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Língua Portuguesa
Professora Aline Rizzi
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MORFOLOGIA
“Deus me conceda falar com propriedade e pensar de forma 
correspondente aos dons que me foram dados, porque ele é o guia da 
sabedoria e o orientador dos sábios. Em seu poder estamos nós, as nossas 
palavras, a nossa inteligência e as nossas habilidades.” (Sabedoria 7,15-
17) 
“Mesmo que alguém fosse o mais perfeito dos homens, se lhe faltasse 
sabedoria que provém de ti, ele de nada valeria.” (Sabedoria 9,6)
RESUMO DE AULA: 
1. Morfologia: 10 classes 
2. Sintaxeà função da palavra 
3. Semântica à sentido/significado 
4. Fonologia/fonética 
✍IMPORTANTE à à Estrutura padrão da frase: Sujeito + Verbo 
+ Complemento verbal. As bancas examinadoras costumam 
inverter a ordem e trabalhar com estruturas extensas, com o 
objetivo de distanciar os termos importantes. A inversão de 
estruturas maiores, com a intercalação de termos, dificulta a 
análise, por isso, o aconselhável é sempre colocar a estrutura 
na ordem direta. A função que os termos exercem na ordem 
direta é a mesma que os termos exercem na ordem inversa. 
Morfologia É a identificação das classes gramaticais.
São 10: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, 
advérbio, interjeição, preposição e conjunção. É como se fosse a 
identidade da palavra. 
Sintaxe: É a função da palavra na estrutura. Dependendo da 
posição que a palavra se encontra na frase ela terá determinada 
função.
Ex.Uma crise bancária pode ser comparada a um vendaval. 
Morfologia (identidade): substantivo
Sintaxe (função): sujeito
Ex. Um vendaval pode ser comparado a uma crise bancária. 
Morfologia: substantivo
Sintaxe: objeto
OBS: O MAIS INTELIGENTE NÃO É MEMORIZAR AS CLASSES 
GRAMATICAIS. DESCUBRA QUAL É A RELAÇÃO QUE HÁ ENTRE 
ELAS, DESSA FORMA VOCÊ CHEGARÁ A CONCLUSÕES , MESMO 
QUE A SUA MENTE NÃO LHE DÊ, DE IMEDIATO, O NOME DAQUELA 
CLASSE. 
A relação lógica é essa: 
AS CLASSES LIGADAS AO NOME SÃO VARIÁVEIS
Artigo, adjetivo, pronome e numeralà Quando acompanhamè 
terão valor de adjetivo. 
Adjetivo, pronome e numeralà Quando substituem o 
substantivoè valor substantivo. 
PREPOSIÇÕES
1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusivamente 
como preposições.
A, ante, perante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, 
para, por, sem, sob, sobre, trás
2. Preposições acidentais: palavras de outras classes 
gramaticais  que podem atuar como preposições.
Conforme, consoante, como, durante, exceto, fora, mediante, 
salvo, segundo, senão, visto, menos, não obstante etc. 
3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras valendo como 
uma preposição, sendo que a última palavra é uma preposição 
simples (normalmente “de”)
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Abaixo de, através de, a fim de, além de, antes de, acerca de, 
acima de, ao lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, 
embaixo de, em frente a, ao redor de, graças a, junto a, para 
com, para cima de , por baixo de, por cima de, perto de, por 
causa de, por cima de, por trás de
VALOR DAS VÁRIAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELAS 
PREPOSIÇÕES (LUIZ ANTONIO SACCONI* )
A
Além de a preposição “a” introduzir o objeto indireto, o 
complemento nominal e o adjunto adverbial, pode indicar estas 
relações: 
1. causa ou motivo: morrer à fome; acordar aos gritos das 
crianças; voltar a pedido dos amigos.
2. conformidade: puxar ao pai; escrever ao modo clássico; sair à 
mãe; bife à milanesa; jogar à Telê Santana.
3. destino (em correlação com a preposição de): de Santos a 
Guarujá; daqui a Salvador.
Com
A preposição “com” introduz objeto indireto, complemento 
nominal, adjunto adverbial e indica estas relações:
1. causa: assustar-se com o trovão; ficar pobre com a inflação.
2. companhia: ir ao cinema com alguém; regressar com amigos.
3. concessão: com mais de 80 anos, ainda tem planos para 
o futuro; com ser imperfeito, o homem constrói máquinas 
perfeitas.
4. instrumento: abrir a porta com a chave, matar alguém com 
as mãos.
5. matéria: vinho se faz com uva.
6. modo: andar com cuidado; tratar com carinho
7. oposição: jogar com (= contra) os ingleses
8. referência: com sua irmã aconteceu diferente; comigo sempre 
e assim
9. simultaneidade (que pode ser vista como de tempo): o povo 
canta, com os soldados, o Hino Nacional; com o tempo os 
frutos amadurecem; hoje, em todas as atividades a mulher 
concorre com o homem.
Contra
A preposição “contra” introduz objeto indireto ou adjunto 
adverbial e indica estas relações:
1. oposição: jogar contra os ingleses; lançar uma pedra contra 
alguém; remar contra a maré; depor contra alguém; ser 
contra o governo.
2. direção: olhar contra o sol.
3. proximidade ou contigüidade: apertar alguém contra o peito; 
cingir contra o coração a bandeira.
De
A preposição “de” introduz objeto indireto, complemento 
nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial 
e indica estas relações:
1. assunto: falar de futebol.
2. causa: morrer de fome; tremer de medo; chorar de saudade.
3. conteúdo: xícara de café; maço de cigarros.
4. definição: homem de bom-senso; pessoa de coragem.
5. dimensão: prédio de dois andares; sala de vinte metros 
quadrados.
6. fim: dar-lhe algo de beber; automóvel de passeio.
7. instrumento ou meio: apanhar de chicote; briga de faca, 
brincar de mão, viajar de avião, viver de ilusões.
8. lugar (que compreende a relação de origem): vir de Madri; 
descender de alemães; ver de perto.
9. matéria: corrente de ouro; chapéu de palha; material feito de 
plástico.
10. medida ou extensão: régua de 30cm, rua de 20km.
11. modo: olhar alguém de frente, ficar de pé.
12. posse: casa de Luís, olhar de Maísa.
13. preço: caderno de um real.
14. qualidade: vender artigo de primeira.
15. semelhança ou comparação: olhos de gata, atitudes de 
imbecil.
16. tempo: dormir de dia, estudar de tarde, perambular de noite; 
de pequeni¬no é que se torce o pepino.
Desde
A preposição “desde” introduz adjunto adverbial e indica estas 
relações:
1. lugar: dormir desde lá até cá.
2. tempo: desde ontem estou assim.
Não use desde de: desde de 1945 isso não acontece por aqui.
Em
A preposição “em” introduz objeto indireto e adjunto adverbial 
e indica estas relações:
1. estado ou qualidade: ferro em brasa; televisor em cores; foto 
em branco e preto; votos em branco.
2. fim: vir em socorro; pedir em casamento.
3. forma ou semelhança: juntar as mãos em conchas.
4. limitação: em Matemática nunca foi bom aluno.
5. lugar ficar em casa: o jantar está na mesa.
6. meio: pagar em cheque; indenizar em ações.
7. modo: ir em turma, em bando, em pessoa; escrever em francês.
8. preço: avaliar a casa em milhares de reais.
9. sucessão: de grão em grão; de porta em porta.
10. tempo: fazer a viagem em quatro horas; o fogo destruiu o 
edifício em minutos, no ano 2000.
11. transformação ou alteração: mudar a água em vinho, 
transformar reais em dólares.
Entre
A preposição “entre” introduz adjunto adverbial e indica estas 
relações:
1. lugar: os Pireneus estão entre a França e a Espanha; ficar 
entre os aprovados.
2. meio social: entre os índios se age dessa forma.
3. reciprocidade: entre mim e ela sempre houve harmonia; entre 
nós há paz.
Para
A preposição “para” introduz complemento nominal e adjunto 
adverbial e pode indicar estas relações:
1. conseqüência: estar muito alegre para preocupar-se com 
mesquinharias; ser bastante inteligente para não cair em 
esparrela.
2. fim: nascer para o trabalho; vir para ficar; chegar para a 
conferência.
3. lugar: ir para Madri; apontar o dedo para o céu.
Observação: dá idéia de estada permanente ou definitiva, ao 
contrário da preposição a, que exprime breve regresso; de 
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fato, vamos para o céu, para o inferno, etc., e não ao céu, ao 
inferno, porque de tais lugares não há regresso.
4. proporção: as baleias estão para os peixes assim como nós 
estamos para as galinhas.
5. referência: para mim, ela está mentindo.
6. tempo: ter água para dois dias apenas; para o ano irei a 
Salvador; lá para ofinal de dezembro viajaremos.
Perante
A preposição “perante” introduz adjunto adverbial e indica 
a relação de lugar (posição em frente); perante o juiz, negou o 
crime.
Não use perante a: perante a Deus, perante ao juiz, etc.
Por
A preposição “por” introduz objeto indireto, complemento 
nominal, agen¬te da passiva e adjunto adverbial e pode indicar 
estas relações:
1. causa: encontrar alguém por uma coincidência; foi preso por 
vadiagem, por isso é que a chamei.
2. conformidade: tocar pela partitura; copiar pelo original.
3. favor: morrer pela pátria; lutar pela liberdade; falar pelo réu.
4. lugar: ir por Bauru, morar por aqui.
5. medida: vender bolacha por quilo.
6. meio: ler pelo rascunho; ir por terra; levar pela mão; contar 
pelos dedos; enviar pelo Correio; mandar um recado por 
alguém.
7. modo: proceder à chamada de alunos por ordem alfabética; 
saber por alto o que aconteceu.
8. preço: comprar o livro por dois reais; vender a mercadoria 
pelo custo.
9. quantidade: chorar por três vezes; perder por O a 2.
10. substituição: deixar o certo pelo duvidoso; comprar gato por 
lebre; jurar por Deus; valer por cinco homens.
11. tempo: estarei lá pelo Natal; viver por muitos anos; brincar 
só pela manhã.
Sem
A preposição “sem” introduz adjunto adnominal e adjunto 
adverbial e indica a relação de ausência ou desacompanhamento 
(que pode ser vista como de modo): estar sem dinheiro; palavras 
sem sentido; sem o empréstimo, não construiremos a casa; não 
se vive sem oxigênio.
Sob
A preposição sob introduz adjunto adverbial e indica estas 
relações:
1. lugar (posição inferior): ficar sob o viaduto.
2. modo: sair sob pretexto não convincente.
3. tempo: houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II.
Sobre
A preposição “sobre” introduz adjunto adverbial e indica estas 
relações:
1. assunto: conversar sobre política; falar sobre futebol.
2. direção: ir sobre o adversário.
3. excesso: sobre ser ignorante, era presunçoso.
4. lugar (posição superior): o avião caiu sobre uma lavoura de 
arroz; flutuar sobre as ondas.
Trás
No português contemporâneo não se usa senão nas locuções 
adverbiais “para trás” e “por trás” (ficar para trás, chegar por trás) 
e na locução prepositiva por trás de (ficar por trás do muro).
OBSERVAÇÕES GERAIS:
1. Na língua popular, é comum o emprego da preposição “para” 
em substituição à preposição “a”. Ex.:
Ela disse isso para mim ainda ontem. (Na língua culta, prefere-se: 
Ela me disse isso ainda ontem. Ou: Ela disse isso a mim ainda ontem.) 
Dei o dinheiro para ele e saí. (Na língua culta, prefere-se: Dei-
lhe o dinheiro e saí. Ou: Dei o dinheiro a ele e saí.)
De fato, quem diz, diz alguma coisa a alguém; quem dá, dá 
alguma coisa a alguém. O emprego dessa preposição confere 
mais elegância à construção.
2. É a preposição “a”, e não “de”, que indica a repetição de um fato, 
em determinado dia da semana. Ex. Aos domingos vou à missa. 
(E não: De domingo)
Não há expediente às segundas-feiras. (E não: de segunda-
feira)
3. Em construções do tipo “Nada tenho a declarar”, “Você tem 
muitas explicações a dar”, convém substituir a preposição 
“a” pelo pronome “que”: “Nada tenho que declarar”, “Você tem 
muitas explicações que dar”.
4. Muitas vezes, numa locução, a preposição “a” pode ser trocada 
por outra, sem que isso acarrete prejuízo de construção ou de 
significado. Eis alguns exemplos: à/com exceção de, a/ em 
meu ver, a/com muito custo, em frente a/de, rente a/com, à/
na falta de, a/em favor de, em torno a/de, junto a/com/de.
5. Usa-se indiferentemente à/na página. Ex.: A notícia está à/na 
página 28 do jornal.
Usa-se ainda a páginas, mas não as páginas ou às páginas. Ex.: 
A notícia está a páginas 28 do jornal.
6. A preposição “de” é facultativa nas denominações de 
logradouros públicos, casas comerciais, etc. Ex.: Rua 
Consolação/da Consolação, Casa Três irmãos/dos Três irmãos, 
Rua de Tiradentes /Tiradentes, Magazine da Luísa/Luísa.
Nesse caso, vem geralmente contraída com o artigo. A tendência 
é, no português contemporâneo, a omissão da preposição ou 
da contração.
7. Com o verbo ter, usa-se “de” ou “que”, havendo idéia de 
obrigatoriedade ou necessidade, mas há os que preferem usar 
apenas a primeira. Ex.: Tenho de/que viajar amanhã sem falta. 
Temos de/que terminar isto ainda hoje.
8. A preposição “de” forma inúmeras locuções adverbiais: de 
afogadilho, de mão beijada, de cabo a rabo, de joelhos, de pé, 
de férias, de bruços, etc. Usa-se indiferentemente: de/em pé, 
de/em férias.
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9. Não há propriedade no uso da preposição “em” entre os verbos 
ser, estar ou ir e numeral. Exemplos: 
Em casa somos dez. (E não: somos em dez.) 
Estávamos cinco no automóvel. (E não: em cinco.) 
Fomos quatro ao baile. (E não: em quatro.)
10. O uso da preposição “em” com verbos ou expressões de 
movimento caracteriza brasileirismo: chegar em casa, ir no 
supermercado, voltar na escola, levar as crianças na praia, dar 
um pulo na farmácia, etc.
11. Das preposições “por” e “per”, só a primeira se conservou 
inteiramente no português contemporâneo. A preposição 
por só aparece atualmente nas locuções “de per si” e “de 
permeio”, além de ser combinada com o artigo definido ou 
com o pronome demonstrativo “o”: pelo, pela, pelos, pelas. 
Aparece, ainda, nas palavras percentagem e percentual, 
formas variantes de porcentagem e porcentual.
* in Nossa Gramática – Teoria e Prática, Editora Atual, 1994
CONJUNÇÕES
As conjunções são divididas em coordenadas e subordinadas. 
Uma conjunção coordenada, no texto, só poderá ser substituída 
por outra coordenada de idêntico valor semântico, assim como 
uma conjunção subordinada só poderá ser substituída por 
outra subordinada de idêntico valor semântico. Por exemplo, os 
examinadores pedem com frequência para que façamos a troca 
do conectivo ‘mas’ por ‘embora’ ou ‘conquanto’. Os conectivos 
sugeridos pelo examinador, embora sejam semanticamente 
equivalentes (pois apresentam uma ideia de adversidade), são 
sintaticamente diferentes (pois o conectivo ‘mas’ é coordenado 
e o conectivo ‘embora’ e ‘conquanto’ são subordinados). Dessa 
forma, um não pode ser trocado pelo outro. Lembre-se: só se 
pode trocar conectivo coordenado por coordenado e subordinado 
por subordinado, desde que tenham o mesmo sentido. 
COORDENADAS:
1. Aditivas: Indicam uma relação de adição à frase: 
e, nem(= e não), mas também, como também, além de (disso, 
disto, aquilo), tanto quanto, bem como etc.
Ex.: Comi e fiquei satisfeito.
Todos aqui estão contentes e despreocupados.
2. Adversativas: Indicam uma relação de oposição bem como de 
contraste ou compensação entre as unidades ligadas.
São elas: mas, porém, todavia, entretanto, no entanto, 
senão, não obstante, contudo, etc. 
Antes dos nexos adversativos a vírgula é obrigatória.
Ex: O carro bateu, mas ninguém se feriu.
3. Alternativas ou disjuntivas: Como o seu nome indica, 
expressam uma relação de alternância, seja por 
incompatibilidade dos termos ligados ou por equivalência dos 
mesmos. 
São elas: ou... ou, ou, ora... ora, já... já, quer... quer, etc.
Ex.: Ou ela, ou eu.
4. Explicativas: Expressam a relação de explicação, razão ou 
motivo.
São elas: que, porque, porquanto, pois, por isso (anteposta 
ao verbo), já que, visto que, dado que, na medida em que, haja 
vista...
Ex: Feche a porta, porque/que está chovendo.
5. Conclusivas: Indicam relação de conclusão. 
São elas: pois (posposta ao verbo), logo, portanto, então, 
por isso, por conseguinte, por isto, assim, enfim, por fim, por 
conseguinte.
Ex.: Ela bebeu bem mais do que poderia; logo, ficou embriagada.
SUBORDINADAS:
1. Integrantes - que, se.
Introduzem uma oração (chamada de substantiva) que pode 
funcionar como sujeito, objeto direto, predicativo, aposto, 
agente da passiva, objeto indireto, complemento nominal (nos 
três últimos casos pode haver uma preposição anteposta a 
conjunção) de outra oração. As conjunções subordinativas 
integrantes são que e se.
Quando o verbo exprime umacerteza, usa-se que; quando 
não, usa-se “se”.
Ex. Afirmo que sou inteligente.Não sei se existe ou se dói.Espero 
que você não demore.
Uma forma de identificar o se e o que como conjunções 
integrantes é substituí-los por “isso”, “isto” ou “aquilo”.
Exemplos: Afirmo que sou inteligente (afirmo isto.)Não sei 
se existe ou se dói (não sei isto.)Espero que você não demore 
(espero isto.)
As adverbiais podem ser classificadas de acordo com o valor 
semântico que possuem.
1. Causal
porque, pois, porquanto, como (=porque), pois que, por 
isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que, na 
medida em que.
Inicia uma oração subordinada denotadora de causa. 
Estabelece, na frase, uma relação de causa e consequência 
entre dois ou mais fatos mencionados.
Exemplos:
Dona Luísa foi para lá pois estava doente.
Não fomos à festa porque tínhamos de estudar.
Como o calor estava forte, pusemo-nos a andar pelo passeio 
público.
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Como o frio era grande, aproximou-se da lareira.
2. Comparativa 
que, (mais/menos/maior/menor/melhor/pior) do que, (tal) 
qual, (tanto) quanto, como, assim como, bem como, como se, 
que nem (dependendo da frase, pode expressar semelhança 
ou grau de superioridade), etc.
Iniciam uma oração que contém o segundo membro de uma 
comparação.
Exemplos:
Era mais alta do que baixa.
Nesse instante, Pedro se levantou como se tivesse levado uma 
chicotada.
O menino está tão confuso quanto o irmão.
O bigode do seu Leocádio era amarelo, espesso e arrepiado que 
nem vassoura usada.
3. Concessiva
embora, muito embora, conquanto, ainda que, mesmo que, 
posto que, bem que, se bem que, apesar de que, nem que, 
que,e, a despeito de, não obstante, por menos que, por mais 
que
Inicia uma oração subordinada em que se admite um fato 
contrário à ação proposta pela oração principal, mas incapaz 
de impedi-la.
Pouco demorei, conquanto muitos fossem os agrados.
É todo graça, embora as pernas não ajudem..
4. Condicional
se, caso, contanto que, salvo se, sem que (=se não), dado 
que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.
Iniciam uma oração subordinada em que se indica uma 
hipótese ou uma condição necessária para que seja realizado 
ou não o fato principal.
Seria mais poeta,a menos que fosse político.
Caso estivesse por perto, nada disso teria acontecido.
5. Conformativa
conforme, como, segundo, consoante etc.
Inicia uma oração subordinada em que se exprime a 
conformidade de um pensamento com o da oração principal.
Cristo nasceu para todos, cada qual como o merece.
Tal foi a conclusão de Aires, segundo se lê no Memorial. 
(Machado de Assis)
6. Consecutiva
que (combinada com uma das palavras tal, tanto, tão ou 
tamanho, presentes ou latentes na oração anterior), de 
forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que 
Iniciam uma oração na qual se indica a consequência.
Soube que tivera uma emoção tão grande que Deus quase a 
levou.Falou tanto na reunião que ficou rouco.Tamanho o labor 
que sentiu sede.Era tal a vitória que transbordou lágrimas de 
emoção.As palavras são todas de tal modo ou tamanho
7. Final
para que, a fim de que, porque [para que], que
Iniciam uma oração subordinada que indica a finalidade, o 
objetivo da oração principal.
Aqui vai o livro para que o leia.Fiz-lhe sinal que se calasse.
Chegue mais cedo a fim de que possamos conversar.
8. Proporcional
à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, 
quanto mais … (mais), quanto mais (tanto mais), quanto mais 
… (menos), quanto mais … (tanto menos), quanto menos … 
(menos), quanto menos … (tanto menos), quanto menos … 
(mais), quanto menos … (tanto mais)
Iniciam uma oração subordinada em que se menciona um 
fato realizado ou para realizar-se simultaneamente com o da 
oração principal.
Ao passo que nos elevávamos, elevava-se igualmente o dia 
nos ares.Tudo isso vou escrevendo enquanto entramos no Ano 
Novo.O preço do leite aumenta à proporção que esse alimento 
falta no mercado.
9. Temporal
quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre 
que, assim que, desde que, enquanto, todas as vezes que, 
cada vez que, apenas, mal, que [= desde que], etc.
Iniciam uma oração subordinada indicadora de circunstância 
de tempo.
Custas a vir e, quando vens, não demora. Ela sorriu, quando me 
viu. Implicou comigo assim que me viu.
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SINTAXE (PERÍODO SIMPLES)
Se, no predicado, existir verbo de ação 
mais predicativo, o predicado será verbo-nominal
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PERÍODO COMPOSTO
Com relação ao período composto, você deve se preocupar mais com a oração subordinada adjetiva, especialmente por causa da 
regência e da concordância com o pronome relativo. A lista dos pronomes relativos foi apresentada no esquema acima. Tome cuidado com 
a classificação da palavra ‘que’, pois, dentre as principais classificações, pode ser pronome relativo ou conjunção integrante. 
Uma dica importante para classificá-lo é ver o antecedente da palavra ‘que’. Se antes do ‘que’ existir um nome, haverá uma grande 
chance de ser pronome relativo, substitua, então, o ‘que’ por ‘o qual ou a qual’. Assim, haverá uma oração subordinada adjetiva, que, se for 
pontuada, será explicativa, e, se não for pontuada, será restritiva. 
Se antes do ‘que’ existir um verbo, substitua a próxima oração por ‘isso’, por exemplo, “Espero que passem no concurso.”- “Espero isso”, 
então, o ‘que’ será conjunção integrante e haverá uma oração subordinada substantiva. 
Quando existir pronome relativo, você tem de descobrir a função deste pronome, para investigar se deve ou não aparecer preposição 
antes do pronome relativo. O erro pode ser a falta de preposição, excesso de preposição ou o uso da preposição errada. Por exemplo: ‘O 
filme [que assisti] ainda está em cartaz.’, deve ser “O filme [A que assisti] ainda está em cartaz.”, pois quem assiste assiste a algo, nesse 
contexto, o verbo exige a preposição A. 
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Como esse aspecto é recorrente, sempre que aparecer a 
palavra ‘que’, classifique-a morfologicamente e, se for pronome, 
tome um cuidado maior, observando o termo regente da oração 
subordinada adjetiva. Se o termo regente pedir preposição, em 
regra, a preposição será obrigatória antes do pronome relativo. 
O pronome relativo CUJO apresenta sempre uma ideia de posse, 
por isso, sempre será um adjunto adnominal. Observações: ‘CUJO’, 
por ser pronome relativo, sempre retomará termo mencionado 
anteriormente, mas concordará com o substantivo que aparece 
depois. Não pode haver artigo nem antes e nem depois desse 
pronome, mas, se o termo regente pedir preposição, a presença 
dessa preposição será obrigatória. 
Por exemplo: O relator da comissão, de cuja opinião depende o 
andamento do processo, ainda não se manifestou. 
Nesse caso, ‘cujo’ retoma ‘relator’, mas concorda com ‘opinião’. 
E o verbo ‘depender’ rege a preposição ‘de’, por isso, deve ser ‘de 
cujo’. Jamais poderia ‘cujo o’ ou ‘o cujo’. 
O pronome relativo ONDE só pode ser usado para indicar uma 
ideia de lugar físico e fixo. Sempre que aparecer esse pronome 
tome cuidado, pois ele sempre é usado de forma equivocada. Por 
exemplo: No século XIX, onde se acreditava em ... (errado). Poderia 
ser: quando se discutia; em que se discutia ou no qual se discutia. 
✍OBS- Sempre é possível substituir o ONDE por EM QUE, NO 
QUAL, NA QUAL, mas nem sempre dá para fazer o contrário. O 
‘EM QUE, NO QUAL ou NA QUAL’ já têm de dar ideia de lugar no 
texto original. 
RESUMO- PONTOS IMPORTANTES PARA A PROVA
SUJEITO/CONCORDÂNCIA
• A ordem básica da estrutura é SUJEITO + VERBO + CV
• O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito, venha 
ele claro ou subentendido.
• Quando o sujeito for percentual, partitivo ou coletivo o verbo 
poderá concordar com o núcleo ou com o termo preposicionado 
que o acompanha (sem alteração semântica). “A maioria dos 
brasileiros tem/têm medo da violência nas grandes cidades.”
• Na ordem direta da frase, o sujeito vem antesdo verbo, é o 
chamado sujeito anteposto. 
• Na ordem inversa, ele aparece depois do verbo, quando será 
chamado de sujeito posposto.
• O substantivo ou qualquer palavra substantivada funciona 
como núcleo do sujeito; e o núcleo do sujeito não pode ser 
preposicionado.
• Em regra, quando o sujeito é composto anteposto, o verbo 
concorda com os núcleos do sujeito composto, ficando, assim, 
no plural. 
• Sujeito composto posposto: o verbo ou concorda com o 
primeiro núcleo do sujeito ou concorda com todos os núcleos 
do sujeito composto.
• Se o sujeito for composto anteposto, com núcleos ligados pelo 
conectivo ‘ou’, a forma do verbo definirá o sentido: verbo no 
plural – o conectivo assumirá valor aditivo; verbo no singular- 
o conectivo assumirá valor alternativo. 
• Quando os sujeitos são sinônimos ou quase sinônimos o verbo 
pode concordar com o sujeito mais próximo. “A conciliação, a 
harmonia entre uns e outros é possível.”
• Quando há uma enumeração gradativa o verbo também 
pode concordar com o sujeito mais próximo. “A mesma coisa, 
o mesmo ato, a mesma palavra provocava ora risadas, ora 
castigos.”
• Quando os sujeitos são dois ou mais infinitivos, o verbo fica no 
singular. “Olhar e ouvir era para mim um recurso de defesa.”
Classificações do sujeito: 
• SIMPLES - UM NÚCLEO
• COMPOSTO- MAIS DE UM NÚCLEO
• INDETERMINADO – 3º PESSOA DO PLURAL OU 3º PESSOA DO 
SINGULAR + SE (IIS)
• INEXISTENTE OU ORAÇÃO SEM SUJ. - VERBOS IMPESSOAIS 
(haver no sentido de existir, acontecer ou ocorrer; haver 
e fazer indicando tempo decorrido; ser, estar, ficar, fazer, 
continuar indicando tempo ou clima...) 
• ELÍPTICO/DESINENCIAL 
CLASSIFICAÇÕES DA PALAVRA “SE”
1. Partícula Apassivadora:
2. Índice de indeterminação do sujeito:
3. Conjunção integrante- ISSO – oração subordinada substantiva
4. Conjunção Condicional- CASO – oração subordinada adverbial 
condicional
5. Pronome reflexivo- A SI MESMO
6. Pronome reflexivo recíproco – UM AO OUTRO 
7. Parte integrante do verbo ( verbos pronominais)
OBSERVAÇÕES: 
 Para resolver questões de concordância, você precisa primeiro 
olhar para o verbo e descobrir quem é o núcleo do sujeito. 
Lembre-se de que o núcleo do sujeito é sempre um substantivo 
ou qualquer palavra substantivada e nunca tem preposição. 
Você deve observar a palavra SE que aparecer nas alternativas 
apresentadas, essa palavra sempre é determinante para resolver 
a questão. 
Quando a palavra SE estiver perto de VTD ou VTDI, há uma 
grande chance se ser partícula apassivadora(PA). Se de fato for 
uma partícula apassivadora, haverá uma voz passiva sintética. 
Você deve, então, tentar passar a estrutura para a voz passiva 
analítica. Seguindo o modelo: 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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“ nem sempre se persegue o encarceramento do agressor...”- 
“ o encarceramento do agressor nem sempre é perseguido.”; 
“identifica-se a necessidade..”- “ a necessidade é identificada...”. 
Se for possível essa transposição, é porque é uma PA e o detalhe 
mais do que importante é que haverá sujeito, por isso, tem de 
tomar cuidado com a concordância. 
Em “ nem sempre se persegue o encarceramento do agressor...”, 
‘encarceramento’ é o sujeito da oração, por isso o verbo deve ficar 
no singular. Em “identifica-se a necessidade..”, ‘necessidade’ é 
o sujeito da oração, por isso, esse verbo deve ficar no singular. 
