Questionário Unidade I - Educação Ambiental

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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
EDUCAÇÃO AMBIENTAL - OPTATIVA 6584-20_57501_R_20182 CONTEÚDO
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Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
 "O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade quando
teve início o processo da Revolução Industrial, que alterou as formas de
organização social, a economia e o meio ambiente. Como consequência, a
poluição do ar, da água e do solo se incorporaram ao cotidiano das cidades".
Com relação ao período que se segue após a Revolução Industrial, assinale a
alternativa incorreta.
Nessa época, a utilização de energia proveniente do uso intensivo da água,
da queima de carvão e, posteriormente, do petróleo nos processos
industriais foi determinante para o comprometimento dos recursos
naturais nas décadas que se seguiram.
Os episódios de inversão térmica que causaram transtornos em diversos
países, como no Vale de Meuse, na Bélgica, em 1930, não tinham relação
nenhuma com as indústrias, pois a inversão térmica é um fenômeno
natural que não sofre in�uência das emissões de gases industriais.
Só em meados do século XX, diante do intenso aumento da poluição nos
ambientes urbanos, estabeleceu-se a associação entre alterações na saúde
das populações, até mesmo a morte, e a exposição a esses poluentes.
A sociedade industrializada de então desconhecia a dimensão dos graves
problemas que provocaria no meio ambiente em curto e médio prazo e,
consequentemente, seus impactos na saúde humana.
A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente
desnudada quando acidentes ambientais de grande magnitude começaram
a ocorrer.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
PERGUNTA 2
A Agenda 21 abrange uma quantidade ambiciosa de temas e propõe um
plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre
vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental. Tal
proposta foi apresentada em qual evento?
Clube de Roma, na Itália.
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, em Estocolmo,
na Suécia.
0,5 pontos   Salva
?
 Estado de Conclusão da Pergunta:CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
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UNIP EAD maceilto.almeida @unipinterativa.edu.br
c.
d.
e.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, que �cou conhecido
como Conferência de Tbilisi.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na
ex-União Soviética.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Com relação à Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, em Tbilisi, na
Geórgia (ex-União Soviética), é incorreto a�rmar que:
Consta no relatório final da Conferência Internacional de Tbilisi, que a
educação deve promover a compreensão do papel dos diversos fatores
biológicos, físicos e socioeconômicos nas interações totais que caracterizam
o ambiente.
Durante a Conferência de Tbilisi foram delineados os principais eixos
norteadores da Educação Ambiental. O próprio conceito de meio ambiente
sofreu reformulações.
Foi durante a Conferência de Tbilisi que o brasileiro Paulo Nogueira Neto
elaborou com outros integrantes da Comissão Mundial Sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento o documento Nosso Futuro Comum. Esse
texto aponta pela primeira vez a incompatibilidade entre desenvolvimento
sustentável e padrões de produção e consumo, no entanto, sem
desconsiderar o crescimento econômico, desde que este venha conciliado
com as questões ambientais.
Estabeleceu diversas metas e uma delas seria estabelecer meios que
propiciassem a conscientização a respeito da íntima relação entre o modo
de vida das pessoas e a qualidade ambiental.
Estabeleceu diversas metas e uma delas seria promover o estabelecimento
de uma visão ampla da complexidade das interações ocorridas entre o meio
natural e o meio social humano.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
Em 1962, ________________ alertou para os efeitos danosos que algumas ações
humanas provocam no ambiente. Por meio da publicação
de_________________________ questionou de forma incisiva a con�ança cega da
humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para o
movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a
conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção
humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da
qualidade de vida. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Darcy Vargas, Primavera Silenciosa.
Paulo Nogueira Neto, Nosso Futuro Comum.
Rachel Carson, Primavera Silenciosa.
Aziz Nacib Ab’Sáber, Nosso Futuro Comum.
José Lutzenberger, O Manifesto Ecológico Brasileiro.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 5
Em 1968 foi criado o Clube de Roma, na Itália, em que tomavam parte
cientistas, políticos e industriais. Assinale a alternativa que apresenta os
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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a.
b.
c.
d.
e.
, p q p
principais problemas detectados por eles e publicados no relatório que
chamaram de Limites do Crescimento.
Utilização do carvão e do petróleo na indústria; aquecimento global.
Elevação da temperatura da Terra; problemas relacionados à utilização dos
agrotóxicos; contaminação do mar por mercúrio.
Industrialização acelerada; rápido crescimento demográ�co; esgotamento
de recursos não renováveis.
Aquecimento global; problemas relacionados com a utilização dos
agrotóxicos; rápido crescimento demográ�co.
Rápido crescimento demográ�co; contaminação do mar por mercúrio;
aquecimento global.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversificado e
complexo, pois além de ela ter sua trajetória considerada oficial – pois
envolve conferências e acordos internacionais –, também é necessário dizer
que, antes disso, grupos de pessoas já se organizavam, ainda que de modo
discreto, para discutir e até mesmo colocar em prática a temática ambiental
por meio da literatura, de reivindicações políticas e de ações educativas que
somente mais tarde convencionou-se chamar de Educação Ambiental. 
