Teste AC (1)

Prévia do material em texto

Teste AC
Susy Vijande Cambraia
Fundamentação Teórica
Observa-se uma ampla discussão na literatura sobre o construto atenção.
O construto atenção é confundido com outras funções mentais como concentração, alerta, despertar, vigilância e observação, devido a dificuldade de atribuir significados distintos para estes fenômenos.
Então, o que é atenção?
Segundo Harlow et al. (1978) a atenção é um componente habitual da vida diária e a compreensão do comportamento envolve necessariamente o seu estudo, pois não conseguimos prestar atenção em todas as coisas ao mesmo tempo e aquelas que percebemos definem o alcance do nosso comportamento em dado momento.
Definição do dicionário Aurélio (1999)
A palavra atenção vem do latim “attentione” e pode ser definida de maneira geral como a “aplicação cuidadosa da mente em alguma coisa; cuidado, concentração, reflexão e aplicação.”
Definição psicológica
Atenção é um processo que consiste em enfocar certas porções de uma experiência de modo que elas se tornem mais evidentes ou destacadas, ou ainda...
Uma atividade ou estado pelo qual um individuo aumenta sua eficiência mental em relação a certos conteúdos psicológicos (perceptivos, intelectuais, mnemônicos, etc.) mais frequentemente selecionando certas partes ou certos aspectos e inibindo ou negligenciando outros.
Segundo Strauss et al. (1995) a atenção pode ser considerada uma função mental complexa que se refere à capacidade do sujeito para focalizar sua mente em algum aspecto ou estímulo do meio ambiente ou do seu conteúdo interno.
A atenção é uma seleção ativa de alguns estímulos em detrimento de outros.
Essa capacidade seletiva é fundamental para a manutenção da atividade mental, pois ela controla o processamento da grande quantidade de estímulos provenientes do meio ambiente e do mundo interior que uma pessoa recebe a todo instante.
Sem esta capacidade de seleção a quantidade de informações externas e internas, seria enorme a tal ponto de inviabilizar qualquer atividade mental.
A capacidade de atenção é uma função cerebral responsável pela escolha dos estímulos que representam o foco de maior interesse num dado momento e que possui uma grande importância para que se realize uma determinada tarefa.
Esta capacidade pode variar em cada pessoa de acordo com diferentes condições (cansaço, depressão, etc.) e o grau de alerta.
Pode ser influenciada por estados emocionais, que podem aumentar ou diminuir a capacidade de atenção de uma pessoa.
Atenção # Concentração
Atenção
A atenção é uma capacidade de selecionar uma fonte de informação (estímulo do meio ambiente ou do mundo interior) dentre todas as que estão disponíveis em um determinado momento e conseguir dirigir sua atenção (manter o foco) para este estímulo ou tarefas a ser realizada com o decorrer do tempo.
Concentração
A concentração pode ser definida como “atenção exclusiva e persistente a um objeto limitado ou a um determinado aspecto de um objeto
Os testes de atenção concentrada
O teste de Atenção Concentrada AC-15 (1977).
O teste D2.
Bateria de funções mentais para motoristas BFM-1 e BFM-4.
O teste de atenção concentrada - AC
Criado por Susy Cambraia em 1967.
Foi selecionado um símbolo para ser utilizado como estímulo: um triangulo estilizado, formando uma ponta de flecha (para cima, para baixo, para a esquerda ou para a direita). 
Além da orientação espacial tem a variação da seta que pode ser branca, preta ou com um ponto no meio. 
Dessas 12 combinações possíveis foram escolhidos 3, mediante sorteio ao acaso, para servirem de modelos a serem cancelados, que aparecem dentro de um retângulo.
O verso da folha de aplicação consiste em 21 linhas, cada qual com 21 estímulos.
Em cada linha horizontal devem ser cancelados sempre 7 símbolos.
Na parte superior direita encontra-se um espaço para o aplicador fazer anotações sobre acertos, erros, omissões, pontos e percentil.
Aplicação
Material necessário
Manual com as instruções do teste
Folha de resposta
Crivo de correção
Lápis ou caneta para anotação das respostas
Cronometro 
Instruções para aplicação
Pode ser aplicado individual ou coletivo.
O limite de tempo para aplicação é de 5 minutos.
É importante lembrar que as instruções do teste são padronizadas e devem ser lidas pelo psicólogo sem introduzir modificações, que podem invalidar a aplicação do instrumento.
Antes da distribuição do material, deve dizer:
“Vocês vão receber uma folha de respostas. Vocês não devem escrever nada, nem virar a folha até que eu lhes peça.”
Distribuir uma folha e um lápis ou caneta para cada examinando
“Atenção. Todos vocês receberam uma folha igual a esta? (mostrar). É a folha de respostas. Peguem o lápis (caneta) e preencham a folha escrevendo nome, sexo, idade e escolaridade.”