Se fosse ‘necessidades’, deveria ficar: ‘identificam-se as 
necessidades...”. Com a partícula apassivadora, existe sujeito, 
sempre observe a forma do verbo para ver se está concordando 
com o sujeito da oração. 
Outro ponto determinante é o emprego da palavra “SE” sendo 
índice de indeterminação do sujeito (IIS). Nesse caso, o verbo deve 
ficar sempre no singular. Quando a palavra SE estiver perto de 
VTI, VI ou VL, e você não encontrar sujeito na estrutura, então, 
o SE será IIS. Por exemplo, em ‘trata-se de questões econômicas 
e políticas...”, o SE está ligado do verbo ‘tratar’, que é VTI, ‘de 
questões econômicas e políticas’ é o objeto indireto da estrutura 
e não estamos identificando o sujeito, por isso o sujeito é 
indeterminado pela palavra SE. Se fosse ‘‘tratam-se de questões 
econômicas e políticas...”, a estrutura estaria errada, pois 
‘questões econômicas e políticas’ jamais seria o sujeito por ter 
preposição. Com índice de indeterminação do sujeito, o verbo 
deve ficar no singular. 
Outro assunto importantíssimo é o emprego dos verbos 
impessoais, pois, esses verbos devem ficar no singular. São eles: 
• HAVER – no sentido de EXISTIR, ACONTECER E OCORRER
• HAVER E FAZER- indicando tempo decorrido (Faz dez anos...e 
não Fazem dez anos...)
• SER, ESTAR, FICAR, PERMANECER, CONTINUAR, FAZER- 
Indicando tempo ou clima (Está calor. Faz frio. Continua 
quente.)
• FENÔMENOS DA NATUREZA(em sentido denotativo, real, 
literal) –(Chove pouco em Brasília. ou Chovem elogios ao 
curso IMP. )
• BASTA DE/CHEGA DE
Dentre esses verbos, o que mais é cobrado é o verbo haver no 
sentido de existir. Entre ele, embora haja equivalência semântica, 
há diferença sintática. 
O verbo haver no sentido de existir é impessoal, logo, não há 
sujeito, por isso, deve ficar no singular. É um verbo transitivo 
direto, logo, encontraremos o objeto direto.
O verbo existir é pessoal, logo, há sujeito, por isso, haverá 
concordância. É um verbo intransitivo. 
Quando o examinador pedir para substituir um pelo outro, o 
que, por exemplo, era objeto direto para o verbo haver virará 
sujeito para o verbo existir. Por exemplo: Há vários problemas 
sócio-econômicos no Brasil. ou Existem vários problemas sócio-
econômicos no Brasil. Isso cai demais!!!!
Quando há locução verbal, você deve observar o verbo principal 
da locução. Se o verbo principal for impessoal, a locução ficará no 
singular: ‘...deve haver soluções para os problemas de segurança’; 
‘haverá de haver soluções para os problemas de segurança’. Se o 
verbo principal for pessoal, o verbo auxiliar deve concordar com 
o sujeito da oração: ‘...devem existir soluções para os problemas 
de segurança’; ‘haverão de existir soluções para os problemas de 
segurança’ Parte inferior do formulário
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PONTUAÇÃO
Quanto à pontuação, você deve sempre identificar se o período 
é simples ou composto. 
PERÍODO SIMPLES: 
1. Não há pontuação para separar termos essenciais da oração: 
SUJEITO E PREDICADO
2. Não há pontuação para separar termos integrantes da oração 
: COMPLEMENTOS VERBAIS, COMPL. NOMINAL E AGENTE DA 
PASSIVA. Também não é possível separar o nome do adjunto 
adnominal. 
ESTRUTURAS QUE SERÃO PONTUADAS:
• APOSTO (EXCETO O RESTRITIVO) – O ALUNO PEDRO SAIU MAIS 
CEDO.
• VOCATIVO- Pedro, venha logo aqui!
• ADJUNTO ADVERBIAL DESLOCADO DE LONGA EXTENSÃO( 
normalmente, entende-se como de longa extensão a partir 
de 3 palavras). Cuidado! Se o adjunto adverbial estiver 
intercalado, ou deve haver as duas vírgulas ou nenhuma 
dependendo do tamanho do adjunto. 
• PREDICATIVO DO SUJEITO DESLOCADO- EX- A ALUNA, 
DISTRAÍDA, BRINCA. 
PONTUAÇÃO COM O PERÍODO COMPOSTO:
1. A pontuação marcará a O. SUB. ADJETIVA EXPLICATIVA, que, 
se estiver intercalada deve aparecer entre vírgulas, entre 
parênteses, ou entre travessões. 
2. A retirada da pontuação na ADJETIVA EXPLICATIVA, fará 
com que ela se torne ADJETIVA RESTRITIVA. Assim, haverá 
alteração sintática e semântica, mas não haverá prejuízo para 
estrutura. 
3. Quando a O. S. ADVERBIAL estiver na ordem direta, a pontuação 
será facultativa. Exemplo: Soltarei fogos de artifício quando 
eu passar no concurso. 
4. Quando a O. S. ADVERBIAL estiver na ordem indireta, a 
pontuação será obrigatória. Exemplo: Quando eu passar no 
concurso, soltarei fogos de artifício 
5. A única oração subordinada substantiva que será pontuada é a 
apositiva, por causa da natureza do aposto. Desejo-lhes isto: 
que passem no concurso. 
6. As orações coordenadas adversativa, conclusivas e 
explicativas devem ser pontuadas. As alternativas e aditivas 
podem serpontuadas, mas se existir o polissíndeto (repetição 
da conjunção), a pontuação será obrigatória. Por exemplo: Ou 
trabalho, ou estudo. 
7. Cuidado com a vírgula antes da conjunção aditiva ‘e’. Em regra, 
antes dessa conjunção, a vírgula estará correta, ou por motivo 
sintático, ou por motivo semântico. Isso acabou de ser cobrado 
pela banca no concurso para a Delegado da Bahia. 
8. A vírgula também marca a elipse de termos, nesse caso, a 
vírgula é facultativa, desde que a sua ausência não prejudique 
o sentido. Exemplo: Pedro comprou sapatos, e João, blusas. A 
vírgula depois de “João” serve para marcar a elipse do verbo 
e é facultativa. A vírgula antes do conectivo ‘e’ é pelo fato 
de haver coordenada aditiva com sujeitos diferentes.Nesse 
caso a vírgula é preferencial e só será obrigatória se a falta 
da vírgula comprometer o sentido, como no exemplo a seguir: 
“O Estado existe para proteger e tutelar o ser humano e a vida 
e a saúde são tratadas pela Constituição Federal como bens 
indisponíveis.” – O correto nesse caso, é inserir uma vírgula 
depois de ‘ser humano’. 
EMPREGO DOS PRONOMES E COLOCAÇÃO PRONOMINAL
• Pronome (lat. pro= em lugar de) é a classe de palavras que 
acompanha ou substitui os substantivos.
• Os pronomes podem ser: pessoal (reto, oblíquo ou de 
tratamento), possessivo, demonstrativo, indefinido, 
interrogativo e relativo. 
• Os pronomes retos são os que têm por função representar o 
sujeito da oração.
• Os pronomes oblíquos são os que, na frase, têm função 
complementar, ou seja, representam o complemento 
do verbo. As formas mim, ti e si sempre se usam 
com preposição. Os pronomes oblíquos tônicos são 
sempre precedidos  por  preposições, em geral as 
preposições a, para, de e com.  Os pronomes oblíquos átonos 
são os que não são precedidos de preposição.
• Os pronomes oblíquos em regra funcionam como 
complemento do verbo, mas podem, também, exercer a 
função de complemento nominal, adjunto adnominal e 
adjunto adverbial. 
• Os pronomes oblíquos o,a, os, as exercerão a função de 
complemento direto do verbo; e os pronomes oblíquos lhe, 
lhes, de complemento indireto do verbo. 
Em provas de concursos, as bancas cobram bastante o emprego 
dos pronomes no que diz respeito à escolha do pronome correto 
de acordo com o verbo (regência); à concordância dos pronomes 
que substituem palavras no texto; e à colocação pronominal. 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL: 
Próclise- pronome antes de verbo
Mesóclise- pronome no meio do verbo
Ênclise- pronome depois do verbo
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OBSERVAÇÃO
1. O pronome oblíquo não pode iniciar frase.
2. Quando há fator de atração, a próclise é obrigatória, 
inclusive com verbos no futuro do presente ou no futuro do 
pretérito
3. Quando não há fator de atração, a próclise é facultativa, 
inclusive com verbos no futuro do presente ou no futuro do 
pretérito
4. Se não existir fator de atração e o uso da próclise for 
proibido, haverá mesóclise com os verbos no futuro do 
presente ou no futuro do pretérito. 
5. Depois de pontuação, não pode haver próclise, mas se for 
termo intercalado, a próclise é permitida. Ex. “No Brasil, 
duvida- se sempre do uso adequado de recursos públicos.” 
(próclise proibida). Ex. “Pedro, ao entrar na sala, me avisou 
do problema” ou ... avisou-me do ... 
6. Com infinitivos soltos, é permitida a próclise ou a ênclise, 
mesmo havendo fator de atração. 
 Fatores de atração que exigirão a PRÓCLISE:
 
• advérbios;
• palavras negativas;
• pronomes em geral (menos o pronome pessoas do caso reto) 
• conjunções subordinativas;
• frases optativas. Ex. “Que Deus te abençoe!”
• palavras exclamativas. Ex. “Que o vento te leve os meus 
recados de saudade.”
• frases interrogativas. Ex. Quem te contou essa história?
• Em + gerúndio. Ex. Em se tratando de ...
COLOCAÇÃO PRONOMINAL COM LOCUÇÃO VERBAL
• Quando não houver fator de atração e o pronome não estiver 
iniciando a frase, o pronome pode ser colocado antes do verbo 
auxiliar, depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal, 
desde que o verbo não esteja no particípio. O PRONOME 
NUNCA FICARÁ PRESO AO PARTICÍO. 
• Se houver fator de atração, o pronome não ficará após o verbo 
auxiliar, poderá ficar antes do verbo auxiliar ou depois do 
verbo principal, desde que este não esteja no particípio.
ACENTO INDICATIVO DE CRASE 
A palavra crase significa “fusão”. Nos estudos de língua 
portuguesa, crase é o nome que se dá à fusão de duas vogais 
idênticas. Tem particular importância a crase da preposição a 
com o artigo feminino a(s), com o pronome demonstrativo a(s), 
com o a inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo e com 
o a do relativo a qual(as quais) – em todos esses casos, a fusão 
das vogais idênticas é assinalada na escrita por um acento grave. 
O uso apropriado do acento indicador de crase depende 
essencialmente da composição desse fenômeno. Como foi 
dito acima, a crase que se assinala na escrita ocorre entre 
uma preposição e um artigo ou pronome. Aprender a colocar o 
acento consiste, portanto, em aprender a verificar a ocorrência 
simultânea dessas duas palavras num ponto da cadeia sintática. 
Verificar a existência de uma preposição é, antes de mais nada, 
aplicar os conhecimentos de regência verbal e nominal que você 
tem. Observe: 
• Conheço a nova professora. 
• Refiro-me à nova professora. 
No primeiro caso, o verbo é transitivo direto (conhecer é conhecer 
algo ou alguém) - não existe preposição: não pode ocorrer crase, 
portanto. No segundo caso, o verbo é transitivo indireto (referir-
se é referir-se a algo ou alguém) - e a preposição é precisamente 
a: a crase é possível, desde que essa preposição seja seguida por 
um artigo feminino ou um dos pronomes já especificados. 
Para verificar a existência de um artigo feminino ou de um 
demonstrativo a(s) após uma preposição a, podem-se utilizar 
dois expedientes práticos. O primeiro deles consiste em colocar 
um termo masculino no lugar do termo feminino sobre o qual se 
tem dúvida. O surgimento da forma ao denuncia, nesse caso, a 
ocorrência de crase. Observe: 
• Conheço o novo professor. -> Conheço a nova professora. 
• Refiro-me ao novo professor. -> Refiro-me à nova professora. 
• Prefiro o quadro da direita ao da esquerda. -> Prefiro a tela da 
direita à da esquerda. 
O segundo expediente pratico consiste em trocar o termo regente 
acompanhado pela preposição a por outro acompanhado por 
uma preposição diferente (para, em, de, por, sob, sobre). Essa 
substituição permite perceber claramente se a preposição é ou 
não seguida de um a: 
Refiro-me à nova professora. -> 
Penso na nova professora. 
Gostamos da nova professora. 
Acostumei-me a duvidar. -> 
Cansei-me de duvidar. 
Fui punido por duvidar. 
Tudo consiste em duvidar. 
Para completar nossos estudos, vamos agora apresentar alguns 
casos em que são comuns as dúvidas relativas ao emprego do 
acento indicador de crase. Observe que o que faremos a seguir 
consiste na aplicação prática dos conceitos e dos expedientes 
estudados. 
A crase obviamente não ocorre diante de palavras que não 
podem ser precedidas de artigo feminino. É o caso: 
a. Dos substantivos masculinos: 
Andávamos a cavalo.
Íamos a pé. 
Fizemos compras a prazo. 
Assisti a jogos memoráveis. 
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b. Dos verbos: 
Não tenho nada a declarar. 
Começamos a sofrer. 
Chegou a titubear. 
Pôs-se a andar. 
c. Da maioria dos pronomes: 
Diga a ela. 
Veio a mim. 
Mostrei a você. 
Entreguei a Vossa Excelência. 
Isso não diz respeito a ninguém. 
a nenhuma pessoa aqui presente. 
a qualquer um de 
nós. 
Os poucos casos de pronomes que admitem artigo podem ser 
facilmente detectados pela aplicação dos métodos descritos há 
pouco: 
Estou me referindo à mesma pessoa (ao homem) 
À própria Luisa (ao próprio Luís) 
Comunique o ocorrido à Senhora Garcia (ao senhor Garcia) 
À Senhorita Rita (ao jovem Pedro) 
No caso dos pronomes possessivos femininos, a utilização 
do artigo é optativa, a ocorrência da crasee, conseqüente, 
emprego do acento também o são: 
Refiro-me a minha velha amiga. -> Refiro-me a meu velho 
amigo 
Refiro-me à minha velha amiga. -> Refiro-me ao meu velho 
amigo. 
d. De palavras femininas no plural precedidas de um a: 
Dirigi-me a pessoas desconhecidas. 
O prêmio foi entregue a esportistas aplicadas. 
É um assunto relativo a jornalistas especializadas. 
Nesses casos, o ‘a’ é preposição, e os substantivos estão sendo 
usados em sentido genérico. Quando são usados e sentido 
específico, os substantivos passam a ser precedidos do artigo as; 
ocorrerá, então, a crase. Compare as frases seguintes: 
• Esse caso não se aplica a pessoas de índole nervosa. 
• Esse caso não se aplica às pessoas de quem estávamos 
falando. 
• Você está se referindo a vidas humanas? 
• Você esta se referindo às vidas dos nossos companheiros? 
Com as expressões adverbiais de lugar, deve-se fazer a verificação 
da ocorrência da crase por meio da troca de termo regente: 
• Vou à Paraíba. -> Vim da Paraíba. Estou na Paraíba. 
• Vou à Itália. -> Vim da Itália. Estou na Itália. 
• Vou à Recife. -> Vim de Recife. Estou em Recife. 
• Vou à Recife dos grandes poetas. -> Vim da Recife dos grandes 
poetas. Estou na Recife dos grandes poetas. 
Observe com atenção o comportamento das palavras casa e 
terra nessas expressões: 
• Cheguei a casa. ->Quando não especificada, não há crase. 
• Cheguei à casa de meus pais.-> Quando especificada, há crase. 
• A tripulação do cargueiro desceu a terra. A tripulação do 
cargueiro está em terra. (terra se opõe à noção de “estar 
embarcado”). 
• A aeromoça chegou à terra de seus pais. A aeromoça está na 
terra de seus pais. 
O acento indicador de crase é usado nas expressões adverbiais, 
nas locuções prepositivas e conjuntivas de que participam 
palavras femininas: 
À tarde 
À noite 
À direita 
Às claras 
À toa 
À beça 
À esquerda 
Às vezes 
Às ocultas 
À chave 
Às moscas 
Às avessas 
Incluem-se nessas expressões as indicações de horas 
especificadas: 
À meia noite 
À uma hora 
Às duas horas 
Às três e quarenta 
Não confundir com as indicações não especificadas: 
Passei por ali a uma hora morta. 
Irei daqui a duas horas. 
Merece destaque a expressão “à moda de”, que pode estar 
subentendida: 
• Resolveu vestir-se à moda de James Dean. 
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• Pedimos arroz à (moda) grega. 
Não ocorre crase nas expressões formadas por palavras 
repetidas femininas ou masculinas: 
• Cara a cara 
• Gota a gota 
• Passo a passo 
• Dia a dia 
A crase é facultativa diante dos nomes próprios femininos e 
após a preposição ate que antecede substantivos femininos 
(também o é, como já vimos, no caso já apontado dos pronomes 
possessivos): 
• Dei o recado a Maria. -> Dei o recado a João. 
• Dei o recado à Maria. -> Dei o recado ao Joao. 
• Fui até as ultimas consequências. -> Fui ate os últimos 
motivos. 
• Fui até às ultimas consequências. -> Fui até aos últimos 
motivos. 
A ocorrência da crase com os pronomes aquele(s), aquela(s) e 
aquilo depende apenas da verificação da presença de preposição 
que antecede esses pronomes. 
Estou olhando aquele jardim. -> “olhar” é transitivo direto: não 
há preposição. 
Aludi àquele jardim. -> “aludir” é transitivo indireto e pede 
complemento introduzido pela preposição a. 
A crase com o demonstrativo a(s) é detectável pelo recurso da 
substituição do termo regido feminino por um termo regido 
masculino: 
Perguntarei à que chegar primeiro. -> Perguntarei ao que 
chegar primeiro. 
Prefiro a da esquerda à da direita. -> Prefiro o da esquerda ao 
da direita. 
O mesmo expediente deve ser usado para detectar a crase com o 
pronome a qual, as quais: 
A catedrática à qual tanto deve a pesquisa brasileira faleceu 
ontem. 
->O catedrático ao qual tanto deve... 
Várias pessoas às quais ele se referiu estiveram presentes à 
reunião de ontem. 
-> Vários indivíduos aos quais ele se referiu.
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LISTA DE EXERCÍCIOS - MORFOLOGIA
1. (CEBRASPE – IPHAN – Aplicação: 2018) 
“Ainda que circunscritas a determinados limites, essas ações 
de resistência, aparentemente insignificantes, colocam em 
movimento as relações e podem alterar a realidade de uma 
ordem imposta ou dominante, em um jogo vivido cotidiana e 
mais ou menos silenciosamente.” 
 ) ( No período em que aparece, o vocábulo “cotidiana” (ℓ.4) 
expressa uma característica de “uma ordem imposta ou 
dominante” (ℓ.3 e 4).
2. (CESPE/Analista Judiciário – Revisão de Texto – STM/2018) 
“Mesmo reconhecendo-se que o objetivo das 31 organizações 
vinculadas ao Estado não deveria ser o lucro, demandava-
se maior eficiência e transparência quanto ao valor que, 
efetivamente, elas agregavam à sociedade.”
 ) ( A correção gramatical do texto seria preservada caso o 
trecho “Mesmo reconhecendo-se” (ℓ.1) fosse substituído 
por Embora se reconhecesse.
3. (Cespe/Polícia Federal/2018-Papiloscopista) 
“Nossos modelos de hoje certamente serão pobres 
aproximações para os modelos do futuro.” 
 ) ( A substituição do termo “do futuro”, em “modelos do 
futuro” (l. 2), pelo adjetivo futuristas manteria os sentidos 
originais do texto.
4. (Cespe/Polícia Federal/2018- Agente de Polícia) 
“Imagine uma operação de busca na selva. Sem mapas, 
binóculos ou apoio logístico; somente com um facão. Assim 
eram feitas as operações de combate à pornografia infantil 
pela Polícia Federal até o dia em que...” 
 ) ( A inserção de uma vírgula imediatamente após a palavra 
“Assim” (l.2) alteraria os sentidos do texto.
5. (Cespe/ ABIN/2018) 
“A máquina replicava os rotores do sistema alemão e tentava 
reproduzir diferentes combinações de posições dos rotores 
para testar possíveis soluções.” 
 ) ( No trecho “para testar possíveis soluções” (ℓ. 3), o emprego 
da preposição “para”, além de contribuir para a coesão 
sequencial do texto, introduz, no período, uma ideia de 
finalidade.
6. (CESPE/STM/2018- REVISOR DE TEXTO) 
“Todo escritor com um terror permanente: o do erro de revisão.” 
e “ Pode-se imaginar o que uma conspiração organizada...” 
 ) ( A palavra “o” recebe a mesma classificação nos trechos “o 
do erro de revisão” (ℓ . 1 ) e em “Pode-se imaginar o que” 
(ℓ .2).
7.( ) (CESPE/CGM-PB/2018) “Maus hábito cotidianos muitas 
vezes são, na verdade, práticas antiéticas e até ilegais, 
que devem ser, sim, combatidas.” Os termos “antiéticas”, 
“ilegais” e “combatidas” qualificam a palavra “práticas”.
8. (CESPE/CGM-PB/2018) “Eu pago meus impostos integralmente 
e , por isso, posso exigir dos funcionários públicos do meu país. 
Agora, se eu dou um jeito nos meus impostos porque o delegado 
da receita federal é meu amigo...”
 ) ( A palavra “Agora” (ℓ.3) exprime uma circunstância 
temporal.
9. (CESPE/CGM-PB/2018) “A auditoria, uma das instâncias 
que garantem a credibilidade das instituições, consiste na 
análise, à luz da legislação em vigor e das boas práticas 
administrativas...” 
 ) ( O sentido original e a correção gramatical do texto seriam 
preservados caso a expressão “em vigor” (l.3) fosse 
substituída por vigente.
10. (CESPE/Diplomata – INSTITUTO RIO BRANCO/2017) 
“É hostil, como conjunto, ao ócio dos homens de renda e ao 
prestígio do estamento político, que maneja o poder do alto 
e de cima, sem consultar-lhe as preferências nem lhe pedir 
orientação e conselho. Atente-se: a classe lucrativa tem conduta 
adversa ao estilo de vida da camada dirigente, não obstante a 
explore, e viva, em grande parte, de seus favores, numa espécie 
de capitalismo político, dependente e subordinado ao Estado.” 
 ) ( Na linha 5, a substituição de “não obstante” por contudo 
preservaria a correção gramatical e o sentido original do 
texto.
11. (CESPE PF 2018) 
“Logo nos primeiros testes, a detecção de imagens apresentou 
mais de 90% de acerto”. 
 ) ( No período em que se insere, o termo “Logo” (l.1) expressa 
uma ideia de conclusão.
12. (CESPE/Diplomata – INSTITUTO RIO BRANCO/2017) 
“Eu gostava de notar a adoração pela violência que assuas 
almas pacíficas tinham, e a facilidade com que explicavam 
tudo e apresentavam remédios. Embora mais moço que ele, 
várias vezes cheguei a sorrir aos seus entusiasmos. Creio que 
lhes não faltava inteligência, sinceridade também; o que não 
encontravam era uma soma de necessidades a que viessem 
responder e sobre as quais apoiassem as suas furiosas 
declamações.” 
 ) ( A conjunção “Embora” (l.3) pode ser substituída por Posto 
que, mantendo-se o sentido e a correção gramatical do 
texto.
13. (CESPE/Conhecimentos Básicos – STM/2018) 
“Não sou de choro fácil, mas um composto orgânico cujas 
moléculas contêm as instruções genéticas que coordenam o 
desenvolvimento e o funcionamento de todos os seres vivos me 
comove. Cromossomas me animam, ribossomas me espantam. 
A divisão celular não me deixa dormir, e olha que eu moro bem 
no meio das montanhas. De vez em quando vejo passarem os 
aviões, mas isso nunca acontece de madrugada — a noite se 
guarda toda para o infinito silêncio.” 
 ) ( A substituição da expressão “e olha que eu moro bem no 
meio das montanhas” (ℓ. 5 e 6) por embora eu more entre 
montanhas  manteria a coerência do trecho no qual se 
insere, mas alteraria seu nível de formalidade. 
14.( ) (STJ/CESPE) No trecho “equivale a perguntar se essa 
norma é apta ou não a realizar os valores históricos 
que inspiram esse ordenamento jurídico, concreta e 
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historicamente determinado.”, caso se substituísse o 
vocábulo “concreta” por concreto, não haveria prejuízo 
para a correção gramatical e para os sentidos originais 
do texto, já que esse novo termo concordaria com a 
expressão “ordenamento jurídico”. 
15. (PCSE /Delegado- Aplicação: 2018) 
“Em outras palavras, como atestam clássicos do pensamento 
político, a sua ausência culminaria na impossibilidade de 
manutenção de relações pacificadas.”
 ) ( Na linha 1, o termo “como” estabelece uma comparação 
de igualdade entre o que se afirma no primeiro período do 
texto e a informação presente na oração “a sua ausência 
culminaria na impossibilidade de manutenção de relações 
pacificadas” (ℓ. 3 a 4).
16. (MPPI –Analista Aplicação: 2018) 
“... porque constitui uma prova tão forte que não há necessidade 
de acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa 
combinatória dos indícios;...” 
 ) ( O trecho “que não há (...) indícios” (l. 1 a 3) exprime uma 
noção de consequência.
17. (MPPI –Analista Aplicação: 2018) “...tal como a mais forte 
das provas, não pode por si só implicar a condenação e tem 
de ser acompanhada por indícios anexos e presunções, pois já 
houve acusados que se declararam culpados de crimes que não 
cometeram;...” 
 ) ( A substituição da palavra “só” (l.2) por somente não 
alteraria os sentidos do texto, já que ambas são sinônimos 
no contexto linguístico considerado.
18. (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019 ) “Se prestarmos atenção 
à nossa volta, perceberemos que quase tudo que vemos existe 
em razão de atividades do trabalho humano.” 
 ) ( A locução “em razão de” (ℓ.3) expressa uma ideia de causa.
19. (EBSERH /2018) 
 “...o Decreto Federal 22 n.º 20.291, de 1932, que vedava a prática 
médica que tivesse por fim impedir a concepção ou interromper 
a gestação, e a Lei das Contravenções Penais, sancionada em 
1941, que proibia “anunciar processo, substância ou objeto 
destinado a provocar o aborto ou evitar a gravidez”. 
 ) ( A correção gramatical e o sentido do texto seriam 
preservados caso o trecho “que tivesse por fim impedir 
a concepção” (l.2) fosse assim reescrito: adotada afim de 
impedir a concepção.
20. (CEBRASPE – MPU – Aplicação: 2018) 
“Em 1979, foi aprovada pela Assembleia Geral da ONU 
a Convenção para a Eliminação de Todas as Formas de 
Discriminação contra a Mulher.” 
 ) ( O trecho “para a Eliminação de Todas as Formas de 
Discriminação contra a Mulher” (l. 2 e 3) apresenta a razão 
pela qual a ONU aprovou a referida Convenção.
21. (CEBRASPE – PMJP/CGM – Aplicação: 2018)
“A mídia tem um papel básico na discussão desses casos de 
amortecimento, esquecimento e “jeitinho”, porque ela ajuda 
a politizar o velho hábito que insiste em situar certos cargos 
e as pessoas que os empossam como acima da lei, do mesmo 
modo e pela mesma lógica de hierarquias que colocam certas 
pessoas (negros, pobres e mulheres) implacavelmente debaixo 
da lei.” 
 ) ( Os sentidos originais do texto seriam alterados caso, 
na linha 3, a palavra “certas” fosse deslocada para 
imediatamente após “pessoas”.
22. (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) 
“Mas e antes dos sensores, como é que se fazia? Imagino 
que algum funcionário trepava na antena mais alta no topo 
do maior arranha-céu e, ao constatar a falência da luz solar, 
acionava um interruptor, e a cidade toda se iluminava...” 
 ) ( A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.4 por toda 
cidade preservaria os sentidos e a correção gramatical do 
período.
23. (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) 
“Porque as pessoas sensíveis são as criaturas mais egoístas, 
mais coriáceas, mais impenetráveis do reino animal.
Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse 
continuava... E que impasse!” 
 ) ( No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o 
impasse continuava...” (l.3 e 4), o elemento “Pois” introduz 
uma concessão.
24. (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) 
“Primeiro fazia uma cara de indecisão, depois um sorriso triste 
contrabalançado por um olhar heroicamente exultante, até que 
esse exame de consciência era cortado pela voz do interlocutor, 
que começava a falar chãmente em outras coisas, que, aliás, o 
Juca não estava 10 ouvindo...” 
 ) ( Caso o advérbio “heroicamente” (l.2) fosse deslocado para 
logo após “contrabalançado” (l.2), haveria alteração de 
sentido do texto, embora fosse preservada sua correção 
gramatical.
25. (IRBr – Aplicação: 2018)
“Desde Gandavo e, melhor, desde Pero Vaz de Caminha até, 
pelo menos, Frei Vicente do Salvador, é uma curiosidade 
relativamente temperada, sujeita, em geral, à inspiração 
prosaicamente utilitária, o que dita as descrições e reflexões de 
tais autores” .
 ) ( O advérbio “melhor” (l.1) foi empregado pelo autor para 
retificar conteúdo já enunciado. 
26. (IRBr – Aplicação: 2018)
“A facilidade de comunicações acabou com esses tanques em 
que floresciam as diferentes culturas. Quando antes se olhava 
o mapa-múndi e via-se cada país de um colorido diferente, 
podia-se tomar isso ao pé da letra.”
