Prova 2010 I(Demais)(Jan)

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FACULDADE DE VIÇOSA VESTIBULAR 2010-I GAB. 1
PORTUGUÊS – QUESTÕES DE 01 A 12
• Leia o texto abaixo e responda às questões a ele referentes.
O QUE NÃO É FILOSOFIA
No ambiente escolar é comum o professor iniciar o estudo de uma nova 
disciplina dando-lhe o conceito – ou definindo-a. Começa-se, em geral, 
dizendo o que é aquilo que se vai estudar. Quem vai estudar física, inicia 
dizendo o que física. E a partir dessa definição pensa já estar sabendo algo 
de física. Só então é que continua o estudo. Essa é uma forma correta de se 
começar algo. Mas não é a única. Talvez nem seja a melhor forma de se 
começar um estudo. Existem outras formas, em alguns casos, por vezes 
mais eficientes. 
Em muitos casos o que se diz sobre as outras áreas do conhecimento 
pode-se aplicar à filosofia. Por vezes, com proveito e, em outros casos, nem 
tanto. Mas aqui não vamos proceder como se faz no estudo das outras 
áreas, pois a filosofia é diferente. Primeiro por que não é muito fácil dizer o 
que é filosofia. Depois por que o conceito será sempre aproximativo. Além 
disso, toda definição é limitada e sempre deixa algo de fora, ficando sempre 
alguma explicação a ser dada; toda definição é uma tentativa de "por um fim" 
na discussão, mas a filosofia está sempre iniciando uma nova discussão, 
portanto, não lhe cabe uma definição.
 O fato é que muito se fala sobre filosofia, entretanto nem tudo 
corresponde à verdade. Nem tudo o que se diz sobre algo faz desse algo 
aquilo que se diz dele. O que se diz é uma visão, uma versão, um ponto de 
vista. A realidade daquilo que se fala é mais do que aquilo que se pode dizer. 
E isso se aplica à filosofia. Aqui, portanto, começamos a falar sobre o que 
não é filosofia. O que não é pode indicar uma pista para o que é. Quem sabe 
qual caminho não deve ser seguido está menos perdido do que quem pensa 
saber qual o caminho correto. Isso se existir um caminho correto.
Em primeiro lugar, é importante dizer que nem tudo aquilo que 
popularmente é afirmado sobre filosofia corresponde à verdade. Vejamos, 
portanto, algumas falsas concepções:
FILOSOFIA DE VIDA: Isso que é chamado de Filosofia de Vida não 
é filosofia. Essa expressão é utilizada para designar um determinado jeito 
de viver, um estilo de vida, uma concepção de mundo e de vida. Ao que se 
chama "filosofia de vida" é, numa linguagem acadêmica, a "Cosmovisão": 
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uma forma específica de conceber o mundo, a vida e o viver.
Toda aquela parafernália de frases, pensamentos, provérbios; tudo isso é 
usado para produzir um efeito especial, mas não se constitui filosofia. Mesmo 
que a frase tenha sido retirada de um texto filosófico ou tenha sido escrita por 
um filósofo. Mesmo um livro de filosofia não é filosofia. A partir da frase, do 
provérbio ou do pensamento podemos fazer filosofia; fazer uma 
discussão/análise filosófica. Mas isso não faz da frase ou do pensamento, 
filosofia. A análise pode ser filosófica, mas o provérbio continua sendo 
apenas um provérbio, bonito, iluminador... mas um provérbio! Portanto não 
importa a interpretação que se faça da frase, do pensamento ou do provérbio, 
eles continuam não sendo filosofia.
PENSAMENTOS, FRASES, PROVÉRBIOS: O que entendemos, 
popularmente, com isso, não é filosofia.
Toda aquela parafernália de frases, pensamentos, provérbios; tudo 
isso é usado para produzir um efeito especial, mas não se constitui filosofia. 
Mesmo que a frase tenha sido retirada de um texto filosófico ou tenha sido 
escrita por um filósofo. Mesmo um livro de filosofia não é filosofia. A partir da 
frase, do provérbio ou do pensamento podemos fazer filosofia; fazer uma 
discussão/análise filosófica. Mas isso não faz da frase ou do pensamento, 
filosofia. A análise pode ser filosófica, mas o provérbio continua sendo 
apenas um provérbio, bonito, iluminador... mas um provérbio! Portanto, não 
importa a interpretação que se faça da frase, do pensamento ou do provérbio, 
eles continuam não sendo filosofia.
OUTROS EQUÍVOCOS: Também estão equivocadas as opiniões 
estereotipadas que apresentam visões distorcidas ou irônicas sobre a 
filosofia. Existem algumas afirmações que já são tradicionais e, 
consequentemente, tradicionalmente equivocadas: afirma-se que a filosofia é 
"difícil ou complicada"; que é "coisa de doido"; que é "coisa de intelectual".
Filosofia é "Difícil" ou "Complicada". Dizer que algo é difícil ou 
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complicado é instalar-se no comodismo, negando a capacidade humana de 
progredir. Não nos esqueçamos que foram justamente as dificuldades e 
complexidades que fizeram o homem sair das cavernas para construir os 
arranha-céus. O progresso humano não é feito por facilidades, mas por 
dificuldades. Assim sendo, esse tipo de afirmação não depõe contra, mas a 
favor da filosofia. Ela está ai para ajudar os seres humanos a serem 
melhores e melhorarem suas condições de vida.
