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 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO 
TEMA 01 
PARTE 02–CONHECIMENTO, PENSAMENTO E CIÊNCIA 
 
Link do GOOGLE drive. 
 
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Olá, tudo bem? 
 
Este texto já começa com uma imagem muito comum: 
 
 
Segundo os cientistas, nós somos o máximo da evolução humana e 
nosso nome atual é Homo Sapiens Sapiens. Mas você sabia que Sapiens 
Sapins significa “homem que sabe o que sabe”? Pois é, nós somos os únicos 
seres que temos consciência de que sabemos das coisas. E realmente nós 
sabemos de muitas coisas. Conhecimento que aprendemos com os nossos pais 
e avós, que aprendemos observando, que aprendemos questionando, que 
aprendemos testando, que aprendemos lendo e estudando. 
Que tal rememorar algumas coisas sobre nosso conhecimento? 
Responda as questões abaixo: 
 
Como sua avó soube que chá de boldo é bom para tratar alguns 
problemas gastrointestinais? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
Por que o conceito de felicidade é diferente para cada pessoa? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
Quem faz o milagre da cura? Como você chegou a esta conclusão? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
 
 
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Como são desenvolvidas as vacinas? 
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
Os tipos de conhecimento 
Acredito que ao ter respondido as questões acima, você percebeu que 
existem explicações diferentes para algumas situações e/ou questionamentos. 
E isto caracteriza os tipos de conhecimento que os seres humanos foram 
adquirindo com o passar do tempo. E foi na ambição de juntar todos os tipos 
de conhecimento que alguns iluministas1, os enciclopedistas2, buscaram 
armazenar em livros, o conhecimento do homem ocidental. Mas será que é 
possível juntar todo conhecimento em livros? Como o ser humano começou 
a evoluir os seus conhecimentos? Primeiramente observou o que tinha ao seu 
redor, depois tentou explicar fenômenos simples como as mudanças 
climáticas como por exemplo, dia-noite, calor-frio, chuva-seca etc. Você deve 
lembrar que ao estudar as sociedades antigas como a sociedade egípcia, 
sumária, grega, romana...ambas buscavam através dos mitos e lendas explicar 
os fenômenos geográficos, sociais, religiosos e até políticos. Os indivíduos 
mais atentos fizeram descobertas significativas para a humanidade. Desde a 
descoberta do papiro até os cálculos numéricos. Na Grécia Antiga, vários 
estudiosos a exemplo de Aristóteles, impulsionaram a busca por 
conhecimentos comprováveis. Outro exemplo foi Francis Bacon em 1620, 
que já defendia que o método científico deveria começar com a observação e 
experimentação. Ou seja, desde que o ser humano começou a ter consciência 
 
1 Chamamos de Iluminismo o movimento cultural que se desenvolveu 
primeiramente na Inglaterra e posteriormente na Holanda e na França, nos séculos XVII e 
XVIII. Nesta época, o desenvolvimento intelectual que vinha ocorrendo desde o 
renascimento deu origem à ideias de liberdade política e econômica, defendidas pela 
burguesia, filósofos e economistas que difundiam essas, julgavam-se propagadores da luz e 
do conhecimento, sendo, por isso, chamados iluministas. Disponível em: 
<http://www.osenciclopedistas.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=26
&Itemid=46>. Acesso em 05 de outubro de 2016. 
2 Os Enciclopedistas, nome dado aos iluministas que colaboravam na execução da 
Enciclopédia, livro ou conjunto de livros que deveria conter todos os conhecimentos 
humanos adquiridos até então. Disponível em: 
<http://www.osenciclopedistas.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=26
&Itemid=46>. Acesso em 05 de outubro de 2016. 
 
 
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sobre sua capacidade de descobrir e explicar fenômenos, o desenvolvimento 
dos conhecimentos não parou mais. 
Fachin (2006, p. 9), afirma que: “[...] o homem utiliza-se de diversos 
meios de conhecimento, por intermédio dos quais evolui e faz evoluir o meio 
em que vive, trazendo contribuições para a sociedade”. A autora ainda destaca 
que entre os tipos de conhecimento existentes estão: o filosófico, o teológico, 
o empírico e o científico. Algum desses termos são estranhos para você? Que 
tal dar uma pausa rápida para buscar o sentido da palavra empírico por 
exemplo? Pesquise no dicionário que eu pedi para você providenciar e volte 
a leitura. 
Bem, antes de dar continuidade sobre os tipos de conhecimentos, lhe 
apresentarei algumas “pistas” para posteriormente explicar cada um deles 
(lembre-se sempre de pesquisar as palavras desconhecidas): 
 
 
Fonte: <http://slideplayer.com.br/slide/3000192/>. 
 
