Exercícios Matemática e Tecnologia

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Questão 1/5 - Matemática e Tecnologia 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A partir do Governo-Geral, expandiu-se rapidamente a cultura açucareira, 
apoiada nos latifúndios e na mão-de-obra escrava. Com a cultura do açúcar 
configura-se a sociedade patriarcal representada pelo senhor de engenho e 
escravo, pela casa-grande e senzala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINTO, V.N. Comunicação e cultura brasileira. São Paulo: Ática, 1995. p. 
14. 
Com base nos conteúdos do livro-base Tecnologias e educação 
matemática: projetos para a prática profissional, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 20.0 
 
A O desenvolvimento tecnológico é um fator determinante de crescimento e caminha sempre em igualdade com o desenvolvimento social. 
 
B As sociedades desenvolvidas socialmente apresentam resistência ao desenvolvimento tecnológico. 
 
C A sociedade colonial no Brasil foi um modelo de atraso tecnológico e social. 
 
D Na história da humanidade, o desenvolvimento social e o tecnológico sempre caminharam paralelamente, de outra forma não teríamos 
superado os modelos retrógrados. 
 
E Embora o desenvolvimento tecnológico e o desenvolvimento social se relacionem, nem sempre essa relação se esboça de forma diretamente 
proporcional. 
Você acertou! 
esta alternativa é a correta, pois conforme o fragmento de texto dado, ela aponta para a desproporcionalidade das realidades social e tecnológica do Brasil 
colonial, que cresceu muito com os engenhos açucareiros, mas oprimiu as pessoas até um nível de degradação máxima através do regime escravagista. 
Este é um exemplo de como nem sempre esses dois tipos de desenvolvimento crescem em igualdade. Sobre esse assunto, o livro-base apresenta uma 
discussão e aponta que “nem sempre a relação entre desenvolvimento tecnológico e desenvolvimento social se esboça de forma diretamente proporcional” 
(livro-base, p. 17). 
 
Questão 2/5 - Matemática e Tecnologia 
Considere esta imagem: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em: https://pixabay.com/pt/wi-fi-transmiss%C3%A3o-tablet-1927659/. Acesso em 24 
abr. 2019 
Conforme os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: 
projetos para a prática profissional sobre performance matemática digital, 
escolha alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A A Performance Matemática Digital necessita da arte digital ligada com a matemática e tem nos softwares de edição o principal instrumento 
de desenho, pintura ou expressão artística. Verso, prosa, música são explorados por essa abordagem na qual os estudantes são produtores, 
autores e atores de suas produções digitais, de suas performances digitais. 
 
B A Performance Matemática Digital representa a arte ligada com a matemática e tem no corpo humano o principal instrumento de desenho, 
pintura ou expressão artística. Verso, prosa, música são explorados por essa abordagem na qual os estudantes são produtores, autores e 
atores de suas produções digitais, de suas performances digitais. 
Você acertou! 
Essa é a resposta correta, pois, segundo o livro-base,. uma vez que os performers são entendidos de matemática e a ensinam através das artes em ambiente 
virtual, eles mesmos assumem papéis que, normalmente, estão ligados aos artistas em suas diversidades, desde autores a produtores (livro-base, p. 140-
142). 
 
C A Performance Matemática Digital necessita da arte digital ligada com a arte teatral e tem nos softwares de masterização o principal 
instrumento de desenho, pintura ou expressão artística. Vídeos e músicas são explorados por essa abordagem na qual os estudantes são 
produtores, autores e atores de suas produções digitais, de suas performances digitais. 
 
D A Performance Matemática Digital está acima da arte digital e trata a matemática como elemento de arte secundário, pois o importante está 
nas funções artísticas. A música é explorada por essa abordagem na qual os estudantes são produtores, autores e atores de suas produções 
digitais, de suas performances digitais. 
 
E A Performance Matemática Digital não é considerada arte digital. Tem nos softwares de edição o principal instrumento de expressão artística. 
Cálculos e fórmulas são explorados por essa abordagem na qual os estudantes contratam produtores, autores e atores de suas produções 
digitais, de suas performances digitais. 
 
Questão 3/5 - Matemática e Tecnologia 
Atente para o fragmento de texto: 
“O pensamento mais simples não pode ser formulado sem nele se envolver, 
sob múltiplos aspectos, o conceito fundamental de número. O beduíno que 
no meio do deserto, no momento da prece, murmura o nome de Deus tem o 
espírito dominado por um número: a Unidade!” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TAHAN, M. O homem que calculava. Rio de Janeiro: Record, 2002. p. 80-
81. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática 
profissional sobre conhecimento didático, leia as alternativas abaixo e 
assinale a correta: 
Nota: 20.0 
 
A O conhecimento didático é tão universal quanto a matemática, assim é desnecessário pensar na cultura dos alunos para a aprendizagem. 
 