Filosofia é "coisa de doido". Essa é uma afirmação contraditória por 
princípio. Dizemos que a "doidura" é incoerente. Como a filosofia busca a 
coerência, dizer que ela é coisa de doido é uma contradição. Como 
determinar o que é loucura e o que é sanidade? A loucura de um pode ser a 
sanidade de outro. Como saber se o ato, considerado louco, na realidade 
não é sano e coerente? Quem são os loucos: aqueles a quem o senso 
comum assim considera ou as pessoas que convivem conosco no dia-a-dia? 
Ou você não considera loucura num clima quente como o nosso: vestir um 
paletó, colocar uma gravata, entrar numa sala, fechar a porta, começar a 
transpirar de calor e ligar ar condicionado? Não é loucura o que fazem 
algumas pessoas que trabalham "o tempo todo" e não se dão o direito de 
lazer, ou de usufruir dos resultados do trabalho? Não devemos esquecer que 
o progresso humano se deu não pelos atos sensatos, mas pelos que 
arriscaram, que apostaram na irrazoabilidade e foram chamados de doidos.
 
Filosofia é "coisa de intelectual". Quem faz essa afirmação está 
dizendo que nem todos são intelectuais, pois nem todos são filósofos. Mas 
afirmar isso seria negar a capacidade reflexiva que está presente em todas 
as pessoas. O que é "ser intelectual?" No senso comum, não está claro, mas 
tende-se a chamar de intelectual a pessoa que é considerada inteligente, 
que estudou bastante, que é considerada sábia. Mas, chamar essas pessoas 
de intelectuais e dizer que a filosofia lhes é "própria" é considerar que as 
outras pessoas não têm capacidade de reflexão, de estudo, de aprender... 
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Todos os seres humanos são capazes de pensar, de raciocinar, de crescer 
intelectualmente. Dizer que a filosofia é "coisa de intelectual" é negar essa 
capacidade, presente em todas as pessoas. Além disso, alguns dos 
chamados intelectuais, sabem muito de alguma área específica, mas não 
sabem nada de coisas corriqueiras, ou de outras áreas do conhecimento.
Neri de Paula Carneiro
Filósofo, Teólogo, Historiador
Fonte: http://ideiasefatos.spaces.live.com
01. Assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o texto lido.
a) Atualmente não há clima favorável à aceitação da filosofia no cotidiano.
b) Nem todos são intelectuais, pois nem todos são filósofos.
c) Todos os seres humanos são capazes de pensar, de raciocinar, de 
crescer intelectualmente.
d) Todos os intelectuais sabem muito de alguma área específica, mas não 
sabem nada de coisas corriqueiras.
e) Somente a formação acadêmica pode dar a alguém a capacidade de 
pensar filosoficamente.
02. Leia o trecho seguinte:
“Não nos esqueçamos queforam justamente as dificuldades e 
complexidades que fizeram o homem sair das cavernas para construir os 
arranha-céus. O progresso humano não é feito por facilidades, mas por 
dificuldades. Assim sendo, esse tipo de afirmação não depõe contra, mas a 
favor da filosofia.”
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Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser 
relacionados à evolução humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) O progresso humano se deu somente pelos atos sensatos e não aos que 
arriscaram grandes feitos.
b) A filosofia é uma área do conhecimento com aplicações somente na 
teoria.
c) Para ser filósofo é primordial ser intelectual.
d) A filosofia serve para ajudar os seres humanos a serem melhores e a 
melhorarem suas condições de vida.
e) Os loucos têm uma tendência à filosofia, uma vez que somente loucos 
foram chamados de filósofos.
03. Observe a tirinha:
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Fonte: http://tiras-hagar.blogspot.com/2006_05_01_archive.html
Assinale a alternativa que diz o que fez Hagar pensar que seu suposto 
inimigo fosse um filósofo.
a) não ser amigo nem inimigo.
b) responder além da pergunta feita por Hägar.
c) ser um simples ser humano vivo.
d) não estar disposto a guerrear.
e) não se posicionar frente ao inimigo.
04. Leia o trecho:
“Ele sempre demonstrou animosidade para com os mais jovens, sobretudo 
quando estes, inadvertidamente, dispõem-se a falar sobre temas tidos 
como polêmicos.”
Assinale a alternativa em que os termos sublinhados podem ser substituídos, 
sem prejuízo para o sentido da frase, por, respectivamente:
a) impaciência, descuidadamente e improcedentes.
b) tolerância, inocentemente e indevassáveis.
c) boa vontade, pressurosamente e delicados.
d) intolerância, apressadamente e incontroversos.
e) má vontade, irrefletidamente e controversos.
05. Leia a frase:
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“... como já estava com o diploma garantido...”
