02 - CConjunções

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Português p/ PRF (Policial) Com Videoaulas - Pós-Edital
Felipe Luccas
 
 
 
 
 
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AULA 02 
CLASSES DE PALAVRAS II 
 
 
Sumário 
Sumário ................................................................................................... 1 
Considerações Iniciais ................................................................................ 2 
Conjunções .............................................................................................. 2 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS. ................................................................. 3 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS. ............................................................... 14 
Resumo .................................................................................................. 46 
Lista de questões ..................................................................................... 51 
Gabaritos ................................................................................................ 67 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EMPREGO DAS CLASSES II (CONJUNÇÕES) 
Considerações Iniciais 
Olá, pessoal!!! Firmes no propósito?? Claro que sim, né? Olho na vaga rs... 
Vamos prosseguir o estudo das classes. Nessa aula veremos o uso das conjunções. 
Trata-se de um assunto dos mais cobrados dentro desse tema, em TODA PROVA. 
Vamos ser práticos. Conjunções é um assunto muito simples: você vai decorar 
aquelas listas de conjunções que sempre terão os mesmos sentidos e isso vai ser 
suficiente para acertar a maioria das questões; até porque a maioria são palavras 
bem conhecidas, exceto umas um pouco diferentes como conquanto, porquanto, 
destarte... Em alguns casos, as conjunções podem trazer sentidos diferentes do 
esperado, mas aí eu vou apontar o detalhe para você ficar atento. 
Esse assunto também é vital para a compreensão das diversas orações 
subordinadas e coordenadas, pois são as conjunções que as iniciam; por exemplo, 
uma conjunção causal introduz uma oração subordinada adverbial causal. Na 
prática, estaremos estudando os dois assuntos ao mesmo tempo. 
Ao longo da aula, trarei muitas outras questões, para você revisar e treinar até 
ficar enjoado de conhecer o valor semântico e as possibilidades de reescritura das 
conjunções. Agora, vamos aos negócios rs... 
OBS: Esse assunto é absolutamente recorrente na prova do CESPE, então 
estude com toda atenção toda a aula, especialmente as conjunções 
adversativas, aditivas, conclusivas, causais, concessivas e finais. 
Conjunções 
Podem ser chamadas de síndeto, conectivos, elementos de coesão, operadores 
argumentativos... Assim como as preposições, as conjunções são conectores. 
Ligam orações diferentes ou termos de uma mesma oração. Também podem ligar 
parágrafos e traçar relações lógicas entre eles. 
Quando ligam orações de sentido completo, sintaticamente independentes, 
são chamadas coordenativas. Se ligarem orações que têm ligação de 
dependência sintática, são chamadas subordinativas. Então basicamente esta é 
a diferença: na subordinação, um termo ou oração exerce função sintática (sujeito, 
complemento, adjunto) em outro termo ou oração. Na relação de coordenação, os 
termos são independentes, são apenas “listados”, colocados lado a lado sem uma 
relação necessária de dependência sintática. Vejamos: 
Ex: Cães e gatos são fofinhos. 
Ex: Acordei cedo e fui correr. 
Ex: O carro é bonito, mas caro. 
Ex: Acordei tarde, mas fui correr. 
Ex: Se eu pudesse, compraria aquele violão. 
Ex: Embora fosse tarde, fui correr. 
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Bem, pessoal, agora que já sabemos o conceito, vamos a elas: ᤞ ᤞ 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS. 
Ligam orações coordenadas, ou seja, independentes, estabelecendo uma 
relação de sentido entre elas (adição, oposição, alternância, explicação, conclusão). 
Ex: Acordei tarde, mas fui correr. 
 Oração Independente1 Oração Independente2 
 
Dizemos que as orações são independentes porque têm sentido completo. Se 
retirássemos a conjunção, ainda assim teríamos duas orações com pleno sentido. 
Locuções conjuntivas são conjuntos de palavras que equivalem a conjunções. 
“No entanto” é locução conjuntiva equivalente à conjunção “mas”; “Visto que” 
equivale a “porque”; “por isso” equivale a “portanto” e assim por diante. 
Algumas conjunções são formadas por um par correlato, como a correlação 
alternativa “quer x...quer y”, a correlação proporcional “quanto mais x mais 
y”, e assim por diante. As questões não cobram esse detalhe de nomenclatura, 
portanto trataremos aqui esses termos simplesmente por conjunção, isto é, 
chamaremos “mas” e “no entanto” de conjunção adversativa. 
Vamos agora aos tipos de conjunção. São apenas 5 sentidos e temos que 
memorizá-los. 
 
Conjunções Coordenativas Aditivas (+): 
Ligam orações ou palavras, com sentido de adição: e, nem (e não), bem como, 
e as correlações não só...como também/mas também/mas ainda... 
Ex: Estudei constitucional e administrativo. 
Ex: Não fiz exercícios nem revisei. 
Ex: Não só trabalho como também estudo. 
Observe que não devemos dizer “e nem”, pois seria redundante a repetição do “e” 
que já faz parte do sentido da conjunção. 
Esses “pares” ふふ não só...como também/mas também/mas ainda... ふふ são 
mais enfáticos do que o mero E aditivo; por isso, chamam-se “correlações aditivas 
enfáticas”. 
Observe também que a conjunção aditiva, quando liga fatos no tempo, pode indicar 
sequência cronológica: Vim e vi e venci. 
Atenção: A palavra “senão” pode ter sentido aditivo (normalmente usado 
após não só/não apenas/não somente, equivalente a “mas também”). 
Ex: O labrador era o favorito, não só da mãe, senão de toda a família. 
A palavra tampouco é advérbio, mas pode vir a substituir uma conjução aditiva, 
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quando for equivalente a “nem”: Não malho, tampouco faço dieta! 
1. (CESPE / PF / PAPILOSCOPISTA / 2018) 
Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos 
compartilhar o êxtase que surge a cada nova descoberta; se não por 
intermédio de nossas próprias atividades de pesquisa, ao menos ao 
estudarmos as ideias daqueles que expandiram e expandem as fronteiras do 
conhecimento com sua criatividade e coragem intelectual. 
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (L.2-5) as expressões “se não” 
e “ao menos” poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a correção 
gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também, 
respectivamente. 
Comentários: 
A correlação aditiva enfática “não só X...mas também Y” indica soma, acréscimo. 
Já a correlação “se não” e “ao menos” indica uma ressalva, uma concessão, uma 
limitação de possibilidades. Caso não seja possível fazer uma coisa, fará outra mais 
“factível”. Veja: 
Trouxe um PDF, não só para lê-lo inteiro, mas também para revisar alguns 
capítulos (sentido aditivo, vai fazer as duas coisas: ler e revisar) 
Trouxe um PDF, senão para lê-lo inteiro, ao menos para revisar alguns capítulos 
(vai fazer um ou outro, pelo menos um dos dois) 
Então, há mudança de sentido sim. 
Questão incorreta. 
2. (CESPE / SEDF / 2017) 
Falamos não só de uma crise ecológica, mas também de uma crise civilizatória 
de amplas dimensões. 
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue o item a 
seguir. 
 A expressão “mas também” introduz no período em que ocorre uma ideia de 
oposição. 
 Comentários: 
Cuidado: a banca pergunta sobre o “mas também”, que está ligado ao “não só”, 
numa correlação aditiva. Portanto, o sentido é de soma, não é de oposição. 
Questão incorreta. 
3. (CESPE / SEE-DF / 2017)A muitos desses pregoeiros do progresso seria difícil convencer de que a 
alfabetização em massa não é condição obrigatória nem sequer para o tipo de 
cultura técnica e capitalista que admiram. 
A supressão do vocábulo “nem” preservaria o sentido e a correção gramatical 
do texto. 
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Comentários: 
O “nem” é uma conjunção aditiva que “soma” unidades negativas, ou seja, soma 
negações: não estudo nem trabalho. 
Sequer significa “ao menos, pelo menos”. Embora utilizada em frases negativas, 
não substitui o “não” ou “nem”, que devem aparecer antes de “sequer” em frases 
negativas. 
Como temos uma sentença que já é negativa (não), é possível suprimir o “nem”: 
não é condição obrigatória sequer para o tipo de cultura 
Além disso, seria possível utilizar o “nem” sozinho, omitindo o “sequer”. Embora 
fosse deixar a negação menos enfática, não mudaria o sentido. Questão correta. 
 
Conjunções Coordenativas Adversativas:( ) 
Ligam orações ou palavras, com sentido de contraste, oposição, compensação, 
ressalva, quebra de expectativa, retificação: Mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, não obstante, SENÃO (sentido de “mas”). 
Ex: Falou pouco, mas falou bonito. (relação de compensação, pois pouco não é o 
oposto de bonito.) 
Ex: Tentei, porém não consegui. (relação de oposição, até mesmo reforçada pelo 
sentido contrário dos verbos.) 
Ex: O professor era muito tímido, não obstante falava bem em público (relação 
de quebra de expectativa) 
Ex: Não tenho um filho, mas dois. (relação de retificação, correção.) 
Ex: A culpa não foi da população, senão dos vereadores. (aqui, “senão” equivale 
a “mas sim”, com sentido adversativo) 
Obs: Veremos adiante que a conjunção “não obstante” também poderá ser 
concessiva, quando equivaler a “embora”. 
 
Valor adversativo do “E”. 
Fique atento, pois o “e” pode vir com valor adversativo e as bancas muitas vezes 
exploram isso: Estava querendo ler, e o sono não deixava. (sentido de 
adversidade). 
Uma pista que indica o valor adversativo do “e” é estar antecedido por vírgula. A 
regra de pontuação recomenda pôr vírgula antes do “e” adversativo. 
 
Valor argumentativo da conjunção adversativa. 
Tenha em mente também que a adversidade é “prima” da concessão, ambas tem 
valor de contraste, oposição. A concessão é uma adversidade que não impede 
um resultado de se realizar. 
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Em muitas questões, vão ser pedidas reescrituras em que uma concessão será 
substituída por uma adversidade e vice-versa, com as devidas adaptações, já que 
conjunções concessivas levam o verbo para o subjuntivo: embora/caso eu 
possa... 
Então, segue uma dica para interpretação: 
Em uma frase que conste uma conjunção adversativa, a informação mais 
importante é a que vem após a conjunção. 
Ex: Ela grita do nada, mas é gente boa. (Ser gente boa é mais importante do 
que ela gritar do nada.) 
Seria totalmente diferente de dizer: “Ela é gente boa, mas grita do nada”, 
pois, nesse segundo caso, o foco estaria no fato de gritar. 
Para escrever essa sentença na forma concessiva equivalente, o foco teria que estar 
na outra oração, não na concessiva: 
Embora seja gente boa, grita do nada! 
✓ Portanto, após a conjunção adversativa é que de fato vem a opinião relevante 
do falante. 
Veremos, adiante, que a conjunção adversativa constitui um operador 
argumentativo forte, enquanto a concessiva é um operador argumentativo fraco. 
 
Dica do Professor: Tenho aqui um vídeo EXTRA que trata das Conjunções 
Adversativas. 
Utilize um leitor de QR Code no seu smartphone e assista ao vídeo explicativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. (CESPE / BNB / 2018) 
O sistema de aprendizagem de máquina diminui a ocorrência de falsos 
positivos e deve contribuir para cortes de gastos. Contudo, não podemos 
deixar de considerar uma pessoa que esteja por trás do sistema, pronta para 
lidar com casos realmente duvidosos, que mereçam ser mais bem avaliados. 
Na linha 2, o termo “Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de 
Porquanto. 
Comentários: 
“Contudo” é conjunção adversativa, como “porém, mas, entretanto, todavia...”. 
“Porquanto” equivale a “porque”, então indica causa/explicação. Questão incorreta. 
5. (CESPE / PF / ESCRIVÃO / 2018) 
Sob o nome de crimes e delitos, são sempre julgados corretamente os objetos 
jurídicos definidos pelo Código. Porém julgam-se também as paixões, os 
instintos, as anomalias, as enfermidades, as inadaptações, os efeitos de meio 
ambiente ou de hereditariedade. 
A substituição de “Porém” (L.2) por Entretanto manteria a correção 
gramatical e os sentidos originais do texto. 
Comentários: 
Exato. “Porém” e “Entretanto” são conjunções adversativas e poderiam ser 
trocadas uma pela outra sem erro ou mudança de sentido. Questão correta. 
6. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
A conjunção “Entretanto” tem, no período em que se insere, sentido 
conclusivo, equivalendo, semanticamente, a Portanto. 
Comentários: 
Entretanto tem sentido ADVERSATIVO! “Portanto” indica conclusão. 
Questão incorreta. 
7. (CESPE / MPE-RR / Promotor / 2017) 
Para conviver em sociedade, é necessário, entretanto, conter tais impulsos. 
Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto, o vocábulo 
“entretanto” poderia ser substituído por 
a) ainda. b) mas. c) sobretudo. d) todavia. 
Comentários: 
Cuidado. O “mas” não pode vir intercalado, como as demais conjunções 
adversativas. Seu lugar é no início da oração. Então, só poderíamos trocar 
ENTRETANTO por TODAVIA. Gabarito letra D. 
OBS: O “mas” pode até vir entre vírgulas, mas a vírgula seguinte estará ligada ao termo 
seguinte, não ao “mas”. 
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Ex: Gosto de cerveja, mas, excepcionalmente, hoje não vou beber. 
A segunda vírgula isola o advérbio “excepcionalmente”, não está ligada ao “mas”. 
8. (CESPE / Polícia Militar AL / Soldado / 2018) 
Tal perigo, porém, não é assim tão grande 
A palavra “porém” poderia ser corretamente substituída por mas, sem 
alteração da coesão e dos sentidos do texto. 
Comentários: 
Combinação dos assuntos “pontuação” e “conectivos”. O “mas” é uma conjunção 
adversativa que deve vir no início da oração, não admite deslocamento, não pode 
vir entre vírgulas. Questão incorreta. 
9. (CESPE / Prefeitura de São Paulo / 2016) 
...O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte de seus núcleos urbanos 
surgiu no século passado. Há cidade, entretanto, que já existem há bastante 
tempo... 
No texto, a conjunção “entretanto” introduz, no período em que ocorre, uma 
ideia de 
 a) oposição. b) adição. c) condição. d) causa. e) consequência. 
Comentários: 
Observe a oposição: Cidades novas X Cidades que já existem há bastante tempo. 
Gabarito letra A. 
 
