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Lazer e Turismo

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Turismo

A disciplina de Turismo I é uma introdução ao estudo do turismo, abordando conceitos, definições e características do setor. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história do turismo, os diferentes tipos de turismo, as principais atividades turísticas e os impactos socioeconômicos e ambientais do turismo. A disciplina é importante para profissionais que atuam no setor, como guias turísticos, agentes de viagem e gestores de empresas turísticas, além de ser relevante para estudantes que desejam seguir carreira na área de turismo.

Exam

Text

Lazer, Entretenimento e Inclusão

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Geografia

Geografia Humana

Graduate

Viviane  Schultz

Outros

Other

A atuação profissional no lazer, atualmente reconhecida, está mais coerente do que a principio poderia parecer, e requer preparação e disposição, p...

A atuação profissional no lazer, atualmente reconhecida, está mais coerente do que a principio poderia parecer, e requer preparação e disposição, pois se espera que o profissional possa intervir dentro de um espectro de possibilidades.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenche, corretamente, a lacuna do trecho a seguir. Ao considerar diversas atividades, e essas forem atendidas por vários participantes, saiba que o seu trabalho foi bem feito, pela utilização de diferentes formas de expressões com as diversas culturas presentes em um local, entendendo inclusive a necessidade de propor momentos mais _______ e outros mais divertidos na sua programação.
A Passivos.
B Ativos.
C Engraçados.
D Intensos.

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

A concepção de ócio foi mudando ao longo dos períodos históricos, da Antiguidade até a atualidade o tema é observado e discutido de maneira distint...

A concepção de ócio foi mudando ao longo dos períodos históricos, da Antiguidade até a atualidade o tema é observado e discutido de maneira distinta.
Sobre as concepções de ócio na Antiguidade e na atualidade, analise as afirmacoes:
I. Na Grécia Antiga, se valorizavam os potenciais de contemplação, de reflexão e de sabedoria que ócio poderia proporcionar.
II. Na Roma Antiga o ócio era estimulado com o intuito de manter uma sociedade obediente, submissa ao poder do Estado.
III. Na atualidade a ideia de ócio estava ligada a vagabundagem, pois era necessário pensar no progresso.
IV. Na época do auge da Revolução Industrial, o ócio é entendido como o período de descanso do trabalho, um tempo sem preocupações, uma das alternativas do tempo livre e do lazer.
A Af irmativas I e IV, apenas.
B Af irmativas II, III e IV, apenas.
C Af irmativas II e IV, apenas.
D Af irmativas I e II apenas.
E Af irmativas I e III apenas.

Brincar virou coisa séria! Ou seja, analisando como atualmente as pessoas utilizam seu tempo livre, e considerando alguns problemas que assolam dra...

Brincar virou coisa séria! Ou seja, analisando como atualmente as pessoas utilizam seu tempo livre, e considerando alguns problemas que assolam drasticamente a sociedade, pode-se verificar que realmente essa não é uma questão tão simples.
Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A cada dia passa-se mais tempo diante da televisão e criam-se necessidades de consumo de bens cada vez mais fúteis. A obesidade torna-se uma epidemia mundial como resultado da redução da atividade física e do aumento da ingestão de calorias, sedentarismo, depressão, stress, úlceras, atos de violência, agressividade, opressão, banalização da vida tornam-se problemas comuns que atestam a má utilização do tempo livre.
II. Não se faz necessária a orientação para o melhor aproveitamento desse tempo livre ou a eleição de pessoas capazes de oportunizar o desenvolvimento destes aspectos para a fruição de uma perspectiva de lazer.
III. Faz-se necessário propor boas ações para o desfrute do tempo designado para o lazer, baseando-se nas propostas de bons profissionais de lazer, os quais tem a pretensão de oferecer a cada pessoa uma pequena parcela dessa satisfação.
IV. Para um bom aproveitamento do lazer percebe-se que não há muitas questões a serem estudadas, para que os profissionais possam estudar, se preparar e conhecer a área de lazer, para promover ações, projetos, programas ou eventos na área.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.

A sociedade muda e a compreensão dos conceitos do lazer e do entretenimento se transformam, assim, a compreensão de ócio também se modificou.
Sobre...

A sociedade muda e a compreensão dos conceitos do lazer e do entretenimento se transformam, assim, a compreensão de ócio também se modificou.
Sobre o ócio é correto afirmar que:
A Na Revolução Industrial, o ócio era o desprendimento das tarefas servis e isenção do trabalho.
B Na Grécia Antiga, o ócio é entendido por seu aspecto recreativo, relacionado ao descanso e ao divertimento.
C Na atualidade, entende-se o tempo ocioso é um tempo de prazer, não sendo um gasto inútil do tempo, nem condição obrigatória.
D Na atualidade, entende-se o tempo ocioso é um tempo de gasto inútil do tempo, desocupação.
E A sociedade contemporânea entende que o ócio não é importante e pouco se interessa por sua discussão.

Leia a citação abaixo: “..., a partir da sociedade industrial, o tempo livre (conhecido no passado como ócio), teve sua abordagem modificada sendo ...

Leia a citação abaixo: “..., a partir da sociedade industrial, o tempo livre (conhecido no passado como ócio), teve sua abordagem modificada sendo tratado sob a forma de lazer – fragmento de um tempo liberado do tempo total de cada indivíduo e da sociedade, atrelado ao consumo, à aquisição, à diferenciação das classes sociais e às estratégias de domínio e de disciplina” (IUBEL, 2014, p. 29).
Sobre a compreensão de lazer e tempo livre na sociedade, analise as afirmações:
I. O tempo para o lazer é característico da sociedade a partir da Revolução Industrial.
II. O lazer pode ser tratado como fenômeno social sendo uma parcela do tempo de não trabalho.
III. O lazer é um fenômeno social observado primeiramente na sociedade rural e agrícola.
IV. O tempo livre é uma possibilidade de construção da vivência, expresso no desenvolvimento de hábitos.
A Af irmativas I e IV, apenas.
B Af irmativas II, III e IV, apenas.
C Af irmativas II e IV, apenas.
D Af irmativas I, II e IV, apenas.
E Af irmativas I e III apenas.