Assinale a alternativa correta, que apresenta o evento cujos documentos
�nais elaborados publicaram as definições, os objetivos, os princípios e as
estratégias para a Educação Ambiental que até hoje são adotados
mundialmente.
Clube de Roma, 1968, na Itália.
Seminário Internacional sobre Educação Ambiental, 1975, em Belgrado, na
então Iugoslávia.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento,
1992, no Rio de Janeiro, Brasil, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, 1977, em Tbilisi, na
Geórgia (ex-União Soviética), que ficou conhecido como Conferência de
Tbilisi.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, 2002,
em Joanesburgo, na África do Sul, conhecida como Rio+10.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Falar em história da Educação Ambiental é falar de algo diversi�cado e
complexo, pois além de ela ter sua trajetória considerada o�cial – pois
envolve conferências e acordos internacionais, ou seja, eventos que
marcaram e tornaram essa história evidentemente pública e legítima no
mundo todo –, também é necessário dizer que, antes disso, grupos de
pessoas já se organizavam, ainda que de modo discreto, para discutir e até
mesmo colocar em prática a temática ambiental por meio da literatura,de
reivindicações políticas e de ações educativas que somente mais tarde
convencionou-se chamar de Educação Ambiental. Nesse contexto, pessoas
como ___________________ e _____________________ foram precursores com relação às
questões ambientais. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Darcy Vargas e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
Cacique Seattle e a escritora e ativista ambiental Rachel Carson.
José Lutzenberger e Franklin Pierce.
Cacique Seattle e Darcy Vargas.
Paulo Nogueira Neto e Franklin Pierce.
0,5 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
No Brasil, pouco antes de acontecer a Conferência de Estocolmo, foi criada a
Sema, Secretaria Especial do Meio Ambiente cujo primeiro secretário a
assumir o cargo foi:
José Lutzenberger.
Aziz Nacib Ab’Sáber.
Cacique Seattle.
Franklin Pierce.
Paulo Nogueira Neto.
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Silva (2008), especialista em meio ambiente, categoriza a Educação
Ambiental sob três aspectos: conservador, pragmático e crítico. Assinale a
alternativa que, segundo a autora, apresenta a de�nição da Educação
Ambiental crítica.
Na Educação Ambiental crítica são apresentados os problemas ambientais
mais aparentes, desprezando-se as causas mais profundas. Ocorre uma
relação dicotômica entre o ser humano e o ambiente, em que o primeiro é
apresentado como destruidor. Praticamente não são abordadas questões
sociais e políticas [...].
A Educação Ambiental crítica apresenta o foco na ação, na busca de
soluções para os problemas ambientais e na proposição de normas a serem
seguidas. A ênfase é na mudança de comportamento individual, por meio
da quantidade de informações e de normas ditadas por leis e por projetos
governamentais.
A Educação Ambiental crítica adota a análise e a denúncia das relações de
poder dentro dos grupos sociais. A ênfase está na reconstrução das
relações de “gênero”, os projetos ambientais oferecem contexto para esse
�m porque implicam na reconstrução da relação com o mundo.
A Educação Ambiental crítica busca conhecer e compreender as realidades
e as problemáticas ambientais, identi�cando os diferentes componentes de
um sistema, ressaltando as relações entre os componentes biofísicos e
sociais de uma situação ambiental.
Na Educação Ambiental crítica, a forma de diálogo apresenta a necessidade
de “fortalecimento da sociedade civil na busca coletiva de transformações
sociais” e sua perspectiva “se apoia na práxis, em que a re�exão subsidia a
ação e esta traz novos elementos para a re�exão”.
0,5 pontos   Salva
a.
PERGUNTA 10
Tal encontro contou com a presença de 103 chefes de Estado e 182 nações
que tinham como objetivo introduzir a ideia de desenvolvimento sustentável
e buscar mecanismos que repensassem a lacuna existente entre o Norte e o
Sul do planeta no que se refere ao desenvolvimento. Alguns pesquisadores
atribuem à Agenda 21 o resultado mais signi�cativo do encontro, por
abranger uma quantidade ambiciosa de temas e propor um plano de ação
necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre vinculado a uma
preocupação de ordem mundialmente ambiental. A agenda conta com 2.500
recomendações voltadas para a comunidade mundial e sugere o
desenvolvimento de agendas próprias às comunidades locais, de bairros, de
grupos etc. A qual encontro se refere o texto? 
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento
(conhecida como Rio 92 ou ECO 92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992.
0,5 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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b.
c.
d.
e.
Essa conferência também �cou conhecida como Cúpula da Terra.
Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, conhecido como
Conferência de Tbilisi, realizado em Tbilisi, na Geórgia (ex-União Soviética)
em 1977.
Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, realizado em
Moscou, na ex-União Soviética, em 1987.
Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, realizado em
Estocolmo, na Suécia, em 1972.
Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável,
conhecida como Rio+10, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em
2002.
 Estado de Conclusão da Pergunta:
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