Assinale a alternativa em que a conjunção pode ser substituída pela palavra 
em questão, sem alteração do sentido:
a) enquanto
b) Porque
c) Portanto
d) Porém
e) Quando
06. Assinale a alternativa em que a mudança de posição do adjetivo, em relação 
ao substantivo, acarreta alteração no sentido da frase.
a) Ela preparou uma comida gostosa. Ela preparou uma gostosa comida.
b) O livro foi escrito por um famoso autor. O livro foi escrito por um autor 
famoso.
c) Aquela era uma antiga casa. Aquela era uma casa antiga.
d) Ela veio de uma pequena cidade. Ela veio de uma cidade pequena.
e) Gertrudes arranjou uma nova amiga. Gertrudes arranjou uma amiga 
nova.
07. Leia o trecho seguinte:
"Você ficará apaixonado, de paixão viverá".
As palavras destacadas são, respectivamente:
a) predicativo do sujeito, adjunto adverbial
b) ambas adjunto adverbial
c) ambas predicativos
d) sujeito, objeto direto
e) objeto direto, objeto indireto
08. Leia a afirmativa:
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“Autor de Obras poéticas e apresenta, em suas composições, motivos 
árcades.”
Assinale a alternativa que identifica esse autor, associando, 
CORRETAMENTE, seu nome à característica presente nessa obra:
a) Cláudio Manuel da Costa — desencanto e brevidade do amor
b) Basílio da Gama — preocupação com feito histórico
c) Tomás Antônio Gonzaga — celebração da natureza
d) Basílio da Gama — inspiração religiosa
e) Tomás Antônio Gonzaga — celebração da amada
09. Leia as características abaixo.
I. Desenvolvimento do comércio de reduzida importância na Idade Média. 
II. crescente utilização do dinheiro.
III. invenções e melhoramentos técnicos decorrentes das grandes 
navegações.
Assinale a alternativa que indica o painel histórico que integra os dados 
anteriores:
a) romantismo
b) modernismo
c) classicismo
d) barroco
e) arcadismo
10. Leia as associações seguintes:
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I. “Ruptura do equilíbrio da vida interior, com o triunfo da intuição e da 
fantasia” — ROMANTISMO.
II. “Inconformismo social, ideais políticos e de liberdade, entusiasmo 
nacionalista” — PARNASIANISMO.
III. “Grande desejo de expressão livre e tendência para transmitir, sem os 
embelezamentos tradicionais do academismo, a emoção pessoal nem a 
realidade do país” — MODERNISMO.
IV. “Muito peculiar é o seu vocabulário, adaptado aos temas prediletos da 
morte, do distanciamento, das cerimônias litúrgicas, das paisagens vagas 
cheias de cisnes, lagos, luares, envoltas em neblinas e em ressonâncias.” — 
SIMBOLISMO.
Assinale a alternativa que contem as associações CORRETAS.
a) II, III e IV
b) I, II e III
c) I, III e IV
d) I, II e IV
e) II e III
11. Leia as seguintes afirmações sobre Morte e Vida Severina.
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I. O nascimento do filho do compadre José mostra uma oposição em relação 
aos outros fatos apresentados na obra, já que esses são marcados pela 
morte.
II. O adjetivo Severina, do título, tanto se refere ao nome do personagem 
central como às condições severas em que ele, como tantos outros, vive.
III. Mais do que a seca, as desigualdades sociais do Nordeste são o tema da 
obra.
IV. A indicação “Auto de Natal” não se refere somente ao sentido de 
religiosidade, mas também à aceitação do poder de renovação que existe na 
própria natureza.
Assinale a alternativa que contem as afirmações CORRETAS.
a) II e IV
b) I e III
c) I, II e IV
d) I, II, III e IV
e) I e IV
12. Sobre a obra de João Cabral de Melo Neto, Morte e Vida Severina, é 
CORRETO afirmar que:
a) Logo no início da obra ocorre o encontro de Severino com Seu Antônio, 
um mestre carpina que defende a vida, “mesmo que em retalhos, a vida 
de cada dia, que cada dia deve ser conquistada”.
b) Nas etapas da emigração de Severino, o que vemos através de seus 
sonhos, é sempre a vida interrompendo a morte.
c) A obra possui 38 trechos ao longo dos quais Severino, o retirante, 
primeiro apresenta-se ao leitor para, em seguida, relatar, com o auxílio de 
outras vozes, outros personagens encontrados na travessia e as etapas 
de que ela se compõe até chegar ao Ceará, onde o rio se encontra com o 
mar...
d) O livro tenta, sem sucesso, combinar simplicidade e concentração com 
uma linguagem muito próxima do registro oral.
e) A obra estrutura-se na forma de auto, peça de origem medieval e 
popular. Além da grande sonoridade provocada pela predominância de 
versos em redondilha maior, de rimas sem um esquema regular, há 
repetições de palavras e de versos inteiros.
REDAÇÃO
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"Filosofar é pensar por conta própria; mas só se consegue fazer isso 
de um modo válido, apoiando-se primeiro no pensamento dos outros, em 
especial dos grandes filósofos do passado. A filosofia não é apenas uma 
aventura; também é um trabalho, que requer esforços, leituras, ferramentas." 
(André Comte-Sponville – filósofo francês)
“O sábio nunca diz tudo o que pensa, mas pensa sempre tudo o que 
diz.”
(Aristóteles)
“A arte de pensar é a manifestação mais sublime da inteligência. 
