22 - Aula 01. Morfologia reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais I. padrões gerais de colocação pronominal no português (1)

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Aula 01
Português p/ BANESTES (Todos os Cargos) Com videoaulas - Pós-Edital
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Sumário 
SUBSTANTIVO ...............................................................................................3 
ADJETIVO ................................................................................................... 13 
ADVÉRBIO ................................................................................................... 26 
ARTIGO ...................................................................................................... 35 
Preposições ................................................................................................. 37 
PRONOMES ................................................................................................. 45 
Pronomes Interrogativos ............................................................................... 45 
Pronomes Indefinidos .................................................................................... 46 
PRONOMES POSSESSIVOS............................................................................. 48 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS ...................................................................... 49 
PRONOMES RELATIVOS ................................................................................. 56 
Pronomes de tratamento ............................................................................... 63 
Pronomes Pessoais ....................................................................................... 65 
Colocação Pronominal ................................................................................... 69 
NUMERAL .................................................................................................... 73 
INTERJEIÇÃO ............................................................................................... 76 
PALAVRAS ESPECIAIS ................................................................................... 77 
Mais questões comentadas ............................................................................ 85 
Resumo .................................................................................................... 102 
Lista das questões comentadas .................................................................... 113 
Mais questões comentadas .......................................................................... 134 
Gabaritos .................................................................................................. 144 
 
 
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Considerações Iniciais 
Vamos lá pessoal. Não se assustem com o número de páginas!!! O espaçamento está 
farto e há muuitas questões comentadas! Você não deve fazer essa aula de 
uma vez! Divida-a em duas, depois tire um momento só para fazer as 
questões que estão ao final! 
Essa aula é fundamental para entendermos análises sintáticas e semânticas mais 
elaboradas que virão. Se você não entende o uso das classes, fica muito mais difícil 
aprender sintaxe e interpretar textos. Aqui, estudaremos oito das dez classes de 
palavras existentes. Além disso, praticaremos muito! Vale a pena estudá-las numa 
mesma aula pois as classes trabalham juntas e precisamos ver esse assunto de forma 
sistemática, com diversos aspectos interligados, incluindo aspectos semânticos e 
sintáticos. 
Todos prontos? Olho no contracheque! 
Atualmente, as palavras da língua portuguesa são classificadas dentro de dez classes 
gramaticais, conforme reconhecidas pela maioria dos gramáticos: substantivo, 
adjetivo, advérbio, verbo, conjunção, interjeição, preposição, artigo, numeral e 
pronome. 
Uma palavra é enquadrada numa classe pelas suas características, embora existam 
muitas palavras que não são enquadradas nas classes tradicionais, pois não funcionam 
exatamente como nenhuma delas. As palavras denotativas parecem advérbios, mas 
não fazem o que o advérbio faz, isto é, não modificam verbo, adjetivos ou outro 
advérbio. 
Algumas classes são variáveis, seguem regras de concordância, ou seja, flexionam-se 
em número e gênero, como o substantivo, o adjetivo, o pronome, o numeral, o verbo. 
Outras permanecem invariáveis, sem flexão, sem concordância, como advérbios, 
conjunções, preposições. Observe: ³-RmR� p� ERQLWR�� -RDQD� p feia e seus filhos são 
PHGLDQRV´��³-RmR�DQGD�DSUHVVDGDPHQWH�H�-RDQD��OHQWDPHQWH´. Na primeira sentença 
há concordância de gênero e número. ,VVR� SRUTXH� ³ERQLWR´� p� DGMHWLYR�� ³VHXV´� p�
SURQRPH� H� ³ILOKRV´� p� VXEVWDQWLYR�� WRGDV� FODVVHV� YDULiYHLV�� 1R� VHJXQGR�� R� Wermo 
³OHQWDPHQWH´�QmR�YDULD��SRUTXH�p�DGYpUELR��XPD�FODVVH�LQYDULiYHO� 
Também veremos que há uma estreita relação entre a classe da palavra e sua função 
VLQWiWLFD�� 3RU� H[HPSOR�� D� SDODYUD� ³KRMH´� p� XP� DGYpUELR� GH� WHPSR�� GD� FODVVH� GRV�
advérbios. Qual é sua função sintática? É expressão de uma circunstância de tempo, 
XP�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�WHPSR��-i�D�SDODYUD�³HOH´�SHUWHQFH�j�FODVVH�GRV�SURQRPHV��
PDV� SRGH� WHU� YiULDV� IXQo}HV� VLQWiWLFDV�� GHSHQGHQGR� GR� FRQWH[WR�� 1D� IUDVH� ³HOH� p�
ERQLWR´��³HOH´�p�VXMHLWR��1D�)UDVH�³&RQWHL�D�HOH´��WHP�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�REMHWR�LQGLUHWR��
-i�QD� IUDVH� ³HOD�QD�YHUGDGH�p�HOH´�� WHUi� IXQomR�VLQWiWLFD�GH�SUHGLFDWLYR�GR� VXMHLWR��
Trarei detalhes sobre isso...=) 
Muitas vezes um conjunto de palavras equivale a uma classe gramatical, podendo 
substituir essa palavra sem prejuízo à correção ou ao sentido. Esses conjuntos são 
chamados de locuções e serão classificadas de acordo com a classe que substituem. 
3RU� H[HPSOR�� SRGHPRV� WHU� XPD�SHVVRD� ³FRUDMRVD´� �DGMHWLYR�� RX� XPD�SHVVRD� ³FRP�
FRUDJHP´��ORFXomR adjetiva). Observe que um conjunto de duas palavras, usada para 
qualificar o substantivo, substituiu perfeitamente o adjetivo que realizaria essa função. 
 
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SUBSTANTIVO 
O substantivo é a classe que dá nome a seres, coisas, sentimentos, qualidades, ações 
(homem, gato, carro, mesa, beleza, inteligência, estudo...). Em suma, é o nome das 
coisas em geral, é a palavra que nomeia tudo o que percebemos. É uma classe 
variável, pois se flexiona em gênero, número e grau: um gato, dois gatos, três 
gatas, quatro gatinhas, cinco gatonas... 
 
Classificação dos substantivos: 
Relembremos rapidamente as classificações dos substantivos. 
Primitivo: Dá origem a outros substantivos, não traz afixos -prefixo ou sufixo- (Ex: 
Pedra, Mulher, Felicidade) 
Derivado: Deriva de uma palavra primitiva, traz afixos (Ex: Pedreiro, Mulherão, 
Infelicidade) 
Simples: Tem um radical, uma palavra (Ex: Homem, Pombo, Arco) 
Composto: Tem mais de um radical, mais de uma palavra (Ex: Homem-bomba, Pombo-
correio, Arco-íris) 
Comum: Designa uma espécie ou um ser qualquer representativo de uma espécie (Ex: 
Mulher, Cidade, Cigarro) 
Próprio: Designa um indivíduo específico da espécie (Ex: Maria, Paris, Malboro) 
Concreto: Designa um ser que existe por si só, de existência autônoma e concreta, seja 
material, espiritual, real ou imaginário. (Ex: Pedra, Menino, Carro, Deus, Fada) 
Abstrato: Designa ação, estado, sentimento,qualidade, conceito. (Ex: Criação, Doença, 
Coragem, Liberalismo...) 
Coletivos: Designa uma pluralidade de seres da mesma espécie (Ex: povo, multidão, 
tropa (soldados), cardume (peixes), alcateia (lobos, animais ferozes), frota (veículos) 
panapaná (borboletas), esquadrilha (aviões), rebanho (animais), cáfila (camelos)) 
A classificação de um substantivo não é fixa e absoluta, depende do contexto. 
Observe: 
Ex: Judas foi um apóstolo (Próprio) x O amigo revelou-se um judas (Comum=traidor) 
Ex: A saída é o estudo (abstrato=solução) x A saída de incêndio é ali (Concreto=porta) 
1. (MS Concursos / Fiscal de Tributos / 2017) 
Substantivo é toda palavra que usamos para identificar objetos, pessoas, coisas, 
sensações, sentimentos, acidentes geográficos. Enfim, tudo recebe um nome, que 
é sempre representado pelo substantivo. Os substantivos classificam-se em: 
comum, próprio, concreto, abstrato, primitivo, derivado, simples, composto e 
coletivo. 
Depois de lida tal nomenclatura, marque a alternativa incorreta. 
 a) Substantivos primitivos: cabelo, pé, música. 
 b) Substantivos derivados: pedal, dançarina, obra-prima. 
 c) Substantivos Abstratos: vantagem, leitura, pressa. 
 d) Substantivos concretos: dinheiro, livro, monte.. 
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Comentários: 
3HGDO�p�VXEVWDQWLYR�GHULYDGR�GH�³SH´��GDQoDULQD�p�GHULYDGR�GH�³GDQoDU´��3RUpP��³REUD-
SULPD´� p� VXEVWDQWLYR� FRPSRVWR�� QmR� p� GHULYDGR�� As demais classificações estão 
perfeitas. Gabarito letra B. 
2. (EXATUS / IF-TO / AUX. EM ADMINISTRAÇÃO / 2012) 
Assinale a alternativa em que os substantivos retirados do texto são uniformes 
sobrecomuns: 
 a) humanas ± povo. 
 b) vítima ± criança. 
 c) colegas ± pessoas. 
 d) pedestre ± herói. 
Comentários: 
Usaremos essa questão para ver a classificação dos substantivos quanto à variação de 
gênero. 
Os substantivos biformes mudam de forma para indicar gêneros diferentes (Ex: lobo 
x loba; capitão x capitã; ateu x ateia; boi x vaca; oficial x oficiala). Os uniformes têm 
uma única forma para indicar ambos os gêneros. Vejamos as classificações dos 
substantivos uniformes: 
Epicenos: referem-se a animais que só têm um gênero para designar tanto o 
masculino quanto o feminino: 
A águia, A cobra, O gavião. A variação de gênero se dá com acréscimo de 
³PDFKR�IrPHD´��D�FREUD�PDFKR��R�JDYLmR�IrPHD��� 
Sobrecomuns: Referem-se a pessoas de ambos os sexos: 
A criança, O cônjuge, O carrasco, A pessoa, O monstro, O algoz, A vítima. 
Comuns de dois gêneros: apresentam uma forma única para masculino e feminino 
H�D�GLVWLQomR�p�IHLWD�SHOR�³DUWLJR´��RX�RXWUR�GHWHUPLQDQWH��FRPR�SURQRPH��QXPHUDO������ 
O chefe, A chefe, O cliente, A cliente, O suicida, A suicida. 
Portanto, os sobrecomuns são: A criança e A vítima, pois o gênero feminino da palavra 
designa ambos os gêneros. Não há como variar o artigo. 
Gabarito letra B. 
3. (POLITEC / PAPILOSCOPISTA / 2017) 
Algoz é um substantivo sobrecomum, pois não apresenta diferenças sintáticas ou 
morfológicas para designar masculino ou feminino. Assinale a alternativa que 
apresenta unicamente substantivos sobrecomuns. 
 a) a testemunha, o monstro, a criatura 
 b) o indivíduo, a intérprete, o jurista 
 c) a doente, o artista, a vítima 
 d) o ente, a colega, o gênio. 
Comentários: 
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Testemunha, Monstro e Criatura são substantivos com forma única para ambos os 
gêneros. 2�PHVPR�YDOH�SDUD�³LQGLYtGXR´� ³JrQLR´� ³HQWH´�H�³YtWLPD´� 
Temos comuns de dois gêneros, que só variam pelo artigo: o/a artista; o/a intérprete; 
o/a jurista; o/a doente; o/a colega. Gabarito letra A. 
 
Formação de substantivos 
Para reconhecer um substantivo, ajuda muito saber como podem ser formados e quais 
são suas principais terminações. Quanto à sua formação, os substantivos podem ser 
classificados em primitivos e derivados. Os primitivos são a forma original daquele 
substantivo, sem afixos: pedra, fogo, terra, chuva. Os derivados se originam dos 
primitivos, com acréscimo de afixos: pedreiro, fogareiro, terrestre, chuvisco. Esse 
processo é chamado de derivação sufixal e ocorre também com verbos que recebem 
sufixos substantivadores: 
pescar>pescaria; 
filmar>filmagem; 
matar>matador; 
militar>militância; 
dissolver>dissolução; 
corromper>corrupção. 
 
Veja um quadro com as mais comuns terminações formadoras de substantivos. 
Faca>facada 
Sorvete>sorteteria 
Banco>bancário 
Contabilidade>contabilista 
Açougue>açougueiro 
Obra>operário 
Folha>folhagem 
Pena>penugem 
Advogado>advocacia 
Delegado>delegacia 
Apêndice>apendicite 
Brônquios>bronquite 
Dinheiro>dinheirama 
Negro>negrume 
Bom>bondade 
Velho>velhice 
Grato>gratidão 
Calvo>calvície 
Imundo>imundície 
Insensato>insensatez 
Belo>beleza 
Avaro>avareza 
Alto>altitude 
Jovem>juventude 
Eufórico>euforia 
Feio>feiura 
Alegre>alegria 
Amargo>Amargor 
Há também o processo inverso, chamado derivação regressiva, em que um 
substantivo abstrato indicativo de ação é formada por uma redução: 
Cantar>canto; Almoçar>almoço; Causar>causa... 
Além disso, destaco que substantivos podem surgir por processos de nominalização 
de outras classes. Os verbos têm formas nominais: Verbo Fazer: gerúndio (fazendo), 
infinitivo (fazer) e particípio (feito). 
Ex: Feito é melhor que perfeito. 
Ex: Mesmo não fazendo perfeito, fazer é melhor que não fazer. 
Note que o artigo tem o poder de substantivar qualquer classe. 
Ex: O fazer é melhor que o esperar. (verbo substantivado) 
Ex: O porém deve vir após a vírgula. (conjunção substantivada) 
Esse processo se chama ³GHULYDomR� LPSUySULD´ pois utiliza uma palavra de uma 
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FODVVH�HP�RXWUD�FODVVH��GD�TXDO�QmR�p�³SUySULD´��D�TXDO�QmR�SHUWHQFH��&RQKHFHU�HVVHV�
PHFDQLVPRV�DMXGDP�D�µUHFRQKHFHU¶�RV�VXEVWDQWLYRV�� 
4. (CESPE / SEDF / 2017) 
Mesmo sem insistir em tal ou qual ação secundária das novas condições de vida 
física e social e de contato com os indígenas (e posteriormente com os 
africanos), é obvio que a língua popular brasileira tinha de diferençar-se 
inelutavelmente da de Portugal, e, com o correr dos tempos, desenvolver um 
coloquialismo. 
2V� YRFiEXORV� ³DIULFDQRV´� H� ³FRUUHU´�� RULJLQDOPHQWH� SHUWHQFHQWHV� j� FODVVH� GRV�
adjetivos e dos verbos, respectivamente, foram empregados como substantivos 
no texto. 
Comentários: 
Sim. O artigo é o subVWDQWLYDGRU�SRU�H[FHOrQFLD��$�SDODYUD�³DIULFDQR´�SRGH�VHU�DGMHWLYR��
se estiver ligada a um substantivo. No entanto, foi usado como substantivo, como se 
FRPSURYD�SHOD�SUHVHQoD�GR�DUWLJR�³RV´��2�YHUER�correr também foi substantivado pelo 
artigo, e, como subsWDQWLYR��DWp�UHFHEHX�XPD�ORFXomR�DGMHWLYD�³GRV�WHPSRV´�� 
Questão correta. 
5. (FGV / Auditor Fiscal Tributário / Prefeitura de Cuiabá / 2016) 
³e�GLVVR�TXH�WUDWD�D�HGXFDomR��formar indivíduos engajados´� 
Colocando o segmento sublinhado na forma nominal, tem-se: 
 D��³LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV�VH�IRUPDUHP´� 
 E��³IRUPDUHP-VH�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
 F��³R�HQJDMDPHQWR�H�IRUPDomR�GH�LQGLYtGXRV´� 
 G��³TXH�VH�IRUPHP�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
 e��³D�IRUPDomR�GH�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
Comentários: 
O ato de formar indivíduos engajados,em vez ser representado por um verbo, pode 
ser nominalizado, passando a forma de um substantivo, terminado em -ção: formação 
de indivíduos engajados. Eliminamos A, B e D porque Formarem e Formem continuam 
sendo verbos, a banca quer um substantivo. A letra C muda o sentido, porque dá ideia 
de apenas engajar indivíduos quaisquer. Gabarito letra E. 
6. (CESPE / TJ / TRE-ES / 2011) 
Convocada por D. Pedro em junho de 1822, a constituinte só seria instalada 
um ano mais tarde, no dia 3 de maio de 1823, mas acabaria dissolvida seis 
meses depois, em 12 de novembro. 
Com base nas estruturas linguísticas e semânticas do texto acima, julgue o item. 
No primeiro parágrafo do texto, as formas nominais "Convocada", "instalada" e 
"dissolvida" têm como substantivos correlatos, respectivamente, convocação, 
instalação e dissolvição. 
Comentários: 
Vimos que alguns substantivos derivam de verbos que recebem sufixos 
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substantivadores, como -ão: convocar>convocação; instalar>instalação; 
dissolver>dissolução. Dissolvição não existe. Questão incorreta. 
7. (VUNESP / Polícia Civil São Paulo / 2014) 
Na frase ± Pareça mais um olhar (7.º verso) ±, a palavra em destaque é um 
substantivo, como na frase: 
a) Esse teu olhar, quando encontra o meu, fala de tantas coisas... 
b) Ela se pôs a olhar carinhosamente para o amado. 
c) O jovem nem se dignou olhar para trás. 
d) Quando você olhar para mim serei a pessoa mais feliz do mundo. 
e) Quero olhar bem em seus olhos e dizer tudo o que sinto. 
Comentários: 
A pista para a substantivaçãR�p�R�SURQRPH�³WHX´�HP�³WHX�ROKDU´��3HUFHEHPRV�HQWmR��
TXH��DR�FRQWUiULR�GDV�GHPDLV�DOWHUQDWLYDV��³ROKDU´�QmR�p�YHUER��Gabarito letra A. 
 
Flexão dos substantivos: 
Como vimos, o substantivo é palavra que se flexiona em gênero e número. Os 
substantivos podem ser simples, formados por apenas uma palavra, ou, mais 
tecnicamente, um só radical; ou compostos, formado por mais de uma palavra ou 
radical. 
Os substantivos simples normalmente têm seu plural formado com mero acréscimo 
da letra S ± Carro(s), Menina(s), Pó(s)...Contudo, também podem ter outras 
teminações: 
Reitores, Males, Xadrezes, Caracteres, Cônsules, Reais, Animais, Faróis, Fuzis, 
Répteis, Projéteis. 
Palavras FRPR�³{QL[´�H�³WyUD[´�QmR�YmR�DR�SOXUDO��2XWUDV�SDODYUDV��SRU�VXD�YH]��Vy�VmR�
usadas no plural: Anais, Fezes, Núpcias, Arredores, Pêsames, Férias... 
De modo geral, pDODYUDV� WHUPLQDGDV� HP� ³mR´� basicamente recebem o S de plural 
(mãos, irmãos, órgãos) ou fa]HP� SOXUDO� HP� ³HV´� �FDSHOmHV�� FDSLWmHV�� HVFULYmHV��
sacristães, tabeliães, catalães, alemães). 
Contudo, há palavras que admitem duas e até três formas de plural: 
Charlatão: ² charlatões charlatães 
Corrimão: corrimãos corrimões ² 
Cortesão: cortesãos cortesões ² 
Anão: anãos anões ² 
Guardião: ² guardiões guardiães 
Refrão: refrãos ² refrães 
Sacristão: sacristãos ² sacristães 
Cirurgião: ² Cirurgiões Cirurgiães 
Vulcão: vulcãos vulcões ² 
Zangão: Zangãos Zangões ² 
Vilão: vilãos vilões vilães 
Aldeão: aldeãos aldeões aldeães 
Ancião: anciãos anciões anciães 
Deão: deãos deões deães 
Ermitão: ermitãos ermitões ermitães 
 
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Plural dos substantivos compostos. 
A regra geral é ³TXHP�YDULD�YDULD��TXHP�QmR�YDULD�QmR�YDULD´��2�TXH�LVVR�VLJQLILFD�QD�
prática? 
Significa que se o termo é formado por classes variáveis, como substantivos, adjetivos, 
numerais e pronomes (exceto o verbo), ambos variam. 
Ex: Substantivo + Substantivo (Couve-flor>>>Couves-flores) 
Ex: Numeral + Substantivo (Quarta-feira>>> Quartas-feiras) 
Ex: Adjetivo + Substantivo (baixo-relevo>>>baixos-relevos) 
Por consequência, as classes invariáveis (e os verbos) não variam em número: 
Ex: Verbo + Substantivo (beija-flor>>> beija-flores) 
Ex: Advérbio + Adjetivo (alto-falante>>>alto-falantes) 
Ex: Interjeição + Substantivo (ave-maria>>>ave-marias) 
Obs: na composição de dois substantivos, se o segundo especificar o primeiro por uma 
relação de tipo, semelhança ou finalidade, é mais comum que o segundo termo, por ser 
delimitador, não varie, fique no singular. Contudo, é também correto flexionar os dois! 
Veja: Públicos-alvo(s); pombos-correio(s); banhos-maria(s); salários-família(s), Peixes-
espada(s), Homens-bomba(s), Papéis-moeda(s); Licenças-maternidade(s); Navios-escola(s). 
2�³SRPER´�WHP�ILQDOLGDGH�GH�VHU�FRUUHLR��R�³SHL[H´�SDUHFH�XPD�HVSDGD, assim por diante... 
Se a estrutura for ³VXEVWDQWLYR�SUHSRVLomR�VXEVWDQWLYR´, apenas o primeiro 
item da composição se flexiona: 
Pé de moleque>>> Pés de moleque 
Mula sem cabeça>>> Mulas sem cabeça 
Mão de obra>>> Mãos de obra 
2EV��R�SOXUDO�GH�³S{U�GR�VRO´�p�³SRUHV�GR�VRO´��(VVH�³S{U´�GHYH�VHU�YLVWR�GH�IRUPD�VXEVWDQWLYDGD��
não como verbo. Por isso, é flexionado normalmente. 3RU�UD]mR�VHPHOKDQWH��R�SOXUDO�GH�³PDO-
HVWDU´�p�³PDO-estareS´. 
 
Atenção aqui: em palavras como Guarda-chuva, Guarda-roupa, somente o segundo item se flexiona, 
pois ³JXDUGD´�p�YHUER e não varia: 2 Guarda-chuvaS e 2 Guarda-roupaS. 
Porém, não confunda essa regra geral com o caso de palavras como Guarda-
noturno, Guarda-florestal, Guarda-civil. Nesse caso, o componente ³JXDUGD´� HP�
TXHVWmR�QmR�p�R�YHUER� ³JXDUGDU´��p� R� VXEVWDQWLYR� ³JXDUGD´��o próprio sujeito, o 
próprio guarda, o homem! 
Portanto, nesse caso, como temos substantivo+adjetivo, ambas classes variáveis, 
as duas metades da composição vão variar: guardaS-florestaiS, guardaS-civiS, 
guardaS-florestaiS.... 
 
8. (FGV / MPE-BA / Analista Técnico ± Letras Vernáculas / 2017) 
2�VXEVWDQWLYR�³PDO-HQWHQGLGR´�IRUPD�R�SOXUDO�GD�PHVPD�IRUPD�TXH�� 
(A) couve-flor; 
(B) quarta-feira; 
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(C) guarda-civil; 
(D) alto-falante; 
(E) pão-de-ló. 
Comentários: 
2�SOXUDO�GH�³PDO-HQWHQGLGR´�p�³PDO-HQWHQGLGRV´��(VVH�FRPSRVWR�p�IRUPDGR�SRU�XP�
advérbio �³PDO´���FODVVH�LQYDULiYHO��H�SRU�XP�DGMHWLYR��³HQWHQGLGR´���FODVVH�YDULiYHO��
Como advérbio é classe invariável��³PDO´�QmR�ID]�IOH[mR��Mi�R�DGMHWLYR�VLP�� 
Assim, devemos buscar, entre as alternativas, aquela que também é composta de uma 
palavra invariável e uma variável. 
Nosso gabarito encontra-VH�QD�OHWUD�'��³DOWR-IDODQWHV´��$�SDODYUD�³DOWR´�p�DGYpUELR�de 
modo TXDQGR�WHP�VHQWLGR�GH�³FRP�YR]�IRUWH´�RX�³GH�PRGR�FRQYLQFHQWH´� RX�VHMD��³IDOD�
DOWR´ MXVWDPHQWH� FRPR� RFRUUH� QR� FRPSRVWR� ³DOWR-IDODQWH´�� ³)DODQWH´� p adjetivo e, 
portanto, pode ir para o plural. 
³&RXYH-IORU´�� ³TXDUWD-IHLUD´� H� ³JXDUGD-FLYLO´� VmR� WRGRV� FRPSRVWRV� IRUPDGRV� SRU�
palavras variáveis (subst.+subst.)�� VHQGR� VHXV� SOXUDLV�� UHVSHFWLYDPHQWH�� ³FRXYHV-
IORUHV´�� ³TXDUWDV-IHLUDV´� H� ³JXDUGDV-FLYLV´�� -i� ³São-de-Oy´� �SHOR� QRYR� $FRUGR�
2UWRJUiILFR��³SmR�GH�Oy´��VHP�KtIHQ��p�XP�FRPSRVWR�TXH�WHP�SUHSRVLomR��FDVR�HP�TXH�
DSHQDV�D�SULPHLUD�SDODYUD�GHYH�VH�IOH[LRQDU��³SmHV de Oy´�� 
Gabarito letra D. 
9. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / 2017) 
Haveria prejuízo gramatical para o tH[WR�FDVR�D�SDODYUD�³SURFHGLPHQWRV-SDGUmR´ 
fosse alterada para procedimentos-padrões. 
Comentários: 
Não haveria prejuízo para o texto caso se efetuasse a referida troca, pois há duas 
regras válidas: flexionar os dois substantivospela regra geral, ou flexionar somente o 
primeiro pela regra específica de delimitação por tipo/finalidade/semelhança. 
Questão incorreta. 
10. (MS CONCURSOS / Agente Fiscal de Posturas / 2017) 
 Assinale a alternativa incorreta quanto ao plural dos substantivos compostos: 
 a) Boas-vidas, guardas-louças, pés de moleque. 
 b) Câmaras de ar, mulas sem cabeça, quintas-feiras. 
 c) Livres-pensadores, os bota-fora, os guarda-vidas. 
 d) Tias-avós, amores-perfeitos, curtas-metragens. 
Comentários: 
No plural do substantivo FRPSRVWR�� R� YHUER�QmR� YDULD�� SRUWDQWR� WHUHPRV� ³JXDUGD-
ORXoDV´��3RU�HVVH�PRWLYR��HVWmR�FRUUHWRV�³RV�JXDUGD-YLGDV´�H�³RV�ERWD-IRUD´ 
Boas-vindas, quintas-feiras, livres-pensadores, Tias-avós, amores-perfeitos e curtas-
metragens são compostos em que ambos os termos são classes variáveis, logo vão 
para o plural. Pés de moleque, câmaras de ar e mulas sem cabeça são formadas pela 
HVWUXWXUD�³VXEVWDQWLYR�SUHSRVLomR�VXEVWDQWLYR´��GH�PRGR�TXH�Vy�R�SULPHLUR�WHUPR�
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varia. 
Gabarito letra A. 
11. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA / TI / 2017) Adaptada 
Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus 
plurais, respectivamente, como: 
 a) escrivão / vulcão; 
 b) cristão / mão; 
 c) anão / corrimão; 
 d) chorão / ancião; 
 e) cartão / aldeão. 
Comentários: 
Esse tipo questão é uma covardia, feita só para eliminar. Porém, queremos aprovação 
e temos que estar prontos para tudo. 
$� EDQFD� SHGH� DV� SDODYUDV� FRP� SOXUDO� ³ãos´� H� ³ões´�� Uma forma mais prática de 
resolver era eliminar de cara as alternativas A, D e E, pois sabemos que não existem 
DV�IRUPDV�³HVFULYmRV´��³FKRUmRV´�H�³FDUWmRV´����(QWmR�ILFDUtDPRV�HQWUH�%�H�&��O plural 
GH�³PmR´�p�³Pãos´��QDGD�GH�³P}HV´����$VVLP�HOLPLQDUtDPRV�D�%�� 
Então, o gabarito só poderia ser a C, que traz dois substantivos com mais de uma 
IRUPD�SRVVtYHO��HQWUH�HODV�³ãos´�H�³ões´� 
Vejamos agora todos os plurais: 
 a) escrivão (escrivães) / vulcão (vulcões ou vulcãos); 
 b) cristão (cristãos) / mão (mãos); 
 c) anão (anãos anões) / corrimão (corrimãos corrimões) 
 d) chorão (chorões) / ancião (anciãos anciões anciães); 
 e) cartão (cartões) / aldeão (aldeãos aldeões aldeães). 
Gabarito letra C. 
 
Grau do Substantivo 
O substantivo também pode variar em grau, aumentativo e diminutivo. Nos importa 
aqui lembrar que o diminutivo/aumentativo pode ter valores discursivos de afetividade 
e de depreciação irônica. 
Ex: Olha o cachorrinho que eu trouxe para você. (afetividade) 
Ex: Que sujeitinho descarado esse! (pejorativo; depreciativo; irônico) 
Ex: Queridinho, devolva o que roubou. (depreciativo; irônico) 
Há diversos outros sufixos de grau do substantivo. Vejamos também seus valores no 
discurso: 
Ex: Então... O sabichão aí se enganou de novo? (ironia) 
Não trabalho tanto para dar dinheiro àquele padreco! (depreciação) 
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Ex: O Porsche é um carrão! (admiração) 
Ex: Achei que aquilo era uma pousada, mas era um casebre! (depreciação) 
Ex: Titanic não é um filminho qualquer, é um filmaço. (depreciação/apreciação) 
Ex: Kiko, não se misture com essa gentalha! (desprezo) 
O plural do diminutivo se faz apenas com o acréscimo de ZINHOS ou ZITOS ao plural da 
palavra, cortanto-se o S. Assim: 
animalzinho = animais + zinhos > animaizinhos 
coraçãozinho = corações + zinhos > coraçõezinhos 
florzinha = flores + zinhas > florezinhas 
papelzinho = papéis + zinhos > papeizinhos 
pazinha = pás + zinhas > pazinhas 
pazinha = pazes + inhas > pazezinhas 
OBS: Estão igualmente corretas palavras como colherzinha ou colherinha, florzinha ou 
florinha, pastorzinho ou pastorinho. 
12. (CESPE/ SEDF / 2017) 
 
O emprego do diminutivo no texto está relacionado à expressão de afeto e ao 
gênero textual: carta familiar. 
Comentários: 
2� GLPLQXWLYR�� DTXL� IRUPDGR� SHOR� VXIL[R� ³-LQKD´�� SRGH� WHU� YDORU� DIHWLYR�� VXEMHWLYR��
carinhoso. Esse uso é perfeitamente coerente com a linguagem familiar e cheia de 
afeto usada pela avó para falar com seu neto numa carta. Questão correta! 
 
