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Gestão Escolar

A disciplina de Gestão Escolar tem como objetivo capacitar profissionais para gerenciar instituições de ensino, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, gestão de recursos humanos, financeiros e materiais, além de políticas educacionais e legislação. A disciplina é importante para diretores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais que atuam na gestão de escolas, pois permite a compreensão dos processos administrativos e pedagógicos, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido.

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QUESTOES PROVA PEDAGOGIA INTEGRADA

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Graduate

Universidade Paulista

Angela Oliveira

Outros

Other

Em 1996, entra em vigor a Lei de Diretrizes e bases, da Educação Nacional, lei nº 9394/96, ela é a:
A alternativa correta está:
A) Única Lei de Dir...

Em 1996, entra em vigor a Lei de Diretrizes e bases, da Educação Nacional, lei nº 9394/96, ela é a:
A alternativa correta está:
A) Única Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
B) 2ª Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional
C) 1ª Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional
D) 3ª Lei de diretrizes e bases da Educação nacional

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

O Papel do administrador escolar vem sendo problematizado, pois:
A alternativa correta está:
I- A gestão é tomada aqui como expressão mais ampla da...

O Papel do administrador escolar vem sendo problematizado, pois:
A alternativa correta está:
I- A gestão é tomada aqui como expressão mais ampla da administração.
II - O papel do gestor é fundamental para eficiência e eficácia da escola, fortalecendo a sua relação com a empresa.
III- A gestão se baseia no princípio que não devemos ter uma participação em equipe, daí a preferência pela figura do administrador no comando da administração escolar.
IV- A gestão escolar é orientada pela promoção da participação por todos da comunidade escolar, na construção da escola como organização dinâmica e competente, tomando decisões em conjunto, orientadas pelo compromisso com a educação.
A) As assertivas I, II estão corretas.
B) As assertivas II, III e IV estão corretas.
C) As assertivas I, IV estão corretas.
D) Apenas a assertiva I está correta.

A universidade, local de formação do pedagogo e de todos os demais profissionais, pode ser considerada um espaço dos mais privilegiados - de educaç...

A universidade, local de formação do pedagogo e de todos os demais profissionais, pode ser considerada um espaço dos mais privilegiados - de educação e de desenvolvimento da competência humana. De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que:
A alternativa correta está:
A) A educação superior alia a prática a teoria.
B) Na sala de aula, a educação se reduz a ensino.
C) A pesquisa não faz parte do processo educativo.
D) A universidade é vista como um lugar onde as pessoas estudam, e sobretudo escutam aulas e fazem provas.

Os cursos de Pedagogia, que formam professores para o magistério na Educação Infantil, devem prever uma série de conteúdos ao desenvolvimento infan...

Os cursos de Pedagogia, que formam professores para o magistério na Educação Infantil, devem prever uma série de conteúdos ao desenvolvimento infantil que orientem o futuro profissional. Porém, por mais aplicado que o aluno seja, algumas aprendizagens virão somente quando ele conseguir visualizar a teoria na prática, ou seja, ao atuar diretamente com as crianças.
Assim, pode-se dizer que a formação dos professores para a educação infantil:
I - Dá-se no cotidiano, na pesquisa, na busca de informações realizada para solucionar os problemas específicos de cada clientela.
II - Ocorre exclusivamente nos cursos iniciais e de especialização, que oferecem as informações preliminares para a futura atuação profissional.
III - No cotidiano de reflexão, na troca de experiências com outros profissionais sobre as necessidades e o contexto dos alunos e suas famílias.
IV - Em toda experiência educacional, se já teórica, por meio de leituras e cursos, ou prática, pois ambas se complementam.
A) as assertivas I, III e IV estão corretas.
B) as assertivas II, III e IV estão corretas.
C) apenas a assertiva III está correta.
D) apenas a assertiva II está correta.

De acordo com o artigo 4º das Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de licenciatura em Pedagogia, destina-se a formação de professores para ex...

De acordo com o artigo 4º das Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de licenciatura em Pedagogia, destina-se a formação de professores para exercer funções de magistério na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino médio, na modalidade Normal de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
Assim sendo, a formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que:
A) Exige apenas o ensino de Metodologias ativas.
B) Exige somente o ensino de técnicas Pedagógicas.
C) Exige formação continuada e reflexão crítica sobre a prática Pedagógica.
D) Não exige tanta competência e habilidade para o desempenho profissional.

Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas, depois assinale a sequência correta. Considerando-se as...

Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas, depois assinale a sequência correta. Considerando-se as diversas formas de sua atuação, tais como gestor, planejador educacional, pesquisador, professor, coordenador pedagógico, orientador, dentre outras, o Pedagogo está presente em várias instâncias da prática educativa e seu papel vincula-se a organização e aos processos metodológicos de aquisição de saberes. Segundo Meirieu 2002.
A sequência correta é:
Na escola atuando como docente, o pedagogo é o mais importante dos polos do 'triângulo pedagógico' composto pelo educando o saber e o educador.
O professor depende de boa formação interior e de boa formação profissional, não é um dom e sim resulta da boa aprendizagem e da experimentação constante no sentido de encontrar boas estratégias e da vontade de executar um bom trabalho.
A autoformação e a autorreflexão, é um processo que acontece no sujeito e depende do entusiasmo do professor Universitário para ensinar o futuro professor em suas aquisições e condutas.
Coexistem duas ordens de conhecimentos docentes, os saberes da prática de caráter essencialmente empírico e os saberes da teoria, amplamente modelizados - o que se faz e nem sempre se sabe dizer e o que se diz sem que seja verdadeiro destinado a ser feito.
A) V-V-F-V
B) F-V-V-F
C) V-V-V-F
D) F-V-F-V

Juliana terminou o curso de pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga p...

Juliana terminou o curso de pedagogia. Procurando trabalho em uma escola privada na cidade em que mora, preencheu sua inscrição, indicando a vaga pleiteada. Embasando-se na resolução CNE/CP nº 01/2006, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em pedagogia, das afirmacoes elencadas a seguir Julia na NÃO poderá assinalar?
A alternativa que Julia NÃO poderá assinalar é:
A) Acompanhamento dos alunos no reforço escolar do ensino fundamental II elaborando plano de aula para o referido nível de ensino.
B) Implementação e execução do projeto pedagógico da escola, avaliando o desenvolvimento do projeto pedagógico, coordenação/desenvolvimento do projeto pedagógico, entre demais atividades pertinentes.
C) Desenvolvimento de aula de apoio pedagógico e orientação para o trabalho para jovens e adultos com deficiência. Acompanhamento do aluno nas atividades, elaborando relatórios e planejamento.
D) Acompanhamento dos docente, como coordenador pedagógico da escola, auxiliando-os nas elaborações dos planos de ensino e em outras atividades escolares.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação de Pedagogia têm como finalidade organizar o curso em três eixos estruturantes.
Os e...

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação de Pedagogia têm como finalidade organizar o curso em três eixos estruturantes.
Os eixos estruturantes são:
A) Gestão, pesquisa e avaliação.
B) Docência, formação continuada e avaliação.
C) Docência, gestão e pesquisa.
D) Planejamento, avaliação e formação.

Alguns pesquisadores descrevem e discutem o que chamam de 'crise' na Educação. As alternativas abaixo encontram-se de acordo com tal afirmação e di...

Alguns pesquisadores descrevem e discutem o que chamam de 'crise' na Educação. As alternativas abaixo encontram-se de acordo com tal afirmação e discussão dos estudiosos, exceto a alternativa:
A alternativa que não se encontra de acordo é:
A) Já se falava em crise desde o final do século XIX, quando a instituição escolar se consolidava na Europa, a despeito de ainda não se encontrar universalizada.
B) Em suas reflexões, Arendt afirma ser a crise da educação consequência da crise da modernidade.
C) Refere-se a questões que abrangem, entre outras, a desvalorização do campo de conhecimento da Pedagogia e o baixo nível de formação docente.
D) É um tema novo nos debates da Academia, que busca trazer à luz propostas de melhores ações de enfrentamento de tais questões.

A Resolução nº 1/2006 definiu os eixos norteadores da formação do pedagogo: docência, gestão e pesquisa. As alternativas abaixo abrangem corretamen...

A Resolução nº 1/2006 definiu os eixos norteadores da formação do pedagogo: docência, gestão e pesquisa. As alternativas abaixo abrangem corretamente as ideias dos estudiosos a respeito da docência, exceto a alternativa:
A alternativa que não abrange corretamente as ideias é:
A) Nóvoa (1999) afirma que, em alguns casos, o professor iniciante sente-se traído pelos conceitos adquiridos em sua formação inicial, que não correspondem à realidade que ele vivencia.
B) Para Arendt (1972), o educador deve se mostrar capaz de apresentar aos alunos o legado das gerações anteriores, permitindo que dele se apropriem para ampliá-lo e/ou renová-lo.
C) Freire (1996) aborda sua importância quando se refere à professora progressista.
D) Meirieu (2006) reforça a ideia de que o professor é o único informante na sala de aula.

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