Conjunções Coordenativas Alternativas: 
Ligam orações ou palavras, com sentido de alternância ou escolha (exclusão): ou, 
ou...ou, quer...quer, ora...ora, já...já, seja...seja. 
Ex: Estude ou vá para festa, não dá para ter tudo. (relação de escolha entre opções 
mutuamente excludentes.). 
Ex: Fico motivado ora pelo salário ora pela realização. (relação de alternância) 
Ex: Seja por bem, seja por mal, vou convencê-lo de que estou certo! 
Ex: Quando eu chegar no aeroporto, meu pai ou minha mãe vão me buscar. (aqui 
o sentido é de soma, temos “ou” inclusivo, indicando“um, outro ou ambos”.) 
Ex: Fritura ou açúcar em excesso fazem mal à saúde (ambos fazem, por isso 
mesmo o verbo vem no plural, para atribuir o efeito aos dois!) 
Atenção: A palavra “senão” pode funcionar como conjunção alternativa: 
Ex: Saia agora, senão chamarei os guardas. (poderiamos trocar por “ou”) 
10. (CESPE / FUB / 2015) 
Ser objeto de referência, seja na Web, seja em publicações científicas, 
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constitui fator importante em avaliações globais. 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item 
subsecutivo. 
As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja”, que 
poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer, indicam termos 
sintaticamente dependentes entre si. 
Comentários: 
A conjunção coordenativa alternativa Seja Y...seja X de fato poderia ser 
substituída por Quer Y...quer X. O detalhe é que conjunções coordenativas, ao 
contrário das subordinativas, ligam termos sintaticamente independentes entre si, 
o que fez a questão estar incorreta. 
11. (CESPE / SEDF / 2017) 
 
No segundo período do texto, a conjunção “ou” está associada ao valor de 
inclusão e a conjunção “e” associada ao valor de sequenciação temporal. 
Comentários: 
Exatamente. “for vítima” ou “vir alguém” traz um “ou” inclusivo, com sentido de 
“um, outro ou ambos”. Um não exclui o outro. 
Já o “E” tem sentido aditivo e expressa sequência temporal: primeiro você liga 190, 
depois você denuncia. Questão correta. 
 
Conjunções Coordenativas Conclusivas: 
Ligam orações ou palavras, com sentido de conclusão ou consequência: logo, 
portanto, então, por isso, assim, por conseguinte, destarte, pois (quando 
vem deslocado). 
Ex: Estava preparado, portanto não me apavorei. 
Ex: Estou tentando te ajudar, por isso quero que você me escute. 
Ex: Estava despreparado, não foi, pois, aprovado. 
Se a conjunção vier deslocada, deve estar entre vírgulas: Estava preparado, não 
foi, pois, aprovado. 
O pois no início da oração, isto é, não descolado entre vírgulas, será explicativo 
ou causal. 
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12. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A palavra “portanto” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de 
conclusão. 
Comentários: 
Questão diretíssima. “Portanto” é o conectivo conclusivo mais conhecido. 
Questão correta. 
13. (CESPE / PF / ESCRIVÃO / 2018) 
Dir-se-á, no entanto, que nenhum deles partilha realmente do direito de 
julgar; os peritos não intervêm antes da sentença para fazer um julgamento, 
mas para esclarecer a decisão dos juízes. 
A locução “no entanto” (L.1) introduz no período uma ideia de conclusão; por 
isso, sua substituição por portanto preservaria a correção gramatical e as 
relações de sentido originais do texto. 
Comentários: 
“no entanto” é uma locução de valor adversativo, “portanto” possui valor 
conclusivo, não é possível trocar sem mudança do sentido original. 
Questão incorreta. 
14. (CESPE / PC-MA / DELEGADO / 2018) 
No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz — 
desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar 
a educação para a paz”, o vocábulo “então” expressa uma ideia de 
 a) conclusão. 
 b) finalidade. 
 c) comparação. 
 d) causa. 
 e) oposição. 
Comentários: 
“Então” é conjunção conclusiva: 
“É, então, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos — 
democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz” 
“É, portanto, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos — 
democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz” Gabarito letra A. 
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15. (CESPE / BNB / 2018) 
Não podemos descartar a operação humana por trás dos sistemas, muito 
menos a presença de analistas reais. Vamos supor que um sistema de 
aprendizagem de máquina perceba que todas as pessoas com índice de massa 
corporal regular tomam café com açúcar, enquanto todas as pessoas com 
índice elevado tomam a bebida com adoçante. A inteligência artificial poderá 
inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o 
que nós sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem assim. 
Tanto na linha 6 quanto na linha 7, o vocábulo “assim” confere sentido de 
conclusão às ideias do período em que é empregado. 
Comentários: 
Na expressão “não é bem assim”, não há qualquer sentido conclusivo, “assim” é 
advérbio de modo. Questão incorreta. 
16. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
O pulso de Roy se acelerou. Ele passava por aquele caminho todo dia e sabia 
que logo a maré ia subir e lavar um Picasso original autêntico. Ele tinha de 
fazer algo para salvá-lo. Mas como? 
O vocábulo “logo” introduz uma ideia de conclusão, razão por que poderia ser 
substituído por portanto, desde que isolado por vírgulas, sem alteração dos 
sentidos originais do texto. 
Comentários: 
Cuidado. A palavra “logo” pode ser também um advérbio de tempo, com sentido 
de “a maré em breve, rapidamente, ia subir”. Questão incorreta. 
17. (CESPE / PF / AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL / 2018) 
Para ajudar o trabalho dos peritos, existem programas que buscam os arquivos 
de imagem e vídeo através de sua hash ou sua assinatura digital. Logo nos 
primeiros testes, a detecção de imagens apresentou mais de 90% de acerto. 
No período em que se insere, o termo “Logo” expressa uma ideia de conclusão. 
Comentários: 
Aqui, “logo” é um advérbio de tempo. Essa é uma pegadinha clássica do Cespe. O 
“Logo” conclusivo costuma vir seguido de vírgula quando no início de uma oração. 
Questão incorreta. 
18. (CESPE / TRE-PE / 2017) 
Como lembra Marilena Chaui, a cidadania se define pelos princípios da 
democracia, significando necessariamente conquista e consolidação social e 
política. A cidadania requer instituições, mediações e comportamentos 
próprios, constituindo-se na criação de espaços sociais de lutas (movimentos 
sociais, sindicais e populares) e na definição de instituições permanentes para 
a expressão política, como partidos, legislação e órgãos do poder público. 
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Distingue-se, portanto, a cidadania passiva, aquela que é outorgada pelo 
Estado, com a ideia moral do favor e da tutela, da cidadania ativa, aquela que 
institui o cidadão como portador de direitos e deveres, mas essencialmente 
criador de direitos para abrir novos espaços de participação política. 
No último período do texto, o vocábulo “portanto” introduz uma ideia de 
 a) tempo. b) consequência. c) conclusão. d) explicação. e) adição. 
Comentários: 
Questão direta. A conjunção “portanto” tem sentido conclusivo. Gabarito letra C. 
19. (CESPE / Polícia Científica / 2016) 
“É importante, pois, que o médico estabeleça o momento de ocorrência do 
êxito letal com a maior precisão possível.” 
No texto, a conjunção “pois” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de 
 a) conclusão. b) explicação. c) causa. d) finalidade. e) consequência.. 
Comentários: 
O “pois” está deslocado, com valor conclusivo, equivalente a “portanto”. Para 
confirmar, vamos substituir: 
“É importante, portanto, que o médico estabeleça o momento de ocorrência... 
Só para reforçar, veja a sentença com a conjunção conclusiva não deslocada: 
Portanto, é importante que o médico estabeleça o momento de ocorrência... 
Percebeu o deslocamento? Sim! Gabarito letra A. 
20. (CESPE / TCE-SC / 2016) 
O fenômeno da corrupção, em virtude de sua complexidade e de seu potencial 
danoso à sociedade, exige, além deuma atuação repressiva, também uma 
ação preventiva do Estado. Portanto, é preciso estimular a integridade no 
serviço público, para que seus agentes sempre atuem, de fato, em prol do 
interesse público. 
Julgue o próximo item, relativos a aspectos linguísticos e às ideias do texto. 
Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto” fosse 
substituído por “Por conseguinte”. 
Comentários: 
“Portanto” e “Por conseguinte” são ambas conjunções conclusivas e podem ser 
trocadas sem prejuízo gramatical ou semântico. Questão correta. 
21. (CESPE / TCU / 2015) Adaptada 
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. Sem 
prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por 
contudo ou todavia. 
 
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Comentários: 
Não precisamos do texto. “Destarte” é uma conjunção conclusiva. Todavia e 
contudo são conjunções adversativas. Não há como trocar uma pela outra. 
Aquelas conjunções que assumem vários sentidos estão indicadas na teoria; no 
mais, elas geralmente trazem os mesmos sentidos. Questão incorreta. 
 
Conjunções Coordenativas Explicativas: 
Ligam orações ou palavras, com sentido de justificativa: que, porque, pois (se vier 
no início da oração), porquanto. Fique atento porque elas são fortemente 
sinalizadas pela presença de um verbo no imperativo anterior. 
Ex: Fujam, porque a bruxa está à solta. 
Ex: Economize recursos, porquanto não se sabe do futuro. 
Ex: Fique em silêncio, pois o filme já começou. 
Ex: Vem, vamos embora, que esperar não é saber. 
 
Pois explicativo: inicia uma oração e justifica a outra: 
Ex: Volte, pois tenho saudade. 
Pois conclusivo: após o verbo, deslocado entre vírgulas. 
Ex: Há instabilidade; o dólar voltará, pois, a subir. 
 
22. (CESPE / PC-MA / Investigador de Polícia / 2018) 
A correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as 
pessoas se sentem mais protegidas para falar’ seriam preservados caso se 
substituísse o termo “já que” por 
 a) uma vez que. 
 b) logo que. 
 c) a fim de que. 
 d) ainda que. 
 e) contanto que. 
Comentários: 
O sentido é basicamente: O anonimato é benéfico, PORQUE as pessoas se sentem 
mais protegidas para falar. 
Então, temos uma relação explicativa da afirmação inicial de que “o anonimato 
ajuda”. Logo, podemos trocar “já que” por outro conectivo explicativo: “uma vez 
que”. Gabarito letra A. 
 
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CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS. 
Ligam orações subordinadas, ou seja, duas orações que dependem 
sintaticamente uma da outra. A oração que é introduzida (iniciada) por uma 
conjunção subordinativa é chamada de oração dependente, subordinada. É muito 
importante saber essas noções, pois estas conjunções serão a base das orações 
subordinadas, que também terão sua influência no assunto da pontuação. 
As conjunções subordinadas podem ser integrantes ou adverbiais. 
As conjunções integrantes indicam que a oração subordinada que elas iniciam 
integra ou completa (complementa) o sentido da oração principal. Introduzem 
orações substantivas, aquelas que podem ser trocadas por “isto” e 
desempenham funções sintáticas típicas dos substantivos, como sujeito, objeto 
direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto, predicativo. As 
conjunções integrantes não possuem valor semântico próprio e são apenas duas: 
“que” e “se”. 
 
só quero que você me aqueça nesse inverno 
 Oração Principal Oração Subordinada substantiva Objetiva Direta 
 Complementa o verbo da oração principal 
 Equivale a um objeto direto (só quero isto) 
 
 Conjunção Integrante 
 
Estudamos detalhadamente as diversas orações substantivas na aula de sintaxe, 
mas já adianto aqui alguns exemplos e suas funções sintáticas, para facilitar a 
familiarização: 
Oração subordinada substantiva subjetiva: 
Exerce a função de sujeito do verbo da oração principal. 
Ex: É necessário que você se estude. 
Oração subordinada substantiva objetiva direta 
Exerce a função de objeto direto do verbo da oração principal. 
Ex: Quero que você estude. 
Ex: Eles não sabiam se haveria aula. 
Oração subordinada substantiva objetiva indireta 
Exerce a função de objeto indireto do verbo da oração principal, sendo sempre iniciada 
por uma preposição. 
Ex: O candidato necessita de que todos o apoiem agora. 
Ex: Ela insistiu em que os alunos estudassem mais. 
Oração subordinada substantiva completiva nominal 
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Exerce a função de complemento nominal, completando o sentido de um nome 
pertencente à oração principal. É sempre iniciada por uma preposição. 
Ex: Tenho esperança de que vamos vencer. 
Ex: Sinto necessidade de que você fique ao meu lado. 
Oração subordinada substantiva predicativa 
Exerce a função de predicativo do sujeito do verbo da oração principal. Aparece 
normalmente depois do verbo ser. 
Ex: O bom é que a prova adiada. 
Ex: A dúvida era se haveria mesmo prova. 
Oração subordinada substantiva apositiva 
Exerce a função de aposto de algum termo da oração principal. 
Ex: João só queria uma coisa: que fosse aprovado logo. 
Observe que, se você trocar a oração por ISTO e fizer a análise, vai confirmar a 
função sintática que dá nome à oração. Nosso objetivo por ora é apenas reconhecer 
a conjunção integrante, o que se torna mais fácil quando percebemos que ela 
introduz uma oração com as funções acima. 
 
Não confunda: Na estrutura haver/ter + que/de + infinitivo é uma locução 
verbal. Com uma preposição acidental no meio: 
Ex: Tenho que estudar; Hei de passar. 
Repito: que/de, nesse caso, é uma preposição acidental, não é conjunção 
integrante. 
As orações subordinadas adverbiais trarão uma relação semântica de 
circunstância, como um advérbio, com função sintática de adjunto adverbial da 
oração principal. 
Podem ser temporais, causais, concessivas, condicionais, conformativas, 
finais, proporcionais, comparativas, consecutivas. 
Vejamos um exemplo de uma adverbial, para entender a relação sintática entre a 
oração principal e a subordinada iniciada pela conjunção: 
 
Visitei meus parentes maternos/quando viajei para Natal 
 Oração Principal Oração Subordinada Adv. 
 Circunstância de tempo 
 Equivale a um advérbio de tempo (Ex:hoje) 
 
 Conjunção Subordinativa 
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Dessa forma já estamos tendo uma noção de como funciona a sintaxe do período 
composto, que tem mais de uma oração. Vamos agora ao que interessa. Vamos 
ver algumas questões, lembrando sempre que esse assunto é detalhado na aula de 
sintaxe. Não se desespere! 
23. (CESPE / TRE-PI / Taquigrafia / 2016) 
É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o 
mecanismo é adotado no país. 
No último período do texto Situação de emergência, o vocábulo “que” foi 
empregado como 
a) conjunção integrante. 
b) conjunção comparativa. 
c) advérbio. 
d) pronome relativo. 
e) partícula expletiva. 
Comentários: 
Vamos responder pela via rápida: a conjunção integrante é aquelaque introduz 
orações substantivas, que integram o sentido da principal; ou seja, no popular, 
aquelas que podem ser substituídas por “isto”. Vamos fazer o teste: 
“É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o mecanismo é adotado 
no país.” 
Vamos inverter a ordem. O que é a primeira vez? Isto. 
Que o mecanismo é adotado no país É a primeira vez... 
Isto é a primeira vez. 
Temos aqui então uma oração substantiva subjetiva, pois faz papel de sujeito. 
Gabarito letra A. 
24. (CESPE / SEDF / 2017) 
É claro que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português. 
A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português” 
exerce a função de complemento do vocábulo “claro”. 
Comentários: 
Aqui, a conjunção “que” é integrante, introduz oração substantiva, substituível por 
[ISTO]. Observe: 
É claro [que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português] 
É claro [ISTO] >>> [ISTO] É claro 
Então, a oração tem função de sujeito, não de complemento. Questão incorreta. 
 
