Instrucao programada 1

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Disciplina: Anatomia Humana Geral Instituição: FACIMP – DeVry 
Professor: .......................................
Atividade Proposta: Atividade avaliativa 
 
Por que é importante definir uma posição anatômica padrão? Faça a descrição detalhada desta posição (0,1 ponto). 
R- A posição anatômica, os planos e os eixos foram criados para padronizar mundialmente o estudo do corpo humano.
Corpo ereto, braços entreabertos e estendidos ao lado do tronco e as palmas das mãos voltadas para frente. Cabeça e os pés apontados para frente direcionados para o horizonte.
 
As estruturas são estudadas de modo a se posicionar mais próxima do que outras em relação a determinados planos de delimitação ou secção. Complete adequadamente com os termos de posição (0,1 ponto). 
 
Um órgão mais próximo do plano mediano em relação a outro é denominado: _medial_ 
 
Um órgão mais próximo do plano lateral em relação a outro é denominado: _lateral__ 
 
Um órgão mais próximo do plano anterior em relação a outro é denominado: _ventral__ 
 
Um órgão mais próximo do plano posterior em relação a outro é denominado: _dorsal ou frontal 
 
Um órgão mais próximo do plano superior em relação a outro é denominado: _cranial___ 
 
Relacione os eixos do corpo humano (0,1 ponto). 
 
Sagital 
Longitudinal 
Transversal 
 
___Transversal__ ou látero-lateral. 
____ Sagital_____ ou anteroposterior. 
__Longitudial___ ou súpero-inferior. 
____Sagital____ eixo que une o centro dos planos ventral e dorsal. 
__Transversal__ eixo que une os centros dos planos lateral direito e esquerdo. __Longitudinal_ eixo que une o centro dos planos superior e inferior. 
 
Quais das seguintes estruturas são partes do esqueleto axial e quais são partes do esqueleto apendicular? Crânio, clavícula, coluna vertebral, cíngulo do membro superior, úmero, cíngulo do membro inferior e fêmur (0,1 ponto). 
R- Axial: crânio; clavícula; coluna;
Apendicular: cíngulo do membro superior; úmero; cíngulo do membro inferior e fêmur.
 
Divida os ossos do crânio em neurocrânio e viscerocrânio (0,1 ponto).
 Neurocrânio: Viscerocrânio:
Frontal * Mandíbula
Occipital * Vômer 
Esfenoide * Zigomático
Etmoide * Maxila
Temporal * Palatino
Parietal * Nasal
 * Lacrimal
 * Concha nasal inferior 
 
Bruno, de 4 anos de idade, descobre um ponto mole no crânio do irmão recém-nascido e diz que o bebê precisa voltar para o hospital porque “ainda não está pronto”. Explique do ponto de vista esquelético e articular esses pontos de consistência mole em um recém-nascido (0,1 ponto). 
R- Existem duas “moleiras” (ou fontanelas, que é o nome científico). Uma na parte da frente da cabeça e outra menor, na parte de trás. São espaços abertos entre alguns ossos do crânio, cuja função é permitir o crescimento do cérebro e portanto da cabeça.
 
Em um anúncio havia a seguinte frase: “Novo colchão para postura perfeita! Mantém sua coluna vertebral perfeitamente reta — exatamente como quando você nasceu! Uma coluna vertebral reta significa um sono perfeito!” Fisiologicamente nossa coluna se apresenta sempre reta? Comente a respeito (0,1 ponto). 
R- Não, pois a coluna vertebral apresenta em sua dimensão quatro curvaturas, vistas em posição lateral, são elas: curvatura cervical, torácica, lombar e sacral.
 
Descreva as características exclusivas das vértebras torácicas e cervicais (0,1 ponto). 
 
Quais as funções do tórax? Destaque sua composição óssea e articular (0,1 ponto). 
R- Proteger os órgãos internos.
 É composto por doze pares de costelas, um osso externo, clavículas e coluna torácicas.
 
Cite a localização, classificação morfológica, classificação numérica, relações anatômicas e os principais acidentes anatômicos dos ossos dos seguintes segmento (0,1 ponto). 
 
a- 1º Segmento do membro superior.
b- 3º Segmento do membro superior. 
 c- 2º Segmento do membro inferior.
d- 4º Segmento do membro inferior. 
 
Observações: 
 
A atividade deverá ser entregue no final da aula de Anatomia Humana do dia 14-09-17. - Deverão ser formados grupos de cinco alunos, sendo entregue apenas uma atividade por grupo. Na possibilidade de não completar o número de cinco por grupo, considerem a criação de apenas um grupo com menos componentes. 
A atividade será avaliativa e os alunos do grupo que responderem de forma correta todas as questões receberão até um ponto na AP1. 
Em caso de dúvidas entrem em contato com a líder de turma.