 ) ( Caso o pronome “esses” (l.1) fosse substituído por estes, 
seriam mantidas a correção gramatical do período e as 
principais informações veiculadas pelo texto, mas haveria 
maior distanciamento do autor com relação aos “tanques 
em que floresciam as diferentes culturas” (l.1 e 2).
27. (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018)
“Segundo um arquiteto de software de uma empresa não 
participante do estudo, o modo como a máquina aprende 
os padrões antes de começar a analisar compras interfere 
diretamente no registro de falsos positivos e fraudes reais. 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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“Se a prepararmos apenas para detectar casos de não 
fraude, podemos aumentar os riscos de fraudes que passam. 
Sendo assim, precisamos aumentar ao máximo o balanço de 
situações apresentadas à máquina para não pesar um lado 
mais do que o outro”, detalha.
 ) ( Na linha 5, a palavra ‘apenas’ foi empregada para dar 
ênfase ao sentido do verbo ‘detectar’, mas sua exclusão 
não alteraria os sentidos originais do período como um 
todo.
28. (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018)
“A inteligência artificial poderá inferir, assim, que o adoçante 
é o responsável pela obesidade dos usuários, o que nós 
sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem 
assim.”
 ) ( Tanto na linha 1 quanto na linha 4, o vocábulo “assim” 
confere sentido de conclusão às ideias do período em que 
é empregado.
29.( ) (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) Na linha 12, o 
termo “Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de 
Porquanto.
30.( ) (STJ/CESPE) Sem prejuízo para a correção gramaticale 
para os sentidos originais do texto, a estrutura “Desse 
modo, o termo justiça como conformidade da conduta a 
uma norma é empregado para julgar o comportamento da 
pessoa humana diante de uma norma” poderia ser assim 
reescrita: Assim sendo, emprega-se o termo justiça para 
julgar o comportamento do ser humano em consonância 
à norma de conduta.
31.( ) (ICMBIO/CESPE) Nas sequências “toda a Mata Atlântica” 
e “todo o país” os artigos definidos “a” e “o” são opcionais, 
podendo ser suprimidos sem que haja prejuízo à correção 
gramatical e à significação dos períodos de que fazem 
parte.
32. (Câmara/2012) 
“Esse critério é conhecido como a lâmina de Ockham, atribuído 
a William de Ockham, um teólogo inglês do século XIV.”
 ) ( No trecho “um teólogo inglês do século XIV”, que serve 
como aposto apresentador de informações acerca de 
William de Ockham, o artigo indefinido poderia ser omitido 
sem que se prejudicasse a correção gramatical do texto.
33. (Câmara/2012) 
“Diferentes autores apresentam de maneiras diversas as 
características que deve ter a lei bem feita. Em geral, todos 
concordam que é mister conciliar cinco qualidades essenciais 
da linguagem legislativa, a saber: simplicidade, precisão, 
clareza, concisão e correção.”
 ) ( A ausência do artigo as imediatamente antes de “cinco 
qualidades essenciais da linguagem legislativa” permite 
inferir a possibilidade de a linguagem legislativa ser 
caracterizada por outras qualidades essenciais não 
mencionadas.
34. (Câmara/2014) 
“Claro, há muito que discutir sobre o conceito de praticamente 
cada palavra que vou usar — isto sempre, de alguma forma, 
é possível —, mas vamos fingir que existe consenso sobre 
elas, não há de fazer muito mal agora. Nunca, de fato, tivemos 
democracia. E a República não trouxe nenhuma mudança 
efetivamente básica para o povo brasileiro, nenhuma 
revolução ou movimento o fez. Tudo continua como era dantes, 
só que os defeitos, digamos, de fábrica, vão piorando com o 
tempo e ficam cada vez mais difíceis de consertar. Alguns, 
na minha lúgubre opinião, jamais terão reparo, até porque a 
Humanidade, pelo menos como a conhecemos, deve acabar 
antes.”
João Ubaldo Ribeiro. A gente se acostuma a tudo. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 2006, p. 113-4 (com adaptações).
 ) ( O autor caracteriza como “lúgubre” (l.10) sua opinião, 
porque ela revela sua descrença na possibilidade de se 
sanarem os vícios, já antigos, da vida política brasileira.
35. (TRE/GO-2015) O item a seguir apresenta uma proposta de 
reescrita de trecho do texto II — indicado entre aspas —, que 
deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta e 
mantiver o sentido do texto, ou errada, em caso contrário.
“A votação paralela é um mecanismo adotado pela justiça 
eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de voto 
eletrônico.”
 ) ( “A votação paralela (...) de voto eletrônico” (l. de 1 a 3): O 
mecanismo adotado pela justiça eleitoral para confirmar 
a credibilidade do sistema de voto eletrônico é chamado 
de votação paralela
36. (SENADO/POLÍCIA LEG./ 2012/FGV)
Assim, os cientistas puderam filmar as danças das operárias, 
identificar as que estavam propondo a caixa 1 ou a 2 (rosa) e 
contar os votos. (L.61-64)
No período acima, encontram-se
a. seis artigos, um pronome e três conjunções.
b. sete artigos, dois pronomes e duas conjunções.
c. seis artigos, dois pronomes e três conjunções.
d. seis artigos, um pronome e duas conjunções.
e. sete artigos, um pronome e três conjunções
37. (Anvisa/2016)
 “Passamos a dialogar com nosso corpo e, para nossa surpresa, 
descobrimos que esse é um diálogo gratificante. Sabem-no 
bem as pessoas que embarcam em um programa de exercício.”
 ) ( Na linha 2, a forma “no” desempenha a função de 
complemento direto da forma verbal “Sabem” e funciona 
como elemento de coesão, uma vez que retoma a 
informação segundo a qual o diálogo com o corpo é 
gratificante.
38. 
“Além disso, à medida que as cidades crescem, áreas que 
antes eram baratas e de fácil acesso tornam-se mais caras, 
o que contribui para que a grande maioria da população pobre 
busque por moradias em regiões ainda mais distantes”. 
Nesse segmento do texto 1, o vocábulo mais aparece duas 
vezes, com a mesma classe gramatical; a frase abaixo em que 
esse mesmo vocábulo apresenta classe diferente é: 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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a. “Quem está embaixo não pode cair mais fundo” (Samuel 
Butler); 
b. “A avareza é mais contrária à economia que a liberdade” 
(La Rochefoucauld); 
c. “O avarento é o mais leal e fiel depositário dos bens dos 
seus herdeiros” (Marquês de Maricá); 
d. “A coisa mais semelhante a reviver a própria vida é 
relembrá-la e tornar essa lembrança o mais durável 
possível” (Franklin); 
e. “O pecado de mais culpa é o adultério” (Nouailles).
39.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
A correção gramatical e o sentido do texto seriam 
preservados caso o trecho “expressá-los com 
objetividade e competência” fosse reescrito da seguinte 
maneira: expressá-los objetiva e competentemente. 
40.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
“Quanta inútil retórica se tem desperdiçado para provar 
que todos os nossos males ficariam resolvidos de um 
momento para o outro se estivessem amplamente 
difundidas as escolas primárias e o conhecimento do 
abc.” O vocábulo “Quanta” classifica-se, na oração em que 
ocorre, como pronome interrogativo. 
41. (SEE/DF- PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA/2017) 
“Mesmo sem insistir em tal ou qual ação secundária das novas 
condições de vida física e social e de contato com os indígenas 
(e posteriormente com os africanos), é obvio que a língua 
popular brasileira tinha de diferençar-se inelutavelmente 
da de Portugal, e, com o correr dos tempos, desenvolver um 
coloquialismo ou sermo cotidianus seu.” 
 ) ( Os vocábulos “africanos” (l.3) e “correr” (l.5), originalmente 
pertencentes à classe dos adjetivos e dos verbos, 
respectivamente, foram empregados como substantivos 
no texto.
42. (SEE/DF- PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA /2017) 
“Recebi a sua cartinha. Ver que você se tem adiantado muito 
me deu muito prazer.” “A menina de Zulmira está muito 
engraçadinha. Já tem 2 dentinhos.” 
 ) ( Como modificadora das palavras “prazer” (l.2) e 
“engraçadinha” (l.3), a palavra “muito” que as acompanha 
é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio.
43. (EBSERH /2018) 
“...o Decreto Federal 22 n.º 20.291, de 1932, que vedava a prática 
médica que tivesse por fim impedir a concepção ou interromper 
a gestação, e a Lei das Contravenções Penais, sancionada em 
1941, que proibia “anunciar processo, substância ou objeto 
destinado a provocar o aborto ou evitar a gravidez”. 
 ) ( A correção gramatical e o sentido do texto seriam 
preservados caso o trecho “que tivesse por fim impedir 
a concepção” (l.2) fosse assim reescrito: adotada afim de 
impedir a concepção.
44. (TRF1/2017- Analista -taquigrafia) “Isoladas de contexto 
ou situação, as palavras quase nada significam de maneira 
precisa, inequívoca (Ogden e Richards são radicais: “as 
palavras nada significam por si mesmas”): “...o que determina 
o valor da palavra é o contexto, o qual, a despeito da variedade 
de sentidos de que a palavra seja suscetível, lhe impõe um 
valor ‘singular’; é o contexto também que a liberta de todas 
as representações passadas, nela acumuladas pela memória, 
e que lhe atribui um valor ‘atual’”. 
 ) ( Nos trechos “lhe impõe” (l.6) e “lhe atribui” (l.9), o pronome 
‘lhe’ refere-se a “palavra” (l.6), de modo que seriam 
gramaticalmente corretas as reescritas impõe a ela e 
atribui a ela.
45.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) A conjunção “Embora” pode ser 
substituída por Posto que, mantendo-se o sentido e a 
correção gramatical do texto.
46.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) A substituição da conjunção 
“embora” pela conjunção conquanto prejudicaria o 
sentido original do texto.
47.( ) “Esses homens têm uma força de vontade incrível. Fizeram 
com o próprio esforço uma classe, impuseram-na.Hoje,estão todos ligados, exercendo uma mútua polícia para a 
moralização da classe.”
 ) ( A correção gramatical e o sentido original do texto 
seriam preservados caso o trecho “Esses homens têm 
(...) impuseram-na” fosse reescrito do seguinte modo: 
Esses trabalhadores eram de uma força de vontade 
extraordinária, porquanto estabeleceram uma associação 
independente que se tornou de afiliação obrigatória.
GABARITO
1-E 2-C 3-E 4-C 5-C 6-C 7-E 8-E 9-C 10-E
11-E 12-C 13-C 14-E 15-E 16-C 17-E 18-C 19-E 20-E
21-C 22-E 23-E 24-C 25-C 26-E 27-E 28-E 29-E 30-E
31-E 32-C 33-C 34-E 35-E 36-C 37-C 38-E 39-C 40-E
41-C 42-E 43-E 44-C 45-C 46-E 47-E
Trecho da justificativa da banca Cespe questão 34
“ (...) Comparando‐se “Alguns (..) jamais terão reparo” com 
“descrença na possibilidade de se sanarem os vícios (...)”, 
pode‐se argumentar que o artigo definido “os” generaliza 
uma assertiva reservada, no texto, a “alguns”.(...)”
CONECTIVOS
1. (IRBR/2016) 
“... das sinfonias de Beethoven, como a dos dramas musicais de 
Wagner, aumenta a nossa receptividade para essa arte de titãs, 
se bem que a intuição íntima e a explicação individual sejam 
imprescindíveis.” 
 ) ( Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical 
do trecho “se bem que a intuição íntima e a explicação 
individual sejam imprescindíveis”, caso a expressão “se 
bem que” e a forma verbal “sejam” fossem substituídas, 
respectivamente, pelo termo porquanto e pela forma 
verbal são.
2. (DEPEN/2015 )
“Ao todo, os detentos podem remir até quarenta e oito dias 
apenas com as leituras. Essa possibilidade, no entanto, ainda é 
restrita a penitenciárias federais de segurança máxima.”
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_18
 ) ( A substituição da locução “no entanto” (L.2) por conquanto 
manteria a relação estabelecida entre a última oração do 
segundo parágrafo e a que a antecede.
3. (STF/CESPE) 
“Uma dessas doutrinas é geralmente atribuída a Descartes 
(1596-1650). Para ele, existe uma grande diferença entre 
mente e corpo, porquanto o corpo é, por natureza, sempre 
divisível, e a mente, inteiramente indivisível.”
 ) ( O elemento coesivo “porquanto” (L.3) conecta duas 
orações, indicando que a ideia expressa na segunda 
oração é uma conclusão obtida a partir da ideia expressa 
na primeira.
4. (STF/CESPE)
“Em caso de antecipação da audiência, o juiz, de ofício ou a 
requerimento da parte, deve mandar intimar pessoalmente 
os advogados para ciência da nova designação (CPC, art. 242, 
§ 2.º), sendo ineficaz a intimação feita exclusivamente pelo 
Diário da Justiça do DF...”
 ) ( A forma verbal “sendo” (L.4), que inicia uma oração causal, 
poderia ser corretamente substituída por eis que ou vez 
que, sem prejuízo do sentido original do texto.
5. (TJDFT/CESPE/2015) 
“Para além das múltiplas portas que o sistema de justiça deve 
abrir, é necessária a adoção de espaços livres de coerção 
para a construção de uma justiça acessível, mas, sobretudo, 
realizada por todos.” 
 ) ( Em “mas, sobretudo, realizada por todos” (L3 e 4 ), a 
palavra “sobretudo” significa especialmente e serve para 
reforçar a ideia de oposição veiculada pela conjunção 
“mas”.
6. (FUB/CESPE) 
“Sem dúvida, a universidade contemporânea desempenha 
uma importante função social na medida em que qualifica 
o indivíduo para um mercado de trabalho competitivo e 
dinâmico, carecedor de trabalhadores aptos a desempenhar 
atividades de maior grau de intelectualização.”
 ) ( A expressão “na medida em que” (l.2) introduz uma 
explicação para a afirmativa de que a universidade 
contemporânea desempenha uma importante função 
social.
7. (FUB/CESPE) 
“O interesse pela sustentabilidade fortalece-se na medida 
em que a sociedade se dá conta dos limites do modelo de 
desenvolvimento dependente de recursos não renováveis, no 
contexto de mudança paulatina dos anseios da sociedade, da 
busca de segurança energética e de novas possibilidades de 
produção.” 
 ) ( Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original 
do texto, a expressão “na medida em que” (l.1 e 2) poderia 
ser substituída por à medida que.
8. (FUB/CESPE) 
“O grande desafio para os países latino-americanos consiste 
em oferecer aprendizagem, investigação e oportunidades 
de trabalho para seus indivíduos de forma equitativa e 
equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos avançados que 
promovam o desenvolvimento de suas economias, uma vez 
que esses países estão se convertendo em protagonistas do 
mercado global.”
 ) ( A expressão “uma vez que” (l.5 e 6 ) introduz oração que 
denota a finalidade da busca de “assegurar conhecimentos 
avançados” (l.4).
9. (FUB/CESPE) “Como a população cresce em número e em 
capacidade de consumo, também aumenta o desejo de que a 
economia utilize mais recursos de base biológica, recicláveis 
e renováveis, logo, mais sustentáveis — e essa é a base da 
bioeconomia.”
 ) ( O vocábulo “logo” (l.4), por indicar conclusão de ideia 
anterior, poderia ser substituído pela expressão por 
conseguinte, o que manteria a correção gramatical e a 
coerência textual.
10. (MDIC/CESPE) “A classificação teria a ver com o fato de o 
faturamento e o nível de empregos das empresas do setor 
terem-se mantido relativamente estáveis, à medida que 
as fabricantes, a partir dos anos 90 do século passado, 
tornavam-se principalmente montadoras de itens 
importados.” 
 ) ( No trecho “à medida que as fabricantes, a partir dos 
anos 90 do século passado, tornavam-se principalmente 
montadoras de itens importados” (l.3 a 5), a expressão 
“à medida que” introduz uma oração que exprime ideia de 
conformidade.
11. (MDIC/CESPE) “As vendas do setor, contudo, voltaram a 
crescer desde a criação de uma linha de crédito subsidiado do 
BNDES ao custo de 3% ao ano.”
 ) ( Seriam mantidos o sentido do texto e a correção gramatical 
caso o termo “contudo” (l.1) fosse substituído por todavia.
12. (MDIC/CESPE) “Macabéa ficava contente com a posição social 
dele porque também tinha orgulho de ser datilógrafa, embora 
ganhasse menos que o salário mínimo. Mas ela e Olímpico 
eram alguém no mundo.”
 ) ( No trecho “porque também tinha orgulho de ser 
datilógrafa”, seriam mantidos a correção gramatical e 
o sentido original do texto se o termo “porque” fosse 
substituído pelo vocábulo porquanto.
13. (MPU/CESPE) “Ao mesmo tempo, seres humanos, somos 
indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano como um contínuo 
devir de experiências individuais intransferíveis.”
 ) ( Na linha 2, o sinal de dois-pontos tem a função de introduzir 
uma explicação para as orações anteriores; por isso, em 
seu lugar, poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a 
correção gramatical do texto ou para sua coerência.
14. (PCDF/CESPE) 
“Aliás, o reconhecimento da isonomia axiológica entre culturas 
é importante não porque limita a individualidade a uma estrita 
visão antropológica...”
 ) ( O segmento “Aliás, o reconhecimento (...) limita a 
individualidade” (l. 1 e 2) poderia ser reescrito, sem prejuízo 
do sentido e da correção gramatical do texto, da seguinte 
forma: Contudo, reconhecer a isonomia axiológica entre 
culturas não é importante, vez que limita a individualidade.
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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15.( ) (SEPLAG/CESPE) O termo “Entretanto” pode, sem prejuízo 
para as informações originais e para a correção do período, 
ser substituído por qualquer um dos seguintes: Porém, 
Todavia, No entanto, Contudo, Conquanto, Porquanto.
GABARITO
1-E 2-E 3-E 4-E 5-E
6-C 7-E 8-E 9-C 10-E
11-C 12-C 13-C 14-E 15-E
SINTAXE- PERÍODO SIMPLES
1.( ) (PCSE /Delegado- Aplicação: 2018) “Agentes e 
delegados de atendimento a grupos vulneráveis realizam 
atendimento às vítimas, centralizam procedimentos 
relativos a crimes contra o público vulnerável registrados 
em outras delegacias, abrem inquéritos e termos 
circunstanciados e fazem investigações de queixas.” Os 
termos “a crimes contra o público” (ℓ. 3) e “de queixas” (ℓ.6) 
complementam, respectivamente, os termos “relativos” e 
“investigações” 
2.( ) (CEBRASPE – MPU – Aplicação: 2018)“Os mecanismos 
que 16 reproduzem as desigualdades devem ser revelados 
de forma que se possibilite seu enfrentamento pela 
sociedade civil por meio da cidadania ativa, buscando-se o 
aprofundamento da democracia e a garantia da justiça de 
gênero, da igualdade racial e dos direitos humanos.”Os 
termos “de gênero” (ℓ.5 e 6 ), “da igualdade racial” (ℓ. 6) 
e “dos direitos humanos” (ℓ.6) complementam a palavra 
“justiça” (ℓ.5). 
3. (EBSERH /2018) “Por cerca de 450 anos, o incentivo à 
fecundidade elevada era justificado em função da prevalência 
de altas taxas de mortalidade, dos interesses da colonização 
portuguesa, da expansão da ocupação territorial e do 
crescimento do mercado interno.’ 
 ) ( O trecho “da prevalência de altas taxas de mortalidade, 
dos interesses da colonização portuguesa, da expansão da 
ocupação territorial e do crescimento do mercado interno” 
(R. 2 a 5) constitui uma enumeração que complementa o 
sentido da expressão iniciada por “em função” (l.2).
4.( ) (CEBRASPE – MPU – Aplicação: 2018) “Se a cultura, no 
que tange a valores e visões de mundo, é fundamental 
para nossa constituição enquanto indivíduos (servindo-
nos como parâmetro para nosso comportamento moral, 
por exemplo), limitarmo-nos a ela, desconhecendo ou 
depreciando as demais culturas de povos ou grupos dos 
quais não fazemos parte, pode nos levar a uma visão 
estreita das dimensões da vida humana.” Em “servindo-
nos” (l.3-4), o pronome “nos” poderia ser suprimido, sem 
prejudicar a correção gramatical e a coesão do texto.
5. (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) “O jogo virou apenas em 
1943, quando Alan Turing desenvolveu a Bomba, um aparelho 
capaz de desvendar os segredos da máquina de criptografia 
nazista chamada de enigma. A complexidade da Enigma — 
uma máquina eletromagnética que substituía letras por 
palavras aleatórias escolhidas de acordo com uma série de 
rotores — estava no fato de que seus elementos internos eram 
configurados em bilhões de combinações diferentes, sendo 
impossível decodificar o texto sem saber as configurações 
originais.”
 ) ( O termo “um aparelho capaz de desvendar os segredos 
da máquina de criptografia nazista chamada de Enigma” 
(ℓ. 2 a 4) introduz uma explicação a respeito do aparelho 
“Bomba” (ℓ.2), tal como o faz o termo “uma máquina 
eletromagnética que substituía letras por palavras 
aleatórias escolhidas de acordo com uma série de rotores” 
(ℓ. 5 a 7) em relação a “Enigma” (ℓ.4).
6.( ) (CEBRASPE – PMJP/CGM – Aplicação: 2018) “Agora, se 
eu dou um jeito nos meus impostos porque o delegado 
da receita federal é meu amigo ou parente e faz a tal 
“vista grossa”, aí temos o “jeitinho” virando corrupção.” 
Em “temos o ‘jeitinho’ virando corrupção” (ℓ.4), os termos 
‘jeitinho’ e “corrupção” funcionam como complementos 
diretos da forma verbal “temos”.
7.( ) (IRBR/2016) “O relato, como o filme, dá conta do trágico 
percurso de Uirá, da tribo Urubu-Kaapor, no Maranhão 
deste século, o qual um dia fica iñaron quando, após muitas 
desgraças comuns ao destino dos índios brasileiros, 
como fome, espoliação, epidemias, perseguições, perde 
também um dos filhos.” Os termos “trágico” (l.1), “de 
Uirá” (l.2) e “deste século” (l.3) exercem a mesma função 
sintática, na oração em que ocorrem
8.( ) (DPU/CESPE/2016) “A partir de então, a chamada 
assistência judiciária praticamente evoluiu junto com o 
direito pátrio. Sua importância atravessou os séculos, e 
ela passou a ser garantida nas cartas constitucionais.” 
Na linha 3, o pronome “Sua” delimita o significado do 
substantivo “importância”, funcionando, na oração em 
que ocorre, como um termo acessório.
9.( ) (BOMB/NS) “Acorriam todos os aguadeiros com suas 
pipas, e também os populares...”Na linha 1, a expressão 
“todos os aguadeiros” exerce a função de objeto direto de 
“Acorriam”.
10. (ANTT/ANALISTA-DIREITO) “Não apenas a lentidão irritante 
do tráfego urbano, a par da escassez de vagas, provoca 
desperdício de petróleo, um recurso natural não renovável, 
e aumento na quantidade de horas de trabalho perdidas no 
trânsito, como a poluição decorrente desses fatos causa um 
número cada vez maior de casos de doenças respiratórias, 
sem falar nos problemas psíquicos.”
 ) ( Os termos “desperdício de petróleo” (l.3), “aumento na 
quantidade de horas de trabalho perdidas no trânsito” (l.4 
e 5) e “a poluição decorrente desses fatos” (l.5) exercem 
a mesma função na oração de que fazem parte, visto que 
complementam a forma verbal “provoca” (l.2).
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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11. (SENADO /FGV/2012 )
Em relação aos verbos da tirinha e sua natureza sintática, 
analise as afirmativas a seguir; 
I. Só há um verbo de ligação na tirinha, em única ocorrência. 
II. Só há um verbo transitivo direto na tirinha, em única 
ocorrência. 
III. Todos os verbos possuem sujeito simples. 
Assinale
a. se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
b. se nenhuma afirmativa estiver correta.
c. se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d. se todas as afirmativas estiverem corretas.
e. se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
12. (BACEN/CESPE “(...)
— (...) Chegaste aos teus vinte e um anos. Estas homem, Janjão, 
longos bigodes, alguns namoros... 
— Papai...
— Fecha aquela porta; vou dizer-te coisas importantes. 
Vinte e um anos, algumas apólices, um diploma; podes entrar 
no parlamento, na magistratura, na imprensa, na lavoura, na 
industria, no comercio, nas letras ou nas artes. Qualquer que seja 
a profissão da tua escolha, o meu desejo é que te facas grande 
e ilustre, ou, pelo menos, notável; que te levantes acima da 
obscuridade comum. (...)
O único meio e lançar mão de um regime debilitante: ler 
compêndios de retórica, ouvir certos discursos etc.; para esse 
fim, deves evitar as livrarias, mas, de quando em quando, elas 
serão de grande conveniência para falares do boato do dia; de um 
contrabando, de qualquer coisa: verás que muitos dos leitores, 
estimáveis cavalheiros, repetir-te-ão as mesmas opiniões, 
e uma tal monotonia e saudável. Com tal regime, durante — 
suponhamos — dois anos, reduzes o intelecto, por mais prodigo 
que seja, ao equilíbrio comum.
 ) ( Na linha 16, o segmento “estimáveis cavalheiros” e um 
aposto explicativo da expressão “muitos dos leitores”.
13. (FUB/CESPE) “Os demais — relação entre número de 
funcionários e alunos, citações na Internet, volume de 
informações na Web, professores com doutorado e presença 
online — têm peso igual na ponderação.”
 ) ( No segundo parágrafo, o trecho isolado por travessões (l. 
1 a 4) tem valor sintático equivalente ao da expressão “Os 
demais” (l.1).
14.( ) (TCDF/CESPE) Nos trechos “Já nas sociedades 
rudimentares manifestam-se eles” e “No mundo tudo se 
apresenta a ele”, os pronomes “eles” e “ele” exercem a 
função sintática de complemento verbal.
15.( ) (DEPEN/NS/2013) “Sem embargo, ordem pública 
consiste em bem jurídico que pode resultar mais ou 
menos fragilizado pelo modo personalizado com que 
se dá a concreta violação da integridade das pessoas 
(...)Daí sua categorização jurídico-positiva, não como 
descrição do delito nem como cominação de pena, 
porém como pressuposto de prisão cautelar, ou seja, 
como imperiosa necessidade de acautelar o meio social 
contra fatores de perturbação que já se localizam na 
gravidade incomum da execução de certos crimes. Logo, 
o conceito de ordem pública desvincula-se do conceito de 
incolumidade das pessoas e do patrimônio alheio, assim 
como do da violação à saúde pública, mas se enlaça à 
noção de acautelamento do meio social.” Os elementos 
“Sem embargo” (l.1), “porém” (l.7), “Logo” (l.10) e “mas” 
(l.13) exercem, no texto, as mesmas funções sintáticas, 
estabelecendo contraposição entre as ideias expressas 
em uma e outra oração que conformam o texto. 
16.( ) (MC/2013) “Desse modo, embora por inércia continuemos 
utilizando a palavra escândalo, a realidade a esvaziou 
do seu conteúdo tradicional e da censura moral que 
implicava e passou a ser sinônimo de entretenimentolegítimo.” O pronome “a” em “a esvaziou” (l.2) retoma a 
expressão “a palavra escândalo” (l.2) e exerce a função 
sintática de objeto.
17. (BACEN/CESPE)
(...)
O funcionário público
não cabe no poema
com seu salário de fome
sua vida fechada
em arquivos.
Como não cabe no poema
o operário
que esmerila seu dia de aço
e carvão
nas oficinas escuras
— porque o poema, senhores,
está fechado: “não há vagas”
Só cabe no poema
o homem sem estômago
a mulher de nuvens
a fruta sem preço
O poema, senhores,
não fede
nem cheira.
 ) ( O emprego do vocativo “senhores”, na terceira e na quarta 
estrofes, atenua o tom irônico do poema.
18.( ) (DPU-NS) “...emerge cristalina a necessidade de fortalecer 
as instituições democráticas.”Na linha 16, o deslocamento 
do vocábulo “cristalina” para imediatamente depois de 
“necessidade” não interfere no sentido nem na estrutura 
sintática do trecho.
19.( ) (ABIN/SUP.) “...deve assumir a missão de centralizar, 
processar e distribuir dados e informações estratégicas 
para municiar os órgãos policiais 37 (federais, estaduais e 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_21
municipais) nas ações de combate ao crime organizado.”A 
substituição do termo “estratégicas” (R.36) por estratégicos 
não causaria prejuízo à correção gramatical nem ao sentido 
do texto.
20.( ) (ABIN/NS) “Para Calvino, a rapidez a ser valorizada em 
nosso tempo não poderia ser exclusivamente aquele tipo de 
velocidade inspirada por Mercúrio, o deus de pés alados, leve 
e desenvolto.”Se os adjetivos “leve” (R.3) e “desenvolto” (R.4) 
fossem empregados no plural, seriam mantidas a correção 
gramatical e a coerência do texto, mas seu sentido original 
seria alterado.
21. (ANS/NS/2013) “Os processos serão julgados de forma conjunta, 
reunindo várias queixas, organizadas e agrupadas por temas e por 
operadora.”
 ) ( Os vocábulos “organizadas” e “agrupadas”, ambos na linha 
7, estão no feminino plural porque concordam com “queixas” 
(R.6).
22. (TJDFT/CESPE/2015) “...estabelece novas ações sociais e 
ambientais e as integra às existentes no âmbito do Poder 
Judiciário do Distrito Federal e Territórios, visando à preservação 
e à recuperação do meio ambiente,( ...)”
