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Educação Ambiental

A Educação Ambiental é uma disciplina que busca conscientizar as pessoas sobre a importância da preservação do meio ambiente e da sustentabilidade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os principais problemas ambientais, como o aquecimento global, a poluição e o desmatamento, e como podemos agir para minimizar esses impactos. A disciplina é importante para formar cidadãos mais conscientes e responsáveis, capazes de tomar decisões que levem em conta o impacto ambiental. O conhecimento em Educação Ambiental é fundamental para profissionais de diversas áreas, como biologia, geografia, engenharia ambiental, entre outras, que atuam na preservação e conservação do meio ambiente.

Exam

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Avaliação_ Educação Ambiental e Sustentabilidade

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Ecologia

Graduate

Instituto Cotemar

Edina  Silva

Outros

Other

A ideia de criação de um programa para trabalhar conjuntamente os temas Juventude e Meio Ambiente surgiu em 2005 como parte de uma estratégia do Ór...

A ideia de criação de um programa para trabalhar conjuntamente os temas Juventude e Meio Ambiente surgiu em 2005 como parte de uma estratégia do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental para estimular, ampliar e potencializar o debate e a ação socioambiental das juventudes brasileiras.
Quem é o público alvo deste programa?
A. Jovens com idade entre 10 e 23 anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente.
B. Jovens com idade entre 11 e 20 anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente.
C. Jovens com idade entre 15 e 29 anos, participantes ou não de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente.
D. Jovens com idade entre 15 e 29 anos, participantes de organizações e movimentos de juventude ou meio ambiente.

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

A diversidade de classificações a respeito da Educação Ambiental é tão vasta quanto a diversidade que inspira as inúmeras variações do ambientalism...

A diversidade de classificações a respeito da Educação Ambiental é tão vasta quanto a diversidade que inspira as inúmeras variações do ambientalismo. Uma classificação efetuada e discutida por Sauvé (1997) diz respeito às perspectivas que iluminam as práticas pedagógicas, divididas entre conferir maior peso à educação ou ao meio ambiente, embora também possam ser complementares entre si.
Partindo do pressuposto de que a Educação Ambiental se localiza na relação humano e ambiente, podem existir três vertentes, EXCETO:
A. Perspectiva educativa
B. Perspectiva ambiental
C. Perspectiva pedagógica
D. Perspectiva econômica

A expressão “desenvolvimento sustentável” é amplamente empregada para designar a preservação da natureza, com vistas à promoção de uma maior consci...

A expressão “desenvolvimento sustentável” é amplamente empregada para designar a preservação da natureza, com vistas à promoção de uma maior conscientização ambiental na sociedade. Esse termo designa, especificamente:
A. A interrupção das práticas econômicas para garantir, primeiramente, a conservação dos elementos naturais.
B. A ampliação das medidas socioeducativas para o uso consciente da natureza, de modo a garantir, sobretudo, o desenvolvimento econômico e urbano.
C. A adoção de medidas de expansão das áreas naturais sobre as zonas de ocupação humana, de forma a reconstruir o império dos domínios da natureza.
D. A manutenção do desenvolvimento econômico de modo a garantir a preservação da natureza e dos recursos naturais para as gerações futuras.

A respeito do processo de conscientização ambiental, analise as seguintes afirmativas:
Está correto apenas aquilo que está descrito:
I – O modismo ...

A respeito do processo de conscientização ambiental, analise as seguintes afirmativas:
Está correto apenas aquilo que está descrito:
I – O modismo ecológico, representado pela grande circulação de produtos com motivos e estampas ecológicas, é o principal sinal que revela a ampla conscientização ecológica da população mundial.
II – A bandeira de proteção ao meio ambiente tem sido empunhada, muitas vezes, por entidades públicas e privadas e por candidatos a cargos políticos de modo totalmente desvinculado de reais intenções ecológicas.
III – O primeiro passo para o sucesso da educação ambiental como prática socialmente relevante é a conscientização, mas há que se empregar muito esforço individual e institucional para que se dê a sua efetivação.
A. Na afirmativa I e II.
B. Nas afirmativas I e III.
C. Na afirmativa I.
D. Nas afirmativas II e III.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

O enraizamento da Educação Ambiental (EA) é uma ação política conjunta com o Ministério do Meio Ambiente, no âmbito do Órgão Gestor da Política Nac...

O enraizamento da Educação Ambiental (EA) é uma ação política conjunta com o Ministério do Meio Ambiente, no âmbito do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, que visa potencializar a implementação das políticas e programas de Educação Ambiental em todas as unidades federativas do país e contribuir para o fortalecimento da EA.
Assinale a alternativa que NÃO está entre as metas do enraizamento:
A. Promover reuniões com gestores de todas as secretarias de educação dos estados e das capitais para apoiar, subsidiar e fortalecer a institucionalização da EA.
B. Colaborar com o mapeamento da situação atual da EA, através da aplicação de questionários nas secretarias estaduais de educação e secretarias das capitais prioritariamente, em pelo menos 80% das Unidades Federativas.
C. Realizar encontros sobre políticas e programas de EA coordenados pelas CIEAs e redes de EA, em pelo menos 40% das unidades federativas, para intercambiar experiências e reflexões que subsidiem políticas públicas nesta área.
D. Reunir as CIEAs – ou comissões Pró-CIEAs – das 27 Unidades da Federação, tendo em vista a atuação sintonizada dos órgãos e instituições do campo da EA, excluindo as secretarias de educação dos estados e das capitais e as secretarias de meio ambiente.

A educação ambiental deve ser oferecida:
A. No nível superior, apenas.
B. No sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se g...

A educação ambiental deve ser oferecida:
A. No nível superior, apenas.
B. No sistema regular e oficial de ensino e ao público em geral, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados.
C. Em todos os níveis de ensino público.
D. Aos interessados, por meio de cursos de extensão universitária.

A Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA) é uma ação do Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, constituída como u...

A Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA) é uma ação do Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, constituída como uma campanha pedagógica que traz a dimensão política do meio ambiente para os debates realizados nas escolas do ensino fundamental (de 5ª a 8ª séries) e comunidades.
Não faz parte dos objetivos específicos:
A. Fortalecer a Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e os Coletivos Jovens de Meio Ambiente nas unidades federativas
B. Contribuir para o alcance das Metas do Milênio, iniciativa das Nações Unidas.
C. Incluir no Plano Político-Pedagógico das escolas o conhecimento e o empenho na resolução dos problemas socioambientais.
D. Estabilizar e recriar Com-vida.

O Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, iniciado em 2004, se propõe a construir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) na esco...

O Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas, iniciado em 2004, se propõe a construir um processo permanente de Educação Ambiental (EA) na escola, difundindo conhecimentos atualizados sobre questões científicas, saberes tradicionais e políticas ambientais usando estratégias de rede, processos formativos, publicações e projetos com a sociedade.
Trata-se de um sistema contínuo de implementação de políticas de Educação Ambiental nas escolas, que abrange as seguintes dimensões, EXCETO:
A. Tecnológica – Inclusão Digital com Ciência de Pés no Chão. Apoio à iniciação científica e pesquisa nas escolas de ensino médio.
B. Difusa – Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente. Realização de campanhas pedagógicas para difundir na sociedade o debate sobre meio ambiente.
C. Presencial – Formação Continuada de Professores e Estudantes. Ciclos de seminários e oficinas para aprofundar conceitualmente temas socioambientais voltados para professores e alunos do 2º segmento do Ensino Fundamental.
D. Ações Estudantis – Ações localizadas em regiões específicas para atender a pessoas fora do país.

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