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Análise Textual

Análise Textual é uma disciplina que tem como objetivo ensinar os alunos a interpretar e compreender textos de diferentes gêneros e estilos. Durante as aulas, são abordados temas como estruturação do texto, coesão e coerência, figuras de linguagem, entre outros. A disciplina é importante para estudantes de Letras, Comunicação Social e áreas afins, que precisam desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual. Além disso, a Análise Textual é fundamental para profissionais que trabalham com produção de conteúdo, como jornalistas, publicitários e escritores, que precisam dominar as técnicas de escrita e comunicação para transmitir suas mensagens de forma clara e eficiente.

Exam

Text

teorias do texto

RESTRICTED

Linguagens

Português

Leitura

Graduate

Universidade Paulista

Ângela Rocha

Outros

Other

Conforme os estudos da Linguística Textual, é possível apontar algumas lacunas e equívocos quanto a afirmacoes ultrapassadas, e alguns autores, sob...

Conforme os estudos da Linguística Textual, é possível apontar algumas lacunas e equívocos quanto a afirmacoes ultrapassadas, e alguns autores, sobre a dicotomia Oral X Escrita.
Tal dicotomia refletia uma visão preconceituosa e centrada no modelo da escrita formal padrão. Nesse sentido, assinale a alternativa, abaixo, que está de acordo com esta visão equivocada e preconceituosa:
A) O texto falado não é lógico. É um processo dinâmico e interacionalmente produzido em coprodução pelos falantes. Ela tem uma estrutura própria e deve ser descritiva e avaliada em função disto;
B) A fala é localmente planejada em função de ser presencial e intrinsecamente interacional e pressões de natureza pragmática;
C) A escrita deve ser entendida como uma transcrição da fala, só que melhorada em relação a aspectos próprios da fala como hesitações, truncamentos, repetições, falta de planejamento, etc., que a escrita não traz;
D) As características descritas para cada modalidade não são exclusivas nem da modalidade oral nem da modalidade escrita;
E) As características descritas para cada modalidade foram estabelecidas, preconceituosamente, a partir dos parâmetros da escrita.

General Studies

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Marque abaixo a alternativa cujo enunciado traz um funcionamento coesivo referencial por substituição pronominal anafórica.
A) "Lúcia corre todos o...

Marque abaixo a alternativa cujo enunciado traz um funcionamento coesivo referencial por substituição pronominal anafórica.
A) "Lúcia corre todos os dias no parque. Patrícia faz o mesmo."
B) "Paula não irá à Europa em Janeiro. Lá faz muito frio."
C) "Mariana e Luiz são irmãos. Ambos estudam na UNIP."
D) "Emengarda escreveu sua tese de doutorado há dois anos; ela pretende publicar um livro em breve."
E) "Ela não vem mais pra casa, doutor. Ela odeia meus veículos. Minha filha é um caso sério, Doutor."

Leia o texto que se seguem reflita a seguir acerca da alternativa correta quanto aos elementos de coesão e coerência textuais.
A) O texto não possu...

Leia o texto que se seguem reflita a seguir acerca da alternativa correta quanto aos elementos de coesão e coerência textuais.
A) O texto não possui elementos de contextualização, entretanto suas informações não apresentam problemas de articulação coesiva.
B) O texto possui elementos de contextualização, entretanto suas informações apresentam problemas de articulação.
C) O texto não possui problemas de articulação coesiva, entretanto suas informações não apresentam coerência.
D) O texto possui problemas de articulação coesiva, entretanto suas informações apresentam coerência.
E) O texto possui problemas nem de coesão nem de coerência.

De acordo com as discussões apontadas em L. F. T. IVERO (2007), em seu texto Coesão e Coerência Textuais.
Qual enunciado abaixo apresenta o mecanis...

De acordo com as discussões apontadas em L. F. T. IVERO (2007), em seu texto Coesão e Coerência Textuais.
Qual enunciado abaixo apresenta o mecanismo de Coesão Referencial por Substituição Pronominal Catafórica?
A) "O animal só agrediu o homem para se defender. O pobre cão estava acuado."
B) "Ela! A maravilhosa, a insubstituível, a deusa do teatro brasileiro: Fernanda Montenegro."
C) "O fogo acabou com tudo. A casa estava destruída. Da casa não sobrou nada."
D) "Tenho um vestido de festa. Ele é vermelho."
E) "Ana corre todos os dias no parque. Luiza faz o mesmo."

Levando em conta as três fases da linguística textual, os comentários sobre a frase "João saiu correndo. Ele estava com muito medo", avaliando a qu...

Levando em conta as três fases da linguística textual, os comentários sobre a frase "João saiu correndo. Ele estava com muito medo", avaliando a questão da colocação e das relações dos pronomes na frase, dizem respeito à preocupação dos estudos textuais na fase:
A) Da gramática textual.
B) Da teoria do texto.
C) Transfrástica.
D) Do estruturalismo.
E) Da gramática saussuriana.

Que enunciado, abaixo, apresenta em seu funcionamento a Coesão Sequencial Temporal por partícula temporal?
A) "Ordenei que deixassem a casa arrumad...

Que enunciado, abaixo, apresenta em seu funcionamento a Coesão Sequencial Temporal por partícula temporal?
A) "Ordenei que deixassem a casa arrumada."
B) "Se a água atingir 0°C, ela congelará."
C) "Primeiro vi a moto, depois o ônibus."
D) "Levantou cedo, tomou banho e saiu."
E) "Não deixe de vir amanhã em minha festa."

Considere a transcrição de um texto escrito numa placa colocada num edifício em construção as assertivas sobre ele para assinalar a alternativa cor...

