Prova de teoria e pratica da alfabetização

Prévia do material em texto

20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 2/7
Questões discursivas (15 pontos
cada)
2 15 30 em 30

Itens Peso Pontuação Acertos & errosponderados
Correção
Questões objetivas (05 pontos cada)
Pontuação obtida: 5 em 5
Estatísticas
“(...) não há possibilidade de se viver em sociedade sem o desa�o da alfabetização. Um
desa�o particularmente dramático no Brasil, onde temos 20 milhões de pessoas
incapazes de escrever um simples bilhete de recado. Os que não conseguem entender e
interpretar sequer um texto que acabaram de ler são 60 milhões em nosso país". (Gilberto
Dimenstein)
De acordo com o posicionamento de Magda Soares, o desa�o descrito no texto se refere:
 1
a aprender a ler e a escrever: alfabetizar.A
a competência para envolver-se com as práticas sociais da escrita.B
ao processo de habilidades de leitura e escrita, ou seja, um desmonte de estruturas
linguísticas.
C
a adquirir a tecnologia de codi�car em língua escrita e de decodi�car a língua escrita.D
a estabelecer relações entre fonemas e grafemas.E
20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 3/7
Pontuação obtida: 5 em 5
Estatísticas
Marque a alternativa que apresenta a hipótese de escrita da criança em questão: 2
Pré-silábica com exigência mínima de letras ou símbolos, com variação de caracteres
dentro da palavra, mas não entre as palavras. A leitura do escrito é sempre global, com o
dedo deslizando por todo o registro escrito.
A
Silábica sem valor sonoro convencional. Cada letra ou símbolo corresponde a uma sílaba
falada, mas o que se escreve ainda não tem correspondência com o som convencional
daquela sílaba. A leitura é silabada.
B
Silábica com valor sonoro convencional. Cada letra corresponde a uma sílaba falada e o
que se escreve tem correspondência com o som convencional daquela sílaba, em geral
representada pela vogal, mas não exclusivamente. A leitura é silabada.
C
Silábico-alfabética. Este nível marca a transição do aluno da hipótese silábica para a
hipótese alfabética. Ora ela escreve atribuindo a cada sílaba uma letra, ora representando
as unidades sonoras menores, os fonemas.
D
Alfabética. Neste estágio, o aluno já compreendeu o sistema de escrita, entendendo que
cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba.
Agora, falta-lhe dominar as convenções ortográ�cas.
E
20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 4/7
Pontuação obtida: 0 em 5
Estatísticas
Piaget e Vygotsky partem de pressupostos diferentes para conceituar a construção da
linguagem pela criança. Com relação a estes autores, classi�que as alternativas abaixo em
verdadeiras ou falsas:
I – Piaget a�rma que primeiro surge a linguagem, mas que a inteligência acaba
antecedendo a linguagem, pois desenvolve-se mais do que a primeira.
II – Piaget a�rma que é impossível para uma criança entender uma expressão
verbal enquanto não dominar o conceito subjacente. Pois linguagem e pensamento
dependem da própria inteligência, que antecede a linguagem e é independente
dela.
III – Piaget propõe um longo caminho a percorrer na aquisição de domínios de
conhecimento, dentre estes a linguagem, fazendo parte da linha estruturalista.
IV – Vygostsky a�rma que primeiro surge a linguagem, pois o centro é a palavra, e é
pela palavra que o sujeito se apropria de um sistema de signi�cações
historicamente elaborado.
São verdadeiras as a�rmativas:
 3
I e IIA
I, II e IIIB
II e IIIC
II, III e IVD
Todas as a�rmativas são verdadeirasE
20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 5/7
Pontuação obtida: 5 em 5
Estatísticas
Na disciplina de Alfabetização foi possível perceber que, com o passar dos anos,
diferentes linhas teóricas propuseram-se a explicar como a criança adquire e desenvolve
o seu aprendizado. Assim, a questão da alfabetização foi, em momentos históricos
distintos, pensada e repensada. Deste modo, estas diferentes teorias, cada qual em seu
tempo, embasaram a formação acadêmica do professor, norteando o seu trabalho com os
métodos de alfabetização então vigentes. Baseando-se em nossas discussões, podemos
a�rmar que:
 4
Todos os métodos de alfabetização acreditam que as primeiras concepções elaboradas
pelas crianças sobre a escrita não supõem a consciência da relação entre o registro grá�co
das letras e os correspondentes registros sonoros.
A
Os métodos analíticos de alfabetização partem do princípio de que é necessário
estabelecer e �xar associações entre a escrita e o som.
B
Os métodos sintéticos enfatizam a acuidade auditiva para que os sons possam ser
separados e, assim, possam estabelecer as correspondências entre a letra e o som (gra�a e
fonema).
C
Os métodos sintéticos valorizam principalmente a leitura e o signi�cado das palavras, que
são tratados como prioritários para o processo de alfabetização.
D
Os métodos sintéticos e analíticos estão ultrapassados pois, na atualidade, vê-se que as
crianças devem alfabetizar-se sozinhas, visto que já nascem no mundo digital.
E
Questões discursivas (15 pontos cada)
20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 6/7
Pontuação obtida: 15 em 15
 Download do PDF com esta correção
Estatísticas
(ENADE 2008) - A professora Renata, de uma turma do primeiro ano de escolaridade, leva
todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao
terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no
quadro. Em seguida, lê em voz alta o trecho que escreveu, acompanhando com o dedo a
leitura. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para
que trouxessem livros, revistas ou jornais de suas casas. No dia seguinte ao pedido,
recebeu a visita de Alice, mãe de um aluno, indagando-a sobre o motivo do pedido, já que
a maioria das crianças daquela turma ainda não sabia ler.
Apresente e explique duas justi�cativas pedagógicas que deverão fundamentar a
resposta de Renata a Alice.
5
Pontuação obtida: 15 em 15
Leia a tirinha abaixo que foi retirada do livro “Toda Mafalda” de Quino (1991:149). Depois,
a partir dos conceitos trabalhados de alfabetização e letramento, analise-a em até 15
linhas.
6
20/06/2019 Graduação Unyleya - Ambiente de Provas
https://unyleya.fabricadeprovas.com.br/#/apdr/2225495 7/7
« Voltar
 Download do PDF com esta correção
Estatísticas