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Trabalho Acadêmico

A disciplina de Trabalhos Acadêmicos tem como objetivo ensinar aos alunos as normas e técnicas para a elaboração de trabalhos científicos, como artigos, monografias e dissertações. Durante as aulas, são abordados temas como pesquisa bibliográfica, metodologia científica, estruturação do trabalho, citações e referências bibliográficas. A disciplina é importante para estudantes de graduação e pós-graduação, que precisam desenvolver trabalhos acadêmicos ao longo do curso. O conhecimento em Trabalhos Acadêmicos é fundamental para a produção de trabalhos de qualidade e para a formação de profissionais capazes de contribuir para o avanço do conhecimento em suas áreas de atuação.

Exam

Text

Atividade Prova 2

RESTRICTED

Ciências Sociais

Método Científico

Metodologia

Graduate

Centro Universitário da Grande Dourados

Edna Medina

Outros

Redação

A disciplina de Redação tem como objetivo desenvolver a habilidade de comunicação escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, ortografia, coesão e coerência textual, além de técnicas de argumentação e persuasão. A disciplina é importante para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e objetiva em diferentes situações. O conhecimento em Redação é fundamental para o sucesso acadêmico e profissional, já que a habilidade de escrever bem é valorizada em diversas áreas de atuação.

Other

Os fragmentos abaixo, adaptados de O homem: mediador da ciência e da tecnologia?, constituem um texto, mas estão ordenados aleatoriamente. Assinale...

Os fragmentos abaixo, adaptados de O homem: mediador da ciência e da tecnologia?, constituem um texto, mas estão ordenados aleatoriamente. Assinale a sequência que melhor reflete a organização e estrutura textual:
I. Em síntese: o futuro da ciência e da tecnologia se decidirá fora da própria ciência e tecnologia, ou seja, no âmbito da vontade humana.
II. Seja qual for a utilização da ciência e/ou tecnologia, o homem é sempre o responsável por sua aplicação.
III. Há provas, tanto lógicas quanto de evidência, de que a boa ou a má aplicação da ciência e da técnica condiciona-se à maior ou menor competência do homem.
IV. Na atual sociedade, a posse do conhecimento científico e da tecnologia representa um instrumento de poder: a partir daí, pode-se desenvolver, por parte das elites, um controle social e cultural dos cidadãos.
V. Sendo diversas as possibilidades de aplicação do conhecimento científico e das invenções tecnológicas, a utilização, atual e futura, da ciência e da técnica depende de uma decisão do homem.
a) III, I, IV, V e II
b) IV, III, V, II e I
c) I, II, III, IV e V
d) I, III, II, IV e V
e) IV, III, II, V e I

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Gestão de Processos

A disciplina de Gestão de Processos tem como objetivo ensinar aos alunos como gerenciar e otimizar processos de negócios. Durante as aulas, são abordados temas como mapeamento de processos, identificação de gargalos, análise de desempenho e melhoria contínua. A disciplina é importante para profissionais que desejam atuar na área de gestão empresarial, pois permite que eles identifiquem oportunidades de melhoria nos processos e aumentem a eficiência e eficácia das operações. O conhecimento em Gestão de Processos é fundamental para gestores, consultores e analistas de processos, que devem garantir a qualidade e a eficiência dos processos de negócios.

Leia o texto a seguir e assinale a opção que dá sequência com coerência e coesão.
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da...

Leia o texto a seguir e assinale a opção que dá sequência com coerência e coesão.
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-industrial. Ela procura novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando construtivamente as inúmeras modificações que são verificadas no quadro referencial de valores. A dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus semelhantes, muito em especial com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está inserido.
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independência em relação a esse pensamento religioso predominante.
b) Mesmo hoje, nem sempre são muito claros os limites entre essa moral e a ética, pois vários pensadores partem de conceitos diferentes.
c) Não é de estranhar, pois, que tanto a administração pública quanto a iniciativa privada estejam ocupando-se de problemas éticos e suas respectivas soluções.
d) A ciência também produz a ignorância na medida em que as especializações caminham para fora dos grandes contextos reais, das realidades e suas respectivas soluções.
e) Paradoxalmente, cada avanço dos conhecimentos científicos, unidirecionais produz mais desorientação e perplexidade na esfera das ações a implementar, para as quais se pressupõe acerto e segurança.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
Os operadores argumentativos servem para designar certos elementos da gramática que ...

Avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
Os operadores argumentativos servem para designar certos elementos da gramática que têm por função indicar a força argumentativa dos enunciados, o sentido para o qual apontam.
PORQUE
São responsáveis pelo encadeamento das orações, estruturando-as em textos e determinando a sua orientação discursiva.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente.
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto...

Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente.
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de colecionar livros, e a mesma revolução que os degolou foi responsável por abrir suas coleções ao povo.
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito juntando-o num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das brilhantes idéias dos gregos, que permanecem até hoje.
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais rápido com a invenção da imprensa de Gutemberg.
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está escrito nos anais da maior biblioteca do mundo, a do Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas diferentes.
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da antigüidade clássica e os monges copistas passavam o tempo produzindo obras de arte.
a) 1, 3, 5, 2, 4.
b) 3, 2, 4, 5, 1.
c) 2, 3, 5, 4, 1.
d) 4, 1, 3, 5, 2.
e) 5, 4, 1, 3, 2.

Leia o texto a seguir e responda à questão sobre coesão.
Cuidar da Mãe Terra e amar todos os seres. O limite mais desastroso do paradigma ocidental...

Leia o texto a seguir e responda à questão sobre coesão.
Cuidar da Mãe Terra e amar todos os seres. O limite mais desastroso do paradigma ocidental tem a ver com o outro, pois o vê antes como obstáculo do que oportunidade de encontro.
A estratégia foi e é esta: ou incorporá-lo, ou submetê-lo ou eliminá-lo como fez com as culturas da África e da América Latina.
Isso se aplica também para com a natureza.
A relação não é de mútua pertença e de inclusão, mas de exploração e de submetimento.
Negando o outro, perde-se a chance da aliança, do diálogo e do mútuo aprendizado.
Na cultura ocidental triunfou o paradigma da identidade com exclusão da diferença.
Isso gerou arrogância e muita violência.
a) catafórica/ paradigma
b) anafórica/ outro
c) lexical/ obstáculo
d) anafórica/ encontro
e) catafórica/ limite

Identifique o fator de textualidade presente no texto abaixo. Justifique sua resposta.

Aprendemos que “escrever é um processo e, como tal se dá em diversas etapas”. Para realizar esse processo, só não podemos concordar com a seguinte ...

Aprendemos que “escrever é um processo e, como tal se dá em diversas etapas”. Para realizar esse processo, só não podemos concordar com a seguinte afirmação:
a) É preciso, na primeira etapa, planejar a escrita, começando por delimitar o tema.
b) É preciso escolher o gênero e delimitar os critérios de ordenação das ideias.
c) É preciso ter claro que a norma culta e formal deve sempre ser preservada, independentemente do tipo de leitor.
d) É preciso escolher, criteriosamente, o vocabulário a ser empregado.
e) É preciso atenção especial para a revisão e para a reescrita do texto.

Levando-se em consideração as partes da resenha crítica, tema da aula 8, marque a única opção que corresponde ao último parágrafo desse tipo de tex...

Levando-se em consideração as partes da resenha crítica, tema da aula 8, marque a única opção que corresponde ao último parágrafo desse tipo de texto.
a) ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p.
b) O segundo capítulo trata dos pressupostos filosóficos do método científico, destacando as características do positivismo lógico, segundo o qual o conhecimento factual ou empírico deve ser obtido a partir da observação, pelo método indutivo, bem como as críticas aos positivistas.
c) Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora em Psicologia da Educação, professora titular de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa em cursos de graduação e pós-graduação desde 1975.
d) Com estilo claro o objetivo, os autores dão esclarecimentos sobre o método científico nas ciências naturais e sociais, exemplificando, impulsionando reflexão crítica e discussão teórica sobre fundamentos filosóficos. Com isso auxiliam sobremaneira a elaboração do nosso plano de pesquisa. É uma leitura que exige conhecimentos prévios para ser entendida, além de diversas releituras e pesquisas quanto a conceitos, autores e contextos apresentados.
e) Na segunda parte do livro, Alves-Mazzotti discute a questão do método nas ciências sociais, com ênfase nas metodologias qualitativas, analisando seus fundamentos. Coloca que não há um modelo único para se construir conhecimentos confiáveis, e sim modelos adequados ou inadequados ao que se pretende investigar e que as ciências sociais vêm desenvolvendo modelos próprios de investigação.

I - Resenha é reduzir o texto original, ou seja, apresentar as ideias principais do autor. Deve-se usar as próprias palavras, não sendo permitido c...

I - Resenha é reduzir o texto original, ou seja, apresentar as ideias principais do autor. Deve-se usar as próprias palavras, não sendo permitido copiar frases ou partes do texto.
PORQUE
II – A resenha é apenas uma redução do texto original, respeitando-se as ideias essenciais do autor, a progressão e o encadeamento do texto, sem deixar de explicitar a opinião e a visão crítica de quem fez o resumo.
a) As asserções I e II são verdadeiras e a I é consequência da II.
b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a I não é consequência da II.
c) A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
d) A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
e) Ambas as asserções são falsas.

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Atividade Prova 2

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