B O conhecimento didático está relacionado ao modo de fazer aprender. E, para isso, o professor deve levar em conta as especificidades e 
diversidades dos estudantes, suas culturas, suas realidades e suas localidades. 
Você acertou! 
A alternativa b é a correta, pois, segundo o livro-base: “Quando se trata do conhecimento didático, é necessário considerar as especificidades e 
diversidades dos estudantes, suas culturas, suas realidades e suas localidades” (livro-base, p. 97). 
 
C Quando tratamos do conhecimento matemático, estamos falando dos procedimentos utilizados pelo professor para apresentar os conteúdos 
para uma determinada turma. 
 
D Quando o professor possui o conhecimento matemático adequado, a inserção de tecnologias em sala automaticamente resultará na melhora 
da aprendizagem. 
 
E O objetivo da formação do professor para a cibercultura é garantir que ele sempre saiba mais sobre os recursos tecnológicos que o aluno. 
 
Questão 4/5 - Matemática e Tecnologia 
Atente para o fragmento de texto: 
“A informática e as tecnologias digitais (TD) são usadas em vários campos 
do conhecimento, inclusive na Educação. Atualmente professores e 
estudantes têm, na internet, um local no qual estão disponíveis vários 
recursos que podem auxiliá-los nos processos de ensino e de aprendizagem. 
Dentre estes recursos destacam-se os vídeos, imagens, jogos, vídeo-aulas e 
os objetos de aprendizagem (OA)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEIRELES, T. F. et. al. O Scratch como plataforma para desenvolvimento 
de um objeto de aprendizagem de matemática. Disponível em: http://www.sbemparana.com.br/eventos/index.php/EPTEM/I_EPTEM/paper/view/892/624. Acesso 
em 22 abr. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática 
profissional, sobre as fases das tecnologias digitais na Educação 
Matemática, relacione os itens às descrições a seguir: 
(1) 1ª Fase 
(2) 2ª Fase 
(3) 3ª Fase 
(4) 4ª Fase 
 
( ) Surgimento da internet rápida. 
( ) Surgimento do software LOGO. 
( ) Início de uso de sites educacionais. 
( ) Surgimento de softwares educacionais. 
Agora, escolha a alternativa que apresenta a ordem correta: 
Nota: 20.0 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 4 – 3 – 2 – 1 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra c, pois, segundo o livro-base, as quatro fases das TD na Educação Matemática possuem bases tecnológicas diferenciadas, 
estando o LOGO na primeira fase; os softwares educacionais na segunda fase; os chats, fóruns e Google na terceira fase; e os objetos de aprendizagem 
e demais recursos que demandam internet rápida,na quarta fase (livro-base, p. 133-134). 
 
D 1 – 2 – 3 – 4 
 
E 2 – 3 – 1 – 4 
 
Questão 5/5 - Matemática e Tecnologia 
Leia o fragmento de texto: 
“A grande qualidade da espécie humana foi a de romper com as suas próprias 
limitações: um animal frágil, desprovido de insignificante força física, dominou 
toda a natureza e se transformou no mais temível dos predadores. [...] Tudo 
isto o difere dos outros animais por ser o único que possui cultura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS LARAIA, R. Cultura, um conceito antropológico. Rio de Janeiro: 
Zahar, 2014. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática 
profissional sobre tecnologias, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 
A As tecnologias se referem somente aos aparatos eletrônicos, como computadores, tablets e smartphones. 
 
B A transformação do modo de vida ocorre desde a criação de uma tecnologia, seu aperfeiçoamento, até o seu domínio pelos criadores, 
desenvolvedores e usuários. 
Você acertou! 
A alternativa de letra b é correta porque, segundo o livro-base, as transformações dos modos de vida ocorrem desde o momento em que as tecnologias 
são criadas, inventadas, passando pelo seu aperfeiçoamento e culminando com o domínio dessas tecnologias, seja por quem as cria, seja por quem as 
desenvolve, bem como por quem as utiliza” (livro-base, p. 13-14). 
 
C As tecnologias começaram a ter influência na vida humana após o aparecimento da internet rápida. 
 
D Os aspectos tecnológicos se relacionam indiretamente com a nossa sobrevivência e com a transformação das sociedades. 
 
E É precipitado afirmar a relação entre tecnologia e sobrevivência, já que existem grupos étnicos vivendo sem tecnologia alguma.