Papel Sintático do Substantivo 
$�SDUWLU� GHVWH�PRPHQWR�� D� ³FODVVH´� GD� SDODYUD� H� ³IXQomR� VLQWiWLFD´� FRPHoDP�D� VH�
comunicar, pois são indissociáveis. Será necessário fazer referência a algumas funções 
sintáticas. Se você por acaso não recordar em absoluto dessas funções, não se 
SUHRFXSH��DSURIXQGDUHPRV�HVVH�SRQWR�HP�³6LQWD[H´��9HMDPRV��� 
Para identificar o substantivo, devemos saber: quando tivermos uma função sintática 
nominal (centrada em um nome), como sujeito, objeto, adjunto adnominal, 
complemento nominal, o substantivo será normalmente o núcleo desta função, o 
HOHPHQWR�FHQWUDO�H�SULQFLSDO��H�VHUi�PRGLILFDGR�SRU�WHUPRV�³VDWpOLWHV´��RUELWDP��ILFDP�
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³HP�YROWD´���FRPR�DUWLJRV��QXPHUDLV��DGMHWLYRV�H�SURQRPHV� 
Ficou gramatiqueiro? Vamos ver isso num exemplo: 
 
 
Os seus cinco patinhos amarelos nadam na lagoa 
 Sujeito Adj. Adv. 
Vejamos as classes das palavras: 
Os: Artigo, variável, se refere ao substantivo patinhos e concorda com ele em gênero 
masculino e número plural. 
Seus: pronome possessivo, variável, se refere ao substantivo patinhos e concorda 
com ele em gênero masculino e número plural. 
Cinco: Numeral adjetivo, variável, também se refere se refere ao substantivo 
patinhos. 
Patinhos: Substantivo, núcleo GD�IXQomR�VLQWiWLFD�VXMHLWR��³puxa´ a concordância 
das classes que se referem a ele. 
Amarelados: Adjetivo, variável, se refere ao substantivo patinhos e concorda com 
ele em gênero masculino e número plural. 
Nadam: Verbo, variável, se refere ao substantivo patinhos e concorda com ele em 
terceira pessoa (eles) e número plural. 
Na lagoa: Locução adverbial de lugar. Exprime circunstância e equivale a um advérbio 
(classe), que é invariável e tem função sintática de adj. adverbial de lugar. 
$JRUD�QR�H[HPSOR�³O1 meu2 violão3 novo4 quebrou´� Qual termo dá nome ao objeto? 
A resposta deverá ser: Violão. 
6H�HX�SHUJXQWDU��³R�TXH�TXHEURX"´��D�UHVSRVWD�VHUi�O1 meu2 violão3 novo4 . Dessa 
expressão inteira�� D� SDODYUD� FHQWUDO� p� ³YLROmR´, que é especificada por termos 
DFHVVyULRV��R��PHX��QRYR���3RU�LVVR��³YLROmR´�p�R�Q~FOHR�GR�VXMHLWR�� 
REPETINDO: o substantivo é classe nominal variável e ocupa sempre o núcleo de 
TXDOTXHU� IXQomR� VLQWiWLFD� QRPLQDO�� 1D� H[SUHVVmR�� ³tenho medo de bruxas´�� R�
FRPSOHPHQWR�QRPLQDO�³GH�EUX[DV´�WHP�FRPR�Q~FOHR�R�VXEVWDQWLYR�³EUX[DV´�H�FRPSOHWD�
R�VHQWLGR�YDJR�GD�SDODYUD�³PHGR´�� 
6H�R�VXEVWDQWLYR�p�³Q~FOHR´��Ki�FODVVHV�TXH�VmR�³VDWpOLWHV´�H�³RUELWDP´�HP�YROWD�GHOH�
e concordam com ele. Essas classes que se referem ao substantivo são o artigo, o 
numeral, o adjetivo e o pronome (veremos essas classes adiante). 
(QWmR�� Mi� SRGHPRV� SHUFHEHU� TXH� R� ³VXEVWDQWLYR´� p� R� Q~FOHR� GRV� WHUPRV� VLQWiWLFRV�
sublinhados nos exemplos abaixo: 
1As meninas ricas do Leblon compraram 2muitos vestidos. 
O muro 3de concreto é resistente. 
Ele têm consciência 4de meus defeitos 
(P����³PHQLQDV´�p�R�Q~FOHR�GR�VXMHLWR��TXH�HVWi�VXEOLQKDGR��(P����³YHVWLGRV´�p�Q~FOHR�
GR�REMHWR�GH�³FRPSUDUDP´��FRPSOHPHQWR�GHVVH�YHUER��4XHP�FRPSUD�FRPSUD�DOJXPD�FRLVD��QHVVH�FDVR��FRPSUD�³PXLWRV�YHVWLGRV´��(P����R�WHUPR�³GH�FRQFUHWR´�TXDOLILFD�R�
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substantLYR�³PXUR´�H�HVWi�³MXQWR´�D�HOH��(QWmR��WHPRV�XPD�IXQomR�FKDPDGD�³DGMXQWR�
DGQRPLQDO´�H�VHX�Q~FOHR�p�MXVWDPHQWH�R�VXEVWDQWLYR�³PXUR´��(P����R�WHUPR�³GH�meus 
defeitos´� FRPSOHPHQWD� R� QRPH� ³consciência´�� SRUTXH� TXHP� WHP� consciência tem 
consciência de alguma coisa. No caso, consciência ³GH meus defeitos´�� 2EVHUYH�
novamente como o núcleo é um substantivo. 
Tranquilo? Não se preocupe, aprofundaremos tais funções futuramente. Mas já fica 
registrada a relação básica entre a classe e a função sintática. 
 
ADJETIVO 
O adjetivo é a classe variável que se refere ao substantivo ou termo de valor 
substantivo (como pronomes), para atribuir a ele alguma qualificação, condição ou 
estado, restringindo ou especificando seu sentido. Ex: homem mau, mulher simples, 
céu azul, casa arruinada. 
&RPR�YLPRV��p�FODVVH�YDULiYHO��TXH�³RUELWD´�HP�WRUQR�GR�VXEVWDQWLYR�H�concorda com 
ele em gênero e número. Ex: homens maus, mulheres simples, céus azuis, casas 
arruinadas. 
2�DGMHWLYR�SRGH�WDPEpP�VHU�VXEVWDQWLYDGR��³&pX�D]XO´�YLUD�³2�D]XO�GR�FpX´��É comum 
WDPEpP�VXEVWLWXLU�R�DGMHWLYR�SRU�³ORFXomR´�RX�³RUDomR´�DGMHWLYD��³&LGDGmR� inglês´[�
³&LGDGmR�da Inglaterra´�[�³&LGDGmR�que é nativo da Inglaterra´�� 
 
Classificação dos adjetivos: 
Simples: Possui apenas um radical (Ex: estilo literário) 
Composto: Possui mais de um radical (Ex: estilo lítero-musical) 
Primitivo: forma original, não derivado de outra palavra. (Ex: bom) 
Derivado: é formado a partir de outra palavra (Ex: bondoso) 
Explicativo: indica característica inerente e geral do ser (Ex: homem mortal) 
Restritivo: indica característica que não é própria do ser (Ex: homem valente) 
Gentílico: relativos a povos e raças. (Ex: Israelita) 
Pátrio: relativos a cidades, estados, países e continentes (Ex: Israelense) 
Vejamos alguns exemplos de adjetivos pátrios, atenção à formação. Vou destacar 
as terminações típicas dos adjetivos que indicam origem. 
português, inglês, francês, camaronês, norueguês 
goiano, americano, africano, angolano, mexicano 
estadunidense, fluminense, amazonense 
afegão, alemão, catalão, brasileiro, mineiro 
espanhol, mongol, lisboeta, vietnamita 
argentino londrino, europeu, judeu, asiático 
panamenho, costa-riquenho, porto-riquenho 
Cuidado: esses adjetivos são grafados com letras minúsculas. 
 
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Flexão dos adjetivos: 
O plural dos adjetivos simples seguem basicamente as mesmas regras dos 
substantivos. 
No plural dos adjetivos compostos, como luso-americanos, afro-brasileiras, obras 
político-sociais, a primeira parte do composto é reduzida e somente o segundo item 
da composição vai para o plural. Essa é a regra para o plural dos adjetivos compostos 
em geral. 
Se houver um substantivo na composição do adjetivo composto, nenhuma das partes 
vai variar: camisas amarelo-ouro, saias verde-oliva, ternos cinza-escuro, gravatas 
vermelho-sangue... 
Obs: Alguns adjetivos, no entanto, são sempre invariáveis: azul-marinho, azul-celeste, furta-
cor, ultravioleta, sem-sal, sem-terra, verde-musgo, cor-de-rosa, zero-quilômetro 
Os adjetivos chamados de ³XQLIRUPHV´ têm uma só forma para masculino ou 
feminino. Normalmente são os terminados em (-a, -e, -ar, -or, s, z ou m): hipócrita, 
homicida, asteca, agrícola, cosmopolita, árabe, breve, doce, constante, pedinte, 
cearense, superior, exemplar, cordial, amável, ágil, ímpar, simples, reles, feliz, feroz, 
ruim, comum. 
13. (FAURGS / TJ RS / TÉCNICO / 2017) 
Na pluralização do adjetivo composto físico-químico: 
 a) ambos os elementos da composição recebem a marca de plural. 
 b) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural. 
 c) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural, e o 
acento é deslocado. 
 d) apenas o último elemento da composição recebe a marca de plural. 
 e) nenhum dos elementos da composição recebe a marca de plural, e o acento 
é deslocado. 
Comentários: 
Como regra, o plural do adjetivo composto se faz com flexão apenas do segundo 
termo: Físico-químicoS. Gabarito letra D. 
14. (FGV / IBGE / ANALISTA CENSITÁRIO / 2017) 
³e�SUHFLVR�OHYDU�HP�FRQWD�TXHVW}HV�econômicas e sociais´��VH�MXQWiVVHPRV�RV�
adjetivos sublinhados em forma de adjetivo composto, a forma correta, no 
contexto, seria: 
 a) econômicas-sociais; 
 b) econômico-social; 
 c) econômica-social; 
 d) econômico-sociais; 
 e) econômicas-social. 
Comentários: 
Ao fundir dois adjetivos numa forma composta, o primeiro adjetivo fica em forma 
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reduzida e invariável (em gênero e número) e somente o segundo vai ao plural. Logo, 
teremos: econômico-sociais. Gabarito letra D. 
Valor objetivo (fato) x Valor subjetivo (opinião) 
Os adjetivos podem ter valor subjetivo, quando expressam opinião; ou podem ter 
valor objetivo, quando atestam qualidade que é fato e não depende de interpretação. 
Os adjetivos opinativos, por serem marca de especialização de uma opinião, são 
acessórios, podem ser retirados, sem prejuízo gramatical. Veja: carro preto 
(objetivo). Carro bonito (subjetivo). Turista japonês (objetivo). Turista animado 
(subjetivo). 
2V�DGMHWLYRV�FKDPDGRV�³de relação´�VmR�REMHWLYRV�H��SRU�LVVR��não aceitam variação 
de grau. Além disso, não podem ser deslocados livremente, posicionando-se 
normalmente após o substantivo. São derivados de substantivos e estabelecem com 
o substantivo uma relação de tempo, espaço, matéria, finalidade, propriedade, 
procedência etc. Tais adjetivos LQGLFDP� XPD� FDWHJRUL]DomR� ³WpFQLFD´�� ³REMHWLYD´� H�
tornam mais preciso o conceito expresso pelo substantivo, restringindo seu 
significado. Celso Cunha dá os seguintes exemplos: 
Nota mensal (nota relativa ao mês) 
Movimento estudandil (movimento feito por estudantes) 
Casa paterna (casa onde habitam os pais) 
Vinho português (vinho proveniente de Portugal) 
2EVHUYH�TXH�QmR�SRGHPRV�HVFUHYHU�³SRUWXJXrV�YLQKR´�QHP�³YLQKR�PXLWR�SRUWXJXrV´��
6HU�³SRUWXJXrV´�p�XPD�FDWHJRUL]DomR�REMHWLYD�GR�YLQKR��QmR�H[SUHVVD�RSLQLmR�� 
Essas características vão nos ajudar em questões sobre a inversão da ordem 
³VXEVWDQWLYR�DGMHWLYR´�� 
15. (FGV / MPE / Técnico / 2016) 
Segundo o gramático Celso Cunha, os adjetivos em língua portuguesa expressam 
qualificações, características, estados e relações; o adjetivo abaixo que expressa 
relação é: 
 a) fácil entendimento; 
 b) linguagem objetiva; 
 c) profissionais qualificados; 
 d) prática clínica; 
 e) informação transparente. 
Comentários: 
2�DGMHWLYR�³UHODFLRQDO´�p�DTXHOH�TXH�H[SUHVVD�XPD�FDUDFterística inerente, objetiva, 
indiscutível do nome. Por isso, não admite gradação nem deslocamento. 
2�~QLFR�DGMHWLYR�TXH�WHP�YDORU�UHODFLRQDO�RX�REMHWLYR�p�³FOtQLFD´��SRLV�p�D�FDUDFWHUtVWLFD�
LQHUHQWH� GDTXHOD� SUiWLFD�� HP� RSRVLomR�� SRU� H[HPSOR�� D� ³SUiWLFD� IRUHQVH´�� ³SUiWLFD�
OLWHUiULD´��1mR�SRGHPRV�WHU�XP�PpGLFR�GL]HQGR�DR�RXWUR��³PLQKD�SUiWLFD�p�PDLV�FOtQLFD�
TXH�D�VXD´��7DPEpP�QmR�SRGHPRV�ID]HU�R�GHVORFDPHQWR��clínica prática, pois nesse 
FDVR��³FOtQLFD´�GHL[DULD�GH�VHU�DGMHWLYR��SDUD�VHU�VXEVWDQWLYR��$t�D�H[pressão seria outra 
totalmente diferente.07805561788 - Jakeline de Andrade Silva
 
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Os adjetivos fácil, objetivo, qualificado e transparente expressam opiniões do autor, 
VmR� VXEMHWLYRV� H� JUDGXiYHLV�� 3RGHPRV� WHU�� ³PDLV� IiFLO´�� ³IDFtOLPR´�� ³PXLWR�
TXDOLILFDGR´����3RUWDQWR��QRVVR�JDEDULWR�p�OHWUD�D. 
OBS: $�SURSyVLWR��QmR�VHMD�PXLWR�UtJLGR�FRP�HVVH�FULWpULR�GH� µVXEMHWLYR�[�REMHWLYR¶��SRLV�D�
³REMHWLYLGDGH´�GR�DGMHWLYR�SRGH�VHU�FRQWH[WXDO��RX�VHMD��XP�DGMHWLYR�TXH�SDUHoD�VXEMHWLYR�
pode estar indicando uma característica objetiva, um aspecto visto como fato. 
Ex: Os países ricos do hemisfério norte investiram historicamente em tecnologia. 
$TXL��³ULFR´�QmR�p�XP�DGMHWLYR�VXEMHWLYR�Vy�SRUTXH�SRGHPRV�SHQVDU�HP�³PDLV�ULFR�RX�PHQRV�
ULFR´��³5LFR´��DTXL��IRL�XVDGR�FRP�VHQWLGR�REMHWLYR��GH�IDWR��UHIHULQGR-se aos países que são 
em geral classificados como ricos (EUA, Alemanha, Inglaterra). 
16. (CESPE / TRE TO / Analista / 2017) 
No início da Idade Média, as monarquias germânicas continuaram sendo 
teoricamente, e por vezes praticamente, eletivas, como a monarquia visigótica. 
Julgue o item: R� DGMHWLYR� ³JHUPkQLFDV´� H[SUHVVD� XP� DWULEXWR� QHJDWLYR� GH�
³PRQDUTXLDV´� 
comentários: 
Adjetivo que indica origem é objetivo, não expressa opinião, negativa ou positiva. A 
Monarquia era germânica, em oposição a inglesa, americana, espanhola...Não é um 
atributo, é uma categoria objetiva, um fato. Questão incorreta. 
 
Ser um adjetivo x ter ³valor/papel adjetivo´ 
Aqui, novamente a morfologia e a sintaxe se mostram indissociáveis. 
3RU�VHX�VHQWLGR�³TXDOLILFDGRU´�H�SRU�VH�OLJDU�D�³VXEVWDQWLYRV´��R�DGMHWLYR�SRGH�WHU�GXDV�
funções sintáticas: predicativo (João é chato /Considerei o filme chato) e adjunto 
adnominal (O carro velho quebrou). 
$SHVDU�GH�³DGMHWLYR´�VHU�XPD�FODVVH�SUySULD��RXWUDV�FODVVHV�VHUmR�FKDPDGDV�também 
GH�³DGMHWLYDV´�VH� WLYHUHP�R�SDSHO�TXH�R�DGMHWLYR� WHP��RX�VHMD��VH� referirem-se a 
substantivos para especificá-los. (QWmR�Ki�GLIHUHQoD�HQWUH�³VHU�XP�DGMHWLYR´��FODVVH��
H�WHU�³SDSHO�IXQomR´�DGMHWLYD�� 
Observe: 
³O1 meu2 violão novo3 quebrou´ 
2V�WHUPRV������H���WrP�³SDSHO´�DGMHWLYR��3RLV�VH�UHIHUHP�DR�VXEVWDQWLYR�³YLROmR´��'Dt��
WDPEpP� SRGHPRV� GL]HU� TXH� WDLV� WHUPRV� VmR� ³DGMXQWRV� DGQRPLQDLV´� GH� ³YLROmR´��
palavra substantiva que tem função de núcleo�� 9HMD� WDPEpP� TXH� ³SDSHO´� RX�
³IXQomR DGMHWLYD´ NÃO SIGNIFICA QUE A PALAVRA SEJA DA CLASSE DOS ADJETIVOS. 
Veja que os adjuntos aqui são, respectivamente, artigo, pronome possessivo e 
adjetivo. 6RPHQWH�³QRYR´�p�XP�DGMHWLYR�GH�IDWR��6DLED�HQWmR�TXH�³SDSHO�DGMHWLYR´�HVWi�
GLUHWDPHQWH�OLJDGR�D�³DGMXQWR�DGQRPLQDO´�� 
Como decorrência, na sentença: Seus filhos são bonitos�� R� SURQRPH� ³VHXV´� p�
classificado como SURQRPH� SRVVHVVLYR� ³DGMHWLYR´, porque se refere ao substantivo 
³ILOKRV´��FRPR�XP�DGMHWLYR�IDULD�� 
Por outro lado, algumas classes também podem vir classificadas como ³substantivas´ 
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(função/papel de substantivo), se puderem substituir um nome, ou seja, se puderem 
vir no lugar de um substantivo��FRPR�³Q~FOHR´. 
 
Ex: Minhas mãos estão limpas, lave as suas. 
 (mãos) 
Minhas é pronome possessivo adjetivo, pois se refere a substantivo; suas é pronome 
possessivo substantivo�� SRLV� VXEVWLWXL� R� VXEVWDQWLYR� ³PmRV´�� TXH� HVWi� LPSOtFLWR�� 2�
mesmo ocorre com os numerais: 
Ex: Dois irmãos estão doentes, ajudarei os dois. 
 (irmãos) 
Da mesma forma, o primeiro Dois é um numeral adjetivo (tem papel adjetivo), o 
segundo dois é numeral substantivo, pois substituL�R�VXEVWDQWLYR�³LUPmRV´�� 
Em algumas questões, a banca pode pedir qual palavra WHP�³YDORU�DGMHWLYR´�RX�³H[HUFH�
SDSHO�DGMHWLYR´��1HVVH�FDVR��R�DOXQR�SRGH�HUUDU��SRLV�ILFD�OLPLWDGR�D�SURFXUDU�DGMHWLYRV�
propriamente ditos, quando a resposta pode estar em outra classe que modifique o 
substantivo, em função de adjunto adnominal. Esse tipo de análise também é 
fundamental para estudarmos a função sintática dos termos, já que uma mesma 
palavra pode ter diferentes funções sintáticas, dependendo do termo a que ela se 
refere ou de funcionar ou não como núcleo da expressão. Fique ligado! Veremos 
questões sobre isso. 
 
17. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
[...] Em primeiro lugar, deve-se ter em mente o aspecto que se está comparando 
e, em segundo, deve-se considerar que essa relação não é nem homogênea nem 
constante.. 
Julgue o item. O vociEXOR� ³FRQVWDQWH´� IRL� HPSUHJDGR� SDUD� TXDOLILFDU� R� WHUPR�
³DVSHFWR´. 
Comentários: 
$TXL�WHPRV�R�DGMHWLYR�³FRQVWDQWH´�TXDOLILFDQGR�R�VXEVWDQWLYR�³UHODomR´��QmR�DVSHFWR��
Questão incorreta. 
18. (FGV / OF. CHANCELARIA / MRE / 2016) 
Os adjetivos mostram diferentes valores em nossa língua; o valor indicado 
inadequadamente é: 
a) rochas distantes/localização; 
b) pés sobre-humanos/qualidade; 
c) grandes naus/característica; 
d) pés redondos/forma; 
e) pés barrentos/matéria. 
Comentários: 
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Bom exemplo dos valores que o adjetivo pode atribuir a um substantivo. O adjetivo 
pode indicar qualidade, modo de ser, aspecto, aparência, estado, além de determinar 
relação de tempo, espaço, matéria, procedência, tipo, finalidade. O valor indicado 
incorretamente está em pés barrentos/matéria. Os pés não são feitos da matéria 
barro, apenas estão com a característica temporária de estarem barrentos, este é o 
estado em que estão, não o material de que são constituídos. Gabarito letra E. 
19. (Consulplan / TSE / Técnico Judiciário / 2012) 
Assinale a palavra que, no texto, exerça papel adjetivo. 
D��GRLV��³6HPSUH�TXH�PLVWXUDPRV�RV�GRLV�UHJLVWURV«´�� 
E��PDLV��³«�RX�XP�SHUIXPH�XP�SRXFR�PDLV�FDUR�´�� 
F��EHP��³«�YRFr�ILFDUi�EHP�VH�OHYDU«´�� 
G��UHJLGR��³(QTXDQWR�R�SULPHLUR�p�UHJLGR�SRU�YDORUHV«´�� 
Comentários: 
2EVHUYH� TXH� R� QXPHUDO� ³GRLV´� VH� UHIHUH� DR� VXEVWDQWLYR� ³UHJLVWURV´�� OLPLWDQGR�
TXDQWLWDWLYDPHQWH� VHX� VHQWLGR�� 6H� PRGLILFD� VXEVWDQWLYR�� HVVH� QXPHUDO� WHP� ³SDSHO�
DGMHWLYR´��³0DLV´�p�DGYpUELR��SRUTXH�PRGLILFD�XP�DGMHWLYR��FDUR���%HP�p�DGYpUELR��SRLs 
VH�UHIHUH�DR�YHUER�³ILFDUi´��³5HJLGR´�p�XP�YHUER�QR�SDUWLFtSLR��QXPD�ORFXomR�GH�YR]�
passiva (é regido por...). Gabarito letra A. 
 
Ordem da Expressão nominal (Subst+Adjetivo): 
mudança semântica e/ou morfológica 
Agora veremos o efeito da troca de ordem em algumas palavras. Uma expressão 
formada por subst+adj é uma expressão nominal (ou sintagma nominal), porque o 
núcleo é um nome (substantivo). $� RUGHP� ³QDWXUDO´� GR� VLQWDJPD� p� HVVD�� Quando 
trocamos essa ordem, poderemos ter 3 casos: 
1) Não muda nem a classe nem o sentido: 
Ex: Cão bom x Bom cão 
 Subst Adj Adj Subst 
2) Muda o sentido sem mudar as classes. 
Ex: Candidato pobre x Pobre candidato 
 Subst Adj Adj Subst 
O sentido mudou, pois pobre é um adjetivo objetivo relativo a recursos financeiros; 
na segunda expressão, pobre tem sentido de coitado, digno de pena. 
Vejam os pares principais que se encaixam nesse segundo caso. 
 
 
simples questão (mera questão) 
questão simples (não complexa) 
 
grande homem (grandeza moral) 
homem grande (grandeza física) 
 
único sabor (não há outro, só um) 
sabor único(sabor inigualável) 
 
alto funcionário (patente) 
funcionário alto (altura física) 
 
 
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novas roupas (roupas diferentes) 
roupas novas (roupas não usadas) 
 
nova mulher (outra mulher) 
mulher nova (mulher jovem) 
 
velho amigo (de longa data) 
amigo velho (idoso) 
 
pobre homem (coitado) 
homem pobre (sem recursos) 
 
bravo soldado (valente) 
soldado bravo (irritado) 
 
falso médico (não é médico) 
médico falso (não é verdadeiro) 
 
3) Muda a classe, e muda necessariamente o sentido. 
Ex: alemão comunista x comunista alemão 
 Subst Adj Subst Adj 
Alemão, no segundo sintagma, se tornou característica, especificação, do substantivo 
comunista. No primeiro caso, temos um alemão que é comunista (em oposição, por 
exemplo, a um alemão guitarrista, turista, generoso, inteligente, feio, bonito, ou 
qualquer outra característica.). No segundo, um comunista nascido na Alemanha (em 
oposição, por exemplo, a um nazista brasileiro, turco, japonês, cubano...). 
Sempre que houver essa alteração morfológica, ou seja, troca de classes, haverá 
mudança de sentido, porque muda o foco, ainda que pareça coincidir bastante o 
sentido. Esse critério salva sua pele em questões em que fica difícil enxergar a sutil 
mudança semântica que ocorre. Lembre-se da famosa frase de Machado de Assis: 
³QmR�VRX�SURSULDPHQWH�XP�DXWRU�GHIXQWR��PDV�XP�GHIXQWR�DXWRU´� No primeiro caso, 
WHPRV�³XP�DXWRU�TXH�YHLR�D�IDOHFHU´��1R�VHJXQGR��WHPRV�XP�³GHIXQWR�TXH�SDVVRX�D�
HVFUHYHU´�� 
Vejamos agora alguns pares desse tipo, para você reconhecer na hora da prova: 
O presidente foi um preso político (substantivo + adjetivo) 
O presidente é um político preso. (substantivo + adjetivo) 
Um amigo médico me disse que comer não é doença. (substantivo + adjetivo) 
Um médico amigo não supera um médico competente. (substantivo + adjetivo) 
O carioca fumante soprou fumaça nas crianças. (substantivo + adjetivo) 
O fumante carioca soprou fumaça nas crianças. (substantivo + adjetivo) 
Em alguns casos, pode ser difícil detectar quem é o substantivo (Ex: sábio religioso), 
então a gramática nos diz que a tendência lógica é considerar o primeiro termo 
substantivo e o segundo adjetivo. 
20. (VUNESP / Oficial Promotoria / MPE-SP / 2016) 
No trecho ± Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... ±, a expressão 
em destaque é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação 
também se verifica na expressão destacada em: 
a) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável. 
b) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos. 
c) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado. 
d) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos. 
e) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião? 
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e
 
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Comentários: 
Questão fácil; só para treinar a identificação do sintagma nominal, a banca pede 
exatamente a estrutura ³substantivo+adjetivo´. 
a) (substantivo) espanto + indisfarçável (adjetivo). Questão correta. 
b) (adjetivo) estimados + padrinhos (substantivo). Questão incorreta. 
c) (substantivo) lutador + bastante (advérbio) forte (adjetivo) e preparado (adjetivo). 
Questão incorreta. 
d) (adjetivo) imprudente + atitude (substantivo). Questão incorreta. 
e) alguma (pronome) + pessoa (substantivo). Questão incorreta. 
Gabarito letra A. 
21. (FGV / MPE-BA / Analista / 2017) 
Há vários momentos do texto 1 em que se juntam termos de valor substantivo e 
valor adjetivo; o par abaixo em que NÃO ocorre mudança de significado em caso 
de troca de posição é: 
 a) certa ocasião; 
 b) jornalista estrangeiro; 
 c) revolta estudantil; 
 d) simples mal-entendido; 
 e) observação famosa. 
Comentários: 
Se trocarmos a ordem, teremos mudança de sentido em: 
a) Certa ocasião (alguma ocasião, sentido indefinido) x ocasião certa (ocasião exata, 
perfeita, adequada) 
b) Estrangeiro jornalista (Estrangeiro é substantivo, é a pessoa) x Jornalista 
estrangeiro (estrangeiro é adjetivo, é a qualidade) 
c) Não é possível inverter (*estudantil revolta?), pois estudantil é um adjetivo de 
relação, objetivo. 
d) simples mal-entendido (um mal-entendido qualquer) x mal-entendido simples (não 
complexo) 
e) Famosa observação não muda nem classe nem sentido. Gabarito letra E. 
22. (FGV / Analista Portuário / CODEBA / 2016) 
 A frase a seguir em que o adjetivo sublinhado permanece com o mesmo 
significado independentemente de estar anteposto ou posposto ao substantivo é: 
 a) Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas. 
 b) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que 
ele leva? 
 c) Um bom lugar para começar é de onde você está. 
 d) A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas. 
 e) Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação. 
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a
 
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Comentários: 
A inversão da ordem do sintagma pode mudar seu sentido. Vejamos: 
 a) que requeiram novas roupas (roupas diferentes, outras roupas). 
 b) harmonia simples (harmonia não complexa) 
 c) bom lugar ou lugar bom são semanticamente equivalentes. O sentido não muda. 
 G��FHUWD�WHFQRORJLD��GHWHUPLQDGD�WHFQRORJLD��³FHUWD´�p�SURQRPH�LQGHILQLGR�� 
 e) panela velha (muito antiga, consumida pelo tempo) 
Gabarito letra C. 
 
Locuções Adjetivas: 
Como mencionei, locuções são grupos de palavras que equivalem a uma só. As 
locuções adjetivas são formadas geralmente de preposição+substantivo e substituem 
um adjetivo. Essas locuções funcionam como um adjetivo, qualificam um 
substantivo, e desempenham normalmente uma função chamada adjunto 
adnominal. 
Ex: Homem covarde = Homem sem coragem 
Ex: Cara angelical = Homem de anjo 
Porém, algumas expressões semelhantes, também formadas de preposição + 
substantivo não podem ser vistas como um adjetivo, nem substituídas por 
adjetivo, pois serão um complemento nominal, um termo obrigatório que completa o 
sentido de uma palavra. 
Ex: Construção do muro = Ex: Construção*** múrica, murística, mural??? 
Por que falaremos disso agora? Porque a banca explora essa diferença entre adjunto 
adnominal (equivale a adjetivo) e complemento nominal justamente perguntando ao 
combalido candidato qual é o termo que exerce ou não papel de adjetivo, ou seja, qual 
é adjunto adnominal (locução adjetiva) ou complemento nominal, respectivamente. 
Esse assunto será detalhado na aula de sintaxe. Contudo, vamos logo aproveitar o 
ensejo para ver a diferença entre os dois nesse contexto das locuções adjetivas. 
Seguem exemplos de locuções adjetivas, expressões preposicionadas que tem 
função de adjetivo (vêm adjuntas ao substantivo, com função de adjunto adnominal). 
Ex: A coluna tinha forma de ogiva x A coluna tinha forma ogival. 
Ex: Comi chocolates da Suiça x Comi chocolates suíços. 
Ex: Tenho hábitos de velho x Tenho hábitos senis 
As expressões preposicionadas acima são morfologicamente classificadas como 
locuções adjetivas (na função sintática de adjuntos adnominais), pois se referem a 
substantivo, podem normalmente ser substituídas por um adjetivo equivalente 
ou trazem uma relação de posse ou pertinência:A ogiva tem aquela forma, a Suíça 
tem aqueles chocolates e os hábitos são do velho. 
 