 ) ( O termo “à recuperação do meio ambiente” (R. 12 e 13) 
desempenha a função de complemento verbal na oração em 
que ocorre.
23. (TJDFT/CESPE/2015) “...visando à preservação e à recuperação 
do meio ambiente, por meio de ações sociais sustentáveis, a fim de 
torná-lo e mantê-lo ambientalmente correto, socialmente justo e 
economicamente viável.”
 ) ( O termo “ambientalmente correto, socialmente justo e 
economicamente viável” (R. 14 e 15) exerce a função de 
predicativo.
24. (DPF/CESPE)
“Ó soberbos titulares,
tão desdenhosos e altivos!
Por fictícia autoridade,
vãs razões, falsos motivos,
inutilmente matastes:
— vossos mortos são mais vivos;
e, sobre vós, de longe, abrem
grandes olhos pensativos.
Cecília Meireles. Romanceiro da Inconfidência. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 1989, p. 267-8.
 ) ( Considerando-se as relações entre os termos da 
oração, verifica-se ambiguidade no emprego do adjetivo 
“pensativos” (v. 40), visto que ele pode referir-se tanto ao 
termo “vossos mortos” (v.38) quanto ao núcleo nominal 
“olhos” (v.40).
25.( ) (FGV - 2008 - Senado Federal - Analista Legislativo) 
Assinale a alternativa que desempenhe, no texto, função 
sintática idêntica à de “Esse pacto ensejou a eleição da 
nova chapa, por intermédio do colégio eleitoral, e tornou 
possível, de forma pacífica, a passagem do regime 
autoritário para ...”. 
a. O mais criativo foi, sem dúvida, o estabelecimento 
dos juizados especiais, que aproximaram a Justiça da 
população e tornaram mais ágeis as decisões de interesse 
de maior parcela de brasileiros. 
b. Daí a inserção de matérias inassimiláveis em qualquer 
Constituição... 
c. A ordem econômica consagrou princípios vitais: a função 
social da propriedade... 
d. ...ofereceu ao povo brasileiro a mais ampla Carta dos 
direitos individuais e coletivos... 
26. (FGV - 2011 - SEFAZ-RJ - Auditor Fiscal da Receita Estadual) 
No trecho “...assim como estando as matrizes das empresas 
transnacionais que aqui operam sujeitas às normas de seus 
países de origem..” a palavra sujeitas exerce, no texto, função 
sintática de:
a. complemento nominal. 
b. objeto direto. 
c. predicativo do objeto. 
d. predicativo do sujeito. 
e. adjunto adverbial de modo. 
27. (DPU/CESPE/2016) “O surgimento de lides provenientes das 
inúmeras formas de relação jurídica então existentes — e o 
chamamento da jurisdição para resolver essas contendas — 
já dava início a situações em que constantemente as partes 
se viam impossibilitadas de arcar com os possíveis custos 
judiciais das demandas.”
“O termo atual também engloba atos jurídicos extrajudiciais,...”
 ) ( “Hoje, portanto, alguém que se vê incapaz de arcar com 
os custos que uma lide judicial impõe...” Os elementos “já” 
(R.6), “atual” (R.35) e “Hoje” (R.38) desempenham a mesma 
função sintática nas orações em que ocorrem.
28. (FGV - Senado Federal/Analista Legislativo) “A ordem 
econômica consagrou princípios vitais: a função social da 
propriedade, as garantias de livre concorrência, a defesa 
do consumidor e do meio ambiente e o tratamento fiscal 
simplificado para micro, pequenas e médias empresas.” (L.63-
66) 
Há, no trecho acima: 
a. três complementos nominais. 
b. dois complementos nominais. 
c. cinco complementos nominais. 
d. quatro complementos nominais. 
e. seis complementos nominais. 
29. (FGV/ SEFAZ-RJ - Auditor Fiscal da Receita Estadual) 
Assinale o termo que, no texto, desempenhe função sintática 
idêntica à de “...existem regras que sujeitam as pessoas físicas 
e jurídicas, que tenham como atividade principal ou acessória 
a captação de recursos financeiros ou ouro ou título, à 
obrigação de comunicar aos órgãos sobre...” . 
a. “...as empresas operam sujeitas às normas de seus países 
de origem...” 
b. É certo que a mudança do enfoque sobre o tema decorrerá 
de ajustamentos de postura... 
c. Tem-se a obediência a diversas obrigações impostas às 
empresas privadas... 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_22
d. “...surgirá também de ajustamentos decorrentes da 
adoção de critérios de responsabilização penal...” 
e. E certo que a adoção dessa possibilidade vem se dando de 
forma bastante tímida... 
30. (MPU/CESPE) “Finalmente, considero que, embora a 
formação de novos sujeitos sociais e políticos e de arenas 
de participação da sociedade na formulação e gestão das 
políticas públicas traga as marcas de nossa trajetória 
histórica, constitui, ao mesmo tempo, possibilidade aberta 
para outra equação entre universalismo e particularismo na 
sociedade brasileira.”
 ) ( Por meio da conjunção “e”, empregada duas vezes na 
linha 17 e uma vez na linha 18, é estabelecida a seguinte 
organização de ideias: a primeira ocorrência liga duas 
características de “novos sujeitos” (R.17); a segunda liga 
dois complementos de “formação” (R.17); a terceira, dois 
complementos de “arenas de participação da sociedade” 
(R.18).
31. (ANATEL/CESPE) “...que buscam melhorar a transparência 
das empresas com seus clientes e ampliar os direitos dos 
últimos em relação à oferta de serviços.”
“A estratégia da agência reguladora de fato parece contribuir 
para que o consumidor seja mais bem atendido e tenha acesso 
a todos os benefícios a que tem direito.”
“É aconselhável que o usuário permaneça sempre atento 
às ofertas disponíveis não somente na empresa contratada 
como também em suas concorrentes...”
 ) ( Os termos “de serviços” (R.5), “da agência reguladora” 
(R.15) e “às ofertas disponíveis” (R.27) exercem a mesma 
função sintática.
32.( ) (IRBR/2013) “A civilização deu uma importância 
extraordinária à escrita e, muitas vezes, quando nos 
referimos à linguagem, só pensamos nesse seu aspecto. 
É preciso não perder de vista, porém, que lhe há ao lado, 
mais antiga, mais básica, uma expressão oral.” No texto 
I, no segmento “lhe há ao lado” (R.4), o pronome “lhe” tem 
valorpossessivo e seu antecedente é o núcleo nominal 
“linguagem” (R.2).
33.( ) (IRBR/2013) “Esta é que abrange a comunicação 
linguística em sua totalidade, pressupondo, além da 
significação dos vocábulos e das frases, a entoação, 
os elementos subsidiários da mímica, incluindo-se aí o 
jogo fisionômico.” No trecho “os elementos subsidiários 
da mímica”, o termo “da mímica” exerce função de 
complemento do substantivo “subsidiários”.
34.( ) (IRBR/2012) No fragmento II, os termos “o endereço” 
(R.5) e “a literatura desta missiva” (R.6), no trecho “Não 
pouco vos surpreenderá, por certo, o endereço e a 
literatura desta missiva” (R.5-6), são complementos do 
verbo surpreender, assim como “vos”, que exerce a função 
de objeto indireto desse verbo.
35. (ANP/CESPE) “Sabe-se que o processo de combustão de 
combustíveis fosseis atualmente empregado e bastante 
ineficiente e é perdida boa parte da energia gerada.”
 ) ( Caso a expressão “combustíveis fosseis” (ℓ.6) fosse 
substituída pela forma no singular combustível fóssil, 
o período em que essa expressão se insere se tornaria 
ambíguo. 
36. (FGV/2015)
Texto 5 – “Dona Custódia não tinha ar de empregada: era uma 
velha mirrada, muito bem arranjadinha, mangas compridas, 
cabelos em bandó num vago ar de camafeu – usava mesmo 
um fechando-lhe o vestido ao pescoço. Mas via-se que era 
humilde e além do mais impunha dentro de casa certo ar de 
discrição e respeito...”. (Fernando Sabino)
 “fechando-lhe o vestido ao pescoço”; nesse segmento do texto 
5, o pronome LHE tem o mesmo valor que na frase seguinte: 
a. deu-lhe o prêmio merecido; 
b. ela lhe entregou a encomenda; 
c. beijou-lhe o rosto, envergonhado; 
d. o noivo lhe endereçou a carta; 
e. recomendou-lhe um novo medicamento.
37.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) “Aquilo que reputava 
indispensável ao escritor, “certo sentimento íntimo que o 
torne homem do seu tempo e do seu país, ainda quando 
trate de assuntos remotos 52 no tempo e no espaço”, 
ele o possuiu inteiramente, com uma posse tranquila e 
pacífica.”A retirada do pronome oblíquo na oração “ele 
o possuiu inteiramente” (R.52) preservaria a correção 
gramatical e o sentido original do texto. 
38.( ) (SEE/DF- MONITOR DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
“Ele transita por toda a escola, em geral conhece os 
alunos pelo nome e é um dos primeiros a ser procurado 
quando há algum problema que precisa ser solucionado 
rapidamente.” Seria mantido o sentido original do texto 
caso o trecho “quando há algum problema que precisa ser 
solucionado rapidamente” fosse deslocado para o início 
do período, desde que realizados os devidos ajustes nas 
letras maiúsculas e minúsculas. 
39.( ) (SEE/DF- MONITOR DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original 
do texto se o trecho “O monitor – também chamado, em 
algumas instituições, de inspetor ou bedel- é um dos 
profissionais mais atuantes na esfera educacional.” 
fosse reescrito da seguinte forma: Também chamado de 
inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais 
atuantes na área educacional, em algumas instituições. 
40.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
“Desacompanhada de outros elementos fundamentais 
da educação, que a completem, é comparável, em certos 
casos, a uma arma de fogo posta nas mãos de um cego.” 
Em “é comparável, em certos casos, a uma arma de 
fogo posta nas mãos de um cego”, as vírgulas foram 
empregadas para isolar termo acessório da oração. 
41.( ) (DPU/CESPE/2016) “A partir de então, a chamada 
assistência judiciária praticamente evoluiu junto com o 
direito pátrio. Sua importância atravessou os séculos, e 
ela passou a ser garantida nas cartas constitucionais.” 
Na linha 10, o pronome “Sua” delimita o significado do 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_23
substantivo “importância”, funcionando, na oração em 
que ocorre, como um termo acessório. 
42.( ) (ANVISA/2016) “Passamos a dialogar com nosso corpo e, 
para nossa surpresa, descobrimos que esse é um diálogo 
gratificante. Sabem-no bem as pessoas que embarcam 
em um programa de exercício.” Na linha 18, a forma “no” 
desempenha a função de complemento direto da forma 
verbal “Sabem” e funciona como elemento de coesão, uma 
vez que retoma a informação segundo a qual o diálogo 
com o corpo é gratificante.
43.( ) (ANVISA/2016) “...os medicamentos são de referência 
ou genéricos, eles devem ser eficientes, conter as doses 
do princípio químico ativo exatamente como divulgado 
na caixa, e ser livres de impurezas tóxicas.” “No entanto, 
estudos e escândalos têm alertado a comunidade 
médica para o risco da disseminação descontrolada 
de medicamentos de qualidade questionável.” Nos 
termos “livres de impurezas tóxicas” (R. 10 e 11) e “risco 
da disseminação descontrolada” (R.20), verifica-se 
paralelismo de funções sintáticas entre “de impurezas” 
e “da disseminação” e entre “tóxicas” e “descontrolada”. 
44.( ) (TCE-PA/2016) “De que adiantaria, então, tornar a lei 
mais rigorosa, se nem nas 22 condições atuais esses 
responsáveis estão sendo capazes de cumpri-la?” Na 
linha 21, o termo “mais rigorosa” funciona como um 
predicativo do termo “a lei”.
45. (TJDFT/CESPE/2015) “...visando à preservação e à 
recuperação do meio ambiente, por meio de ações sociais 
sustentáveis, a fim de torná-lo e mantê-lo ambientalmente 
correto, socialmente justo e economicamente viável.”
 ) ( O termo “ambientalmente correto, socialmente justo e 
economicamente viável” (R. 14 e 15) exerce a função de 
predicativo.
46. No que se refere aos aspectos linguísticos do texto Consulta 
pública, assinale a opção correta.
 “Consulta pública. Mudanças no trânsito de Teresina. Qual sua 
opinião? Clique aqui para opinar.”
a. Os termos “no trânsito de Teresina” e “aqui” exercem a 
mesma função sintática nas frases em que ocorrem. 
b. O emprego da negação antes de “Clique” obrigaria ao 
emprego da forma verbal Clica, escrevendo-se Não clica. 
c. A frase “Qual a sua opinião?” é classificada como optativa. 
d. Há predominância de frases verbais na imagem mostrada. 
e. A preposição empregada na frase “Clique aqui para 
opinar” exprime causa.
47.( ) “A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá 
o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem 
sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. 
Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, 
aturdem-me, sequestram-me.”O nome próprio “Carlos 
Góis” (v.8) funciona como o núcleo do termo “Professor 
Carlos Góis”. 
48.( ) “Sochi é famosa como estância de veraneio de milionários 
russos.” “Por trás dessa surpresa, um velho conhecido: 
o aquecimento global, fenômeno responsável por 
mudanças climáticas intensas que têm afetado o planeta 
no último século e que pôde ser notado em anomalias 
frequentes nessa última temporada de inverno no 
Hemisfério Norte e de verão, no Sul.” Os vocábulos 
“russos” (R.6), “velho” (R.15) e “global” (R.16) exercem uma 
mesma função sintática no contexto em que ocorrem.
49.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) - “É hostil, como conjunto, ao 
ócio dos homens de renda e ao prestígio do estamento 
político, que maneja o poder do alto e de cima, sem 
consultar-lhe as preferências nem lhe pedir orientação 
64 e conselho.”Tendo o pronome oblíquo sentido 
possessivo em “sem consultar-lhe as preferências” (R.63), 
tal trecho poderia ser substituído por sem consultar as 
suas preferências, mantendo-se, com isso, a correção 
gramatical e o sentido do texto.
GABARITO
1-C 2-E 3-C 4-C 5-C 6-E 7-C 8-C 9-E 10-E
11-D 12-C 13-C 14-E 15-E 16-C 17-E 18-E 19-E 20-C
21-C 22-C 23-C 24-C 25-A 26-D 27-E 28- 29-B 30-C
31-E 32-E 33-E 34-E 35-C 36-C 37-C 38-E 39-E 40-C
41-C 42-C 43-C 44-C 45-C 46-A 47-E 48-C 49-C
SUJEITO/CONCORDÂNCIA
1. (IRBr – Aplicação: 2018 )
“Sobe uma classe e dentro dela elevam-se muitos aspirantes 
a essa camada.”
 ) ( No período “Sobe uma classe e dentro dela elevam-se 
muitos aspirantes a essa camada” (R. 36 a 38), os termos 
“uma classe” e “muitos aspirantes a essa camada” exercem 
função de sujeito nasorações em que se inserem.
2.( ) (IRBR/2016) “Ora, um dos argumentos que os “irônicos 
estrangeiros” mais invocam para isso é dizer que nós, 
Brasileiros, somos incapazes de forjar uma verdadeira 
trança, uma intrincada teia, um insolúvel enredo de 
“romance de crime e sangue”. (...)A gente lê uma coisa 
dessas e fica até desanimado, julgando ser impossível a 
um Brasileiro ultrapassar Homero e outros conceituados 
gênios estrangeiros! (...)eu, Poeta-guerreiro e soberano 
de um Reino cujos súditos são, quase todos, cavalarianos, 
trocadores e ladrões de cavalo, desafio qualquer irônico, 
estrangeiro ou Brasileiro, primeiro a narrar uma história 
de amor mais sangrenta, terrível, cruel e delirante do que 
a minha;... “ No sintagma “os ‘irônicos estrangeiros’”, o 
vocábulo ‘irônicos’ é o núcleo do sujeito, o que é confirmado 
pelo emprego de “irônico” em “desafio qualquer irônico” 
(R.58).
3. (ANATEL) “A solicitação de portabilidade ou a demonstração 
da intenção de trocar os serviços pelos oferecidos por uma 
concorrente que ofereça condições melhores têm-se mostrado 
boas estratégias, visto que as empresas comumente dispõem 
de vantagens para não perder seus consumidores.”
 ) ( O emprego da forma verbal “têm” (R.33), na 3.a pessoa 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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do plural, justifica-se pela concordância com sujeito 
composto unido pela conjunção “ou” (R.31), de valor 
inclusivo.
4.( ) (CEBRASPE – MPU – Aplicação: 2018) O trecho “Tomar 
conhecimento (...) preconceituosa” (R. 16 a 18) poderia 
ser reescrito, sem prejuízo da correção gramatical e do 
sentido do texto, da seguinte forma: Tomar conhecimento 
do outro sem aceitar a lógica de seu pensamento e sem 
acatar a lógica de seus hábitos acabam gerando uma 
visão etnocêntrica e preconceituosa. 
5. (DPF) “Imagine que um poder absoluto ou um texto sagrado 
declarem que quem roubar ou assaltar será enforcado (ou 
terá a mão cortada). Nesse caso, puxar a corda, afiar a faca 
ou assistir à execução seria simples, pois a responsabilidade 
moral do veredicto não estaria conosco.”
 ) ( No período “Nesse caso (...) estaria conosco” (R.3-5), como 
o conector “ou” está empregado com sentido aditivo, e não, 
de exclusão, a forma verbal do predicado “seria simples” 
poderia, conforme faculta a prescrição gramatical, ter 
sido flexionada na terceira pessoa do plural: seriam.
6.( ) (IRBR/2016) “Torna a trazer o assunto à baila o 
aparecimento e grande vendagem de Maíra, romance de 
Darcy Ribeiro.” Na oração que inicia o segundo parágrafo, 
o verbo concorda com o primeiro núcleo do sujeito 
posposto, concordância verbal abonada pela gramática 
normativa.
7.( ) (TJDF/NM) “Por 500 anos mentiram para nós. 
Esconderam um dado muito importante sobre o Brasil. 
Disseram-nos que éramos brasileiros. Esconderam 
todo esse tempo o fato de que o termo brasileiro não é 
sinônimo de cidadania, e sim o nome de uma profissão. 
Brasileiro rima com padeiro, pedreiro, ferreiro. Brasileiro 
era a profissão daqueles portugueses que viajavam para 
o Brasil, ficavam alguns meses e voltavam com ouro, 
prata e pau-brasil, tiravam tudo o que podiam, sem nada 
deixar em troca.” O desenvolvimento das ideias do texto 
mostra que o sujeito subentendido dos verbos “mentiram 
, “Esconderam” e “Disseram” são os “portugueses que 
viajavam para o Brasil”
8.( ) (IRBR/2013) “Conta Darcy Ribeiro (1996) que, entre os 
índios Urubu-Kaapor, a Cobra Grande engolia muita 
gente e precisou ser morta. “Antes de morrer, teve um 
sobressalto. Se levantou, 4 subiu e foi bater no céu. Ficou 
lá a sombra dela. É a Via Láctea, que até hoje a gente vê...”A 
referência do sujeito elíptico da oração ‘É a Via Láctea’ 
(R.4-5) é a expressão ‘a sombra dela’ (R.4), que funciona 
como sujeito da oração ‘Ficou lá a sombra dela’ (R.4).
9. (STJ/2018) “Autores importantes do campo da ciência política 
e da filosofia política e moral se debruçaram intensamente 
em torno dessa questão ao longo do século XX, e chegaram 
a conclusões diversas uns dos outros. Embora a perspectiva 
analítica de cada um desses autores divirja entre si, eles 
estão preocupados em desenvolver formas de promoção de 
situações de justiça social e têm hipóteses concretas para se 
chegar a esse estado de coisas.”
 ) ( O sujeito da forma verbal “têm” (l.7) está elíptico e retoma 
“cada um desses autores” (l.5).
10.( ) (EBSERH /2018) “Creio que o governo não é assim um 
negociante ganancioso que vende gêneros que possam 
trazer a destruição de vidas preciosas; e creio que não é, 
porquanto anda sempre zangado com os farmacêuticos 
que vendem cocaína aos suicidas. Há sempre no Estado 
curiosas contradições.” O sujeito elíptico da forma 
verbal “anda” (R.28) retoma a expressão “um negociante 
ganancioso” (R. 26 e 27).
11.( ) (MPPI –Analista Aplicação: 2018) “Se lhes disser que o 
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar 
pôr no meu quarto um grande espelho, naturalmente 
muito velho; mas via-se-lhe ainda o ouro. — Espelho 
grande? — Grande. E foi, como digo, uma enorme fineza, 
porque o espelho estava na sala; era a melhor peça 
da casa. Mas não houve forças que a demovessem do 
propósito; respondia que não fazia falta, que era só por 
algumas semanas, e finalmente que o “senhor alferes” 
merecia muito mais.” Na linha 18, os sujeitos das formas 
verbais “respondia” e “fazia” estão elípticos e referem-
se, respectivamente, a “tia Marcolina” e “espelho”, 
mencionados anteriormente no texto.
12.( ) (FUNPRESP/2016) “Aquelas folhas de papel me 
esperavam também, intocadas, e era minha obrigação 
escurecê-las de ideias, histórias, sortilégios capazes, 
talvez, de fazer alguém parar no seu cotidiano e se pôr a 
sonhar.” O sujeito da forma verbal “era” (R.6) está elíptico. 
13.( ) (MPPI –Técnico- Aplicação: 2018) “A maioria dos 
laboratórios acredita que o 22 acúmulo de trabalho 
é o maior problema que enfrentam,...” Seria mantida 
a correção gramatical do texto caso a forma verbal 
“acredita” (R.21) fosse flexionada no plural: acreditam.
14.( ) (TRE-GO) O trecho “votaram 2,2% da população” poderia, 
sem prejuízo gramatical ou de sentido para o texto, ser 
reescrito da seguinte forma: 2,2% da população votou.
15.( ) (CESPE/ANVISA) “Grande parte dos médicos e da 
população acreditava que a doença se transmitia 
pelo contato com roupas, 4 suor, sangue e secreções 
de doentes.” A forma verbal “acreditava” (R.3) está 
flexionada no singular para concordar com a palavra 
“parte” (R.2), mas poderia ser substituída sem prejuízo à 
correção gramatical pela forma verbal acreditavam, que 
estabeleceria concordância com o termo composto “dos 
médicos e da população” (R.2). 
16.( ) (MPU/NM) Se o verbo da oração “mas a maioria dos analistas 
aposta” (R.6) estivesse flexionado no plural — apostam 
—, o período estaria incorreto, visto que, de acordo com a 
prescrição gramatical, a concordância verbal, em estrutura 
dessa natureza, deve ser feita com o termo “maioria”.
17.( ) (CESPE/ANVISA) “Com o recrudescimento dos surtos 
de varíola, o sanitarista tentou promover a vacinação 
em massa da população.” O sentido original do texto e 
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a sua correção gramatical seriam preservados caso o 
período “Com o recrudescimento (...) massa da população” 
(l.1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma: Por conta do 
agravamento da epidemia de varíola, foi promovido por 
Oswaldo Cruz uma massiva vacinação da população. 
18.( ) (STJ/CESPE) “A solidariedade, desse modo, exorta 
atitudes de apoio e cuidados de uns com os outros.”A 
correção gramatical e o sentido original do texto seriam 
preservados se a oração “A solidariedade, desse modo, 
exorta atitudes de apoio e cuidados de uns com os outros” 
(l.1 e 2 ) fosse reescrita da seguinte forma: Atitudes de 
apoio e cuidados de uns com os outros são exigidas para o 
exercício da solidariedade. 
19.( ) (TCU/AUDITOR/CESPE) A correção gramatical e o 
sentido original do texto seriam mantidos se o trecho 
“Para a surpresa de muitas pessoas, acostumadasa 
ver em nosso pais tantas leis que não saem do papel, a 
LRF, logo nos primeiros anos, atinge boa parte de seus 
objetivos, fosse reescrito da seguinte forma: É atingido, 
logo nos primeiros anos, boa parte dos objetivos da Lei 
de Responsabilidade Fiscal, resultado esse que gera 
surpresa em muitas pessoas, acostumadas, em nosso 
pais, a ver que tantas leis não saem do papel.
20.( ) (MPPI –Analista Aplicação: 2018) “...tal como a mais forte 
das provas, não pode por si só implicar a condenação e tem 
de ser acompanhada por indícios anexos e presunções, 
pois já houve acusados que se declararam culpados de 
crimes que não cometeram;...” O sujeito da forma verbal 
“cometeram” (l.5) é indeterminado.
21.( ) (FUNPRESP/2016) “Mas aquela casa me protegia, e 
dentro dela uma mulher se esforçava por me fazer feliz.” 
A vírgula empregada logo após “protegia” (l.1) separa 
orações aditivas que têm sujeitos distintos.
22.( ) (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) A correção 
gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso 
o período “Após quatro anos de trabalho, Turing conseguiu 
quebrar a Enigma, ao perceber que as mensagens alemãs 
criptografadas continham palavras previsíveis, como 
nomes e títulos dos militares” (R. 17 a 20) fosse reescrito 
da seguinte forma: Turing conseguiu quebrar a Enigma, 
depois de quatro anos de trabalho, quando notou que 
haviam, nas mensagens alemãs criptografadas, palavras 
previsíveis, tais como, nomes e títulos dos militares.
23. (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) “O avião demorou a 
decolar, havia nevascas pela Europa, fui parar em Copenhague, 
perdi a conexão em Paris, me mandaram para Buenos Aires, 
mas gostei de chegar em 4 casa quase à meia-noite.”
 ) ( Sem alteração dos sentidos e da correção do texto, a forma 
verbal “havia” (R.1) poderia ser substituída por ocorriam.
24.( ) (TCE/PE – Aplicação: 2017) “...deveria “existir um 
patamar mínimo de igualdade entre os membros da 
sociedade que outorgue a todos um leque razoável de 
opções para exercer sua capacidade de escolha e 40 sua 
autonomia”.O trecho ‘um patamar mínimo de igualdade 
entre os membros da sociedade’ (R. 37 e 38) exerce a 
função de complemento do verbo ‘existir’ (R.37). 
25.( ) (SEE/DF/2017) “E há, entre nossas crenças pedagógicas, 
um pressuposto de que cabe à escola pública contribuir, 
pela oferta de educação de qualidade, para favorecer, 
mesmo que indiretamente, uma 22 melhor redistribuição 
da renda nacional.” O verbo haver foi empregado na linha 
18 como sinônimo de existir. Embora esses verbos tenham 
sentido semelhante, a substituição de um pelo outro no 
texto modificaria as relações sintáticas entre o verbo e o 
termo “um pressuposto”. 
26. (SEDUC/CESPE) “A dúvida nos mete medo. Interrogar, 
determinar com exatidão, situar-se; todos esses atos de 
liberdade, de decisão e de responsabilidade são terrivelmente 
angustiantes...”
 ) ( No trecho “A dúvida (...) angustiantes” (l.1-4), os verbos 
“Interrogar”, “determinar” e “situar-se”, empregados em 
sua forma nominal de infinitivo, exercem a função de 
sujeito da oração em que ocorrem; por isso, a forma verbal 
“são” está empregada no plural.
27. (CEBRASPE – MPU – Aplicação: 2018) Afirma-se, às vezes, 
que a justiça não diz 10 respeito à argumentação racional. 
 ) ( Na forma “Afirma-se” (l.1), o emprego do pronome “se” indica 
que não existe um agente responsável pela ação de afirmar. 
28. “Não é raro ver intercalados em bom estilo os solecismos da 
linguagem comum, defeito grave, a que se junta o da excessiva 
influência da língua francesa.”
 ) ( No segundo período do texto, o verbo no infinitivo 
corresponde, em oração desenvolvida, à construção que 
se veja, a qual mantém indeterminado o agente da ação 
expressa por esse verbo.
29.( ) (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) A correção 
gramatical e os sentidos do texto seriam preservados 
caso seu primeiro parágrafo fosse desmembrado em 
dois períodos da seguinte forma: A busca de dados e 
informações, e a interpretação do significado destes, 
tratam-se do que hoje se conhece pelo nome de 
inteligência. Mais ou menos, conforme a época, essa 
atividade sempre teve papel predominante na história 
humana, sobretudo na de política internacional.
30.( ) (TRF1/2017- Analista- área administrativa) “Além de ter 
incorporado, no desempenho de seus cargos, conceitos 
como os da transparência e da impessoalidade, décadas 
antes de eles serem consolidados na 4 Constituição 
Federal de 1988, o renomado escritor Graciliano Ramos foi 
um gestor em busca da eficiência e que agia com extremo 
zelo com os recursos públicos. Não se trata apenas do 
seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo, mas 
também do que se designa, hoje, de foco no resultado 
com responsabilidade fiscal.” Sem prejuízo dos sentidos 
originais e da correção gramatical do texto, o trecho 
“Não se trata apenas do seu combate ao patrimonialismo 
e ao nepotismo” poderia ser assim reescrito: Isso não 
se trata somente do combate do escritor contrário ao 
patrimonialismo e ao nepotismo.
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31. (TJDFT/CESPE/2015) “Muitas vezes não se persegue o 
encarceramento do agressor, mas apenas a responsabilização 
pelos atos, de natureza cível ou criminal.”
 ) ( Em “não se persegue” (l.1), a partícula “se” está empregada 
como um recurso para indeterminar o sujeito.
32.( ) (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) A correção 
gramatical e o sentido do texto seriam preservados 
caso o período “A partir de números (...) fraude final” (R. 