“Agora atenção, pois vamos iniciar as explicações. Deixem as suas folhas de resposta sobre a mesa e olhem agora para a minha” (o aplicador levanta e mostra a sua folha para o grupo). 
“Como vocês podem notar nesta parte da frente da folha de respostas, nós temos um retângulo com três tipos de setas desenhadas dentro dele “(mostrar).
“Estes tipos de setas estão misturados com outros nesta linha” (mostrar).
“A tarefa que vocês vão realizar é procurar as setas iguais às que estão dentro do retângulo no meio das outras que estão nesta linha. Cada vez que vocês encontrarem uma delas ela deve ser assinalada com um risco na vertical ou levemente inclinado de forma que fique claro que vocês encontraram uma delas.”
Todos entenderam?
As setas não precisam aparecer juntas ou em sequencia para serem assinaladas. Cada vez que uma delas aparecer deve ser riscada. As setas podem aparecer várias vezes na mesma linha e toda vez que isso acontecer elas devem ser riscadas.”
“Caso vocês marquem uma seta e vocês percebam que ela não é igual a nenhuma das que estão no retângulo vocês devem fazer um circulo em volta para que ela não seja considerada como erro no momento da correção.
Alguma dúvida?
“Vocês agora vão fazer esta linha de exemplo para treinarem a tarefa que deve ser realizada. Vocês devem trabalhar na sequencia sempre da esquerda para a direita com rapidez, mas com atenção procurando não esquecer de assinalar nenhuma seta e não riscar as que não estejam dentro do retângulo, pois os erros serão descontados do total de acertos.”
“Vamos começar?”
“Vocês devem ter marcado o primeiro, o terceiro, o sexto, o décimo, o 14º, o 17º e o 20º?
“Muito bem.”
“Agora nós vamos fazer o teste propriamente dito. Prestem atenção, mas não virem a folha ainda. No verso desta folha vocês podem ver várias linhas como esta no retângulo na parte de cima da folha. Vocês farão exatamente a mesma coisa: riscar as setas á medida em que elas foram aparecendo em cada linha. Tomem cuidado para não pular nenhuma delas, lembrando que devem trabalhar depressa, mas com atenção, porque os erros e omissões serão descontados do total de acertos. Todos entenderam?
Quando eu disser para parar todos devem deixar o lápis sobre a mesa, virar a folha para a parte da frente e aguardar que elas sejam recolhidas.
Podem começar.”
Avaliação
Correção é feita com um crivo de papel vegetal transparente e no qual há círculos que indicam as figuras que deveriam ser riscadas pelo examinando.
Ajusta-se o crivo corretamente sobre a folha e conta-se as figuras que foram riscadas e que estão dentro dos círculos. Desta forma é obtida o total de acertos (A). 
Depois conta-se dos erros (E), que são as figuras que estão riscadas e que estão fora dos círculos. 
Depois deve-se contar o total de omissões (O), que são as figuras que deveriam ser marcadas e não foram. 
Considerando então:
Acertos (A): figuras que foram marcadas corretamente;
Erros (E): figuras que foram marcadas e não deveriam ter sito;
Omissões (O): figuras que deveriam ser marcadas e não foram
Pontos (P): total de pontos 
Tendo encontrado o total de acertos, os erros e as omissões, deve se aplicar a formula P = A (E+O) parase chegar ao total de pontos (P).
Tabela de Percentil do AC
Classificação
Percentil
Pontos
Fundamental
Médio
Superior
Geral
Inferior (I)
1
5
9
27
32
48
40
55
20
41
MédioInferior (MI)
10
20
25
40
50
55
55
66
69
67
76
80
50
61
66
Médio(M)
30
40
50
60
70
58
65
71
75
81
73
79
85
90
98
83
89
96
104
112
69
76
82
88
96
Médio Superior (MS)
75
80
90
86
91
103
101
107
120
115
123
134
101
105
119
Superior(S)
95
114
129
139
129
Muito Superior
99
129
143
144
143
Exemplo de protocolo avaliado
Acertos: 106 / Omissões: 12 / Erros: 4 / Pontos: 90 / Percentil: 60 / Classificação: Médio
O presente protocolo refere-se a um examinando do sexo masculino, com 26 anos e escolaridade superior incompleto que participou de uma avaliação psicológica em um processo seletivo na cidade de Divinópolis. Como pode-se perceber o examinando obteve o percentil 60, sendo classificado como médio.
Assim pode-se concluir que a capacidade de atenção concentrada do examinando é mediana, demonstrando capacidade para selecionar adequadamente determinado estímulo em detrimento de outros, mantendo o nível de atenção e foco no objeto selecionado.