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Filosofia da Educação

A Filosofia da Educação é uma disciplina que busca compreender os fundamentos teóricos e práticos da educação. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes filosóficas que influenciaram a educação ao longo da história, como o idealismo, o realismo e o pragmatismo. Além disso, a disciplina aborda questões como a relação entre educação e sociedade, a formação do indivíduo e a função da escola na formação dos cidadãos. O estudo da Filosofia da Educação é importante para professores e educadores em geral, que precisam refletir sobre sua prática pedagógica e compreender as diferentes concepções de educação que permeiam a sociedade.

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Prova psicologia da educação

RESTRICTED

Humanas

Filosofia

Graduate

Universidade Cidade de São Paulo

Gisele Lima Antunes

Artes

Outros

Other

Qual abordagem da Psicologia é a escola mais ligada à filosofia, uma vez, que tem como objeto de estudo os processos perceptivos, envolvendo sensaç...

Qual abordagem da Psicologia é a escola mais ligada à filosofia, uma vez, que tem como objeto de estudo os processos perceptivos, envolvendo sensação e percepção e que considera que o comportamento humano deve ser estudado considerando os aspectos globais que cercam o homem?
A. Humanismo.
B. Estruturalismo.
C. Gestalt.
D. Behaviorismo.
E. Psicanálise.

General Studies

Filosofia da Educação - Debate de Filosofia da Educação: Debates e reflexões sobre a filosofia da educação e sua importância na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos entender melhor como a filosofia pode ajudar a moldar a educação e a visão de mundo das pessoas!

Debate de Filosofia da Educação

Por que René Descartes (1596-1650), filósofo e matemático, pertencente à nobreza francesa, foi considerado um interacionista?
A. Porque utilizava o...

Por que René Descartes (1596-1650), filósofo e matemático, pertencente à nobreza francesa, foi considerado um interacionista?
A. Porque utilizava o método da introspecção para compreender a mente.
B. Porque acreditava que o conhecimento provinha da alma e esta era inseparável do espírito.
C. Porque defendeu a ideia de que o corpo é o material fonte de todos os males.
D. Porque compreendia que o homem racional só pode alcançar a perfeição por meio da busca por Deus.
E. Porque defendeu que a mente podia influenciar o corpo.

Assinale a alternativa que corresponde ao pensamento do filósofo Aristóteles:
A. Nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão do que apr...

Assinale a alternativa que corresponde ao pensamento do filósofo Aristóteles:
A. Nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão do que aprende -lo.
B. Nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão do que contextualiza-lo.
C. Nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão à pesquisa.
D. Nada melhor para compreendermos um tema em sua extensão do que historicizá-lo.
E. Nada melhor para compreendermos um tema, ter um olhar atento.

Depois de uma leitura sem compromisso, é importante observar alguns elementos que tornam a leitura mais aprofundada. São elementos de uma leitura m...

Depois de uma leitura sem compromisso, é importante observar alguns elementos que tornam a leitura mais aprofundada. São elementos de uma leitura mais aprofundada, EXCETO:
A. Analisar o gênero para identificar: sua função e elementos de sua estrutura composicional.
B. Observar o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de computador; outdoor; televisão etc.).
C. Verificar em qual esfera circula.
D. Determinar quem escreve e para quem é escrito.
E. Fazer apenas uma leitura do texto verbal (ou não verbal ou misto, conforme o gênero).

Leia as proposições a seguir e decida se elas são verdadeiras ou falsas: I) A escrita se revela como sinônimo de desenvolvimento e poder, quando é ...

Leia as proposições a seguir e decida se elas são verdadeiras ou falsas: I) A escrita se revela como sinônimo de desenvolvimento e poder, quando é dada à escola, enquanto `detentora do saber, a função de desenvolver no indivíduo as habilidades para escrever. II) A escrita deve ser ensinada e aprendida como uma atividade cultural complexa [...], de forma que a leitura e a produção de textos devam ser consideradas como atividades constitutivas da vida dos sujeitos, na construção da cidadania, conforme defende Perfeito (1999, p. 91). III) A concepção do que é leitura e escrita se transformou ao longo desses séculos. Antes, a escrita era vista como decodificação ou representação da linguagem oral; dava-se, por exemplo, ênfase ao método de ensino e não ao processo de aprendizagem. É verdadeiro o que se afirma em:
A. I
B. I e II
C. II e III
D. I e III
E. I , II e III

As perguntas que devemos fazer quando nos propomos a escrever devem levar em conta, EXCETO:
A. Quem é o leitor?
B. Qual a relação que temos com o l...

As perguntas que devemos fazer quando nos propomos a escrever devem levar em conta, EXCETO:
A. Quem é o leitor?
B. Qual a relação que temos com o leitor?
C. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos no leitor?
D. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com o leitor?
E. Quais as regras gramaticais devem ser memorizadas para nos comunicarmos com o leitor?

Um dos elementos que compõem o senso comum é o saber subjetivo. O que é o saber subjetivo?
A. É o saber sistemático do conhecimento.
B. É o saber q...

Um dos elementos que compõem o senso comum é o saber subjetivo. O que é o saber subjetivo?
A. É o saber sistemático do conhecimento.
B. É o saber que analisa criticamente o conhecimento.
C. É o saber centrado na opinião dos indivíduos.
D. É o saber que confunde a aparência com o real.
E. É o saber não-sistemático de informações.

Filósofo nascido em Éfeso, na Jônia, onde hoje fica a Turquia. Sua maior questão era entender a multiplicidade do mundo real e, ao contrário de seu...

Filósofo nascido em Éfeso, na Jônia, onde hoje fica a Turquia. Sua maior questão era entender a multiplicidade do mundo real e, ao contrário de seus contemporâneos, não via contradição nas mudanças constantes que atingem todos. Segundo seus pensamentos o que vemos é um dado momento na trajetória de algo e esse momento não é igual ao anterior e o próximo será diferente do atual. O mundo é marcado pela instabilidade e pelo dinamismo. Assinale a alternativa que indica, de forma CORRETA, o filósofo que se relaciona com a citação.
A. Parmênides.
B. Heráclito.
C. Sócrates.
D. Aristóteles.
E. Santo Agostinho.

Partir do pressuposto de que o ponto inicial da construção do conhecimento é reconhecer a própria ignorância e só depois desse passo é que é possív...

Partir do pressuposto de que o ponto inicial da construção do conhecimento é reconhecer a própria ignorância e só depois desse passo é que é possível iniciar a procura pelo saber; foi a marca inaugural do pensamento de:
A. Descartes.
B. Agostinho de Hipona.
C. Sócrates.
D. Platão.
E. Heráclito.

Santo Agostinho (Aurélio Agostinho) nasceu em Tagaste, província romana do norte de África, no ano de 354, e somente se converteu ao Cristianismo e...

Santo Agostinho (Aurélio Agostinho) nasceu em Tagaste, província romana do norte de África, no ano de 354, e somente se converteu ao Cristianismo em 386, por influência da sua mãe e de Ambrósio, o bispo de Milão. Em 391 foi ordenado sacerdote e em quatro anos tornou-se Bispo de Hipona. Ele criou a noção de que Deus ilumina a razão e permite ao homem pensar de maneira correta. Como ficou conhecida essa teoria de Santo Agostinho?
A. Teoria cristã.
B. Teoria das formas.
C. Teoria da divindade.
D. Teoria das ideias.
E. Teoria da iluminação.

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