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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Exam

Text

prova de psicologia da aprendizagem

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Patricia Sandeski

Humanas / Sociais

Pedagogia

Outros

Other

O caso citado acima, retirado do livro Introdução à Psicologia (MORIS, 2004), nos chama a atenção pelas especificidades da vida do personagem e a f...

O caso citado acima, retirado do livro Introdução à Psicologia (MORIS, 2004), nos chama a atenção pelas especificidades da vida do personagem e a forma como este contrariando as previsões, toma outro rumo, e se desenvolve enquanto pessoa e profissionalmente. Assim, nos chama a atenção os fatores implicados na aprendizagem.
Portanto, responda: O que é a aprendizagem e como ela ocorre?

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

De acordo com o texto acima, quais as hipóteses sobre a questão.
Estão corretas as afirmativas
I. Alguns acreditam ser a indisciplina um reflexo da...

De acordo com o texto acima, quais as hipóteses sobre a questão.
Estão corretas as afirmativas
I. Alguns acreditam ser a indisciplina um reflexo da pobreza e violência presente na sociedade moderna e nos meios de comunicação;
II. A responsabilidade pela indisciplina é da educação recebida na família sendo decorrente da dissolução do modelo de família nuclear além de ser um reflexo da desvalorização da escola pelos pais.
III. Aos que acreditam que problemas comportamentais estariam vinculados apenas a traços de personalidade da criança.
IV. Há aqueles que sustentam que a única responsabilidade em relação ao comportamento da criança seria do professor.
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV.

É correto apenas o que se afirma em:
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício d...

É correto apenas o que se afirma em:
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos.
a) II
b) IV
c) I e III
d) I e IV.
e) II e III.

Estão corretas somente as afirmativas:
a) Saúde física, saúde mental, motivação, interesse, habilidade, concentração e memória.
b) Saúde física e m...

Estão corretas somente as afirmativas:
a) Saúde física, saúde mental, motivação, interesse, habilidade, concentração e memória.
b) Saúde física e mental, motivação, prévio domínio, maturação, inteligência, atenção e memória.
c) Saúde física e mental, maturação, concentração, atenção, memória.
d) Prévio Domínio, Maturação, Inteligência, concentração, memória, saúde física e motivação.

Estão corretas somente as afirmativas:
I. Na abordagem Tradicional, o papel do professor está ligado à transmissão de conteúdo, e ao aluno cabe a r...

Estão corretas somente as afirmativas:
I. Na abordagem Tradicional, o papel do professor está ligado à transmissão de conteúdo, e ao aluno cabe a repetição dos dados que o professor forneceu, sendo, muitas vezes, dependente emocional e intelectualmente deste.
II. Na abordagem Humanista, a classe é tomada como se fosse um auditório e as aulas são quase sempre expositivas. O conteúdo já esta pronto pelo professor e o aluno se limita a escutá-lo. Após a exposição do professor, são passados exercícios de repetição e recapitulação. O conteúdo é considerado pronto quando o aluno é capaz de reproduzi-lo.
III. Na abordagem Comportamental, segundo Mizukami (1986), a relação professor aluno, cabe ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino, ou seja, todo o controle da educação através das contingências de reforço, de modo a aumentar a probabilidade de respostas dos alunos.
IV. Na abordagem interacionista, a metodologia de ensino utilizada deve ter como estratégia as especificações dos objetivos, o envolvimento do aluno, o controle de contingências, o feedback aos alunos, sendo que a apresentação do conteúdo deve ser em pequenos passos. Além de uma instrução individualizada que visa o desempenho e desenvolvimento de cada um, e que possibilita, que um maior número de alunos atinja os objetivos esperados.
a) I
b) I e III
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas

Estão corretas somente as afirmativas:
I. A abordagem cognitivista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento...

Estão corretas somente as afirmativas:
I. A abordagem cognitivista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento e estilos de pensamento, ou seja, ver a aprendizagem mais do que fatores externos ao aluno e ao ambiente, mas enquanto fatores internos ao indivíduo. Tudo isso em relação a como e de que forma o aluno processa as informações sem descartar as influências do meio, por isso, é uma abordagem também interacionista, ou seja, o conhecimento é produto da interação entre sujeito e objeto. Seus representantes principais são Jean Piaget.
II. A abordagem tradicional o conhecimento é uma construção contínua. Mizukami (1986) cita que Piaget admite, pelo menos, duas fases: a fase exógena, da constatação e da cópia, e a fase endógena, das relações e combinações. Considerando que o sujeito pode parar na primeira etapa do conhecimento, mas o verdadeiro conhecimento implica a fase endógena.
III. Na abordagem humanista que tem como principal representante Paulo Freire, tem como meta desenvolver sujeitos críticos, sujeitos de sua própria educação, interagindo com o meio e intervindo na realidade.
IV. Na abordagem Tradicional, Segundo Mizukami (1986), a relação professor/aluno é vertical. O professor detém o poder em relação a tudo, ou seja, metodologia de aula, conteúdo apresentado, avaliação, etc.
a) I
b) II e III
c) I e IV
d) III
e) Todas estão corretas

Como a teoria sócio construtivista de Vygotski auxilia a Educação?