Considere a transcrição de um texto escrito numa placa colocada num edifício em construção as assertivas sobre ele para assinalar a alternativa correta:
I. O texto é considerado um texto e, para tanto, devemos considerar que: não possui comunicação, uma estrutura pronta.
II. A ação, ou seja, o planejamento é acabada, mas pertence a um processo com atividades globais de comunicação, a verbalização e a construção.
III. O texto é um produto de um processo que envolve aspectos linguísticos, semânticos e pragmáticos.
A) Apenas a afirmativa I está correta.
B) Apenas a afirmativa II está correta.
C) Apenas a afirmativa III está correta.
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E) Todas as afirmativas estão corretas.

Rompendo com a tradição estruturalista, em que os estudos de texto se empenharam para construir um novo olhar e novas práticas de estudo e análise ...

Rompendo com a tradição estruturalista, em que os estudos de texto se empenharam para construir um novo olhar e novas práticas de estudo e análise do texto?
Acerca da linguagem escrita, aponte o que seriam as suas principais características em contraposição ao texto falado:
A) Recorrência, por já ser conhecida, não acrescenta nada de novo e Repetição sempre diz respeito à informação que progride.
B) Recorrência diz respeito à informação que progride e Repetição refere-se a um tipo de informação já conhecida.
C) Recorrência sempre diz respeito à frase e Repetição sempre diz respeito à palavra.
D) Repetição do mesmo item lexical diz respeito a um tipo de coesão do nível Sequencial e Recorrência de termos refere-se a um tipo de coesão do nível Referencial.

O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, considerando os seus níveis de formalidade.
...

O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na aprendizagem de língua, considerando os seus níveis de formalidade.
Assinale a alternativa correta:
I. O estudo da oralidade permite-nos perceber as diferenças e as semelhanças da oralidade e da escrita.
II. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades de avaliação da diversidade do texto, tanto oral quanto escrito, por meio de processos de contextualização.
III. O estudo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da língua.
IV. O estudo da oralidade é o desafio do ensino, uma vez que evidencia a importância do papel da língua falada no que diz respeito à produção textual e evita o preconceito linguístico.
A) Somente a I e II estão corretas.
B) Somente a II e III estão corretas.
C) Somente a III e IV estão corretas.
D) Somente a I, II e IV estão corretas.
E) Somente a I, III e IV estão corretas.

De acordo com as descrições da Análise da Conversação, sobre a Gestão ou Transição dos Turnos na conversação, são considerados aspectos pertinentes...

De acordo com as descrições da Análise da Conversação, sobre a Gestão ou Transição dos Turnos na conversação, são considerados aspectos pertinentes a essa abordagem as seguintes condições:
A) Fala um por vez / Simetria e assimetria na conversação / Perguntas abertas e fechadas.
B) Fala um por vez / Passagem natural do turno / Retomada do turno.
C) Fala um por vez / Passagem natural do turno / Assalto ao turno / Sustentação do turno.
D) Língua Falada / Língua de Sinais.

De acordo com Castilho (1986), a conversação produz textos orais dialogados. Porém, há dois tipos de conversação. Quais são?
A) A natural e a artif...

De acordo com Castilho (1986), a conversação produz textos orais dialogados. Porém, há dois tipos de conversação. Quais são?
A) A natural e a artificial.
B) A oral e a escrita.
C) A comum e a rara.
D) A informal e a formal.
E) A variação e a padrão.

O sucesso da interação atrela-se ao processo estabelecido entre os participantes num esforço coletivo pela construção de sentidos.
Leia as proposiç...

O sucesso da interação atrela-se ao processo estabelecido entre os participantes num esforço coletivo pela construção de sentidos.
Leia as proposições abaixo sobre esses tipos de estratégias e marque a seguir a alternativa correta.
1. A negociação é central para a produção de sentidos na interação verbal, dada a sua natureza conjunta.
2. A construção de um foco comum, pois na interação a base da troca é a sintonia referencial, o interesse comum e os referentes partilhados.
3. A demonstração de (des)interesse e (não-)partilhamento é um indício importante a ser considerado, já que se não há esse partilhamento a interação não progride.
4. A elaboração com base na retomada do que já foi posto e antecipação do que se pretende informar é a principal via que possibilita a interação.
5. O primor pela linguagem clara, objetiva e informativa é a essência para uma interação ter sucesso.
A) Apenas a 1 e 2 são Estratégias de coprodução/compreensão verbais.
B) Apenas a 2 e 3 são Estratégias de coprodução/compreensão verbais.
C) Apenas a 1, 2 e 3 são Estratégias de coprodução/compreensão verbais.
D) Apenas a 2, 3 e 4 são Estratégias de coprodução/compreensão verbais.
E) Apenas a 4 e 5 são Estratégias de coprodução/compreensão verbais.

Quanto aos aspectos da oralidade, é correto afirmar que o texto da senhora:
A) Apresenta as variantes linguísticas - como 'pegô', 'isfreganu' - que...

Quanto aos aspectos da oralidade, é correto afirmar que o texto da senhora:
A) Apresenta as variantes linguísticas - como 'pegô', 'isfreganu' - que são frequentes em algumas localidades do Brasil.
B) Demonstra explicitamente a variedade linguística regional de comunidades nordestinas inaceitável em comunidades urbanas.
C) Exemplifica a normatização da língua portuguesa.
D) Reproduz o arcaísmo linguístico condicionado pela idade da senhora, uma vez que é comum a idosos construírem uma fala reduzida foneticamente.
E) Representa a variedade linguística caipira apenas.

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