ATIVIDADE 03- CORRIGIDA

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Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluno(a): RGM: 
Professora: Elizabete Velter Borges 
Essa atividade da aula 05 e 06, deverão ser enviadas no portfólio nº. 03
1. A professora Maria propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para um personagem. Ao longo da tarefa, a ela percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa.
 
De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
(Valor 0.5)
 a) Diagnóstica - conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
b) Formativa - acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
c) Mediadora - intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
 X d) Classificatória - medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
2. Em relação aos procedimentos didáticos que um professor, no contexto contemporâneo, deve assumir, Perrenoud (2000) sinaliza a existência de dez competências profissionais para ensinar. E neste sentido qual o conceito COMPETENCIA segundo Perrenoud? (máximo 10 linhas) (valor 0.5)
Segundo Perrenoud (2001 b). Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações, etc.). Para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. O trabalho com as competências exige, de todo os envolvidos no processo educativo, uma mudança de postura e, por consequência, um pertinente trabalho pedagógico integrado, em que todas as práticas devem ser apreciadas em um processo contínuo de avaliação.
“Se aceitarmos que competência é uma capacidade de agir eficazmente num determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem se limitar a eles, é preciso que os alunos e professores se conscientizem de suas capacidades individuais que melhor podem servir o processo cíclico de Aprendizagem-Ensino- Aprendizagem”. (Perrenoud, 1999, p. 7).
REFERÊNCIAS: 
BORGES, Elizabete Velter. Didática I. Guia de Estudos do Curso de Pedagogia. Dourados: UNIGRAN, 2019, p. 41-42.
PERRENOUD, Philippe. Educação para as Competências. Disponível em:
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-para-as-competencias-Philippe-Perrenoud/32668. Acesso em 08/08/19.
3. Analise os quadros I e II relacionados ao conceito e formação do Pedagogo, de acordo com suas competências e habilidades na atuação profissional.
Quadro I
Quadro II
De acordo com as análises realizadas no Quadro I e II, elabore um texto argumentativo entendendo a Pedagogia como pratica cultural e como forma de trabalho que envolve uma prática intencional de produção de significados, por meio de competências e habilidades necessários, ao fazer profissional no âmbito educacional. (Valor 1,25)
De acordo com análises realizadas no Quadro I e II, pode-se observar que apesar de todos os métodos usados na atualidade, muitos professores ainda seguem a metodologia da educação tradicionalista. Voltando-se apenas para a preparação moral do aluno, para assumir seu lugar na sociedade, embora desejem que seus alunos pensem por si só e, que sejam críticos e criativos capazes de interagir e agir. Portanto, precisamos vencer a visão tradicionalista em que o aluno não sabe nada, e o professor é o dono da verdade, passando a tratar os alunos como sujeitos e agentes de mudanças. 
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
Essa atividade da aula 05 e 06, deverão ser enviadas no portfólio nº. 03