ATIVIDADE 4 METODOLOGIA CIENTIFICA

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Pergunta 1 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 As instituições devem incluir diretrizes sobre 
integridade científica em suas abordagens 
estratégicas para promover a excelência na 
pesquisa; conscientizar os alunos de que o plágio 
é uma violação acadêmica, seja no ensino 
fundamental, ensino médio ou universitário; 
proporcionar atividades educativas sobre 
integridade em pesquisa e conduta responsável 
em pesquisa entre alunos e docentes para 
estimular a discussão institucional sobre as 
preocupações locais que devem ser trabalhadas; 
oferecer oportunidades para que estudantes e 
professores possam desenvolver competências 
linguísticas internacionais para a comunicação 
responsável da ciência e seus resultados para seus 
pares e para a sociedade; desenvolver iniciativas, 
entre os estudantes de graduação e pós-
graduação, para promover a noção de 
responsabilização nas atividades de pesquisa e a 
confiança pública na ciência. 
 
Adaptado de: Declaração Conjunta sobre 
Integridade em Pesquisa do II Encontro Brasileiro 
de Integridade em Pesquisa, Ética na Ciência e em 
Publicações (II BRISPE), 28 Maio-01 de Junho de 
2012. Disponível em: 
http://www.fapesp.br/boaspraticas/JointStatementonRes
earchIntegrity_IIBRISPE_2012_Portuguese.pdf. Acesso em 
26 kjul. 2019. 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que: 
 Resposta Selecionada: 
a preocupação com a 
ética e a integridade 
da atividade científica 
deve ser uma 
preocupação 
institucional. 
Resposta Correta: 
a preocupação com a 
ética e a integridade da 
atividade científica deve 
ser uma preocupação 
institucional. 
Feedback da resposta: Resposta correta. O 
texto apresenta a 
dimensão 
institucional da 
preocupação com a 
ética e a integridade 
da atividade científica 
ao afirmar que as 
instituições devem 
definir diretrizes e 
estabelecer uma série 
de iniciativas para 
promover a noção de 
responsabilização nas 
atividades de 
pesquisa e a confiança 
pública na ciência. 
 
Pergunta 2 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 Considere a seguinte situação hipotética: no 
parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso, 
o trecho em negrito foi copiado de um blog e 
apresentado sem indicação de fonte. 
 
“O conhecimento seria possível se tivéssemos 
certeza da tudo ? Certamente, porém, nada mais 
haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas 
o conhecimento permaneceria o mesmo. Não 
existiria possibilidade de existência da ciência. 
Como já dizia Freud “nunca tenha certeza de 
nada”. Mas, o conhecimento seria possível se 
não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma 
estabilidade não há como prosseguir.” 
 
É correto afirmar que o trecho em destaque: 
 
 Resposta Selecionada: 
é plágio, pois, a 
autoria não foi 
indicada. 
Resposta Correta: 
é plágio, pois, a autoria 
não foi indicada. 
Feedback da resposta: Resposta correta. 
Trata-se de prática de 
plágio, pois, a autoria 
do trecho não foi 
indicada. 
 
Pergunta 3 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 Considere o seguinte cronograma de desenvolvimento 
de um Trabalho de Conclusão de Curso de graduação: 
 
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A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas 
as seguintes afirmações: 
 
I - O cronograma refere-se à previsão de tempo que 
será mobilizado em cada fase de pesquisa. 
II - O cronograma não é necessário no caso de 
pesquisa de iniciação científica. 
III- Negligência com relação ao cronograma pode 
inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Feedback da resposta: Resposta correta. 
Embora fictício, o 
cronograma 
apresentado é factível 
para a realização de um 
TCC. As etapas estão 
apresentadas em uma 
ordem lógica. 
 
Pergunta 4 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 “No uso dos termos ética e moral, a sinonímia 
original deve prevalecer como pano de fundo para 
as diversas nuances de significação. Isso, antes 
de mais nada, porque a ideia de um bem desejado 
remete sempre a uma certa normatividade, e, por 
outro lado, toda normatividade sempre faz 
referência a uma certa ideia de bem. Em termos 
gerais, se quero algo, devo algo; se devo algo, 
quero algo. 
O que não se pode é tratar os termos como 
antônimos. Tal uso é superficial e contraditório: é 
contraditório defender, por exemplo, uma ética 
sem moral, ou uma moral sem ética. Enquanto a 
sinonímia é, em geral, mais adequada: é 
perfeitamente legítimo falar, por exemplo, de uma 
ética universal de Kant ou uma moral das virtudes 
de Aristóteles. 
Quando filósofos utilizam distintas nuances de 
significação, geralmente o fazem para denotar 
diferentes aspectos da vida moral ou da reflexão 
moral, isto é, diferentes dimensões de um mesmo 
fenômeno. É evidente que uma parte considerável 
da vida em comum exprime-se mais 
adequadamente através das ideias de obrigação e 
do dever, enquanto outra se expressa por 
aspirações.” 
GONTIJO, E. D. Os termos 'Ética' e 'Moral'. 
Mental, v.4, n.7, p. 127-135, 2006. 
 
