Humanas / Sociais

Brasil

Pedagogia

pt-br

Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

A disciplina de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras tem como objetivo estudar a importância do brincar na infância e na vida adulta. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história dos jogos e brinquedos, suas funções sociais, culturais e educacionais, além de técnicas para a criação e adaptação de jogos e brinquedos. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que podem utilizar jogos e brincadeiras como ferramentas pedagógicas, e para profissionais da área de recreação, que trabalham com entretenimento e lazer. O conhecimento em Jogos, Brinquedos e Brincadeiras é fundamental para entender a importância do brincar no desenvolvimento humano e na construção de relações sociais saudáveis.

Exam

Text

prova (8)

RESTRICTED

Humanas

Educação

Graduate

PASSEI DIRETO

Outros

Other

Leia a passagem de texto a seguir: "Ao brincar e jogar, as crianças vão se constituindo como sujeitos de sua experiência social, organizando com au...

Leia a passagem de texto a seguir: "Ao brincar e jogar, as crianças vão se constituindo como sujeitos de sua experiência social, organizando com autonomia suas ações e interações, elaborando planos e formas de ações conjuntas, criando regras de convivência social e de participação nas brincadeiras. Nesse processo, elas instituem coletivamente uma ordem social que rege as relações entre pares e se afirmam como autoras de suas práticas sociais e culturais". Considerando essa citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, sobre o papel da educação física na educação infantil, analise as afirmativas a seguir:
São corretas apenas as afirmativas:
I. A educação infantil é o celeiro de futuros atletas, por isso a importância da presença do professor de educação física desde essa etapa.
II. A intervenção da educação física pedagógica é relacionada à construção de sujeitos ativos em termos sociais e culturais.
III. As experiências corporais são o eixo do processo de aprendizagem.
A I
B I e III
C I e II
D II e III

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Leia a passagem de texto a seguir: "As relações entre o ser vivo e o meio são de dependência e de transformações mútuas. A escola é tanto um meio f...

Leia a passagem de texto a seguir: "As relações entre o ser vivo e o meio são de dependência e de transformações mútuas. A escola é tanto um meio físico e de ação, como um meio funcional, ou seja, possui uma função específica: instruir as crianças e colocá-las em contato com novas formas de organização e de relações grupais". Os estudos de Davies e Howe relacionam ludicidade e criatividade infantil. Tendo como referência o livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, é possível afirmar que, segundo esses autores, a criatividade infantil é mais estimulada quando a criança brinca tendo à sua disposição:
Nota: 10.0
A a presença de um adulto.
B a presença de animais domésticos.
C a possibilidade de brincar sozinha no espaço.
D a existência de variados brinquedos disponíveis.
E a ausência de um adulto.

Leia o fragmento de texto a seguir: "A psicomotricidade de Le Boulch [...] justifica sua ação pedagógica colocando em evidência a prevenção das dif...

Leia o fragmento de texto a seguir: "A psicomotricidade de Le Boulch [...] justifica sua ação pedagógica colocando em evidência a prevenção das dificuldades pedagógicas, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento total da pessoa, tendo como principal papel na escola preparar seus educandos para a vida". O equilíbrio é uma das habilidades motoras mais importantes a se desenvolver nas crianças e é um dos aspectos relevantes para a psicomotricidade. A respeito do equilíbrio, segundo os conteúdos abordados no livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, analise as afirmativas a seguir:
São corretas apenas as afirmativas:
I. A caminhada é uma ação de desequilíbrio do corpo, e não de equilíbrio.
II. Quando estamos de pé, parados, nosso corpo está em equilíbrio.
III. Atividades de caminhada sobre um referencial ou sobre um obstáculo são recomendadas para o desenvolvimento do equilíbrio.
A I e II
B I e III
C II e III
D I
E III

Considere a seguinte citação: "Toda a informação, desde que organizada, consiste em elemento essencial para avaliar o ensino. […] a avaliação pode ...

Considere a seguinte citação: "Toda a informação, desde que organizada, consiste em elemento essencial para avaliar o ensino. […] a avaliação pode ser sobre o grupo, mas é fundamental que ela permita que o professor olhe para a criança em sua singularidade, em sua individualidade". Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre o processo de avaliação, analise as afirmativas a seguir a respeito das pesquisas da professora Sant’Anna, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
I. ( ) É consenso entre os professores a necessidade de se avaliar.
II. ( ) O desenvolvimento pessoal proporcionado pela avaliação só se concretiza se houver parâmetros claros do que está sendo avaliado.
III. ( ) A utilização de protocolos internacionais é muito mais importante que o acompanhamento processual feito pelo próprio professor.
A V – V – V
B V – V – F
C F – V – V
D V – F – F
E V – F – V

Considere a seguinte citação: "[...] a ocupação das ruas não se dá apenas por autonomia e desejo de crescer de forma independente, mas sim por fato...

Considere a seguinte citação: "[...] a ocupação das ruas não se dá apenas por autonomia e desejo de crescer de forma independente, mas sim por fatores socioculturais diversos […]: são as mesmas crianças que frequentam um e outro lugar? As brincadeiras são as mesmas? Há diferenças entre a organização das brincadeiras nos parquinhos públicos e na rua, ou mesmo canteiros de avenidas, rotatórias entre avenidas ou largos e praças sem equipamentos?". Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, a respeito das brincadeiras e dos jogos populares, analise as afirmativas a seguir:
São corretas apenas as afirmativas:
I. Os jogos populares são aqueles de domínio público, amplamente praticados, modificados e reapropriados.
II. A principal forma de transmissão dos jogos populares é a educação física na escola.
III. Uma característica comum dos jogos populares é a variação de nome dos jogos.
A I
B II
C I e II
D I e III
E II e III

Atente para a seguinte afirmação: "Tendo como conteúdos específicos os elementos da cultura corporal, as aulas de Educação Física na perspectiva cr...