 
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Alguns exemplos de outras locuções e seus adjetivos correspondentes: 
de irmão fraternal 
de paixão passional 
de trás traseiro 
de lago lacustre 
de lebre leporino 
de lobo lupino 
de lua lunar ou selênico 
de macaco simiesco, símio ou macacal 
de madeira lígneo 
de marfim ebúrneo ou ebóreo 
de mestre magistral 
de monge monacal 
de neve níveo ou nival 
de nuca occipital 
de orelha auricular 
de frente frontal 
de ouro áureo 
de ovelha ovino 
de paixão passional 
de porco suíno ou porcino 
de prata argênteo ou argírico 
de serpente viperino 
de sonho onírico 
de terra telúrico, terrestre ou terreno 
de velho senil 
de vento eólico 
de vidro vítreo ou hialino 
de leão leonino 
de aluno discente 
de visão óptico 
Cuidado: nem sempre teremos ou saberemos um adjetivo perfeito para substituir a expressão nominal. 
Por isso, atente-se à relação ativa ou de posse entre o termo preposicionado e o substantivo a que se 
refere. 
Ex: As músicas do pianista são lindas. (não podemos substituir propriamente por um adjetivo, mas 
observamos que temos uma locução adjetiva pois temos termo com sentido ativo/de posse- o pianista 
toca/tem as músicas. Além disso, músicas não pede complemento obrigatório, o que é acrescentado é 
apenas qualificação, determinante de valor adjetivo. 
(P�RXWURV�FDVRV��WHUHPRV�XPD�H[SUHVVmR�TXH�³SDUHFHUi´�XPD�ORFXomR�DGMHWLYD��PDV�VHUi�XP�WHUPR�GH�
valor substantivo, complementando o sentido de um substantivo abstrato derivado de ação 
(Complemento Nominal), em vez de apenas dar a ele uma qualificação/especificação. 
Ex: A invenção do carro PXGRX� R� PXQGR�� �³GR� carro´� QmR� p� XPD� TXDOLGDGH�� p� XP� FRPSOHPHQWR�
QHFHVViULR�GH�³LQYHQomR´��SRLV�ILFDUtDPRV�QRV�SHUJXQWDQGR��³LQYHQomR�GR�TXr"´��2�carro foi inventado, 
então temos sentido passivo e uma complementação de sentido. Portanto, não temos locução adjetiva 
e o termo não funciona como adjetivo. 
Então, se o termo preposicionado tiver valor de agente ou de posse, teremos uma locução adjetiva e o 
termo funcionará sim como um adjetivo. 
Ex: O processamento do computador é muito rápido. (Aqui, novamente, temos sentido de 
posse/agente: o computador processa os dados, então aqui temos uma locução adjetiva, uma 
expressão que funciona como adjetivo. Essa distinção separa o Complemento Nominal 
(passivo/completa sentido) do Adjunto Adnominal (ativo/posse) 
Portanto, como dica geral, anote: com substantivo abstrato derivado de ação, o termo seguinte, 
LQLFLDGR�SHOD�SUHSRVLomR�³GH´�H�FRP�VHQWLGR�SDVVLYR��QmR�Verá uma locução adjetiva, será um 
complemento nominal. 
 
 
 
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23. (QUADRIX / CONTER / 2017) 
1R�WUHFKR��³1mR�H[LVWH�KRPHP�sem língua�´��R�VHJPHQWR�VXEOLQKDGR�GHVHPSHQKD�
D�IXQomR�GH�TXDOLILFDU�R�WHUPR�³KRPHP´��WHP��SRUWDQWR��YDORU�GH�DGMHWLYR� 
Comentários: 
([DWR��³6HP�OtQJXD´�é uma locução adjetiva qualifica o ³homem´� Questão correta. 
24. (FGV / COMPESA / 2016) 
Em todas as frases a seguir, as locuções adjetivas sublinhadas foram substituídas 
por adjetivos. 
Assinale a fra se em que a substituição foi inadequada. 
 D��³1XQFD�QLQJXpP�FRQVHJXLUi�LU�DR�IXQGR�GH�XP�ULVR�de criança´����LQIDQWLO� 
 E��³8P�EHEr�p�D�RSLQLmR�de Deus GH�TXH�D�YLGD�GHYHULD�FRQWLQXDU´����GLYLQD� 
 F��³2V�DYDUHQWRV�VmR�FRPR�DV�EHVWDV�de carga: carregam o ouro e se alimentam 
de aveia´����FDUUHJDGDV 
 G��³2V�SDUDQRLFRV�WrP�LQLPLJRV�de verdade´����YHUGDGHLURV� 
 H��³(VWDU�FRP�UDLYD�p�VH�YLQJDU�GDV�IDOKDV�dos outros HP�QyV�PHVPRV´����DOKHLDV�� 
Comentários: 
Como vimos, as locuções adjetivas são expressões que equivalem a um adjetivo. 
NesVD� TXHVWmR�� SRGHPRV� SHUFHEHU� TXH� ³EHVWD� GH� FDUJD´� p� GLIHUHQWH� GH� ³EHVWD�
FDUUHJDGD´��1mR�Ki�HTXLYDOrQFLD��*DEDULWR�&�� 
25. (CESPE / Telebrás / 2015) Adaptada 
���´VH�GHVWDFD�D�FULDomR�GH�XPD�DJrQFLD�UHJXODGRUD�LQGHSHQGHQWH�H�DXW{QRPD��D�
$1$7(/´��� 
A substituiçãR� GH� ³DXW{QRPD´� SRU� FRP� DXWRQRPLD� SUHMXGLFDULD� D� FRUUHomR�
gramatical do texto. 
Comentários: 
Vejam caso clássico de adjetivo com função de adjunto adnominal, pois está ligado ao 
QRPH� ³DJrQFLD´�� TXH� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� OLYUHPHQWH� SRU� XPD� ORFXomR� DGMHWLYD�
eqXLYDOHQWH�� 1R� FDVR�� ³agência reguladora DXW{QRPD´� H� ³agência reguladora com 
DXWRQRPLD´� VH� VXEVWLWXHP� VHP� SUHMXt]R� j� FRUUHomR� JUDPDWLFDO� GR� WH[WR�� 4XHVWmR�
incorreta. 
 
Grau dos adjetivos 
Basicamente, qualidades podem ser comparadas e intensificadas pela via da flexão de 
grau comparativo (mais belo, menos belo ou tão belo quanto) e superlativo (muito 
belo, tão belo, belíssimo). 
Vejamos a divisão que cai em prova: 
Comparativo: 
O grau comparativo pode ser de superioridade, inferioridade ou igualdade. 
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Ex: Sou mais/menos ágil (do) que você (grau comparativo de 
superioridade/inferioridade) 
Ex: Sou tão ágil quanto/como você (comparativo de igualdade) 
Perceba que o elemento (do) é facultativo nessas estruturas comparativas. 
Algumas palavras têm sua forma comparativa terminada em ±or. No latim, essa 
WHUPLQDomR�VLJQLILFDYD�³PDLV´��SRU�HVVD�UD]mR�R�³mais´ não aparece nessas formas: 
³PHOKRU´��³SLRU´��³PDLRU´��³PHQRU´��³VXSHULRU´� Por suprimir essa palavra, a gramática 
o chama de comparativo sintético. 
Temos que conhecer também o grau superlativo, que expressa uma qualidade em 
grau muito elevado. Se divide em relativo e absoluto: 
 
Superlativo relativo: 
Ex: Sou o melhor do mundo. 
Ex.: Senna é o melhor do Brasil! 
Gradua uma qualidade/característica (³bom´) em relação a outros seres que também 
têm ou podem ter aquela qualidade, ou seja, em relação à totalidade (o mundo todo). 
 
Superlativo absoluto: 
Indica que um ser tem uma determinada qualidade em elevado grau. Não se relaciona 
ou compara a outro ser. Pode ocorrer com uso de advérbios de intensidade 
(absoluto analítico��� ³VRX�PXLWR� HVIRUoDGR´� H� GH� sufixos (absoluto sintético): 
difícil>dificílimo; comum>comuníssimo; bom>ótimo; magro>macérrimo. 
Assim sendo, quando as bancas falam em variação do adjetivo em grau, querem dizer 
que o adjetivo está sofrendo algum processo de intensificação, ou seja, terá seu 
sentido intensificado, por um advérbio (tão bonito), por um sufixo (caríssimo), por um 
substantivo (enxaqueca monstro), por exemplo. 
OBS: $SURIXQGDQGR� XP� SRXFR� PDLV�� Ki� RXWURV� ³UHFXUVRV� GH� VXSHUODWLYDomR´, formas 
estilísticas que também conferem a ideia de uma qualidade em alto grau. 
Maria é linda, linda, linda. (repetição) 
Maria é ultraexigente. (prefixos intensificadores) 
Ele é rapidinho/rapidão/rapidaço. (aumentativo ou diminutivo intensificador) 
Isso é claro como o dia. (comparação breve) 
João é feio como um cão. (comparação breve) 
O sociólogo é podre de rico. (certas expressões fixas, cristalizadas pelo uso) 
Esse é um pedreiro de mão cheia. (certas expressões fixas, cristalizadas pelo uso) 
Ele não é um médico qualquer, ele é o PpGLFR���DUWLJR�GHILQLGR�LQGLFDWLYR�GH�³QRWRULHGDGH´�. 
 
Para esquematizar, vejamos um quadro resumo: 
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26. (Comvest / UFAM / 2016) 
Assinale a alternativa na qual consta frase que tem um adjetivo expresso no grau 
superlativo absoluto sintético: 
 a) Não visitar as cidades barrocas de Minas tornou a minha viagem paupérrima 
 b) Devido à falta de leitura, a redação dos alunos que prestam vestibular é muito 
fraca 
 c) O inverno deste ano foi mais rigoroso do que o do ano passado 
 d) Eduardo é o aluno mais inteligente da classe 
 e) Ganhei uma camisa amarelo-limão, cor da qual não gosto muito. 
Comentários: 
A) O Superlativo absoluto sintético (sem advérbio, menor) de superioridade se 
caracteriza pelo acréscimo do sufixo ±érrimo. 
B) O Superlativo absoluto analítico se caracteriza pela intensificação por meio de 
acréscimo de advérbios. 
C) Trata-se de grau comparativo de superioridade (mais que) 
D) Trata-se de superlDWLYR�UHODWLYR�GH�VXSHULRULGDGH��FDUDFWHUL]DGR�SHOD�³UHODomR´��D�
um conjunto de seres. 
E) Trata-se de mero adjetivo, em grau normal. Gabarito letra A. 
 
GRAU DOS 
ADJETIVOS
Normal Alto
Comparativo
Superioridade Mais alto
Inferioridade Menos alto
Igualdade
Tão alto 
quanto/como
Superlativo
Relativo
Superioridade
o mais alto
Inferioridade
o menos alto
Absoluto
Sintético
muito alto
Analítico
altíssimo
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ADVÉRBIO 
O advérbio é classe invariável que se refere essencialmente ao verbo, indicando a 
circunstância em que uma ação foi praticada��FRPR�³WHPSR��OXJDU��PRGR��FDXVD��.´ 
Porém, o advérbio também pode modificar adjetivos (você é muito linda), outros 
advérbios (você dança extremamente mal) e também orações inteiras 
(Infelizmente, o Brasil não vai bem). 
Quando modifica adjetivos e advérbios, o advérbio tem função de intensificar/acentuar 
o sentido. 
Quando se refere a uma oração inteira, normalmente indica uma opinião sobre o 
conteúdo daquela oração. 
Apesar de invariável, existe um advérbio que aceita variação, é o advérbio TODO: 
Ex: Chegou todo sujo e a esposa o recebeu toda paciente. 
Em suma, o advérbio é termo invariável que se refere a verbo, adjetivo e 
advérbio��4XDQGR�VH� UHIHUH�D�YHUER�� WUD]�D�³FLUFXQVWkQFLD´�GDTXHOD�DomR��4XDQGR�
ligado a adjetivo e advérbio, funciona como intensificador. 
Usados em interrogativas, onde, como, quando, por que são advérbios 
interrogativos, justamente porque expressam circunstâncias como lugar, modo, 
tempo e causa, respectivamente. 
Vejamos esse uso nas interrogativas diretas (com ?) e indiretas (sem ?) 
Onde você mora? Ignoro onde você mora. 
Quando teremos prova? Não sei quando teremos prova. 
Como organizaram tudo? Perguntei-lhes como organizaram tudo. 
Por que tantos desistem? Não disseram por que tantos desistem. 
5LJRURVDPHQWH��³SRU�TXH´�p�FRQVLGHUDGD�XPD�ORFXomR�DGYHUELDO�LQWHUURJDWLYD�GH�FDXVD�� 
 
27. (CESPE / SEDF / 2017) 
...Ver você me deu muito prazer. 
...A menina está muito engraçadinha. 
&RPR�PRGLILFDGRUD�GDV�SDODYUDV�³SUD]HU´�H�³HQJUDoDGLQKD´���D�SDODYUD�³PXLWR´�
que as acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio. 
Comentários: 
2EVHUYH��³PXLWR�SUD]HU´��$TXL�³PXLWR´�VH�UHIHUH�D�VXEVWDQWLYR��p�SURQRPH�LQGHILQLGR��
LQGLFD�TXDQWLGDGH�YDJD��LPSUHFLVD��-i�HP�³PXLWR�HQJUDoDGLQKD´��³PXLWR´�VH�UHIHUH�DR�
DGMHWLYR�³HQJUDoDGLQKD´��2�DGYpUELR�p�D�~QLFD�FODVVH�TXH�PRGLILFD�DGMHWLYR��3RUWDQWR��
somente nesta segunda ocorrência temos advérbio. Questão incorreta. 
28. (VUNESP / TJ SP / Escrevente / 2017) 
Na passagem do 4° parágrafo ± Não sabia como e por que mas agora se sentia 
mais perto da água, pressentia-a mais próxima ± as expressões destacadas 
trazem ao contexto, correta e respectivamente, as ideias de 
 a) modo, dúvida e lugar. 
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 b) comparação, causa e tempo. 
 c) modo, causa e lugar. 
 d) comparação, dúvida e tempo. 
 e) modo, causa e intensidade. 
Comentários: 
³&RPR´�H�³3RUTXH´�VmR�FODVVLILFDGRV�como advérbios interrogativos justamente porque 
SHUJXQWDP�VREUH�FLUFXQVWkQFLDV�GH�³PRGR´�H�GH�³FDXVD´��³0DLV´�p�XP�DGYpUELR�TXH�
intensifica RXWUR�DGYpUELR��³SHUWR´�� 
Gabarito letra E. 
29. (Comperve / Guarda Legislativo / 2016) 
Primeiramente, porque tem um portfólio de produtos extremamente amplo, que 
deve ser integrado a diversas tecnologias de diferentes marcas e aspectos. 
A palavra extremamente 
 D��UHGX]�R�VHQWLGR�GR�VXEVWDQWLYR�³SRUWIyOLR´� 
 b) modifica o sentido do substDQWLYR�³SURGXWRV´�� 
 F���DFHQWXD�R�VHQWLGR�GR�DGMHWLYR�³DPSOR´� 
 G��FRPSOHWD�R�VHQWLGR�GD�IRUPD�YHUEDO�³WHP´� 
Comentários: 
Extremamente é um advérbio de modo. Os advérbios são palavras que têm o poder 
GH�PRGLILFDU��LQWHQVLILFDU�R�DGMHWLYR��ORJR��SRGHPRV�GL]HU�TXH�³H[WUHPDPHQWH´�DFHQWXD�
R�VHQWLGR�GH�³DPSOR´�� 
Gabarito letra C. 
 
As circunstâncias adverbiais (valor semântico) 
Quando uma ação for praticada, ou melhor, quando um verbo for conjugado, podemos 
perguntar como, onde, quando, por que aquele verbo foi praticado. 
As respostas serão circunstâncias adverbiais, que podem ser expressas por advérbios, 
expressões com mais de uma palavra (as locuções adverbiais) e até orações 
�FKDPDGDV�SRU�LVVR�GH�³RUDo}HV�DGYHUELDLV´���9HMD�� 
Estudo sempre �³DGYpUELR´�GH�WHPSR���� 
Estudo a todo momento. �³ORFXomR�DGYHUELDO´�GH�WHPSR���� 
Estudo sempre que posso. �³RUDomR�DGYHUELDO´�GH�WHPSR�� 
 
9HMDPRV�FRPR�HVVDV� FLUFXQVWkQFLDV�DGLFLRQDP�³VHQWLGRV´�DR�DWR� UHSUHVHQWDGR�SHOR�
verbo: 
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9LUDP�FRPR�DV�H[SUHVV}HV�GmR�XPD�³FLUFXQVWkQFLD´�GH�FRPR�D�DomR�p�SUDWLFDGD"� 
Vejamos mais algumas, muito cobradas: 
Dúvida: talvez, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, mesmo; por certo, 
com certeza, 
Intensidade: muito, demais, pouco, tão, bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz, que 
(= quão), tudo, nada, todo, quase, extremamente, intensamente, grandemente, bem... 
Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum. 
Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente, certo, decididamente, deveras, 
indubitavelmente. 
Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, 
aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures (em algum lugar), defronte, nenhures (em nenhum lugar), adentro, 
afora, alhures (em outro lugar), embaixo, externamente; a distância, à distância de, de longe, de perto, em 
cima, à direita, à esquerda, ao lado, em volta. 
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, 
antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde (frequentemente), 
breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente; às 
vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, 
de tempos em tempos, em breve, hoje em dia. 
Modo: bem, mal, assim, adrede (de propósito), melhor, pior, depressa, acinte (de propósito), debalde (em 
vão), devagar, calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente,escandalosamente, bondosamente, generosamente. 
às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo, dessa 
maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão... 
Essa lista é apenas ilustrativa, mas não há como decorar o valor de cada advérbio, 
SRLV� Vy� FRQWH[WR� GLUi� VHX� YDORU� VHPkQWLFR�� 1D� VHQWHQoD� ³QXQFD� PDLV� TXHUR� VHU�
HOLPLQDGR´��R�DGYpUELR�³PDLV´�WHP�VHQWLGR�GH�WHPSR��-i�QD�VHQWHQoD�³FKHJXHL�PDLV�
UiSLGR´�� R� DGYpUELR� WUD]� LGHLD� GH� LQWHQVLGDde/comparação. Não decore, busque o 
sentido global, no contexto!!! 
99% dos advérbios terminados em -mente são de modo, mas nem todos. 
o 
corrupto 
morreu
‡de fome: causa
‡fuzilado: modo
‡na cadeia: lugar
‡com sócios: 
companhia
o 
corrupto 
roubou
‡demais: intensidade
‡sempre: frequência
‡hoje e ontem: tempo
‡ com fraudes: locução 
adverbial de 
meio/instrumento
o 
corrupto 
cairá 
‡provavelmente: dúvida
‡decerto: certeza
‡pelo partido: locução
adverbial de motivo
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==ea9c2==
 
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³$WXDOPHQWH´�� SRU� H[HPSOR�� p� DGYpUELR� GH� ³WHPSR´�� ³FHUWDPHQWH´� p� GH� DILUPDomR��
³SRVVLYHOPHQWH´�p�GH�G~YLGD���$QDOLVH�VHPSUH�R�FRQWH[WR�� 
O advérbio também tem função coesiva, isto é, pode ligar partes do texto, fazendo 
referência a trechos do texto e também ao tempo/espaço. 
Ex: Embora não queira, ainda assim devo estudar. (assim remete a toda a oração 
sublinhada) 
Ex: Fui à Europa e lá percebi que somos felizes aqui. (lá UHWRPD�³(XURSD´� 
A terminação ³PHQWH´�p�WtSLFD�GRV�DGYpUELRV�GH�PRGR��FRQWXGR�SRGH�VHU�omitida na 
quando temos dois advérbios modificando o mesmo verbo: 
Ex: Ele fala rapidamente. Ele fala claramente > Ele fala rápida e claramente. 
$WHQomR��2�³UiSLGD´�FRQWLQXD�VHQGR�DGYpUELR��1mR�p�DGMHWLYR��SRLV�QmR�Gi�TXDOLGDGH��
mas sim modifica um verbo, dando a ele cincunstância ( de modo rápido). 
 
$GYpUELR�FRP�³DSDUrQFLD´�GH�DGMHWLYR� 
O adjetivo é classe variável, mas pode aparecer invariável se referindo a um verbo; 
QHVVH�FDVR��GL]HPRV�TXH�HOH�WHP�³YDORU�RX�IXQomR�GH�DGYpUELR´�� 
Ex: A cerveja que desce redondo... 
Ex: Ele fala grosso. 
Para você ter certeza de que se trata de um advérbio, tente mudar o gênero ou número 
do substantivo para ver se atrai alguma concordância... 
Ex: As cervejas que descem redondo... 
Ex: Elas falam grosso 
Confirmado, a palavra em negrito é um advérbio e, portanto, permanece invariável. 
 
30. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
Quando nos referimos à supremacia de um fenômeno sobre outro, temos logo a 
impressão de que se está falando em superioridade 
2�YRFiEXOR�³logo´�WHP�R�VHQWLGR�DGYHUELDO�GH�imediatamente. 
comentários: 
Exato. A impressão vem imediatamente após a referência à supremacia...Correta! 
31. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
No começo do século 19, alguém que passasse dos 35 anos já seria considerado 
sortudo. Em apenas 150 anos, a expectativa de vida no mundo quase dobrou, 
marcando 62 anos em 1950. De lá para cá, o número cresce aceleradamente. 
Sobre a frase do texto: De lá para cá, o número cresce aceleradamente, julgue o 
item: O advérbio aceleradamente não pode ser suprimido, apesar de ser 
considerado um termo acessório, sob pena de alterar o sentido da frase. 
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Comentários: 
O advérbio tem função de adjunto adverbial, termo não gramaticalmente obrigatório, 
mas necessário para manter o sentido pretendido pelo autor. Se o retirarmos, não 
causamos erro gramatical, mas perdemos a informação essencial de que o 
crescimento da expectativa de vida é acelerado. Questão correta. 
Observe também como os advérbios lá e cá retomam informação anterior: lá se refere 
ao século 19, cá se refere à época atual. 
32. (NUCEPE / Assistente Social/ 2017) 
Dentre as palavras negritadas, nas opções abaixo, aquela que apresenta função 
morfológica diferente das demais é 
 a) ... o número de células adiposas é geralmente definido até os 20 anos. 
 b) Mas, em geral, ocorre o contrário ... 
 c) ... ela pode driblar a genética e nunca atingir a quantidade de adipócitos ... 
 d) ... come-se muito mal ... 
 e) ... nada é capaz de diminuir a quantidade de adipócitos, nem a mais radical 
das dietas. 
Comentários: 
³*HUDOPHQWH´�H�³(P�JHUDO´�VmR�HTXLYDOHQWHV�H�SRVVXHP�IXQomR�PRUIROyJLFD�DGYHUELDO��
PRGLILFDP� RV� YHUERV� ³GHILQLU´� H� ³RFRUUHU´�� 1XQFD� p� DGYpUELR� GH� WHPSR�� ³0XLWR´�
modifica outro advérbio (mal), então é um advérbio também. Sobrou o conectivo 
DGLWLYR�³QHP´��TXH�p�FRQMXQomR�DGLWLYD��QmR�DGYpUELR��*DEDULWR�OHWUD�(��� 
33. (AOCP / ITEP-RN / PERITO CRIMINAL-PSICOLOGIA / 2018) 
(P�³Objetividade é um campo complexo em filosofia, mas, certamente, alguém 
babando e adjetivando foge um pouco do perfil objetivo >���@´�� RV� WHUPRV� HP�
destaque podem ser substituídos, sem prejuízo de sentido, respectivamente por 
(A) porém, de fato. 
(B) conquanto, na verdade. 
(C) portanto, realmente. 
(D) ademais, mormente. 
(E) contudo, outrossim. 
Comentários: 
6DEHPRV�TXH�³PDV´�LQGLFD�RSRVLomR��DVVLP�FRPR�³SRUpP´�H�³FRQWXGR´��3RUpP��QmR�
poderíamos marcar a letra E, pois Certamente é advérbio de afirmação e equivale a 
³GH�IDWR´��³UHDOPHQWH´��*DEDULWR�OHWUD�$� 
34. (FGV / Auditor / ISS-Cuiabá / 2016) 
³e�GLVVR�TXH�WUDWD a educação: formar indivíduos engajados uns com os outros, 
socialmente e que saibam conviver. Está aí também a grande diferença da 
HGXFDomR�IDPLOLDU��TXDQGR�FRQYLYHPRV�DSHQDV�FRP�QRVVRV�SDUHV´� 
Nesse segmento do texto, o termo aí 
(A) tem como referente o momento de engajamento social. 
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(B) refere-se a um lugar, mais especificamente, o espaço escolar. 
(C) liga-se a um termo anterior, representativo de uma ação. 
(D) indica simultaneamente tempo e lugar como realidades indistintas. 
(E) possui valor estilístico, sendo semanticamente expletivo. 
Comentários: 
9HMDPRV�RV�VHQWLGRV�SRVVtYHLV�GD�SDODYUD�³Dt´� 
Ex: Foi aí que eu fugi. (nesse momento, tempo) 
Ex: Foi aí nessa mesa que deixei a carteira (lugar) 
Ex: Ando por aí querendo te encontrar. (lugar indefinido) 
Ex: É bem por aí que eu penso. (sentido de imprecisão) 
Ex: Estudar com edital é mole, aí que está a diferença. (coesão, referência a fato ou 
ação anterior). 
$�SDODYUD�³Dt´�p�JHUDOPHQWH�XP�DGYpUELR�GH�OXJDU��PDV�QHVVH�FDVR��p�XP�HOHPHQWR�GH�
coesão, de retomada; faz referência a um ponto anterior do texto, que é a ação de 
³IRUPDU�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV�XQV�FRP�RV�RXWURV���´�� 
A letra a está incorreta, já que, embora seja possível fazer referência a tempo, na 
questão em tela ele retoma a ação de formar indivíduos engajados. 
A letra b está incorreta, pois não há referência a espaço. 
A letra d está incorreta, pois a referência é textual. 
A letra e está errada, pois a palavra é obrigatória, pois é demandada pelo verbo estar: 
(estar aí, estar aqui, estar lá). Gabarito letra C. 
35. (FCC / TRT-MG / Analista Judiciário / 2015) 
A guerra continua, está aí, espalhada pelo mundo, camuflada por diferentes 
nomenclaturas, inconfundível, salvo em breves hiatos sem hostilidades, porém 
com intensos ressentimentos. 
Justifica-se o emprego do advérbio aí, na frase, do seguinte modo: 
 a) a palavra delimita o lugar da guerra,aquele em que o interlocutor se 
encontra. 
 b) a palavra remete ao lugar a que se fez referência anteriormente: ao espaço 
dos Aliados 
 c) a palavra tem o sentido de "nesse ponto", como em "É aí que está o X da 
questão". 
 d) a palavra compõe expressão que tem o sentido de "apresenta-se por lugares 
incertos, de modo disseminado". 
 e) a palavra tem seu sentido associado ao da palavra inconfundível, para 
expressarem, juntas, a ideia de "contorno único". 
Comentários: 
$�SDODYUD�³Dt´�p�XP�FOiVVLFR�DGYpUELR�GH�OXJDU��DVVLP�FRPR�³DOL´�RX�³DTXL´�� 
 a) a palavra não delimita o lugar da guerra�� SRLV� p� VHJXLGD� SRU� ³HVSDOKDGD�SHOR�
PXQGR´��6H�HVWi�HVSDOKDGD�SHOR�PXQGR��QmR�VDEHPRV�R�ORFDO�HVSHFtILFR��GHOLPLWDGR��
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Questão incorreta. 
 b) Não. Não se refere a palavra que apareceu anteriormente, e, sim, posteriormente, 
Mi� TXH� D�H[SUHVVmR� ³HVSDOKDGD�SHOR�PXQGR´� YHP�GHSRLV� GHOD�� QmR� DQWHV��4XHVWmR�
incorreta. 
 c) ³QHVVH�SRQWR´�p�XP�SRQWR�HVSHFtILFR��R�TXH�FRQWUDGL]�D�H[SUHVVmR�³HVSDOKDGD�SHOR�
PXQGR´��0HVPR�UDFLRFtQLR�GD�OHWUD�D��4XHVWmR�LQFRUUHWD�� 
 d) Exato. 7HP�VHQWLGR�GH�GH�³SRU�Dt´��$ palavra compõe expressão que tem o sentido 
de "apresenta-se por lugares incertos, de modo disseminado". Questão correta. 
 e) Nada de "contorno único"��PDLV�XPD�YH]��³Dt´�VH�UHIHUH�D�³HVSDOKDGD�SHOR�PXQGR´��
não há lugar definido. Questão incorreta. Gabarito letra D. 
36. (Vunesp / UNIFESP / Téc. Segurança do Trabalho / 2016) 
Observe as passagens: 
± «�H�agora quer começar uma carreira médica.; 
± «�HOH�WHP����DQRV��Isto mesmo, 80.; 
± Talvez a expectativa de vida não permita. 
As expressões destacadas expressam, respectivamente, sentido de 
 a) lugar, modo e causa. 
 b) tempo, afirmação e dúvida. 
 c) afirmação, afirmação e dúvida. 
 d) tempo, modo e afirmação. 
 e) modo, dúvida e intensidade. 
Comentários: 
Questão simples de reconhecimento. Agora é um advérbio de tempo; talvez é um 
DGYpUELR�GH�G~YLGD��$�H[SUHVVmR�³LVWR�PHVPR´�WHP�VHQWLGR�GH�DILUPDomR��GH�FHUWH]D��
Gabarito letra B. 
37. (CESPE / TRE-TO / Analista / 2017) 
...surgiu a necessidade de organizar disciplinadamente essa escolha... 
2�YRFiEXOR�³GLVFLSOLQDGDPHQWH´�H[SULPH�circunstância de modo.. 
comentários: 
Sim. Os advérbios terminados em mente quase sempre indicam modo. No caso, 
HTXLYDOH�³GH�PRGR�GLVFLSOLQDGR´��4XHVWmR�FRUUHWD�� 
38. (CESPE / TRE-TO / Analista / 2017) 
Quer dizer: apesar de o uso do voto ser ancestral, a organização do sistema 
eleitoral tem origem no século XVII, com o surgimento de governos 
representativos na Europa e na América do Norte. 
$� H[SUHVVmR� ³FRP� R� VXUJLPHQWR� GH� JRYHUQRV� UHSUHVHQWDWLYRV� QD� (XURSD� H� QD�
$PpULFD�GR�1RUWH´�H[SULPH�XPD�FRQVHTXrQFLD� 
comentários: 
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Pelo contexto, podemos entender que e[SULPH�³WHPSR´ RX�³FDXVD´��2�VLVWHPD�HOHLWRUDO�
surgiu ³quando do VXUJLPHQWR�GH�JRYHUQRV�UHSUHVHQWDWLYRV´ ou até ³por causa do 
VXUJLPHQWR�GH�JRYHUQRV�UHSUHVHQWDWLYRV´. Questão incorreta. 
39. (UPENET / UPE / ASSISTENTE / 2017) 
³isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos 
vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente�´� 
No trecho acima, os termos destacados cumprem diferentes funções: enquanto o 
primeiro qualifica (função adjetiva), o segundo indica um modo (função 
adverbial). 
Comentários: 
Ambos são advérbios, mas a primeira forma está reduzida, com a terminação -mente 
omitida. Questão incorreta. 
40. (MPE±GO / Secretário / 2017) 
As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em: 
 a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. 
 b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 
 c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. 
 d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. 
 e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 
comentários: 
2EVHUYH�TXH�³GH�SURSyVLWR´�HTXLYDOH�DR�DGYpUELR�³SURSRVLWDOPHQWH´��OLJDGR�DR�YHUER�
µGHPRUDU¶�� (QWmR�� QmR� WHPRV� IXQomR� GH� DGMHWLYR�� Se fôssemos substituir por um 
adjetivo mais ou menos equivalente nas demais opções, teríamos: 
a) desanimado; c) terrestres; d) infinita; e) roceiro. Gabarito letra B. 
 