19 a 23) fosse reescrito da seguinte forma: A partir de 
números e fórmulas, une-se, ponto a ponto, informações, 
como valores médios gastos, horários de compra, uso de 
celular, pontos usados e principais estabelecimentos, até 
chegar à uma probabilidade de fraude final.
33. (STJ/2018) “Autores importantes do campo da ciência política 
e da filosofia política e moral se debruçaram intensamente 
em torno dessa questão ao longo do século XX, e chegaram 
a conclusões diversas uns dos outros. Embora a perspectiva 
analítica de cada um desses autores divirja entre si, eles 
estão preocupados em desenvolver formas de promoção de 
situações de justiça social e têm hipóteses concretas para se 
chegar a esse estado de coisas.”
 ) ( Nos trechos “se debruçaram” (l.2) e “se chegar” (l.7 e 8), a 
partícula “se” recebe classificações distintas.
34. (STJ/2018) “O filósofo conferiu à dignidade da pessoa 
humana um sentido mais amplo ligado à natureza humana: 
todos estão sujeitos às mesmas leis da natureza, que proíbem 
que uns prejudiquem aos outros.” 
 ) ( Seria mantido o sentido do texto caso o trecho “que 
proíbem que uns prejudiquem aos outros” (l3 e 4) fosse 
reescrito da seguinte forma: o que impossibilita que uns e 
outros se prejudiquem.
35.( ) (TRF1/2017- Analista -área administrativa) “A 
Constituição de 1988 contém uma norma que protege 
os animais, independentemente de sua origem ou 
classificação. Porém, a proteção que lhes é garantida 
baseia-se em um argumento puramente utilitarista: 
os animais são protegidos com a finalidade de garantir 
um hábitat saudável às atuais e futuras gerações 
humanas.”Sem prejuízo da correção gramatical e do 
sentido original do texto, o trecho “são protegidos” (R. 11 e 
12) poderia ser substituído por protegem-se.
36.( ) (STM/2018) “A narrativa é uma totalidade de 
acontecimentos encadeados, uma espécie de soma final, 
e está presente em tudo: na sequência de entrada, prato 
principal e sobremesa de um jantar;...” Sem prejuízo à 
correção gramatical e aos sentidos originais do texto, o 
termo “encadeados” (R.4) poderia ser substituído pela 
oração que se encadeiam.
37. (EBSERH /2018) “Durante o período do Estado Novo 
(1937-1945), no governo de Getúlio Vargas, foram adotados 
dispositivos legais para fortalecer a família numerosa, ..”
 ) ( A substituição de “foram adotados” (l.2) por adotou-se 
preservaria a correção e o sentido do texto.
38. “Muito combatidas em alguns contextos de produção 
escrita da atualidade,as abreviaturas constituem parte 
importante da escrita de uma língua. Apesar das polêmicas 
que norteiam o assunto serem atuais, a prática de abreviar 
não é exclusiva dos tempos de hoje. Algumas necessidades de 
nossos antepassados fizeram que esse costume fosse muito 
difundido bem antes de sonharmos com os computadores 
modernos.”
 ) ( O primeiro período do texto poderia ser reescrito da 
seguinte forma: Na atualidade, combate-se muito, em 
certos contextos de escrita, as abreviaturas, que são, de 
fato, parte importante da língua escrita.
39. (Câmara/Consultor/2014) “A tarefa é prática e corriqueira: 
cartões de crédito, RG, CPF, crachás corporativos e carteirinhas 
de mil e uma entidades, que engordam a carteira de todo 
cidadão, são exigidos, a toda hora, para identificar uma pessoa 
no mundo físico.”
 ) ( Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho 
“cartões de crédito (...) no mundo físico” (l.2-5) assim 
reescrito: exige-se, a toda hora afim de identificar alguém 
no mundo físico, cartões de crédito, RG, CPF, crachás 
corporativos e carteirinhas de mil e uma entidades que 
engordam a carteira de todo cidadão.
40. (STJ/CESPE/2015) “A ideia de solidariedade acompanha, 
desde os primórdios, a evolução da humanidade. Aristóteles, 
por exemplo, em clássica passagem, afirma que o homem não 
é um ser que possa viver isolado; é, ao contrário, ordenado 
teleologicamente a viver em sociedade. É um ser que vive, 
atua e relaciona-se na comunidade, e sente-se vinculado aos 
seus semelhantes. Não pode renunciar à sua condição inata 
de membro do corpo social, porque apenas os animais e os 
deuses podem prescindir da sociedade e da companhia de 
todos os demais.” 
 ) ( A correção gramatical e o sentido original do texto 
seriam preservados caso se inserisse o pronome se 
imediatamente antes da forma verbal “pode”. 
41. (Câmara/Consultor/2014) “Lidamos com tantas combinações 
desse tipo, que já se fala de uma nova categoria de estresse: a 
“fadiga de senhas”.
 ) ( A forma verbal “Lidamos” (l.1) poderia ser corretamente 
substituída por Lida-se.
42.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) Sem prejuízo das informações 
originais do texto e de sua correção gramatical, o trecho 
“Abandonando os episódios sentimentais a que até esse 
momento mais ou menos se ativera, instalando-se no 
íntimo de suas criaturas, Machado de Assis descobriu 
seres cujas reações especificamente brasileiras não 
contrariavam o caráter mais larga e profundamente 
humano.” poderia ser reescrito da seguinte forma: Ao 
abandonar os episódios sentimentais que até esse 
momento se tenha privilegiado e ao instalar-se no íntimo 
de suas criaturas descobriu, Machado de Assis, seres em 
que reações tipicamente brasileiras não eram contrárias 
ao caráter humano no sentido mais largo e profundo.
43.( ) (DPF/AGENTE) Com correção gramatical, o período “A 
rigor (...) histórico” (R .10-11) poderia, sem se contrariar 
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a ideia original do texto, ser assim reescrito: Caso se 
proceda com rigor, a análise desses conceitos, verifica-se 
que não existem diferenças entre eles.
44. (IRBr – Aplicação: 2017) “Aqui, ousadamente, varriam-se de 
um golpe o sentimentalismo, o moralismo superficial, a fictícia 
unidade da pessoa humana, as frases piegas, o receio de chocar 
preconceitos, a concepção do predomínio do amor sobre todas 
as outras paixões; afirmava-se a possibilidade de construir 
um grande livro sem recorrer à natureza, desdenhava-se 
a cor local, colocava-se um autor pela primeira vez dentro 
das personagens; surgiam afinal homens e mulheres, e não 
brasileiros, ou gaúchos, ou nortistas, e — last but not least 
— patenteava-se a influência inglesa em lugar da francesa, 
introduzia-se entre nós o humorismo.”
 ) ( Os sujeitos das formas verbais “varriam-se” (l.1) e 
“afirmava-se” (l.5) estão elípticos, e seu referente é a obra 
Memórias Póstumas de Brás Cubas.
45. (SDS/PE – DELEGADO/ 2016) No texto, a partícula “se” foi 
empregada para indeterminar o sujeito em
a. “se pensa” (R.11). “A decisão ou vontade política de eleger 
a segurança pública como prioridade é o primeiro marco 
que se deve destacar quando se pensa em recuperar a 
memória dessa política...”
b. “se considera” (R.12). “...sobretudo quando se considera 
o fato de que o tema da segurança pública, no Brasil, tem 
sido historicamente negligenciado.”
c. “associar-se” (R.15). “Muitas autoridades públicas não só 
evitam associar-se ao assunto como também o tratam 
de modo simplista, como uma questão que diz respeito 
apenas à polícia.”
d. “definiu-se” (R.25). “Desse modo, definiu-se, no estado, 
um novo paradigma de segurança pública, que se baseou 
na consolidação dos valores descritos acima...”
e. “se deve destacar” (R.11). “A decisão ou vontade política 
de eleger a segurança pública como prioridade é o 
primeiro marco que se deve destacar quando se pensa em 
recuperar a memória dessa política...”
46. (STJ/CESPE/2015) “Percebe-se, aqui, igualmente, a 
sua inegável dimensão ética, em virtude do necessário 
reconhecimento mútuo de todos como pessoas, iguais em 
direitos e obrigações, o que dá suporte a exigências recíprocas 
de ajuda ou sustento.”
 ) ( Nas linhas 1 e 2, a expressão “a sua inegável dimensão 
ética” constitui o sujeito da forma verbal “Percebe-se”. 
47.( ) (STJ/CESPE/2015) “O termo justiça expressa o que se 
faz conforme o direito ou segundo as regras prescritas 
em lei.” No primeiro período do texto, a partícula “se” é 
empregada para realçar o que está sendo afirmado nesse 
período. 
48. (TRT/CESPE) “São as metades que, reciprocamente, se 
inteiram, de um organismo cujos dois elementos viventes não 
se podem separar sem se destruírem.”
 ) ( O “se” em “não se podem separar” (l.2 e 3) está associado 
tanto a uma interpretação reflexiva quanto a uma 
interpretação passiva.
49. (Câmara dos Deputados – Aplicação: 2014) O aumento da 
frequência dos eventos extremos é o principal sintoma das 
mudanças climáticas — que vão muito além do calor. É o que 
cientistas afirmam há anos. Pode parecer paradoxal, mas 
os modelos climáticos explicam como o aumento médio de 
temperatura da Terra leva a invernos mais rigorosos. Sobre o 
Polo Norte, existe o que os cientistas chamam de vórtice polar. 
É um ciclone permanente que fica ali, girando. Em sua força 
normal, ele segura as frentes frias nessas altas latitudes. 
Entretanto, com a temperatura da Terra cada vez mais alta, 
existe uma tendência de que o vórtice polar se enfraqueça. 
Assim, as frentes frias, antes fortemente presas naquela 
região, dissipam-se para latitudes mais baixas, o que faz com 
que o frio polar chegue aos Estados Unidos da América, por 
exemplo. 
 ) ( No trecho “dissipam-se para latitudes mais baixas” (l.13), a 
partícula “se” tem função apassivadora.
50. (IRBR/2014) A correspondência de Mário de Andrade 
é uma das fontes sobre os sentimentos que abateram a 
intelectualidade paulista, sobretudo no trauma de 1932, 
quando São Paulo foi invadido por tropas federais, que 
ocuparam a capital e se alastraram pelo interior (“Disputam 
esfomeadamente a presa sublime, e desgraçadamente está 
certo, essa é a lei dos homens. Dos homens selvagens.”, 
desabafa Mário em carta a Paulo Duarte). As consequências 
dos expedientes da ditadura abateram um estado cujos 
habitantes eram considerados por Mário como “diferentes 
mesmo”. O que se fizesse naquele estado, apostava, se 
irradiaria como política e como orientação pelo país, uma 
reedição, por via da cultura, do velho slogan: “São Paulo, a 
locomotiva puxando os vagões”.
 ) ( Com base na prescrição gramatical, pode-se classificar a 
partícula “se”, no trecho “se irradiaria como política e como 
orientação pelo país” (l.11-12), tanto como apassivadora 
quanto como reflexiva; no entanto, ao se considerar a 
relação entre esse segmento e a expressão metafórica ‘a 
locomotiva puxando os vagões’ (l.13 e 14), a opção recai na 
classificação do verbo como pronominal.
51. Relativamente ao textoIdentidade linguística,..., assinale a 
opção que apresenta uma oração cujo sujeito é indeterminado. 
a. “Não se diz que o século XVI foi ítalo-ibérico” (R. 6 e 7) 
b. “É uma ilusão crer que nossa identidade repousa sobre 
uma entidade única” (R. 21 e 22) 
c. “é o que os antropólogos chamam de hipótese do 
‘continuísmo’” (R. 5 e 6) 
d. “Trata-se, porém, de uma partilha instável” (R.19) 
e. “Não há senão estratégias identitárias” (R. 24 e 25) 
52. (CESPE | CEBRASPE – PC/GO – Aplicação: 2016) Nas opções 
a seguir, constam propostas de reescrita do trecho “Há outras 
razões pelas quais se podem associar educação e redução 
da criminalidade.” Assinale a opção em que a proposta 
apresentada mantém o sentido original, a formalidade e a 
correção gramatical do texto. 
a. Outras razões existem porque é plausível associar 
educação e redução da criminalidade. 
b. Existe outras razões em que é possível associar educação 
e redução da criminalidade. 
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c. Há outras razões em quais pode se associar educação à 
redução da criminalidade. 
d. Existem outras razões por que é possível associar 
educação e redução da criminalidade. 
e. Tem outras razões que é possível associar educação e 
redução da criminalidade.
53. No texto Argumentação, a partícula se é classificada como 
conjunção integrante no trecho 
a. “que é o que se faz na esteira desses dois autores 
franceses” (R. 35 e 36). 
b. “Alguns se apresentam como explicitamente 
argumentativos” (R.11). 
c. “Se, como ensinava Bakhtin, o dialogismo preside à 
construção de todo discurso” (R. 19 e 20). 
d. “Se a argumentação é uma característica básica do 
discurso” (R. 29 e 30). 
e. “poderíamos perguntar-nos se os trabalhos sobre 
argumentação são abundantes” (R. 30 e 31).
54. Assinale a opção que indica o segmento de texto que difere 
dos demais quanto à voz verbal. 
a. “Aliviaram-se tensões sociais latentes.” 
b. “...sepultou-se o passado beligerante.” 
c. (C) “O Brasil acomodou-se à versão oficial de sua história.”. 
d. “...em que foram escondidas as rupturas.” 
e. “Um de seus maiores heróis nacionais, Tiradentes, foi 
esquartejado.”
55. (CEBRASPE– DELEGADO/ MT 2017) No segundo parágrafo do 
texto, o elemento “se” foi empregado em “rir-se” (R.11) “De tanto 
ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de 
tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os 
poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da 
virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto.” para 
indicar
a. realce.
b. reciprocidade.
c. apassivação.
d. reflexividade.
e. indefinição.
56.( ) (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) “Destaca-se como 
a principal diferença o efeito que cada instrumento busca 
neutralizar.” O sujeito da oração iniciada por “Destaca-se” 
(R.16) é indeterminado, portanto não está expresso.
GABARITO
1-V 2-V 3-V 4-F 5-F 6-V 7-F 8-V 9-F
10-F 11-V 12-F 13-V 14-V 15-V 16-F 17-F 18-F
19-F 20-F 21-V 22-F 23-V 24-F 25-V 26-F 27-F
28-F 29-F 30-F 31-F 32-F 33-V 34-F 35-F 36-V
37-F 38-F 39-F 40-F 41-V 42-F 43-F 44-F 45-E
46-V 47-F 48-V 49-V 50-V 51-D 52-D 53-E 54-C
55-A 56-F
PERÍODO COMPOSTO / ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
1.( ) (MPPI – Aplicação: 2018) “ um dos últimos estádios norte-
americanos que mantêm sua construção original, diz o 
Atlanta Journal Constitution.” Os sentidos originais do 
texto seriam preservados caso se inserisse uma vírgula 
imediatamente após “norte-americanos” (l.1-2).
2. (MPPI – Aplicação: 2018) “E eis que passo pela rama nesta 
fase de meu relato, já que me é impossível dar a exata medida 
do grau de maluquice que inspiraram tais cartas: infelizmente 
se perderam e de nenhuma encontrei paradeiro, por maiores 
que tenham sido os meus esforços em rebuscar coleções, 
arquivos e alfarrábios em minha terra.”
 ) ( A oração “que inspiraram tais cartas” (L.3) modifica o 
sentido apenas do termo “grau” (L.3). 
3. (MPPI – Aplicação: 2018) “Sou forçado, pois, a limitar-me aos 
elementos de que disponho, encerrando em desventuras as 
aventuras de Viramundo em Ouro Preto, e dando viço às suas 
peregrinações.”
 ) ( A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se 
substituísse, na linha 2, “de que” por os quais.
4.( ) (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) No trecho “Os 
processos de produção dos objetos que nos cercam 
movimentam relações diversas entre os indivíduos” (ℓ. 10 
a 12), o sujeito da forma verbal “cercam” é “Os processos 
de produção dos objetos”.
5. (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) “Nos humanos, o excesso 
de luz urbana que se infiltra no ambiente no qual dormimos 
pode reduzir drasticamente os níveis de melatonina, que 
regula o nosso ciclo de sono-vigília.”
 ) ( A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu 
sentido seria alterado, caso o trecho “que se infiltra no 
ambiente no qual dormimos” (ℓ. 2 ) fosse isolado por vírgulas.
6.( ) (PF – Agente Aplicação: 2018) No trecho “ao procurar 
alguma coisa que se ache escondida” (R. 30 e 31), o 
pronome “que” exerce a função de complemento da forma 
verbal “ache”.
7. (STJ/2018) “Era preciso colocar no papel e compartilhar a dor 
daquelas pessoas que, mesmo ao fim do processo e com a 
sentença prolatada, não me deixavam esquecê-las.”
 ) ( A alteração da forma verbal “deixavam” (l.3) para o 
singular — deixava — não comprometeria a correção 
gramatical do período em que tal forma aparece, mas 
modificaria seu sentido original.
8. (STJ/2018) “Em síntese, os autores argumentam a favor de 
instrumentos variados para a solução da injustiça, os quais 
dependem da interpretação de cada um deles acerca do 
conceito de justiça.”
 ) ( A correção gramatical e os sentidos do texto seriam 
preservados se o seu último período fosse reescrito da 
seguinte maneira: Em síntese, os autores argumentam 
a favor de instrumentos variados para a solução da 
injustiça e dependem da interpretação de cada um desses 
instrumentos relativos ao conceito de justiça.
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9.( ) (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) Sem prejuízo dos 
sentidos e da correção gramatical do texto, o trecho 
“Contei a anedota aos amigos da cidade, e eles, por graça, 
chamam-me assim” (R. 18 e 19) poderia ser reescrito da 
seguinte forma: Contei a anedota aos amigos da cidade, 
que, por graça, me chamam assim.
10.( ) (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) Sem prejuízo para 
o sentido original e para a correção gramatical do texto, 
o trecho “Essas são as gentes da Conceição e do Vicente 
— que não envergavam e permaneceram porque o 
sertão mesmo diz: ‘Não me deixes’” (R. 23 a 25) poderia 
ser reescrito da seguinte maneira: São essas as gentes 
da Conceição e do Vicente, os quais não envergaram e 
permaneceram, pois o sertão mesmo clamava: “Não me 
deixes”.
11.( ) (TRF1/2017- Analista -taquigrafia) “O espaço urbano 
foi organizado de sorte a favorecer as operações de 
circulação, compra e venda de mercadorias; e, ao mesmo 
tempo, nele se oferece ao consumo uma diversidade de 
localizações, paisagens, topografias físicas e simbólicas 
que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica 
mercantil. Hoje, podemos talvez acrescentar que a cidade 
se torna o lugar do consumismo e do consumismo de 
lugar.” Seria preservada a correção gramatical do texto, 
mas não seus sentidos originais, se a oração “que são de 
diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 6 
e 7) fosse assim reescrita: às quais é de diferentes modos 
incorporada a dinâmica mercantil.
12. (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) “O Juca era da categoria 
das chamadas pessoas sensíveis, dessas a que tudo lhes toca 
e tange. Se a gente lhe perguntasse: “Como vais, Juca?”, ao que 
qualquer pessoa normal responderia “Bem, obrigado!” — com 
o Juca a coisa não era assim tão simples. Primeiro fazia uma 
cara de indecisão, depois um sorriso triste contrabalançado 
por um olhar heroicamente exultante, até que esse exame 
de consciência era cortado pela voz do interlocutor, que 
começava a falar chãmente em outras coisas, que, aliás,o Juca 
não estava ouvindo... “
 ) ( É correto estabelecer a referência do pronome “que” (l.7) 
tanto com “voz do interlocutor” (R.8) quanto com “outras 
coisas” (R.9).
13.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) “A 
construção do pensamento – e sua exposição de forma 
clara e persuasiva –constitui um dos objetivos mais 
perseguidos por todo aquele que almeja sucesso na vida 
profissional e, muitas vezes, pessoal.” A substituição de 
“todo aquele” por todos manteria o sentido original e a 
correção gramatical do texto. 
14.( ) (FUNPRESP/2016) “Dela havia aos poucos emergido 
para descobrir que também sem a felicidade se vivia: 
abolindo-a, encontrara uma legião de pessoas, antes 
invisíveis, que viviam como quem trabalha — com 
persistência, continuidade, alegria.” Seria mantida a 
correção gramatical do texto caso a expressão “legião 
de pessoas” (R.9) fosse substituída por multidão, palavra 
que sintetiza o sentido de tal expressão. 
15. (CEBRASPE – SEDUC/AL – Aplicação: 2018) “Ensino em cujo 
processo o alfabetizador fosse “enchendo” com suas palavras 
as cabeças supostamente “vazias” dos alfabetizandos.” 
 ) ( A expressão “em cujo” (l.1) poderia ser substituída, 
sem prejuízo para a correção gramatical do texto, pela 
expressão no qual.
16.( ) (IRBr – Aplicação: 2017) “No plano cultural, satiriza a 
tirania da herança greco-latina e aspira a algo diferente, 
que não formula, sendo porém significativo que enquanto 
menciona Homero como exemplo 13 de poeta desligado 
do real, fechado num mundo factício, louve um moderno, 
Cervantes,...” A substituição da oração relativa “que não 
formula” (R.11) por embora não a formule manteria o 
sentido original do texto e sua correção gramatical, desde 
que fossem mantidas as vírgulas que isolam referida 
oração.
17. (TCE/PE – Aplicação: 2017) “A política pública enquanto 
área de conhecimento e disciplina acadêmica surgiu nos 
Estados Unidos da América (EUA), em um rompimento com a 
tradição europeia de estudos e pesquisas nessa área, que se 
concentravam, então, mais na análise sobre o Estado e suas 
instituições do que na produção dos governos.”
 ) ( A oração “que se concentravam, então, mais na análise 
sobre o Estado e suas instituições do que na produção dos 
governos” (l.4-6) introduz, no período em que ocorre, além 
de uma explicação sobre “estudos e pesquisas nessa área” 
(l.4), uma comparação.
18.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
“Não têm conta entre nós os pedagogos da prosperidade 
que, apegando-se a certas soluções onde, na melhor 
hipótese, se abrigam verdades parciais, transformam-
nas em requisito obrigatório e único de todo progresso.” 
Seriam preservados a correção gramatical e o sentido do 
texto caso o vocábulo “onde” fosse substituído por “que”. 
19. (TCU/AUDITOR/2015) “Para a surpresa de muitas pessoas, 
acostumadas a ver em nosso país tantas leis que não saem do 
papel, a LRF, logo nos primeiros anos, atinge boa parte de seus 
objetivos,...”
“O regulamento marca avanços também no controle de gastos 
em fins de gestão e em relação ao novo papel que as leis de 
diretrizes orçamentárias passaram a desempenhar.”
 ) ( Os pronomes relativos “que” (l.2) e “que” (l.6), embora 
retomem elementos distintos do texto, desempenham a 
mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
20. (Câmara/Políca Legislativa/2014) “A atividade policial 
pode ser verificada em quase todas as organizações políticas 
que conhecemos, desde as cidades-estado gregas até os 
Estados atuais. Entretanto, o seu4 sentido e a forma como é 
realizada têm variado ao longo do tempo. A ideia de polícia que 
temos hoje é produto de fatores estruturais e organizacionais 
que moldaram seu processo7 histórico de transformação.”
 ) ( No primeiro parágrafo, o pronome relativo “que” exerce, 
nas duas primeiras ocorrências, a função de complemento 
verbal e, na terceira, a de sujeito da oração em que se 
insere.
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21. (STF/REVISOR DE TEXTO/CESPE) “O século XVII é, portanto, 
o momento de eclosão de vários desses anseios, que, sob 
condições peculiares, permitiu o florescimento de uma nova 
dimensão social e econômica, especialmente na Europa, onde 
o espírito da modernidade vem associado à ideia de progresso.”
 ) ( A substituição da forma verbal “permitiu” por permitiram 
manteria a correção gramatical do texto,porém alteraria 
as relações de sentido nele inscritas.
22. (MPU/CESPE) “Inovador é o indivíduo que procura respostas 
originais e pertinentes em situações com as quais ele se 
defronta.”
 ) ( Na linha 2, o segmento “as quais” remete a “situações” 
e, por isso, admite a substituição pelo pronome que; no 
entanto, nesse contexto, tal substituição provocaria 
ambiguidade
23. (Câmara/Consultor/2014) “Por trás dessa surpresa, um velho 
conhecido: o aquecimento global, fenômeno responsável por 
mudanças climáticas intensas que têm afetado o planeta no 
último século e que pôde ser notado em anomalias frequentes 
nessa última temporada de inverno no Hemisfério Norte e de 
verão, no Sul.”
 ) ( As orações “que têm afetado” (l.3) e “que pôde ser 
notado”(l.4) referem-se a “aquecimento global” (l.2).
24.( ) (ANTT/ESPECIALISTA) “Surgiu a Companhia Brasileira 
de Trens Urbanos e, com ela, o pós-moderno trem de 
subúrbio — o metrô de superfície —, com uma timidez da 
qual ainda não se refez.” Sem prejuízo do sentido original 
do texto, na linha 26, o termo “da qual”, que retoma 
“timidez”, poderia ser corretamente substituído pelo 
pronome que.
25. (Câmara/Polícia Legislativa/2014) “Escolha mais adequada 
é empreender uma apropriação crítica desse passado político 
recente, tanto para consolidar nossa frágil cidadania quanto 
para entender a realidade em que vivemos.”
 ) ( No trecho “entender a realidade em que vivemos” (l.4),a 
supressão da preposição não prejudica a correção 
gramatical do texto, ainda que interfira na relação 
sintático-semântica entre seus elementos.
26. (MPU/NS) “Um computador pode enlouquecer por 
defeitos no hardware ou no software. Nós também. Quando 
o nosso hardware fica louco, são chamados psiquiatras e 
neurologistas,que virão, com suas poções químicas e bisturis, 
consertar o que se estragou.”
 ) ( O trecho “que virão, com suas poções químicas e 
bisturis,consertar o que se estragou” (l.3 e 4) especifica 
o instrumental utilizado no tratamento e, portanto, 
restringe as categorias deprofissionais que devem prestar 
assistência às pessoas cujo hardware ficou louco.
27. (MPU/NS) “O software é constituído por uma série de 
programas que ficam gravados na memória.”
 ) ( Mantendo-se a correção gramatical do texto, a oração 
“que ficam gravados na memória” (l.2) poderia ser 
substituída pela estrutura gravada na memória.
28. (CADE/2014) “Gente, dizia-se, que brilharia no corpo docente 
de qualquer universidade; especialistas que qualquer editora 
contrataria por somas astronômicas (certos astros não são 
muito grandes).”
“Tínhamos achado preciosidades que muitos colecionadores 
cobiçariam.”
 ) ( Nos trechos “que qualquer editora contrataria por somas 
astronômicas” (l.2 e 3) e “que muitos colecionadores 
cobiçariam” (l.5 e 6), o vocábulo “que” introduz orações 
adjetivas restritivas, nas quais exerce a função de 
complemento verbal.
29. (TJDFT/CESPE/2015) “Por isso, a justiça segura, em uma 
das mãos, a balança, com a qual pesa o direito, e, na outra, a 
espada, com a qual o defende.”
 ) ( A forma verbal “defende” (l.3) está flexionada na terceira 
pessoa do singular por concordar com seu sujeito, cujo 
referente é “a justiça” (l.1).
30. (FUB/CESPE) “...tem promovido o surgimento de um novo 
tipo de instituição acadêmica, que ocupa papel de destaque 
no funcionamento proposto pelo modelo dinâmico da “hélice 
tripla”...” 
 ) ( A forma verbal “ocupa” denota concordância com o nome 
que constitui o núcleo de seu sujeito: “tipo”.
31. (BACEN/CESPE) “A experiência brasileira com o Plano 
Real é singular entre os países que adotaram políticas de 
estabilizaçãomonetária, uma vez que a reversão das taxas 
inflacionárias não resultou na fuga de capitais líquidos do 
sistema financeiro para os ativos reais.”
 ) ( Na linha 2, seria mantida a correção gramatical do texto 
caso a forma verbal “adotaram” fosse flexionada no 
singular, dada a possibilidade de a concordância ser feita, 
no contexto, também com o vocábulo “que”, sujeito da 
oração.
32.( ) (MPOG/CESPE) “Vamos aos fatos: o Brasil é, sim, um país 
de enorme potencial — com seus milhões de consumidores 
de classe média em acelerada ascensão, com invejável 
abundância de recursos naturais —, que vem passando 
por um período mágico de bônus demográfico que nos dá 
a chance de enriquecer antes de envelhecer.” O sujeito da 
forma verbal “vem passando” (l.4) é “o Brasil” (l.1).
33.( ) (CPRM/CESPE) “A presença de petróleo abundante na 
Guiana Francesa explica a disputa pelos blocos que a 
Agência Nacional do Petróleo ofertou no Amapá.” Estaria 
mantida a correção gramatical do texto se a forma verbal 
“ofertou” (l.3) estivesse flexionada no plural, visto que 
o pronome relativo “que” (l.2) tem como referente o 
substantivo plural “blocos” (l.2).
34.( ) (TRT/NS) “A pobreza está diretamente relacionada 
aos níveis e padrões de emprego, assim como às 
desigualdades e à discriminação existentes na sociedade. 
Além disso, as diferentes formas de discriminação estão 
fortemente associadas aos fenômenos de exclusão 
social que dão origem à pobreza e são responsáveis 
pelos diversos tipos de vulnerabilidade e pela criação de 
barreiras adicionais que impedem as pessoas e grupos 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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discriminados de superar situações de pobreza.” Em “dão 
origem à pobreza e são responsáveis pelos diversos tipos 
de vulnerabilidade e pela criação de barreiras adicionais” 
(R.16-18), o emprego das formas verbais no plural 
justifica-se pela concordância com “as diferentes formas 
de discriminação” (R.14-15).