Todos pensamos, mas nem todos desenvolvemos qualitativamente a arte de 
pensar. Por isso, freqüentemente não expandimos as funções mais 
importantes da inteligência, tais como aprender a se interiorizar, a usar as 
dores para crescer em sabedoria, a trabalhar as perdas e frustrações com 
dignidade, a agregar idéias, a pensar com liberdade e consciência crítica, a 
romper as ditadurasintelectuais, a gerenciar com maturidade os 
pensamentos e emoções nos focos de tensão, a expandir a arte da 
contemplação do belo, a se doar sem a contrapartida do retorno, a se 
colocar no lugar do outro e considerar suas dores e necessidades 
psicossociais.”
(Augusto Cury in: “O Mestre dos Mestres”)
Escreva um texto, de cunho dissertativo, com um mínimo de 20 e um 
máximo de 25 linhas, a respeito da importância do pensar como instrumento 
de reflexão em nossas vidas. 
Dê um título ao seu texto.
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INGLÊS – QUESTÕES DE 13 A 19
Is Your Living Situation Bringing You Down?
Blogged on Friday, 09/12/2008 at 12:23 PM 
Everyone knows that when things aren't all right at home (cramped space, 
bad roommates and… mice!) they're not all right anywhere. (BTW, check out 
Erin's post today-- she discovered a mouse in her house -- insert image of 
her standing on her couch and shrieking!). 
Now, a new research shows a link between how crowded your house is and 
your risk for depression. 
According to Cleveland State University sociologist Wendy Regoeczi, who 
analyzed a survey of Toronto residents about depression, women who live in 
crowded homes (think: too many roommates, too many kids, or too many in 
laws) were more likely to be depressed than men. The reason? When men 
tend to feel overwhelmed by their crowded space, they withdraw. Women? 
Well, thanks to our natural social nature, the study says, we stick it out -- 
even at the risk of our own happiness. 
I can tell you for certain that the times in my life when I was most unhappy 
were spent in an apartment shared with too many gals. 
How about you? When have you had an unhappy living situation? Are 
you in this bad situation right now?
by Sarah Jio
Fonte: www.glamour.com
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13. WRITE T ( True ) or F ( False ) according to the text.
________ Women tend to be more depressed than men when they are in 
crowded houses.
________ When men feel depressed in their crowded home, they just go 
out.
________ There is no link between crowded houses and a risk for 
depression.
________ Sarah Joe was not happy the time she spent in an apartment with 
some people.
________ Men have a natural social nature, but women don’t.
Assinale a alternativa com a CORRETA seqüência.
a) T - F - F - T - T
b) F - T - T - T - F
c) T - F - F - F - T
d) F - T - T - F - F
e) T - T - F - T - F
14. The word likely in the sentence “…were more likely to be depressed than 
men”, has the same meaning as:
a) certain.
b) probably.
c) at the risk of.
d) carefully.
e) unhappy.
15. Observe the underlined items in the text and mark the CORRECT 
alternative.
a) the relative pronoun who refers to the sociologist.
b) the modal verb can means: to be supposed to.
c) discovered and analyzed are irregular verbs in the past.
d) the phrasal verb stick out means dar valor a.
e) was and were are verbs be in the present.
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Joaquim Maria Machado de Assis (1839-1908)
Machado de Assis was born in Rio de Janeiro, 
the son of a house painter and a Portuguese woman. 
Machado received little formal education. He learned 
French from a neighboring baker. Machado worked 
as a printer's apprentice at the National Press, and 
later he was a salesman and a proof-reader in a 
bookshop. During these years he started to write 
stories, poems, and novels. He began to gain fame as 
a poet in his mid-twenties, and by the late 1860s he 
had become a successful Brazilian man of letters. 
 He is widely regarded as Brazil's greatest novelist. Machado wrote 
nine novels, eight short-story collections, four volumes of poetry, 13 plays, 
and numerous critical essays. He often satirized middle-class values and 
behavior. Machado de Assis was an astute observer of the human mind and 
he revealed its dark sides. He shared with many authors of his period a 
reformist concern, but his view was colored with irony and skepticism. 
His most famous novel, Dom Casmurro, is marvelously humorous, and 
sinister. Machado creates provoking unresolvable doubts in the reader's 
mind. It's no wonder that he is considered Brazil's greatest novelist and 
Capitu his most fascinating heroine; like the Mona Lisa, much lies hidden 
behind a superb portrait. If you've never heard of Machado de Assis, do 
yourself a favor and seek him out. He's well worth the effort.
Fonte:http://www.brothersjudd.com/index.cfm/fuseaction/reviews.detail/book_id/266/Dom
%20Casmurro.htm> (Adapted)
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16. Write T (true) or F (false) and mark the CORRECT alternative.
____ Capitu is more fascinating than Mona Lisa.
____ Machado is considered the best Brazilian writer of novels.
____ Machado wrote fewer plays than novels. 
____ Dom Casmurro is Machado’s most humorous novel. 
____ Both Capitu and Mona Lisa are mysterious characters.
____ There are many lies behind the Mona Lisa’s portrait.
Assinale a alternativa com a CORRETA seqüência.
a) F – T – F – F – T – F 
b) T – T – F – T – F – F
c) F – F – T – F – T – T 
d) T – F – T – T – F – F
e) F – T – F – T – T – T
17. Mark the statement that are CORRECT, according to the text.
a) Machado became a recognized author in the second half of the 19th 
century.
b) Machado became a recognized poet when he was 20 years old.
c) Machado stayed very long at school.
d) Machado’s first occupation was in a bookshop.
e) The novelist’s mother was not born in Brazil.