Palavras denotativas: 
São palavras que parecem advérbios, muitas vezes até são classificadas como tal, mas 
não o são exatamente, porque não se referem a verbo, advérbio ou adjetivo. 
Adianto que é uma polêmica gramatical, as listas variam entre as gramáticas, alguns 
listam certas palavras denotativas como advérbios....Porém, há algumas informações 
claras que precisamos saber e que caem em prova. O sentido é a parte mais 
importante! Vamos ver exemplos: 
São palavras que parecem advérbios, muitas vezes até são classificadas como tal, mas 
não o são exatamente, porque não se referem a verbo, advérbio ou adjetivo. 
Adianto que é uma polêmica gramatical, as listas variam entre as gramáticas, alguns 
listam certas palavras denotativas como advérbios....Porém, há algumas informações 
claras que precisamos saber e que caem em prova. O sentido é a parte mais 
importante! 
Vamos ver exemplos: 
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9 Designação: eis 
Ex: Eis o filho do homem. 
9 Explicação: isto é, por exemplo, ou seja, a saber, etc. 
Ex:Comprei uma ferramenta, isto é, um martelo. 
9 Expletiva ou de realce: é que (ser+que), cá, lá, não, mas, é 
porque, etc. (CAI DEMAIS!) 
A característica principal das palavras denotativas expletivas é: podem ser retiradas, 
sem prejuízo sintático ou semântico. Sua função é apenas dar ênfase. 
Ex: São os pais que bancam sua faculdade, mas têm lá seus arrependimentos. 
Ex: Eu é que faço as regras. 
Ex: Sabe o que que é? É que eu tenho vergonha... 
Ex: Quase que eu caio da laje. 
Ex: Vão-se os anéis, ficam os dedos. 
Ex: O homem chega a rir-se da desgraça alheia. 
Ex: Não me venha com historinhas! 
2V�WUrV�~OWLPRV�FDVRV�WUD]HP�³SDUWtFXODV�H[SOHWLYDV´�� 
9 Retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes, digo etc. 
Ex: Vire à direita, ou melhor, à esquerda, aliás, melhor ir reto mesmo. 
Ex: Os defeitos são dois; aliás, três. 
Essas expressões devem ser isoladas por vírgulas. 
9 Situação: então, mas, se, agora, afinal, etc. 
Ex: Afinal, quem é você?/ Então, você vai ao cinema ou não? 
Ex: Mas você não tinha dito que era cardíaco? 
9 Exclusão: somente, só, salvo, exceto, senão, sequer, apenas etc. 
Ex: Só frutos do mar estão à venda, exceto lagosta, que ninguém compra. 
Ex: Todos morreram, salvo um. 
9 Inclusão: até, ainda, além disso, também, inclusive, etc. 
Ex: João é bombeiro, lutador também... 
Ex: Até o padre riu de mim. 
41. (IFBC / EBSERH / 2017) 
4XH�p�TXH�YRFr�Mi�OHX�GH�PLP"³�³4XDVH�WXGR��só falta A cidade sitiada e A legião 
HVWUDQJHLUD�´ 
1D�IDOD�³Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira´��R�YRFiEXOR�
em destaque denota um sentido de: 
 a) retificação. b) explicação. c) exclusão. d) adição. e) anulação. 
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Comentários: 
Assim como somente, salvo, senão, apenas, a SDODYUD�³Vy´�p�indicaexclusão: Li quase 
tudo, exceto A cidade sitiada... 
$�SDODYUD�³Vy´�WDPEpP�SRGH�VHU�DGMHWLYR��TXDQGR�VH�OLJD�D�VXEVtantivo, com sentido 
GH�³VR]LQKR´��os meninos saíram sós. 
Também pode ser advérbio, quando se refere a verbo: só falo a verdade. 
Gabarito letra C. 
42. (FCC / SEDU-ES / 2016) 
Um dos elementos mais importantes na organização do texto de Clarice Lispector 
é o advérbio de tempo, como o que se encontra grifado em: 
I. Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a eternidade. 
II. E eis-me com aquela coisa cor-de-rosa, de aparência tão inocente, tornando 
possível o mundo impossível do qual eu já começara a me dar conta. 
III. ± E agora que é que eu faço? ± perguntei para não errar no ritual que 
certamente deveria haver. 
IV. Enquanto isso, eu mastigava obedientemente, sem parar. 
Atende ao enunciado APENAS o que consta de 
 a) I, II e IV. 
 b) II e IV. 
 c) II e III. 
 d) I e III. 
 e) I, III e IV. 
Comentários: 
1R�FRQWH[WR��VmR�DGYpUELRV�GH�WHPSR�DSHQDV�³MDPDLV´�H�³DJRUD´�� 
$�SDODYUD�³HLV´�p�GHQRWDWLYD�GH�GHVLJQDomR��$�SDODYUD�³VHP´�p�SUHSRVLomR�� 
Gabarito letra D. 
 
ARTIGO 
O artigo é classe variável em gênero e número que acompanha substantivos, indicando 
se o substantivo é masculino ou feminino, singular ou plural, definido ou indefinido. 
Por sempre estar modificando um substantivo, sempre exerce a função de adjunto 
adnominal. Pode ocorrer aglutinado com preposições (em e de���³QR´��³QD´��³GRV´��
³GDV´� 
2�DUWLJR�GHILQLGR�VH�UHIHUH�D�XP�VXEVWDQWLYR�GH�IRUPD�SUHFLVD��IDPLOLDU��³R�FDUUR´��³D�
FDVD´��QHVVH�FDVR��LQGLFDQGR�TXH�DTXHOH�³FDUUR´�RX�DTXHOD�³FDVD´�VmR�FRQKHFLGDV�RX�
já foram mencionadas no texto. 
Ex: Na porta havia um policial parado. Assim que me viu, o policial sacou sua arma. 
Observe que na segunda referência ao policial, ele já é conhecido, já foi mencionado, 
é aquele que estava parado na porta. Isso justifica o uso do artigo definido, no sentido 
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de familiaridade. 
Por essa razão, a ausência do artigo deixa o enunciado indefinido, mais genérico: 
Não dou ouvidos ao político (com artigo definido: político específico, definido) 
Não dou ouvidos a político (sem artigo definido: qualquer político, políticos em geral) 
O artigo definido diante de um substantivo indica que este é familiar, conhecido ou 
que já foi mencionado. Por essa razão, quando tratamos de um nome em sentido 
geral, sem especificar, não deve haver artigo e, consequentemente, não haverá crase 
�DUWLJR�³D´��SUHSRVLomR�³D´�� Por outro lado, se um termo já trouxer determinantes 
que o especifiquem, não poderemos considerá-lo genérico, então deve-se usar artigo 
definido. Esse fato explica várias regras de crase, como diante da palavra casa e de 
alguns nomes de lugares (topônimos) que não trazem artigo (Portugal, Roma, Atenas, 
Curitiba, Minas Gerais, Copacabana). Observe: 
Estou em casa (sem artigo). Estou na casa de mamãe (a casa é determinada, então 
deve ter artigo definido). Pelo mesmo raciocínio, temos: vou a Paris (sem artigo)/Vou 
à Paris dos meus sonhos (³Paris´�HVWi�GHWHUPLQDGD��HQWmR�WUD]�DUWLJR�GHILQLGR, e , por 
consequência, crase). 
$SyV�R�SURQRPH�LQGHILQLGR�³WRGR´��R�DUWLJR�GHILQLGR�LQGLFD�³FRPSOHWXGH´��³LQWHLUH]D´�� 
Toda casa precisa de reforma. (todas as casas, qualquer casa, casas em geral.) 
Toda a casa precisa de reforma (a casa inteira.) 
Por sua vez, o artigo indefinido se refere ao substantivo de forma vaga, 
LQHVSHFLILFDGD�� ³XP� FDUUR� TXDOTXHU´�� ³XPD� FDVD� HQWUH� DTXHODV´� Também expressa 
LQWHQVLILFDomR�� ³HOD� WHP�uma IRUoD�´� RX� DSUR[LPDomR�� ³HOD� GHYH� WHU� XQV� ��� DQRV´�� 
Assim como os definidos, também pode ocorrer aglutinado com preposições (em e 
de���³GXQV´��³GXPDV´��³QXQV´��³QXPDV´�� 
Por outro lado, o artigo, ao lado de substantivo comum no singular, também pode 
ser usado para universalizar XPD�HVSpFLH��QR�VHQWLGR�GH�³WRGR´��³R��WRGR��KRPHP�p�
FULDWLYR´��³R��WRGR��EUDVLOHLUR�p�SDVVLYR´��³D��WRGD��PXOKHU�VRIUH�FRP�R�PDFKLVPR´, 
³XPD� �WRGD�� PXOKHU� GHYH� VHU� UHVSHLWDGD´�� ³XPD� HPSUHVD� GHYH� VHU� OXFUDWLYD´�
(toda/qualquer empresa). 
O artigo definido, na linguagem mais moderna, também é um recurso de 
adjetivação, por meio de um realce na entoação de um termo que não é tônico: 
Ex: Esse não é um médico, esse é o médico. 
O sentido é que não se trata de um médico qualquer, mas sim um grande médico, o 
melhor. (VWH�p�R�FKDPDGR�³DUWLJR�GH�QRWRULHGDGH´�� 
 
43. (CESPE / SEDF / 2017) 
O aspecto da implantação do português no Brasil explica por que tivemos, de 
início, uma língua literária pautada pela do Portugal contemporâneo. 
O emprego do artigo definido LPHGLDWDPHQWH�DQWHV�GR�WRS{QLPR�³3RUWXJDO´�WRUQD-
VH�REULJDWyULR�GHYLGR�j�SUHVHQoD�GR�DGMHWLYR�³FRQWHPSRUkQHR´� 
Comentários: 
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Compare: Vou a Portugal / Vou ao 3RUWXJDO�FRQWHPSRUkQHR��2�SULPHLUR�³3RUWXJDO´�QmR�
SHGH�DUWLJR��-i�R�VHJXQGR�³3RUWXJDO´�HVWi�VHQGR�GHWHUPLQDGR��QmR�p�XP�³3RUWXJDO´�
TXDOTXHU��p�XP�³3RUWXJDO´�HVSHFtILFR��p�R�³FRQWHPSRUkQHR´��3RU�HVVD�UD]mR��SRU�HVWDU�
diante de um substantivo definido no texto, o artigo definido se torna necessário. 
(VVH�WLSR�GH�TXHVWmR�FDL�³LJXDO]LQKR´�QD�SDUWH�GH�FUDVe, a única diferença é que usam 
topônimos femininos, como Bahia, Recife, Brasília. Fique esperto! 
Questão correta. 
44. (IADES / CRF-DF / 2017) 
Fundada em 1851, a Sociedade Farmacêutica Brasileira produziu a Revista 
Pharmaceutica, que circulou entre 1851 e 1855 e discutia questões ligadas ao 
universo da farmácia e à classe profissional. Mais tarde, a publicação voltou à 
FHQD� FRP� R� QRPH� µ$� $EHOKD¶� �HQWUH� ����� H� �����, título inspirado na 
identificação dos farmacêuticos com o inseto ± a semelhança, segundo eles, 
estava no trabalho cotidiano e coletivo nas boticas, que seria similar ao das 
operárias, no sentido de retirar da natureza o material de sustento. Os 
SURILVVLRQDLV� LOHJDLV� H� DSURYHLWDGRUHV� HUDP� SRU� HOHV� FKDPDGRV� GH� ³]DQJ}HV-
FKDUODW}HV´� 
Julgue o item a seguir. 
Emprego da construção uma publicação��QR� OXJDU�GD�GHVWDFDGD�QR�WUHFKR�³a 
publicação YROWRX� j� FHQD� FRP� R� QRPH� µ$� $EHOKD¶� �HQWUH� ����� H� �����´��
comprometeria a relação de sentido estabelecida originalmente. . 
Comentários: 
A substituição de um artigo definido por um indefinido vai sugerir que a publicação 
não é conhecida, não é específica, é uma publicação qualquer não mencionada ainda 
no texto. Questão correta. 
 
Preposições 
A preposição é classe invariável que conecta palavras e orações, umas às outras e 
entre si. Sozinha, ela não exerce função sintática, mas compõe a transitividade de 
nomes e verbos (aqueles que pedem complemento preposicionado) e a estrutura de 
locuções com função de adjuntos adnominais (se referem a substantivo ou termo 
substantivo), e adverbiais (se referem a verbos, adjetivos, advérbios). 
Vamos relembrar as principais preposições: a, com, de, em, para, por, ante, até, 
após, contra, sob, sobre, per, por, desde, trás, perante. 
Ex: Gosto de chocolate (a preposição introduz complemento de um verbo) 
Ex: Tenho medo de cobra (a preposição introduz complemento de um nome) 
Ex: Estudo de noite (a preposição introduz locução adverbial) 
Ex: Esta é mesa de mármore (a preposição introduz locução adjetiva) 
 
Preposições Essenciais e Acidentais: 
6mR� FKDPDGDV� GH� ³HVVHQFLDLV´� DV� SUHSRVLo}HV� SXUDV�� TXH� Vy� IXQFLRQDP� FRPR�
preposição: a, com, de, em,para, por, desde, contra, sob, sobre, ante, sem... 
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São chamadas de preposições ³DFLGHQWDLV´ aquelas palavras que na verdade 
pertencem a outra classe��PDV�TXH��³DFLGHQWDOPHQWH´��ID]HP�SDSHO�GH�SUHSRVLomR: 
consoante, conforme, segundo (quando não introduzem oração); como, que, 
mesmo, durante, mediante... 
Ex: Tenho de estudar/Tenho que estudar (essas expressões são equivalentes e o 
³TXH´�p�XPD�SUHSRVLomR�DFLGHQWDO��SRLV�p�XPD�FRQMXQomR�TXH�HVWi�³DFLGHQWDOPHQWH´�
QR�SDSHO�GH�SUHSRVLomR��³GH´��� 
Ex: Eu jogo de goleiro/ Eu jogo como JROHLUR���³FRPR´�p�FRQMXQomR��PDV�DTXL�HVWi�QR�
SDSHO�GH�SUHSRVLomR��³GH´�� 
As palavras salvo, exceto, exclusive, afora, menos e senão são consideradas 
preposições acidentais quando introduzem locuções adverbiais com sentido de 
exclusão: 
Ex: Salvo aquele capítulo, o livro inteiro é bom. 
Ex: O livro inteiro é bom, menos aquele capítulo. 
Usamos Eu e Tu após preposições acidentais ou palavras denotativas: 
Ex: Fora tu, todos erraram (fora é preposição acidental) 
Ex: Até tu, Brutus!. (até é palavra denotativa de inclusão) 
Com preposições essenciais, devemos usar as formas oblíquas: 
Ex: Venha até mim e haverá bênçãos para ti. 
45. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
...até o final deste século, segundo dados da ONU, o mundo terá mais de 21 
milhões de pessoas com 100 anos ou mais 
Julgue o item a seguir. Consoante substituiria correta e adequadamente 
segundo. 
Comentários: 
Segundo e Consoante são originariamente classificadas como conjunções 
conformativas, quando introduzem orações conformativas (Ex: Segundo/Consoante 
dizia minha vó, não existe almoço grátis); porém, aqui, funcionam como preposições 
acidentais, pois não começam oração. Questão correta. 
 
Preposições Relacionais e Nocionais: 
$V� SUHSRVLo}HV� TXH� VmR� H[LJLGDV� SRU� YHUERV� H� QRPHV� WHP� ³YDORU� UHODFLRQDO´�� VmR�
preposições eminentemente gramaticais e introduzem funções sintáticas de 
complemento, como objetos diretos, indiretos, complementos nominais. Em suma, 
são aquelas preposições obrigatórias, pedidas pela regência, exigências da palavra 
que pede um complemento. 
Ex: Desconfio de um funcionário. (³UHODFLRQDO´�-introduz complemento de verbo) 
Ex: Tenho medo de cobra. (³UHODFLRQDO´�-introduz complemento de substantivo) 
Ex: Estou desconfiado de um funcionário. (³UHODFLRQDO´�-introduz complemento de 
adjetivo) 
Ex: Fui favorável a suas escolhas. (³UHODFLRQDO´�-introduz complemento de advérbio) 
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Então, se a preposição introduzir um complemento obrigatório de um verbo, 
substantivo, adjetivo ou advérbio, ela será uma preposição gramatical/relacional e 
será exigência de um termo anterior. 
$V�TXH�QmR�VmR�H[LJLGDV�REULJDWRULDPHQWH��PDV�DSDUHFHP�SDUD�HVWDEHOHFHU�³UHODo}HV�
GH�VHQWLGR´��WHP�YDORU�³QRFLRQDO´, pois trazem noção de posse, causa, instrumento, 
matéria, modo, etc. Geralmente introduzem adjuntos adnominais e adverbiais. 
Ex: Este é o carro de Ricardo. (³QRFLRQDO´ -introduz locução indicativa de posse) 
Ex: Tenho um violão de madeira. (³QRFLRQDO´ -indica qualidade/matéria) 
Ex: Estudo de noite. (³QRFLRQDO´ -introduz circunstância de tempo) 
Ex: Ele morreu de fome. (³QRFLRQDO´ -introduz circunstância de causa) 
Então vamos analisar um exemplo e ver qual preposição é exigida gramaticalmente 
por um termo anterior: 
Ex: Discordo de argumentos de esquerda. 
2�YHUER�³GLVFRUGDU´�SHGH�D�SUHSRVLomR�³de´��$�H[SUHVVmR�³GH�DUJXPHQWRV´�p�XP�REMHWR�
indireto. Essa preposição tem valor relacional, pois é obrigatória, própria do verbo 
³GLVFRUGDU´��5HSDUH�TXH�LQLFLD�XP�FRPSOHPHQWR��� 
Já a expressão SUHSRVLFLRQDGD�³de HVTXHUGD´�p�XPD�ORFXomR�DGMHWLYD��SRLV�HTXLYDOH�D�
XP�DGMHWLYR��³HVTXHUGLVWD´��3RU�WHU�HVVH�YDORU�GH�DGMHWLYR��H[HUFH�IXQomR�GH�DGMXQWR�
DGQRPLQDO��OLJDGR�DR�QRPH�³DUJXPHQWRV´��2EVHUYH�DJRUD�TXH�HOD�QmR�p�H[LJLGD�SHOR�
termo anterior, está DTXL�SDUD�ID]HU�XPD�UHODomR�GH�VHQWLGR��SDUD�LQWURGX]LU�D�³QRomR´�
de tipo ou qualidade dos argumentos. 
A distinção entre esses dois tipos de preposição é fundamental para a análise sintática. 
46. (FGV / SEPOG-RO / ANALISTA / 2017) 
As preposições podem ser de dois tipos: gramaticais, que são exigidas pela 
regência de termos anteriores, ou nocionais, que são empregadas para veicular 
algum sentido. 
Assinale a opção em que o termo sublinhado indica uma preposição gramatical. 
 D��³FRQVWUXomR�de moradias´� 
 E��³inclinação do terreno´� 
 F��³D�YLGD�dos moradores´� 
 G��³iUHDV�de risco´� 
 H��³SHUtRGR�FXUWR�de tempo´� 
Comentários: 
$�³SUHSRVLomR�JUDPDWLFDO´�p�DTXHOD�TXH�LQWURGX]�XP�FRPSOHPHQWR�JUDPDWLFDO��LVWR�p��
XP�WHUPR�TXH�JUDPDWLFDOPHQWH�p�H[LJLGR��e�GLIHUHQWH�GD�SUHSRVLomR�³QRFLRQDO´��TXH�
não é exigida necessariamente por um termo, mas introduz um termo acessório que 
adiciona alguma noção, como posse, causa, origem, matéria, companhia etc. Esses 
termos acessórios normalmente são locuções adjetivas ou adverbiais. 
Vejamos: 
 D�� ³FRQVWUXomR� de moradias´� (Aqui, temos uma preposição gramatical, porque 
introduz um complemento ao substDQWLYR�³FRQVWUXomR´��FRQVWUXomR�'(�DOJXPD�FRLVD��
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alguma coisa é construída, então temos o complemento: DE MORADIA, um 
complemento nominal. 
 E��³LQFOLQDomR�do terreno´ (Aqui, a preposição é nocional, introduz ideia de posse, 
numa locução adjetiva com função de adjunto adnominal.) 
 F��³D�YLGD�dos moradores´�(Aqui, a preposição é nocional, introduz ideia de posse, 
numa locução adjetiva com função de adjunto adnominal.) 
 G��³iUHDV�de risco´�(Aqui, a preposição é nocional, introduz uma especificação, de 
³WLSR� GH� iUHD´�� de risco=perigosa, numa locução adjetiva com função de adjunto 
adnominal.) 
 H�� ³SHUtRGR� FXUWR� de tempo´� (Aqui, a preposição é nocional, introduz uma 
HVSHFLILFDomR�GH�³SHUtRGR´��QXPD�ORFXomR�DGMHWLYD�FRP�IXQomR�GH�DGMXQWR�DGQRPLQDO�� 
Gabarito letra A. 
47. (FGV / SEFIN RO / Técnico Tributário / 2018) 
Todos os segmentos textuais abaixo trazem termos precedidos da preposição de. 
Assinale a opção que apresenta o termo cuja preposição é uma exigência de um 
termo anterior. 
 D��³OX]HV�LQGLFDGRUDV�de GLUHomR´�� 
 E��³IDL[D�de SHGHVWUHV´�� 
 F��³GLDV�de FKXYD´�� 
 G��³IDL[DV�H[FOXVLYDV�de {QLEXV´�� 
 H��³HTXLSDPHQWRV�de VHJXUDQoD´� 
Comentários: 
2� DGMHWLYR� ³LQGLFDGRUDV´� SHGH� XP� FRPSOHPHQWR�� 2X� ILFDUtDPRV� SHQVDQGR�� OX]HV�
³LQGLFDGRUDV´�GR�TXr"�(QWmR��D�SUHSRVLomR�³GH´�p�JUDPDWLFDO��REULJDWyULD��QHFHVViULD�
para introduzir o complemento desse adjetivo. 
Nas letras B, C e E, temos preposição nocional, pois apenas introduzem especificações 
para faixa, dias e equipamentos. Na letra D, temos sentido de posse, eQWmR�R�³GH´�
introduz um adjunto adnominal, não um complemento. Gabarito letra A. 
 
Contração das preposições: 
As preposições podem ser contraídas com outras classes: 
 Preposição a + Artigos 
a + a, as, o, os = à, às, ao, aos 
 Preposição a + Pronomes demonstrativos 
a + aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo = àquele, àquela, àquelas, àquilo 
 A preposição a + Advérbios 
a + onde = aonde 
 A preposição por + Artigos 
por + o, a, os, as = pelo, pela, pelos, pelas 
 Preposição de + Artigos 
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de + o, a, as, um, uns, uma, umas = do, da, das, dum, duns, duma, dumas 
 Preposição de + Pronomes pessoais 
de + ele, ela, eles, elas = dele, dela, deles, delas 
 Preposição de + Pronomes demonstrativos 
de + este, esta, estes, estas, isto, esse, aquele, aquelas, aquilo 
=deste, desta, destes, destas, disto, desse, daquele, daquelas, daquilo 
 Preposição de + Pronome indefinido 
de + outro, outras, = doutro, doutras 
 Preposição de + Advérbios 
de + aqui = daqui; de + aí = daí; de + ali = dali; de + além = dalém 
 A preposição em + Artigos 
em + o, a, as, um, uns, uma, umas 
= no, na, nas, num, nuns, numa, numas 
 A preposição em + Pronomes pessoais 
em + ele, ela, eles, elas = nele, nela, neles, nelas 
 A preposição em + Pronomes demonstrativos 
em + este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas, 
aquilo 
= neste, nesta, nestes, nestas, nisto, nesse, nessa, nesses, nessas, nisso, naquele, naquela, 
naqueles, naquelas 
 
Valor semântico da preposição (valor nocional) 
As preposições nocionais não são exigidas pela gramática, mas são usadas para trazer 
noções, circunstâncias, matizes semânticos. Não há como decorar e antever 
todas as possibilidades. Olhe sempre para o termo que aparece depois da 
preposição e tente pensar no papel que aquele termo exerce; aí você terá pistas sobre 
o sentido da preposição. Vejamos as principais relações de sentido que caem em 
prova. 
Ex: Escrevi a lápis. (instrumento) 
Ex: Meu violão é de mogno. (matéria) 
Ex: Fui ao cinema com ela. (companhia) 
Ex: Fiquei chocado com a novidade. (causa) 
Ex: Estou morrendo de frio. (causa) 
Ex: Não fale de/sobre corrupção aqui. (assunto) 
Ex: Vou para um lugar melhor. (direção; vai e fica lá; definitivo) 
Ex: Vou a um lugar melhor. (direção; vai e volta; provisório) 
Ex: Estudo para passar em primeiro lugar. (finalidade) 
Ex: Para Freud, o sonho é um desejo reprimido. (conformidade/opinião/referência) 
Ex: Devolva-me o livro do aluno. (posse) 
Ex: Feri-me com a faca. (instrumento) 
Ex: Vivo de aluguéis e investimentos. (meio) 
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Ex: Vivo só com a renda da aposentadoria. (meio) 
Ex: Estudo com gana. (modo) 
Ex: Sou contra o populismo. (oposição) 
Ex: O prazo para posse é de 30 dias (tempo) 
Ex: Não sou de Campinas. (origem) 
Ex: Com mais um minuto, resolveria aquele problema (tempo) 
Ex: Resolvi a questão com um macete. (instrumento) 
Ex: Fui ao cinema com ela. (companhia) 
 
Locuções prepositivas: 
6mR�JUXSRV�GH�SDODYUDV�TXH�HTXLYDOHP�D�XPD�SUHSRVLomR��6H�HX�GLVVHU�³IDOHL�sobre o 
WHPD´�RX�³IDOHL�acerca do WHPD´��D�ORFXomR�VXEVWLWXL�SHUIHLWDPHQWH�D�SUHSRVLomR��$V�
locuções prepositivas sempre terminam em uma preposição, exceto a locução com 
VHQWLGR�FRQFHVVLYR�DGYHUVDWLYR�³QmR�REVWDQWH´� 
Veja alguns pares importantes com alguns sentidos que podem assumir: 
9 Embaixo de > sob (lugar) 
9 A fim de > para (finalidade) 
9 Dentro de > em (lugar) 
9 De encontro a > contra (posição) 
9 Acerca de > sobre (assunto) 
9 Devido a > com (causa) 
9 Em virtude de > por (causa) 
9 A respeito de > sobre (assunto) 
9 Por meio de > através (meio) 
RigorosamHQWH��D�JUDPiWLFD�FRQGHQD�R�XVR�GH�³DWUDYpV´�FRP�VHQWLGR�GH�³PHLR´�(Ex: 
fiquei rico através de investimentos) H�OLPLWD�HVVD�SUHSRVLomR�j�LGHLD�GH�³DWUDYHVVDU´ 
(Ex: A luz passa através da janela.) 
Fique atento, pois as bancas gostam de pedir a substituição de uma preposição ou 
locução prepositiva por uma conjunção ou locução conjuntiva com mesmo valor 
semântico: Estudo a fim de/para passar = Estudo a fim de que passe. A substituição 
é possível, mas exige adaptações na estrutura da sentença. 
 
 
 
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A preposição ³GH´ é expletiva, de realce, e pode ser retirada da frase sem prejuízo 
sintático e sem alteração relevante de sentido em: 
Estruturas comparativas: Como mais (do) que você. 
Alguns apostos especificativos: O bairro (das) Laranjeiras satisfeito sorri. 
Orações subordinadas predicativas: A sensação foi (de) que não mudou. 
Predicativo do objeto do verbo chamar ou denominar: Joni me chamou (de) estúpido. 
Algumas estruturas do tipo artigo + adjetivo substantivado + de + substantivo: O maldito 
(do) gato foi atropelado 7 vezes! 
 
48. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
[...] Portanto, do ponto de vista cronológico, a fala tem precedência sobre a 
escrita. 
Julgue o item. D�H[SUHVVmR�³VREUH�D´ tem o sentido de a respeito da. 
Comentários: 
2� VXEVWDQWLYR� ³SUHFHGrQFLD´� SHGH� FRPSOHPHQWR� LQWURGX]LGR� SRU� ³VREUH´�� SRLV� XPD�
coisa tem precedência (preferência/prevalência) SOBRE a outra. Nesse caso, a 
preposição Sobre não tem sentido de assunto, mas ideia aproximada de ³DFLPD��SRU�
cima, VXSHULRULGDGH´��Questão incorreta. 
49. (CESPE / SEDF / 2017) 
Quanta inútil retórica se tem desperdiçado para provar que todos os nossos 
PDOHV�ILFDULDP�UHVROYLGRV« 
$�SUHSRVLomR�³SDUD´�introduz, no período em que ocorre, uma ideia de finalidade. 
Comentários: 
$�SUHSRVLomR�³SDUD´�WHP�VHQWLGR�GH�ILQDOLGDGH�H�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³D�ILP�GH´��
7DPEpP�FRVWXPD�VHU�FREUDGR�VHX�VHQWLGR�GH�³GLUHomR´��HOD�IRL�SDUD�D�FLGDGH�YL]LQKD��
Questão correta. 
50. (VUNESP / Pref. Marília / Aux. / 2017) 
Junto à casa de Julieta fica a sala do Clube de Julieta. (1° parágrafo) 
«�H�WHP�YROXQWiULRV�para UHVSRQGHU��HP�GLYHUVDV�OtQJXDV��D�FDUWDV�HQYLDGDV«���ƒ�
parágrafo) 
«�QRV�DQRV�GH������D�HQWLGDGH�IRL�FULDGD�RILFLDOPente com apoio do governo. (4° 
parágrafo) 
As preposições destacadas estabelecem entre as palavras, correta e 
respetivamente, as relações de: 
 a) posse, finalidade e companhia. 
 b) posse, movimento e causa. 
 c) lugar, finalidade e causa. 
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 d) consequência, movimento e companhia. 
 e) lugar, finalidade e simultaneidade. 
Comentários: 
$�FDVD�SHUWHQFH�D�-XOLHWD��HQWmR�D�SUHSRVLomR�LQGLFD�³SRVVH´��3DUD�LQGLFD�ILQDOLGDGH��
SRUTXH� RV� YROXQWiULRV� WrP� FRPR� REMHWLYR� UHVSRQGHU� D� FDUWDV�� ³&RP´� LQGLFD� D 
companhia do governo. Gabarito letra A. 
51. (ESAF / CGU / Auditoria e Fiscalização / 2012) 
Assinale o conectivo que provoca erro gramatical e/ou incoerência textual ao 
preencher a lacuna do fragmento abaixo: 
A dívida pública mobiliária tem algumas características específicas. No que diz 
respeito à participação dos indexadores da dívida, continua crescendo a 
participação dos títulos atrelados à Selic (64,6% do total), ___________ sua alta 
rentabilidade, segurança e liquidez; enquanto os títulos prefixados mantêm uma 
posição em torno de 35,5%. Quanto ao prazo, os títulos emitidos pelo BCB e pelo 
Tesouro Nacional têm prazo médio de 40,19 meses. 
a) devido à b) ademais de c) em face de d) em função de e) haja vista 
Comentários: 
Vamos interpretar: a participação dos títulos continua crescendo. Por quê? Por causa 
de sua alta rentabilidade, segurança e liquidez. Nesse contexto, as locuções 
SUHSRVLWLYDV�³GHYLGR�D´��³HP�IDFH�GH´��³HP�IXQomR�GH´ e também a expressão ³KDMD�D�
YLVWD´�WRGDV�SRGHP�RFXSDU�D�ODFXQD��WUD]HQGR�XPD�QRomR�GH�³FDXVD´���³$GHPDLV�GH´�VHTXHU�p�XPD�ORFXomR�FRQKHFLGD��$�VXEVWLWXLomR�QmR�IDULD�VHQWLGR��$WHQomR�j�OHWUD�³D´�
SRLV�WUD]�XPD� ORFXomR�WHUPLQDGD�FRP�SUHSRVLomR�³D´�DQWHV�GH�SURQRPH�SRVVHVVLYR�
feminino. Nesse caso, sabemos que o artigo feminino é facultativo e, portanto, é 
facultativa a crase. Gabarito letra B. 
52. (FGV / Prefeitura de Paulínia / Engenheiro / 2016) 
 ³2�IDODU�p�SHULJRVR�SDUD�DV�QRVVDV�LOXV}HV�´ 
Sobre os componentes do fragmento acima, assinale a afirmativa incorreta. 
 D��2�WHUPR�³R�IDODU´�p�XP�H[HPSOR�GH�SDODYUD�VXEVWDQWLYDGD� 
 E��1R�DGMHWLYR�³SHULJRVR´��R�VXIL[R�-oso forma adjetivos a partir de substantivos. 
 F��$�SUHSRVLomR�³SDUD´�PRVWUD�YDORU�GH�ILQDOLGDGH� 
 G��2�SURQRPH�SRVVHVVLYR�³QRVVDV´�WHP�YDORU�XQLversal. 
 H��2�DGMHWLYR�³SHULJRVR´�H[SUHVVD�XPD�RSLQLmR�GR�HQXQFLDGRU�� 
Comentários: 
D��2�WHUPR�³R�IDODU´�p�XP�Hxemplo de palavra substantivada. O indício é a presença 
do artigo, determinante (modificador) de um substantivo. 
E��1R�DGMHWLYR�³SHULJRVR´��R�sufixo -oso forma adjetivo a partir do substantivo perigo. 
F��$�SUHSRVLomR�³SDUD´�QmR�WHP�YDORU�QRFLRQDO�DTXL��(OD�p�H[LJLGD�SHOR�QRPH�³SHULJRVR´. 
Embora seja difícil muitas vezes estabelecer exatamente o sentido da preposição, 
podemos afirmar com certeza que não há sentido de finalidade, pois a ilusão não é o 
objetivo do perigo. Essa é nossa resposta. 
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G��2�SURQRPH�SRVVHVVLYR�³QRVVDV´�WHP�YDORU�XQLYHUVDO��SRLV�VH�UHIHUH�DR�VRQKR�³GH�
WRGDV�DV�SHVVRDV´��O uso da primeira pessoa do plural tem esse efeito de incluir as 
pessoas de modo geral no contexto da afirmação. Nós=eu, você e todo mundo. 
H�� 2� DGMHWLYR� ³SHULJRVR´� H[SUHVVa uma opinião do enunciador, em oposição aos 
DGMHWLYRV�³UHODFLRQDLV´��TXH�WUD]HP�TXDOLGDGHV�REMHWLYDV�H�LQHUHQWHV�GRV�VHUHV�� 
Gabarito letra C. 
53. (Cespe / FUB / Cargos de Nível Médio / 2011) 
Em ³LPSRUWDU�GRV�(VWDGRV�8QLGRV�GD�$PpULFD´, a preposição de, contida em ³GRV´� 
expressa ideia de procedência. 
Comentários: 
De onde estamos importando? Dos EUA. Há uma clara relação de origem ou 
procedência. Questão correta. 
 
