CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSIC1

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CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
1 ) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
O currículo de uma escola da educação básica voltada para a __________________________do ser humano buscará integrar o conhecimento socialmente construído, sistematizado, pesquisado e produzido pela humanidade (conhecimento científico) ao conhecimento que os estudantes trazem de suas vivências (conhecimento de senso comum). Dessa forma, a escola produzirá um currículo integrado e integrador, que não discrimina e não cerceia a cultura e os saberes da comunidade local, mas também não abre mão do seu papel de mediar, ensinar e produzir novos conhecimentos com os estudantes.
A ) participação.
B ) divisão.
C ) especialização.
D ) fragmentação.
E ) multidimensionalidade
2 ) Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 1.297), sobre por que as escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?"
A ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos intelectualmente, para além de suas circunstâncias locais e particulares.
B ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na adequação à sociedade, condicionando-os a serem úteis na manutenção das diferenças.
C ) Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, deixá-los sempre na mesma condição. Nesse sentido, o currículo deve ser útil para trabalhar o senso comum.
D ) Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, prepará-los para se adequarem à sociedade vigente. Nesse sentido, o currículo deve-lhes ser útil para a manutenção das diferenças.
E ) Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na aprendizagem de técnicas. Nesse sentido, o currículo deve ser útil a eles para se adequarem à sociedade
3 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Para que a aprendizagem se efetive, é necessário reconhecer os saberes advindos das vivências dos sujeitos. 
( ) Mesmo com o uso das tecnologias e das mídias digitais, é necessário problematizar e mediar os conhecimentos socialmente construídos. 
( ) O professor comprometido com um currículo emancipatório pode trazer novas perguntas e novas respostas aos conteúdos trabalhados na escola.
 ( ) É preciso superar a pedagogia da repetição. 
( ) É necessário reforçar a lógica do individualismo na escola, como também da hierarquização. ( ) Legitimando um currículo tradicional, defende-se uma concepção emancipatória de educação. Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
A ) V, V, V, V, F, F
B ) V, F, V, F, V, F
C ) F, V, F, V, F, F
D ) F, F, F, V, F, V
E ) V, V, V, F, F, F
4 ) Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir.
Buscando novos rumos para a área de sociologia da educação, estudiosos como Michael Apple (1942-), Henry Giroux (1943-), além do britânico Michael Young (1915-1942) reconceitualizaram a teoria curricular, trazendo para o centro das discussões:
A ) relações entre currículo e preparação para o mercado de trabalho, pois esse é o cerne do trabalho educativo.
B ) relações entre currículo e listagem de conteúdos, pois esses são a essência do trabalho escolar. C ) relações entre currículo e disciplina escolar, currículo e transmissão de saberes, currículo e informação.
D ) relações entre currículo e estrutura social, currículo e cultura, currículo e ideologia, currículo e poder, currículo e conhecimento.
E ) relações entre currículo e formação para a cidadania, currículo e adequação aos postos de trabalho.
5 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) Aprender da cidade envolve conhecer sobre museus, praças, parques, ruas e outros espaços que refletem a cultura e a história de um povo. 
( ) Aprender a cidade envolve aprender a partir do contexto da cidade, experimentando e opinando sobre os lugares da cidade. 
( ) Aprender na cidade envolve a mediação da escola nos espaços culturais da cidade.
 ( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor. 
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer. 
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
( ) Quando se trabalha com a concepção de territórios educativos, não é preciso a mediação do professor. 
( ) A escola não é o único lugar em que as mediações do professor podem ocorrer. 
( ) As dimensões aprender da cidade, aprender a cidade e aprender na cidade se inter-relacionam e se complementam. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) F, V, F, V, V, V
B ) V, V, V, F, F, F
C ) V, V, V, F, V, V
D ) V, F, V, F, F, F
E ) V, V, V, F, F, V
6 ) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
De 1820 a 1920, houve nos Estados Unidos um grande impulso nos processos de industrialização, urbanização e imigração. Esses fenômenos causaram transformações econômicas, políticas e reorganização da sociedade, exigindo da escola o atendimento à grande massa da população. Na indústria, o taylorismo organizou o campo administrativo e organizacional. A escola, buscando atender às novas demandas sociais,_____________________________
A ) reorganiza o currículo tradicional e, a partir dele, propõe um currículo revolucionário.
B ) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo voltado à prática e à técnica.
C ) contrapõe-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador em prol da humanização.
D ) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador e integral.
E ) contrapõe-se ao discurso hegemônico e propõe um currículo em prol da formação integral.
7 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O Conselho de Escola é o órgão máximo da gestão escolar. 
( ) Servidores públicos não prestam favor à população, mas sim serviço a ela. 
( ) O Conselho de Escola é regido por estatuto próprio e obedece à legislação vigente. 
( ) As decisões do Conselho de Escola podem ser tomadas de acordo com a preferência dos representantes dos diferentes segmentos. 
