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Língua Brasileira de Sinais - Libras

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Língua Brasileira de Sinais

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Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 AVA 2

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Na preparação de uma aula (fazer o plano de aula), uma das coisas a ser feita são os objetivos específicos. Para ajudar na elaboração dos objetivos...

Colégio Objetivo

Na preparação de uma aula (fazer o plano de aula), uma das coisas a ser feita são os objetivos específicos. Para ajudar na elaboração dos objetivos específicos, a Taxonomia de Bloom ajuda muito delimitar os verbos com relação à intencionalidade. A partir dela, fica mais fácil delimitar seus objetivos.
A respeito da delimitação correta dos objetivos conforme a Taxonomia de Bloom, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Aplicação - usar, demonstrar, interpretar, aplicar.
(    ) Avaliação - apreciar, avaliar, julgar, ordenar.
(    ) Síntese - descrever, discutir, apontar, traduzir.
(    ) Análise - examinar, classificar, analisar, investigar.
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - V.
c) V - F - V - F.
d) F - V - F - V.

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Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Questões sobre LIBRAS: Compartilhando perguntas e respostas sobre a língua brasileira de sinais e sua importância na inclusão de pessoas com deficiência auditiva. Vamos juntos aprender mais sobre LIBRAS e sua aplicação na sociedade!

Questões sobre LIBRAS

No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua, algumas perguntas surgem e muitas dúvidas aparecem, principalmente quando estamos in...

No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua, algumas perguntas surgem e muitas dúvidas aparecem, principalmente quando estamos iniciando com o ensino de Libras como segunda língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, estejam inseridos no mesmo contexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de ensino pode ser diferente em função do grupo de estudantes ter um perfil diferente.
Com relação ao ensino de Língua de Sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A datilologia é um dos primeiros conteúdos trabalhados nas aulas de Libras para ouvintes.
II- Os inversores são essenciais para quem está no processo de aperfeiçoamento da Libras.
III- O ensino dos classificadores é essencial no contexto de ensino de Libras como L2 para ouvintes.
IV- O ensino de vocabulário é de suma importância nas aulas de Libras em cursos e materiais didáticos.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Libras.
As...

O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Libras.
As autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. Sobre esses pilares, assinale a alternativa CORRETA:
a) Abordar a Libras com relação à gramática normativa brasileira; ter algum conhecimento da comunidade surda; conhecer o material didático que será adotado.
b) Privilegiar um tipo de conhecimento é uma operação de poder; conhecer os alunos para poder auxiliá-los; dominar as duas línguas ao mesmo tempo.
c) Conhecer profundamente a primeira língua - L1; dominar as duas culturas - surda e ouvinte; se ater ao aspecto teórico e criativo.
d) Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico; ser contextualizado com a cultura surda; valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal.

Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de u...

Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de um curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes.
Com relação aos aspectos importantes no plano de curso, analise as opções a seguir:
I- Ações para desenvolver os pontos relacionados.
II- Conteúdos.
III- Pragmatismo.
IV- Momentos de reflexão durante a vigência do curso.
a) As opções I, II e IV estão corretas.
b) As opções II, III e IV estão corretas.
c) Somente a opção I está correta.
d) As opções I e III estão corretas.

Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wi...

Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005) nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras.
Sobre os recursos que podem ser utilizados, assinale a alternativa INCORRETA:
A O uso de objetos e imagens.
B O uso de vídeos.
C A utilização de marcadores.
D A utilização de textos.

A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O conhecimento da gramática é apenas mais um dos elementos da capacid...

A gramática é sempre um desafio para aqueles que estão aprendendo uma língua. O conhecimento da gramática é apenas mais um dos elementos da capacidade linguístico-comunicativa.
Sobre como abordar o ensino da gramática da Libras, existe uma palavra-chave para este processo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta palavra:
a) Contextualizar.
b) Exigir.
c) Formatar.
d) Ditar.

Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolv...

Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes.
A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades dinâmicas, analise as opções a seguir:
I- Alfabeto manual.
II- Números.
III- Vocabulário.
IV- Sumarização.
a) As opções I, II e III estão corretas.
b) As opções II e IV estão corretas.
c) As opções III e IV estão corretas.
d) Somente a opção I está correta.

As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informação Comun...

As atividades e as dinâmicas para o ensino de Libras são muito úteis no processo de aprendizagem. Com o advento das Tecnologias da Informação Comunicação - TIC -, muitos materiais para o ensino de Libras foram criados. Para trabalhar o alfabeto manual, por exemplo, é possível usar várias coisas.
Sobre o que é possível ser usado para trabalhar o aprendizado do alfabeto manual, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Objeto de aprendizagem.
(    ) Sintaxe.
(    ) Produção de jogos de memória.
(    ) Jogos.
a) F - F - V - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - F - V.
d) V - F - V - V.

A Libras passou a compor o cenário educacional como segunda língua. Ela é obrigatória nos cursos de licenciatura e optativa nos demais cursos de ed...

A Libras passou a compor o cenário educacional como segunda língua. Ela é obrigatória nos cursos de licenciatura e optativa nos demais cursos de educação superior e profissional. As universidades começaram a oferecer então o curso para a formação de professores de Libras.
Qual foi a Universidade no Brasil que foi pioneira nesta área?
a) Universidade Federal de São Paulo no ano de 2008.
b) Universidade Federal de Porto Alegre no ano de 2012.
c) Universidade Federal de Santa Catarina no ano de 2006.
d) Universidade Federal do Rio de Janeiro no ano de 2010.

Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação que p...

Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação que podem ser aplicadas na aula de ASL. A respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, anunciadas pelos autores sobre avaliação.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão utilizados na avaliação.
II- Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua.
III- A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para fazer a avaliação.
IV- A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em específico ou várias habilidades em relação uma com a outra.
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.

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