 
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Conjunções subordinativas adverbiais condicionais: 
Iniciam oração subordinada de mesmo nome e indicam a hipótese ou a condição 
para a ocorrência da oração principal. Geralmente trazem verbo com sentido 
de hipótese e conjugado no modo subjuntivo, que é o tempo verbal com valor 
hipotético. São elas: se, caso, desde que, contanto que, quando, salvo se, a menos 
que, a não ser que, sem que. 
Ex: Se eu puder, ensinarei tudo. 
Ex: Se eu quisesse falar com você, te chamaria no whatsapp! 
Ex: A não ser que haja uma catástrofe, não me atrasarei. 
Ex: Sem que invista em bons materiais, não vai aprender rápido. 
Ex: Qualquer renda, mesmo quando (se) for oriunda de ilícitos, será tributada. 
Cuidado, ao trocar “SE” por “CASO”, é preciso fazer um ajuste no verbo, como no 
exemplo: 
Se eu puder, viajarei. (verbo no futuro do subjuntivo) 
Caso eu possa, viajarei. (verbo no presente do subjuntivo) 
25. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada 
Somente em um sistema de democracia indireta ou representativa existem 
partidos políticos. A democracia indireta ou representativa, segundo Kelsen, é 
aquela em que a função legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo 
povo, e as funções administrativa e judiciária são exercidas por funcionários 
igualmente escolhidos por um eleitorado. Dessa forma, um governo é 
representativo quando os seus funcionários, durante a ocupação do poder, 
refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com este. 
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso a 
expressão “quando” (w.6) fosse substituída por 
a) conquanto. b) à medida que. c) enquanto. d) se. e) bem como. 
Comentários: 
Observe que a banca explora o “quando” com valor condicional: 
Dessa forma, um governo é representativo SE os seus funcionários, durante a 
ocupação do poder, refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com 
este. 
Enquanto tem valor temporal de simultaneidade, ao passo que o “quando” indica 
um tempo mais “pontual”. De toda forma, o sentido no texto era de condição. 
“Conquanto” é conjunção concessiva, como “embora.” 
“À medida que” é conjunção proporcional. 
“bem como” tem valor de adição. Gabarito letra D. 
26. (CESPE / Polícia Federal / 2009) 
As iniciativas são louváveis. Caso a população, porém, se sinta apenas punida 
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ou obrigada a uma atitude, e não parte da comunidade, os benefícios não se 
tornarão duradouros. 
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da 
redação de correspondências oficiais, julgue o item subsequente. 
A substituição de "Caso" pela conjunção Se preservaria a correção gramatical 
da oração em que se insere, não demandaria outras modificações no trecho e 
respeitaria a função condicional dessa oração. 
Comentários: 
“Caso” é de fato uma conjunção condicional. Porém, ela joga o verbo para o 
presente do subjuntivo: Caso eu possa, caso eu consiga. Já a conjunção “se” joga 
o verbo para o futuro do subjuntivo: Se eu puder, se eu sentir. Então, a troca de 
uma pela outra demandaria alterações nessa conjugação verbal, e teríamos: “Se a 
população, porém, se sentir apenas punida...”. Questão incorreta. 
 
Conjunções subordinativas adverbiais conformativas: 
Indicam que uma ação ou fato se desenvolve de acordo com outro: como, 
conforme, consoante, segundo. 
Ex: A prova se desenrolou como tínhamos treinado! 
Ex: Tudo correu conforme o planejamos. 
OBS: Quando não introduzem orações, conforme, consoante, segundo. não são 
consideradas conjunções, mas apenas preposições acidentais: 
Ex: Conforme o livro, isso nunca aconteceu. 
27. (CESPE / PM-AL / 2018) 
Nesse caso, considera-se crime a transgressão de regras socialmente 
preestabelecidas, que variam de acordo com a sociedade e o contexto 
histórico. 
No texto, a expressão “de acordo com” tem o mesmo sentido de conforme. 
Comentários: 
Questão direta. A locução “de acordo com” expressa justamente o sentido de 
“conformidade”, por isso mesmo poderia ser trocada por conjunções 
conformativas: “conforme”, “consoante”, “como”, “segundo”. Questão correta. 
28. (CESPE / FUB / 2015) 
Ao se substituir “De acordo com” por Conforme, mantêm-se a correção 
gramatical e os sentidos do texto. 
Comentários: 
“De acordo com” tem sentido conformativo e, logo, pode ser substituído sem 
prejuízo por conforme, segundo, como, consoante. Questão correta. 
 
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Conjunções subordinativas adverbiais finais: 
Indicam propósito, motivo, finalidade: para que, a fim de que, do modo que, 
de sorte que, porque (quando igual a para que), que. 
Ex: Dou exemplos para que você entenda tudo. 
Ex: Estude todo dia a fim de que acumule conhecimento ao longo do mês. 
Ex: “É preciso rezar porque não estoure uma nova guerra mundial.” 
29. (CESPE / SEDUC-AL / PROF. DE PORTUGUÊS / 2018) 
Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e 
carteiras do SUS e de vacinação”, a preposição “Para” exerce o papel de 
conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade. 
Comentários: 
‘Para’ exerce papel de conectivo, pois é uma preposição, um elemento de ligação; 
além disso, tem sentido de finalidade, indica que as pessoas carregam os 
documentos com um propósito específico: apresentar na hora da vacinação. 
Questão correta. 
30. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO TÉC. / 2018) 
Assim, é comum que pais com baixa escolaridade lutem para que os filhos 
tenham acesso a um ensino de qualidade, sem reivindicar para si mesmos o 
direito que lhes foi violado. 
A oração “para que os filhos tenham acesso a um ensino de qualidade” 
expressa circunstância de 
A) finalidade. B) causa. C) modo. D) proporção. E) concessão. 
Comentários: 
“Para” é uma preposição indicativa de propósito, finalidade. Gabarito letra A. 
31. (CESPE / CAGE-RS / AUDITOR FISCAL / 2018) 
Quem me lê poderá objetar que basta a gente passar os olhos pelo jornal desta manhã 
para verificar que o mundo nunca teve tantas e tão dramáticas porteiras como em 
nossos dias... Mas que importa? Um dia as porteiras hão de cair, ou alguém as 
derrubará. “Para erguer outras ainda mais terríveis” — replicará o leitor cético. Ora, 
amigo, precisamos ter na vida um mínimo de otimismo e esperança para poder ir até 
ao fim da picada. Você não concorda? Ô mundo velho sem porteira! 
Em relação ao trecho “ou alguém as derrubará” no texto, a oração ‘Para erguer 
outras ainda mais terríveis’ transmite uma ideia de 
A) conformidade. B) condição. C) causa. D) proporção. E) propósito 
Comentários: 
“Para” introduz oração adverbialfinal, com sentido de finalidade, propósito. 
Gabarito letra E. 
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Conjunções subordinativas adverbiais proporcionais: 
Introduzem uma oração que traz uma relação de proporcionalidade com a oração 
principal: à medida que, à proporção que, ao passo que e também as 
correlações quanto mais/menos...mais/menos... 
Ex: Quanto mais eu rezo, mais assombrações me aparecem. 
Ex: Quanto mais estudo, mais sorte tenho nas provas. 
Ex: À medida que o tempo passa, a confiança vai aumentando. 
Ex: Ao passo que o produto escasseia, o preço sobe. 
32. (CESPE / DIPLOMATA / 2015) Adaptada 
Quanto mais fábricas se abriam nos arredores, mais o subúrbio se erguia em 
vida própria, sem que os habitantes pudessem dizer que transformação os 
atingia. 
A relação estabelecida entre as duas primeiras orações do segundo período do 
texto expressa a proporcionalidade da mudança em curso no subúrbio de S. 
Geraldo. 
Comentários: 
Expressões como “quanto mais/menos isso...mais/menos aquilo” são clássicas 
correlações de proporcionalidade (funcionam como conjunções), que trazem a 
relação entre uma grandeza na oração principal e outra na oração subordinada. 
Mais fábricas se abriam e, proporcionalmente, mais o subúrbio se erguia. 
Questão correta. 
33. (CESPE / TCE PE / 2017) 
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho 
“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, 
quanto mais vive, mais velha fica” poderia ser reescrito da seguinte maneira: 
Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa 
vive mais à medida em que envelhece. 
Comentários: 
O texto original traz uma ideia de “proporção”, então a locução correta seria: “à 
medida que”. “Na medida EM que” é locução causal. Não existe a locução “à medida 
em que”... Questão incorreta. 
 
Conjunções subordinativas adverbiais temporais: 
Introduzem uma oração que traz uma noção de tempo para o fato ocorrido na 
oração principal: quando, enquanto, desde que, sempre que, toda vez que, assim 
que, logo que, mal (com sentido de assim que). 
Ex: Mal cheguei e já fui bombardeado de perguntas. 
Ex: Meu chefe me demitiu assim que cheguei. 
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Ex: Comprei roupas enquanto ela escolhia sapatos. (tempo simultâneo). 
Obs: Segundo entendimento muito “específico” de Sacconi, “quando” pode indicar ‘causa’, 
se puder ser substituída perfeitamente por “já que”: 
“Por que ficar amontoado na cidade, sob a poluição, quando existe um mundo de terra 
fértil no campo para se trabalhar”. 
34. (CESPE / SEFAZ-RS / 2018) 
Quem era rico escapava: mandava escravos para fazer o serviço sujo 
(pagamento de imposto em serviço). Assim que surgiu a moeda, surgiu 
também a ideia de substituir a contribuição braçal por dinheiro. 
A expressão “Assim que” indica, no período em que ocorre, uma noção de 
A) modo, podendo ser substituída por Dessa maneira que, sem alteração 
dos sentidos do texto. 
B) conclusão, podendo ser substituída por Tão logo, sem alteração dos 
sentidos do texto. 
C) causa, podendo ser substituída por Como, sem alteração dos sentidos do 
texto. 
D) comparação, podendo ser substituída por Assim como, sem alteração dos 
sentidos do texto. 
E) tempo, podendo ser substituída por Logo que, sem alteração dos sentidos 
do texto. 
Comentários: 
Questão direta. A locução temporal “Assim que” tem sentido de algo que ocorre 
rapidamente, imediatamente após um fato (imediatamente após ter surgido a 
moeda): 
Assim que/logo que surgiu a moeda, surgiu também a ideia de substituir a 
contribuição braçal por dinheiro. 
“Tão logo” possui sentido temporal, mas foi apresentada incorretamente com 
sentido de “conclusão”. Nenhum dos outros conectivos possui sentido temporal. 
Gabarito letra E. 
35. (CESPE / Polícia Militar AL / Soldado / 2018) 
No trecho “se um de nós caía, a dor doía ligeiro”, a substituição de “se” por 
caso não prejudicaria a correção gramatical do texto. 
Comentários: 
A troca pediria um ajuste, para manter a adequada correlação verbal: 
Caso um de nós “caísse”, a dor doeria ligeiro. Então, a troca direta, sem esse ajuste, 
prejudicaria sim a correção gramatical. Questão incorreta. 
 
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Conjunções subordinativas adverbiais comparativas: 
Introduzem uma oração que traz uma comparação ou contraste em relação à 
oração principal: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, menos, 
tanto quanto. Nesses pares, as palavras tanto e quanto são correlatas. Por isso, 
podemos chamar esses pares de correlações aditivas enfáticas. O mesmo vale para 
outros pares que possuem função de uma conjunção. 
Ex: Essa matéria é mais fácil do que a que estudamos ontem. 
Ex: Corria como um touro. 
Ex: Ele estuda tanto quanto seu tio médico (estuda). 
Observe no exemplo acima que o verbo costuma vir implícito, porque é o mesmo verbo 
da outra oração. 
 
Conjunções subordinativas adverbiais causais: 
Iniciam uma oração subordinada que traz a causa da ocorrência da principal: 
porque, que, como (com sentido de porque), pois que, já que, uma vez que, visto 
que, na medida em que, porquanto, se. 
Ex: Não passei porque não estudei. 
Ex: Como não era vaidoso, nunca fez dieta. 
Ex: Se Marisa gosta de você, por que não a procura?” (Se=Já que) 
Para organizar a relação de causa e efeito no texto, pense assim: “o fato X fez com 
Y”. A causa é a origem de um evento. 
A banca também pode pedir a substituição de conjunções causais por 
preposições que também tenham sentido de causa, como “por”: 
Ex: Não fiz a questão porque não sabia. (porque=conjunção causal) 
Ex: Não fiz a questão por não saber. (por=preposição com valor de causa) 
Observe que há mudança na forma do verbo e essa adaptação deve ser observada. 
A causa ocorre cronologicamente antes da consequência. Então, mesmo que na 
ordem do período a causa venha depois, devemos sempre atentar para a oração 
que a conjunção causal inicia. Essa será a causa. Isso será importante quando 
estudarmos as conjunções consecutivas, que possuem a mesma lógica de causa-
efeito, mas introduzem a oração em que se encontra a consequência. 
 
 
 
 
 
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Relações de Causa e Efeito 
Não confunda (Causa) x (Consequência) x (Explicação): 
Ex: Choveu porque o dia foi muito quente. (Causa) 
Ex: Choveu tanto que o chão está molhado. (Consequência). 
Ex: Choveu, porque o chão está molhado. (Explicação) 
O chão estar molhado não causa chuva! É só uma explicação ou justificativa para 
afirmação “choveu”. A vírgula também denuncia essa relação de coordenação, 
acentuando que são duas orações independentes. 
Professor, devo ficar me descabelando tentando diferenciar “causa” e 
“explicação”? 
Não! Não perca seu tempo elocubrando sobre isso! 
Segundo os principais gramáticos, a distinção “não possui limites claros” 
(Bechara). É uma discussão acadêmica que foge ao estudo do candidato, isso 
porque a “causa” acaba por explicar também um fenômeno . Então, você não deve 
se preocupar com isso, trate os dois indistintamente com sentido amplo de 
“justificativa”, salvo se houver uma questão que traga “causa” numa alternativa e 
“explicação” em outra. Nesse caso, você aplica os critérios de diferenciação que 
foram mostrados no box sobre isso, ok? 
 