18. Mark the sentence that is CORRECT, according to the text:
a) Machado is considered the greatest Brazilian writer of novels.
b) Machado wrote fewer plays than novels. 
c) Machado wrote more short-stories and poems than novels.
d) Both Capitu and Mona Lisa aren’t mysterious characters.
e) There are few lies behind the Mona Lisa’s portrait.
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19. The following are comments about Machado and his literature. 
Mark the sentence in which both (1) and (2) can MEANINGFULLY 
COMPLETE the beginning of the sentence.
a) Machado de Assis is Brazil's greatest novelist, 
(1) and ranks high among the most appealing writers in the world. 
(2) one of the most distinctive novels of the turn of the century.
b) Machado offers the pleasures of a 19th-century writer
(1) who is more modern than some of our so-called moderns. 
(2) and ranks high among the most appealing writers in the world. 
c) Like Mozart in music, Machado was able to achieve
(1) who is more modern than some of our so-called moderns.
(2) great effects with the minimum of resources.
d) Machado became a recognized author 
(1) after being a proof-reader in a bookshop.
(2) after working as a printer's apprentice at the National Press.
e) It took few years for the critics and the public to recognize Dom 
Casmurro as
(1) what today almost every critic considers to be Assis's masterpiece.
(2) one of the most distinctive novels of the 18th century. 
Adapted from: <http //www.powells.com/biblio?isbn=0195103092>
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MATEMÁTICA – QUESTÕES DE 20 A 31
20. Ao iniciar uma viagem, Marcos encheu o tanque de seu automóvel. Quando 
o tanque estava pela metade, colocou 25 litros, ficando com 6/7 da 
capacidade. 
Assinale a alternativa que representa a capacidade desse tanque, em litros.
a) 50
b) 60
c) 70
d) 85
e) 125
21. Uma circunferência possui seu centro no ponto C(–2, 5) do plano cartesiano 
e passa pelo pontoP(–5, 1). 
Assinale a alternativa que representa a medida de seu raio.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
22. O raio de uma esfera é igual ao resto da divisão do polinômio P(x) = x3 + 4 
por D(x) = x + 1. 
Assinale a alternativa que representa o volume dessa esfera, em unidades 
de volume.
a) 36π
b) 48π
c) 40π
d) 108π
e) 120π
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23. Uma caixa possui 8 letras: as 5 vogais e as 3 primeiras consoantes do 
alfabeto. 
Uma letra é sorteada ao acaso.
Assinale a alternativa que representa a probabilidade de ser, esta, uma letra 
da palavra “canil”.
a) ½
b) 1/3
c) 2/3
d) 3/8
e) 5/8
24. Considere as funções f(x) = 2 – 3x e g(x) = 3x + a. 
Assinale o valor de a para que se tenha f(g(x)) = g(f(x)), para qualquer x 
real.
a) 0
b) – 1
c) 1
d) 2
e) – 2
25. O governo autorizou um aumento de 10% no preço do botijão de gás de 
cozinha. Um revendedor resolveu repassar ao consumidor apenas 85% do 
que foi autorizado. O preço do botijão é de R$ 38,00.
Assinale a alternativa que indica o valor, em reais, pelo qual o revendedor 
irá vendê-lo.
a) 39,20
b) 40,30
c) 40,50
d) 41,23
e) 42,38
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26. Como presente de Natal, um pai resolveu distribuir R$ 3.360,00 entre seus 
filhos João, Maria e Pedro, de forma proporcional às suas idades, que são 
30, 28 e 26 anos, respectivamente. 
Assinale a alternativa que indica o valor recebido por Pedro.
a) R$ 1.040,00
b) R$ 1.120,00
c) R$ 1.300,00
d) R$ 1.200,00
e) R$ 940,00
27. Considere a função trigonométrica f(x) = – 1 + 2cos(3x – π/4).
Assinale a alternativa que representa, respectivamente, a imagem e o 
período desta função.
a) [– 1, 3] e 2π/3
b) [– 3, 1] e 2π/3
c) [– 2, 1] e π/3
d) [– 1, 3] e 3π/4
e) [1, 2] e 3π/4
28. Ao escalonar o sistema x – y + z = 4
 3x + 2y + z = 0
 5x + 5y + z = – 4
André obteve x – y + z = 4
 5y – 2z = – 12
 0z = – 24
Assinale a alternativa referente à resolução de André e ao sistema.
a) está correta e o sistema é impossível.
b) está errada e o sistema é impossível.
c) está errada, mas o sistema possui solução (2, 1, 3).
d) está correta, e o sistema é possível e indeterminado.
e) está errada, pois o sistema é indeterminado.
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29. A porcentagem p de bactérias, t segundos de tempo em que ela fica exposta 
a uma radiação ultravioleta, é dada por p(t) = 100 – 15t + 0,5t 2. A cultura só 
será segura se tiver menos de 28% de bactérias. 