PRONOMES 
Os pronomes são palavras que representam (substituem) ou acompanham 
(determinam) um termo substantivo. Esses pronomes vão poder indicar pessoas, 
relações de posse, indefinição, quantidade, familiaridade, localização no tempo, no 
espaço e no texto, entre outras. 
4XDQGR� DFRPSDQKDP� XP� VXEVWDQWLYR�� VmR� FODVVLILFDGRV� FRPR� ³pronomes 
adjetivos´� Quando substituem um substantivo, VmR�FODVVLILFDGRV�FRPR�³pronomes 
substantivos´�� 
Ex: Estes livros são do Mario, aqueles são do Ricardo. 
9HULILFDPRV�TXH�³HVWHV´�p�XP�SURQRPH�adjetivo��SRLV�PRGLILFD�R�VXEVWDQWLYR�³OLYURV´��
3RU�RXWUR�ODGR��R�SURQRPH�³DTXHOHV´�p�FODVVLILFDGR�FRPR�SURQRPH�substantivo, pois 
QmR�HVWi�OLJDGR�D�XP�VXEVWDQWLYR��PDV�VLP�³QD�SUySULD�SRVLomR´�GR�VXEVWDQWLYR�³OLYURV´��
que não aparece na oração, estando apenas implícito, representado pelo pronome. 
Vamos aos apontamentos principais sobre essa importante classe. 
 
Pronomes Interrogativos 
Servem basicamente para fazer interrogativas diretas (com ponto de interrogação) ou 
indireWDV��VHP�SRQWR�GH�LQWHUURJDomR��PDV�FRP�³VHQWLGR�LQWHQomR�GH�SHUJXQWD´�� 
São eles: ³4XH��4XHP��4XDO�LV���4XDQWRV´�� 
Ex: (O) que é aquilo? Quem é ele? �HVVH�³R´�p�H[SOHWLYR��SRGH�VHU�UHWLUDGR� 
Ex: Qual a sua idade? Quantos anos você tem? 
Nas interrogativas indiretas, não temos o (?), mas a frase tem uma intenção 
LQWHUURJDWLYD� H� QRUPDOPHQWH� HQYROYH� YHUERV� FRP� VHQWLGR� GH� G~YLGD� ³SHUJXQWDU��
LQGDJDU��GHVFRQKHFHU��LJQRUDU´��� 
Ex: Perguntei o que era aquilo. Indaguei quem era ele. 
Ex: Não sei qual sua idade. Desconheço quantos anos você tem. 
2EV��1D�IUDVH��³O que é que ele IH]´��DSHQDV�R�SULPHLUR�³TXH´�p�SURQRPH�LQWHUURJDWLYR��2V�
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termos sublinhados são expletivos, com finalidade de realce. 
 
Pronomes Indefinidos 
Os pronomes indefinidos são classes variáveis que se referem à 3ª pessoa do discurso 
e indicam quantidade, sempre de maneira vaga: ninguém, nenhum, alguém, 
algum, algo, todo, outro, tanto, quanto, muito, bastante, certo, cada, vários, 
qualquer, tudo, qual, outrem, nada, mais, menos, que, quem, um (quando em 
SDU�FRP�³RXWUR´���� 
Ex: Recebi mais propostas e tantos elogios. 
Ex: Muita gente não chegou a tempo de fazer a prova. 
Ex: O professor tem pouco dinheiro. 
Ex: Vamos tentar mais dieta, menos doces. 
Ex: Nada é por acaso, tudo estava escrito. 
Também há expressões de valor indefinido, as locuções pronominais indefinidas: 
Qualquer um Cada um/qual, quem quer que, seja quem/qual for, tudo o mais, todo 
(o) mundo, um ou outro, nem um nem outro... 
As palavras certo e bastante são pronomes indefinidos quando vêm antes do 
substantivo e serão adjetivos quando vierem depois do substantivo. 
Quero certo (determinado) modelo de carro x Quero o modelo certo de carro (adequado). 
Tenho bastante (muito) dinheiro X Tenho dinheiro bastante (suficiente) 
 
Atenção à palavra bastante, que pode ser confundida com um advérbio: 
 
Cuidado com a ordem da expressão! 
Ex: Tenho bastante talento. (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
Ex: Já temos bastantes aliados (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
X 
Ex: Já temos aliados bastantes �PRGLILFD�VXEVWDQWLYR��p�DGMHWLYR��³VXILFLHQWHs´�� 
X 
Ex: Sou bastante talentoso (modifica adjetivo, é advérbio). 
Ex: Estudei bastante (modifica verbo, é advérbio). 
 
54. (CESPE / CGM JOÃO PESSOA / 2018) 
2V� VHQWLGRV� RULJLQDLV� GR� WH[WR� VHULDP� DOWHUDGRV� FDVR�� HP� ³���KLHUDUTXLDV� TXH�
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colocam certas pessoas (negros, pobres e mulheres) implacavelmente debaixo da 
OHL�´��D�SDODYUD�³FHUWDV´�IRVVH�GHVORFDGD�SDUD�LPHGLDWDPHQWH�DSyV�³SHVVRDV´� 
Comentários: 
Veja a mudança de sentido que ocorreria com a inversão: 
Certas pessoas (Certas é pronome indefinido, indicando pessoas indefinidas, 
algumas pessoas, quaisquer pessoas) 
Pessoas certas (Certas é adjetivo, indicando pessoas específicas, exatas, corretas) 
Questão correta. 
55. (IBFC / EBSERH / Advogado / 2017) 
(P� ³Há algum tempo venho afinando certa mania�´, nota-se que o termo 
destacado pertence à seguinte classe gramatical: 
 a) substantivo. b) adjetivo. c) pronome. d) advérbio. e) interjeição. 
Comentários: 
³&HUWD�PDQLD´�WHP�VHQWLGR�LQGHILQLGR��³FHUWD´�p�SURQRPH�LQGHILQLGR��6H�YLHVVH�DSyV�R�
VXEVWDQWLYR��³PDQLD�FHUWD´��seria então um adjetivo. Gabarito letra C. 
56. (CESPE / SEDF / 2017) 
Qualquer língua, escrita ou não, tem uma gramática que é complexa. Do ponto 
de vista naturalista, não faz sentido afirmar que há gramáticas melhores e 
gramáticas piores. 
$�SDODYUD�³4XDOTXHU´�IRL�HPSUHJDGD�QR�WH[WR�QR�VHQWLGR�GH�toda. 
Comentários: 
([DWR��2�SURQRPH�LQGHILQLGR�³WRGR´�DQWHV�GH�XP�VXEVWDQWLYR��VHP�DUWLJR��WHP�VHQWLGR�
JHUDO��GH�³TXDOTXHU´�� 
6H� LQVHUtVVHPRV� XP� DUWLJR�� WHUtDPRV� VHQWLGR� GH� ³FRPSOHWXGH´�� ³LQWHLUH]D´�� 7RGD� a 
língua tem uma gramática complexa. (a língua inteira, por completo, tem uma 
gramática complexa). Questão correta. 
57. (CONSULPLAN / PREFEITURA DE CASCAVEL-PR / 2016) 
De acordo com a classe de palavras, assinale a relação INCORRETA. 
 D��³'HVVD�IRUPD��R�MRYHP�VH�Yr�IUHQWH�D�XP�HQRUPH�OHTXH�GH�SRVVLELOLGDGHV�H�opções e, por sua vez, quer explorar e experimentar tudo D� VXD� YROWD�´� ± 
Pronome. 
 E���³2EVHUYD-se, também, que muitas jovens abrem mão do preservativo por 
medo de serem abandonadas ou maltratDGDV�SRU�VHXV�SDUFHLURV�´�± Advérbio. 
 F�� ³([LVWHP� algumas características comportamentais, socioeconômicas e 
biológicas que fazem com que os jovens sejam um grupo propenso à infecção 
SHOR�+,9�´ ± Conjunção. 
 G�� ³2XWUR� IDWRU importante a ser levado em consideração é o grande apelo 
erótico emitido pelos meios de comunicação, frequentemente direcionado ao 
DGROHVFHQWH�´ ± Adjetivo. 
 H��³$�DGROHVFrQFLD�p�XP�SHUtRGR�GD�YLGD�FDUDFWHUL]DGR�SRU�LQWHQVR�FUHVFLPHQWR�
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e desenvolvimento, que se manifesta por transformações físicas, psicológicas e 
VRFLDLV�´ ± Preposição. - 
Comentários: 
Questão de mero reconhecimento da classe gramatical. Algumas é pronome 
indefinido, porque substitui um nome e traz ideia vaga, imprecisa. Gabarito letra C. 
58. (Procurador Jurídico / Mongaguá / 2016) 
2�XVR�GH�³bastante´�HVWi�LQFRUUHWR�HP�� 
 a) Ficamos bastante distante da igreja. 
 b) Estamos bastante felizes com a decisão de Carla. 
 c) Existem bastantes carros no estacionamento. 
 d) Possuíamos planos bastantes para continuar no trabalho. 
 e) O juiz apresentou provas bastante para condenar o réu. 
Comentários: 
 a) Ficamos bastante distante: modifica advérbio, é advérbio, é invariável. 
 b) Estamos bastante felizes: modifica adjetivo, é advérbio, é invariável. 
 c) Existem bastantes carros: bastante antes de substantivo é pronome indefinido e 
indica quantidade vaga... 
 d) Possuíamos planos bastantes: bastante depois de substantivo é adjetivo, com 
VHQWLGR�GH�³VXILFLHQWH´�� 
 e) O juiz apresentou provas bastante: bastante depois de substantivo é adjetivo, 
FRP�VHQWLGR�GH�³VXILFLHQWH´��3Rr isso, deveria estar concordando com o substantivo, o 
que não ocorre nessa questão. 
Gabarito letra E. 
 
PRONOMES POSSESSIVOS 
Esses pronomes tem sentido de posse e geralmente aparecem em questões sobre 
ambiguidade ou referência, pois podem se referir à primeira pessoa do discurso: 
meu(s), minha(s), nosso(s) nossas; à segunda: teu(s), tua(s), vosso(s), 
vossa(s); ou à terceira: seu(s), sua(s). 
Importante salientar que o pronome pessoal oblíquo (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos) 
também pode ter ³YDORU´�SRVVHVVLYR, ou seja, sentido de posse: Apertou-lhe a mão 
(sua mão); beijou-me a testa (minha testa); penteou-lhes os cabelos (cabelos dela). 
Observe que o pronome oblíquo está preso ao verbo pelo hífen, mas sua relação 
sintática é com o substantivo objeto da posse (mão, testa, cabelos). Trata-se de um 
adjunto adnominal. 
Em suma, é importante saber que pronomes possessivos: 
9 Delimitam o substantivo a que se referem. 
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9 Concordam com o substantivo que vem depois dele e não concorda com o 
referente. 
9 O pronome possessivo vem junto ao substantivo, é acessório, tem função de 
adjunto adnominal. 
Ex: Eu respeito o Português por sua importância na prova. �LPSRUWkQFLD� ³GR�
Português) 
2EVHUYH� TXH� ³VXD´� p� DGMXQWR� DGQRPLQDO�� SRLV� YHP� MXQWR� DR� QRPH� LPSRUWkQFLD� H�
FRQFRUGD�FRP�HOH�QR�JrQHUR�IHPLQLQR��DSHVDU�VHX�UHIHUHQWH�VHU�³R�3RUWXJXrV´��SDODYUD�
no masculino. Percebe-se também sua função coesiva de retomar referir-se a termos 
anteriores. 
59. (CESGRANRIO / IBGE / SUPERVISOR / 2016) Adaptada 
Em ³A barriga dos pobres já não ronca. Seu vazio não tem o conforto da 
pUR[LPLGDGH� GD� SUy[LPD� FRPLGD�´, o pronome em destaque apresenta como 
referente a palavra 
 a) fome b) Deus c) nós d) refeições e) barriga 
Comentários: 
A banca pergunta quem é o referente, ou seja, a quem se refere ou retoma o pronome 
³VHX´��%DVWD�SHQVDU��R�TXH�HVWi�YD]LR"�2�TXH�WHP�HVVH�YD]LR"�$�EDUULJD�p�R�UHIHUHQWH�
que está vazio. Gabarito letra E. 
60. (CESPE / Técnico Bancário / CEF / 2014) Adaptada 
A moeda, como hoje é conhecida, é o resultado de uma longa evolução. No início, 
não havia moeda, praticava-se o escambo. Algumas mercadorias, pela sua 
utilidade, passaram a ser mais procuradas do que as outras. Aceitas por todos, 
assumiram a função de moeda, circulando como elemento trocado por outros 
produtos e servindo para avaliar-lhes o valor. 
(P�³servindo para avaliar-lhes o valor´��R�SURQRPH�³lhes´��TXH�UHWRPD�³outros 
produtos´��HTXLYDOH��HP�VHQWLGR��DR�SURQRPH�seu. 
Comentários: 
Como vimos, o pronome ±lhe pode ter sentido de posse, equivalente ao pronome 
³VHX´��9HMD��³DYDOLDU´�R�YDORU�de outros produtos = avaliar seu valor/valor deles. 
Questão correta. 
 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
São pronomes demonstrativos: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), 
aquela(s), aqueloutro(s), aqueloutra(s), isto, isso, aquilo, o, a, os, as; mesmo(s), 
mesma(s), próprio(s), própria(s), tal, tais, semelhante(s)... 
Pronomes demonstrativos apontam, demonstram a posição dos elementos a que se 
referem em relação às pessoas do discurso (1ª ± que fala/ 2ª ± que ouve e a 3ª , de 
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quem se fala), no tempo, no espaço e no texto. Vejamos: 
Tempo: 
9 este(s), esta (s), isto: indicam tempo presente: 
Ex: Este domingo tem jogo do Barcelona. 
Ex: Neste verão viajarei para o Caribe. 
9 esse(s), essa (s), isso: indicam passado recente: 
Ex: Esse domingo houve jogo do Barcelona. 
Ex: Nesse verão sofreremos demais com o calor. 
9 aquele(s), aquela (s), aquilo: indicam passado ou futuro distante: 
Ex: Aquela década de 70 foi completamente perdida. 
Ex: Aquele intercâmbio que faremos em 10 anos será caríssimo. 
 
Espaço: 
9 este(s), esta (s), isto: apontam para referente perto do falante: 
Ex: Este violão aqui na minha mão é de madeira maçiça. 
Ex: Estes meus cabelos estão uma verdadeira palha. 
9 esse(s), essa (s), isso: apontam para perto do ouvinte: 
Ex: Esse violão aí na sua mão é de madeira maciça. 
Ex: Isso é roupa que se vista num casamento? 
9 aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para longe do falante/ouvinte: 
Ex: Aquela pintura lá em cima é um afresco. 
Ex: Aquilo não é um pássaro, nem um avião; é só um balão caindo. 
Em suma, podemos pensar: (este>>aqui); (esse>>aí); (aquele>>lá). 
Nesses casos acima, como a referência é feita no espaço e no tempo, fora do texto, 
dizermos que esses pronomes estão sendo utilizados com função exofórica (fora) ou 
dêitica. 
 
Texto: 
9 este(s), esta (s), isto: apontam para o que será mencionado (anuncia): 
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Ex: Esta é sua nova senha: 95@173xy; memorize-a. 
Ex: Isto é o que importa: estudar e mudar de vida para sempre! 
9 esse(s), essa (s), isso: apontam para o que já foi mencionado: 
Ex: João passou em primeiro lugar, esse cara é bom. 
Ex: Dinheiro, sucesso, prestígio, isso tudo é sim importante (resumitivo). 
9 aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para o antecedente mais distante, enquanto 
este aponta para o mais próximo: 
Ex: João e Maria são concursados, esta do Bacen, aquele do TCU. 
No caso acima, a referência é feita dentro do texto; então, podemosdizer que o 
pronome tem função endofórica��³(QGR´�VLJQLILFD�³GHQWUR´� 
7DPEpP��SRGHPRV�XVDU�³HVWH´�SDUD�UHIHUrQFLD�DR�HOHPHQWR�DQWHULRU�PDLV�SUy[LPR��R�
TXH�ID]�D�RSRVLomR�DR�³HVVH´�QmR�VHU�tão rigorosa na prática: 
Ex: Precisamos respeitar o professor, pois este é um grande formador moral. 
$�SUHVFULomR�p�TXH�VH�XVH�³HVWH´�SDUD�VH�UHIHULU�DR�VHU�PDLV�SUy[LPR��HP�RSRVLomR�DR�
³DTXHOH´��XVDGR�SDUD�R�PDLV�GLVWDQWH��� 
 
Entre 3 seres mencionados no texto, este se refere ao mais próximo, ao último; aquele se refere ao 
mais distante, ao primeiro. Em provas objetivas, CESPE/UNB e ESAF aceitam esse para se referir ao 
do meio, o que não é previsto pela gramática. Essas bancas aceitam tal recurso, mas não há respaldo 
em nenhum gramático. Nesse caso, recomenda-se o uso de numerais: o primeiro, o segundo, o 
terceiro. Fique atento. 
Ex: Xuxa, Pelé e Senna são famosos. Aquela é a rainha dos baixinhos, este foi o maior piloto brasileiro 
(* e esse foi o rei do futebol). 
 
Função Anafórica e Catafórica do pronome no texto: 
Como vimos, o pronome pode fazer referências dentro do texto. Quando um pronome 
retoma algo que já foi mencionado antes, dizemos que tem função anafórica. 
Quando anuncia ou se refere a algo que ainda está para ser dito, tem função catafórica. 
Ex: Não gosto de estudar. Apesar disso, estudei muito. 
 
Ex: Eu só pensava nisto: passar no concurso. 
Quando pronomes se referem a elementos fora do texto, como tempo e espaço, a 
gramática diz que eles têm função dêitica, ou exofórica (fora), nesse caso o valor 
semântica vai depender da situação de produção do texto, de onde foi escrito, quando, 
por quem. 
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Ex: Neste país, neste momento, este autor que vos fala está deprimido. 
A referência dos pronomes destacados dependerá de onde e quando a mensagem é 
OLGD��2�SURQRPH�µHVWH¶�WDPEpP�UHPHWH�D�LQIRUPDomR�IRUD�GR�WH[WR��SRLV�SUHFLVDPRV�
saber quem escreveu a frase. Então, tais pronomes têm referência exofórica. 
As palavras o, a, os, as também podem ser pronomes demonstrativos, geralmente 
quando antecedem um pronome relativo RX�D�SUHSRVLomR�³'(´. Veja: 
Ex: Entre as cuecas, comprei a de algodão. (aquela) 
Ex: Entre as cuecas, comprei as que eram de algodão. (aquelas) 
Ex: Quero o que estiver em promoção (aquilo) 
Ex: Sabia que devia estudar, mas não o fiz. (isso - estudar) 
Ex: Ela parece legal, mas não o é. (isso ± não é legal) 
Não confunda; essas palavras também podem ser artigos definidos (a menina caiu) 
ou pronomes pessoais (encontrei-as na praia). 
Obs: No exemplo ´Entre as cuecas, comprei a de algodão´, em opinião minoritária, Bechara 
e Celso Pedro Luft consideram TXH�R�³DV´�p�QD�YHUGDGH�XP�DUWLJR�GLDQWH�GH�XP�VXEVWDQWLYR�
implícito (Entre as cuecas, comprei a [cueca] de algodão). Essa lógica vale para os dois 
primeiros exemplos. 
Aproveito para ressaltar que os pronomes em geral têm essa função de retomada de 
elementos anteriores (função coesiva). Então, os pronomes pessoais, os possessivos, 
demonstrativos, os indefinidos se referem a outras partes do texto, substituindo 
informação apresentada. 
Além desses visto acima, há diversos outros pronomes demonstrativos, vejamos: 
Não diga tais/semelhantes besteiras. (estas besteiras) 
Sei que está triste, mas não diga tal. (não diga isso) 
Ele próprio se demitiu (ele em pessoa, sozinho; valor reforçativo) 
Eu mesmo cozinho a comida/ Cozinho do mesmo modo que minha mãe. (=próprio, 
em pessoa/exato, igual) 
61. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
Sobre os mecanismos de coesão no texto, avalie a afirmação abaixo: 
A mobilidade é um aspecto-chave da qualidade de vida das pessoas mais velhas. 
³1R�JHUDO��HPERUD�VHMD�SURYiYHO�TXH�YLYDPRV�PDLV�DQRV�FRP�DOJXPD deficiência, 
isso se dará com uma deficiência leve e moderada, e não com uma deficiência 
JUDYH´ 
No trecho acima, o pronome demonstrativo isso retoma informação já veiculada. 
Comentários: 
O pronome ISSO tem a peculiaridade de retomar não um termo específico, mas um 
grupo de informações maior, normalmente a oração anterior. No caso, ele retoma a 
LQIRUPDomR�SUHYLDPHQWH�PHQFLRQDGD�FRQWLGD�QD�RUDomR�³embora seja provável que 
YLYDPRV� PDLV� DQRV� FRP� DOJXPD� GHILFLrQFLD´�� (QWmR�� ³YLYHU� DOJXQV� FRP� DOJXPD�
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GHILFLrQFLD´ é justamente o que ocorrerá apenas com uma deficiência leve, não com 
uma grave. Questão correta. 
62. (UFRJ / Assistente / 2017) 
1R� IUDJPHQWR� H[WUDtGR� GR� WH[WR� ³influenciou de forma profunda os que a 
conheceram, mas teve uma vida invisível´��2�WHUPR�HP�GHVWDTue é: 
 a) artigo definido. 
 b) pronome oblíquo. 
 c) pronome demonstrativo. 
 d) artigo neutro. 
 e) pronome possessivo. 
Comentários: 
2�³R´�p�FRQVLGHUDGR�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�TXDQGR�HVWLYHU�GLDQWH�GD�SUHSRVLomR�'(�
ou do pronome relativo QUE e for equivalente a AQUELE(A)(S)/AQUILO/ISTO. 
influenciou de forma profunda OS que a conheceram 
influenciou de forma profunda AQUELES que a conheceram 
Gabarito letra C. 
63. (CESPE / TCE-PB / Auditor / 2018) 
1R�WUHFKR�³2�TXH�ID]�FRP�TXH�D�PHPyULD�VH�WRUQH�VHOHWLYD não é o mundo atual, 
informatizado, rápido e denso em informações. Ela o é por definição, já que sua 
SRUWD�GH�HQWUDGD�p�XP�IXQLO�SRGHURVR´��R�WHUPR�³R´�² HP�³(OD�R�p�SRU�GHILQLomR´�
² remete ao elemento 
A) ³D�PHPyULD´� 
B) ³VHOHWLYD´� 
C) ³XP�IXQLO�SRGHURVR´. 
D) ³2�TXH�ID]�FRP�TXH�D�PHPyULD�VH�WRUQH�VHOHWLYD´� 
E) ³R�PXQGR�DWXDO´� 
Comentários: 
$TXL��WHPRV�R�³R´�FRPR�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR��UHWRPDQGR�R�DGMHWLYR�³VHOHWLYD´�� 
(OD�R�p�SRU�GHILQLomR > (OD�p�VHOHWLYD�SRU�GHILQLomR 
Gabarito letra B. 
64. (Fumarc / CBTU / 2016) Adaptada. 
Em ³2�r[LWR�HP�QRVVD�HGXFDomR�SDVVD�SRU�XPD�HYROXomR�SDUHFLGD�FRP�a que 
aconteceu nos desportos ± GD�HPRomR�SDUD�D�UD]mR�´��R�YRFiEXOR�a é: 
 a) artigo definido. 
 b) pronome demonstrativo. 
 c) pronome indefinido. 
 d) preposição. 
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Comentários: 
&RPR�YLPRV��R�³D´�DQWHV�GH�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´��VHUi�XP�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR��
VH� SXGHU� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³DTXHOD´�� VHPHOKDQWH� j� �DTXHOD�� TXH� DFRQWHFHX����
Gabarito letra B. 
65. (IESES / IGP-SC / 2017) 
De fato, quando dois lados polemizam, dificilmente olham para as mesmas coisas 
(ou para as mesmas palavras). Cada lado interpreta o outro de uma forma que 
este acha estranha e vice-versa. 
Julgue o item a seguir. $�SDODYUD�³HVWH´�UHWRPD�R�WHUPR�³R�RXWUR´�� 
Comentários: 
Sim. Este retRPD�R�WHUPR�LPHGLDWDPHQWH�DQWHULRU�µR�RXWUR��ODGR���4XHVWmR�FRUUHWD�� 
66. (Cesgranrio / UNIRIO / Pedagogo / 2016) 
Em ³1R�GLD�VHJXLQWH��RV�MRUQDLV�GLULDP�TXH�IRUD�R�PDLV�TXHQWH�deste verão que 
LQDXJXUD�R�VpFXOR�H�R�PLOrQLR�´��o pronome destacado marca a temporalidade do 
enunciado. 
Comentários: 
2V�SURQRPHV�GHPRQVWUDWLYRV�SRGHP�ID]HU�UHIHUrQFLD�DR�WHPSR��³HVWH´�LQGLFD�WHPSR�
SUHVHQWH��R�YHUmR�FRUUHQWH��³HVVH´� LQGLFD�SDVVDGR�UHFHQWH�H�³DTXHOH´� LQGLFD� WHPSR�
GLVWDQWH��SDVVDGR�RX�IXWXUR��/RJR��QR�WH[WR�R�SURQRPH�³HVWH´�PDUFD�D�WHPSRUDOLGDGH�
presente do enunciado. Questão correta. 
67. (FEPESE / Prefeitura de Florianópolis / 2016) 
Analise a frase abaixo: 
³2�KRPHP�H�D�PXOKHU�HVWDYDP�VRUULQGR� 
_______________porque foi promovido; 
_______________por ter recebido um aumento. 
Assinalea alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. 
 D��(VWH�‡�HVWD 
 E��(VWH�‡�HVVD 
 F��(VVH�‡�HVVD 
 G��$TXHOH�‡�HVVD 
 H��$TXHOH�‡�HVWD 
Comentários: 
Aquele(s), aquela (s), aquilo: apontam para o antecedente mais distante (o homem), 
enquanto este aponta para o mais próximo (a mulher). Gabarito letra E. 
68. (CESPE / MPE-SC / 2016) 
 ³$� )DPtOLD� 6FKUPDQQ�� GH� QDYHJDGRUHV� EUDVLOHLURV�� FKHJRX� DR� SRQWR� PDLV�
distante da Expedição Oriente, a cidade de Xangai, na China. Depois de 30 anos 
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de longas navegações, essa é a primeira vez que os Schürmann aportam em solo 
chinês. A negociação para ter a autorização do país começou há mais de três 
anos, quando a expedição estava em fase de planejamento. Essa também é a 
primeira vez que um veleiro brasileiro recebe autorização para aportar em solo 
FKLQrV��GH�DFRUGR�FRP�DV�DXWRULGDGHV�GR�SDtV�´ 
Na linguagem formal não se pode empregar este/esse indistintamente. O 
pronome esse, por exemplo, informa o tempo não muito distante do momento 
da fala/escrita ou é empregado ao se fazer referência a algo anteriormente 
mencionado. Assim, ele está bem colocado, nas duas vezes em que aparece no 
texto. 
Comentários: 
2�FRPHQWiULR�GD�EDQFD�p�SHUIHLWR��1R�WH[WR��³HVVH´�UHWRPD�DOJR�Mi�PHQFLRQDGR��TXH�
foi o fato de a família ter chegado à China. Questão correta. 
69. (FCC / TCE-SP/ Agente de Fiscalização / Adm / 2017) 
$VVLQDOH� D� DOWHUQDWLYD� HP� TXH�� QD� H[SUHVVmR� GHVWDFDGD�� R� WHUPR� ³R´� HVWi�
empregado como pronome demonstrativo. 
 D��«�H�TXH�IRL�JDQKR�FRP�R�VXRU�do meu rosto. 
 E��«�SDUD�GHVUHVSHLWDU�D�YRQWDGH�do falecido. 
 F��«�HP�TXH�VH�WRPRX�FRQKHFLPHQWR�do TXH�D�FDUWD�GL]LD« 
 G��«�XPD�FDUWD�>«@�FXLGDGRVDPHQWH�FRORFDGD�GHQWUR�do FRIUH« 
 e) Apanhou um resfriado, do UHVIULDGR�SDVVRX�j�SQHXPRQLD« 
Comentários: 
2�³R´�p�FRQVLGHrado pronome demonstrativo quando estiver diante da preposição DE 
ou do pronome relativo QUE e for equivalente a AQUILO. Veja: 
em que se tomou conhecimento do TXH�D�FDUWD�GL]LD« 
em que se tomou conhecimento daquilo TXH�D�FDUWD�GL]LD« 
Observe que essa substituição não funciona em nenhuma das outras sentenças, 
porque QHODV�R�³R´�QmR�p�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR��p�DUWLJR��*DEDULWR�OHWUD�&�� 
70. (IFSUL-MG / Assistente de Administração / 2016) 
O psiquiatra norte-americano Ivan Goldberg publicou um artigo satírico em seu 
site pessoal no qual ele descrevia um problema recém-descoberto e batizado 
como IAD (sigla para Internet Addiction Disorder, ou Desordem do Vício em 
Internet). 
Hoje em dia temos milhares de casos em todo o planeta, incluindo no Brasil, onde 
ainda é bastante difícil encontrar tratamento especializado para quem sofre 
desse mal. 
 $V�H[SUHVV}HV�GHVWDFDGDV�GRV�WUHFKRV�³QR�TXDO�ele GHVFUHYLD�XP�SUREOHPD´�H�
³SDUD�TXHP�VRIUH�desse PDO´�SHUWHQFHP�D�XPD�FDWHJRULD�GH�SDODYUDV�GD�OtQJXD�
que têm por função: Indicar a retomada de informações introduzidas previamente 
em outras passagens do texto. 
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Comentários: 
Os pronomes servem para retomar e substituir nomes. Dessa forma, recuperam 
sentido de palavras que foram mencionadas no texto (função coesiva). Ele retoma 
DOJXP� VXEVWDQWLYR� PDVFXOLQR�� QR� FDVR� GD� TXHVWmR�� ³SVLTXLDWUD´�� 2� SURQRPH�
GHPRQVWUDWLYR�³GHVVH´�ID]�UHIHUrQFLD�D�DOJR�TXH�Mi�IRL�FLWDGR��QR�FDVR�GD�TXHVWmR��é o 
³SUREOHPD´��R�YtFLR�em internet. Questão correta. 
71. (IESES / IGP SC / 2017) 
Julgue o item a seguir. $�SDODYUD�³QLQJXpP´�SHUWHQFH�j� FODVVH�JUDPDWLFDO�GRV�
SURQRPHV�LQGHILQLGRV��H�³HVWD´�j�GRV�SURQRPHV�GHPRQVWUDWLYRV�� 
Comentários: 
Questão direta. Ninguém indica vagamente a ausência de pessoas. Este é pronome 
demonstrativo que no texto pode ter valor anafórico ou catafórico. Questão correta. 
 