Atente para a seguinte afirmação: "Tendo como conteúdos específicos os elementos da cultura corporal, as aulas de Educação Física na perspectiva crítico-superadora devem partir dos conhecimentos que os alunos já têm sobre os conteúdos a ser trabalhados. Deve ser levada em conta, também, a realidade histórico-social na qual os alunos estão inseridos, para que as aulas proporcionem a estes uma leitura da realidade". O grupo de professores que se autodenominou Coletivo de Autores, construiu uma proposta até hoje bastante utilizada nos currículos escolares da Educação Física. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, analise as assertivas a respeito dessa concepção:
São corretas apenas as afirmativas:
I. O trabalho crítico com o conteúdo, nessa linha, permite uma releitura histórica.
II. Para essa concepção, o objeto de estudo da Educação Física é a motricidade humana.
III. Em termos do debate pedagógico, um dos pontos de partida é a Crítica Social dos Conteúdos.
IV. Tal proposta questiona-se as relações de poder postas na sociedade.
A I e IV
B I, II e III
C I, III e IV
D I, II e IV
E II, III e IV

Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o movimento espontâneo do educando fornece ao professor subsídios sobre sua personalidade e, consequente...

Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o movimento espontâneo do educando fornece ao professor subsídios sobre sua personalidade e, consequentemente, sobre como ele se relaciona com o mundo, independentemente de o trabalho ser realizado com crianças deficientes ou não". Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas sobre a dimensão lúdica, que deve sempre permear a intervenção pedagógica inclusiva, assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
A As atividades lúdicas são ideais para o trabalho com a inclusão, pois não possuem regras.
B O caráter lúdico das atividades auxilia na interação dos sujeitos, uma vez que essas atividades proporcionam prazer na sua realização.

A alternativa que apresenta a sequência correta é:
(  ) Jogos de imaginação ou ilusão.
(  ) Jogos que envolvem competição.
(  ) Jogos de instabilid...

A alternativa que apresenta a sequência correta é:
(  ) Jogos de imaginação ou ilusão.
(  ) Jogos que envolvem competição.
(  ) Jogos de instabilidade, que podem provocar vertigem.
(  ) Jogos cujo resultado depende da sorte ou do acaso.
A 3 – 1 – 4 – 2
B 1 – 2 – 4 – 3
C 4 – 3 – 2 – 1
D 3 – 2 – 1 – 4
E 2 – 1 – 3 – 4

Vem se construindo na área um consenso mínimo sobre os aspectos que o processo de avaliação em Educação Física na escola deve abranger. De acordo c...

Vem se construindo na área um consenso mínimo sobre os aspectos que o processo de avaliação em Educação Física na escola deve abranger. De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que menciona corretamente os aspectos que devem ser avaliados:
De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, assinale a alternativa que menciona corretamente os aspectos que devem ser avaliados:
A Dimensões conceitual, atitudinal e procedimental dos fenômenos abordados.
B Percentuais saudáveis de massa magra e massa gorda, de acordo com protocolos internacionais.
C Gestos técnicos dos esportes olímpicos.
D Conhecimento básico da língua e operações matemáticas simples.
E A qualidade e a criatividade das respostas dadas a questões teóricas.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta é:
I. ( ) O risco é inerente à prática de atividades de aventura.
II. ( ) O risco e...

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta é:
I. ( ) O risco é inerente à prática de atividades de aventura.
II. ( ) O risco envolve tanto aspectos potenciais quanto motivacionais.
III. ( ) Os jogos da natureza não são adequados para as crianças e jovens, pois envolvem muitos riscos.
IV. ( ) Só existe risco para as atividades nas quais os praticantes se sentem inseguros.
A V – V – V – F
B F – V – F – F
C V – V – F – V
D V – F – F – V
E V – V – F – F

São corretas as afirmativas:
I. Reconhecer a cultura indígena significa reconhecer que vivemos em um país com pluralidade cultural.
II. O ensino da...

São corretas as afirmativas:
I. Reconhecer a cultura indígena significa reconhecer que vivemos em um país com pluralidade cultural.
II. O ensino da história por muito tempo ignorou as contribuições indígenas.
III. O universo cultural das tribos indígenas é composto de danças, cantos, pinturas corporais e jogos.
A I
B I e II
C I e III
D II e III
E I, II e III

De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, analise as afirmativas a seguir sobre a ...

De acordo com a citação e com os conteúdos do livro-base Jogos e brincadeiras: pluralidades interventivas, analise as afirmativas a seguir sobre a metodologia de trabalho da Educação Física na escola pela perspectiva crítico-emancipatória, desenvolvida por Elonor Kunz:
São corretas as afirmativas:
I. O esporte deve ser abordado não de forma técnica, mas por meio de uma transformação didático-pedagógica.
II. A intervenção do professor deve prezar pela boa comunicação com os alunos.
III. Um dos objetivos do professor é impulsionar os alunos ao desenvolvimento de competências.
A I e III
B I e II
C III
D II e III
E I, II e III

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

prova (8)

Conteudo restrito apenas para assinantes