Assinale a alternativa que representa o tempo mínimo de exposição para 
que a cultura seja usada com segurança. 
a) 2 seg
b) 3 seg
c) 4 seg
d) 5 seg
e) 6 seg
30. A caixa d’água de uma escola possui o formato de um cilindro circular reto, 
cujo raio da base é de 1,10 m e a altura é de 2,8 m. Neste momento, ela 
está com 3/5 de sua capacidade.
Assinale a alternativa que, aproximadamente, indica a quantidade de litros 
que faltam para enchê-la.
a) 3.500
b) 3.900
c) 4.200
d) 3.000
e) 2.500
31. Em determinada fábrica, o lucro originado pela produção de x peças é dado, 
em milhares de reais, pela função L(x) = log (100 + x) + k. 
Quando não há produção, não há lucro.
Assinale a alternativa que indica o número de peças a serem produzidas 
para que o lucro seja de 1000 reais.
a) 1.200
b) 1.000
c) 900
d) 800
e) 700
Janeiro/201020
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GEOGRAFIA – QUESTÕES DE 32 A 38
32. A cobertura vegetal original do domínio morfoclimático Mata Atlântica cobria 
um milhão de km², estendia ao longo do litoral, desde o Rio Grande do Norte 
até o Rio Grande do Sul, adentrando-se para o interior de Minas Gerais e 
São Paulo. Não obstante, atualmente restam apenas cerca de 7% dessa 
cobertura original em todo o país.
Assinale a resposta CORRETA em relação a esse domínio morfoclimático.
a) A Mata Atlântica é uma vegetação típica da região Norte.
b) A Mata Atlântica sofreu um processo de intensa fragmentação iniciado 
no século XVI com a extração do pau-brasil.
c) Os ciclos econômicos contribuíram para a conservação da Mata 
Atlântica.
d) A Mata Atlântica possui uma baixa biodiversidade com um número 
reduzido de espécies animais e vegetais.
e) A Mata Atlântica é um domínio típico de relevo plano, o clima semi-árido 
é uma condição primordial para sua existência.
33. A Organização Mundial do Comércio (OMC) é uma entidade supra-nacional 
criada para facilitar e ampliar as relações comerciais entre países de todos 
os continentes. Além disso, a OMC é um espaço político de discussão e 
Janeiro/2010 21
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articulação de acordos comerciais que envolvam diferentes Estados 
Nacionais.
Analise as afirmativas abaixo.
I. A OMC foi criada durante o período medieval para regular as relações 
comerciais entre os cruzados.
II. A OMC foi o primeiro grande acordo internacional, pós-crise de 1929, com 
a finalidade de impulsionar as relações comerciais.
III. A OMC é uma organização supra-nacional, composta por 153 países, e 
com sede na cidade de Genebra, Suíça.
IV. A OMC é uma organização supra-nacional majoritariamente européia, 
contendo apenas dois países não-europeus: Brasil e China.
Assinale a alternativa que contem as afirmativas CORRETAS:
a) I e II
b) II e III
c) II e IV
d) I, II e IV
e) II, III e IV
34. Analise a tabela abaixo:
Janeiro/201022
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A economia de um país pode ser dividida em setores de acordo com o 
modo de produção e os recursos utilizados. O setor primário engloba as 
atividades que se relacionam à exploração de recursos da natureza, o 
secundário envolve as atividades industriais e o terciário refere-se às 
atividades de serviço e o comércio de produtos. A tabela anterior nos revela 
alguns dados sobre a participação dos empregados nas atividades agrícolas 
(setor primário) e não agrícolas (setores secundário e terciário).
Marque a alternativa CORRETA a partir da análise da tabela.
a) A maioria dos empregados participa do setor primário.
b) A distribuição dos empregados é homogênea nos diversos setores da 
economia.
c) A participação dos empregados da região Sudeste é maior nas 
atividades não-agrícolas.
d) As regiões Norte e Nordeste possuem um número maior de empregados 
nas atividades agrícolas.
e) A região Centro-Oeste possui o maior índice de empregados nas 
atividades não-agrícolas em relação às demais regiões.
35. No Brasil, o processo de urbanização intensificou-se, sobretudo, a partir da 
segunda metade do século XX, acompanhando o desenvolvimento industrial 
do país e fomentando o êxodo rural.
Janeiro/2010 23
Nas atividades agrícolas Nas atividades não-agrícolas
Brasil 28,7 68,4
Norte 4,4 49,8
Nordeste 17,2 53,6
Sudeste 37,2 73,9
Sul 41,6 76,4
Centro-Oeste 27,1 58
Grandes Regiões 
Participação dos empregados com carteira de trabalho
no total de empregados
Participação dos empregados com carteira de trabalho no total de empregados nas atividades
agrícolas e no total dos empregados nas atividades não-agrícolas,
segundo as Grandes Regiões - Brasil - 1997
Fonte: Pesquisa nacional por amostra de dom icílios 1997: m icrodados. RJ: IBGE, 2000. 1 CD-ROM.
Notas : 1. Exclus ive os dados da zona rural de Rondônia, Acre, Am azonas , Roraim a, Pará e Amapá.