PRONOMES RELATIVOS 
Os principais são: que, o qual, cujo, quem, onde. Esses pronomes retomam 
substantivos antecedentes, coisa ou pessoa, e, por isso, têm função coesiva (retomar 
ou anunciar informação) e se prestam a evitar repetição. Podem ser variáveis, quando 
se flexionam (gênero, númro), ou invariáveis, quando trazem forma única. Vejamos: 
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS 
MASCULINOS 
o qual (os quais) 
cujo (cujos) 
quanto (quantos) 
FEMININOS 
a qual (as quais) 
cuja (cujas) 
quanta (quantas) 
quem 
que 
onde 
 
Como disse, são ferramentas para evitar a repetição. Vejamos um parágrafo escrito 
num mundo sem pronomes relativos: 
O aluno foi aprovado. O aluno é primo de joão. João tem mãe. A mãe de joão é 
professora. A mãe do João foi professora da menina. A menina roubava livros. 
Os livros eram caríssimos. Os livros foram comprados numa loja distante. Havia 
muitos enfeites na loja. Perguntaram a várias pessoas a localização da loja. As 
pessoas não souberam responder. 
Vejam que tortura, o texto não está articulado, não usa elementos de coesão. 
Agora vamos usar pronomes relativos para retomar os antecedentes e evitar toda essa 
repetição de termos: 
O aluno que foi aprovado é primo de joão, cuja mãe foi professora daquela 
menina que roubava livros, os quais eram caríssimos e foram compradas 
numa loja onde havia muitos enfeites. As pessoas a quem perguntaram a 
localização da loja não souberam responder. 
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Vamos aos pontos mais importantes: 
1- Os pronomes relativos introduzem orações subordinadas adjetivas, que levam esse 
nome por terem a função de um adjetivo e muitas vezes podem ser substituídas 
diretamente por um adjetivo equivalente: 
Ex: O menino estudioso passa = O menino que estuda muito passa 
Ex: Eu quero um carro que seja potente = Eu quero um carro potente 
2- &RPR�R�³TXH´�ID]�UHIHUrQFLD�D�XP�WHUPR�DQWHULRU��SRGHPRV�GL]HU�TXH�WHP�IXQomR�
anafórica. 
3- 2V�SURQRPHV� ³que´�� ³o qual´�� ³os quais´�� ³a qual´�� ³as quais´� VmR�XWLOL]DGRs 
quando o antecedente for coisa ou pessoa. 
'HVWDFR�WDPEpP�TXH�R�SURQRPH�UHODWLYR�³R TXDO´�H�VXDV�YDULDo}HV�PXLWDV�YH]HV�p�
usado para desfazer ambiguidades. Como ele varia, a concordância em gênero e 
número denuncia a que termo ele se refere: 
Ex: A representante do partido, que é popular, foi elogiada. 
4XHP�p�SRSXODU"�2�³TXH´�SRGH�UHWRPar Líder ou Partido. Fica a dúvida. 
Agora, com a troca por um relativo variável, acaba a ambiguidade: 
Ex: A representante do partido, a qual é popular, foi elogiada. 
2EV��$QWHV�GR�UHODWLYR�³TXH´��GHYHPRV�XVDU�SUHSRVLomR�PRQRVVLOiELFD��³D��FRP� de, 
HP��SRU��H[FHWR�VHP�H�VRE´���Com preposições maiores (ou locuções prepositivas), 
usaremos os variáveis (o qual, os quais, a qual, as quais). 
Ex: Este é o livro de que gostamos x Este é o livro sobre o qual falamos. 
A propósito, se há um nome ou verbo que peça preposição, esta deve vir 
obrigatoriamente antes do pronome relativo. (gostamos de; falamos sobre). Então, a 
supressão dessa preposição causa erro: 
Ex: Este é o livro que gostamos x Este é o livro o qual falamos. 
72. (FCC / TRT 3ªREGIÃO / ANALISTA / 2015) 
É adequado o seguinte comentário: 
Em "A orientadora do grupo, a qual é excelente, faltou hoje", emprega-se o que 
está em destaque para evitar o duplo sentido que o emprego da palavra "que", 
em seu lugar, originaria. 
Comentários: 
([DWR�� 2� SURQRPH� ³D� TXDO´� YDULD� HP� JrQHUR� H� Q~PHUR� SDUD� FRQFRUGDU� FRP� VHX�UHIHUHQWH� ³D� RULHQWDGRUD´�� 6H� KRXYHVVH� XP� SURQRPH� LQYDULiYHO� ³TXH´�� D� SDODYUD�
excelente SRGHULD�VH�UHIHULU�WDQWR�D�³RULHQWDGRUD´�TXDQWR�D�³JUXSR´��4XHVWmR�FRUUHWD��� 
73. (CESPE / POLÍCIA CIVIL DO MARANHÃO / ESCRIVÃO/ 2018) 
Em 2016, foram registrados 16 acidentes, com 303 vítimas fatais, e o último 
episódio, com um avião de passageiros de maiores proporções: a queda do Avro 
RJ85, operado pela empresa LaMia, próximo de Medellín, na Colômbia. O 
desastre, que completou um ano no último dia 28 de novembro, matou 71 
pessoas, em sua maior parte atletas do time brasileiro da Chapecoense. 
Com relação a aspectos linguísticos do texto, JULGUE O ITEM. 
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 $�VXEVWLWXLomR�GR�WHUPR�³TXH´��SRU�o qual prejudicaria a correção gramatical do 
texto. 
Comentários: 
O pronome relativo invariável ³TXH´� pode ser substituído pelos seus equivalentes 
YDULiYHLV��FRPR�³R�TXDO��D�TXDO��RV�TXDLV��DV�TXDLV´��1R�FDVR��XVDUtDPRV�³R�TXDO´��SDUD�
FRQFRUGDU�QR�PDVFXOLQR�VLQJXODU�FRP�³GHVDVWUH´��Questão incorreta. 
 
4- O pronome ³TXHP´ se refere a pessoa ou ente personificado (visto como pessoa) 
e é precedido por preposição (monossilábica ou não). 
Ex: A pessoa de quem IDOHL�FKHJRX���VXEVWLWXLomR�SRVVtYHO��³de que falei´��³GD�TXDO�
IDOHL´�. 
Ex: A pessoa por quem intervim não mostrou gratidão. 
Em interrogaWLYDV��³TXHP´�p�SURQRPH�LQWHUURJDWLYR��Quem gosta de acordar cedo? 
 
Segundo Bechara, os pronomes relativos quem e onde podem aparecer com emprego 
absoluto��VHP�UHIHUrQFLD�D�DQWHFHGHQWHV��RX�VHMD��VHP�³UHWRPDU�QLQJXpP´� 
³4XHP tudo quer tudo perde. 
Dize-me com quem andas e eu te direi quem és. 
Quem com ferro fere com ferro será ferido.´ 
Moro onde PDLV�PH�DJUDGD�´ 
Vejamos uma questão recente sobre esse detalhe! 
(Consulplan/ Tribunal Regional Federal 2ª R ± Analista /2017) Acerca do vocábulo 
³RQGH´�QR�WtWXOR�³2QGH�R�'LUHLWR�H�D�/LWHUDWXUD�VH�HQFRQWUDP´��GH�DFRUGR�FRP�D�DSOLFDomR�H�
relação estabelecida, é correto afirmar que 
 a) tem função anafórica no discurso como substituto de um circunstante locativo. 
 b) faculta-se D�JUDILD�³GRQGH´�WHQGR�HP�YLVWD�R�VHQWLGR�RULJLQDO�TXH�OKH�p�DWULEXtGR� 
 c) emprega-VH�GH�PRGR�DEVROXWR�FRPR�YLVWR�QR�YHUVR�³0RUR�RQGH�QmR�PRUD�QLQJXpP´� 
 d) tal advérbio interrogativo foi empregado em uma pergunta indireta em referência a lugar. 
Comentários: 
Nosso gabarito está na letra C, pois não há referente, o pronome está sozinho, independente, 
DEVROXWR��(P�³PRUR�RQGH�QmR�PRUD�QLQJXpP´��HVWH�³RQGH´�HTXLYDOH�D�³OXJDU�HP�TXH�QmR�
PRUD�QLQJXpP´��9HMDPRV�RV�SUREOHPDV�GDV�GHPDLV� 
 a) Não tem função anafórica, pois não retoma um lugar citado anteriormente no texto. 
9HMD� XP� FDVR� HP� TXH� GH� IDWR� R� RQGH� VHULD� XP� SURQRPH� UHODWLYR� QRUPDO� H� ³IXQFLRQDULD� QR�
GLVFXUVR�FRPR�VXEVWLWXWR�GH�XP�FLUFXQVWDQWH�ORFDWLYR�´ 
(VWD�p�D�FDVD�RQGH�QDVFL���³RQGH´�UHWRPD�³FDVD´�� 
 b��$�JUDILD�³GRQGH´�RFRUUH�FRP�D�IXVmR�GD�SUHSRVLFmR�³GH´�FRP�³RQGH´��'RQGH�HOH�YHLR"���1mR�
é caso aqui. 
 d) Onde é advérbio interrogativo quando usado em interrogativas (Onde você estuda?). Não 
é o caso. Gabarito letra C. 
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5- O pronome ³FXMR´ tem como principais características: 
9 Indica posse e sempre vem entre dois substantivos, possuidor e possuído; 
9 Não pode ser seguido nem precedido de artigo, mas pode ser antecedido por 
preposição; (Para lembrar: nada de cujo o, cuja a, cujo os, cuja as...) 
9 Não pode ser diretamente substituído por outro pronome relativo. 
3DUD�DFKDU�R�UHIHUHQWH��SHUJXQWH�DR�WHUPR�VHJXLQWH��³GH�TXHP"´�� 
Ex: Vi o filme cujo diretor ganhou o Oscar. (diretor de quem? Do filme!) 
Ex: Vi o rapaz a cujas pernas você se referiu. (pernas de quem? Do rapaz!) 
9 Tem função de adjunto adnominal em 99% dos casos, porque indica 
posse. 
Porém, pode ser complemento nominal, em estruturas em que se refira a substantivo 
abstrato: Eu foco no PDF cuja leitura é fundamental. (a leitura do PDF. O termo sublinhado se 
refere a leitura, que é substantivo abstrato derivado de ação e tem sentido passivo. O livro 
é lido. Nesse raro caso, o cujo tem função de Complemento Nominal! 
74. (AOCP / ITEP-RN / PERITO CRIMINAL-PSICOLOGIA / 2018) 
Julgue o item a seguir. 
(P�³1DGD�SRVVR�GL]HU�VREUH�DTXLOR�do qual QDGD�VHL�´��R�WHUPR�HP�GHVWDTXH�SRGH�
ser WURFDGR�SRU�³FXMR´��VHP�KDYHU�SUHMXt]RV gramaticais ou mudança de sentido. 
Comentários: 
3RU�GHILQLomR��FXMR�HVWDEHOHFH�UHODomR�GH�SRVVH��DOJR�TXH�R�UHODWLYR�³R�TXDO´�não faz. 
(QWmR��QmR�SRGHPRV�WURFDU�GLUHWDPHQWH�R�³FXMR´�SRU�QHQKXP�RXWUR�UHODWLYR�� 
Questão incorreta. 
75. (COPS-UEL / PARANAEDUCAÇÃO / Analista Adm. / 2013) 
A Lei Federal nº 12.224, ao fixar para 2020 o prazo para as escolas de todo o 
país terem bibliotecários, está em consonância com a prioridade da sociedade 
brasileira, cujo foco está no aprendizado dos alunos e na carreira do professor. 
6REUH�R�SURQRPH�³FXMR´��DVVLQDOH�D�DOWHUQDWLYD�FRUUHWD� 
(A) É facultativo o uso de artigo flexionado entre o pronome e o termo 
subsequente. 
(B) Há possibilidade de deslocamento do pronome sem prejuízo do sentido. 
(C) O pronome está no masculino e no singular porque são as flexões em que se 
encontra o termo substituído. 
(D) O pronome expressa a ideia de posse e concorda com o termo subsequente. 
(E) O pronome pode ser antecedido por preposição, dependendo da regência do 
substantivo subsequente. 
Comentários: 
(VWD�TXHVWmR�p�H[FHOHQWH�SDUD�FRQKHFHU�WRGRV�RV�GHWDOKHV�GR�SURQRPH�UHODWLYR�³FXMR´�
e suas variações. Vejamos. 
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A) Incorreta. Não se usa artigo definido entre o pronome "cujo" e o substantivo 
VXEVHTXHQWH��³H[���FXMR�o SDL´��H�TXH�³FXMR´�GHYH�VHU�DQWHFHGLGR de preposição sempre 
TXH�D�UHJrQFLD�GRV�WHUPRV�SRVWHULRUHV�H[LJLU��FRPR�HP�³(VWD�p�D�SURIHVVRUD�em cuja 
experiência todos acreditam�´� �R� YHUER� ³DFUHGLWDU´� H[LJH� SUHSRVLomR� em ² todos 
acreditam (em+a) na experiência da professora). 3RUWDQWR��XP�³D´�DQWHV�GH�³FXMR´��
pode ser apenas preposição: Esse é o livro a cuja história me refiro. (Refiro-me A...) 
B) Incorreta. Afirma-se ser possível o deslocamento do pronome sem mudança de 
sentido, o que não é verdade; a mudança de posição do pronome altera o sentido ou 
mesmo torna a frase sem sentido: 
*a prioridade da sociedade brasileira, foco cujo está no aprendizado 
*a prioridade da sociedade brasileira, foco está no aprendizado cujo 
*a prioridade da sociedade brasileira, foco está cujo no aprendizado 
C) Incorreta. Afirma-se que o pronome está flexionado na forma masculino por conta 
do termo que substitui, na verdade, ele está sim no masculino singular por conta do 
termo subsequente, com qual sempre concorda. 
D) &RUUHWR��6mR�DV�FDUDFWHUtVWLFDV�PDUFDQWHV�GR�³FXMR´�� 
E) Incorreto. Conforme vimos na letra A, a preposição depende do termo SEGUINTE 
(substantivo, verbo, adjetivo ou advérbio) 
Esta é a lei a cujas regras fiz referência. (fiz referência a) 
Esta é a lei a cujas regras obedeço. (obedeço a) 
Esta é a lei a cujas regras sou favorável. (sou favorável a) 
Esta é a lei a cujas regras decidi favoravelmente. (decidi favorávelmente a) 
Gabarito letra D. 
76. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada 
Julgue o item a seguir. 
Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a funçãolegislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo. 
Comentários: 
2EVHUYH�TXH�Ki�XP�DUWLJR�DSyV�R�SURQRPH�³FXMD´��R�TXH�ID]�D�TXHVWmR�ILFDU�LQFRUUHWD��� 
 
6- O pronome relativo ³RQGH´ deve ser usado quando o antecedente 
indicar lugar físico (ainda que virtual, figurativo), com sentido de 
³SRVLFLRQDPHQWR� HP´� &RPR� SUHSRVLomR� ³HP´� WDPEpP� LQGLFD� XPD�
UHIHUrQFLD� ORFDWLYD�� SRGHPRV� VXEVWLWXLU� ³RQGH´�SRU� ³HP�TXH´ H�SRU� ³QR�
TXDO´�H�YDULDo}HV. 
Ex: A academia onde treino não tem aulas de MMA. (treino na academia> academia 
na qual/em que treino... 
Veja que é inadequado usar o onde para outra referência que não seja lugar físico. 
8 Ex: Essa é a hora onde o aluno se desespera. 
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9 Ex: Essa é a hora em que/na qual o aluno se desespera. 
 
O pronome relativo ³aRQGH´ é usado nos casos em que o verbo pede a preposição 
³a´��FRP�VHQWLGR�GH�³HP�GLUHomR�a´�� 
Ex: Gosto da cidade aonde irei. 
O pronome relativo arcaico ³dRQGH´��TXH�HTXLYDOH�D�³de RQGH´��p�XVDGR�QRV�FDVRV�
HP�TXH�R�YHUER�SHGH�D�SUHSRVLomR�³GH´��FRP�VHQWLGR�GH�³SURFHGrQFLD´�� 
Ex: O lugar donde você voltou é distante. 
 
7- O pronome relativo ³FRPR´, é usado quando o antecedente for palavra como 
forma, modo, maneira, jeito, ou outra, FRP�VHQWLGR�GH�³PRGR´. 
Ex: Não aceito o jeito como você fala comigo. 
 
8- O pronome relativo ³TXDQGR´, é usado nos casos em que antecedente tiver sentido 
GH�³WHPSR´�� 
Ex: Sinto saudade da época quando eu não tinha preocupações. 
 
9- O pronome relativo ³TXDQWR´, é usado nos casos em que antecedente tiver sentido 
GH�³TXDQWLGDGH´�� 
Ex: Consegui tudo/tanto quanto queria, exceto tempo para desfrutar. 
Reforçando: temos que ter atenção à preposição que o verbo/nome vai pedir, 
pois ela não deve ser suprimida e vai aparecer antes do pronome relativo. Lembre-se 
de que temos que enxergar sintaticamente o relativo como se fosse o próprio termo a 
que se refere: 
Ex: O menino a que me referi morreu. (referi-PH�³a´ que= ao menino=) 
Ex: O escritor de cujos poemas gosto morreX���JRVWR�³de´�FXMRV dos poemas do 
escritor) 
Ex: Esqueci o valor com TXDQWR�FRQFRUGHL��FRQFRUGHL�³com´�TXDQWR com o valor). 
77. (Vunesp / TJM-SP / Escrevente Judiciário / 2017) 
8P�WHUPR�TXH�H[SUHVVD�VHQWLGR�GH�³SRVVH´�HVWi�GHVWDFDGR�HP� 
 a) Mas, por incontáveis gerações, eles não se destacaram... 
 b) ... da miríade de outros organismos com os quais partilhavam... 
 c) .. você poderia muito bem observar certas características... 
 d) ... idosos cansados que só queriam ficar em paz... 
 e) ... eles eram animais insignificantes, cujo impacto sobre o ambiente... 
Comentários: 
2� SURQRPH� UHODWLYR� ³FXMR´� HVWDEHOHFH� UHODomR� GH� SRVVH� HQWUH� GRLV� VXEVWDQWLYRV��
Gabarito letra E. 
1D�OHWUD�$��³VH´�p�SDUWH�LQWHJUDQWH�GR�YHUER�SURQRPLQDO�³GHVWDFDU-VH´��1D�OHWUD�%��³RV�
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TXDLV´� p� SURQRPH� UHODWLYR� H� UHWRPD� ³RUJDQLVPRV´��1D� OHWUD�&�� ³FHUWDV´� p� SURQRPH�
LQGHILQLGR��1D�OHWUD�'��³TXH´�p�SURQRPH�UHODWLYR�H�UHWRPD�³LGRVRV�FDQVDGRV´��� 
78. (FCC / TRT 14ª REGIÃO / Oficial de Justiça / 2016) 
Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados em: 
As narrativas clássicas, a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos, competem 
com os meios da informática. 
Comentários: 
Vamos organizar: sentimo-nos presos à mágica das narrativas clássicas. Como há 
relação de posse entre esses termos (mágica e narrativa), poderíamos unir os dois 
pelo pronome relativo cujo: sentimo-QRV� SUHVRV� ³D´� cuja mágica (mágica das 
narrativas). 
1R�VHJXQGR�WHUPR��³FRPSHWLU´�SHGH�D�SUHSRVLomR�³FRP´��TXH�IRL�FRUUHWDPHQWH�Xtilizada 
DQWHV�GR�2,�³RV�PHLRV�GD�LQIRUPiWLFD´��4XHVWmR�FRUUHWD�� 
79. (FCC / TRT 14ª Região / 2016) 
³,VWR�SRGH�GHVSHUWDU�D�DWHQomR�GH�RXWUDV�SHVVRDV�TXH�WHQKDP�GRFXPHQWRV�HP�
casa e se disponham a trazer para a Academia, que é a guardiã desse tipo de 
acervo, que é muito difícil de ser guardado em casa, pois o tempo destrói e aqui 
temos a melhor técnica de conservação de documentos", disse Cavalcanti. 
O termo sublinhado faz referência a 
 a) pessoas. b) acervo. c) Academia. d) tempo. e) casa. 
Comentários: 
2�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�ID]�UHIHUrQFLD�DR�VHX�DQWHFHGHQWH��2�TXH�p�PXLWR�GLItFLO�GH�
guardar em casa? O acervo. Gabarito letra B. 
80. (FCC / TCE-CE / Técnico / 2015) 
Empregam-se corretamente as expressões destacadas em: 
a) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam 
levar por atitudes que rejeitam um outro a quem se é diferente. 
b) As ações movidas por preconceito, aonde se observa um juízo prévio de um 
indivíduo de que não se conhece muito bem, devem ser repreendidas. 
c) A propagação de preconceitos, fenômeno pelo qual todos podemos ser 
responsáveis, deve ser abrandada por penalizações rigorosas, às quais os 
infratores estejam sujeitos. 
d) O preconceito é uma maneira com que os grupos sociais encontraram para 
excluir aqueles que são considerados estranhos e de quem não se confia. 
e) As leis são um meio ao qual o preconceito pode ser contido, mas não extinto, 
pois ele estará presente mesmo nas culturas às quais o punem com rigor. 
Comentários: 
Em questões como essa, temos que procurar o problema tanto na preposição quanto 
no pronome relativo. 
a) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam levar 
por atitudes que rejeitam um outro a de quem se é diferente. 
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'HL[DU�QmR�SHGH�SUHSRVLomR��'LIHUHQWH�³GH´�TXHP��QmR�³D´���Incorreta. 
b) As ações movidas por preconceito, aonde em que/nas quais se observa um juízo 
prévio de um indivíduo de que não se conhece muito bem, devem ser repreendidas. 
8VDPRV�³DRQGH´�SDUD�YHUERV�TXH�SHGHP�D�SUHSRVLomR�³D´��FRPR�Ir, Chegar. Observar 
não pede essa preposição. 
Conhecer p�97'��QmR�SGH�SUHSRVLomR�³GH´��,QFRUUHWD�� 
c) A propagação de preconceitos, fenômeno pelo qual todos podemos ser 
responsáveis, deve ser abrandada por penalizações rigorosas, às quais os infratores 
estejam sujeitos. 
Ser responsável por + o qual (fenômeno)= pelo qual 
Infratores sujeitos a + as quais (penalizações)= às quais 
d) O preconceito é uma maneira com que os grupos sociais encontraram para excluir 
aqueles que são considerados estranhos e de em quem não se confia. 
(QFRQWUDU�p�97'�H�QmR�SHGH�SUHSRVLomR�³FRP´��4XHP�FRQILD�FRQILD�³HP´��QmR�³GH´��
Incorreta. 
e) As leis são um meio ao pelo qual o preconceito pode ser contido, mas não extinto, 
pois ele estará presente mesmo nas culturas às as quais o punem com rigor. 
2�SUHFRQFHLWR�SRGH�VHU�FRQWLGR�³SRU´���³R�TXDO´��PHLR�. 
3XQHP�QmR�SHGH�SUHSRVLomR�³D´��ORJR��QmR�SRGH�KDYHU�FUDVH��,QFRUUHWD�� 
Gabarito letra C. 
81. (FCC / TRT 14ª REGIÃO / Oficial de Justiça / 2016) 
Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados em: 
Mesmo àqueles meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos 
com cujos se entretêm. 
Comentários: 
)DOWDU�WHPSR�³D´���³DTXHOHV´ �jTXHOHV��&RUUHWR�R�SULPHLUR�WHUPR�� 
No segundo termo sublinhado, porém, R� ³FXMRV´� QmR� HVWi� HQWUH� VXEVWDQWLYRV��
relacionando um deles ao outro com relação de posse, está solto. O pronome correto 
VHULD�³RV�TXDLV´��4XHVWmR�LQFRUUHWD�� 
 
Pronomes de tratamento 
Os pronomesde tratamento são formas de cortesia e reverência no trato com 
determinadas autoridades. A cobrança normalmente se baseia no pronome adequado 
a cada autoridade ou aspectos de concordância com as formas de tratamento. 
Abaixo, registro os principais pronomes de tratamento, com suas abreviaturas. 
1RUPDOPHQWH� R� SOXUDO� GD� DEUHYLDWXUD� p� IHLWR� FRP� DFUpVFLPR� GH� XP� ³V´�� 6H� TXLVHU�
estudar esse tema a fundo e ler as dezenas de outros pronomes, recomendo consultar 
o Manual de Redação da PUC RS. Aqui, focaremos nos mais incidentes em prova: 
Vossa Senhoria (V. S.a ou V. S.as): usado para pessoas com um grau de prestígio maior. 
Usualmente, os empregamos em textos escritos, como: correspondências, ofícios, 
requerimentos etc. 
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Vossa Excelência (V. Ex.a V. Ex.as ) : Usado para grandes autoridades: 
Presidente da República, Senadores, Deputados, Embaixadores, Oficiais de Patente 
Superior à de Coronel, juízes de Direito, Ministros, Chefes de Poder. 
Vossa Excelência Reverendíssima (V. Ex.a Rev.ma V. Ex.as Rev.mas ): usado 
para Bispos e arcebispos. 
Vossa Eminência (V. Em.a V. Em.as ) : usado para Cardeais. 
Vossa Alteza (V. A. VV. AA.) : usado para autoridades monárquicas em geral, 
Príncipes, duques e arquiduques. Para Imperador, Rei ou Rainha, usa-se Vossa 
Majestade (V. M. VV. MM.) 
Vossa Santidade (V.S. ) : usado para o Papa. 
Vossa Reverendíssima (V. Rev.ma V. Rev.mas ): usado para Sacerdotes em geral. 
Vossa Paternidade (V. P. VV. PP). : usado para Abades, superiores de conventos. 
Vossa Magnificência (V. Mag.a V. Mag.as ) : usado para Reitores de universidades, 
acompanhado pelo vocativo: Magnífico Reitor. 
Aqui nos interessa principalmente saber sobre a concordância. Embora os pronomes 
de tratamento se refiram à segunda pessoa gramatical (pessoa com quem se fala: 
vós), a concordância é feita com a terceira pessoa, ou seja, com o núcleo sintático. 
3RU� HVVD� UD]mR�� QmR� XVDPRV� SURQRPH� SRVVHVVLYR� ³YRVVD´� FRP� 9RVVD� ([FHOrQFLa, 
usamos DSHQDV�R�SRVVHVVLYR�³VHX´�RX�³VXD´��SRU�H[HPSOR� 
Como assim, Felipe?? 
O macete é pensar na concordância com o pronome ³9RFr´. 
Vejamos o exemplo do próprio manual de redação da Presidência: Vossa senhoria 
nomeará seu substituto. (E não Vosso ou Vossa. Concordância com senhoria, o núcleo 
da expressão.) 
Os Adjetivos e Locuções de voz passiva concordam com o sexo da pessoa a que 
se refere, não com a o substantivo que compõe a locução (Excelência, Senhoria). Ou 
VHMD�³RV�DGMHWLYRV�UHIHULGRV�DRV�SURQRPHV de tratamento concordam com o gênero do 
LQWHUORFXWRU´� 
Ex: Maria, Vossa Excelência está muito cansada. 
Outro detalhe: 
Sua Excelência X Vossa Excelência 
8VDPRV�³6XD�([FHOrQFLD´�SDUD�VH�UHIHULU�D�XPD�WHUFHLUD�SHVVRD�H�³9RVVD�([FHOrQFLD´�
para nos referirmos diretamente à autoridade. 
Anote também que em regra não há crase antes de pronome de tratamento, pois não 
há artigo: A Sua Excelência... (sem crase) 
AlgXPDV� IRUPDV� GH� WUDPHQWR�� FRPR� ³VHQKRUD´�� ³GRQD´�� ³6HQKRULWD´�� ³0DGDPH´��
³'RXWRUD´��DFHLWDP�DUWLJR�� 
82. (Ministério Público / Rio Grande do Sul / 2016) 
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos 
enunciados abaixo. 
1. Vossa Senhoria _____ apresentar imediatamente o relatório referente à 
viagem. 
2. Prezado Senador, é com alegria que recebemos a informação de que Vossa 
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Senhoria já está _____ da cirurgia. 
3. Prezado Senador, informamos a Vossa Senhoria que o Senhor Ministro não 
poderá _____ esta semana. 
 a) deve ± recuperado ± recebê-lo 
 b) deveis ± recuperada ± receber-vos 
 c) deveis ± recuperado ± receber-vos 
 d) deve ± recuperada ± recebê-lo 
 e) deve ± recuperado ± receber-vos 
Comentários: 
Vossa Senhoria (você) deve apresentar... 
Senador é homem. O adjetivo concorda no masculino: recuperadO. 
Receber (o Senador)= recebê-lo. Gabarito letra A. 
 