 
CONHECIMENTO FILOSÓFICO 
A Filosofia surge com Tales de Mileto, na Grécia, por volta do século 
VI a.C. e expandiu-se principalmente pelos conhecidos Sócrates, Platão e 
Aristóteles. “O grande mérito da filosofia é justamente desenvolver no ser 
humano a possibilidade de reflexão ou a capacidade de raciocínio. Ela não é 
uma ciência propriamente dita, mas a busca do saber” (FACHIN, 2006, p. 
10). Portanto, é o conhecimento que nasce do interrogar no sentido de decifrar 
o que não está nítido aos nossos sentidos. Pode não ser verificável, mas 
impulsiona para que se busque respostas para tal questionamento. 
 
 
 
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Fonte: <http://slideplayer.com.br/slide/1695835/>. 
 
Perceba que o conhecimento filosófico tem por objetivo principal o 
desenvolver da mente para educar o raciocínio lógico e ao espírito 
investigativo. Logo, “A razão é considerada pelos filósofos uma faculdade do 
espírito, a mais elevada, cuja função consiste em ordenar nossos 
conhecimentos [...]” (FACHIN, 2006, p. 11). 
 
CONHECIMENTO TEOLÓGICO 
O termo theo, vem do grego deus, ou seja, teológico é a lógica em 
deus. É você explicar a partir do sobrenatural, do sagrado, das manifestações 
divinas. É o que recai sobre a fé. Porem não é a fé em um deus 
especificamente, mas acreditar em elementos que dariam respostas a algo que 
as outras áreas do conhecimento não explicam. E a crença da explicação 
teológica está em acreditar e explicar fatos a partir de Jesus Cristo, Maomé, 
Buda, em duendes, em extraterrestres, em cristais, ou no que quer que seja. 
 
Isso significa que cada indivíduo, desde os primórdios até os dias 
atuais, pode ser Deus de diversas formas, o que não invalidada 
o conhecimento teológico, pois trata-se de um conhecimento 
sem fundamentação racional ou sustentação lógica ou científica, 
cuja base é a crença numa palavra revelada. O conjunto 
teológico é uma verdade indiscutível ao ser humano que é 
essencialmente radicado em uma fé; a prova mais concreta disso 
reside no fato de jamais alguém ter encontrado uma tribo, por 
mais selvagem que seja totalmente destituída de qualquer culto 
ou idéia religiosa (FACHIN, 2006, p. 13-14). 
 
 
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Por exemplo, existem pessoas que afirmam terem sido curadas pela fé 
ou a promessa feita, pois os médicos afirmaram, dentro do preceito científico 
não haver cura. Outras pessoas creem que seu dia é regido pelo horóscopo. 
Por isso, o conhecimento teológico não pode ser negado com confirmado. 
Mas deve sim ser respeitado assim como todas as outras formas de 
conhecimento que os seres humanos construíram. 
 
 
CONHECIMENTO EMPÍRICO 
Também chamado de senso comum ou conhecimento popular ou 
vulgar. É o conhecimento adquirido sem uma elaboração, sem umplanejamento. É simplesmente obtido ao acaso, adquirido pelas experiências 
cotidianas. E este tipo de conhecimento é passado por gerações sem muitos 
questionamentos, tornando-se até uma tradição. Por exemplo, muitas avós 
dizem que tomar banho logo depois que almoçarmos pode fazer mal. É uma 
informação vaga e superficial, porem normalmente seguida sem duvidar. 
Segundo Fachin (2006, p. 15): 
 
O conhecimento empírico é considerado prático, pois sua ação 
se processa segundo os conhecimentos adquiridos nas ações 
anteriores, sem nenhuma relação científica, metódica ou teórica. 
E, quando obtido por informações, ele tem ligação e explicação 
como uma ação humana. Seus acontecimentos procedem de 
vivência e parecem contidos previamente dentro dos limites do 
mundo empírico. [...] Reparem que o conhecimento empírico é 
a construção para se chegar ao conhecimento cientifico; embora 
de nível inferior, não deve ser menos prezado. Ele é a base 
fundamental do conhecer, e já existia muito antes de o ser 
humano imaginar a possibilidade da existência da ciência. 
 
No nosso dia a dia construímos naturalmente o conhecimento 
empírico e dele elaboramos intelectualmente os resultados, sem prévios 
resultados nem críticas. Ou seja, sem cuidados na formulação de conclusões, 
a exemplo dos ditos populares. Apesar de ser uma estrutura para se chegar ao 
conhecimento científico, o conhecimento empírico não tem reconhecimento 
por não passar por comprovações. 
 
 
 
 
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Fonte: <https://andersonyankee.wordpress.com/2011/11/22/mito-filosofia-senso-
comum-e-ciencia/>. 
 