 2. Exclus ive m ilitares e funcionários públicos es tatutários .
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Sobre o processo de urbanização no Brasil, é CORRETO afirmar que:a) As metrópoles da região Centro-Sul apresentaram um crescimento 
homogêneo devido à sua grande concentração de multinacionais.
b) Com o aumento da população urbana e da industrialização, as 
desigualdades sociais e as taxas de desemprego diminuíram 
consideravelmente.
c) Durante a década de 1980, o crescimento da população urbana foi 
proporcional ao crescimento da população rural.
d) Os grandes latifúndios, a monocultura e a mecanização do campo foram 
os principais entraves para o crescimento urbano-industrial na década 
de 1970.
e) O processo desigual e acelerado de urbanização no Brasil acarretou 
problemas de qualidade ambiental, segurança pública e segregação 
social nas cidades brasileiras.
36. “No território brasileiro, as estruturas e as formas litológicas são antigas, 
mas as formas do relevo são recentes. Estas foram produzidas pelos 
desgastes erosivos que sempre ocorreram e continuam ocorrendo, e com 
isso estão permanentemente sendo reafeiçoadas (mudando de forma).”
(ROSS, Jurandyr L. S. “Os fundamentos da Geografia da Natureza”. In. 
____. (org) Geografia do Brasil. 4. ed. São Paulo: Edusp, 2001. p. 45.)
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao relevo brasileiro.
a) Os ventos e as chuvas são agentes externos que modelam a superfície 
da crosta, alterando a forma do relevo.
b) Os processos de erosão e intemperismo são agentes endógenos que 
provocam terremotos e erupções vulcânicas.
c) As forças tectônicas, que movimentam as placas e provocam 
dobramentos, são consideradas agentes externos.
d) O relevo brasileiro é homogêneo e composto apenas por planícies e 
planaltos.
e) As formas do relevo têm alcançado altitudes consideráveis devido aos 
intensos processos erosivos.
37. O analfabetismo funcional é uma realidade que aflige milhares de brasileiros 
em todas as regiões do país, conforme demonstra o gráfico abaixo.
Janeiro/201024
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Assinale a alternativa CORRETA em relação ao analfabetismo funcional no 
Brasil.
a) O alto índice de analfabetismo funcional na região Sudeste é fruto da 
precariedade do sistema de ensino, se comparado com as demais 
regiões do país.
b) As taxas de analfabetismo funcional são mais expressivas nas regiões 
Sudeste e Sul do que nas regiões Norte e Nordeste.
c) A região Centro-Oeste concentra os menores índices de analfabetismo 
funcional no Brasil.
d) Os baixos índices de analfabetismo funcional no Sul contribuem para o 
aumento nas taxas de IDH dessa região.
e) No Nordeste, o analfabetismo funcional é mais comum entre as 
mulheres do que entre os homens.
38. A globalização da economia capitalista proporcionou a segmentação do 
espaço econômico e, consequentemente, o surgimento de blocos 
econômicos em todo o mundo.
Analise as afirmativas abaixo, sobre os blocos econômicos.
Janeiro/2010 25
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I. Os blocos econômicos fomentam políticas econômicas destinadas à 
abertura e à expansão de fronteiras comerciais entre os Estados membros.
II. O Mercosul, principal bloco econômico das Américas, foi criado no final 
do século XX, através da política norte-americana conhecida como Plano 
Bush.
III. A União Européia é um dos mais importantes blocos econômicos do 
mundo, tendo como características primordiais a adoção de uma moeda 
oficial, o Euro, e a existência de um sistema financeiro e bancário comum.
IV. A Comunidade dos Estados Independentes (CEI) é um bloco econômico 
criado no início dos anos 90 tem como membros 12 das 15 repúblicas que 
integravam a extinta URSS.
Assinale a alternativa que contém apenas as respostas CORRETAS.
a) I e III.
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, III e IV.
Janeiro/201026
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HISTÓRIA – QUESTÕES DE 39 A 45
39. O poema a seguir, escrito pelo eclesiástico francês Estevão de Fourèges, 
traz informações importantes sobre as características da sociedade 
medieval.
“Os Clérigos devem por todos orar E cem coisas costumeiras
Os cavaleiros sem demora E quanto mais pobre viver
Devem defender e honrar Mais mérito terá
E os camponeses sofrer Das faltas que cometeu
Cavaleiros e clero sem falha Se paga a todos o que deve
Vivem de quem trabalha Se cumpre com lealdade a sua fé
Têm grande canseira e dor Se suporta paciente o que lhe cabe:
Pagam primícias, corvéias Angústias e sofrimento.”
[orações ou talha]
(Estevão de Fourèges. In: GEORGES Duby. As três ordens ou o 
imaginário do feudalismo. Lisboa: Estampa, 1982. p. 309-11).
Assinale a alternativa CORRETA, segundo os indícios do poema acima.
a) Na sociedade medieval, o servo que cumprisse as obrigações recebia 
como pagamento privilégios, o que facilitava o seu processo de 
ascensão social.
b) O poema demonstra como os princípios da igreja eram usados para 
legitimar a organização da sociedade, justificando a existência das 
desigualdades sociais.
c) A pirâmide social do período medieval era formada por três grupos 
caracterizados por todos usufruírem das mesmas condições de vida e 
privilégios.
d) O clero, apesar da atividade fundamental de cuidar da vida espiritual da 
população, trabalhava na produção de alimentos e investia na segurança 
dos senhores feudais.
e) Na Idade Média, apesar de todas as mazelas sociais, a vida cultural e o 
acesso à leitura e às obras clássicas superaram o período renascentista, 
no qual as desigualdades sociais e culturais se acentuaram ainda mais.