Dica do Professor: Tenho aqui um vídeo EXTRA que trata da Relação de Causa e 
Efeito. 
Utilize um leitor de QR Code no seu smartphone e assista ao vídeo explicativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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36. (CESPE / SEFAZ-RS / 2018) 
A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos 
governos possíveis (como é hoje o nosso modelo de democracia), e isso por 
um motivo razoavelmente simples: apenas uma fração mínima dos “homens 
livres” integrava a vida política de Atenas. Mulheres, escravos, estrangeiros e 
outras categorias sociais não tinham direito de participar das deliberações da 
assembleia. 
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas 
caso todo o trecho “e isso por um motivo razoavelmente simples:” fosse 
substituído pelo termo 
A) porque. B) porém. C) além de que. D) enquanto. E) apesar de. 
Comentários: 
A exclusão dos grupos mencionados (mulheres, escravos e estrangeiros) é 
justamente o “motivo” de a democracia não ser considerada com o “melhor dos 
governos” em Atenas. Gabarito letra A. 
A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos governos 
possíveis PORQUE apenas uma fração mínima dos “homens livres” integrava a 
vida política de Atenas. 
37. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A abordagem desse tipo de comércio [comércio internacional], 
inevitavelmente, passa pela concorrência, visto que é por meio da garantia e 
da possibilidade de entrar no mercado internacional, de estabelecer 
permanência ou de engendrar saída, que se consubstancia a plena expansão 
das atividades comerciais e se alcança o resultado último dessa interatuação: 
o preço eficiente dos bens e serviços. 
A oração introduzida pela locução “visto que” explica o porquê de ser 
necessário considerar a concorrência na abordagem do comércio internacional. 
Comentários: 
A questão é autoexplicativa. Simplificando a relação que está no texto, temos que: 
é preciso considerar a concorrência no comércio internacional porque é a garantia 
de entrada, permanência ou saída do mercado (fatores essenciais de concorrência) 
que permite alcançar o preço eficiente (outro fator essencial de concorrência). 
Observem também aqui que há uma mistura indefinida entre causa e explicação: 
“explica o porquê”. Então, como ressalvei na nossa teoria, não há porque ficar 
“elocubrando” sobre essa diferença que é controversa até no meio dos gramáticos. 
A banca não vai obrigar você a encerrar essa discussão! Seja prático. Correta. 
38. (CESPE / FUNPRESP / 2016) Adaptada 
Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que errar, uma vez que não havia 
mais dúvidas... 
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto 
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O homem que só tinha certezas. A locução “uma vez que" introduz, no período 
em que ocorre, ideia de causa. 
Comentários: 
É importante decorar as conjunções que sempre aparecem com o mesmo sentido. 
“uma vez que” é uma conjunção causal/explicativa e se explica no sentido da frase, 
pois o homem não errava porque já não tinha mais o que errar, porque não havia 
mais dúvidas. Questão correta. 
 
Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas: 
Iniciam uma oração subordinada que é consequência da ocorrência da principal. 
Normalmente vem acompanhada de uma expressão “intensificadora” (como um 
advérbio de modo), que indica a causa. As principais são: De modo que, de sorte 
que, de forma que, de maneira que, sem que (com sentido de que não), 
que (quando aparece ligada a tal, tão, cada, tanto, tamanho). 
Ex: Negligenciei meus estudos de tal forma que não passei. 
Ex: Fez tamanho escândalo que foi demitida. 
Ex: Estudei tanto que fiquei ouvindo vozes. 
Ex: Tal era seu empenho em emagrecer, que malhava todo dia. 
Ex: Não pode ver uma mulher sem que assovie como um idiota. (...que assovia...) 
Ex: A menina era linda, que dava medo de olhar nos olhos. (observe que a 
expressão “intensificadora” pode vir implícita.) 
Não confunda consequência com causa, olhe para a conjunção ou locução 
conjuntiva e veja se aquela oração onde ela aparece ocorre antes ou depois. Se 
ocorrer antes, é causa; se depois, é consequência. A conjunção recebe a 
classificação de acordo com a ideia do que vem depois dela, não do que vem antes. 
Além disso, a relação causa-efeito nem sempre vem com uma conjunção explícita, 
é preciso também saber observar a relação de decorrência e implicação entre as 
partes, mesmo que não haja um conector causal ou consecutivo. 
39. (CESPE / MPE-PI / ANALISTA / 2018) 
A confissão do réu constitui uma prova tão forte que não há necessidade de 
acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa combinatória dos 
indícios. 
O trecho “que não há (...) indícios” exprime uma noção de consequência. 
Comentários: 
Esta é a clássica questão de “que” consecutivo trabalhando com palavra 
intensificadora (tão, tanto, tamanho, tal...). A confissão do réu é prova tão forte 
que (como consequência), não é preciso trabalhar com os indícios, que são mais 
fracos que a confissão no seu “poder de prova”. Questão correta. 
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Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: 
Iniciam uma oração subordinada que é contrária à principal, mas sem impedir 
sua realização. A concessão também é uma adversidade, mas tem um sentido 
mais refinado de quebra de expectativa. O fato trazido na oração subordinada 
concessiva gera a expectativa de que o fato que ocorre na principal não devia se 
realizar; mesmo assim, ele ocorre. A concessão está no campo semântico da 
exceção. 
As principais conjunções são: mesmo que, ainda que, embora, apesar de que, 
conquanto, por mais que, posto que, se bem que, não obstante. 
Ex: Embora fosse gago e epilético, Machado de Assis fundou a Academia Brasileira 
de Letras. 
Ex: Posto que estivessem grávidas, as mulheres vikings guerreavam. 
Ex: Ainda que eu falasse a língua dos anjos, eu nada seria. 
Ex: Teve que aceitar a crítica, conquanto não tivesse gostado. 
Ex: Por mais que fosse engenheiro, errava todas as contas. 
Nessas orações concessivas, o verbo VEM NO SUBJUNTIVO. Observe nos 
exemplos: estivessem, falasse, tivesse, fosse... Fique atento que quando banca 
pedir a substituição por outro termo, como uma conjunção adversativa, serão 
necessários ajustes nessa conjugação. 
“Posto que” é equivale a “embora”! Tem valor concessivo! Não pode ser usado 
com sentido de causa, embora isso seja comum no discurso jurídico. 
Fique atento também à locução prepositiva “apesar de”, pois tem valor concessivo 
e a banca pode pedir sua substituição por uma conjunção concessiva equivalente. 
 
Oração Concessiva X Adversativa. 
Ambas trazem sentido de oposição ou ressalva. A conjunção adverbial 
concessiva: inicia uma oração subordinada na qual se admite um fato que, 
CONTRÁRIO à ação expressa na oração principal, é, contudo, incapaz de 
impedir que tal ação se realize. 
Há também uma diferença argumentativa, de foco: 
Matou, mas em legítima defesa. (foco na oração adversativa; ênfase na 
legítima defesa; defende) 
Matou, embora em legítima defesa. (foco na oração principal; ênfase no 
fato de matar; ataca) 
Essa diferença semântica é importante em reescrituras. 
 
Dica do Professor: Tenho aqui um vídeo EXTRA que trata das Conjunções 
Concessivas. 
Utilize um leitor de QR Code no seu smartphone e assista ao vídeo explicativo. 
 
 
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40. (CESPE / TCE-PB / AGENTE DE DOCUMENTAÇÃO / 2018) 
No texto, as relações sintático-semânticasdo período “Embora fosse temido, 
o apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o é para 
a memória” seriam preservadas caso a conjunção “Embora” fosse substituída 
por 
 a) Por conseguinte. b) Ainda que. 
 c) Consoante. d) Desde que. e) Uma vez que. 
Comentários: 
Embora é conjunção concessiva, assim como “ainda que, mesmo que, posto que, 
conquanto...”. Por conseguinte indica conclusão; Consoante indica 
conformidade; desde que indica tempo ou condição; uma vez que indica causa 
ou explicação. Gabarito letra B. 
41. (CESPE / TRE-PI / Taquigrafia / 2016) 
No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns” 
expressa uma ideia de 
a) comparação. b) consequência. c) causa. d) finalidade. e) concessão. 
Comentários: 
Qual a conjunção que inicia essa oração? “Embora”! “Embora” é clássica conjunção 
com sentido concessivo, pode ser substituída por “conquanto”. Gabarito letra E. 
42. (CESPE / TRE-PI / 2016) Adaptada 
Não obstante tenha sido um dos primeiros países da América Latina a conceder 
o sufrágio universal, o Brasil está entre as nações que apresentam a mais 
baixa representação política feminina no Ocidente 
No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto Educação prisional, 
julgue o seguinte item. A correção e o sentido original do texto seriam 
mantidos caso se substituísse a expressão “Não obstante” por “Embora”. 
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Comentários: 
“Não obstante” é uma conjunção concessiva e equivale a “embora”. Note que a 
modificação não traria nenhuma incorreção, pois o verbo permanece no subjuntivo: 
“embora tenha sido...”. Questão correta. 
43. (CESPE / Instituto Rio Branco / 2017) 
Embora mais moço que ele, várias vezes cheguei a sorrir aos seus 
entusiasmos. 
A conjunção “Embora” pode ser substituída por Posto que, mantendo-se o 
sentido e a correção gramatical do texto. 
Comentários: 
“Embora” e “Posto que” são perfeitamente equivalentes, pois são conectivos 
concessivos. Questão correta. 
44. (CESPE / DEPEN / 2015) Adaptada 
A substituição da locução “no entanto” por conquanto manteria a relação 
estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede. 
Comentários: 
No entanto é conjunção adversativa, equivale a “mas”, “porém”, “todavia”, 
contudo, entretanto. “Conquanto” é concessiva, equivale a embora. 
Questão incorreta. 
 
Conjunções com mais de um sentido possível: 
Agora vou sistematizar as conjunções que as bancas mais gostam de usar para 
confundir o candidato, visto que são aquelas que podem assumir diferentes valores 
semânticos. Ressalto que é importante decorar os possíveis sentidos que uma 
conjunção ou locução pode assumir. 
 
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Não confunda nem misture a conjunção causal “na medida em que” com a 
proporcional “à medida que”. Expressões como na medida que e à medida em que 
estão equivocadas! 
Lembre-se também que porquanto=porque e conquanto=embora e que 
“quando” pode assumir valor condicional em certos contextos. 
Veja abaixo os principais valores semânticos da conjunção “E”: 
 
Observe alguns valores que a palavra “como” pode assumir: 
 
Dica do Professor: Tenho aqui um vídeo EXTRA que trata da Conjunção “Como”. 
Utilize um leitor de QR Code no seu smartphone e assista ao vídeo explicativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Fique atento também aos possíveis usos da conjunção “Pois” (causal, explicativo 
ou conclusivo) e do “senão”: 
 
 
 
45. (CESPE / PC-SE / DELEGADO / 2018) 
A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de 
segurança para a viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras, 
como atestam clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na 
impossibilidade de manutenção de relações pacificadas. 
Na linha 3, o termo “como” estabelece uma comparação de igualdade entre o 
que se afirma no primeiro período do texto e a informação presente na oração 
“a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações 
pacificadas”. 
Comentários: 
Esse “como” indica “conformidade”, indica que a afirmação é feita de acordo com 
o que pensam os “clássicos”: 
Em outras palavras, conforme/consoante/de acordo com o que atestam 
clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na impossibilidade de 
manutenção de relações pacificadas. 
Não há é qualquer sentido de comparação. 
Questão incorreta. 
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46. (CESPE / PC-MA / Investigador de Polícia / 2018) 
A correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as 
pessoas se sentem mais protegidas para falar’ seriam preservados caso se 
substituísse o termo “já que” por 
 a) uma vez que. 
 b) logo que. 
 c) a fim de que. 
 d) ainda que. 
 e) contanto que. 
Comentários: 
Questão direta. As locuções “uma vez que” e “já que” são equivalentes a “porque” 
e indicam causa/explicação. Gabarito letra A. 
47. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
Ainda que circunscritas a determinados limites, essas ações de resistência, 
aparentemente insignificantes, colocam em movimento as relações e podem 
alterar a realidade de uma ordem imposta ou dominante 
A expressão “Ainda que” poderia ser substituída por Embora, sem prejuízo 
das relações de coesão e dos sentidos originais do texto. 
Comentários: 
“Ainda que” e “embora” são conectivos concessivos e servem de sinônimos no 
contexto. Questão correta. 
48. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
Os sentidos originais e as relações de coesão do texto seriam preservados caso 
se substituísse a palavra “portanto” por também, uma vez que ambas 
exprimem uma ideia de conclusão. 
Comentários: 
“Portanto” tem sentido de conclusão; “Também” tem sentido de adição/inclusão. 
Questão incorreta. 
49. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A substituição da expressão “Além de” (w.17) por Apesar de não alteraria os 
sentidos originais do texto. 
Comentários: 
Alteraria totalmente: “além de” expressa “adição”; “apesar de” expressa 
“concessão”. Questão incorreta. 
 