Lazer. O que é e o que significa este termo? Melo e Alves Júnior (2003) propõe uma abordagem para o lazer.
Assinale a alternativa que contém as pal...

Lazer. O que é e o que significa este termo? Melo e Alves Júnior (2003) propõe uma abordagem para o lazer.
Assinale a alternativa que contém as palavras que preenchem, corretamente, as lacunas do trecho a seguir. A palavra ___________ e os diversos sentidos que carrega foram se incorporando à fala _____________ e tornando-se cada vez mais presentes, o que significa certa tendência à ________________ do conceito enquanto possibilidade de vivência _____________________.
A cotidiana, popular, lazer, valorização.
B lazer, popular, valorização, cotidiana.
C valorização, cotidiana, lazer, popular.
D popular, lazer, cotidiana, valorização.

As atividades físicas incluem a prática esportiva e a busca do bem-estar por meio da movimentação do corpo.
Logo, analise as sentenças a seguir e a...

As atividades físicas incluem a prática esportiva e a busca do bem-estar por meio da movimentação do corpo.
Logo, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Em uma programação de lazer que atenda aos interesses físicos pode ser ofertado: atividades físicas leves, moderadas ou radicais, atividades de aventura na natureza, atividades esportivas coletivas e individuais, vivência de atividades esportivas elitizadas, oficinas de lutas, dança, trilhas, caminhadas, a pesca, a ginástica, a musculação, equitação, entre tantas outras opções.
II. Este interesse, também, pode acontecer na forma de espectador, ou seja, alguém pode atingir sua satisfação esportiva ao assistir um jogo de futebol pela televisão ou informando-se pelos jornais sobre seu time, sem, necessariamente, ter a oportunidade de uma prática sistemática.
III. Não é comum que o profissional de lazer considere a atividade física como a principal forma de lazer.
IV. Não se devem mesclar as atividades físicas com outras de diferentes manifestações, pois como a maioria dos grupos são homogêneos não existe uma necessidade real dentro dessa perspectiva.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

A ação do homem sobre a realidade ultrapassa o plano cultural criado por ele próprio. Ao produzir a cultura, ao mesmo tempo o homem produz-se a si ...

A ação do homem sobre a realidade ultrapassa o plano cultural criado por ele próprio. Ao produzir a cultura, ao mesmo tempo o homem produz-se a si próprio em meio à convivência social e seu poder de ideação transforma o próprio homem pela ação.
Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A cultura acaba sendo uma referência que resulta em uma série de manifestações (sendo estas as sociais, como linguagens artísticas) e, também, outras como o físico ou o cognitivo que fazem parte do contexto social.
II. Dumazedier (1973) propõe uma divisão das atividades de lazer em oito áreas de interesse, não sendo estas consideradas muito rígidas, mas necessárias para que no momento em que o profissional esteja planejando as ações de lazer, consiga reconhecer nas propostas as diferenças entre os interesses e os tipos de atividade que vão compor o programa.
III. É relevante entender os conceitos das diversas culturas, pois aquilo que é ofertado dentro do campo do lazer causará sempre uma aspiração positiva ou negativa de participação, considerando principalmente que aquele que se envolve em determinada programação possui algumas expectativas, ou seja, ele já espera um retorno compensatório de prazer pela opção que fez no seu lazer.
IV. Quando se propõe atividades de lazer no campo do Turismo, não é importante levar em consideração antes, o durante e o depois da programação proposta.
A As af irmativas I e III estão corretas.
B As af irmativas II e IV estão corretas.
C As af irmativas II e III estão corretas.
D As af irmativas I, III e IV estão corretas.

Leia o trecho abaixo: “De condição indispensável à contemplação para os gregos antigos, quando ainda era considerada ócio, a um produto de consumo ...

Leia o trecho abaixo: “De condição indispensável à contemplação para os gregos antigos, quando ainda era considerada ócio, a um produto de consumo na contemporaneidade, foram diversos os sentidos empregados ao lazer constituídos historicamente” (IUBEL, 2014, p. 25).
Complete a ideia: O lazer como prática social pode ser entendido como:
A Atividade designada ao descanso ou à realização de recreação com a finalidade de recuperar energias e fugir das tensões.
B Momentos de intervalo nos momentos de trabalho.
C Gasto inútil do tempo, condição de uma pessoa que está desocupada por opção própria.
D Atividade obrigatória para recomposição das energias físicas.
E Trabalho remunerado que visa o assistencialismo em grupos sociais.

Em destaque na foto, está Joffre Dumazedier, importante sociólogo francês, referência na discussão do tempo livre. Sua obra contribuiu para a temát...

Em destaque na foto, está Joffre Dumazedier, importante sociólogo francês, referência na discussão do tempo livre. Sua obra contribuiu para a temática do lazer, destacando pioneiramente dentro da academia científica, o lazer como necessidade.
Dumazedier destacou as 3 principais funções do lazer. Sobre as três funções do lazer, pode-se considerar como alternativa correta:
A Descanso, prazer e alegria.
B Descanso, diversão e desenvolvimento (participação social).
C Desenvolvimento (participação social), liberdade e ócio.
D Ocupação, tempo livre e diversão.
E Aprendizado, desenvolvimento (participação social) e descanso.

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