Pronomes Pessoais 
Vamos às principais informações relevantes: 
 
Pessoas do discurso Pronomes Retos Pronomes Oblíquos 
1ª pessoa do singular 
2ª pessoa do singular 
3ª pessoa do singular 
Eu 
Tu 
Ele/Ela 
me, mim, comigo 
te, ti, contigo 
se, si, o, a, lhe, consigo 
1ª pessoa do plural 
2ª pessoa do plural 
3ª pessoa do plural 
Nós 
Vós 
Eles/Elas 
nos, conosco 
vos, convosco 
se, si, os, as, lhes, consigo 
 
Pronomes pessoais retos (eu, tu, ele, nós, vós, eles) costumam substituir sujeito: Ex: 
João é magro>Ele é magro. 
Pronomes pessoais oblíquos átonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos) substituem 
complementos verbais: o, a, os, as substituem somente objetos diretos; me, te, 
se, nos, vos podem ser objetos diretos ou indiretos, a depender da regência do 
verbo. Já o pronome ±lhe (s) tem função somente de objeto indireto. 
Ex: Já lhe disse tudo. (disse a ele) 
Ex: Informei-o de tudo. (informei a pessoa) 
Ex: Você me agradou, mas não me convenceu. (agradou a mim) 
Os pronomes OBLÍQUOS TÔNICOS são pronunciados com força e precedidos de 
preposição. Costumam ter função de complemento. 
São eles: 
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1a pessoa: mim, comigo (singular); nós, conosco (plural). 
2a pessoa: ti, contigo (singular); vós, convosco (plural). 
3a pessoa: si, consigo (singular ou plural); ele(a/s) (singular ou plural). 
Ex: Fiquei preocupado contigo porque você deu a ele todo seu dinheiro. 
O pronome reto, em regra não deve ser usado na função de objeto direto 
(complemento verbal sem preposição). Por isso são condenadas estruturas como 
³PDWD� HOH�� &KDPD� QyV�´� Contudo, é possível usar pronome reto como 
complemento direto, quando o pronome reto for PRGLILFDGR� SRU� ³WRGRV´��
³Vy´��³DSHQDV´�RX�³QXPHUDO´. Esse uso é abonado por gramáticos do calibre de 
Celso Cunha, Bechara, Faraco & Moura e Sacconi. 
Ex: Encontrei ele só na festa./ Ex: Encontrei todos eles. 
Ex: Encontrei eles dois na festa/ Ex: Encontrei apenas elas na festa. 
Esses exemplos acima devem ser vistos com cautela, pois não são a regra! 
 
 
$SyV� D� SUHSRVLomR� ³HQWUH´� HP� HVWUXWXUD� GH� UHFLSURFLGDGH�� GHYHPRV� XVDU�
pronomes oblíquos tônicos, não retos. 
Ex: Entre mim e ela não há segredos. 
Ex: É melhor que não pairem dúvidas entre ti e ele. 
Se o pronome for sujeito, podemos usar pronome reto: 
Ex: Entre eu sair e você ficar, prefiro sair. 
Após preposições acidentais e palavras denotativas, podemos também usar 
pronome reto: 
Ex: Com raiva, minha mãe maltrata até eu. 
(até: palavra denotativa de inclusão) 
Ex: A aprovação não virá até mim de graça. 
(até: preposição essencial) 
 
Regras para a união de pronomes oblíquos 
Como substituem substantivos, os pronomes oblíquos poderão ser usados como 
complementos. Ao unir o pronome ao verbo por hífen, há alterações na grafia: 
Quando os verbos são terminados em R, S, Z + o, os, a, as, teremos: lo, los, la, 
las. 
9 Não pude dissuadir a menina. (dissuadir + a > dissuadi- la) 
9 Felicitamos as aprovadas. (felicitamos + as > Felicitamo- las) 
9 Fiz isso porque quis fazer isso (fiz + o > Fi- lo o porque o quis.) 
9 Vamos pôr o menino de castigo (pôr+o> pô- lo de castigo) 
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Quando os verbos são terminados em som nasal, como m, ão, aos, õe, ões + o, 
os, a, as, teremos simples acréscimo de no, nos, na, nas. 
Ex: Viram a barata e mataram-na/A mesa é cara, mas compraram-na promoção. 
Um adendo: após verbos na primeira pessoa do plural (nós: amamos, bebemos, 
cantamos), seguidos do pronome -nos, corta-se o S final: 
Ex: Alistamo-nos no quartel. Animemo-nos ! 
 
Em construções arcaicas, é possível fundir mais de um pronome, segundo a lógica a seguir: 
Ex: Deu dinheiro a ela imediatamente > Deu-lho imediatamente 
Analise: [Deu algo (OD- o dinheiro: -o) a alguém (OI ±a ela: lhe): Deu-lho imediatamente] 
Ex: Ofereceu a oportunidade a mim > Ofereceu-ma 
[ofereceu algo (OD- a oportunidade: -a a alguém (OI ±a mim: me): Ofereceu-ma] 
Seguindo a mesma lógica, teremos contrações como: mo, ma, mos, mas, to, ta, tos, tas, lho, 
lha, lhos, lhas, no-lo, no-los, no-la, nolas, vo-lo, vo-la, vo-los, vo-las. 
Vejamos uma questão sobre isso. 
83. (CESPE / POLÍCIA CIVIL DO MARANHÃO / ESCRIVÃO / 2018) 
O ano de 2017 foi o mais seguro da história da aviação comercial, de acordo com 
a organização holandesa Aviation Safety Network (ASN). Foram dez acidentes ² 
nenhum deles envolvendo linhas comerciais regulares... 
Com relação a aspectos linguísticos do texto, JULGUE O ITEM. 
 2�YRFiEXOR�³GHOHV´�UHPHWH�j�H[SUHVVmR�³GH]�DFLGHQWHV´� 
Comentários: 
Os pronomes têm a propriedade de retomar e substituir termos anteriores. O pronome 
SHVVRDO�UHWR�³HOHV´�VH�UHIHUH�DRV�DFLGHQWHV�H�IRL�FRQWUDtGR�FRP�D�SUHSRVLomR�³'(´��GH]�
DE + os acidentes > dez deles, dez entre os acidentes que houve). Questão correta. 
84. (FGV / Analista / Câmara Municipal Caruaru / 2015) 
Em relação ao emprego tradicional dos pronomes pessoais, assinale a opção que 
indica a frase que está totalmente correta. 
 a) Essas roupas estão aí para mim levar para casa. 
 b) Entre mim e minha namorada não há problemas. 
 c) Observei eles da janela de meu quarto. 
 d) Todos saíram com nós depois de meia hora. 
 e) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro. 
Comentários: 
A correta está na letra B, bem simples! Contudo, vamos explorar as alternativas para 
aprofundar o tema: 
 a) Essas roupas estão aí para mim eu levar para casa. 
³0LP´�p�SURQRPH�REOtTXR�W{QLFR��QmR�SRGH�VHU�VXMHLWR��,1&255(7$� 
 b) Entre mim e minha namorada não há problemas. 
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$SyV�D�SUHSRVLomR�³HQWUH´��GHYH-se utilizar pronome oblíquo, não reto. CORRETA. 
 c) Observei-a eles da janela de meu quarto. 
Pronome reto em regra não pode ser complemento. O pronome oblíquo tônico deve 
vir sempre preposicionado. INCORRETA. 
 d) Todos saíram com nós conosco depois de meia hora. 
3URQRPH�UHWR�HP�UHJUD�QmR�SRGH�VHU�FRPSOHPHQWR��2EVHUYH�TXH�D�SUHSRVLomR�³FRP´�
indicativa de companhia está aglutinada no pronome. 
É possível usar com nós e com vós quando estes VmR�VHJXLGRV�GH�³DPERV��WRGRV��
outros, mesmos, próprios, um numeral, um aposto explicativo ou uma oração 
DGMHWLYD´ 
9 Conversou com nós ambos/todos/dois/outros. 
9 Essa parte é com nós mesmos/próprios. 
9 Com nós, os brasileiros, sempre acontecem coisas inesperadas. 
9 Insisto em ficar com vós, que sois gentis. 
9 Deus está conosco e também convosco. 
 ***e) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro. 
(VVD�DOWHUQDWLYD�p�FRQWURYHUVD��SRLV�H[SORUD�³GHWDOKHV´�GR�-lhe. 
Em regra (segundo Pasquale Cipro Neto e Ulisses Infante)��R�SURQRPH�³-OKH´�p�XWLOL]DGR�SDUD�
complemento pessoa (nem todas as gramáticas e bancas observam isso, contudo). Além 
GLVVR��D�EDQFD�SHGH�XP�LWHP�³WRWDOPHQWH´�FRUUHWR�H�WUD]�HQWUH�DV�RSo}HV�XP�WHUPR�SOHRQiVWLFR�
(repetido, redundante). Esse recurso é liJDGR�D�³HVWLOR´��³êQIDVH´�� 
O lhe não é usado como complemento de alguns verbos, como aludir, anuir, aceder, aspirar 
(almejar), assistir (ver), escarnecer, proceder, presidir, recorrer, referir (aludir), visar, 
(almejar), pois ele é um complemento que representa o ser beneficiado ou o alvo de uma 
DomR��'HVVD�IRUPD��R�PDU�QmR�p�R�³EHQHILFLDGR´�GH�QDGD��QHP�VRIUH�D�DomR��SRLV�Vy�LQGLFD�
OXJDU��2�WHUPR�SDVVLYR�p�R�³FRUSR�GR�PDULQKHLUR´��TXH�VRIUH�D�DomR�GH�VHU�MRJDGR��7DPEpP�
não substitui pessoa. Logo, havia várias pistas para saber que essa alternativa não estava 
³WRWDOPHQWH�FRUUHWD´� 
Não precisa ficar assustado com isso!!! Trouxe essas considerações para 
apronfundamento. Observe que a resposta da questão era muito fácil e não dependia 
dessas informações. 
Gabarito letra B. 
85. (CESPE / SEDF / 2017) Adaptada 
Botelho conhecia as faltas de Estela como as palmas das próprias mãos. O 
Miranda mesmo, que o via em conta de amigo fiel, muitas e muitas vezes lhas 
confiara em ocasiões desesperadas de desabafo, declarando francamente o 
quanto no íntimo a desprezava e a razão por que não a punha na rua aos 
pontapés. E o Botelho dava-lhe toda a razão: entendia também que os sérios 
interesses comerciais estavam acima de tudo.... 
$�IRUPD�SURQRPLQDO�³OKDV´��ľ����UHWRPD�³IDOWDV´��ľ����H�³%RWHOKR´��ľ�����GH�PRGR�
que se conclui do texto que o Miranda havia confiado as faltas de Estela a Botelho. 
Comentários: 
Miranda confiava as faltas de Estela ao amigo botelho (que também as conhecia). 
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Assim, temos: 
as faltas de Estela ± as + ao amigo botelho ± lhe (lhe+ as = lhas) 
Questão correta. 
86. (FCC / SEFAZ-PE / Auditor Fiscal do Tesouro / 2014) 
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de 
modo INCORRETO em: 
a) pôs em evidência o fator comum = pô-lo em evidência 
b) eliminou imediatamente a variante = eliminou-na imediatamente 
c) arremedar a marcha desgovernada de um tabético = arremedá-la 
d) trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras 
e) ela destruía a unidade física do tipo = ela a destruía 
Comentários: 
a) pôs+o= pô-lo. Questão correta. 
b) A palavra eliminou não termina em som nasal; logo, não recebe objeto ±na. Veja: 
eliminou a variante = eliminou-a. Questão incorreta. 
c) arremedar a marcha = arremedá-la. Questão correta. 
d) trocou as botinas escarrapachadas = trocou-as. Questão correta. 
e) ela destruía a unidade = ela a destruía. Questão correta. Gabarito letra B. 
 
Colocação Pronominal 
 
Vamos finalmente aprender isso? Ao que interessa! Relembremos o básico: 
Pronome antes do verbo: Próclise (Hoje me escondi na mata) 
Pronome depois do verbo: Ênclise (Escondi-me na mata) 
Pronome no meio dos verbos: Mesóclise (Esconder-me-ia na mata) 
Regra geral: Palavra invariável (advérbios, conjunções, alguns pronomes) antes do 
verbo atrai pronome proclítico. Não vou listar aqui todas as palavras invariáveis da 
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galáxia. Basta lembrar que invariável significa que aquela palavra não se flexiona, não 
vai ao feminino, nem ao plural... 
Atenção aos Pronomes Indefinidos (outras, certas, muitos.) e Relativos (os 
quais, cujas.), que são atrativos mesmo quando variáveis. 
 
Proibições gerais: 
 
 
1iniciar oração com pronome oblíquo átono ou 
 
2inserir pronome oblíquo átono após futuros (do presente e do 
pretérito) e particípio. 
O que não for proibido, será aceito, simples assim. Veja abaixoconstruções 
inadequadas e adequadas: 
8 Me dá um cigarro? 
8 Darei-te um presente. 
8 Daria-te um presente 
8 Tinha emprestado-lhe um 
dinheiro. 
 
9 Dá-me um cigarro. 
9 Dar-te-ei um presente. 
9 Dar-te-ia um presente 
9 Tinha-lhe/lhe emprestado um 
dinheiro. 
 
Regras especiais: 
3RU� VHJXUDQoD�� YDPRV� YHU� DTXL� DOJXPDV� ³UHJULQKDV´� TXH� IRJHP� GD� OyJLFD� JHUDO 
aplicável à maioria das questões. 
Embora a preferência da língua portuguesa seja a próclise, para verbo no infinitivo e 
verbos separados por conjunções coordenativas, é livre a posição do pronome, antes 
ou depois, independentemente de palavra atrativa: 
Ex: Prefiro não te convidar/ convidar-te. 
Ex: Cheguei ao local e me sentei e preparei-me para a prova. 
Contudo, alguns conectivos aditivos e alternativos têm próclice recomendada: 
Ex: Ora me expulsa, ora não me deixa ir embora. 
Ex: Ricardo não só me incentiva, como também me me inspira. 
Ex: João não respeitou o horário nem se desculpou. 
Em frases optativas (que expressam desejo, apelo, sentimento), a próclise é 
obrigatória: 
Ex: Deus lhe pague. 
Ex: Bons ventos o levem. 
Entre a preposição em e o verbo no gerúndio, usa-se próclise: 
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Ex: Em se plantando tudo dá. 
Ex: Em se tratando de vinhos, ele é uma autoridade. 
Trata-se de uma expressão já cristalizada na língua. 
Por motivo de eufonia (boa pronúncia), usa-se próclise com formas verbais 
monossilábicas ou proparoxítonas: 
Ex: Eu a vi ontem. 
Ex: Nós lhes obedecíamos por medo. 
7DLV�FRORFDo}HV�VRDP�PHOKRU�TXH�³*eu vi-a RQWHP´�H�³*obedecíamos-lhes���´ 
 
Obs: Nas orações subordinadas, se houver um sujeito entre a palavra atrativa e o 
pronome, entende-se que pode haver ³DWUDomR� UHPRWD´�� Lsto é, a força atrativa se 
mantém e deve haver próclise: 
 
Ex: Enquanto protestos violentos se espalham pelas ruas, eu sigo acreditando. 
(mesmo havendo um termo (protestos violentos) entre a conjunção temporal 
enquanto²palavra atrativa² e o verbo, a atração se mantém e ocorre a próclise. 
Por outro lado, se houver pausa, uma intercalação, esse distanciamento torna possível 
também a ênclise: 
Ex: ...Jamais, segundo pensam os economistas, se fizeram tantas despesas 
desnecessárias. (também caberia ênclise: fizeram-se.) 
Ex: ...Ele que, ao ver o cachorro brincando, se emocionou muito... (também caberia 
ênclise: emocionou-se.) 
 
Colocação pronominal na locução verbal: 
A locução verbal é formada de VERBO AUXILIAR + VERBO PRINCIPAL EM FORMA 
NOMINAL (infinitivo, particípio, gerúndio). Só para relembrar: 
Ex: Posso lhe dizer tudo. (locução com verbo no infinitivo ± dizer) 
Ex: Haviam-me enganado. (locução com verbo no particípio ± enganado) 
Ex: Ele estava testando-me sempre. (locução com verbo no gerúndio ± testando) 
Todas as regras e probições continuam válidas. Sem desrespeitar nenhuma das 
proibições anteriores, o pronome pode vir antes, depois ou no meio1 da locução. 
Porém, se houver palavra atrativa, o pronome não pode estar no meio com 
hífen, pois isso indicaria que estaria em ênclise com o verbo auxiliar, quando, na 
verdade, ele só pode estar no meio por estar em próclise ao verbo principal. 
Não entendeu? Grave que nas locuções, se o pronome vier no meio, não pode ter 
hífen. 
Vamos elucidar essa regra com alguns exemplos: 
 
 
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9 Ex: Eu lhe estou emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou lhe emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou-lhe emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou emprestando-lhe dinheiro. 
9 Ex: Eu não lhe estou emprestando dinheiro. (o pronome está proFOtWLFR�D�³estou, 
verbo auxiliar´� 
9 Ex: Eu não estou emprestando-lhe dinheiro. (o pronome está enclítico a 
³HPSUHVWDQGR´, verbo principal) 
8 Ex: Eu não estou-lhe emprestando dinheiro. (Errado porque o pronome, com 
hífen, estaria em ênclise com palavra atrativa obrigando próclise) 
 
1- A gramática tradicional mais rígida recomenda evitar o pronome no meio da locução. 
&RQWXGR�³�D�SUyFOLVH�DR�YHUER�SULQFLSDO�WHP�DERQR�UHFHQWH�QDV�JUDPiWLFDV�EUDVLOHLUDV´�� 
O renomado gramático Celso Cunha oferece exemplos de pronome no meio da locução, com 
hífen, quando NÃO HÁ PALAVRA ATRATIVA. 
([��³9mR-PH�EXVFDU��VHP�PDVWURV�H�VHP�YHODV���´ 
([��³,D-PH�HVTXHFHQGR�GHOD´ 
([��³$�FLGDGH�LD-se perdendo à medida que o veleiro rumava para São Pedro. 
([��³7HQKR-R�WUD]LGR�VHPSUH���´ 
Cegalla traz os seguintes exemplos: 
([��³2V�SUHVRV�WLQKDP-VH�UHYROWDGR´� 
([��³1mR�GHYR�FDODU-PH��RX�QmR�PH�GHYR�FDODU��RX�QmR�GHYR�PH�FDODU�´��QR�meio, sem hífen!) 
([��³9RX-me arrastando, ou vou me arrastando, ou vou arrastando-PH�´��QR�PHLR��VHP�KtIHQ�� 
Portanto, é possível que algumas questões não considerem correta a colocação do pronome 
antes do verbo principal. Procure a melhor resposta! 
Por fim, saliento que há muitas regrinhas e divergências nesse tema, mas o que realmente é 
fundamental para a prova é MEMORIZAR AS PROIBIÇÕES E PALAVRAS ATRATIVAS. 
 
87. (Cesgranrio / IBGE / 2016) 
O pronome oblíquo está colocado de acordo com a norma-padrão em: 
 a) Eles estão por toda parte, mas ninguém nota-os. 
 b) Vivemos em uma sociedade que pouco se importa com essa questão. 
 c) Encontraremo-los em muitas cidades. 
 d) Nos sensibilizamos, porém nada fazemos. 
Não há palavra atrativa 
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 e) É preciso trabalhar para que resolva-se o problema. 
Comentários: 
a) Ninguém p�SURQRPH�LQGHILQLGR��LQYDULiYHO��ORJR��DWUDL�R�SURQRPH��³RV�QRWD´ 
b) Pouco é advérbio e atrai o pronome. Questão correta. 
c) Não se admite ênclise com futuro. Essa é uma proibição básica. 
d) Não se admite iniciar oração com pronome oblíquo; é uma proibição básica. 
e) 2�³TXH´�DWUDL�R�SURQRPH�SDUD�DQWHV�GR�YHUER�� 
Gabarito letra B. 
88. (Fumarc / CBTU / 2016) 
A posição do pronome oblíquo destacado é facultativa em: ³>���@� RX� TXH��
paradoxalmente, se sente na obrigação de estudar escondido e jactar-se de não 
fazê-lo�´ 
Comentários: 
Com infinitivos, o pronome pode vir antes ou depois do verbo, mesmo havendo palavra 
atrativa: é uma faculdade. Questão correta. 
89. (CESPE / TCE-PA / 2016) 
Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a partícula ³VH´��no trecho 
³4XDQGR� D� JHQWH� VH� KDELWXD� D� YHQHUDU� RV� GHFUHWRV� GD� 3URYLGrQFLD´�� fosse 
deslocada para imediatamente após a forma verbal ³KDELWXD´�� escrevendo-se 
habitua-se. 
Comentários: 
$�FRQMXQomR�VXERUGLQDWLYD�WHPSRUDO�³TXDQGR´�p�DWUDWLYD�H��PHVPR�KDYHQGR�SDODYUDV�
entre ela e o verbo, a atração se mantém. Portanto, não é possível a ênclise: o 
pronome não pode estar após o verbo. Questão correta. 
90. (CESPE / TCE-PA / 2016) 
Julgue o item que se segue. 
A correção gramatical do texto seria mantida caso, no trecho ³QmR�VH�SRGH�DGPLWLU�
TXH� VHMD� H[HFXWDGD´��a partícula ³VH´� fosse empregada imediatamente após a 
forma verbal ³SRGH´�² escrevendo-se da seguinte forma: pode-se. 
Comentários: 
$�SDODYUD�³QmR´�p�DWUDWLYD��2�SURQRPH�GHYH�ILFDU�DQWHV�GR�YHUER��$�FRUUHomR�QmR�VHULD�
mantida. Questão incorreta. 
6HULD�SRVVtYHO� WDPEpP�R� SURQRPH�HVWDU�HP�³SUyFOLVH´�DR�YHUER�SULQFLSDO� �SRGH�VH�
admitir). Porém, não poderia estar com hífen (não pode-se), pois este indicaria ênclise 
FRP�R�YHUER�³SRGH´��R�TXH�QmR�SRGH�RFRUUHU�SHOD�H[LVWrQFLD�GH�SDODYUD�DWUDWLYD��NUMERAL 
O numeral é mais um termo variável que se refere ao substantivo, indicando 
quantidade, ordem, sequência e posição. 
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Como sabePRV��WHU�³SDSHO�DGMHWLYR�p�UHIHULU-VH�D�VXEVWDQWLYR´��(QWmR��SRGHPRV�WHU�
numerais substantivos e adjetivos. 
Ex: Duas meninas chegaram (numeral adjetivo, pois acompanha um 
substantivo), eu conheço as duas (numeral substantivo, pois substitui um 
substantivo). 
Os numerais são classificados em: 
Ordinais: primeiro lugar, segunda comunhão, terceiras intenções... letra a, b, 
c...septuagésimo quarto, sexagésimo quinto...último, penúltimo... 
Cardinais: um cão, duas alunas, três pessoas... 
Fracionários: um terço, dois terços, quatro vinte avos... 
Multiplicativos: o dobro, o triplo, cabine dupla, duplo carpado... 
 
2%6�� ³~OWLPR�� SHQ~OWLPR�� DQWHSHQ~OWLPR�� GHUUDGHLUR�� SRVWHULRU�� DQWHULRU´� VmR� FRQVLGHUDGRV�
meros adjetivos, não numerais. Os numerais também podem sofrer derivação imprópria e 
IXQFLRQDU� FRPR� DGMHWLYRV� HP� FDVRV� FRPR�� ³(VWH� p� XP� DUWLJR� GH� SULPHLUD�SULPHLUtVVLPD�
TXDOLGDGH�´�H�³7HX�FOXEH�p�GH�VHJXQGD�FDWHJRULD�´ 
Substantivos que expressam quantidade exata de seres/objetos são chamados de 
³QXPHUDLV�FROHWLYRV´ RX�³substantivos coletivos numéricos´: 
a) par, dezena, década, dúzia, vintena, centena, centúria, grosa, milheiro, milhar... 
b) século, biênio, triênio, quadriênio, lustro ou quinquênio, década ou decênio, milênio, 
centenário (anos); tríduo e novena (dias); bimestre, trimestre, semestre (meses). 
(QWmR�� SDODYUDV� FRPR� ³PLOKmR�� ELOKmR�� WULOKmR´� SRGH� VHU� FODVVLILFDGDV� FRPR�
substantivos ou numerais. 
Se indicar posição numa ordem, uma letra pode ser usada como um numeral ordinal: 
Ex: Na opção a o erro de concordância é visível (a=primeira letra, numeral ordinal) 
Flexionam-se em gênero os numerais cardinais UM, DOIS e as CENTENAS a partir de 
duzentos (Um, Uma, Dois, Duas, Duzentos, Duzentas, Trezentos, Trezentas...) 
Por fim, acresceQWR�TXH�³DPERV´�H�³]HUR´�VmR�FRQVLGHUDGRV�QXPHUDLV� 
91. (AOCP / ITEP-RN / AGENTE DE NECROPSIA / 2018) 
Julgue o item seguir. 
Em ³>���@�HOH�Mi�WHYH�GRLV� LQIDUWRV�H�FDUUHJD quatro VWHQWV�QR�FRUDomR�>���@´��o 
termo em destaque estabelece uma concordância de gênero com o termo ³VWHQWV´�
da mesma forma que ³GXDV´�concorda com ³ILOKDV´�em ³>���@�HGXFRX�GXDV�ILOKDV�´� 
 Comentários: 
Quatro não tem variação de gênero: Quatro meninos ou Quatro meninas. Por outro 
ODGR�� R� FDUGLQDO� ³'RLV´� YDULD� HP� JrQHUR� SDUD� FRQFRUGDU� FRP� R� VXEVWDQWLYR�� 'RLV�
meninos x Duas meninas. Questão incorreta. 
92. (UFRJ / Assistente/ 2017) 
³2�século XXI promove revolXo}HV�PRYLGDV�D�OLNHV´� 
 A palavra em destaque é um: 
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 a) numeral. b) coletivo. c) pronome. d) adjetivo. e) substantivo. 
Comentários: 
Século é considerado um substantivo, com valor coletivo (de anos). Gabarito letra E. 
93. (KLC / Enfermeiro / 2016) 
I - ³'RV�FOLHQWHV�GD�3ODQHW�+RVSLWDO��40% são casais homossexuais que querem 
WHU�ILOKRV�ELROyJLFRV�´ 
II ± ³2V�RXWURV�VmR�FDVDLV�KHWHURVVH[XDLV��JHUDOPHQWH�FRP�PDLV�GH�40 DQRV�´ 
Assinale o que for correto sobre o emprego dos numerais nessas expressões. 
 a) Em I e II, os numerais são escritos em romano, classificados como ordinais. 
 b) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como ordinais. 
 c) Em I e II, os numerais são escritos em romano, classificados como 
fracionários. 
 d) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como 
multiplicativos. 
 e) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como cardinais. 
Comentários: 
Pessoal, os numerais estão escrito em arábico (40% e 40) e são classificados como 
cardinais, pois indicam contagem, medida. É o número básico. Por exemplo: um, dois, 
cem mil, etc. Os numerais romanos são representados por letras (X, I, L, C...). 
Gabarito letra E. 
94. (IOBV / Procurador Municipal / 2016) 
Quanto à classificação dos numerais, os que indicam o aumento proporcional de 
quantidade, podendo ter valor de adjetivo ou substantivo são os numerais: 
 a) Multiplicativos. b) Ordinais. c) Cardinais. d) Fracionários. 
Comentários: 
)DORX�HP�³DXPHQWR´�SURSRUFLRQDO��WHPRV�TXH�SHQVDU�HP�³GREUR´��³WULSOR´��� 
O numeral multiplicativo pode ter valor substantivo, quando ocupa lugar de um 
substantivo; ou pode ter valor adjetivo, quando se refere a um substantivo: 
Ex: Ele me cobrou o triplo. (valor de substantivo, vem no lugar de um substivo.) 
([��(OH�GHX�XP�VDOWR�WULSOR��YDORU�GH�DGMHWLYR��VH�UHIHUH�DR�VXEVWDQWLYR�³VDOWR´�� 
Gabarito letra A. 
 
 
 
 
 
 
 
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95. (IBFC / MGS / Técnico Contábil / 2016) 
 
$�FODVVH�JUDPDWLFDO�GD�SDODYUD�³PHLR´��SUHVHQWH�QD�WLUD�DFLPD�p� 
 a) numeral b) adjetivo c) substantivo d) advérbio 
Comentários: 
Lembre-se: a única classe que modifica adjetivo é o advérbio. Meio é numeral quando 
VLJQLILFD� ³PHWDGH´�� QHVVH� FDVR�� YDULD� HP� JrQHUR� H� Q~PHUR�� ³PHLD� ODUDQMD´�� ³PHLR�
PHWUR´���Gabarito letra D. 
 
INTERJEIÇÃO 
Interjeição é classe gramatical invariável que expressa emoções e estados de espírito. 
Servem também para fazer convencimento e normalmente sintetizam uma frase 
exclamatória (Puxa!) ou apelativa (Cuidado!): 
Ex: Olá! Oba! Nossa! Cruzes! Ai! Ui! Ah! Putz! Oxalá! Tomara! Pudera! Tchau! 
Não reproduzo aqui as tradicionais listas de interjeições e seus sentidos, porque não 
vale a pena decorar. Dependendo do contexto, o valor semântico da interjeição pode 
variar: 
Ex: Psiu, venha aqui! (convite) 
Ex: Psiu, faça silêncio!(ordem) 
Ex: Puxa! Não passei. (lamentação) 
Ex: Puxa! Passou com 3 meses de estudo. (admiração) 
Ex: Ufa! (alívio/cansaço) 
A lista é infinita, então é preciso verificar no contexto qual emoção é transmitida pela 
interjeição. 
As locuções interjetivas são grupos de palavras que equivalem a uma interjeição, 
como: Meu deus! Ora bolas!Valha-me Deus! 
Entenda o seguinte: qualquer expressão exclamativa que expresse uma emoção, 
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numa frase independente, com inflexão de apelo, pode funcionar como interjeição. 
Lembre-se dos palavrões, que são interjeições por excelência e variam de sentido em 
cada contexto. 
96. (CRF-RJ / Agente Administrativo / 2015) 
 
Releia a seguinte passagem da tirinha: ³1RVVD��(QWmR�HOH�WDPEpP�p�SmR-duro!" 
Agora, assinale a alternativa incorreta quanto às palavras nela encontradas. 
a) $�SDODYUD�³WDPEpP���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�D�XPD�FODVVH�GH�
palavras invariáveis. 
b) $�SDODYUD�³HOH���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�j�FODVVH�GRV�SURQRPHV�
pessoais. 
c) A SDODYUD� ³QRVVD��� QR� FRQWH[WR� HP� TXH� DSDUHFH�� SHUWHQFH� j� FODVVH� GRV�
pronomes possessivos. 
d) $�SDODYUD�³p���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�D�XPD�FODVVH�GH�SDODYUDV�
variáveis. 
e) 2�FRPSRVWR�³SmR-duro", no contexto em que aparece, pertence à classe dos 
adjetivos. 
Comentários: 
D�� $� SDODYUD� ³WDPEpP��� QR� FRQWH[WR� HP� TXH� DSDUHFH�� SHUWHQFH� D� XPD� FODVVH� GH�
palavrasinvariáveis, a dos advérbios. Questão correta. 
b) $� SDODYUD� ³HOH��� QR� FRQWH[WR� HP�TXH� DSDUHFH�� SHUWHQFH à classe dos pronomes 
SHVVRDLV��UHWRPD�R�VXEVWDQWLYR�³JDWmR´�H�H[HUFH�IXQomR�GH�VXMHLWR� 
c) $�SDODYUD�³QRVVD���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�j�FODVVH�das interjeições, 
pois tem função de transmitir exclamativamente uma sensação ou emoção. Questão 
incorreta. 
d) $�SDODYUD�³p���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�D�Xma classe de palavras 
variáveis, o verbo, que se flexiona em número, pessoa, tempo, modo, etc... 
e) 2� FRPSRVWR� ³SmR-duro", no contexto em que aparece, pertence à classe dos 
adjetivos, pois VH�UHIHUH�DR�VXEVWDQWLYR�³JDWmR´��VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�³HOH´� 
Gabarito letra C. 
 