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50. (CESPE / INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE / 2018) 
Ao longo das últimas décadas, o Brasil consolidou uma consciência social do 
direito à educação na infância, mas ainda não construiu uma cultura do direito 
à educação ao longo de toda a vida. 
A coerência e o sentido do texto CG2A1AAA seriam mantidos se a conjunção 
“mas” (l.2) fosse substituída por 
A) embora. 
B) logo. 
C) porque. 
D) todavia. 
E) portanto 
Comentários: 
Questão direta: “mas” é conjunção adversativa e pode ser trocada por outra 
conjunção adversativa: “todavia”. “Embora” indica concessão; “logo” e “portanto” 
indicam conclusão; “porque” indica causa/explicação. Gabarito letra D. 
51. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / NÍVEL SUPERIOR / 2017) 
Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se em um argumento 
puramente utilitarista: os animais são protegidos com a finalidade de garantir 
um hábitat saudável às atuais e futuras gerações humanas. 
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservadoscaso a 
conjunção “Porém” fosse substituída por Mas. 
Comentários: 
Detalhe de conjunções que também vemos no estudo de “pontuação”: 
A conjunção ‘mas’ não aceita deslocamento (vir intercalada, entre vírgulas), deve 
vir no começo da oração sem uma depois dela. Então, ao trocar por ‘mas’, essa 
vírgula após o “porém” causaria erro de pontuação. 
Só é possível o “mas” seguido de vírgula quando esta na verdade é a primeira 
vírgula de uma intercalação após o “mas”, ou seja, quando não tem relação alguma 
com o “mas” e sim intercala o termo seguinte: 
Gosto de ler, mas, hoje em dia, não tenho tempo. 
Observe que essa vírgula após o “mas” na verdade isola “hoje em dia”. 
Questão incorreta. 
52. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “Nenhum daqueles 
filhos de operários, meus irmãos ou eu havia ido ao pediatra” fosse assim 
reescrito: Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem 
eu tínhamos ido ao pediatra. 
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Comentários: 
Questão muito inteligente, explora o valor inclusivo do “ou” e o valor “aditivo-
negativo” do “nem”. 
Na redação original, temos uma ideia de soma: tanto os filhos de operários quanto 
os irmãos da famílias do narrador nunca tinham ido ao pediatra. Então, esse “ou” 
no final do trecho original expressa inclusão e, por regra, deveria levar o verbo 
para o plural: “haviam”. Pensando justamente em fazer esse ajuste, a banca 
sugeriu uma reescritura usando o “nem”, que somaria as unidades negativas: os 
filhos dos operários não foram ao pediatra, o narrador também não foi e os irmãos 
do narrador também não foram (nenhum foi). Então, conciliando essas ideias de 
soma e negação, a redação nova está perfeita, inclusive com o verbo no plural 
(tínhamos): 
Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem eu tínhamos 
ido ao pediatra. 
Questão correta. 
53. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse 
continuava...”, o elemento “Pois” introduz uma concessão. 
Comentários: 
“Pois” inicia um segmento de valor explicativo, que oferece uma justificativa para 
o comentário feito antes, no sentido de que as pessoas sensíveis são egoístas e 
impenetráveis, portanto difíceis de mudar. Além dessa relação explicativa, pela 
maneira que o texto foi estruturado, podemos ver que o “pois” também funciona 
como um marcador discursivo como em “Pois bem” ou “ora pois”... 
Os conectivos concessivos são: “embora, conquanto, mesmo que, posto que, 
malgrado, não obstante, apesar de que... Questão incorreta. 
54. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
As críticas à extrema confiança que demos à ciência como forma única de 
conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não 
possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos 
assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da 
química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, 
androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema 
que ela própria ajudou a construir. 
O conectivo “Embora” introduz no período em que ocorre uma ideia de 
concessão. 
Comentários: 
Questão direta. “Embora” é a principal conjunção concessiva. Questão correta. 
55. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
As críticas à extrema confiança que demos à ciência como forma única de 
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conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não 
possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos 
assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da 
química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, 
androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema 
que ela própria ajudou a construir. 
O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” pode ser reescrito, sem 
prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira: 
Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o avanço 
científico. 
Comentários: 
A locução “ainda que”, assim como “embora”, tem sentido concessivo. No entanto, 
seria necessário manter o verbo “possamos”, pois o sujeito é “nós”. Se fosse caso 
de um sujeito no singular, ainda assim deveríamos grafar: “ainda que não possa”. 
Questão incorreta. 
56. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos 
últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes 
situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa 
linguagem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos 
sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com objetividade e 
competência. 
A substituição de “Por isso” por “Por esse motivo” manteria a correção e o 
sentido original do texto. 
Comentários: 
“Por isso” é um conector de valor conclusivo, ou seja estabelece uma relação de 
causa-consequência. Então podemos trocar por “por esse motivo”, sendo “esse 
motivo” justamente a causa, a premissa para a conclusão apresentada. 
Questão correta. 
57. (CESPE / PC-GO / 2016) 
 
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A coesão textual seria mantida caso a expressão “Para tanto” (l.12) fosse 
substituída pelo vocábulo Porquanto.. 
Comentários: 
A conjunção “porquanto” equivale a “porque”. Então, pode ter sentido de explicação 
ou causa. No texto, a expressão “para tanto” tem sentido de finalidade, então a 
substituição não é possível. 
Questão incorreta. 
58. (CESPE / Instituto Rio Branco / 2017) 
Atente-se: a classe lucrativa tem conduta adversa ao estilo de vida da camada 
dirigente, não obstante a explore, e viva, em grande parte, de seus favores. 
A substituição de “não obstante” por contudo preservaria a correção 
gramatical e o sentido original do texto 
Comentários: 
A locução “não obstante” pode ser classificada como “adversativa” ou “concessiva”. 
Nesse caso, sabemos que é concessiva por causa do verbo, que está no modo 
subjuntivo: 
Atente-se: a classe lucrativa tem conduta adversa ao estilo de vida da camada 
dirigente, não obstante (embora) a explore, e viva, em grande parte, de seus 
favores. 
Quando “não obstante” tem sentido adversativo, pode ser trocada por “porém” e o 
verbo vem no modo indicativo: 
Estudei; porém, fui reprovado. 
Estudei; não obstante, fui reprovado. 
O critério de diferenciação aqui seria o tempo verbal. Questão incorreta. 
59. (CESPE / CAGE-RS / AUDITOR FISCAL / 2018) 
Com a redução da carga tributária sobre o consumo, todos ganham: a 
população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder 
aquisitivo; a de maior renda, pelo desenvolvimento econômico e social, que 
gera ganhos econômicos e financeiros, novas oportunidades e expansão da 
oferta de empregos. 
No texto, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu 
poder aquisitivo”, a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de 
A) causa. B) finalidade. C) consequência. D) condição. E) conclusão. 
Comentários: 
A preposição por introduz a causa de as populações de baixa e média renda 
ganharem com a redução da carga tributária: ganham porque seu poder aquisitivo 
melhora. Poderíamos trocar por “já que”. 
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as populações de baixa e média renda ganham, já que/porque seu poder aquisitivo 
melhora 
Gabarito letra A. 
OBS: Cuidado, a análise era para ser feita em relação à oração “todos ganham”, pois é a 
oração diretamente relacionadaà oração que fala da melhora do poder aquisitivo. Seria 
um erro de interpretação do enunciado analisar a parte de “redução da carga tributária”, 
que nem sequer é uma oração! 
60. (CESPE / FUB / 2015) Adaptada 
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão 
“na medida em que" poderia ser substituída por “à medida que”. 
Comentários: 
“na medida em que” é conjunção causal. “à medida que” é conjunção proporcional. 
Uma não pode ser trocada pela outra, por terem forma e sentidos diferentes. As 
expressões “à medida em que” ou “na medida que” não existem, são misturas 
equivocadas das duas. Questão incorreta. 
61. (CESPE / TCU / 2015) Adaptada 
Julgue o item que se segue. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” 
poderia ser expressa também por “conquanto”. 
Comentários: 
Porquanto é conjunção explicativa/causal e equivale a porque. Conquanto é 
conjunção concessiva e equivale a embora. Não há como trocar uma pela outra 
sem afetar o texto. Questão incorreta. 
62. (CESPE / Funpresp / 2016) 
 
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. 
A oração “por me fazer feliz” (l.5) expressa uma ideia de finalidade. 
Comentários: 
Poderíamos simplemente substituir esse conectivo “por” e inserir no lugar dele um 
“para”. Dessa forma, ficaria clara a relação de finalidade. “Me fazer feliz” é uma 
oração reduzida de infinitivo, que geralmente são introduzidas por preposições. Se 
estivesse desenvolvida, seria iniciada por uma conjunção final: se esforçava para 
que eu fosse feliz. Questão correta. 
 
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63. (CESPE / Ana. Legislativo / Câmara dos Deputados / 2014) 
No ambiente virtual, combinações de usuário e senha funcionam para dar 
acesso a emails, celulares, redes sociais e cadastros em lojas online. Lidamos 
com tantas combinações desse tipo, que já se fala de uma nova categoria de 
estresse: “a fadiga das senhas”. 
A oração introduzida pela conjunção “que” expressa ideia de consequência em 
relação à oração anterior, à qual se subordina. 
Comentários: 
Sim, a fadiga das senhas é a consequência, o efeito do excesso de senhas. A oração 
consecutiva, por ser introduzida por uma conjunção subordinativa consecutiva é 
classificada como oração subordinada. Analisar o conectivo já é analisar o tipo de 
oração. Questão correta. 
64. (CESPE / CBM-CE / 2014) 
Proprietária de alguns sítios, todos situados na região árida e pobre, 
intermediária entre o Sertão Seco e a rica área verde do Cariri, a família 
Augusto, quando ainda unida, vivia no Sítio do Tatu. Era uma propriedade 
comum: casa grande com alpendre, açude, engenho, uma fileira de casas de 
taipa para os negros; seria uma das únicas da região a ter uma capela. 
Tratava-se da área de maior concentração de escravos nos sertões, a ponto 
de existirem quadrinhas abordando esse estranho recorde: “Caraíba é prata 
fina/Sussuarana, ouro em pó/Xique Xique é mala veia/E o Tatu é negro só” e 
“O Tatu para criar negros/Sobradim pra criação/São Francisco para 
fuxico/Calabaço pra algodão”. Talvez o grande número de escravos no Sítio do 
Tatu se devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram 
usadas como parideiras de moleques, que após algum tempo eram vendidos 
ao aparecer comprador. 
Uma das histórias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser mentirosa) 
versa sobre uma dessas negras parideiras e o filho que seria vendido, embora 
já estivesse com ela havia mais de um ano. A escrava, agarrada à criança, 
correu para o mato, mas Federalina deu ordem para que fossem atrás e 
trouxessem o menino. Na tentativa de proteger o filho, a negra foi apunhalada; 
ainda correu para casa, e lá a patroa mandou que mãe e filho fossem 
embebidos com querosene, e ela própria ateou-lhes fogo. A escrava, soltando 
o filho, debateu-se até morrer. Conta-se que as marcas de sangue da negra 
não saíam nunca da parede, mesmo que a caiassem continuamente. O reboco 
teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar. 
Julgue o próximo item, acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto. 
A oração iniciada com “embora” exprime ideia de oposição em relação ao fato 
expresso na oração anterior. 
Comentários: 
Embora é uma conjunção concessiva. A concessão tem um valor muito semelhante 
à adversidade, com o detalhe de que é uma adversidade que não impede que o 
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fato se realize. Há oposição entre o fato de o filho ser vendido e já estar com a 
parideira por mais de um ano, idade em que não se esperava mais que fosse 
vendido. Questão correta. 
65. (CESPE / Ag. Adm. / MDIC / 2014) Adaptada 
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou 
que ele não se chamava de “operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava 
contente com a posição social dele porque também tinha orgulho de ser 
datilógrafa, embora ganhasse menos que o salário mínimo. 
No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos 
a correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse 
substituído pelo vocábulo porquanto. 
Comentários: 
Porque e porquanto são conjunções explicativas ou causais e podem ser 
substituídas uma pela outra, sem prejuízo. Questão correta. 
66. (CESPE / TRE-PE / 2016) Adaptada 
Portanto, o enunciado normativo resume-se ao texto legal, o qual, porém, 
somente se torna norma jurídica quando aplicado aos casos concretos, ou seja, 
ao tornar-se efetivo. 
O vocábulo “Portanto” introduz no texto a efetividade do direito eleitoral e a 
soberania popular uma ideia de 
a) finalidade. b) conclusão. c) causa. d) consequência. e) condição. 
Comentários: 
Conjunções conclusivas: logo, por isso, por conseguinte, portanto, destarte, em 
vista disso. “Portanto” é uma clássica conjunção conclusiva, não é daquelas outras 
que podem assumir diversos sentidos. Pode marcar que é conclusiva e seja feliz. 
Gabarito letra B. 
67. (CESPE / MPU / 2015) Adaptada 
Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo internet, que permitiu 
a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda 
estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América. 
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se 
substituir a expressão “uma vez que” por qualquer um dos seguintes termos: 
porque, já que, pois, por conseguinte. 
Comentários: 
Uma vez que é uma conjunção causal e poderia ser trocada por outra conjunção 
de mesmo sentido, como “porque”, “já que”, “pois”. Porém, não é possível 
substituí-la por “por conseguinte”, que traz valor de conclusão. Questão incorreta. 
68. (CESPE / CBM-ES / OFICIAL BOMBEIRO / 2011) 
A expressão “bem como” (“Os condutores de veículos passantes eram 
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obrigados a prestar os serviços que deles fossem exigidos, bem como entregar 
seus animais.”) pode ser substituída pela conjunção e, com a devida alteração 
de pontuação, sem prejuízo para o sentido do texto. 
Comentários: 
Vamos testar: Os condutores de veículos passantes eram obrigados a prestar os 
serviços que deles fossem exigidos e entregar seus animais. 
O uso do “e” retira a necessidade da vírgula e mantém o mesmo sentido de adição. 
Questão correta. 
69. (CESPE / TRE-PI / 2016) 
Cada uma das opções a seguir apresenta um trecho do texto A participação 
política das mulheres no Brasil:... — indicado entre aspas —, seguido de uma 
proposta de reescrita desse mesmo trecho. 
Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informação 
originalmente apresentada, também preserva a correção gramatical do texto. 
A) “Convém registrar, também, asinterrupções na trajetória democrática do 
país por regimes ditatoriais”: Convém registrarem as interrupções na trajetória 
democrática do país por regimes ditatoriais 
B) “Na entrada do terceiro milênio, o ingresso das brasileiras na política 
institucional ainda é tímido”: Na entrada do terceiro milênio, as mulheres no 
Brasil ainda têm receio de ingressar na política institucional 
C) “Porém, esse é um quadro que já se mostrou menos animador”: Esse 
quadro no entanto, já foi menos animador 
D) “Seja em cargos eletivos, seja em postos de direção nos órgãos executivos 
ou no sistema judiciário”: Seja em cargos eletivos, em postos de direção, nos 
órgãos executivos ou no sistema judiciário 
E) “o Brasil está entre as nações que apresentam a mais baixa representação 
política feminina no Ocidente”: o Brasil é uma das nações cuja representação 
política feminina é uma das mais baixas no Ocidente. 
Comentários: 
Nessa questão há vários assuntos, mas entre eles temos detalhes sobre 
conjunções. 
a) “Convém registrar” traz um sujeito oracional. Nesse caso, o infinitivo deve ser 
impessoal, não flexionado, pois uma oração não tem gênero nem número. 
b) A frase original tem sentido de pouca quantidade. Já a reescritura insinua que 
as mulheres têm medo de entrar na política, o que agride gravemente o sentido 
original. 
c) A vírgula deve ser usada antes das conjunções ADVERSATIVAS (mas, porém, 
contudo, todavia, entretanto, no entanto) e CONCLUSIVAS (logo, portanto, por 
isso, por conseguinte, então): Esse quadro, no entanto, já foi menos animador. 
Além disso, as conjunções adversativas deslocadas devem estar entre vírgulas. 
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d) A conjunção alternativa “quer...quer” exige um paralelismo. Por ser alternativa, 
uma metade vai ser uma oração e a outra vai metade vai ser a alternativa. Não é 
correto misturar conjunções “quer...ou”, “quer...seja”. 
e) “Cujo” é pronome relativo que une dois nomes, estabelecendo uma relação de 
posse entre eles. O antecedente de “cuja” é nações. De quem é a representação 
feminina? Das nações! As nações são representadas. Temos então o perfeito uso 
do pronome, sem erro gramatical nem alteração de sentido. Gabarito letra E. 
70. (CESPE / PF / AGENTE / 2012) Adaptada 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se 
alguém é executado” (Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o 
braço que mata é, em última instância, o dos cidadãos — o nosso.), que 
expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se execute alguém, mas 
não como se caso alguém se execute. 
Comentários: 
Estruturalmente, “Se alguém é executado” é uma estrutura condicional com voz 
passiva, assim como “caso se execute alguém” (caso alguém seja executado)”. 
Porém, a segunda alteração não é mesmo possível, pois não podemos ter duas 
conjunções condicionais juntas “caso se”. Além disso, o sentido seria outro, pois 
“caso alguém se execute” tem sentido ativo, de suicídio, não passivo. 
Questão correta. 
71. (CESPE / Antaq / 2014) 
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se 
substituir “Portanto” por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, 
Por conseguinte. 
Comentários: 
Todas as conjunções indicadas são conclusivas e podem ser substituídas umas 
pelas outras. Pois, também pode ter valor explicativo ou causal, além do valor 
conclusivo, mas não aparecia no enunciado. Questão correta. 
72. (CESPE / Anatel / 2014) Adaptada 
Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se 
substituísse “já que” por qualquer uma das seguintes expressões: dado que, 
visto que, uma vez que. 
Comentários: 
Já que é uma conjunção subordinativa causal, assim como dado que, visto que, 
uma vez que. É possível fazer a substituição proposta. Decore as listas e vai notar 
que a maioria das conjunções de uma lista podem ser trocadas livremente por 
outra. Questão correta. 
73. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
Julgue o item a seguir. 
A substituição do vocábulo “entretanto” pelo vocábulo portanto não acarretaria 
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mudança de significado no período em questão. 
Comentários: 
Entretanto tem valor adversativo. Portanto tem valor conclusivo. Com certeza vai 
haver mudança de significado. Questão incorreta. 
74. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão 
entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação 
expressa no período que o antecede. 
Comentários: 
Mas é conjunção adversativa, indica oposição, ressalva; não pode introduzir relação 
de conclusão. Questão incorreta. 
75. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto, 
sem eu houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto. 
Comentários: 
Ambas são conjunções adversativas. Questão correta. 
76. (CESPE / Câmara dos Deputados / 2012) Adaptada 
O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática 
adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um 
dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, 
conquanto. 
Comentários: 
Quase! O item está quase inteiramente correto, exceto pela conjunção conquanto, 
que equivale a embora e tem valor concessivo. Questão incorreta. 
77. (CESPE / Câmara dos Deputados / 2014) Adaptada 
A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a 
coerência do texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores: 
Portanto, Por conseguinte, Conquanto. 
Comentários: 
Quase! O item está quase inteiramente correto, exceto pela conjunção conquanto, 
que equivale a embora e tem valor concessivo. Portanto e Por conseguinte são 
conclusivos. Questão incorreta. 
78. (CESPE / MTE / 2014) Adaptada 
Julgue os itens a seguir. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela 
expressão “Não obstante”, sem prejuízo do sentido original do texto. 
Comentários: 
“Não obstante” pode ter valor adversativo, se vier seguida de verbo no indicativo; 
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ou concessivo, se vier com verbo no subjuntivo. Nunca poderá ter o valor 
conclusivo presente em “portanto”. Questão incorreta. 
79. (CESPE / FUB /2014) Adaptada 
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se 
substituir a correlação “não só (...) mas também” por “não somente (...) como 
também”. 
Comentários: 
Esses pares são chamados de correlações aditivas. Ambos têm sentido aditivo e 
podem ser livremente intercambiados, inclusive as metades de cada par. 
Questão correta. 
80. (CESPE / STF / 2013) Adaptada 
 