35.( ) “Além disso, cada uma das ideologias em que se 
fundamentam essas teorias políticas e econômicas 
constitui uma visão dos fenômenos sociais e individuais 
que pretende firmar-se em uma descrição verdadeira 
da natureza biológica, psicológica ou espiritual do 
humano.” Na linha 16, na concordância com “cada uma 
das ideologias”, a flexão de plural em “fundamentam” 
reforça a ideia de pluralidade de “ideologias”; mas estaria 
gramaticalmente correto e textualmente coerente 
enfatizar “cada uma”, empregando-se o referido verbo no 
singular.
36. (TJDFT/CESPE/2015) “Os juízes que se deparam com o tema 
dos conflitos familiares e da violência doméstica assistem 
a situações de violência extrema, marcadas pelo abuso das 
relações de afeto e parentesco, pela deslealdade nas relações 
íntimas de afeto e confiança.”
 ) ( Na linha 1, o “que” é um elemento expletivo, empregado 
apenas para dar realce a “Os juízes”.
37. (CADE/CESPE) “Esta impõe, mediante a violência do Estado, a 
passividade inerme do cidadão, ao qual só resta obedecer aos 
ditames do partido dominante.”
 ) ( Na linha 2, sem prejuízo da correção gramatical e do 
sentido original do texto, a preposição “a”, em “ao qual”, 
poderia ser suprimida.
38.( ) (TCDF/CESPE) O trecho “Assim, o indivíduo do tipo 
trabalhador só atribuirá valor moral positivo às ações que 
sente ânimo de praticar e, inversamente, terá por imorais 
e detestáveis as qualidades próprias do aventureiro..” 
poderia ser assim reescrito: Assim, o indivíduo do 
tipo trabalhador só atribuirá valor moral positivo nas 
ações em que sente ânimo de praticar e inversamente, 
considerará imoral e detestável as qualidades próprias 
do aventureiro.
39. (FUB/CESPE) “...pelos recursos financeiros e humanos de que 
dispõem, pela “clientela” que devem atender,...”
 ) ( De acordo com o sentido do texto, no trecho “de que 
dispõem” (l. 1 e 2) o emprego da preposição é facultativo, 
uma vez que o verbo dispor pode ter tanto complementação 
direta quanto indireta.
40.( ) (MC/CESPE) “Em geral, eles atuam no sistema de 
mídia como complementares aos serviços comerciais, 
satisfazendo as necessidades de informação e os 
interesses aos quais o mercado não chega a responder.”O 
emprego da preposição em “aos quais” (R.7) se deve à 
regência do verbo “responder” (R.8).
41.( ) (ANS/NM) Uma vez imersos, os ovos desenvolvem-
se rapidamente em larvas, que dão origem às pupas, 
das quais surge o adulto. Na linha 3 , o emprego de 
preposição em “das quais” é exigido pela regência de 
“origem”.
42.( ) (ANS/NM) “Na fase do acasalamento, em que as fêmeas 
precisam de sangue para garantir o desenvolvimento 
dos ovos, ocorre a transmissão da doença.” Mantém-se a 
correção gramatical do período ao se substituir “em que” 
(l.1) por na qual.
43. (DPF/CESPE) “Reprimimos em nós desejos e fantasias que 
nos parecem ameaçar o convívio social. Logo, frustrados, 
zelamos pela prisão daqueles que não se impõem as mesmas 
renúncias.”
 ) ( Na linha 3, considerando-se a dupla regência do verbo 
impor e a presença do pronome “mesmas”, seria facultado 
o emprego do acento indicativo de crase na palavra “as” da 
expressão “as mesmas renúncias”.
44. (MDIC/2013) “O setor passa por uma desindustrialização que 
podemos chamar de silenciosa”, diz o diretor da ABIMAQ.”
 ) ( No trecho ‘que podemos chamar de silenciosa’ (l.1 e 2), o 
termo ‘de silenciosa’ denota uma qualidade atribuída ao 
complemento direto da forma verbal ‘chamar’, função 
exercida pelo pronome ‘que’.
45. (TRT/CESPE) “Ovídio nos fala da seguinte maneira sobre a 
Fênix. A maioria dos seres nasce de outros indivíduos, mas há 
certa espécie que se reproduz sozinha. Os assírios chamam-
na de fênix.”
 ) ( O trecho “chamam-na de fênix” (l.3-4) poderia, sem 
prejuízo da correção gramatical do texto e do seu sentido 
original, ser substituído por chamam-na fênix ou por 
chamam-lhe fênix.
46.( ) (TCDF/CESPE) A palavra “que”, em todas as ocorrências 
no trecho “Direi somente que se há aqui páginas que 
parecem meros contos e outras que o não são” (R.9-10), 
pertence a uma mesma classe gramatical.
47. (IRBR/2014 ) “E dentro dela rugia a seiva, a força que através 
de verdes fusos dá vida à flora e à fauna, e torna o mundo esta 
coisa fechada, impenetrável ao puro espírito do homem.E 
a voz, que a princípio chegava a doer-lhe nos ouvidos, alta 
demais, acordou-a para a claridade, para a luz das coisas, para 
a vida.”
 ) ( Nos trechos “E dentro dela rugia a seiva, a força que 
através deverdes fusos dá vida à flora e à fauna” (l.1-2) e “E 
a voz,que a princípio chegava a doer-lhe nos ouvidos, alta 
demais”(l.4-5), os pronomes relativos “que” introduzem 
orações de naturezas diferentes, sendo a primeira de 
caráter restritivo, e a segunda, de caráter explicativo.
48.( ) (MJ/NS) Para a filósofa, no entanto, a democracia é “o 
único regime político no qual os conflitos são considerados 
o princípio mesmo de seu funcionamento”... A expressão 
‘no qual’ (l.2) poderia ser substituída pelo vocábulo ‘onde’, 
sem prejuízo para a correção e para as ideias do texto.
49. (Câmara/Consultor/2014) “...turistas e atletas poderiam 
esquiar nas montanhas, onde é muito frio, e mergulhar em 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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piscinas abertas de hotéis, onde o clima é mais ameno, no 
mesmo dia.” “no inverno, é esperada a média de 6 oC na altura 
do mar Negro, que banha o litoral.”
 ) ( As orações “onde é muito frio” (l.2) e “que banha o 
litoral”(l.5) têm natureza explicativa, o que justifica o fato 
de estarem isoladas por vírgulas. 
50. (ANATEL/CESPE) “Mas, simultaneamente, por atraírem 
pessoas vindas de diferentes lugares, com diferentes culturas, 
religiões, compromissos políticos e identificações, que apenas 
se esbarrariam nos novos espaços,as cidades teriam, então, 
comprometido o estabelecimento de relações duradouras 
entre seus habitantes.”
 ) ( O último período do texto poderia ser reescrito, com 
coerência e correção gramatical, da seguinte forma: 
No entanto, ao mesmo tempo que possibilitou uma 
novaforma de liberdade, as cidades prejudicaram o 
estabelecimento de relações duradouras entre seus 
habitantes, ao atraírem pessoas vindas de diferentes 
lugares, com diferentes culturas, religiões, compromissos 
políticos e identificações, que se esbarrariam nos novos 
espaços.
51. (ANATEL/CESPE) “A partir do século XVII (até o século XIX), 
ganhou projeção a expressão meio ou linhas de comunicação, 
designando as facilidades trazidas pelo desenvolvimento das 
ferrovias, canais e rodovias no deslocamento de pessoas e 
objetos.”
 ) ( O segundo período do primeiro parágrafo poderia ser 
reescrito, com coerência e correção gramatical, da 
seguinte forma: Ganhou projeção a expressão meio ou 
linhas de comunicação, a partir do século XVII (até o século 
XIX), onde passa a especificar as facilidades trazidas pelo 
desenvolvimento das ferrovias, canais e rodovias no 
deslocamento de pessoas e objetos.
52. (MPU/CESPE) “...Evidencia-se, portanto, que é justamente na 
fase do inquérito policial que serão coletadas as informações 
e as provas que irão formar o convencimento do titular da 
ação penal, isto é, a opinio delicti.”
 ) ( Haveria prejuízo à correção gramatical do texto, se o 
vocábulo “que” (l.2) fosse substituído por onde.
53.( ) (MI/CESPE ) “...e a exploração do pré-sal, a faixa litorânea 
de oitocentos quilômetros entre o Espírito Santo e Santa 
Catarina onde estão depositados petróleo (mais fino, 
de maior valor agregado)”Sem prejuízo gramatical ou 
alteração de sentido, o pronome “onde” (l.3) poderia ser 
substituído por no qual.
54.( ) (CPRM/TÉCNICO) “A platina, além do uso tradicional 
como joia, serve para refinar petróleo, outro produto 
cuja procura cresce em ciclos de desenvolvimento.”Para 
reforçar o paralelismo sintático do terceiro parágrafo, 
pode-se substituir o pronome “cuja” (l.3) pela expressão 
‘que a’, sem que haja prejuízo gramatical e alteração das 
ideias originais do texto.
55.( ) (STJ/NS) “Tratava-se então de uma biblioteca imaginária, 
cujos livros talvez nunca tivessem existido?” Na linha 2, 
“cujos” expressa uma relação de posse.
56.( ) (ANS/NS/2013) “Afinal, a costa guianense é a continuação 
da margem equatorial brasileira, em cuja extremidade 
esquerda está situada a Bacia da Foz do Amazonas.” 
A vírgula após “brasileira” (l.2) isola oração de valor 
adjetivo com sentido explicativo.
57.( ) (ASSEMBLEIA LEGISLATIVA/CE) “Inúteis são governantes 
como Mussolini e Silvio Berlusconi, o bufão de 75 anos 
que foi primeiro-ministro por três vezes e agora cai por 
absoluta incapacidade de apresentar soluções para a 
brutal crise econômica da Itália.” “Mas foi a economia 
que acabou com a sua condição de primeiro-ministro 
com mais tempo no poder italiano depois da Segunda 
Guerra Mundial”Nos períodos “o bufão de 75 anos que 
foi primeiro-ministro por três vezes” (l.2-3) e “Mas foi a 
economia que acabou com a sua condição de primeiro-
ministro” (l.5-6) , os elementos sublinhados têm, ambos, 
a função de restringir o sentido das expressões que os 
antecedem, a saber, “o bufão de 75 anos” e “a economia”, 
respectivamente.
58.( ) (IRBR/BOLSA) No trecho “com o que há de mais avançado 
na área” , a substituição do vocábulo “o” por aquilo 
preservaria a correção gramatical e o sentido original do 
texto.
59.( ) (DPRF/CESPE) “Todos nos, homens e mulheres, adultos e 
jovens, passamos boa parte da vida tendo de optar entre 
o certo e o errado, entre o bem e o mal. Na realidade, entre 
o que consideramos bem e o que consideramos mal.”No 
trecho “o que consideramos bem” (l.4), o vocábulo 
“que” classifica-se como pronome e exerce a função de 
complemento da forma verbal “consideramos”.
60.( ) (MPOG/CESPE) “...cresce o preconceito contra os que 
ocupam os patamares inferiores da pirâmide social...” No 
trecho “que ocupam os patamares inferiores da pirâmide 
social” (l.1-2), o pronome “que” introduz uma oração que 
restringe a significação do antecedente “os” (R.19).
61. (ANATEL/CESPE) “Além disso, as promoções devem ser 
mais transparentes e ampliadas a todos os contratantes, 
estendendo-se aos que já possuem produtos e não usufruem 
de nenhuma condição especial.”
 ) ( A sequência “aos que” (l.3) poderia ser substituída, sem 
prejuízo do sentido e da correção gramatical do texto, por 
àqueles que.
62. (TCU/CESPE) “(...) O poder em si não existe, não é um objeto 
natural. O que há são relações de poder heterogêneas e em 
constante transformação. O poder é, portanto, uma prática 
social constituída historicamente.”
 ) ( Respeitam-se as relações de coerência e coesão 
gramatical do texto se a forma verbal “há” for substituída 
por existe.
63. (STF/REVISOR DE TEXTO/CESPE) “O segundo processo foi 
o que deu lugar à figura — verdadeiramente dominante em 
todas as teorias políticas do século passado — do Estado de 
direito, ou seja, do Estado em que todo poder é exercido no 
âmbito de regras jurídicas...”
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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 ) ( No trecho “o que deu lugar à figura”, a partícula “o” 
classifica-se como pronome demonstrativo e exerce a 
função de sujeito da oração subordinada adjetiva.
64. (IRBR/2015) “Um mês e pouco depois, precisamente no dia 18 
de junho, escreveu o quarto capítulo, “Sinha Vitória”. E assim 
todo o livro, que não obedeceu a nenhum plano antecipado.”
 ) ( A supressão da vírgula empregada logo após “livro” 
(l.3) atenderia às normas gramaticais, porém violaria a 
coerência do texto.
65.( ) (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) “...uma espécie de 
subúrbio, extramuros, local que agrupava residências e 
instalações para criação de animais e plantio; e o porto 
fluvial, espaço destinado à prática do comércio e que era 
utilizado como local de instalação dos estrangeiros, cuja 
admissão, em regra, era vedada nos muros da cidade.” 
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam 
mantidos caso fosse suprimido o trecho “que era” (l.4).
GABARITO
1-F 2-F 3-V 4-F 5-V 6-F 7-V
8-F 9-V 10-F 11-V 12-V 13-F 14-F
15-F 16-F 17-V 18-F 19-F 20-V 21-V
22-F 23-F 24-F 25-V 26-F 27-V 28-V
29-V 30-F 31-F 32-F 33-F 34-F 35-F
36-F 37-F 38-F 39-F 40-F 41-F 42-V
43-F 44-V 45-V 46-F 47-V 48-F 49-V
50-F 51-F 52-F 53-F 54-F 55-V 56-V
57-F 58-V 59-V 60-V 61-V 62-V 63-F
64-V 65-
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
1.( ) (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) “O mais plausível é 
imaginar que essa tarefa caiba a sensores fotoelétricos 
espalhados pelos bairros. Mas e antes dos sensores, 
como é que se fazia?” A correção gramatical e os sentidos 
do texto seriam mantidos caso se suprimisse o trecho “é 
que”, em “como é que se fazia” (ℓ.3).
2. (IRBr – Aplicação: 2018) “...ou porque o fascínio do Oriente ainda 
absorvesse em demasia os seus cuidados sem deixar margem 
a maiores surpresas, a verdade é que não os inquietam, aqui, 
os extraordinários portentos, nem a esperança deles.”
 ) ( Na linha 3, “é que” caracteriza-se como expressão 
expletiva, empregada para realçar o conteúdo “não os 
inquietam, aqui, os extraordinários portentos, nem a 
esperança deles” (l.3 -4 ).
3.( ) (PCSE /Delegado- Aplicação: 2018) No verso “Às 
vezes é ela quem diz” (v.2), a supressão de “é” e “quem” 
prejudicaria a coerência do trecho.
4. (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) “E é esse processo de 
identificação de ameaças, a busca por informações e dados, 
que pretende detectar intenções dissimuladas que ocultem 
os mais diversos interesses, o que chamo de guerra secreta.” 
 ) ( Os vocábulos “é” (l.1) e “que” (l.3) poderiam ser suprimidos, 
sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto 
que constituem expressão de realce sem função sintática 
no período em que se inserem.
5.( ) (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) “Cabe à inteligência 
tratar fundamentalmente da produção de conhecimentos 
com o objetivo específico de auxiliar o usuário a tomar 
decisões de maneira mais fundamentada.” As orações 
“de auxiliar o usuário” (l.3) e “a tomar decisões de 
maneira mais fundamentada” (l.3-4) exercem a função de 
complemento do nome “objetivo” (l.3).
6.( ) (PCSE /Delegado-Aplicação: 2018) “Para que a atuação 
policial ocorra dentro dos parâmetros democráticos, 
é essencial que haja a implementação de um modelo 
de policiamento que corresponda aos preceitos 
constitucionais.” A oração “que haja a implementação 
de um modelo de policiamento” (ℓ. 3-4) tem a função de 
qualificar o adjetivo que a antecede: “essencial” (ℓ.3).
7.( ) (EBSERH /2018) “Certamente que essa pólvora terá toda 
ela emprego útil; mas, se ela é indispensável para certos 
fins industriais, convinha que se averiguassem bem as 
causas das explosões, se são acidentais ou propositais, 
a fim de que fossem removidas na medida do possível.” 
O trecho “se são acidentais ou propositais” (l.4) exprime 
uma condição sobre a ideia expressa na oração anterior.
8. (TCE/PE – Aplicação: 2017) “Responder a esse modelo de 
forma integrada e aproximar as expectativas do cidadão 
da realidade social parece ser o desafio das democracias de 
massa para obter legitimidade.”
 ) ( No último período do terceiro parágrafo, o trecho 
“ser o desafio das democracias de massa para obter 
legitimidade”, formado por duas orações coordenadas 
entre si, exerce a função sintática de sujeito da forma 
verbal “parece”.
9.( ) (ANVISA/2016) “Além disso, espera-se que os genéricos 
sejam bem mais baratos.” A oração “que os genéricos 
sejam bem mais baratos” (l.2-3) funciona como o 
complemento da forma verbal “espera-se” (l.1), na qual o 
sujeito é indeterminado pela partícula “se”. 
10.( ) (FUNPRESP/2016) “Dir-se-ia que a existência para 
nós desliza como um rio de rosas sem espinhos e que 
recebemos do céu o dom escultural da formosura, 
que impõe a adoração...” Seria preservada a correção 
gramatical do texto caso o trecho “Dir-se-ia” (l.1) fosse 
substituído por Dizem. 
11.( ) (TCE-PA/2016) “Examinando-se a situação 
financeira dos estados que preparam sua versão 
da lei de responsabilidade fiscal, fica difícil aceitar 
a argumentação.” Na linha 3, a oração “aceitar a 
argumentação” funciona como complemento do adjetivo 
“difícil”. 
12.( ) (Cespe/Câmara dos Deputados) “Pode-se dizer que a 
engenharia científica só teve início quando se chegou a 
um consenso de que tudo aquilo que se fazia em bases 
empíricas e intuitivas era, na realidade, regido por 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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leis físicas e matemáticas, que importava descobrir e 
estudar.” A flexão de singular na forma verbal “importava” 
justifica-se por ser o sujeito da oração indeterminado, de 
interpretação genérica.
13. (TJDFT/CESPE/2015) “Desligue as luzes nos ambientes onde 
é possível usar a iluminação natural.”
 ) ( A oração “usar a iluminação natural” (l.2) exerce a função 
de complemento do adjetivo “possível” (l.2). 
14.( ) (MPOG/CESPE) “Também é possível que, em nossos 
tempos de crise, eles voltem mais uma vez a constituir 
essa força em um Ocidente sitiado e incerto.”A oração 
“que, em nossos tempos de crise, eles voltem mais uma 
vez a constituir essa força em um Ocidente sitiado e 
incerto” (l.2-3) complementa o significado do adjetivo 
“possível” (l.1).
15. (TJDFT/CESPE/2015) “No cenário de exclusão e violência, 
é preciso radicalizar a política de ampliação do acesso à 
justiça. Para tanto, não basta a inclusão no sistema da maioria 
excluída. Há consenso de que o acesso à justiça não se limita 
ao direito de acessar o Judiciário.”
 ) ( A oração “radicalizar a política de ampliação do acesso à 
justiça” (l.2-3) e o termo “consenso” (l.4) exercem a mesma 
função sintática nos períodos em que ocorrem.
16. (TJDFT/CESPE/2015) “A natureza é capaz de produzir 
materiais preciosos, como o ouro e o cobre — condutor de 
ENERGIA ELÉTRICA.”
 ) ( A oração “de produzir materiais preciosos” e o termo 
“de ENERGIA ELÉTRICA” desempenham a mesma função 
sintática no período.
17. (MDIC/2013) “Olímpico de Jesus trabalhava de operário 
numa metalúrgica e ela nem notou que ele não se chamava de 
“operário” e sim de “metalúrgico”. 
“A vida não lhe era má e ele até economizava um pouco de 
dinheiro: dormia de graça numa guarita em obras de demolição 
por camaradagem do vigia.”
 ) ( No texto, a oração “que ele não se chamava de ‘operário’ 
e sim de ‘metalúrgico’” (l.2-3) e a expressão “um pouco de 
dinheiro” (l.4-5) exercem a mesma função sintática.
18. (TJDFT/CESPE/2015) “Importa destacar que a violência 
intrafamiliar pode se dar tanto de forma omissiva,...”
 ) ( Em “Importa destacar” (l.1), a oração “destacar” exerce 
função de sujeito.
19. (ANATEL/2014) “É importante ressaltar que o termo 
comunicação carrega, no mundo moderno, as marcas de 
sua ambiguidade original (tornar comum a muitos, partilhar, 
trocar).”
 ) ( O trecho “que o termo comunicação carrega, no mundo 
moderno, as marcas de sua ambiguidade original” (l.1 a 3) 
exerce a função de complemento verbal no contexto em 
que ocorre.
20.( ) (IRBR/2016) No trecho “É certo que a evidência da beleza 
não pode ser em arte um critério axiomático” , tanto o 
termo “certo” quanto o termo “axiomático” caracterizam, 
respectivamente, referentes que constituem sujeitos 
oracionais.
21. (AGU/NM) “É uma grande ilusão imaginar que o Brasil estará 
entre as cinco maiores economias do mundo na década atual 
se não realizar investimentos pesados em um novo padrão de 
energia independente da utilização de petróleo.”
 ) ( No texto, a forma verbal “É” (l.1) inicia uma oração com 
sujeito inexistente.
22.( ) “Mais do que pura militância, preservar esse ecossistema 
significa preservar a vida humana, já que sabemos que 
sem água potável não há vida.”Na linha 2, a flexão de 
singular na forma verbal “significa” justifica-se pelo fato 
de “ecossistema” estar no singular.
23.( ) (MPOG) “É necessário ponderar, entre outros fatores, o 
impacto ambiental.” O emprego da flexão de masculino em 
“necessário” (l.1) justifica-se pelo fato de esse vocábulo 
concordar com a expressão “o impacto ambiental” (R.4).
24.( ) (TJDFT/NM) A correção gramatical e o sentido do texto 
seriam preservados caso o trecho “Nesse caso (...) a loja” 
(R.8-9) fosse reescrito da seguinte forma: Nesse caso, 
são necessários enviar os dados pessoais do comprador 
e também o número do cartão de crédito à loja.
25. (TCU/AUDITOR /2015) “ Realizar mudanças permanentes na 
lei por conta de circunstancias excepcionais e episódicas não 
parece recomendar o bom senso.”
 ) ( A oração “Realizar mudanças permanentes na lei por conta 
de circunstancias excepcionais e episódicas” (l.1-2) exerce 
a função de complemento da forma verbal “recomendar” 
(l.3).
26.( ) (MPOG/CESPE) Seria mantida a correção gramatical do 
período “É fato que os números absolutos impressionam” 
, caso a preposição de fosse inserida imediatamente 
antes da conjunção “que”.
27.( ) (TRT/NS) “A declaração não previu que o desenvolvimento 
capitalista chegasse à sua atual etapa de globalização e 
de capitais voláteis, especulativos, que, sem controle, 
entram e saem de diferentes países, gerando instabilidade 
permanente nas economias periféricas.”A oração “A 
declaração não previu” (l.1) poderia ser corretamente 
reescrita da seguinte forma: Na declaração, não se previu.
28.( ) “Não é admissível que grupos privados transnacionais 
— não mais do que três centenas —, com negócios que 
vão do setor produtivo industrial ao setor financeiro, 
passando pela publicidade e pelas comunicações, 
sejam, na verdade, o verdadeiro governo do...”A correção 
gramatical do texto seria mantida caso o trecho “Não é 
admissível” (l.1) fosse substituído por Não se admitem.
29. “Não é raro ver intercalados em bom estilo os solecismos da 
linguagem comum, defeito grave, a que se junta o da excessiva 
influência da língua francesa.”
 ) ( No segundo período do texto, o verbo no infinitivo 
corresponde, em oração desenvolvida, à construção que 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_35
se veja, a qual mantém indeterminado o agente da ação 
expressa por esse verbo.
GABARITO
1-V 2-F 3-F 4-V 5-F 6-F 7-F 8-F 9-F 10-V
11-F 12-F 13-F 14-F 15-F 16-V 17-V 18-V 19-V 20-F
21-F 22-F 23-F 24-F25-V 26-F 27-V 28-F 29-F
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL
1.( ) (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) “Se prestarmos 
atenção à nossa volta, perceberemos que quase tudo 
que vemos existe em razão de atividades do trabalho 
humano.” A locução “em razão de” (ℓ.3) expressa uma 
ideia de causa. 
2.( ) (CEBRASPE – PRF – Aplicação: 2019) “Os processos 
de produção dos objetos que nos cercam movimentam 
relações diversas entre os indivíduos, assim como a 
organização do trabalho alterou-se bastante entre 
diferentes sociedades e momentos da história.” Com o 
emprego da expressão “assim como” (ℓ.3), estabelece-se 
uma relação de comparação entre ideias expressas no 
período.
3. (IRBr – Aplicação: 2018) “Entre esses dois tipos não há, 
em verdade, tanto uma oposição absoluta como uma 
incompreensão radical.”
 ) ( O trecho “tanto uma oposição absoluta como uma 
incompreensão radical” (L.2-3) exprime uma relação de 
proporcionalidade entre “uma oposição absoluta” e “uma 
incompreensão radical”.
4.( ) (EBSERH /2018) “Entretanto, é sabido que certas 
pólvoras, submetidas a dadas condições, explodem 
espontaneamente, e tem sido essa a explicação para uma 
série de acidentes bastante dolorosos,...” A inserção de 
caso fossem imediatamente antes do termo “submetidas” 
(L.2) explicitaria o sentido condicional do trecho 
“submetidas a dadas condições” (L.2) sem que houvesse 
prejuízo para a correção gramatical do texto.
5. (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) “Vi-lhe fazer um gesto 
para tirá-los outra vez do bolso, mas não passou do gesto; 
estava amuado.”
 ) ( No período em que se insere, a oração “estava amuado” 
(L.3) expressa uma conclusão, de modo que os sentidos 
originais do texto seriam mantidos se essa oração fosse 
reescrita da seguinte maneira: logo, estava amuado.
6.( ) (SEE/DF- TÉCNICO DE GESTÃO EDUCACIONAL/2017) 
“Embora não possamos desconsiderar o avanço científico 
a que os últimos anos assistiram...” O conectivo “Embora” 
introduz no período em que ocorre uma ideia de concessão. 
7.( ) (FUNPRESP/2016) “Senti como se estivesse nascendo 
naquele momento. Uma vida nova, passada a limpo, me 
esperava em direção a um Norte mais nítido, a uma morte 
mais próxima e sem alternativa. Mas aquela casa me 
protegia, e dentro dela uma mulher se esforçava por me 
fazer feliz.” A oração “por me fazer feliz” (L.4-5) expressa 
uma ideia de finalidade.
8. (CADE/CESPE) “Conhecíamos armários, sótãos, porões e 
cofres de sacristias, bibliotecas, batistérios ou cenáculos, 
bem melhor do que seus proprietários ou curadores.”
 ) ( Seria mantida a correção gramatical do texto caso a 
expressão “melhor do que” fosse substituída por melhor 
que.
9.( ) (ANTT/ESPECIALISTA) ‘O transporte coletivo é a primeira 
opção em que se pensa ao se planejar o desestímulo ao 
uso do carro, mas, para curtas distâncias, a bicicleta 
tem um potencial maior.”A oração “ao se planejar o 
desestímulo ao uso do carro” exprime ideia de tempo em 
relação à oração que a antecede.
10.( ) (CPRM/ANALISTA) “...e mais: porque assim estancada, 
muda e muda porque com nenhuma comunica, porque 
cortou-se a sintaxe desse rio, o fio de água por que ele 
discorria.” No texto, a grafia diferenciada de “porque” 
(v.11)/“por que” (v.12) justifica-se pelo fato de que, no 
verso 11, “porque” tem valor morfossintático semelhante 
ao da conjunção pois, enquanto, no verso 12, “por que” 
compõe-se de preposição e pronome, o qual se refere a 
“fio de água” (v.12).
11. (CEBRASPE – MPPI – Aplicação: 2018) “O livro traz lugares 
naturais e históricos, de antigos centros de culto a paisagens 
em vias de extinção, assim como tesouros culturais únicos, 
como o Fenway Park, de Boston, inaugurado em 1912: um 
dos últimos estádios norte-americanos que mantêm sua 
construção original, diz o Atlanta Journal Constitution.”
 ) ( O trecho “assim como tesouros culturais únicos” (L.3) 
estabelece uma comparação com “antigos centros de 
culto” (L.2 e “paisagens em vias de extinção” (L.2-3).
GABARITO
1-V 2-V 3-F 4-F 5-F 6-V 7-V 8-V 9-V 10-V 11-F
PONTUAÇÃO
1.( ) (STJ/CESPE) “Nesse período, surgiu a chamada Lei do 
Talião, do latim Lex Talionis — Lex significando lei e 
Talionis, tal qual ou igual.” Na linha 12, a vírgula que se 
segue ao vocábulo “Talionis” representa a elipse da 
forma verbal “significando”.
2.( ) (STJ/CESPE) “Obviamente, isso quer dizer que, se o dano 
fosse físico, a retaliação também o seria...” Do ponto de 
vista sintático, as vírgulas que isolam a frase “se o dano 
fosse físico” (L 1 e 2) são de emprego facultativo, razão 
por que a correção do texto seria preservada caso se 
eliminassem ambas ou se apenas uma delas — seja a 
primeira, seja a segunda — fosse eliminada. 