Em relação ao trecho acima, responda: Como a teoria sócio construtivista de Vygotski auxilia a Educação?

Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fa...

Mais ou menos dos 7 aos 11 anos: a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações. É capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos.
a) Operatório Formal
b) Operatório Concreto
c) Pré-operatório
d) Sensório Motor

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Sobre a fala egocêntrica estudada por Vygotsky podemos afirmar:
a) A progressão da fala social para a fala interna, ou seja, o processamento de per...

Sobre a fala egocêntrica estudada por Vygotsky podemos afirmar:
a) A progressão da fala social para a fala interna, ou seja, o processamento de perguntas e respostas dentro de nós mesmos.
b) Não estaria bem próximo ao pensamento, representa a transição da função comunicativa para a função intelectual.
c) Trata-se da fala que a criança emite para os próximos, em voz baixa, enquanto está concentrado em alguma atividade.
d) Esta fala, além de acompanhar a atividade infantil, não é um instrumento para pensar em sentido estrito.
e) Esta fala não está no planejar uma resolução para a tarefa durante a atividade na qual a criança está entretida.

Em relação ao papel do professor, Vygotski afirma que: Estão corretas apenas as afirmativas:
I. O mestre é apenas o vigia e protetor da criança con...

Em relação ao papel do professor, Vygotski afirma que: Estão corretas apenas as afirmativas:
I. O mestre é apenas o vigia e protetor da criança contra a perversão e as más influências.
II. O mestre deve ser forçosamente apenas um homem virtuoso, capaz de contagiar a criança com sua experiência pessoal.
III. O mestre deve ser médico, enfermeiro, político etc. Pois, somente desse modo, terá o dinamismo, o entusiasmo para transmitir conhecimento. Dessa forma o trabalho educacional estará fundido ao trabalho social do cientista, ou do político, do artista etc.
IV. O mestre é um hipnotizador, a pessoa capaz de sugestionar e subordinar a vontade do outro.
V. O mestre deve atuar como uma fonte de consulta, assim, como um livro, ou um dicionário, apenas estimulando e instigando o aluno ao aprendizado.
a) I e III.
b) II e III
c) I, II e III
d) III e V.
e) II, III e IV

Analise as afirmativas que se seguem, referente a teoria de C. Rogers sobre a aprendizagem. Estão corretas as afirmativas:
I. Ao estudante deve ser...

Analise as afirmativas que se seguem, referente a teoria de C. Rogers sobre a aprendizagem. Estão corretas as afirmativas:
I. Ao estudante deve ser oferecido um clima acolhedor tanto como professor como com seus colegas, para que aprendizagem aconteça.
II. O foco da aprendizagem não está no conteúdo, mas em oferecer um processo contínuo de aprendizagem.
III. A disciplina é responsabilidade do aluno - Não é o professor que impõe a disciplina, mas o próprio aluno que se conscientiza da importância desta.
IV. A avaliação é feita pelo professor.
a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) IV.

Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental: Estão corretas somente as afirmativas:
I. Reforçador é a recompensa prometida pelo refor...

Dentre os conceitos fundamentais da teoria comportamental: Estão corretas somente as afirmativas:
I. Reforçador é a recompensa prometida pelo reforço.
II. Reforço é o fator que torna provável o aumento da frequência de uma resposta.
III. Reforço Negativo é aquele que, quando apresentado, atua para fortalecer o comportamento que o precede.
IV. Reforço Positivo é aquele que fortalece a resposta que o remove.
a) I
b) I e II
c) II e IV
d) III
e) Todas estão corretas

A Epistemologia genética de Piaget, o Behaviorismo de Skinner e a psicanálise de Freud foram criticados por se preocuparem em explicar o ser humano...

A Epistemologia genética de Piaget, o Behaviorismo de Skinner e a psicanálise de Freud foram criticados por se preocuparem em explicar o ser humano a partir de uma única dimensão. Essa dimensão seria, para cada um deles, respectivamente.
a) Cultural/afeto/pensamento;
b) memória/aprendizagem/consciente;
c) Cognição/comportamento/inconsciente;
d) A motivação, a linguagem e a inteligência.

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