 A esse respeito, são feitas as seguintes 
afirmações: 
 
I – A distinção entre ética e moral é simples e 
clara. 
II – Os termos ética e moral apresentaram, na 
história da filosofia, diferentes significações. 
III – Segundo o autor, na discussão histórica da 
ética e da moral, é mais adequado tratar os 
termos como sinônimos que como antônimos. 
 
De acordo com o texto, é correto o que se afirma 
em: 
 Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
II e III, apenas. 
Feedback da resposta: Resposta correta. O 
texto faz referência a 
Kant e Aristóteles 
para exemplificar a 
discussão histórica 
sobre “ética”, 
devendo, na 
concepção dos 
autores, prevalecer a 
sinonímia original 
com o termo “moral” 
como pano de fundo 
para as diversas 
nuances de 
significação. 
 
Pergunta 5 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de 
reflexão sobre o método tem implicações éticas 
importantes. É preciso que a ética esteja 
incorporada na metodologia no seu sentido 
amplo. O que estou sugerindo é que se pense o 
quanto a separação entre método e técnicas, por 
exemplo, pode trazer problemas de ética na 
pesquisa qualitativa. Para ilustrar essa reflexão, 
relato uma pesquisa realizada por nós em um 
bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999, 
se concentrava a maior prevalência da aids. Havia 
também naquele contexto elevado consumo e 
tráfico de drogas injetáveis e uso compartilhado 
de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa 
estava relacionada às formas de sociabilidade, 
inclusive aquelas engendradas pelo tráfico e uso 
de drogas, e suas implicações na transmissão da 
aids. A melhor forma de estudar a circulação das 
pessoas, do vírus e das drogas naquela realidade 
seria através de um estudo de "rede de relações". 
Essa técnica envolveriaa realização de entrevistas 
com pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de 
reconstituir sua história de vida enfocando os 
vários elementos intercambiados na sua rede de 
relação. O seguimento de uma rede se dá a partir 
da indicação de novos participantes de maneira 
que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua 
rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por 
diante. O pesquisador, ao percorrer uma rede, 
busca compreender não apenas sua estrutura, 
mas o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre 
os sujeitos, a densidade dos vínculos, a direção 
dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto, 
aquilo que se apresentava como a técnica ideal 
mostrou-se eticamente impróprio, precisamente 
por causa das hipóteses da pesquisa. 
Percorrer uma rede de relações, naquele caso, 
implicaria em colocar os sujeitos da pesquisa 
numa situação de indicar a condição sorológica de 
outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática 
ilegal (consumo de drogas injetáveis). Avaliamos 
que a técnica, embora possível de ser aplicada 
naquele contexto, seria um procedimento 
eticamente impróprio. Optamos, então, por 
intensificar o estudo das histórias de vida 
individuais e avaliamos que, sendo um contexto 
etnográfico relativamente autocontido, as 
histórias se encontrariam em momentos diversos 
das vidas dessas pessoas, marcando pontos de 
contato em redes de relações. 
 Modificado a partir de Victoria, C. G. 
Uma ciência replicante: a ausência de uma 
discussão sobre o método, a ética e o discurso. 
Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011. 
 
No caso relatado, os conflitos entre o 
desenvolvimento da pesquisa científica e as 
implicações éticas tiveram como desfecho: 
 
 Resposta Selecionada: 
a mudança dos 
procedimentos de 
coleta de dados. 
Resposta Correta: 
a mudança dos 
procedimentos de 
coleta de dados. 
Feedback da resposta: Resposta correta. A 
reflexão sobre as 
questões ética da 
pesquisa fez com que 
os investigadores 
buscassem outra 
técnica de obtenção 
de dados, que não 
fosse eticamente 
imprópria. 
 
Pergunta 6 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 Os filmes de ficção científica nos apresentam à 
reflexão questões fundamentais de nossa 
existência. São também propícios para discussão 
a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes 
como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são 
exemplos de ficção que lançam interessantes e 
provocadores olhares sobre o desenvolvimento 
científico e tecnológico. Eles seguem uma certa 
tradição iniciada com Frankenstein, em que um 
obcecado estudioso da ciência decide criar um ser 
vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele 
consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa 
repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que 
passa a ser considerada um monstro, foge de seu 
controle, tornando-se violenta. 
 
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a 
história de Frankenstein sugere que: 
 
 Resposta Selecionada: 
os produtos de uma 
ciência desenvolvida 
sem bases éticas 
podem voltar-se 
contra a humanidade. 
Resposta Correta: 
os produtos de uma 
ciência desenvolvida 
sem bases éticas podem 
voltar-se contra a 
humanidade. 
Feedback da resposta: Resposta correta. Os 
filmes citados 
sugerem que o 
desenvolvimento 
científico, sem 
qualquer limite ético, 
pode voltar-se contra 
a humanidade. 
 