 
Antes de darmos continuidade, pesquise o que é superstição e analise 
o quadrinho acima e explicando porque o Profº Pardal não acredita em 
crendices. 
 
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CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
Eis o conhecimento que você terá que produzir ao longo do seu Curso. 
Lembra quando afirmei que agora você não deverá estudar pesquisar, 
escrever, e apresentar trabalhos como no Ensino Fundamental e Médio? Pois 
bem, a produção acadêmica deve seguir preceitos científicos para a produção 
de conhecimento científico que tem por atributos ser: 
 
 
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• Racional: parte de um raciocínio para criar conceitos e juízos a partir 
de ideias organizadas; 
• Objetivo: se verifica se as ideias (hipóteses) são adequadas aos fatos; 
• Factual: o fato é o ponto de partida; 
• Transcendentes aos fatos: pode descartar fatos e produz outros 
(selecionando-os), explicando-os, controlando-os e, quando possível, 
reproduzindo-os; 
• Analítico: Decompõe-se o todo em partes para fazer a análise e a 
síntese; 
• Claro e preciso: busca evitar dúvidas através da precisão; 
• Comunicável: o resultado de um conhecimento científico deve ser 
divulgado de maneira que as pessoas tenham acesso ao mesmo; 
• Verificável: depois de provado e comprovado o conhecimento passa 
a ser verificável e portanto aceito; 
• Metódico: passa por um criterioso planejamento e fundamenta-se 
nos princípios já existente; 
• Sistemático: segue uma lógica que se correlaciona; 
• Acumulativo: o conhecimento vai se agregando a novos 
conhecimentos, pois a todo momento surgem novas descobertas. 
 
Galeano (1979, p. 200 apud FACHIN, 2006, p. 16) resume com 
propriedade as características deste conhecimento: 
 
O conhecimento científico procura alcançar a verdade dos fatos 
(objetos), independentemente da escala de valores e das crenças 
dos cientistas; resulta de pesquisas metodológicas e sistemáticas 
da realidade. Como o objeto da ciência é o universo material, 
físico, naturalmente perceptível pelos órgãos dos sentidos ou 
mediante ajuda de instrumentos de investigação, o 
conhecimento cientifico é verificável na prática, seja por 
demonstração, seja por experimentação. Além disso, como tem 
o firme propósito de desvendar os segredos da realidade, 
explica-os e demonstra-os com clareza e precisão, descobre suas 
relações de predomínio, igualdade ou subordinação com outros 
fatos ou fenômenos. Assim, conclui leis gerais, universalmente 
válidas para todos os casos da mesma espécie. 
 
A produção no espaço acadêmico é regida pelo conhecimento 
científico, que é adquirido através de uma rigorosa investigação e análise das 
fontes, com linguagem específica, revestida de um valor teórico e prático, 
 
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exemplificando através de relações de causa e efeito. Afinal, o conhecimento 
tem que ser prático, útil e contínuo. 
 
 
Fonte: Google Imagens. 
 
Agora vamos tentar visualizar todas as características citadas sobre o 
conhecimento científico no filme: Uma chance para viver. Filme este que 
retrata a saga de um médico na elaboração, aplicação e avaliação de um 
medicamento que buscou tratar o câncer de mama. Baseado em fatos reais, o 
filme é excelente objeto de estudo para nossa disciplina. 
Anote todas as cenas que retratam a produção de um conhecimento 
científico. 
 
CENAS QUE EXEMPLIFICAM: 
 
• Racional: parte de um raciocínio para criar conceitos e juízos a partir 
de ideias organizadas: 
 
 
• Objetivo: se verifica se as ideias (hipóteses) são adequadas aos fatos: 
 
 
• Factual: o fato é o ponto de partida: 
 
 
 
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• Transcendentes aos fatos: pode descartar fatos e produz outros 
(selecionando-os), explicando-os, controlando-os e, quando possível, 
reproduzindo-os: 
 
 
• Analítico: Decompõe-se o todo em partes para fazer a análise e a 
síntese: 
 
 
• Claro e preciso: busca evitar dúvidas através da precisão: 
 
 
 
• Comunicável: o resultado de um conhecimento científico deve ser 
divulgado de maneira que as pessoas tenham acesso ao mesmo: 
 
 
 
• Verificável: depois de provado e comprovado o conhecimento passa 
a ser verificável e, portanto aceito: 
 
 
 
• Metódico: passa por um criterioso planejamento e fundamenta-se 
nos princípios já existente: 
 
 
• Sistemático: segue uma lógica que se correlaciona: 
 
 
• Acumulativo: o conhecimento vai se agregando a novos 
conhecimentos, pois a todo o momento surgem novas descobertas: