Humanas / Sociais

Brasil

Pedagogia

pt-br

Neurofisiologia

A Neurofisiologia é a disciplina que estuda o funcionamento do sistema nervoso, desde a atividade elétrica das células nervosas até a integração de informações em áreas específicas do cérebro. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os diferentes tipos de neurônios, sinapses, neurotransmissores e as principais vias neurais responsáveis pelas funções sensoriais, motoras e cognitivas. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, que precisam entender as bases fisiológicas das doenças neurológicas e psiquiátricas. O conhecimento em Neurofisiologia é fundamental para médicos, psicólogos, neurocientistas e outros profissionais da área, que devem diagnosticar, tratar e pesquisar sobre as doenças do sistema nervoso.

Exam

Text

teste 3

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Neurociência

Graduate

Sofia  Pereira

Outros

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Other

Em relação a afirmação a seguir retirada do guia da disciplina assinale a alternativa que apresenta exemplos de processos cognitivos. “O processo c...

Em relação a afirmação a seguir retirada do guia da disciplina assinale a alternativa que apresenta exemplos de processos cognitivos. “O processo cognitivo é extremamente acionado quando uma pessoa está em aprendizagem, justamente por isso se faz necessário uma integração em toda a rede neural para que esta aprendizagem tenha os efeitos e objetivos desejados. Qualquer informação que chega ao nosso cérebro é codificada e transformada em signos por meio dos impulsos neurais”.
Escolha uma:
Visão noturna, audição, olfato, reflexão e pensamento.
Pensamento, ludicidade, brincadeiras em grupos, audição e olfato.
Linguagem, percepção, informação, comunicação, reflexão e pensamento.
Ludicidade, paladar, tato, desempenho motor e desenvolvimento motor.
Desenvolvimento motor, análise de dados, ludicidade e visão.

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo:
( ) Distúrbio de Aprendizagem está ligado a um grupo de dificuldades pontuais e espec...

Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) para as afirmacoes abaixo:
( ) Distúrbio de Aprendizagem está ligado a um grupo de dificuldades pontuais e específicas, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica.
( ) A aprendizagem é um processo complexo, pois sua fonte encontra-se no meio natural-social, abrangendo os hábitos que formamos e a assimilação de valores culturais ao longo do processo de socialização.
( ) Quando ocorre um transtorno de aprendizagem numa pessoa, parte-se do entendimento de que há uma disfunção cerebral que pôde ser alterada por fatores externos e internos, genéticos e ambientais.
V; V e F
F; V e F
V; V e V
F; F e F
V; F e V

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

A avaliação neuropsicológica tem como o objetivo avaliar as condições do funcionamento cerebral e possíveis dificuldades psicológicas e/ou neurológ...

A avaliação neuropsicológica tem como o objetivo avaliar as condições do funcionamento cerebral e possíveis dificuldades psicológicas e/ou neurológicas. Com base nesta afirmação podemos dizer que o professor tem um papel importante a desempenhar quando:
Escolha uma:
Observa seus alunos de uma forma mais abrangente levando em consideração os comportamentos individuais e a facilidade que a criança tem para fazer amizades em outros grupos da sala.
Análise de seus alunos com problemas já determinados por apresentação de laudos médicos, podendo assim direcionar seu trabalho em sala de aula fazendo um grupo a parte de crianças com laudos.
Observa a criança nos momentos de interação nos horários de brincadeiras e comportamentos no momento das refeições em grupo.
Observa seus alunos de uma forma mais abrangente levando em consideração seus aspectos cognitivos e comportamentais.
Observa seus alunos nos momentos de trabalho escolar em grupo e individual fazendo assim uma relação do que vem a ser um problema ou distúrbio de aprendizagem.

“A aprendizagem é um processo complexo, pois sua fonte encontra-se no meio natural-social, abrangendo os hábitos que formamos e a assimilação de va...

“A aprendizagem é um processo complexo, pois sua fonte encontra-se no meio natural-social, abrangendo os hábitos que formamos e a assimilação de valores culturais ao longo do processo de socialização. Nele ainda intervêm muitos fatores internos de natureza psicológica e biológica que interagem entre si e ambos com o meio externo. Assim, a situação em que ocorre a aprendizagem pode ser compreendida como o momento em que a criança enfrenta uma exigência externa, e portanto social, e consequentemente mobiliza e desenvolve respostas para atender de maneira satisfatória essa exigência.”
Usando uma parte da leitura complementar 2 encontrada no guia da disciplina assinale a resposta correta:
I. O professor tem o papel fundamental ao perceber algum transtorno de aprendizagem do aluno.
II. Família, escola e professor fazem parte do processo de interação social da criança com o meio em que vive.
III. O processo aprendizagem pode ser compreendido através de diferentes perspectivas, porém sempre deverá ser abordado de forma a tornar o aluno mais participativo.
Todas as alternativas estão erradas.
Somente a alternativa II está errada.
Somente as alternativas II e III estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Somente a alternativa I está certa.

A imagem a seguir retrata um panorama sobre estímulos internos e estímulos externos no processo de aprendizagem. É importante afirmar que a aprendi...

A imagem a seguir retrata um panorama sobre estímulos internos e estímulos externos no processo de aprendizagem. É importante afirmar que a aprendizagem no contexto abaixo representa:
Escolha uma:
Somente haverá estímulo interno ou externo se for trabalhado pelo menos duas das afirmações no quadro acima.
Desenvolver no aluno a necessidade e a curiosidade de uma aula com menos conteúdo em que o mesmo possa demonstrar suas habilidades e competências fazendo uso de situações observadas.
Desenvolver uma aula de forma a levar o aluno a questionar de forma mais reduzida, já que toda a dificuldade deverá ser sanada durante a explicação.
Um conjunto de ações que são programadas de forma a elevar a potencialidade do aluno com foco na construção de um conhecimento levando o aluno a uma interação social mais plena e significativa de todas suas potencialidades.
O processo de aprendizagem somente é realizado a partir do momento que os estímulos venham por parte da natureza biológica, ou seja, vontade de aprender.

Em relação a “dificuldade de aprendizagem” podemos assinalar como correta a afirmação em relação a sanar tal problema:
Escolha uma:
Não há como san...

Em relação a “dificuldade de aprendizagem” podemos assinalar como correta a afirmação em relação a sanar tal problema:
Escolha uma:
Não há como sanar tal problema principalmente em relação ao professor que como mediador do conhecimento possui não somente um aluno mas uma classe em que todos precisam de atenção.
Levar o aluno a entender a sua dificuldade de aprendizagem e passar a fazer uma abordagem diferenciada de outras disciplinas deixando em segundo plano a razão de seu problema.
A importância de o professor trabalhar o multidisciplinar de forma a fazer o aluno a entender que nem sempre conseguirá ir bem em todas as disciplinas e que cada um possui uma aptidão.
Mudar sempre que possível e necessário a metodologia do professor e utilizar somente as ferramentas pedagógicas constante em seus programas de aulas.
A importância da intervenção metodológica do professor em suas formas mais diferenciadas, levando-se em consideração que muitas vezes o problema está na metodologia de ensino e não no processo de aprendizagem.

Em relação ao transtorno “Dislexia”, podemos afirmar que o papel do professor para ajudar o aluno disléxico será:
Escolha uma:
Ter paciência, motiv...

Em relação ao transtorno “Dislexia”, podemos afirmar que o papel do professor para ajudar o aluno disléxico será:
Escolha uma:
Ter paciência, motivação em dias de explicação, metodologia de ensino de acordo com o laudo médico, trabalho paralelo de acompanhamento, entre outros.
Ter prazo de início e fim das atividades, motivação em dias de matéria nova, metodologia de ensino diferenciada, trabalho paralelo de acompanhamento, entre outros.
Ter paciência, motivação diária, metodologia de ensino diferenciada, deixar o aluno trabalhar de forma isolada para não se constranger, entre outros.
Ter uma planilha com o desempenho comparativo do aluno, motivação diária, metodologia de ensino diferenciada e atividades isoladas realizadas pelo aluno, trabalho paralelo de acompanhamento, entre outros.
Ter paciência, motivação diária, metodologia de ensino diferenciada, trabalho paralelo de acompanhamento entre outros.

Segundo o guia da disciplina, Vygotsky dá especial atenção para o processo de aprendizagem pelo fato de estar inter-relacionado com o desenvolvimen...

Segundo o guia da disciplina, Vygotsky dá especial atenção para o processo de aprendizagem pelo fato de estar inter-relacionado com o desenvolvimento dos sujeitos, justamente por isso ele reconhece que há dois tipos de conhecimentos: conceitos cotidianos ou espontâneos e conceitos científicos. Em relação ao conceito científico entendemos como sendo:
Escolha uma:
Não necessário de uma forma geral, apenas utilizado para casos em que o professor observa que a criança possui algum tipo de necessidade especial.
Conjunto de dados analisados dentro de um determinado espaço mas que será utilizado em diferentes tipos de alunos, não há necessidade de análise de forma individual.
Um conjunto de situações irrelevantes, mas quando agrupadas retratam fielmente as características individuais dos alunos e o processo de aprendizagem.
Um conjunto de informações que são verificadas através da análise de dados que foram previamente verificados e usados como referência após observação das crianças.
Um agrupamento de dados que foram levantados somente em relação a parte cognitiva das crianças demonstrando a necessidade de revisão das metodologias de trabalho em sala.

Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna de acordo com as características dos mais diversos problemas apresentados:
Escolha uma:
1) TDAH ( ) dificulda...

Relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna de acordo com as características dos mais diversos problemas apresentados:
Escolha uma:
1) TDAH ( ) dificuldade na fala, leitura e memorizar.
2) Discalculia ( ) dificuldade das letras e uso das mesmas.
3) Disgrafia ( ) atitudes diferenciadas com perda de concentração.
4) Dislexia ( ) problemas com as operações matemáticas.
4; 3; 2 e 1
4; 3; 1 e 2
1; 2; 3 e 4
2; 3; 1 e 4
1; 4; 3 e 2

O processo de aprendizagem é extremamente importante no desenvolvimento da aprendizagem de uma criança, há necessidade de uma constante verificação...

O processo de aprendizagem é extremamente importante no desenvolvimento da aprendizagem de uma criança, há necessidade de uma constante verificação do desempenho da mesma dentro do contexto geral do processo de “ensinar”. Dentro do processo de aprendizagem temos três pontos importantes que se completam. São eles:
Escolha uma:
Função psicodinâmica; função do sistema nervoso autônomo e função do sistema nervoso geral.
Função psicofisiológico; função do sistema nervoso periférico e função do sistema nervoso geral.
Função psicossensorial; função do sistema nervoso periférico e função do sistema nervoso central.
Função psicodinâmica; função do sistema nervoso periférico e função do sistema nervoso central.
Função psicofisiológica; função do sistema nervoso periférico e função do sistema nervoso geral.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

teste 3

Conteudo restrito apenas para assinantes