( ) O Conselho de Escola é o órgão colegiado que possibilita um sentimento de pertença de todos os envolvidos no processo educativo. 
( ) O Conselho de Escola pode tomar as decisões que acharem convenientes e não necessariamente comunicar a toda comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) V, V, V, F, V, F
B ) F, V, V, V, F, V
C ) V, V, F, F, V, F
D ) V, F, V, F, F, F
E ) V, F, V, V, V, F
8 ) Sobre a contribuição da BNCC na etapa mais longa da educação básica, é correto afirmar que:
A ) a BNCC afirma que todos os sujeitos devem ter acesso ao mesmo currículo, inclusive no Ensino Fundamental, que é a etapa constituída de nove anos. Dessa forma, os caminhos serão equilibrados para todos os alunos.
B ) a BNCC se propõe a possibilitar condições de superar rupturas, não somente na passagem de uma etapa para outra da educação básica, mas também entre os anos iniciais (1º ao 5º ano) e os anos finais (6º ao 9º ano).
C ) na BNCC existe a afirmação de que o estudante do Ensino Fundamental pode escolher qual competência irá desenvolver, pois a autonomia está no cerne do trabalho educativo. Dessa forma, trajetórias de liberdade se firmam.
D ) a formação humana proposta na BNCC paraos estudantes do Ensino Fundamental será determinada pelos professores, pois eles são os especialistas. Os professores escolherão as competências a serem ensinadas.
E ) a BNCC se propõe a possibilitar condições de continuidade no Ensino Fundamental por meio do treinamento de competências que iniciam na Educação Infantil e continuam a ser trabalhadas até o final do Ensino Médio.
9 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O ser humano, desde que nasce, está imerso em um ambiente cultural. 
( ) A escola fundamentada em concepções emancipatórias de currículo promove uma educação para o reconhecimento das múltiplas culturas. 
( ) Se tratarmos os desiguais de forma igual aos demais, não haverá equidade. 
( ) A escola está inserida na sociedade que promove a igualdade e a equidade. 
( ) Há o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza. 
( ) Há o direito de sermos diferentes quando a igualdade descaracteriza a nossa identidade.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
A ) V, V, V, F, F, F
B ) V, V, F, V, F, F
C ) V, V, V, F, V, V
D ) F, F, V, V, V, V
E ) V, V, F, F, V, V
10 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) É necessário que as escolas possibilitem aos sujeitos da educação formas efetivas de participação. 
( ) Se a escola for genuinamente democrática, possibilitará o envolvimento dos estudantes nas decisões, superando o democratismo. 
( ) É necessário organizar ou qualificar órgãos colegiados, em que a participação do estudante se consolide. 
( ) Assembleias estudantis, conselho escolar, conselho de classe participativo e grêmio estudantil são órgãos colegiados de participação em que os estudantes podem ser ouvidos de maneira organizada e institucionalizada. 
( ) Na gestão democrática, basta aos estudantes estudarem sobre ela, não é necessário vivenciá-la. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) V, V, F, F, V
B ) F, V, V, F, F
C ) F, V, V, V, V
D ) V, V, V, V, F
E ) V, F, V, V, F
11 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O planejamento emancipatório considera o currículo formal, sem a necessidade de realizar uma avaliação diagnóstica. 
( ) O planejamento de ensino é construído pelo coletivo de professores de um mesmo ano ou ciclo de aprendizagem. 
( ) O plano de aula é o detalhamento do planejamento de ensino.
 ( ) O planejamento de ensino precisa coadunar com as concepções que estão no PPP da escola.
 ( ) O planejamento deve ser cumprido de qualquer forma, mesmo que se observe que os estudantes não estão aprendendo.
 ( ) O planejamento do professor não deve ser burocrático, mas colocado em ação. Assinale a alternativa que contém a sequência correta das afirmativas.
A ) F, F, V, V, F, F.
B ) F, V, V, F, F, V.
C ) V, V, V, V, F, F.
D ) F, V, V, V, F, V.
E ) V, V, F, F, V, V.
12 ) Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Toda a comunidade educativa deve se comprometer com o PPP da escola. 
( ) Educar para a democracia está relacionado ao número de reuniões realizad
as. 
( ) Educar para a democracia envolve o diálogo com todos os envolvidos. 
( ) Educar para a democracia envolve autonomia absoluta em cada um realizar o que se deseja no espaço escolar. 
( ) Educar para a democracia exime a direção de cumprir o que está posto no PPP. 
( ) Os elementos da organização do trabalho pedagógico são: currículo, planejamento e avaliação e precisam estar pautados no direito à aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
A ) V, F, V, V, F, V
B ) F, F, V, F, F, V
C ) V, F, V, F, F, V
D ) V, V, V, F, F, V
E ) F, V, V, F, V, F