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os 
itens a seguir. 
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o termo 
“portanto” substituísse “pois” (l.3). 
Comentários: 
No contexto, “pois” tem sentido explicativo/causal, pode, então, ser substituído por 
“porque”: a deliberação não se refere ao passado porque o passado não pode não 
ter sido”. No entanto, em alguns casos, é possível sim o “pois” assumir valor 
conclusivo, se vier após um verbo, geralmente entre vírgulas, o que não ocorre no 
enunciado em tela. Questão incorreta. 
 
 
Causal
ͻNo início da oração: 
Choveu, pois o dia 
foi quante.
Explicati
vo
ͻNo início da oração: 
choveu, pois está 
tudo molhado. 
Conclusi
vo
ͻDeslocado: Estudou 
muito, passou, 
pois, bem rápido. 
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81. (CESPE / Ancine / 2013) Adaptada 
As expressões“no entanto” e “todavia” são sinônimas e intercambiáveis. 
Comentários: 
Ambas são conjunções adversativas e podem aparecer deslocadas na frase. 
Detalhe: o “mas” não tem essa liberdade de deslocamento e deve aparecer após 
vírgula, iniciando a oração adversativa. Questão correta. 
82. (CESPE / SEGESP-AL / 2013) Adaptada 
Ainda que todos carreguem armas na cintura, o principal instrumento de 
trabalho dos peritos são potentes microscópios, lanternas, computadores, 
lupas e outros equipamentos que 7 chegam a custar R$ 3 milhões — um kit 
que não ficaria atrás dos utilizados por James Bond 
A expressão “Ainda que” poderia ser corretamente substituída por “Apesar de”. 
Comentários: 
 “Ainda que” é uma conjunção concessiva e tende a levar o verbo para o 
subjuntivo: ainda que eu falasse a língua dos anjos...eu nada seria. 
 “Apesar de” é uma locução prepositiva também com sentido de concessão, mas 
geralmente acompanha verbos no infinitivo: apesar de estudar muito, não foi 
aprovado. 
Se trocarmos uma pela outra sem fazer a adaptação nos modos verbais, incorremos 
em erro: apesar de todos carreguem carregarem armas... 
Questão incorreta. 
83. (CESPE / TCE-RS / 2013) Adaptada 
Prêmios ou créditos de milhagens oferecidos pelas 13 companhias de 
transporte aéreo, quando resultantes de passagens adquiridas com recursos 
da administração direta ou indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do 
Sul, serão 16 incorporados ao erário e utilizados apenas em missões oficiais. 
Se o termo “quando” for substituído pela conjunção se ou pela conjunção 
desde que, haverá prejuízo da coerência textual. 
Comentários: 
Nesse contexto, “quando” está assumindo um valor condicional: se o crédito for 
resultante de passagens adquiridas com recursos da administração... então serão 
incorporados...Por essa razão, poderá ser substituído por outra conjunção 
condicional, como “se” ou “desde que” SEM PREJUÍZO da coerência. 
Questão incorreta. 
84. (CESPE / TCE-RS / 2013) Adaptada 
Mantêm-se as relações as relações sintáticas ao se substituir o termo 
entretanto por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, todavia, no 
entanto. 
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Comentários: 
Entretanto, porém, contudo, todavia, no entanto são todas conjunções 
coordenativas adversativas e podem ser substituídas umas pelas outras. O “mas” 
também entra nessa lista, com a diferença de que não pode vir deslocado na frase. 
Questão correta . 
85. (CESPE / TEM / 2013) Adaptada 
Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas orações do texto, a 
palavra “embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical 
do texto, ser substituída por “conquanto”. 
Comentários: 
Grave isso: conquanto equivale a embora. Ambas são conjunções subordinativas 
concessivas. Questão correta. 
86. (CESPE / MTE / 2013) Adaptada 
Em outras palavras, verificou-se claramente que a maioria pode ser opressiva, 
a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o facismo. 
No trecho “o nazismo ou o fascismo”, a conjunção “ou” evidencia a relação de 
sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e “fascismo”. 
Comentários: 
Realmente, é possível que a conjunção coordenativa “ou” traga uma relação de 
sinonímia ou ratificação: Luiz Inácio da Silva, ou Lula, agora é réu. Também pode 
indicar relação entre antônimos: Agora é matar ou morrer. No entanto, no caso em 
tela, ela tem valor alternativo ou aditivo (um, outro, ou ambos); até porque 
sabemos que nazismo e fascismo não são sinônimos. Questão incorreta. 
87. (CESPE / MTE / 2013) Adaptada 
Julgue o item a seguir. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do 
texto, caso o termo “portanto” fosse substituído por “pois”, empregado com 
valor explicativo. 
Comentários: 
O “pois” explicativo não pode substituir “portanto”, que é uma conjunção 
conclusiva. Lembre-se, porém, que o “pois”, quando deslocado, posterior ao verbo, 
pode assumir valor conclusivo: estudei, mereço, pois (portanto), passar. Esse não 
é o caso do enunciado proposto. Questão incorreta. 
88. (CESPE / PRF / 2013) Adaptada 
Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É claro que o definitivo 
da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência (é ciência demais), 
que se supera a si mesma a cada dia... Não indaguemos para que, já que a 
própria ciência não o faz — o que, aliás, é a mais moderna forma de 
objetividade de que dispomos. 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e” em 
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“e não por deficiência da ciência” (L.2), poderia ser substituída por “mas”. 
Comentários: 
Vamos testar: É claro que o definitivo da ciência é transitório, mas não por 
deficiência da ciência, que se supera a si mesma a cada dia. 
Vejam que não houve mudança de sentido nem erro gramatical. O “e”, no contexto, 
assumiu valor adversativo, e, pôde, pois, ser substituído por “mas”. 
Questão correta. 
89. (CESPE / TCE-Roraima / 2013) Adaptada 
A ousadia e a engenhosidade dos cibercriminosos têm espantado até mesmo 
os mais experientes especialistas em segurança da informação, seja pela 
utilização de técnicas avançadas de engenharia social, em casos de spear-
phishing, seja pelo desenvolvimento de metodologias de ataques em massa. 
Segundo levantamento realizado pela Trend Micro, desde abril deste ano, 
hackers invadiram dois sítios do governo brasileiro. 
A conjunção “seja”, nas linhas 2 e 4, que estabelece uma relação de 
coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem 
prejuízo para a correção gramatical do período. 
Comentários: 
As correlações alternativas “quer...quer” e “seja...seja” são equivalentes. Não há 
prejuízo na substituição. Questão correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Resumo 
 As conjunções coordenativas introduzem orações coordenadas, isto é, 
sintaticamente independente uma da outra. São diferentes das orações 
subordinadas, que estão ligadas sintaticamente à oração principal. 
 
 
 Obs: o “mas” é uma conjunção adversativa que não pode ser deslocada. Ele 
inicia a oração adversativa. 
As CONJUNÇÕES subordinativas são aquelas que unem subordinam uma oração a 
outra, chamada de principal. 
C
O
O
R
D
E
N
A
T
IV
A
S Conclusivas
Logo, então, 
portanto, por 
conseguinte
Penso, logo existo.
Estudei, portanto passei
Explicativas pois, que, porque
Saia, que não quero falar
Estude, porque o concurso está 
chegando
Adversativas
Mas, entretanto, 
todavia, porém, 
contudo
Ela é inteligente, mas não estuda
Estudei, todavia não passei
Alternativas
ou, quer...quer...; 
seja...seja...; 
ora...ora...
Ela ora lê teoria, ora faz questões
Seja dia útil, seja feriado, sempre 
devemos estudar
Aditivas E; Nem; Não só...como...; 
Não só estuda, como 
trabalha
Estuda e trabalha
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CONJUNÇÕES 
SUBORDINATIVAS 
ADVERBIAIS (Oração 
com função de advérbio)
Finais
Para, Para que, 
*porque
Temporais Quando, enquanto, antes que, depois que, desde que, logo que, 
assim que, até que, mal, sempre que 
Proporcionais
À medida que, à proporção que, ao 
passo que, quanto mais x... mais y, 
quanto menos x... menos yCondicionais
Se, caso, sem que, contanto 
que, desde que, a menos que, 
a não ser que
Concessivas
Ainda que, apesar de que, 
embora, mesmo que, por 
mais que, se bem que, por 
pouco que, em que pese
Conformativas
Conforme, como, segundo
Comparativas
Que, do que, mais do que, menos do 
que, melhor que, tal... qual, tanto... 
quanto,como, assim como
Causais
Porque, pois, como, visto que, 
uma vez que, que, já que, *na 
medida em que
Consecutivas
Tal... que, tanto... que, tão... que, de 
modo que
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Aqui, segue uma sistematização das conjunções que podem aparecer com mais 
de um sentido. 
 
 
SENÃO
Alternativo:
Saia, senão chamo a polícia
Adversativo
Ele não estava triste, senão 
concentrado
Aditivo
Era o favorito não só da sala, 
senão de toda a escola
Quando
Temporal:
Estava sozinha quando ele 
chegou
Condicional
Enviarei o produto, mas só 
quando receber o pagamento
Sem que
Modo
Entrou sem que fosse 
convidado. 
Concessão
Sem que estudasse, foi 
aprovado. 
Condição
Sem que estude, será 
reprovado. 
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Aqui, estão só as divisões. Recomendo você exercitar tentar preencher sozinho, ao 
lado de cada tipo de conjunção, todas as aquelas que você lembrar, até garantir 
que você domina as listas. Esse exercício é fundamental para ganhar tempo e 
confiança na hora da prova. 
 
 
 
 
CONJUNÇÕES 
SUBORDINATIVAS
Integrantes
Que Se
Adverbiais
CAUSAIS
CONSECUTIVAS
COMPARATIVAS
CONFORMATIVA
CONCESSIVAS
FINAIS
TEMPORAIS
PROPORCIONAIS
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Lista de questões 
 
1. (CESPE / PF / PAPILOSCOPISTA / 2018) 
Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos 
compartilhar o êxtase que surge a cada nova descoberta; se não por 
intermédio de nossas próprias atividades de pesquisa, ao menos ao 
estudarmos as ideias daqueles que expandiram e expandem as fronteiras do 
conhecimento com sua criatividade e coragem intelectual. 
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (L.2-5) as expressões “se não” 
e “ao menos” poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a correção 
gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também, 
respectivamente. 
2. (CESPE / SEDF / 2017) 
Falamos não só de uma crise ecológica, mas também de uma crise civilizatória 
de amplas dimensões. 
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue o item a 
seguir. 
 A expressão “mas também” introduz no período em que ocorre uma ideia de 
oposição. 
3. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
A muitos desses pregoeiros do progresso seria difícil convencer de que a 
alfabetização em massa não é condição obrigatória nem sequer para o tipo de 
cultura técnica e capitalista que admiram. 
A supressão do vocábulo “nem” preservaria o sentido e a correção gramatical 
do texto. 
4. (CESPE / BNB / 2018) 
O sistema de aprendizagem de máquina diminui a ocorrência de falsos 
positivos e deve contribuir para cortes de gastos. Contudo, não podemos 
deixar de considerar uma pessoa que esteja por trás do sistema, pronta para 
lidar com casos realmente duvidosos, que mereçam ser mais bem avaliados. 
Na linha 2, o termo “Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de 
Porquanto. 
5. (CESPE / PF / ESCRIVÃO / 2018) 
Sob o nome de crimes e delitos, são sempre julgados corretamente os objetos 
jurídicos definidos pelo Código. Porém julgam-se também as paixões, os 
instintos, as anomalias, as enfermidades, as inadaptações, os efeitos de meio 
ambiente ou de hereditariedade. 
A substituição de “Porém” (L.2) por Entretanto manteria a correção 
gramatical e os sentidos originais do texto. 
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6. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
A conjunção “Entretanto” tem, no período em que se insere, sentido 
conclusivo, equivalendo, semanticamente, a Portanto. 
7. (CESPE / MPE-RR / Promotor / 2017) 
Para conviver em sociedade, é necessário, entretanto, conter tais impulsos. 
Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto, o vocábulo 
“entretanto” poderia ser substituído por 
a) ainda. b) mas. c) sobretudo. d) todavia. 
8. (CESPE / Polícia Militar AL / Soldado / 2018) 
Tal perigo, porém, não é assim tão grande 
A palavra “porém” poderia ser corretamente substituída por mas, sem 
alteração da coesão e dos sentidos do texto. 
9. (CESPE / Prefeitura de São Paulo / 2016) 
...O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte de seus núcleos urbanos 
surgiu no século passado. Há cidade, entretanto, que já existem há bastante 
tempo... 
No texto, a conjunção “entretanto” introduz, no período em que ocorre, uma 
ideia de 
 a) oposição. b) adição. c) condição. d) causa. e) consequência. 
10. (CESPE / FUB / 2015) 
Ser objeto de referência, seja na Web, seja em publicações científicas, 
constitui fator importante em avaliações globais. 
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item 
subsecutivo. 
As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja”, que 
poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer, indicam termos 
sintaticamente dependentes entre si. 
11. (CESPE / SEDF / 2017) 
 