3.( ) (STJ/CESPE) No trecho “o termo justiça como 
conformidade da conduta a uma norma é empregado 
para julgar o comportamento da pessoa humana diante 
de uma norma, seja esta moral, seja de direito natural ou 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_36
de direito positivo”, é obrigatório o emprego da vírgula em 
“seja esta moral, seja de direito natural”, para indicar a 
relação de alternância entre os elementos de orações de 
mesmo nível sintático.
4.( ) (MPOG) “...se nossas empresas não estão preparadas 
para a competição global — devido aos velhos problemas 
estruturais e de gestão tanto do governo como, por vezes, 
da própria iniciativa privada —, a solução é culpar os 
outros e nos protegermos atrás de barreiras artificiais.”O 
emprego dos travessões, nas linhas 13 e 14, é suficiente 
para marcar a inserção de trecho de caráter explicativo, 
razão por que a vírgula depois do segundo travessão 
é de uso opcional e sua omissão não prejudicaria a 
correção do texto.
5.( ) (STJ/NS) “Vejamos: para o entendimento de uma forma 
particular de comunicação — por exemplo, o teatro na 
Grécia clássica ou na Inglaterra elizabetana; o romance 
nos séculos XVIII e XIX; o cinema e a televisão no século 
XX; o computador em nossos dias —, 37o estudioso 
deve reconstruir tanto as condições históricas quanto a 
materialidade do meio de comunicação.”Na linha 37, é 
obrigatório o emprego da vírgula após o travessão.
6.( ) (IRBR/2016) “Sendo o que é — um mal de amor impossível 
que leva a alma à desesperança, para se resignar depois 
e ressurgir consolada pela visão da terra amada, da 
felicidade atingível e do sonho necessário —, comove pelo 
simples aspecto de suas linhas harmoniosas.” A inserção 
de uma vírgula logo após “impossível”, em “um mal 
de amor impossível que leva a alma à desesperança”, 
obrigaria à interpretação de que todo mal de amor 
impossível leva a alma a tal consequência. 
7.( ) (IRBR/2016) “Ganhou com isso um grande poder virtual 
e marca mais do que se quisesse marcar: a acústica de 
uma construção humana nunca chega à acuidade de um 
eco natural.” No período “Ganhou com isso (...) um eco 
natural”, o sinal de dois-pontos poderia ser substituído 
por um travessão, sem que o sentido do texto e sua 
correção gramatical fossem prejudicados. 
8.( ) (MPOG) “Só que Pedro se distraía com as datas, com os 
prazos, com o horário das provas, distraía-se com os 
conceitos e as teorias do direito e, no máximo, conseguia 
guardar um punhado de palavras-chave e algumas 
frases feitas e se admirava quando via que, usadas por 
ele, não faziam sentido e não produziam efeito nenhum. 
Os semestres chegavam ao fim de repente, sem aviso, e 
ele até se espantava ao ver que não avançava no curso, 
que tinha de repetir as mesmas matérias, uma, duas, três 
vezes.” No texto, os termos “no máximo” (R.8-9) e “sem 
aviso” (R.12) estão isolados por vírgulas porque ambos 
exercem função adverbial nas orações a que pertencem 
e foram deslocados de suas posições originais, ou seja, 
não estão em ordem direta.
9. (TJDFT) “Os seres humanos, nas culturas orais primárias, 
não afetadas por qualquer tipo de escrita, aprendem 
muito,possuem e praticam uma grande sabedoria, porém 
não “estudam”. Eles aprendem pela prática — caçando com 
caçadores experientes, por exemplo —, pelo tirocínio, queconstitui um tipo de aprendizado; aprendem ouvindo,repetindo 
o que ouvem, dominando profundamente provérbios e modos 
de combiná-los e recombiná-los,assimilando outros materiais 
formulares, participando de um tipo de retrospecção coletiva — 
não pelo estudo no sentido estrito.”
 ) ( As regras de pontuação da língua portuguesa são 
respeitadas tanto se substituindo os travessões, nas 
linhas 2 e 3, por parênteses,como substituindo-se o 
primeiro deles por vírgula e eliminando-se o segundo.
10. (MPU/CESPE) “É que, como observou Montesquieu, “todo 
homem que tem poder tende a abusar dele; ele vai até onde 
encontra limites.”
 ) ( A correção gramatical e a coerência do texto seriam 
preservadas, caso a vírgula empregada logo após o 
vocábulo “que” (R.12) fosse eliminada.
11.( ) (TJDFT/NS) “... um superego mais ou menos forte, que daí 
em diante regeria e fiscalizaria as relações do novo homem 
com os seus semelhantes...” A correção gramatical do 
texto seria prejudicada caso, na linha 21, a expressão 
“daí em diante” fosse isolada por vírgulas: (...) que, daí 
em diante, regeria (...).
12. (TCU/AUDITOR) “Quando o caso que der origem a denuncia 
envolver dinheiro federal, a denuncia deve ser feita ao TCU, que 
possui unidades em cada um dos estados do Brasil.’
 ) ( O emprego das vírgulas no primeiro período do segundo 
parágrafo do texto justifica-se por regras distintas.
13. (TRT/NS) Julgue-o no que se refere à correção gramatical.
 ) ( Antes da crise mundial, as diferenças entre homens e 
mulheres, no que diz respeito ao desemprego e à relação 
emprego-população haviam se atenuado. Nas economias 
avançadas, a crise parece haver afetado aos homens 
nos setores que dependam do comércio mais do que as 
mulheres, que trabalham em saúde e educação. Nos países 
em desenvolvimento, as mulheres foram particularmente 
afetadas nos setores relacionados com o comércio.
14.( ) (CÂMARA/2012) “Segundo a tese de Adorno, o feio é um 
retorno da violência arcaica, e a beleza é o que aparece 
como violência enquanto tentativa de dominação de um 
horror como que ancestral...” O emprego de vírgula logo 
após “Adorno” (R.19) é facultativo e justificado, no texto, 
pela intenção da autora de enfatizar a menção desse 
filósofo.
15.( ) (CÂMARA/2012) “...sempre vinculada a exigências 
inamovíveis de certeza e segurança” A inclusão de vírgula 
logo depois de “inamovíveis” (R.10) preservaria a 
correção gramatical e a coerência do texto, assim como 
seu sentido original.
16.( ) (TCU/2010-SUP) “A partir do século um, o Império Romano 
teve suas bases solapadas por um movimento social 
de caráter religioso — o Cristianismo —, que se recusou 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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a reconhecer a divindade de César e propalou a radical 
dignidade de todo ser humano.”Na linha 8, os travessões 
duplos têm a função de destacar a inserção, “o 
Cristianismo”, e a vírgula, a função de separar a oração 
que serve de explicação ao “movimento social”; por 
isso, o uso de vírgulas, em lugar dos travessões, para 
destacar a inserção respeitaria as regras gramaticais, 
mas deixaria de marcar todas as relações significativas 
do texto.
17.( ) (MJ/DPF) O segundo período do primeiro parágrafo do 
texto estaria gramaticalmente correto se fosse reescrito 
da seguinte forma: Quer-se dizer que, não mais vigorando 
o sistema inquisitório (no qual o órgão julgador cuidava 
também de obter a prova da responsabilidade do acusado 
— a qual consistia, no mais das vezes, na sua confissão), o 
que se almeja no sistema acusatório é fornecer ao órgão 
julgador provas bastantes ao esclarecimento da verdade.
18.( ) (IRBR/2016) “Pergunto: e agora? Como é que meu Padrinho 
foi degolado num quarto de pesadas paredes sem janelas, 
cuja porta fora trancada, por dentro, por ele mesmo?” 
Sem prejuízo da informação veiculada no relato e da 
correção gramatical do texto, a vírgula empregada 
logo após “janelas” (R.2) poderia ser substituída pelo 
conector e.
19. (TRE/FGV) “Os sócios e colaboradores dificilmente são 
consultados, e muitas vezes o apoio reflete mais as posições 
pessoais dos controladores do que os valores e princípios das 
empresas.”
A respeito da vírgula no período acima, é correto afirmar que 
a. está correta, pois se trata de vírgula antes da conjunção E 
com valor adversativo. 
b. está correta, pois é caso de vírgula antes da conjunção E 
que inicia oração com sujeito diferente do da anterior. 
c. está incorreta, uma vez que não é necessário usar vírgula 
já havendo a conjunção E, mesmo sem valor aditivo. 
d. está incorreta, já que introduz oração aditiva, mesmo que 
os sujeitos sejam diversos. 
e. é facultativa, pois as orações apenas se justapõem e não 
se coordenam. 
20. (SENADO/2012/FGV)
“Quando isso ocorre, termina a eleição e todas as abelhas, 
mesmo a rainha, partem para o local escolhido e começam a 
construir a nova colmeia.”
Assinale a alternativa em que a alteração do período acima 
foi realizada em respeito à norma culta e às possibilidades de 
pontuação.
a. Quando isso ocorre, termina a eleição, e todas as abelhas 
- mesmo a rainha - partem para o local escolhido e 
começam a construir a nova colmeia.
b. Quando isso ocorre, termina a eleição, e todas as abelhas 
- mesmo a rainha parte para o local escjõlhido, e começa 
a construir a nova colmeia.
c. Quando isso ocorre, termina a eleição; todas as abelhas e 
mesmo a rainha parte para o local escolhido e começa a 
construir a nova colmeia.
d. Quando isso ocorre, termina a eleição e todas as abelhas 
- mesmo a rainha -, partem para o local escolhido e 
começam a construir a nova colmeia.
e. Quando isso ocorre, termina a eleição - todas as abelhas, 
e mesmo a rainha partem para o local escolhido, e 
começam a construir a nova colmeia.
21. (SENADO/2012/FGV)
Essa dança tem duas partes: a primeira consiste em caminhar 
rebolando em linha reta; a segunda, numa curva sem rebolado, 
que faz com que a abelha volte para onde iniciou seu rebolado. 
(L.24-28)
A primeira ocorrência de vírgula no trecho acima se justifica 
por ser caso de
a. zeugma.
b. isolamento de termo deslocado no período.
c. separação de aposto.
d. separação de oração subordinada adjetiva restritiva.
e. assíndeto.
22. (CNJ/CESPE)
“Em 2012, o CNJ promoveu, em parcerias com órgãos do 
Executivo e do Judiciário, campanhas importantes para 
promover o bem-estar do cidadão, como a da aplicação da Lei 
4 Maria da Penha no âmbito dos tribunais; a do reconhecimento 
da paternidade voluntária; a do fortalecimento da ideia de 
conciliação no Judiciário; e a de valorização da vida.”
 ) ( Prejudica-se a correção gramatical do período ao se 
substituir os sinais de ponto e vírgula por vírgulas no 
trecho “como a da aplicação da Lei Maria da Penha (...) a de 
valorização da vida”
23.( ) (MJ/NS) “...não conseguimos perceber nossa contribuição 
na legitimação dessa política policial que administra 
alguns corpos e torna invisíveis 25 outros.” O sentido 
original do texto seria alterado caso se inserisse uma 
vírgula imediatamente após a palavra “policial” (R.24).
24.( ) (MJ/NS) “O filósofo francês Jacques Rancière critica a ideia 
de democracia que tem estruturado nossa vida social — 
regida por uma ordem policial, segundo ele —, devido ao 
fato de ela 10 se distanciar do que seria sua razão de ser: 
a instituição da política.” No trecho “devido ao fato (...) 
da política” (R.9-11), mantendo-se as ideias e a correção 
do texto, a expressão nominal “a instituição da política” 
poderia ser transformada em oração, desde que o sinal 
de dois-pontos que a antecede fosse substituído por 
vírgula, da seguinte forma: por ela se distanciar do que 
seria sua razão de ser, que é a instituição da política.
25.( ) (MS/CESPE) “Temos limites nas nossas políticas 
econômicas, além de disputas sociais e políticas que 
atrapalham a discussão 4 sobre a quantidade de recursos.”A 
introdução de vírgula imediatamente antes da oração 
“que atrapalham a discussão sobre a quantidade de 
recursos” (R.3-4) alteraria o sentidooriginal do texto e 
as relações sintáticas nele estabelecidas.
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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26.( ) (DEPEN/NS) “A Constituição Federal de 1988 prevê, 
em seu artigo 144, que a segurança pública é dever do 
Estado, direito e responsabilidade de todos, devendo ser 
exercida para a 4 preservação da ordem pública e da 
incolumidade das pessoas e do patrimônio.”Preserva a 
correção gramatical e os sentidos originais do texto 
o deslocamento, para o início da oração, do trecho 
“em seu artigo 144” (R.1-2), seguido de vírgula, com a 
consequente supressão da vírgula que o antecede e com 
as devidas adaptações de letras, da forma seguinte: Em 
seu artigo 144, a Constituição Federal de 1988 prevê que 
(...).
27.( ) (DEPEN/NM) “A expansão da aplicação, por parte do 
Poder Judiciário, de medidas e 7 penas alternativas; 
a realização de mutirões carcerários pelo Conselho 
Nacional de Justiça; a melhoria do aparato preventivo das 
corporações policiais e a melhoria das 10 condições sociais 
da população são fatores significativos na diminuição 
da taxa.”O ponto e virgula e empregado nas linhas 7 e 
8 para isolar elementos de uma enumeração em que 
um de seus segmentos contem termos isolados por 
virgulas.
28.( ) (DEPEN/NM) “Para um grupo de especialistas e 
professores de direito, não há dúvidas de que é crime, 
pelas leis brasileiras, a eventual entrega de informações 
de cidadãos a um governo 10 estrangeiro sem autorização 
legal local...” Na linha 8, mantêm-se as relações 
sintáticas e semânticas do texto ao se deslocar o termo 
“pelas leis brasileiras” para depois de “que” e antes de 
“é crime”, com as devidas adaptações de pontuação.
29.( ) (ANS/NS) “Além do descumprimento dos prazos de 
atendimento para consultas, exames e 7 cirurgias, 
previstos na RN 259, passaram a ser considerados todos 
os itens relacionados à negativa de cobertura, como o 
rol de procedimentos, o período de 10 carência, a rede de 
atendimento, o reembolso e o mecanismo de autorização 
para os procedimentos.” As vírgulas empregadas logo 
após “procedimentos” (R.9) e “carência” (R.10) isolam 
elementos de mesma função sintática componentes de 
uma enumeração de termos.
30.( ) (ANS/NS) “A avaliação das operadoras de planos de saúde 
em relação às garantias de atendimento, previstas na RN 
259, é realizada de acordo com dois critérios: 4 comparativo, 
cotejando-as entre si, dentro do mesmo segmento e 
porte; e avaliatório, considerando evolutivamente seus 
próprios resultados.” O sinal de dois-pontos logo depois 
de “critérios” (R.3) está empregado para anunciar uma 
enumeração explicativa.
31.( ) (ANS/NS) “Os planos com pior avaliação — durante dois 
períodos consecutivos — estão sujeitos à suspensão 
temporária da comercialização.” A substituição dos 
travessões das linhas 10 e 11 por vírgulas ou por 
parênteses preservaria a correção gramatical do 
período.
32.( ) (ANS/NM) “O grupo técnico — composto por 
representantes de operadoras, beneficiários, órgãos 
de defesa do consumidor, entre outros — estudou o 
tema e levou em consideração inúmeras publicações 
10 disponíveis que dão suporte à proposta feita pela 
ANS.” Mantém-se a correção gramatical do período 
ao se substituir os travessões (R.7 e 8) por vírgulas ou 
parênteses.
33.( ) (ANS/NM) O emprego de vírgulas logo depois de 
“operadoras” (R.7) e de “beneficiários” (R.8) justifica-se 
porque elas isolam aposto explicativo.
34.( ) (ANS/NM) “Durante o período de janeiro a março de 2013, 
foram recebidas 13.348 reclamações de beneficiários de 
planos de saúde referentes à garantia de atendimento.” A 
vírgula logo após “2013” (R.1) foi empregada para isolar 
adjunto adverbial anteposto.
35.( ) (MPOG/CESPE) “...Em certas horas, sentia-se um burro, 
achava que os colegas e os professores o viam como um 
incapaz, e isso o deixava muito atrapalhado.” Mantendo-
se a correção gramatical, o trecho “e isso o deixava 
muito atrapalhado” (R.16-17) poderia, antecedido por 
vírgula, ser assim reescrito: o que o deixava muito 
atrapalhado.
36.( ) (ANTT/ESPECIALISTA) Em “A política para passageiros 
era clara: transporte de massas em grandes centros 
urbanos” (R.23-24), o sinal de dois-pontos introduz uma 
explicação.
37.( ) (ANTT/ESPECIALISTA/2013) “Tal política incentiva o uso 
de carro e, em consequência, o aumento do 7 número 
de carros, o que demanda contínuas expansões. Como 
consequência, ocorrem problemas urbanísticos — 
congestionamentos, acidentes, diminuição e segregação 
do 10 espaço público — e ambientais — poluição 
atmosférica e sonora, impermeabilização do solo.”Nas 
linhas 8 e 10, os travessões são empregados para 
isolar os exemplos dados pela autora para problemas 
urbanísticos e problemas ambientais.
38.( ) (ANTT/ANALISTA-DIREITO/2013) “Planejamento urbano 
de qualidade é igualmente indispensável. Isso significa, 
entre outras medidas, concentrar serviços próximos ou 
entremeados com áreas residenciais, para 37 que se 
reduza a necessidade de deslocamentos;...”O emprego da 
vírgula utilizada logo após o nome “medidas” (R.35) é 
obrigatório.
39.( ) (ANTT/NM/2013)“O outro aspecto da opção incentivada 
pelo 13 ex-presidente Juscelino Kubitschek foi o caráter 
político-econômico. Ampliar a malha rodoviária poderia 
atrair empresas internacionais do ramo automobilístico.” 
Mantém-se a correção gramatical do período ao se 
substituir o ponto final após “econômico” (R.14) por 
dois-pontos, grafando-se o verbo “Ampliar” com inicial 
minúscula.
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_39
40.( ) (CPRM/TÉCNICO/2013) “Esse pedaço de terra, chamado 
Elevado do Rio Grande e de tamanho próximo ao do estado 
de São Paulo, provavelmente se desprendeu do território 
que hoje forma o Brasil em algum 7 ponto da separação da 
África e da América,...”As vírgulas empregadas nas linhas 
4 e 5 isolam oração adverbial de sentido causal.
41.( ) (CPRM/TÉCNICO/2013) “O raciocínio das empresas é 
lógico. Se, no offshore da Guiana, há muito petróleo, no 
litoral do Amapá, de similar formação geológica 10 e muito 
próximo, também deve haver...” Com correção gramatical 
e sem prejuízo da coerência textual, o ponto final 
empregado na linha 8 poderia ser substituído, feitas as 
devidas alterações de maiúscula e minúscula, por dois-
pontos.
42.( ) (CPRM/TÉCNICO/2013) “A presença de petróleo 
abundante na Guiana Francesa explica a disputa pelos 
blocos que a Agência Nacional do Petróleo ofertou no 
Amapá.”Na linha 1, estaria gramaticalmente correta a 
inserção de vírgula após a palavra “Francesa”, dada a 
extensão do trecho.
43.( ) (CÂMARA/2012) “Evidentemente, isso não nega certa 
universalização da estética, mas o problema hermenêutico 
permanece.” Feitas as necessárias adaptações de 
grafia e pontuação, o advérbio “Evidentemente” (R.7) 
poderia ser deslocado para o final do período em que se 
encontra, sem que houvesse prejuízo para a correção 
gramatical e o sentido original do texto.
44.( ) (ABIN/2010-SUPERIOR) “No projeto Segurança Pública 
para o Brasil, da Secretaria Nacional de Segurança 
Pública, aponta-se como principal causa do aumento 
da criminalidade o tráfico de 13 drogas e de armas.”A 
supressão das vírgulas que isolam a expressão “da 
Secretaria Nacional de Segurança Pública” (R.10-
11) alteraria o sentido do texto, visto que estaria 
subentendida a existência de, pelo menos, mais um 
projeto denominado Segurança Pública para o Brasil.
45.( ) (ABIN/2010-MÉDIO)“...um “deus que não vagueia no 
espaço, mas que se entoca no 10 fundo das crateras, 
fechado em sua forja, onde fabrica interminavelmente 
objetos de perfeito lavor em todos os detalhes...”A 
colocação de vírgula antes e depois do vocábulo 
“interminavelmente” (R.11) não prejudicaria a correção 
gramatical do texto.
46.( ) (MPU/2010) “Ao mesmo tempo, seres humanos, somos 
indivíduos: vivemos nosso ser cotidiano como um contínuo 
devir de experiências individuais intransferíveis. Isso 
admitimos como algo indubitável.”Na linha 4, o sinal de 
dois-pontos tem a função de introduzir uma explicação 
para as oraçõesanteriores; por isso, em seu lugar, 
poderia ser escrito porque, sem prejuízo para a correção 
gramatical do texto ou para sua coerência.
47. “A característica central da modernidade, não seria demais 
repetir, é a institucionalização do universalismo — e seu duplo, 
a igualdade — como princípio organizador da esfera 4 pública.”
 ) ( De acordo com as normas de pontuação, seria correto 
empregar, nas linhas 2 e 3, vírgulas no lugar dos travessões; 
entretanto, nesse caso, a leitura e a compreensão do 
trecho poderiam ser prejudicadas, dada a existência da 
vírgula empregada após “duplo”, no interior do trecho 
destacado entre travessões.
48. “Como tentativas de acompanhar essa velocidade vertiginosa 
que marca o processo de constituição da sociedade hiper 
moderna, surge a flexibilidade do mundo do trabalho e a 
fluidez das relações interpessoais.”
 ) ( A ausência de vírgula depois de “vertiginosa” (R.12) indica 
que a oração iniciada por “que marca” (R.12) restringe a 
ideia de “velocidade vertiginosa” (R.11-12).
49.( ) (TELEBRÁS/NS) “Calcula-se que, em 2011, mais de 2,3 
trilhões de mensagens de texto tenham sido enviadas 
em todo o mundo.” Sem prejuízo para a correção 
gramatical ou para o sentido original do ultimo período 
do fragmento IV, a expressão adverbial “em 2011” (R.10) 
poderia ser deslocada, com a vírgula que a sucede, para 
o inicio do período, desde que suprimida a virgula apos 
“que” (R.10) e feitas as devidas alterações no emprego 
de maiúsculas e minúsculas.
50.( ) “Mas os movimentos sociais adquirem ao longo da história 
distintas expressões: estética, religiosa, econômica, 
ecológica etc.’Por introduzir uma enumeração 
explicativa, o sinal de dois-pontos na linha 5 admite 
a substituição por vírgula sem prejudicar a coerência 
textual nem desrespeitar as regras gramaticais.
51.( ) (BOMB) ”Entre esses dois tipos não há, em verdade, tanto 
uma oposição absoluta quanto uma incompreensão 
radical.”Na linha 36, o emprego de vírgulas justifica-se 
por separar elementos de mesma função sintática.
52.( ) (EBC/GESTOR) “Pode parecer uma difícil realidade agora, 
mas, na Idade Média, os monges escreviam em conjunto os 
livros para a posteridade”, observou.Na linha 11, a vírgula 
que antecede “observou” poderia ser substituída por 
travessão, sem prejuízo para o sentido original e para a 
correção gramatical do texto.
53.( ) (EBC/JORNALISTA) “Em um primeiro momento, a 
discriminação se funda em um mero juízo de fato, isto é, 
na constatação da diversidade entre homem e homem, 
entre grupo e grupo.”Na linha 4, a expressão “isto é” está 
isolada por vírgulas porque apresenta valor meramente 
explicativo.
54. (TSE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação.
a. Pela primeira vez, a população de Belo Horizonte vai 
poder escolher, por meio da Internet, as obras que serão 
executadas na cidade. Disponível no período de 1.º a 30 de 
novembro, a nova modalidade, conhecida por Orçamento 
Participativo Digital, tem parceria entre a Prefeitura 
Municipal de Belo Horizonte (PBH) e o Tribunal Regional 
Eleitoral de Minas Gerais (TRE-MG).
b. O novo sistema baseia-se em dados fornecidos pelo TRE-
MG à PBH (quantitativo de eleitores, número do título de 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_40
eleitor etc.), e foi solicitado pelo prefeito de BH, Fernando 
Pimentel, há cerca de seis meses, ao então presidente da 
instituição, Armando Pinheiro Lago.
c. O voto via Internet será permitido apenas para aqueles 
com domicílio eleitoral na capital (aproximadamente 1,7 
milhão de pessoas), que poderão decidir pelo conjunto de 
nove obras (quatro em cada regional) que serão feitas no 
município em um prazo máximo de dois anos.
d. Para votar, o cidadão deve entrar no sítio da PBH. 
Quem não tiver acesso à Internet em casa pode ir até 
um dos 175 postos públicos montados, pela PBH onde 
haverá monitores para ajudar aqueles que não estão 
acostumados a lidar com computador.
Opções adaptadas. Internet: <www.tse.gov.br>.
55.( ) “Pesquisas do Departamento de Botânica concluíram 
que substancias do caule da planta conhecida como 
Timbo (SerjamiaLethalis) matam as larvas do aedes 
aegypti,mosquito transmissor da dengue.Estamos 
satisfeitos com os resultados”, explica o professor Jose 
Elias de Paula, responsável pela pesquisa. Ele foi auxiliado 
por Marcilio Sales,servidor da Prefeitura.”As vírgulas 
empregadas apos “aedes aegypti” (R.3), “Jose Elias de 
Paula” (R.11) e “Marcilio Sales” (R.12) isolam termos de 
natureza explicativa que exercem, nas orações em que 
ocorrem, a mesma função sintática.
56. “Assim fizeram os romanos com os municípios e as províncias, 
que se autogovernavam em troca dos tributos em dinheiro ou 
soldados para expansão de seu poder.”
 ) ( O emprego de vírgula após “províncias” (l.4) justifica-se 
por isolar oração de natureza explicativa.
57.( ) )TRE) “A começar pela representação política, que 
envolve, no mínimo, premissas e categorias mentais muito 
distintas dos modos nativos de fazer política.”De acordo 
com a prescrição gramatical, na linha 17, o emprego da 
vírgula que antecede a expressão “no mínimo” torna 
obrigatório, no texto, o emprego da vírgula que a 
sucede.
58.( ) (STM/2011) “Em meados do século XX, esses exercícios 
caíram em desuso nas escolas. O fim da Segunda Guerra 
Mundial e a necessidade de se estabelecer um ambiente 
mais pacífico entre as nações certamente contribuíram 
muito para isso.”No trecho “Em meados do século XX, 
esses exercícios caíram em desuso nas escolas” (R.23-
25), a vírgula está empregada como marca de estilo e 
pode ser omitida sem que haja prejuízo para a correção 
gramatical do período.
59.( ) (STJ/2008) “Mas há também outra complexidade que 
provém da existência de fenômenos aleatórios (que não 
podem ser determinados e que, empiricamente, agregam 
incerteza ao pensamento).”Preserva-se o respeito 
às regras de pontuação do padrão formal da língua 
portuguesa ao se retirar os parênteses das linhas 6 e 7, 
demarcando-se a explicação do que sejam “fenômenos 
aleatórios” (R.6) por um travessão ou por uma vírgula 
logo depois dessa expressão.
60.( ) (STF) “Evidentemente, isso leva a perceber que há 
um conflito entre a autonomia da vontade do agente 
ético (a decisão emana apenas do interior do sujeito) 
e a heteronomia dos valores morais de sua sociedade 
(os valores são dados externos ao sujeito).” Os sinais 
de parênteses nas linhas de 12 a 15 têm a função de 
organizar as ideias que destacam e de inseri-las na 
argumentação do texto; por isso, sua substituição 
pelos sinais de travessão preservaria a coerência 
textual e a correção do texto, mas, na linha 15, o ponto 
final substituiria o segundo travessão.
61. “Esse papel é pesado. Por isso, quando entra ele em crise — 
quando minha liberdade de escolher amorosa ou política ou 
profissionalmente resulta em sofrimento —, posso aliviar-me 
procurando uma solução”que substitua meu papel de sujeito 
pelo de objeto. 
 ) ( O deslocamento do travessão na linha 21 para logo depois 
de “profissionalmente” (R.20) preservaria a correção 
gramatical do texto e a coerência da argumentação, com 
a vantagem de não acumular dois sinais de pontuação 
juntos.
62.( ) “Os próximos passos serão o lançamento de uma 
estação espacial e o envio de astronaves a Lua e a Marte. 
Tecnologia para essa empreitada os chineses tem. 
Dinheiro, também.”Na linha 7, a Vírgula empregada após 
“Dinheiro” marca a elipse do verbo da oração.
GABARITO
1-V 2-F 3-V 4-F 5-V 6-V 7-V 8-F
9-V 10-F 11-F 12-V 13-F 14-F 15-F 16-
17-V 18-F 19-B 20-A 21-A 22-F 23-V 24-V
25-V 26-V 27-V 28-V 29-V 30-V 31-V 32-V
33-F 34-V 35-V 36-V 37-V 38-V 39-V 40-F
41-V 42-F 43-F 44-V 45-V 46-V 47-V 48-V
49-F 50-V 51-F 52-V 53-V 54-D 55-V 56-V
57-V 58-F 59-V 60-V 61-F 62-V
SINAL INDICATIVO DE CRASE
1.( ) (STJ/CESPE/2015) A correção gramatical do texto 
seria prejudicada caso se empregasse o sinal indicativo 
de crase no vocábulo “a” em “dá suporte a exigências 
recíprocas” (R.20). 
2.( ) (STJ/CESPE/2015) “O problemada justiça refere-
se à correspondência, ou não, entre a norma e os 
valores supremos ou finais que inspiram determinado 
ordenamento jurídico.” Sem prejuízo para a correção 
gramatical e para a coerência do texto, o primeiro 
período poderia ser assim reescrito: A questão da 
justiça concerne a correspondência ou não entre a 
norma e valores absolutos, ou finais, inspiradores de 
dado ordenamento jurídico. 
3. (DPU/CESPE/2016 ) 
“A mais recente visita de participantes de outro projeto, 19 o 
Atenção à População de Rua do Assentamento Noroeste, levou 
respostas às demandas solicitadas pelos moradores.” 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
_41
 ) ( No trecho “respostas às demandas” (R.20), o emprego 
do sinal indicativo de crase justifica-se pela regência 
do substantivo “respostas”, que exige complemento 
antecedido da preposição a, e pela presença de artigo 
feminino plural que determina “demandas”.
4.( ) (TCU/AUDITOR) “Quando o caso que der origem a denuncia 
envolver dinheiro federal, a denuncia deve ser feita ao 
TCU...” Na linha 3, o uso do sinal indicativo de crase em “a 
denuncia” deve-se a presença do substantivo “origem” 
e a presença do artigo definido feminino diante da 
palavra “denuncia”. 
5.( ) (DPU/CESPE/2016) No trecho “Anteriormente à primeira 
Constituição pátria” (R.4), o emprego do acento indicativo 
de crase é facultativo.
6.( ) (TJDFT/CESPE/2015) O trecho “Obviamente os membros 
da família ficam apavorados diante da possibilidade da 
agressão..”poderia ser reescrito da seguinte forma: Os 
integrantes da família apavoram-se, de fato, perante à 
possibilidade da agressão. 
7.( ) (DEPEN/2015) “Desde 2012, entre os projetos voltados 
à recuperação e à reinserção social, está a remição de 
pena por meio da leitura.” Sem prejuízo para a correção 
gramatical do texto, o sinal indicativo de crase poderia 
ser eliminado em ambas as ocorrências no trecho 
“voltados à recuperação e à reinserção social” (R. 6 e 7).
8. “tornando mais concreta a possibilidade de ascensão do país 
a esferas de maior desenvolvimento no cenário mundial, por 
meio da busca de soluções pertinentes à nossa realidade.”
 ) ( A substituição da expressão “a esferas” (R.28) por às 
esferas manteria a correção gramatical do texto.
9.( ) (FUB/CESPE) O emprego do acento indicativo de crase em 
“Candidatou-se à Academia Brasileira de Letras” (R.25) 
é obrigatório, devido à fusão da preposição que segue a 
forma verbal com o artigo definido feminino singular que 
precede o termo “Academia”.
10. (FUB/CESPE) “UnB tornou-se a primeira instituição de ensino 
superior da América Latina a homenagear o especialista com a 
honraria,(...)”
 ) ( A correção gramatical do texto seria prejudicada caso 
se inserisse acento indicativo de crase no “a”, em “a 
homenagear o especialista”.
11. (FUB/CESPE) “Instituiu na Bahia, em 1950, a primeira escola-
parque, que procurava oferecer à criança uma escola integral, 
que cuidasse da alimentação(...)”
 ) ( Em “à criança” (R.14), caso o vocábulo “criança” fosse 
empregado no plural, o acento indicativo de crase deveria 
ser mantido.
12.( ) (STF/CESPE) É pela acepção do verbo levar, em “leva a 
perceber” (R.11), que se justifica o emprego da preposição 
“a” nesse trecho, de tal modo que, se for empregado o 
substantivo correspondente a “perceber”, percepção, a 
preposição continuará presente e será correto o emprego 
da crase: à percepção.
13.( ) (ANTAQ) “A participação e o lugar da mulher na história 
foram negligenciados pelos historiadores e, por muito 
tempo, elas ficaram à sombra de um mundo dominado 
pelo gênero masculino.”O acento indicativo de crase em 
“à sombra” (R.3) poderia ser omitido sem prejuízo da 
correção gramatical do texto, visto que seu emprego é 
opcional no contexto em questão.
14.( ) (TJSE/2014) “Os próximos passos serão o lançamento de 
uma estação espacial e o envio de astronaves à Lua e a 
Marte.”No trecho “envio de astronaves à Lua e a Marte” 
(R.6), a ausência do acento grave indicativo de crase 
em “a Marte”justifica-se pela presença do conectivo 
“e”, empregado para ligar duas expressões de mesma 
função.
15. (TJSE/2014) “Atualmente, há tantos computadores e 
dispositivos conectados à Internet que os mais de quatro bilhões 
de endereços disponíveis estão praticamente esgotados.”
 ) ( “...e outros desconfortos que levaram à criação de leis que 
criminalizam determinadas práticas no uso da Internet, 
tais como invasão a sítios e roubo de senhas.”É obrigatório 
o emprego do sinal indicativo de crase em “à Internet” 
(R.4) e “à criação” (R.16).
16.( ) (ICMBIO/2014) “...os emergentes daqui saíram às lojas e 
estão gradativamente se tornando mais e mais criteriosos 
em suas aquisições.”O emprego do sinal indicativo de 
crase em “às lojas” (R.15) é facultativo, de modo que sua 
supressão não prejudicaria a correção gramatical do 
período.
17.( ) (ANS/NS) “...passaram a ser considerados todos os itens 
relacionados à negativa de cobertura,”Na linha 8, o sinal 
indicativo de crase em ҈ negativaӎ empregado porque 
a regência de “relacionados” exige complemento regido 
pela preposição a e o termo “negativa” vem antecedido 
de artigo definido feminino.
18.( ) (ICMBIO/CESPE) “A maioria dos catadores autônomos, 
entretanto, é moradora de rua ou desempregada,13 sem 
acesso ao mercado de trabalho formal.”Na linha 13, 
caso se substituísse o trecho “ao mercado de trabalho 
formal” por às benesses das leis trabalhistas, a 
correção gramatical do período seria mantida, visto 
que o elemento “acesso” rege complemento com a 
preposição a e “benesses” está especificado pelo artigo 
as.
19.( ) (ICMBIO/2014) Sem prejuízo da correção gramatical do 
texto, o período ‘As atividades de leitura, interpretação 
e escrita associam-se ao tema do cerrado na forma de 
poesias, música, desenho, pintura e jogos”, explica uma 
professora da Faculdade de Educação da UnB.” poderia ser 
reescrito da seguinte maneira: Às atividades de leitura, 
interpretação e escrita associa-se o tema do cerrado na 
forma de poesias, música,desenho, pintura e jogos.
20.( ) “Áreas desenvolvidas consomem diferentes proporções de 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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alimentosquando comparadas às em desenvolvimento.”A 
correção gramatical e o sentido original do período 
“Áreas desenvolvidas (...) às em desenvolvimento” 
(R.3-5) seriam preservados, caso se eliminasse, nesse 
período, o sinalindicativo de crase.
21.( ) (CAIXA/NM) “Segundo o cadastro das instituições de 
educação superior do Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais, há 1.021 cursos superiores ligados 
a computação, informática, TI e análise de sistemas.”Seria 
mantida a correção gramatical do texto caso fosse 
empregado o sinal indicativo de crase no “a” em “ligados 
a computação, informática, TI e análise de sistemas” 
(R.30-31).
22.( ) (BSF/2014)“Para atingir bem seus objetivos, as empresas 
públicas devem procurar criar condições equivalentes à 
racionalidade das empresas privadas, sem desconsiderar 
a especificidade do setor público.”Em “condições 
equivalentes à racionalidade das empresas privadas” 
(R.10 e 11), caso o elemento “racionalidade” fosse 
flexionado no plural, o acento grave indicativo de crase 
deveria ser mantido.
23.( ) (ANS/NM) “As operadoras de planos de saúde 
deverão criar ouvidorias vinculadas às suas estruturas 
organizacionais.”Na linha 2, o emprego do sinal 
indicativo de crase em “às suas” justifica-se porque 
o termo “vinculadas” exige complemento regido pela 
preposição a e o pronome possessivo “suas” vem 
antecedido por artigo definido feminino plural.
24.( ) (ANS/NM) “...em especial no que diz respeito ao 
relacionamento com o público e à racionalização do 
fluxo de demandas encaminhadas à ANS.” Prejudica-se 
a correção gramatical do período ao se substituir “ao 
relacionamento” (R.12-13) por à relação.
25.( ) (ANTT/ESPECIALISTA) Em “um instrumento acessível 
para as diversas rendas e idades” (R.27), o trecho “para as” 
poderia ser substituído por às, sem prejuízo dacorreção 
gramatical ou para o sentido original do texto.
26.( ) (ANTT/ANALISTA-DIREITO/2013)“É importante que 
se renuncie à ideia falsa de conforto que o automóvel 
proporciona e ao seu31 uso como mero símbolo de 
status.”Visto que o verbo renunciar — “renuncie” (R.29) 
— pode tanto ter complementação direta quanto 
indireta, a correção gramatical do texto seria mantida 
se o sinal indicativo de crase em “à ideia” (R.29-30) 
fosse eliminado.
27.( ) (ANTT/NM/2013) “O movimento seguiu na direção inversa 
à da necessidade.”Em “inversa à” (R.7), o sinal indicativo 
de crase é empregado porque a palavra “inversa” exige 
complemento regido pela preposição a; e, antes de 
“necessidade”, há elipse de termo precedido de artigo 
definido feminino.
28.( ) (ANTT/NM/2013) “Muitos são contra a privatização de 
rodovias e a cobrança de pedágio.”Em “a privatização” 
(R.1) e em “a cobrança” (R.1-2), o empregodo sinal 
indicativo de crase é opcional.
29.( ) (CPRM/TÉCNICO/2013) “A 1.500 km da costa do Rio de 
Janeiro, a aproximadamente 2.000 m de profundidade, e 
pousa, abaixo do Oceano Atlântico, um pequeno continente 
perdido.”No primeiro período do texto, a expressão 
“a aproximadamente 2.000 m de profundidade”, é 
facultativo o uso de sinal indicativo de crase, dada a 
possibilidade de contração da preposição ‘a’, requerida 
pela forma verbal “repousa”, e do artigo definido ‘a’, que 
poderia ser empregado para determinar o substantivo 
“profundidade”.
30.( ) (IRBR/2012/BOLSA) “...representam 5% da população 
total e correspondem àquelas pessoas com renda bruta 
mensal inferior a 900 euros (R$ 2.291,00)...”Na linha 11, o 
emprego do acento indicativo de crase em “àquelas” é 
exigido pela regência da forma verbal “correspondem”.
31.( ) (MC/2013)“O direito à privacidade já desapareceu faz 
tempo no mundo em que vivemos.”Na linha 1, o emprego 
do sinal indicativo de crase em “à privacidade” deve-se 
à presença do substantivo “direito”, cujo complemento 
deve ser introduzido pela preposição a e, como o 
núcleo desse complemento é um substantivo feminino 
determinado pelo artigo feminino a, este deve receber 
o acento grave.
32.( ) (MC/2013) “Os serviços públicos de radiodifusão sempre 
tiveram papel crucial na sociedade democrática ao 
oferecerem acesso a informação, diversidade e identidade 
cultural e mecanismos que colaborem com a participação 
dos cidadãos no debate Público.”A correção gramatical 
do texto seria mantida se, em “acesso a informação” 
(R.2-3), fosse empregado o acento indicativo de crase: 
acesso à informação.
33.( ) (MPOG/2012) “Sou contra o crescimento pelo 
crescimento, e ofereço todas as minhas críticas àqueles 
que são a favor. Entretanto, àqueles que não buscam 
nenhum crescimento, como é o caso da Europa hoje em 
dia, minhas críticas são ainda mais severas. Adam Smith 
estava certo quando observou que o crescimento aumenta 
a renda da população e, assim, amplia a capacidade das 
pessoas de ter acesso a melhores condições de vida.”Na 
linha 10, o emprego do sinal indicativo de crase em 
“àqueles” é exigido, na primeira ocorrência, pela 
presença da forma verbal “ofereço” (R.9) e, na segunda, 
pela presença do substantivo “críticas” (R.12).
34.( ) (MPOG/2012) “ Elas requerem que o Estado atente também 
para a qualificação de uma força de trabalho às voltas com 
questões cada vez mais complicadas.” Na linha 7, o sinal 
indicativo de crase em “às voltas” decorre da presença 
do artigo definido e do uso da preposição a exigida pelo 
substantivo “força”.
35.( ) (MP/2013)“Ele se demorava ali à toa em um torpor, 
observando a folhagem densa, a profusão dos galhos, a 
leve transformação das cores e das sombras à medida que 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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o sol baixava.”Na linha 27, o emprego do sinal indicativo 
de crase justifica-se pela fusão de preposição e artigo 
feminino na locução adverbial de modo.
36.( ) ( TJDFT/NS-2013) Sem prejuízo para o sentido original do 
texto e para sua correção gramatical, o segundo período 
pode ser reescrito da seguinte forma: Assim que pôde se 
vingar da ofensa sofrida e perceber que essa vingança lhe 
era agradável e útil para repelir novos ofensores, o ser 
humano nunca deixou de impor sua força as pessoas mais 
fracas.
37.( ) (TRT/NS/2013) O último período do texto pode ser 
reescrito, sem prejuízo do seu sentido original e da 
correção gramatical, da seguinte forma: Esse é o motivo 
da realização dos esforços com vistas ao atendimento 
das necessidades imediatas de mulheres e negros que 
reduzirão a pobreza devido as políticas de geração de 
emprego e renda.
38.( ) (CÂMARA/2012) “Quando elevado ao nível de questão 
teórica, o feio sempre disse respeito ao que deveria ser 
devolvido às forças luminosas da beleza, à sua promessa 
de 7 reconciliação com a vida, a sociedade, a verdade ou o 
divino.” Na linha 7, o emprego do sinal indicativo de crase 
em “a sociedade” e “a verdade” manteria as relações 
sintáticas e semânticas e a correção gramatical do 
texto. 
39.( ) (CÂMARA/2012) No trecho “não se visa (...) a informar 
(...) a fornecer”, o elemento “a”, em ambas as ocorrências, 
poderia ser omitido sem que isso trouxesse prejuízo à 
correção gramatical do texto.
40.( ) (MJ/NS/2013) O emprego do sinal indicativo de crase 
na expressão “ respeito ao controle e à vigilância dos 
comportamentos humanos”(R.16-17) é facultativo.
41.( ) (MJ/NS/2013) “...não tiverem condições de pagar 
honorários de um advogado e os custos de um processo 
têm à disposição a ajuda do Estado brasileiro, por meio 
da defensoria7 pública.” E “...indivíduo conhece um pouco 
mais sobre seus direitos e deveres e tem acesso à justiça 
para exercer sua cidadania.”As duas ocorrências de sinal 
indicativo de crase no texto(R.5 e 20) são obrigatórias.
42.( ) (MS/2013) “.’..LG – Não acredito que haja risco iminente 
de colapso do SUS, mas as escolhas que fizermos a partir 
de agora podem levar à construção de diferentes tipos 
de sistema...”Na oração “podem levar à construção de 
diferentes tipos de sistema” (R.14-15), o emprego de 
acento indicativo de crase é facultativo, razão pela 
qual o acento grave poderia ser retirado, sem que isso 
causasse alterações sintáticas ou semânticas no trecho 
em que se insere.
43.( ) No trecho “deu inicio a sua caminhada cósmica” (R.16 
e 17), o emprego do acento grave indicativo de crase e 
obrigatório.
GABARITO
1-V 2-F 3-V 4-F 5-F 6-F 7-V 8-V 9-V
10-V 11-F 12-V 13-F 14-F 15-V 16-F 17-V 18-V
19-V 20-F 21-F 22-F 23-V 24-F 25-F 26-V 27-V
28-F 29-F 30-V 31-V 32-F 33-V 34-F 35-V 36-F
37-F 38-F 39-V 40-F 41-V 42-F 43-F
RESUMO DE AULA
Regras básicas para o uso da crase: 
• É condição essencial que o acento venha antes de palavra 
feminina. 
• É necessário que a palavra dependa de outra que exija a 
preposição a. 
• É necessário que a palavra admita o artigo feminino (sentido 
particularizado) 
Usa-se crase ainda: 
a. Nas forma àquele, àquela, àqueles, àquelas, àquilo, 
desde que o termo regente peça a preposição ‘a’. 
Cheguei àquele lugar. 
Vou àquelas cidades.
b. Nas indicações de horas, desde que determinadas:
Chegou às 08:00 horas, às 10:00 horas saiu. 
c. Zero e meia incluem-se na regra: 
O aumento entra em vigor à zero hora. 
Veio à meia noite em ponto. 
d. A indeterminação afasta a crase: 
Irá a uma hora qualquer. 
e. Nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas 
como às pressas, às vezes, à risca, à noite, à esquerda, à 
frente, à maneira de, à moda de, à procura de, à medida 
que, à proporção que... 
Saiu às pressas com o pai. 
Vive à custa do pai. 
Estava à espera do irmão. 
NÃO SE USA CRASE: 
• Palavra masculina. Exceção – existe a crase quando se pode 
subentender uma palavra feminina, especialmente moda 
e maneira, ou qualquer outra que determine um nome de 
empresa ou coisa. 
Andar a pé, pagamento a prazo, viajar a cavalo, vestir-se a 
caráter... 
Estilo à Machado de Assis (à maneira de) 
Vou à Melhoramentos. (editora) 
Fez alusão à Veja. (revista) 
• Nome de cidade. Exceção – há crasequando se atribui uma 
qualidade à cidade. 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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Chegou a Brasília. 
Irão a Roma este ano. 
Iremos à Roma dos Césares. 
Referiu-se à bela Lisboa. 
• Verbo 
Passou a ver. 
Começou a fazer. 
• Substantivos repetidos 
Cara a cara, frente a frente, dente a dente, gota a gota 
• Ela, esta e essa 
Pediram a ela que saísse. 
Cheguei a esta conclusão. 
Dedicou o livro a essa moça.
• Formas de tratamento 
Escreverei a Vossa excelência. 
Recomendamos a Vossa Senhoria. 
• Distância, desde que não determinadas. OBS. Quando se 
define a distancia, existe crase. 
A polícia ficou a distância. 
A polícia ficou à distância de seis metros do assassino. 
• Terra, quando a palavra significa terra firme. OBS. Nos 
demais significados de terra, usa-se a crase. 
O navio estava chegando a terra. 
Voltou à terra natal. 
• Casa, considerada como o lugar de onde se mora. OBS. Se a 
palavra estiver determinada, existe crase. 
Voltou a casa. 
Chegou cedo a casa. 
Voltou à casa dos pais. 
USO FACULTATIVO DA CRASE 
• Antes de possessivo 
Levou a encomenda a (à) sua tia. 
Não fez menção a (à) nossa empresa. 
• Com até : Foi até a (à) porta. 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
(IRBr – Aplicação: 2017) 
“O homem que traficava — membro da classe lucrativa 
ou aquisitiva —, para se qualificar socialmente, embriagou-
se, perdidamente, na imitação do 13 estilo ou nos traços 
secundários da classe proprietária e do estamento. Elevava-se, 
se enriquecido — elevava-se é o termo certo — a uma categoria 
superior no desfrute 16 ostentatório de rendas, transformando 
a natureza de seu patrimônio, ou ingressava na política e no 
governo, preocupado em amortecer a cintilação equívoca da 
origem.” 
“Já se vê que, — confessava, aludindo ao ano de 1846 — ao 
engolfar-me em outra esfera de atividade, possuía eu uma 49 
fortuna satisfatória, que me convidava a desfrutá-la...”
“O egoísmo seria a fruição do capital, sem suor e angústias; 
o impulso contrário, 55 a expansão da economia, que se 
identificaria, para a classe lucrativa, com o progresso do país.”
 ) ( A colocação do pronome em “embriagou-se” (R.12), 
“Elevava-se” (R.14), ‘Já se vê’ (R.47) e “que se identificaria” 
(R.55) está de acordo com a variedade formal culta da 
língua portuguesa e deve-se a razões fonético-sintáticas.
1. (DPU/CESPE/2016) “Com esse trabalho nós estamos 
garantindo seu acesso à justiça e aos direitos para que 
consigam se beneficiar de outras políticas públicas”
 ) ( Seria mantida a correção gramatical do período caso a 
partícula “se”, em “se beneficiar” (R.16), fosse deslocada 
para imediatamente após a forma verbal “beneficiar” — 
escrevendo-se beneficiar-se. 
2.( ) (TJDFT/CESPE/2015) Em “que a mantêm coesa e 
saudável” (R. 41 e 42), o deslocamento do pronome “a” 
para logo após a forma verbal “mantêm” prejudicaria a 
correção gramatical do período.
3.( ) “Mas a opção entre o certo e o errado não se coloca apenas 
na esfera de temas polêmicos que atraem os holofotes da 
mídia.’ Devido a presença do advérbio “apenas” (R.18), 
o pronome “se” (R.17) poderia ser deslocado para 
imediatamente apos a forma verbal “coloca” (R.17), da 
seguinte forma: coloca-se.
4. (TJDFT/CESPE/2015) “Define-se como meta permanente do 
Viver Direito a gestão ambientalmente saudável...”
 ) ( O deslocamento da partícula “se”, em “Define-se” (R.24), 
para o início do período — escrevendo-se Se define — 
prejudicaria a correção gramatical do texto.
5.( ) “...com o poder da arma de fogo, que o deixa viver por 
instantes um poder absoluto sobre suas vítimas,...”Na 
linha 15, a partícula “o” poderia ser corretamente 
deslocada para imediatamente depois da forma verbal 
“deixa”.
6.( ) (TJDFT/NM) A posposição do pronome “se” ao verbo em 
“colher-se-ia” (R.8) — colheria-se — comprometeria a 
correção gramatical do trecho.
7. (TRT/CESPE) “Os patrões não se devem esquecer de que o seu 
interesse prende, trava, entrosa 4 com o interesse social, nem 
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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perder jamais de vista que não se pode tratar o trabalho como 
coisa inanimada.”
 ) ( Nos trechos “não se devem esquecer” (R.2-3) e “não se 
pode tratar o trabalho” (R.4-5), a partícula “se” poderia 
ser deslocada para imediatamente após o verbo auxiliar, 
escrevendo-se, respectivamente, devem-se e pode-se, 
mantendo-se a correção gramatical do período.
8.( ) (TRT/NS) No trecho “A economia solidária vem-se 
apresentando” (R.1), o deslocamento do pronome pessoal 
oblíquo para depois do verbo principal da locução 
não prejudicaria a correção gramatical do texto: vem 
apresentando-se.
9.( ) (STJ/NS) O trecho “jamais poderiam localizá-la” (R .20) 
poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: 
jamais a poderiam localizar.
10.( ) (CPRM/ANALISTA) O pronome “se”, em “que se formaram” 
(R.7), poderia ser corretamente deslocado para logo 
após a forma verbal “formaram”, escrevendo-se que 
formaram-se.
11.( ) (MJ/DPF) Seriam mantidas a correção gramatical e a 
coesão do texto,caso o pronome “os”, em “não os haveria 
de ter” (R.13), fosse deslocado para mediatamente depois 
da forma verbal “ter”, escrevendo-se tê-los.
12.( ) (MJ/NS) “devido ao fato de ela se distanciar do que seria 
sua razão de ser...”A correção do texto seria mantida 
caso o pronome “se”, em vez de anteceder, passasse a 
ocupar a posição imediatamente posterior ao verbo: 
devido ao fato de ela distanciar-se.
13. (CADE/CESPE) “O malogro da educação liberal-capitalista nos 
aflige como, em outro contexto, nos teria afligido um projeto de 
educação totalitária.”
 ) ( No trecho “nos teria afligido um projeto de educação 
totalitária”, o pronome “nos” poderia ser corretamente 
empregado imediatamente após a forma verbal “teria”, 
escrevendo-se teria-nos.
14.( ) (CADE/CESPE) “Venezuela e Argentina, por sua vez, 
começam a se parecer com casos econômicos sem solução.” 
Em “começam a se parecer” (R.33-34), o pronome “se” 
poderia ser deslocado para imediatamente após a 
forma verbal “parecer”, escrevendo-se começam a 
parecer-se.
15.( ) A vida do Brasil colonial era regida pelas Ordenações 
Filipinas, um código legal que se aplicava a Portugal e 
seus territórios ultramarinos. Com todas as letras, as 
Ordenações Filipinas asseguravam ao marido o direito 
de matar a mulher caso a apanhasse em adultério.” Não 
haveria prejuízo para a correção gramatical do texto 
caso os pronomes “se” e “a” fossem deslocados para 
imediatamente após as formas verbais “aplicava” e 
“apanhasse” (R.5), escrevendo-se que aplicava-se e 
caso apanhasse-a, respectivamente.
16.( ) (MTE/CESPE) “Isso é mais do que consome a população 
inteira de uma Holanda ou uma Suíça, para ficar em 
exemplos do primeiro mundo. Não por menos, tal 
massa de compradores se converteu na locomotiva da 
economia brasileira e em alvo preferido das empresas.” 
Na linha 12, o pronome “se” poderia ser deslocado 
para imediatamente após a forma verbal “converteu”, 
escrevendo-se converteu-se, sem prejuízo da correção 
gramatical do texto.
17.( ) (ICMBIO/CESPE) Na oração “ele se destacou entre 
os colegas” , é obrigatório o uso do pronome “se” em 
posição pré-verbal,devido ao fator atrativo exercido pelo 
elemento que o antecede.
18.( ) (ICMBIO/CESPE) Na linha 17, o pronome átono ‘se’, em 
‘não se trata’, poderia,opcionalmente, ocorrer após o 
verbo, escrevendo-se não trata-se, sem comprometer 
a fidelidade do texto à norma da língua na modalidade 
escrita formal.
19.( ) (BACEN/CESPE) No trecho “Não porque escolheu, mas 
foi o que lhe restou”, o emprego da próclise relativa ao 
pronome “lhe” explica-se pela presença do pronome 
relativo.
20.( ) (DPRF/CESPE) “Assim, quando infrações penais afetam 
bens, serviços e interesses da União, as forças policiais 
federais realizam as funções que lhes são 13 delegadas 
pela Constituição Federal de 1988.” Na linha 12, se o 
pronome “lhes” fosse deslocado para depois da forma 
verbal “realizam”, ligando-se a esta por meio de 
hífen, seriam mantidos o sentido original e a correção 
gramaticaldo texto.
21.( ) (BOMB/COMB) “As próprias lagartas multiplicam-se 
consideravelmente com a diminuição das matas.”Haveria 
alteração sintática caso, na expressão “lagartas 
multiplicam-se” (R.15), o pronome fosse anteposto à 
forma verbal.
22.( ) (BOMB/COND) No trecho “Nas formas de vida coletiva, 
podem assinalar-se dois princípios” (R.1-2), seria mantida 
a correção gramatical do texto caso o pronome “se” fosse 
deslocado para logo após o verbo auxiliar, escrevendo-se 
podem-se assinalar.
23.( ) ‘Amanhã serão definidos os nomes do presidente da 
República e dos governadores de alguns estados.’A 
substituição da expressão “serão definidos” por 
definir-se-ão garante a correção gramatical do período.
24.( ) ( IRBr – Aplicação: 2018) “Nas formas de vida coletiva 
podem assinalar-se dois princípios que se combatem e 
regulam diversamente as atividades dos homens.”
 ) ( Na variedade culta da língua portuguesa falada ou escrita 
no Brasil, além da ocorrência de expressões como “podem 
assinalar-se” (R.1), em que o pronome aparece em ênclise à 
forma verbal infinitiva, verifica-se a ocorrência de próclise 
a essa forma verbal — podem se assinalar —, ambas 
consideradas corretas pela gramática.
Aline Rizzi | Língua Portuguesa
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25. (CEBRASPE – ABIN – Aplicação: 2018) “Atualmente, como em 
nenhum outro período da 7 história, crescem e se multiplicam as 
agências governamentais em uma complexa rede internacional 
à procura de ameaças veladas ou qualquer tipo de informação 
considerada sensível, 10 em um jogo estratégico de poder e 
influência globais.” 
 ) ( “Essa modalidade de guerra se desenvolve entre agências 
ou serviços secretos, em uma corrida para ver quem 16 chega 
primeiro.” A próclise observada em “se multiplicam” (R.7) e 
“se desenvolve” (R.14) é opcional, de modo que o emprego 
da ênclise nesses dois casos também seria correto — 
multiplicam-se e desenvolve-se, respectivamente.
26.( ) (CEBRASPE – BNB – Aplicação: 2018) “O avião demorou 
a decolar, havia nevascas pela Europa, fui parar em 
Copenhague, perdi a conexão em Paris, me mandaram 
para Buenos Aires, mas gostei de chegar em 4 casa quase 
à meia-noite.” A correção do texto seria prejudicada 
caso o pronome “me”, empregado em “me mandaram 
para Buenos Aires” (R.3), fosse deslocado para 
imediatamente após a forma verbal “mandaram”, da 
seguinte forma: mandaram-me para Buenos Aires.
27.( ) (CEBRASPE – EMAP – Aplicação: 2018) A correção 
gramatical do texto seria mantida caso o trecho “que 
se consubstancia” (R. 10 e 11) fosse alterado para que 
consubstancia-se.
GABARITO
1-V 2-V 3-F 4-V 5-F 6-V 7-F 8-V
9-V 10-F 11-V 12-V 13-F 14-V 15-F 16-V
17-F 18-F 19-V 20-F 21-F 22-V 23-F