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Gestão de Projetos

Gerenciamento de Projetos é uma disciplina que envolve planejamento, execução e controle de projetos. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes fases do projeto, desde a concepção até a entrega, passando pela definição de escopo, cronograma, orçamento, riscos e recursos necessários. A disciplina é importante para profissionais que atuam em áreas como engenharia, tecnologia, administração e arquitetura, que precisam gerenciar projetos complexos e garantir que eles sejam entregues dentro do prazo e do orçamento previstos. O conhecimento em Gerenciamento de Projetos é fundamental para o sucesso de projetos em diferentes áreas de atuação.

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Pedagogia de projetos

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Graduate

Faculdade Unissa de Sarandi

Francisco  Tavares

Outros

Other

As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a aprendizagem pode ser vista como um processo que está sem...

As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia.
Sobre a teoria de aprendizagem de Ausubel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo.
( ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem um aspecto estático.
( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive.
( ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento.
a) V - V - F - V.
b) F - F - V - F.
c) V - F - F - V.
d) V - F - V - V.

General Studies

ProjetandoIdeias: Compartilhando dicas e reflexões sobre como projetar ideias e transformá-las em realidade. Vamos juntos aprender mais sobre o processo de criação!

ProjetandoIdeias

O processo de ensino-aprendizagem que se dá na escola, a partir da pedagogia de projetos, acontece quando o professor incorpora em seu trabalho o d...

O processo de ensino-aprendizagem que se dá na escola, a partir da pedagogia de projetos, acontece quando o professor incorpora em seu trabalho o diagnóstico inicial e observa o conhecimento que o aluno tem sobre determinado tema ou conteúdo.
Neste contexto, como pode ser desenvolvido o papel da escola?
A Contribuir para o processo de aprendizagem, oferecendo um ambiente que provoque o interesse, a curiosidade, o entusiasmo e desafie o estudante na superação de dificuldades.
B Abordar a aprendizagem a partir de uma posição de centralidade no professor, esclarecendo dúvidas em sua concepção e também na criação de situações de aprendizagem.
C Oportunizar o aluno rever os tópicos de diferentes níveis de profundidade na pedagogia tradicional, a qualquer criança, independentemente de seu estágio de desenvolvimento.
D As disciplinas devem ter continuidade ao utilizar as linguagens, pois o acúmulo linear de informações é importante como fonte de conhecimento.

A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de pesquisar para desvelar as curiosidades do grupo e buscar uma compr...

A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de pesquisar para desvelar as curiosidades do grupo e buscar uma compreensão significativa acerca do tema.
Como podemos definir uma rede de conhecimento?
a) É compreender e aprender significados. É ver os objetos com relação uns com os outros, percebendo que os significados formam feixes de relações.
b) A rede significa educação em valores, com a busca pelas soluções para os problemas sociais, científicos e culturais das pessoas.
c) A rede está diretamente ligada à ideia de cadeia, de encadeamento lógico, de ordenação necessária, de linearidade na construção do conhecimento.
d) Ao sugerir atividades, professor e aluno constroem a rede de conceitos e linguagens, desenvolvendo habilidades acima das competências.

As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas dif...

As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações.
Sobre cada linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem plástica ocorre através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar.
II- A linguagem gráfica é expressa nas relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem.
III- A linguagem matemática é efetuada pela capacidade humana de raciocinar logicamente, praticadas na escola e no contexto social.
IV- A linguagem lúdica é expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação.
a) As afirmativas I, II e III estão corretas
b) Somente a afirmativa I está correta.
c) Somente a afirmativa II está correta.
d) As afirmativas III e IV estão corretas.

Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, é necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos.
Sobre o exposto, cla...

Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, é necessário conhecer os diferentes níveis de planejamentos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O plano de curso se reduz à dimensão pedagógica, ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula.
( ) O planejamento do sistema de educação é o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
( ) O Projeto Político-Pedagógico é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
( ) O planejamento curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
a) F - V - F - V.
b) V - F - F - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - V.

Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, porque além de habilidades e competências é preciso relembrar que o con...

Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, porque além de habilidades e competências é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano.
Como podemos compreender o pilar aprender a ser?
a) A participação nos projetos desenvolve este pilar naturalmente, na medida que o projeto vai avançando, pois o desenvolvimento do projeto depende da parceria do grupo e do compromisso de cada integrante em avançar.
b) É o pilar mais relevante para o desenvolvimento do ser humano. A sensibilidade, o sentido ético e estético, a autonomia, o senso crítico e a imaginação são imprescindíveis para o crescimento integral da pessoa.
c) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
d) A comunicação e a resolução de conflitos são aspectos imprescindíveis para que os projetos tenham consistência teórica. As técnicas para chegar aos resultados são trabalhadas ao longo do projeto, nas ações práticas que são programadas para demonstrar a teoria na prática.

Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integ...

Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano.
Quanto à sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir:
I- Aprender a ser.
II- Aprender a conhecer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a fazer.
A IV - II - III - I.
B I - III - II - IV.
C I - II - III - IV.
D II - IV - III - I.

O conhecimento significativo proposto pela pedagogia de projetos está relacionado aos princípios das teorias de aprendizagem propostas por Piaget, ...

O conhecimento significativo proposto pela pedagogia de projetos está relacionado aos princípios das teorias de aprendizagem propostas por Piaget, Ausubel, Vygostky e Wallon.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Na teoria de Vygostky, a aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui.
II- Na teoria de Wallon, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há troca de experiências e conhecimentos.
III- Na teoria de Ausubel, a afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele defende que a vida psíquica é formada por três dimensões, motora, afetiva e cognitiva, que atuam de forma integrada.
IV- Nessa teoria, o termo construtivismo recebe destaque e se caracteriza por uma corrente de pensamento inspirada na obra de Jean Piaget, um biólogo suíço, que se dedicou ao entendimento dos processos de aquisição do conhecimento.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Um projeto tem muita pesquisa, participação dos alunos e construção do conhecimento. Essa concepção de ensino costuma levar os alunos a perguntarem...

Um projeto tem muita pesquisa, participação dos alunos e construção do conhecimento. Essa concepção de ensino costuma levar os alunos a perguntarem cada vez mais e a transcenderem o conteúdo.
Quanto às contribuições da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- A comunicação interpessoal leva a discussão entre sua opinião e a dos outros.
II- Na formulação e resolução de problemas é realizado o diagnóstico de situações e o desenvolvimento de estratégias para as análises e a avaliação.
III- Auxilia na síntese de ideias, experiências e informações das diversas áreas do conhecimento.
IV- A autodireção favorece as iniciativas de pesquisa, sejam elas num percurso individual ou coletivo.
a) Somente a afirmativa IV está correta.
b) Somente a afirmativa I está correta.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

O projeto de ensino do professor deve corresponder ao projeto de aprendizagem do aluno e ao projeto de ensino-aprendizagem proposto pela escola.
Qu...

O projeto de ensino do professor deve corresponder ao projeto de aprendizagem do aluno e ao projeto de ensino-aprendizagem proposto pela escola.
Quanto aos projetos interdisciplinares, analise as sentenças a seguir:
I- São desenvolvidos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. O professor é que conduz esse tipo de projeto.
II- São desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares.
III- Nestes projetos busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento.
IV- Promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve.
a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
b) As afirmativas II e III estão corretas.
c) Somente a afirmativa IV está correta.
d) Somente a afirmativa I está correta.

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