No segundo período do texto, a conjunção “ou” está associada ao valor de 
inclusão e a conjunção “e” associada ao valor de sequenciação temporal. 
12. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A palavra “portanto” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de 
conclusão. 
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13. (CESPE / PF / ESCRIVÃO / 2018) 
Dir-se-á, no entanto, que nenhum deles partilha realmente do direito de 
julgar; os peritos não intervêm antes da sentença para fazer um julgamento, 
mas para esclarecer a decisão dos juízes. 
A locução “no entanto” (L.1) introduz no período uma ideia de conclusão; por 
isso, sua substituição por portanto preservaria a correção gramatical e as 
relações de sentido originais do texto. 
14. (CESPE / PC-MA / DELEGADO / 2018) 
No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz — 
desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar 
a educação para a paz”, o vocábulo “então” expressa uma ideia de 
 a) conclusão. 
 b) finalidade. 
 c) comparação. 
 d) causa. 
 e) oposição. 
15. (CESPE / BNB / 2018) 
Não podemos descartar a operação humana por trás dos sistemas, muito 
menos a presença de analistas reais. Vamos supor que um sistema de 
aprendizagem de máquina perceba que todas as pessoas com índice de massa 
corporal regular tomam café com açúcar, enquanto todas as pessoas com 
índice elevado tomam a bebida com adoçante. A inteligência artificial poderá 
inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o 
que nós sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem assim. 
Tanto na linha 6 quanto na linha 7, o vocábulo “assim” confere sentido de 
conclusão às ideias do período em que é empregado. 
16. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
O pulso de Roy se acelerou. Ele passava por aquele caminho todo dia e sabia 
que logo a maré ia subir e lavar um Picasso original autêntico. Ele tinha de 
fazer algo para salvá-lo. Mas como? 
O vocábulo “logo” introduz uma ideia de conclusão, razão por que poderia ser 
substituído por portanto, desde que isolado por vírgulas, sem alteração dos 
sentidos originais do texto. 
17. (CESPE / PF / AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL / 2018) 
Para ajudar o trabalho dos peritos, existem programas que buscam os arquivos 
de imagem e vídeo através de sua hash ou sua assinatura digital. Logo nos 
primeiros testes, a detecção de imagens apresentou mais de 90% de acerto. 
No período em que se insere, o termo“Logo” expressa uma ideia de conclusão. 
 
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18. (CESPE / TRE-PE / 2017) 
Como lembra Marilena Chaui, a cidadania se define pelos princípios da 
democracia, significando necessariamente conquista e consolidação social e 
política. A cidadania requer instituições, mediações e comportamentos 
próprios, constituindo-se na criação de espaços sociais de lutas (movimentos 
sociais, sindicais e populares) e na definição de instituições permanentes para 
a expressão política, como partidos, legislação e órgãos do poder público. 
Distingue-se, portanto, a cidadania passiva, aquela que é outorgada pelo 
Estado, com a ideia moral do favor e da tutela, da cidadania ativa, aquela que 
institui o cidadão como portador de direitos e deveres, mas essencialmente 
criador de direitos para abrir novos espaços de participação política. 
No último período do texto, o vocábulo “portanto” introduz uma ideia de 
 a) tempo. b) consequência. c) conclusão. d) explicação. e) adição. 
19. (CESPE / Polícia Científica / 2016) 
“É importante, pois, que o médico estabeleça o momento de ocorrência do 
êxito letal com a maior precisão possível.” 
No texto, a conjunção “pois” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de 
 a) conclusão. b) explicação. c) causa. d) finalidade. e) consequência.. 
20. (CESPE / TCE-SC / 2016) 
O fenômeno da corrupção, em virtude de sua complexidade e de seu potencial 
danoso à sociedade, exige, além de uma atuação repressiva, também uma 
ação preventiva do Estado. Portanto, é preciso estimular a integridade no 
serviço público, para que seus agentes sempre atuem, de fato, em prol do 
interesse público. 
Julgue o próximo item, relativos a aspectos linguísticos e às ideias do texto. 
Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto” fosse 
substituído por “Por conseguinte”. 
21. (CESPE / TCU / 2015) Adaptada 
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. Sem 
prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por 
contudo ou todavia. 
22. (CESPE / PC-MA / Investigador de Polícia / 2018) 
A correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as 
pessoas se sentem mais protegidas para falar’ seriam preservados caso se 
substituísse o termo “já que” por 
 a) uma vez que. 
 b) logo que. 
 c) a fim de que. 
 d) ainda que. 
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 e) contanto que. 
23. (CESPE / TRE-PI / Taquigrafia / 2016) 
É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o 
mecanismo é adotado no país. 
No último período do texto Situação de emergência, o vocábulo “que” foi 
empregado como 
a) conjunção integrante. 
b) conjunção comparativa. 
c) advérbio. 
d) pronome relativo. 
e) partícula expletiva. 
24. (CESPE / SEDF / 2017) 
É claro que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português. 
A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português” 
exerce a função de complemento do vocábulo “claro”. 
25. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada 
Somente em um sistema de democracia indireta ou representativa existem 
partidos políticos. A democracia indireta ou representativa, segundo Kelsen, é 
aquela em que a função legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo 
povo, e as funções administrativa e judiciária são exercidas por funcionários 
igualmente escolhidos por um eleitorado. Dessa forma, um governo é 
representativo quando os seus funcionários, durante a ocupação do poder, 
refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com este. 
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso a 
expressão “quando” (w.6) fosse substituída por 
a) conquanto. b) à medida que. c) enquanto. d) se. e) bem como. 
26. (CESPE / Polícia Federal / 2009) 
As iniciativas são louváveis. Caso a população, porém, se sinta apenas punida 
ou obrigada a uma atitude, e não parte da comunidade, os benefícios não se 
tornarão duradouros. 
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da 
redação de correspondências oficiais, julgue o item subsequente. 
A substituição de "Caso" pela conjunção Se preservaria a correção gramatical 
da oração em que se insere, não demandaria outras modificações no trecho e 
respeitaria a função condicional dessa oração. 
 
 
 
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27. (CESPE / PM-AL / 2018) 
Nesse caso, considera-se crime a transgressão de regras socialmente 
preestabelecidas, que variam de acordo com a sociedade e o contexto 
histórico. 
No texto, a expressão “de acordo com” tem o mesmo sentido de conforme. 
28. (CESPE / FUB / 2015) 
Ao se substituir “De acordo com” por Conforme, mantêm-se a correção 
gramatical e os sentidos do texto. 
29. (CESPE / SEDUC-AL / PROF. DE PORTUGUÊS / 2018) 
Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e 
carteiras do SUS e de vacinação”, a preposição “Para” exerce o papel de 
conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade. 
30. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO TÉC. / 2018) 
Assim, é comum que pais com baixa escolaridade lutem para que os filhos 
tenham acesso a um ensino de qualidade, sem reivindicar para si mesmos o 
direito que lhes foi violado. 
A oração “para que os filhos tenham acesso a um ensino de qualidade” 
expressa circunstância de 
A) finalidade. B) causa. C) modo. D) proporção. E) concessão. 
31. (CESPE / CAGE-RS / AUDITOR FISCAL / 2018) 
Quem me lê poderá objetar que basta a gente passar os olhos pelo jornal desta manhã 
para verificar que o mundo nunca teve tantas e tão dramáticas porteiras como em 
nossos dias... Mas que importa? Um dia as porteiras hão de cair, ou alguém as 
derrubará. “Para erguer outras ainda mais terríveis” — replicará o leitor cético. Ora, 
amigo, precisamos ter na vida um mínimo de otimismo e esperança para poder ir até 
ao fim da picada. Você não concorda? Ô mundo velho sem porteira! 
Em relação ao trecho “ou alguém as derrubará” no texto, a oração ‘Para erguer 
outras ainda mais terríveis’ transmite uma ideia de 
A) conformidade. B) condição. C) causa. D) proporção. E) propósito 
32. (CESPE / DIPLOMATA / 2015) Adaptada 
Quanto mais fábricas se abriam nos arredores, mais o subúrbio se erguia em 
vida própria, sem que os habitantes pudessem dizer que transformação os 
atingia. 
A relação estabelecida entre as duas primeiras orações do segundo período do 
texto expressa a proporcionalidade da mudança em curso no subúrbio de S. 
Geraldo. 
33. (CESPE / TCE PE / 2017) 
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho 
“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, 
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quanto mais vive, mais velha fica” poderia ser reescrito da seguinte maneira: 
Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa 
vive mais à medida em que envelhece. 
34. (CESPE / SEFAZ-RS / 2018) 
Quem era rico escapava: mandava escravos para fazer o serviço sujo 
(pagamento de imposto em serviço). Assim que surgiu a moeda, surgiu 
também a ideia de substituir a contribuição braçal por dinheiro. 
A expressão “Assim que” indica, no período em que ocorre, uma noção de 
A) modo, podendo ser substituída por Dessa maneira que, sem alteração 
dos sentidos do texto. 
B) conclusão, podendo ser substituída por Tão logo, sem alteração dos 
sentidos do texto. 
C) causa, podendo ser substituída por Como, sem alteração dos sentidos do 
texto. 
D) comparação, podendo ser substituída por Assim como, sem alteração dos 
sentidos do texto.E) tempo, podendo ser substituída por Logo que, sem alteração dos sentidos 
do texto. 
35. (CESPE / Polícia Militar AL / Soldado / 2018) 
No trecho “se um de nós caía, a dor doía ligeiro”, a substituição de “se” por 
caso não prejudicaria a correção gramatical do texto. 
36. (CESPE / SEFAZ-RS / 2018) 
A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos 
governos possíveis (como é hoje o nosso modelo de democracia), e isso por 
um motivo razoavelmente simples: apenas uma fração mínima dos “homens 
livres” integrava a vida política de Atenas. Mulheres, escravos, estrangeiros e 
outras categorias sociais não tinham direito de participar das deliberações da 
assembleia. 
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas 
caso todo o trecho “e isso por um motivo razoavelmente simples:” fosse 
substituído pelo termo 
A) porque. B) porém. C) além de que. D) enquanto. E) apesar de. 
37. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A abordagem desse tipo de comércio [comércio internacional], 
inevitavelmente, passa pela concorrência, visto que é por meio da garantia e 
da possibilidade de entrar no mercado internacional, de estabelecer 
permanência ou de engendrar saída, que se consubstancia a plena expansão 
das atividades comerciais e se alcança o resultado último dessa interatuação: 
o preço eficiente dos bens e serviços. 
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A oração introduzida pela locução “visto que” explica o porquê de ser 
necessário considerar a concorrência na abordagem do comércio internacional. 
38. (CESPE / FUNPRESP / 2016) Adaptada 
Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que errar, uma vez que não havia 
mais dúvidas... 
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto 
O homem que só tinha certezas. A locução “uma vez que" introduz, no período 
em que ocorre, ideia de causa. 
39. (CESPE / MPE-PI / ANALISTA / 2018) 
A confissão do réu constitui uma prova tão forte que não há necessidade de 
acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa combinatória dos 
indícios. 
O trecho “que não há (...) indícios” exprime uma noção de consequência. 
40. (CESPE / TCE-PB / AGENTE DE DOCUMENTAÇÃO / 2018) 
No texto, as relações sintático-semânticas do período “Embora fosse temido, 
o apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o é para 
a memória” seriam preservadas caso a conjunção “Embora” fosse substituída 
por 
 a) Por conseguinte. 
 b) Ainda que. 
 c) Consoante. 
 d) Desde que. 
 e) Uma vez que. 
41. (CESPE / TRE-PI / Taquigrafia / 2016) 
No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns” 
expressa uma ideia de 
a) comparação. b) consequência. c) causa. d) finalidade. e) concessão. 
42. (CESPE / TRE-PI / 2016) Adaptada 
Não obstante tenha sido um dos primeiros países da América Latina a conceder 
o sufrágio universal, o Brasil está entre as nações que apresentam a mais 
baixa representação política feminina no Ocidente 
No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto Educação prisional, 
julgue o seguinte item. A correção e o sentido original do texto seriam 
mantidos caso se substituísse a expressão “Não obstante” por “Embora”. 
43. (CESPE / Instituto Rio Branco / 2017) 
Embora mais moço que ele, várias vezes cheguei a sorrir aos seus 
entusiasmos. 
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A conjunção “Embora” pode ser substituída por Posto que, mantendo-se o 
sentido e a correção gramatical do texto. 
44. (CESPE / DEPEN / 2015) Adaptada 
A substituição da locução “no entanto” por conquanto manteria a relação 
estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede. 
45. (CESPE / PC-SE / DELEGADO / 2018) 
A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de 
segurança para a viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras, 
como atestam clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na 
impossibilidade de manutenção de relações pacificadas. 
Na linha 3, o termo “como” estabelece uma comparação de igualdade entre o 
que se afirma no primeiro período do texto e a informação presente na oração 
“a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações 
pacificadas”. 
46. (CESPE / PC-MA / Investigador de Polícia / 2018) 
A correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as 
pessoas se sentem mais protegidas para falar’ seriam preservados caso se 
substituísse o termo “já que” por 
 a) uma vez que. 
 b) logo que. 
 c) a fim de que. 
 d) ainda que. 
 e) contanto que. 
47. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
Ainda que circunscritas a determinados limites, essas ações de resistência, 
aparentemente insignificantes, colocam em movimento as relações e podem 
alterar a realidade de uma ordem imposta ou dominante 
A expressão “Ainda que” poderia ser substituída por Embora, sem prejuízo 
das relações de coesão e dos sentidos originais do texto. 
48. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
Os sentidos originais e as relações de coesão do texto seriam preservados caso 
se substituísse a palavra “portanto” por também, uma vez que ambas 
exprimem uma ideia de conclusão. 
49. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018) 
A substituição da expressão “Além de” (w.17) por Apesar de não alteraria os 
sentidos originais do texto. 
 