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40. Houve uma grande revolução cultural na transição do período medieval ao 
moderno, que expressa o nascimento da sociedade burguesa e teve como 
centro de emergência a Itália.
Assinale a alternativa que nomeia essa revolução cultural 
CORRETAMENTE.
a) Renascimento
b) Reforma Protestante
c) Capitalismo Industrial
d) Guerra Fria
e) Revolução Francesa
41. A produção do ouro nas Minas Gerais tornou algumas regiões destacadas 
pela riqueza arquitetônica de suas cidades e pelo investimento feito em suas 
igrejas e palácios. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre o período da produção do ouro nas 
Minas Gerais.
a) As riquezas beneficiaram a toda a população, inclusive aos escravos.
b) O bem-estar foi generalizado a todos, tanto que quase não se registrou 
fuga de escravos.
c) As condições de sobrevivência melhoraram e favoreceram a sociedade.
d) A abundância de alimentos era notável, já que o ouro tinha preço alto e 
os alimentos eram baratos.
e) o trabalho era realizado em condições insalubres e a riqueza era 
concentrada nas mãos de poucos.
42. No século XVIII, o Iluminismo significou uma nova forma de pensar 
influenciada por filósofos franceses.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o Iluminismo.
a) tradicionalismo
b) economicismo
c) catolicismo
d) classicismo
e) racionalismo
Janeiro/201028
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43. A respeito do Governo de Juscelino Kubitschek, Boris Fausto afirma que:
“em comparação com o governo Vargas e os meses que se seguiram ao 
suicídio do presidente, os anos JK podem ser considerados de estabilidade 
política. Mais do que isso, foram anos de otimismo, embalados por altos 
índices de crescimento econômico, pelo sonho realizado da construção de 
Brasília. Os “cinqüenta anos em cinco” da propaganda eleitoral em amplas 
camadas da população” (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: 
Editora da Universidade de São Paulo,2001. (p. 422).
Assinale a alternativa CORRETA sobre o governo JK.
a) Usufruiu de apoio dos seus opositores.
b) Favoreceu, sobretudo, os setores mais pobres.
c) Investiu maciçamente no transporte ferroviário.
d) Investiu na instalação da indústria automobilística.
e) Financiou tudo com dinheiro próprio, sem dívidas.
44. O Movimento Hippie foi uma forma de contestação surgido nos Estados 
Unidos, na década de 1960. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre este movimento.
a) Destacou-se pela capacidade de promover a disciplina intelectual nos 
membros. Apesar de contestarem a sociedade, militavam contra o 
divórcio e a moral sexual.
b) Era formado por senhores insatisfeitos com a vida que levavam, de 
muito trabalho e poucos bens materiais. Por isso, se revoltaram e 
realizaram manifestações pelas ruas de Nova York.
c) Era integrado por jovens que passaram a viver em comunidades, se 
dedicavam ao artesanato e procuravam repudiar os padrões de 
consumo exacerbado da sociedade americana.
d) Apresentava um perfil político de direita e se manifestava a favor dos 
comércios e dos lucros, tanto que muitas feiras hippies se espalharam 
pelo mundo.
e) Foi um movimento de intelectuais americanos que procuravam chamar a 
atenção da sociedade para a arte clássica e a música erudita, elementos 
esses fundamentais para a cultura norte-americana.
Janeiro/2010 29
FACULDADE DE VIÇOSA VESTIBULAR 2010-I GAB. 1
45. A campanha das Diretas-Já ocorreu no Brasil, na década de 1980.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essa mobilização política.
a) Expandiu-se além dos partidos políticos e apresentou a sua grande 
vitalidade.
b) Mobilizou os partidos políticos e apresentou grande cunho populista.
c) Teve influência internacional e apresentou grande ganho financeiro para 
suas lideranças.
d) Foi marcada pela política de direita e apresentou grande capacidade de 
eleger fazendeiros.
e) Constituiu-se de políticos de extrema esquerda e apresentou bandeiras 
ultra-revolucionárias. 
Janeiro/201030
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Gabarito Oficial
Administração, Comunicação Social, Educação Física, Pedagogia 
e Sistemas de Informação
Vestibular de Verão (2010-I) - FDV
24/01/10
Gabarito Gabarito
Questão 1 2 Questão 1 2
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9 C B 33 B E
10 C D 34 C B
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14 B E 38 E A
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16 E C 40 A E
17 E E 41 E D
18 B A 42 E A
19 A D 43 D A
M
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a 20 C A 44 C B
21 D B 45 A B
22 A E
23 D B
24 B D
Janeiro/2010 31
FACULDADE DE VIÇOSA VESTIBULAR 2010-I GAB. 1
Janeiro/201032
FACULDADE DE VIÇOSA VESTIBULAR 2010-I GAB. 1
Janeiro/2010 33
	Is Your Living Situation Bringing You Down?
	Joaquim Maria Machado de Assis (1839-1908)
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