Pergunta 7 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 O Conselho Nacional de Desenvolvimento 
Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes 
para garantir a integridade das pesquisas 
científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes 
determinam que: “a inclusão de autores no 
manuscrito deve ser discutida antes de começar a 
colaboração”. Somente aqueles que 
apresentaram contribuição significativa ao 
trabalho devem ser reconhecidos como autores. 
“Por contribuição significativa entende-se 
realização de experimentos, participação na 
elaboração do planejamento experimental, 
análise de resultados ou elaboração do corpo do 
manuscrito. Empréstimo de equipamentos, 
obtenção de financiamento ou supervisão geral, 
por si só não justificam” a autoria. Os 
coordenadores de pesquisa e os orientadores 
“devem cuidar para que não se incluam na 
autoria estudantes com pequena ou nenhuma 
contribuição nem excluir aqueles que 
efetivamente participaram do trabalho.” 
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO 
CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes. 
Disponível em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28 
jun. 2019. 
 
Considere as seguintes afirmações: 
 
I – As agências financiadoras devem ser incluídas 
como autoras nos artigos resultantes das 
pesquisas desenvolvidas com seus recursos. 
II – Os coordenadores dos laboratórios devem ser 
incluídos como coautores de todos trabalhos que 
se realizarem nesse laboratório. 
III - Um estudante de graduação que contribuiu 
na realização de um experimento deve ser 
incluído como coautor do trabalho. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 Resposta Selecionada: 
III, apenas. 
Resposta Correta: 
III, apenas. 
Feedback da resposta: Resposta correta. 
Todos aqueles que 
emprestam efetiva 
colaboração à 
pesquisa devem ser 
incluídos como 
autores/coautores do 
trabalho. 
 
Pergunta 8 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 “O fato é que, historicamente, desde o ensino 
fundamental à universidade, se tem convivido 
com a prática de cópias de produções textuais de 
outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a 
fonte. No contexto da sociedade informatizada 
em que vivemos, essas discussões têm-se 
acentuado, haja vista as possibilidades que se 
vêm ampliando, pela internet, no que diz respeito 
ao graduando apropriar-se de obras protegidas 
por direitos autorais.” 
SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o 
papel da universidade? Revista Brasileira de 
Educação, v. 13, n. 38, p. 357, 2008. 
 
É correto afirmar que a prática, a qual se refere o 
texto, é: 
 Resposta Selecionada: 
comum, embora seja 
condenável sob os 
pontos de vista ético 
e jurídico. 
Resposta Correta: 
comum, embora seja 
condenável sob os 
pontos de vista ético e 
jurídico. 
Feedback da resposta: Resposta correta. O 
texto refere-se à 
prática do plágio, que 
é condenável, tanto 
do ponto de vista 
ético quanto jurídico. 
 
Pergunta 9 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 Depois que o pesquisador tomou algumas 
decisões básicas sobre sua pesquisa e antes de 
entrar em campo, ele deve fazer um 
planejamento rigoroso e detalhado, construindo o 
seu projeto ou plano de pesquisa. Nesse 
momento, o tema, o problema, os objetivos, a 
justificativa, as bases teóricas e a metodologia 
devem ser expostos, justificados e 
fundamentados. Além disso, questões de ordem 
prática devem ser clareadas e previstos os meios 
de concretização das ações propostas, por 
exemplo, como serão obtidos os dados? É 
necessário algum tipo de autorização? São 
necessários recursos financeiros ou de pessoal? 
Qual o tempo previsto para a realização de cada 
fase da pesquisa? 
 
Sobre o projeto de pesquisa, é correto afirmar 
que: 
 
 Resposta Selecionada: 
deve ser consultado 
durante toda da 
realização da 
pesquisa. 
Resposta Correta: 
deve ser consultado 
durante toda da 
realização da pesquisa. 
Feedback da resposta: Resposta correta. O 
pesquisador deve 
consultar seu projeto 
durante todo o 
desenvolvimento da 
pesquisa a fim de 
verificar se as etapas 
estão sendo 
executadas conforme 
o planejado. 
 
Pergunta 10 
0,2 em 0,2 pontos 
 
 “Quando os objetos em estudo são entidades 
físicas, tais como porções de líquidos, bactérias ou 
ratos, não se identificam grandes limitações 
quanto à possibilidade de experimentação. 
Quando, porém, se trata de experimentar com 
objetos sociais, ou seja, com pessoas, grupos ou 
instituições, as limitaçõestornam-se bastante 
evidentes. Considerações éticas e humanas 
impedem que a experimentação se faça 
eficientemente nas ciências humanas, razão pela 
qual os procedimentos experimentais se mostram 
adequados apenas a um reduzido número de 
situações.” 
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4a 
ed. São Paulo: Atlas, 2002, p. 47-48 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que: 
 Resposta Selecionada: 
questões éticas são as 
principais limitações 
que se impõem à 
experimentação em 
Ciências Humanas. 
Resposta Correta: 
questões éticas são as 
principais limitações que 
se impõem à 
experimentação em 
Ciências Humanas. 
Feedback da resposta: Resposta correta. 
Considerações éticas 
e humanas impedem 
que a experimentação 
ocorra eficientemente 
nas ciências humanas, 
razão pela qual os 
procedimentos 
experimentais se 
mostram adequados 
apenas a um reduzido 
número de situações. 
 
 
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