 
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50. (CESPE / INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE / 2018) 
Ao longo das últimas décadas, o Brasil consolidou uma consciência social do 
direito à educação na infância, mas ainda não construiu uma cultura do direito 
à educação ao longo de toda a vida. 
A coerência e o sentido do texto CG2A1AAA seriam mantidos se a conjunção 
“mas” (l.2) fosse substituída por 
A) embora. 
B) logo. 
C) porque. 
D) todavia. 
E) portanto 
51. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / NÍVEL SUPERIOR / 2017) 
Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se em um argumento 
puramente utilitarista: os animais são protegidos com a finalidade de garantir 
um hábitat saudável às atuais e futuras gerações humanas. 
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso a 
conjunção “Porém” fosse substituída por Mas. 
52. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “Nenhum daqueles 
filhos de operários, meus irmãos ou eu havia ido ao pediatra” fosse assim 
reescrito: Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem 
eu tínhamos ido ao pediatra. 
53. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018) 
No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse 
continuava...”, o elemento “Pois” introduz uma concessão. 
54. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
As críticas à extrema confiança que demos à ciência como forma única de 
conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não 
possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos 
assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da 
química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, 
androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema 
que ela própria ajudou a construir. 
O conectivo “Embora” introduz no período em que ocorre uma ideia de 
concessão. 
55. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
As críticas à extrema confiança que demos à ciência como forma única de 
conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não 
possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos 
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assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da 
química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, 
androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema 
que ela própria ajudou a construir. 
O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” pode ser reescrito, sem 
prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira: 
Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o avanço 
científico. 
56. (CESPE / SEE-DF / 2017) 
O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos 
últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes 
situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa 
linguagem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos 
sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com objetividade e 
competência. 
A substituição de “Por isso” por “Por esse motivo” manteria a correção e o 
sentido original do texto. 
57. (CESPE / PC-GO / 2016) 
 
A coesão textual seria mantida caso a expressão “Para tanto” (l.12) fosse 
substituída pelo vocábulo Porquanto.. 
58. (CESPE / Instituto Rio Branco / 2017) 
Atente-se: a classe lucrativa tem conduta adversa ao estilo de vida da camada 
dirigente, não obstante a explore, e viva, em grande parte, de seus favores. 
A substituição de “não obstante” por contudo preservaria a correção 
gramatical e o sentido original do texto 
59. (CESPE / CAGE-RS / AUDITOR FISCAL / 2018) 
Com a redução da carga tributária sobre o consumo, todos ganham: a 
população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder 
aquisitivo; a de maior renda, pelo desenvolvimento econômico e social, que 
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gera ganhos econômicos e financeiros, novas oportunidades e expansão da 
oferta de empregos. 
No texto, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu 
poder aquisitivo”, a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de 
A) causa. B) finalidade. C) consequência. D) condição. E) conclusão. 
60. (CESPE / FUB / 2015) Adaptada 
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão 
“na medida em que" poderia ser substituída por “à medida que”. 
61. (CESPE / TCU / 2015) Adaptada 
Julgue o item que se segue. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” 
poderia ser expressa também por “conquanto”. 
62. (CESPE / Funpresp / 2016) 
 
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. 
A oração “por me fazer feliz” (l.5) expressa uma ideia de finalidade. 
63. (CESPE / Ana. Legislativo / Câmara dos Deputados / 2014) 
No ambiente virtual, combinações de usuário e senha funcionam para dar 
acesso a emails, celulares, redes sociais e cadastros em lojas online. Lidamos 
com tantas combinações desse tipo, que já se fala de uma nova categoria de 
estresse: “a fadiga das senhas”. 
A oração introduzida pela conjunção “que” expressa ideia de consequência em 
relação à oração anterior, à qual se subordina. 
64. (CESPE / CBM-CE / 2014) 
Proprietária de alguns sítios, todos situados na região árida e pobre, 
intermediária entre o Sertão Seco e a rica área verde do Cariri, a família 
Augusto, quando ainda unida, vivia no Sítio do Tatu. Era uma propriedade 
comum: casa grande com alpendre, açude, engenho, uma fileira de casas de 
taipa para os negros; seria uma das únicas da região a ter uma capela. 
Tratava-se da área de maior concentração de escravos nos sertões, a ponto 
de existirem quadrinhas abordando esse estranho recorde: “Caraíba é prata 
fina/Sussuarana, ouro em pó/Xique Xique é mala veia/E o Tatu é negro só” e 
“O Tatu para criar negros/Sobradim pra criação/São Francisco para 
fuxico/Calabaço pra algodão”. Talvez o grande número de escravos no Sítio do 
Tatu se devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram 
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usadas como parideiras de moleques, que após algum tempo eram vendidos 
ao aparecer comprador. 
Uma das histórias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser mentirosa) 
versa sobre uma dessas negras parideiras e o filho que seria vendido, embora 
já estivesse com ela havia mais de um ano. A escrava, agarrada à criança, 
correu para o mato, mas Federalina deu ordem para que fossem atrás e 
trouxessem o menino. Na tentativa de proteger o filho, a negra foi apunhalada; 
ainda correu para casa, e lá a patroa mandou que mãe e filho fossem 
embebidos com querosene, e ela própria ateou-lhes fogo. A escrava, soltando 
o filho, debateu-se até morrer. Conta-se que as marcas de sangue da negra 
não saíam nunca da parede, mesmo que a caiassem continuamente. O reboco 
teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar. 
Julgue o próximo item, acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto. 
A oração iniciada com “embora” exprime ideia de oposição em relação ao fato 
expresso na oração anterior. 
65. (CESPE / Ag. Adm. / MDIC / 2014) Adaptada 
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou 
que ele não se chamava de “operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava 
contente com a posição social dele porque também tinha orgulho de ser 
datilógrafa, embora ganhasse menos que o salário mínimo. 
No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos 
a correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse 
substituído pelo vocábulo porquanto. 
66. (CESPE / TRE-PE / 2016) Adaptada 
Portanto, o enunciado normativo resume-se ao texto legal, o qual, porém, 
somente se torna norma jurídica quando aplicado aos casos concretos, ou seja, 
ao tornar-se efetivo. 
O vocábulo “Portanto” introduz no texto a efetividade do direito eleitoral e a 
soberania popular uma ideia de 
a) finalidade. b) conclusão. c) causa. d) consequência. e) condição. 
67. (CESPE / MPU / 2015) Adaptada 
Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo internet, que permitiu 
a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda 
estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América. 
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se 
substituir a expressão “uma vez que” por qualquer um dos seguintes termos: 
porque, já que, pois, por conseguinte. 
68. (CESPE / CBM-ES / OFICIAL BOMBEIRO / 2011) 
A expressão “bem como” (“Os condutores de veículos passantes eram 
obrigados a prestar os serviços que deles fossem exigidos, bem como entregar 
seus animais.”) pode ser substituída pela conjunção e, com a devida alteração 
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de pontuação, sem prejuízo para o sentido do texto. 
69. (CESPE / TRE-PI / 2016) 
Cada uma das opções a seguir apresenta um trecho do texto A participação 
política das mulheres no Brasil:... — indicado entre aspas —, seguido de uma 
proposta de reescrita desse mesmo trecho. 
Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informação 
originalmente apresentada, também preserva a correção gramatical do texto. 
A) “Convém registrar, também, as interrupções na trajetória democrática do 
país por regimes ditatoriais”: Convém registrarem as interrupções na trajetória 
democrática do país por regimes ditatoriais 
B) “Na entrada do terceiro milênio, o ingresso das brasileiras na política 
institucional ainda é tímido”: Na entrada do terceiro milênio, as mulheres no 
Brasil ainda têm receio de ingressar na política institucional 
C) “Porém, esse é um quadro que já se mostrou menos animador”: Esse 
quadro no entanto, já foi menos animador 
D) “Seja em cargos eletivos, seja em postos de direção nos órgãos executivosou no sistema judiciário”: Seja em cargos eletivos, em postos de direção, nos 
órgãos executivos ou no sistema judiciário 
E) “o Brasil está entre as nações que apresentam a mais baixa representação 
política feminina no Ocidente”: o Brasil é uma das nações cuja representação 
política feminina é uma das mais baixas no Ocidente. 
70. (CESPE / PF / AGENTE / 2012) Adaptada 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se 
alguém é executado” (Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o 
braço que mata é, em última instância, o dos cidadãos — o nosso.), que 
expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se execute alguém, mas 
não como se caso alguém se execute. 
71. (CESPE / Antaq / 2014) 
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se 
substituir “Portanto” por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo, 
Por conseguinte. 
72. (CESPE / Anatel / 2014) Adaptada 
Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se 
substituísse “já que” por qualquer uma das seguintes expressões: dado que, 
visto que, uma vez que. 
73. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
Julgue o item a seguir. 
A substituição do vocábulo “entretanto” pelo vocábulo portanto não acarretaria 
mudança de significado no período em questão. 
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74. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão 
entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação 
expressa no período que o antecede. 
75. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada 
A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto, 
sem eu houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto. 
76. (CESPE / Câmara dos Deputados / 2012) Adaptada 
O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática 
adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um 
dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora, 
conquanto. 
77. (CESPE / Câmara dos Deputados / 2014) Adaptada 
A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a 
coerência do texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores: 
Portanto, Por conseguinte, Conquanto. 
78. (CESPE / MTE / 2014) Adaptada 
Julgue os itens a seguir. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela 
expressão “Não obstante”, sem prejuízo do sentido original do texto. 
79. (CESPE / FUB /2014) Adaptada 
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se 
substituir a correlação “não só (...) mas também” por “não somente (...) como 
também”. 
80. (CESPE / STF / 2013) Adaptada 
 
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os 
itens a seguir. 
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o termo 
“portanto” substituísse “pois” (l.3). 
81. (CESPE / Ancine / 2013) Adaptada 
As expressões “no entanto” e “todavia” são sinônimas e intercambiáveis. 
 
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82. (CESPE / SEGESP-AL / 2013) Adaptada 
Ainda que todos carreguem armas na cintura, o principal instrumento de 
trabalho dos peritos são potentes microscópios, lanternas, computadores, 
lupas e outros equipamentos que 7 chegam a custar R$ 3 milhões — um kit 
que não ficaria atrás dos utilizados por James Bond 
A expressão “Ainda que” poderia ser corretamente substituída por “Apesar de”. 
83. (CESPE / TCE-RS / 2013) Adaptada 
Prêmios ou créditos de milhagens oferecidos pelas 13 companhias de 
transporte aéreo, quando resultantes de passagens adquiridas com recursos 
da administração direta ou indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do 
Sul, serão 16 incorporados ao erário e utilizados apenas em missões oficiais. 
Se o termo “quando” for substituído pela conjunção se ou pela conjunção 
desde que, haverá prejuízo da coerência textual. 
84. (CESPE / TCE-RS / 2013) Adaptada 
Mantêm-se as relações as relações sintáticas ao se substituir o termo 
entretanto por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, todavia, no 
entanto. 
85. (CESPE / TEM / 2013) Adaptada 
Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas orações do texto, a 
palavra “embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical 
do texto, ser substituída por “conquanto”. 
86. (CESPE / MTE / 2013) Adaptada 
Em outras palavras, verificou-se claramente que a maioria pode ser opressiva, 
a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o facismo. 
No trecho “o nazismo ou o fascismo”, a conjunção “ou” evidencia a relação de 
sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e “fascismo”. 
87. (CESPE / MTE / 2013) Adaptada 
Julgue o item a seguir. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do 
texto, caso o termo “portanto” fosse substituído por “pois”, empregado com 
valor explicativo. 
88. (CESPE / PRF / 2013) Adaptada 
Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É claro que o definitivo 
da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência (é ciência demais), 
que se supera a si mesma a cada dia... Não indaguemos para que, já que a 
própria ciência não o faz — o que, aliás, é a mais moderna forma de 
objetividade de que dispomos. 
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e” em 
“e não por deficiência da ciência” (L.2), poderia ser substituída por “mas”. 
 
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89. (CESPE / TCE-Roraima / 2013) Adaptada 
A ousadia e a engenhosidade dos cibercriminosos têm espantado até mesmo 
os mais experientes especialistas em segurança da informação, seja pela 
utilização de técnicas avançadas de engenharia social, em casos de spear-
phishing, seja pelo desenvolvimento de metodologias de ataques em massa. 
Segundo levantamento realizado pela Trend Micro, desde abril deste ano, 
hackers invadiram dois sítios do governo brasileiro. 
A conjunção “seja”, nas linhas 2 e 4, que estabelece uma relação de 
coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem 
prejuízo para a correção gramatical do período. 
 
Gabaritos 
 
1. INCORRETA 
2. INCORRETA 
3. CORRETA 
4. INCORRETA 
5. CORRETA 
6. INCORRETA 
7. LETRA D 
8. INCORRETA 
9. LETRA A 
10. INCORRETA 
11. CORRETA 
12. CORRETA 
13. INCORRETA 
14. LETRA A 
15. INCORRETA 
16. INCORRETA 
17. INCORRETA 
18. LETRA C 
19. LETRA A 
20. CORRETA 
21. INCORRETA 
22. LETRA A 
23. LETRA A 
24. INCORRETA 
25. LETRA D 
26. INCORRETA 
27. CORRETA 
28. CORRETA 
29. CORRETA 
30. LETRA A 
31. LETRA E 
32. CORRETA 
33. INCORRETA 
34. LETRA E 
35. INCORRETA 
36. LETRA A 
37. CORRETA 
38. CORRETA 
39. CORRETA 
40. LETRA B 
41. LETRA E 
42. CORRETA 
43. CORRETA 
44. INCORRETA 
45. INCORRETA 
46. LETRA A 
47. CORRETA 
48. INCORRETA 
49. INCORRETA 
50. LETRA D 
51. INCORRETA 
52. CORRETA 
53. INCORRETA 
54. CORRETA 
55. INCORRETA 
56. CORRETA 
57. INCORRETA 
58. INCORRETA 
59. LETRA A 
60. INCORRETA 
61. INCORRETA 
62. CORRETA 
63. CORRETA 
64. CORRETA 
65. CORRETA 
66. LETRA B 
67. INCORRETA 
68. CORRETA 
69. LETRA E 
70. CORRETA 
71. CORRETA 
72. CORRETA 
73. INCORRETA 
74. INCORRETA 
75. CORRETA 
76. INCORRETA 
77. INCORRETA 
78. INCORRETA 
79. CORRETA 
80. INCORRETA 
81. CORRETA 
82. INCORRETA 
83. INCORRETA 
84. CORRETA 
85. CORRETA 
86. INCORRETA 
87. INCORRETA 
88. CORRETA 
89. CORRETA 
 
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