PALAVRAS ESPECIAIS 
Como vimos ao longo dessa aula, algumas palavras podem apresentar mais de uma 
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classificação morfológica ou sentido. Sistematizaremos aqui as principais funções de 
algumas delas, muito cobradas em prova. 
 
 
 
O, A, Os, As
1) Substantivo:
Ex: O a é uma vogal.
Ex: O o é uma letra redonda.
2) Artigo definido:
Ex: A menina comeu as
balas.
Ex: O menino comeu os
bolos.
3) Pronome oblíquo 
átono:
Ex: João não ama Maria. Ele 
a odeia! 
Ex: João não ama Mário. Ele 
o odeia! 
4) Pronome 
demonstrativo: 
*Ex: Entre as camisas, comprei 
a que estava mais barata. 
*Ex: Entre as camisas, comprei 
a de menor preço.
*Ex: Entre os ternos, comprei 
o que estava mais barato. 
*Ex: Entre os ternos, comprei 
o de menor preço.
Ex: Fui reprovado algumas 
vezes, o que me fez valorizar 
a aprovação. 
Ex: João finge que é 
generoso, mas não o é!
5) Preposição: 
Ex: Ele se referiu a João. 
Ex: Você está disposto a
sacrifícios?
Ex: Faz compras a prazo. 
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Nos exemplos com *, gramáticos como Bechara e Celso Pedro Luft consideram O, A, Os, As 
como artigo definido diante de palavra subentendida, em elipse. 
Vejam um questão recente com esse entendimento. 
(CESPE/UNB/TRE TO/2017) 1R� WUHFKR� ³HP� XPD� pSRFD� DQWHULRU� j� GRV� GLQRVVDXURV´�� R�
HPSUHJR� GR� VLQDO� LQGLFDWLYR� GH� FUDVH� GHFRUUH� GD� UHJrQFLD� GR� DGMHWLYR� ³DQWHULRU´� �ľ���� H�
presença do artigo feminino antes do terPR�HOtSWLFR�³pSRFD´�� 
Questão correta. 7HPRV�FUDVH�SHOD�IXVmR�HQWUH�³DQWHULRU�$�$��pSRFD��GRV�GLQRVVDXURV��(VVH�
A foi considerado artigo diante de substantivo eliptico. 
 
97. (FCC / Tribunal Superior do Trabalho / 2017) 
... finalizado a tinta nanquim e último a ser inscrito na concorrência... 
 ... serão limitadas a percursos de, no máximo, 15 minutos de marcha. 
 Isso evitará a perda de tempo em transportes... 
Os termos em negrito pertencem, respectivamente, às seguintes classes de 
palavras: 
�$��DUWLJR�í SUHSRVLomR�í�SUHSRVLomR 
�%��DUWLJR�í�SUHSRVLomR�í�DUWLJR 
�&��SUHSRVLomR�í�DUWLJR�í�DUWLJR 
�'��SUHSRVLomR�í�SUHSRVLomR�í�DUWLJR 
�(��DUWLJR�í�DUWLJR�í�SUHSRVLomR� 
Comentários: 
(P� ³D� WLQWD� QDQTXLP´�� ³D´� p� SUHSRVLomR� H� LQWURGX]� XPD� ORFXomR� DGYHUELDO� GH�
instrXPHQWR�� (P� ³limitadas a percursos´�� ³D´� p� SUHSRVLomR� H[LJLGD� SHOR� DGMHWLYR�
³OLPLWDGDV´�� (P� ³evitará a perda´�� ³D´� DSHQDV� DUWLJR�� PRGLILFDQGR� R� VXEVWDQWLYR�
IHPLQLQR�³SHUGD´��*DEDULWR�OHWUD�'�� 
98. (QUADRIX / CONTER / 2017) 
Observe a passagem abaixo, destacada do texto. 
 ³... muitas vezes deixamos de ver as pessoas como seres humanos e as 
tratamos como números. Isso quando não as percebemos como alguém que nos 
atrapalha .. 
6REUH�DV�WUrV�RFRUUrQFLDV�GH�³as´��HP�GHVWDTXH�QR�WUHFKR��DQDOLVH�DV�DILUPDWLYDV�
e assinale a correta. 
 a) São, todas elas, artigos definidos, femininos, plurais. 
 b) As duas primeiras são artigos; a última, porém, é um pronome reto. 
 c) A primeira é um artigo definido; a segunda e a terceira, porém, são exemplos 
de pronomes oblíquoV��TXH�VH�UHIHUHP�D�³SHVVRDV´� 
 d) As três ocorrências têm classificações morfológicas diferentes, que são, 
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respectivamente: pronome, artigo e preposição. 
 e) A primeira ocorrência é um exemplo de artigo indefinido, que especifica o 
VXEVWDQWLYR�³SHVVRDV´��D�VHJXQGD�p�XP�SURQRPH�UHODWLYR��TXH�UHWRPD�³SHVVRDV´��
a terceira é uma preposição acidental. 
Comentários: 
A primeira é um artigo definido IHPLQLQR��OLJDGR�D�³SHVVRDV´; a segunda e a terceira 
são exemplos de pronomes oblíquos átonos femininos, retomando ³SHVVRDV´ 
(percebemos as pessoas/tratamos as pessoas). Gabarito letra C. 
 
 
 
 
 
99. (FGV / MPE-BA / Letras / 2017) 
 ³(VVH�WUDoR�GR�FKLQrV�p�DWp�PXLWR�FRQKHFLGR�QR�UHVWR�GR�PXQGR´� 
2�PHVPR�YDORU�VHPkQWLFR�GR�WHUPR�³DWp´�VH�HQFRQWUD�QD seguinte frase: 
(A) O cronista viajou até a China; 
Só
Advérbio: modifica 
verbo
Você só reclama.
Só bebe vinho fino 
(exclusão/restrição) 
Palavra denotativa
Só você reclama.
(exclusão/restrição) 
Adjetivo
Estou só/estamos 
sós
(=sozinho)
Até
Preposição
Fui até a ultima parte.
(limite tempo/espaço) 
Palavra denotativa
Até o padre riu de 
mim.
(inclusão/reforço) 
Advérbio
Ele até riu de mim.
(inclusão/reforço) 
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(B) O copo ficou cheio até a borda; 
(C) Até os brasileiros gostam da China; 
(D) Li o livro até a página 234; 
(E) Até este mês tudo correu bem. 
Comentários: 
Temos sentido de inclusão e reforço: 
³(VVH�WUDoR�GR�FKLQrV�p�inclusive PXLWR�FRQKHFLGR�QR�UHVWR�GR�PXQGR´� 
Esse é o mesmo sentido visto em: (muitos gostam da China) inclusive os brasileiros 
gostam da China. 1DV�GHPDLV�RSo}HV��WHPRV�³DWp´�FRP�VHX�VHQWLGR�GH�OLPLWH�� 
Gabarito letra C. 
100. (CESPE / TRF - 1ª REGIÃO / 2017) 
Para esse pensador, só a troca de ideias dá liberdade ao pensamento... 
Julgue o item a seguir. 3RU�VHU�XP�DGYpUELR��R�YRFiEXOR�³Vy´�SRGHULD�VHU�GHVORFDGR�
SDUD�LPHGLDWDPHQWH�DQWHV�GD�IRUPD�YHUEDO�³Gi´���VHP�DOWHUDomR�GRV�VHQWLGRV�GR�
texto. 
Comentários: 
O sentido PXGDULD�VLP��SRLV�HP�³a troca de ideias SÓ dá liberdade ao pensamento´��R�
µVy¶�SDVVD�D�OLPLWDU�R�YHUER�³GDU´��QR�VHQWLGR�GH�³DSHQDV�Gi�OLEHUGDGH´��QmR�ID]�RXWUD�
FRLVD��1D�UHGDomR�RULJLQDO��R�³Vy´�PRGLILFD�³D�WURFD�GH�LGHLDV´��QR�VHQWLGR�GH�TXH�HVVD�
é a única coisa que dá liberdade ao pensamento. Questão incorreta. 
101. (FCC / TRT 4ª REGIÃO / Analista / 2014) adaptada 
E por que a ópera é a única forma de música erudita que ainda desenvolve de 
modo significativo novas audiências, apesar de que, no último século ou 
por volta disso, o fluxo de novas obras, que uma vez foi seu sangue vital, secou 
até se reduzir a um débil gotejar? 
A palavra até, que usualmente sinaliza o ápice de uma ação, tem esse sentido 
prejudicado em virtude de vir associada à ideia expressa por débil. 
Comentários: 
A palavra até pode sim sinalizar o ápice de uma ação, um limite, um extremo, no 
tempo ou no espaço. Por exemplo: Estudei até às 19h; Lutei até desmaiar. 
Esse é extamente o sentido utilizado no texto: Secou até ficar fraco (até se reduzir a 
um débil gotejar). Então, não teve o sentido prejudicado. Questão incorreta. 
102. (NUCEPE / FMS / Enfermagem/ 2017) adaptada 
Em: - O DOUTOR MEIRELES AVISA QUE SÓ VAI ATENDER ATÉ ÀS 19H!, as 
palavras marcadas assinalam, contextualmente, sentido de 
 a) conformidade. b) condição. c) especificação. d) restrição. 
Comentários: 
As palavras restrigem o horário de atendimento, que inclui apenas um intervalo 
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UHVWULWR��PDUFDGR�SHOR�OLPLWH�WHPSRUDO�³jV���K´��*DEDULWR�OHWUD�'�� 
103. (MPE-SC / Promotor de Justiça / 2015) 
Julgue o item a seguir. 
2�VHQWLGR�GD�SUHSRVLomR�³até´�p�LJXDO�QDV�GXDV�IUDVHV�D�VHJXLU�� 
a) Não conseguimos saber até que ponto essas evidências são suficientes para 
formular a acusação. 
b) Há evidências nos documentos anexados ao processo de que até um alto 
funcionário do Ministério dos Transportes está envolvido na fraude.. 
Comentários: 
Na primeira frase, até tem sentido de limite. Na segunda, de inclusão. 
Questão incorreta. 
 
 
104. (FGV / IBGE / RECENSEADOR / 2017) 
1R�WH[WR����Ki�WUrV�RFRUUrQFLDV�GR�YRFiEXOR�³PDLV´�����³���MRJD�PDLV�OX]�VREUH�D�
RULJHP�GD�YLGD´�����³���XPD�GDV�PDLV�LPSRUWDQWHV�SXEOLFDo}HV�FLHQWtILFDV´�H�����
³���VHUi�R�PDLV�DQWLJR�UHJLVWUR�GH�YLGD�QD�7HUUD´� 
Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em: 
 D�������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�LQWHQVLGDGH� 
 E������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH� 
 F������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�LQWHQVLGDGH�� 
 G������³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH�LQGHWHUPLQDGD�� 
 H������³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH�GHWHUPLQDGD� 
Comentários: 
(P����³PDLV´�PRGLILFD o substantivo ³OX]´, é pronome indefinido e indica quantidade 
LQGHWHUPLQDGD��(P����³PDLV´�p�DGYpUELR�H�LQWHQVLILFD�R�DGMHWLYR�³LPSRUWDQWHV´��(P����
³PDLV´�p�DGYpUELR�H�LQWHQVLILFD�R�DGMHWLYR�³DQWLJR´��Gabarito letra C. 
Mais
Advérbio: modifica 
verbo/adjetivo
Não fumo mais. 
(tempo) 
Seja mais paciente. 
(intensidade)
Pronome indefinido 
(modifica 
substantivo)
Mais dinheiro será 
necessário.
(quantidade vaga)
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Como pronome demonstrativo, fiz um detalhamento das sutilezas semânticas 
cobradas em prova, pois a banca pode pedir para você diferenciar casos muito 
semelhantes, como os exemplos 2 e 3. 
Além dissR��HYLWH�XVDU�³R�PHVPR´�UHWRPDQGR�SHVVRDV�REMHWRV��FRPR�VH�IRVVH�³HOH´��
em construções como: 
Ex: O suspeito chegou ao local. O mesmo fugiu dos policiais sem que os mesmos 
SXGHVVHP�SHUFHEHU���WURTXH�SRU�³HOH´�H�³HOHV´� 
&RQWXGR��p�FRUUHWR�XVDU�³R�PHVPR´�� LQYDULiYHO��TXDQGR�VLJQLILFD�³D�PHVPD�FRLVD�R�
PHVPR�IDWR´� 
MESMO
Pronome demonstrativo
Eu mesma cozinho.
(reforçativo=própria, em pessoa) 
*Elas falam do mesmo modo 
(comparativo =exata, duas 
entidades, duas coisas iguais)
Somos da mesma cidade. 
Pronome demonstrativo 
(especificativo=aquela/tal cidade; 
há apenas uma entidade)
Palavra denotativa
Todos morreram, mesmo a mãe.
(inclusão) 
Advérbio de afirmação
Ele canta mesmo!
(=de fato) 
Preposição acidental
Mesmo cansado, não desisto.
(sentido concessivo)
Conjunção concessiva
Mesmo que eu falhe, não 
desanimarei.
(sentido concessivo)
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Ex: Todos têm dificuldade com essa matéria, o mesmo ocorrerá com você. (a mesma 
coisa ocorrerá com você, isso também ocorrerá com você) 
Obs: $OJXQV� GLFLRQiULRV� FODVVLILFDP� D� SDODYUD� ³PHVPR(a)(s)´� Fomo adjetivo quando ao lado de 
substantivo ou pronome. Como no exemplo abaixo, cobrado em prova recente (IGP SC/2017): 
Ex: Eles dificilmente olham para as mesmas coisas (ou para as mesmas palavras) 
105. (FGV / AG. FISCALIZAÇÃO / TCM-SP / 2015) 
³1DV�XQLGDGHV�GH�LQWHUQDomR�GH�PHQRUHV�LQIUDWRUHV�UHSURGX]HP-se as mesmas 
PD]HODV�GRV�SUHVtGLRV�SDUD�DGXOWRV´��D�IUDVH�DEDL[R�HP�TXH�VH�UHSHWH�R�PHVPR�
sentido do vocábulo sublinhado é: 
(A) Os menores têm mesmo que pagar por seus crimes. 
(B) Os crimes são punidos pela mesma lei de antigamente. 
(C) É mesmo verdade que as leis irão mudar? 
(D) Os dois presídios têm as mesmas condições. 
(E) As celas são abertas pela mesma chave.. 
Comentários: 
4XHVWmR�PXXXXXLWR� VXWLO��$� EDQFD�TXHU�R�PHVPR� µVHQWLGR¶�� HQWmR� WHPRV�TXH� WHU�R�
H[DWR�PHVPR�WLSR�GH�³PHVPR´�XVDGR�QR�HQXQFLDGR��RQGH�³PHVPDV�PD]HODV´�VLJQLILFD�
mazelas iguais, dois presídios diferentes, com suas próprias mazelas, mas que são 
idênticas. 
EssH�WLSR�GH�³PHVPR´�HVWi�QD�OHWUD�'��SRLV�WHPRV�GXDV�³HQWLGDGHV´��GRLV�SUHVtGLRV��
com condições idênticas. 
1DV� OHWUDV� %� H� (�� QmR� WHPRV� ³GXDV� HQWLGDGHV´�� PDV� XPD� ~QLFD� ³/HL´� H� XPD� ~QLFD�
³&KDYH´��HVVH�µPHVPR¶�p�DTXHOH�³HVSHFLILFDWLYR´��GDt�D�GLIHUHQoD�GH�VHQWido. 
Nas letras A e C��WHPRV�R�DGYpUELR�GH�DILUPDomR��FRP�VHQWLGR�HQIiWLFR�GH�³FRP�FHUWH]D��
GH�IDWR��GH�YHUGDGH´� 
106. (AOCP / EBSERH / ENFERMEIRO / 2017) 
Julgue o item a seguir. 
1R�H[FHUWR�³0HVPR�QD�PLQKD�MXYHQWXGH��HX�QXQFD�WLQKD�FRQKHFLGR�XP�WDPDQKR�
VHQWLPHQWR�GH�XQDQLPLGDGH�´��R�WHUPR�³PHVPR´�LQWURGX]�XPD�QRomR�GH�FRQGLomR. 
Comentários: 
$�SDODYUD�³PHVPR´�H[SUHVVD�FRQFHVVmR��QmR�FRQGLomR��4XHVWmR�LQFRUUHWD� 
107. (FCC / ENGENHEIRO / METRO / 2016) 
Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 
1952. 
Na frase acima, a conjunção grifada apresenta sentido 
 a) consecutivo. b) condicional. c) concessivo. d) temporal. e) causal. 
Comentários: 
Novamente temos sentido concessivo: apesar de viver na avançada Inglaterra, foi 
condendo à castração química. Gabarito letra C. 
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Pessoal, agora vamos praticar! Força! A prática é o elemento mais 
importante para a excelência! 
 
Mais questões comentadas 
 
108. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
Abaixo, estão cinco pares de substantivo + adjetivo retirados do texto. Assinale 
a opção que indica o par em que é possível a troca de posição dos termos. 
 a) Notícia triste 
 b) Órgão vital 
 c) Músculo oco 
 d) Batimentos cardíacos 
 e) Pressão arterial 
Comentários: 
Os adjetivos de relação, que são objetivos, vêm normalmente após o substantivo e 
não podem ser deslocados nem sofrer variação de grau, justamente porque não 
indicam opinião (grau indica opinião, bonito, muito bonito, bonitinho etc). Então, entre 
as opções, somente o adjetivo TRISTE poderia ser deslocado, pois é o único adjetivo 
subjetivo, indicativo de opinião. Os demais são objetivos e não poderiam ser 
deslocados. Gabarito letra A. 
109. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
$QDOLVH�R�HPSUHJR�GH�³SDUD´�QDV�VHJXLQWHV frases do texto: 
I. Para que serve ele, afinal? 
II. Calma, não jogue o coração para escanteio. 
III. ... bombear sangue para todas as células de nosso corpo... 
IV. ... ele recebe o sangue das veias e lança para as artérias. 
$�SUHSRVLomR�³SDUD´�WHP�R�PHVPR�valor em 
 a) I, II, III e IV. 
 b) II, III e IV, apenas. 
 c) I, III e IV, apenas. 
 d) II e IV, apenas. 
 e) I e III, apenas. 
Comentários: 
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Em II, III e IV, D�SUHSRVLomR�³SDUD´�LQGLFD�³GLUHomR´��(P�,��LQGLFD�ILQDOLGDGH�� 
Gabarito letra B. 
110. (FGV / Auditor / ISS Cuiabá / 2016) 
Assinale a opção que indica a frase em que a preposição de tem sua presença na 
frase por uma exigência de um termo anterior. 
�$��³PLQKD�PHPyULD�WUD]�RV�WHPSRV�de HVWXGR´� 
�%��³PHXV�DQRV�de Ensino Médio foram, sim, muito signifLFDWLYRV´� 
�&��³WHQKR�SOHQD�FRQVFLrQFLD�de TXH�XP�HQVLQR�LQRYDGRU�SRGH�VXUJLU´� 
�'��³XPD�URGD�de FRQYHUVD�QD�HVFROD´� 
�(��³QRV�SHUPLWH�HQWUDU�HP�FRQWDWR�de IRUPD�VLVWHPiWLFD´� 
Comentários: 
$�~QLFD�SUHSRVLomR�H[LJLGD�SRU�XP�WHUPR�DQWHULRU�p�D�SUHSRVLomR�³GH´�H[LJLGD�SHOR�
VXEVWDQWLYR�³FRQVFLrQFLD´��4XHP�WHP�consciência tem consciência de alguma coisa. 
Lembrando: quando a preposição é exigida, ela tem valor gramatical, relacional e 
introduz um complemento. Do contrário, ela tem valor nocional, introduz uma 
circunstância e introduz um adjunto adnominal. Gabarito Letra C. 
111. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
1DV� IUDVHV� ³ele é superimportante´�H� ³Ele realmente bate mais rápido quando 
uma pessoa está apaixonada´��Ki�GRLV�H[HPSORV�GH�YDULDomR�GH�JUDX� 
Sobre essas variações, assinale a afirmativa correta. 
 a) Apenas na primeira frase há uma variação de grau de adjetivo. 
 b) Nas duas ocorrências ocorre o superlativo de adjetivos. 
 c) Apenas na segunda ocorrência ocorre o grau comparativo do adjetivo. 
 d) Na primeira ocorrência, a variação de grau ocorre por meio de um sufixo. 
 e) Apenas na primeira frase há variação de grau. 
Comentários: 
2� DGMHWLYR� ³LPSRUWDQWH´� IRL� VXSHUODWLYDGR� SHOR� XVR� GH� XP� SUHIL[R�� (P� ³EDWH� PDLV�
UiSLGR´��³UiSLGR´�p�DGYpUbio, pois expressa circunstância de modo em relação ao verbo 
bater. Não confunda com adjetivo, pois não modifica um substantivo. 
Gabarito letra A. 
112. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
 Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário do 
que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que serve ele, afinal? 
&DOPD��QmR�MRJXH�R�FRUDomR�SDUD�HVFDQWHLR��HOH�p�VXSHULPSRUWDQWH��³e�XP�yUJmR�
YLWDO��e�GHOH�D�IXQomR�GH�ERPEHDU�VDQJXH�SDUD�WRGDV�DV�FpOXODV�GH�QRVVR�FRUSR´��
explica Sérgio Jardim, cardiologista do Hospital do Coração. 
 O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois sistemas 
GH�ERPEHDPHQWR�LQGHSHQGHQWHV��&RP�HVVDV�³ERPEDV´�HOH�UHFHEH�R�VDQJXH�GDV�
veias e lança para as artérias. Para isso contrai e relaxa, diminuindo e 
aumentando de tamanho. E o que WHP�D�YHU�FRP�R�DPRU"�³(OH�UHDOPHQWH�EDWH�
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mais rápido quando uma pessoa está apaixonada. O corpo libera adrenalina, 
DXPHQWDQGR�RV�EDWLPHQWRV�FDUGtDFRV�H�D�SUHVVmR�DUWHULDO´� 
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6) 
Assinale a opção em que o substantivo ligado ao verbo do texto está erradamente 
selecionado. 
 a) Moram / morada 
 b) Bombear / bombeamento 
 c) Recebe / recepção 
 d) Contrai / contrato 
 e) Relaxa / relaxamento 
Comentários: 
4XDQGR�R�P~VFXOR�³FRQWUDL´��HOH�UHDOL]D�XPD�³FRQWUDomR´��QmR�XP�FRQWUDWR��&RQWUDWR�
p�VXEVWDQWLYR�FRUUHODWR�DR�YHUER�³FRQWUDWDU´��Gabarito letra D. 
113. (FGV / PREF. DE SALVADOR / TÉCNICO / 2017) 
Quadro-negro é um substantivo que forma o plural do mesmo modo que 
 a) abaixo-assinado. 
 b) alto-falante. 
 c) segunda-feira. 
 d) sempre-viva. 
 e) caneta-tinteiro. 
Comentários: 
A regra da flexão dos compostos é basicamente a seguinte: as classes variáveis variam 
(exceto os verbos), as invariáveis não variam. 
(QWmR��³TXDGUR�QHJUR´�p�IRUPDGR�SRU�³VXEVWDQWLYR�DGMHWLYR´��SRU�LVVR�RV�GRLV�WHUPRV�
YmR�DR�SOXUDO��³TXDGURV-QHJURV´. 
Os plurais serão abaixo-assinadoS; alto-falanteS e sempre-vivaS, porque são 
IRUPDGRV�SRU�³DGYpUELR�DGMHWLYR´�H�R�DGYpUELR�p�FODVVH�LQYDULiYHO��ORJ�QmR�YDULD�QD�
composição. 
O plural de caneta-tinteiro VHUi� ³FDQHWDV-WLQWHLUR´�� SRLV� µWLQWHLUR¶� p� VXEVWDQWLYR� TXH�
GHOLPLWD�µFDQHWD¶�SRU�XPD�UHODomR�GH�³WLSR´��HQWmR�Vy�R�SULPHLUR�YDULD��5LJRURVDPHQWH��
seria possível variar os dois, mas a regra específica tende a prevalecer e não havia 
dúvida sobre a letra C, portanto o candidato sensato não deveria marcar a letra E. 
Gabarito letra C. 
114. (FGV / ADMINISTRADOR / 2015) 
³-i�GHVGH�3ODWmR�VDEHPRV�TXH�HOD�p�VHQVtYHO�j�DomR�GRV�GHPDJRJRV��(��TXDQWR�
mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, 
descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam 
muito mais D�HPRomR�GR�TXH�D�UD]mR�QD�KRUD�GH�ID]HU�VXDV�HVFROKDV´� 
6REUH�DV�WUrV�RFRUUrQFLDV�GR�YRFiEXOR�³PDLV´��DVsinale a afirmativa correta. 
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(A) Todas as ocorrências pertencem à mesma classe gramatical. 
(B) A segunda ocorrência é o único caso de pronome indefinido. 
(C) O único caso de adjetivo é a terceira ocorrência. 
(D) A primeira e a segunda ocorrências não pertencem à mesma classe. 
(E) As três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes. 
Comentários: 
1D�SULPHLUD�RFRUUrQFLD��³PDLV´�PRGLILFD�R�YHUER�³DYDQoDPRV´��WUDWD-se de advérbio. 
1D�VHJXQGD�RFRUUrQFLD��³PDLV´�PRGLILFD�R�DGMHWLYR�³VXWLV´��WUDWD-se de advérbio. 
1D� WHUFHLUD� RFRUUrQFLD�� ³PDLV´� PRGLILFD� R� YHUER� ³XVDP´�� WUDWD-se de advérbio. 
Portanto, temos a mesma classe nos três casos. Gabarito letra A. 
115. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
Século se refere a cem anos. Assinale a opção que indica o substantivo que tem 
uma correspondência numeral errada. 
 a) Dúzia = 12 
 b) Dízimo = 10 
 c) Pentágono = 5 
 d) Dissílabo = 10 
 e) Milênio = 1000 
Comentários: 
4XHVWmR�VLPSOHV��'tVVtODER�LQGLFD�³GXDV�VtODEDV´��QmR�³GH]´��Gabarito letra D. 
116. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
³'L]�D�OHQGD�TXH��na Bahia, em meados da década de 60 do século passado, havia 
um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, 
certo, dia após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão 
da HVFROD�SRU�VXD�SURIHVVRUD�´ 
Entre os termos sublinhados, assinale aquele que tem o sentido corretamente 
indicado. 
 a) Na / tempo 
 b) Em / lugar. 
 c) Além de / adição. 
 d) Após / modo. 
 e) Da / finalidade. 
Comentários: 
Para saber o sentido de uma preposição nocional, veja o sentido do quem vem após a 
preposição. Façamos as correções: 
 a) Na / lugar 
 b) Em / tempo. 
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 c) Além de / adição. 
 d) Após / tempo. 
 e) Da / posse. 
Gabarito letra C. 
117. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
³'HSRLV�GH�XP�FHUWR�WHPSR��R�PHQLQR�FRPHoRX�D�JULWDU�GHVHVSHUDGDPHQWH�TXH�
havia uma cobra com ele, mas, como ele era muito mentiroso, ninguém levou a 
VpULR�´ 
Nesse segmento do WH[WR��R�DGYpUELR�³desesperadamente´�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�
SRU�³FRP�GHVHVSHUR´� 
Assinale a opção que apresenta a substituição do mesmo tipo que está incorreta. 
 a) Reagiu raivosamente = Reagiu com raiva. 
 b) Cantou tristemente = Cantou com tristeza. 
 c) Agiu solenemente = Agiu sozinho. 
 d) Gritava nervosamente = Gritava com nervosismo. 
 e) Comia vorazmente = Comia com voracidade. 
Comentários: 
6ROHQHPHQWH� VLJQLILFD�³FRP�SRPSD�� IRUPDOLGDGHV�� FHULP{QLD´��1mR� WHP�QDGD�D�YHU�
FRP�³VR]LQKR´��*DEDULWR�OHWUD�&�� 
118. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
Leia o fragmento do texto e identifique os adjetivos empregados. 
³'L]�D�OHQGD�TXH��QD�Bahia, em meados da década de 60 do século passado, havia 
um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, certo 
dia, após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão da 
escola por sua professora. Depois de um certo tempo, o menino começou a gritar 
desesperadamente que havia uma cobra com ele, mas, como ele era muito 
PHQWLURVR��QLQJXpP�OHYRX�D�VpULR�´ 
Assinale a opção que indica o número de adjetivos empregados. 
 a) 4 b) 5 c) 6 d) 1 e) 2 
Comentários: 
2V�DGMHWLYRV�VmR�³passado, levado, mentiroso e VpULR´��Gabarito letra A. 
119. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
O par que mostra um substantivo e um adjetivo ou verbo que não correspondem 
é: 
 a) Passado ± passar. 
 b) Levado ± leveza. 
 c) Trágica ± tragédia. 
 d) Enorme ± enormidade. 
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 e) Mentiroso ± mentir. 
Comentários: 
/HYDGR�p�DGMHWLYR�TXH�GHULYD�GR�YHUER�³OHYDU´��2�DGMHWLYR�GHULYDGR�GH�³OHYH]D´�VHULD�
³OHYH´��Gabarito letra B. 
120. (FGV / TRT 12ª REGIÃO (SC) / ANALISTA / 2017) 
A revista Scientific American Brasil publicou, em seu n. 18, o seguinte texto: 
Analgésico espinhoso. Embora a medicina tenha avançado o suficiente para 
tratar de dores de cabeça comuns, lesões musculares e procedimentos 
desagradáveis como obturação dentária, a dor inflamatória, da osteoartrite, de 
câncer ósseo e de lesões nas costas, provou ser um alvo muito mais elusivo. Os 
medicamentos atuais, entre eles a morfina e outros opiáceos, afetam todo o 
organismo e provocam efeitos colaterais perigosos. Remédios mais localizados, 
como injeções de esteroides, perdem efeito com o tempo. Recentemente, 
pesquisadores começaram a trabalhar com uma toxina encontrada em uma planta 
marroquina parecida com um cacto, que talvez possa proporcionar alívio 
permanente de dores locais com uma única injeção. (Arlene Weintraub) 
O adjetivo espinhoso dado ao substantivo analgésico no título do texto 1 é 
justificado por: 
 a) destinar-se a problemas sérios de algumas dores; 
 b) originar-se de um cacto, planta com espinhos; 
 c) esbarrar com dificuldades para sua criação; 
 d) produzir efeitos colaterais perigosos; 
 e) aparentar-se com opiáceos, semelhantes à morfina. 
Comentários: 
Espinhoso faz referência direta aos espinhos do cacto, origem do analgésico. 
Gabarito letra B. 
121. (FGV / IBGE / AGENTE CENSITÁRIO ADM. / 2017) 
Texto 1 - ³$� GHPRFUDFLD� UHFODPD� XP� MRUQDOLVPR� YLJRURVR� H� LQGHSHQGHQWH�� $�
agenda pública é determinada pela imprensa tradicional. Não há um único 
assunto relevante que não tenha nascido numa pauta do jornalismo de qualidade. 
Alguns formadores de opinião utilizam as redes sociais para reverberar, 
multiplicar e cumprem assim relevante papel mobilizador. Mas o pontapé inicial é 
VHPSUH� GDV� HPSUHVDV� GH� FRQWH~GR� LQGHSHQGHQWHV´�� (O Estado de São Paulo, 
10/04/2017) 
O texto 1, do Estado de São Paulo, mostra um conjunto de adjetivos sublinhados 
que poderiam ser substituídos por locuções; a substituição abaixo que está 
adequada é: 
 a) independente = com dependência; 
 b) pública = de publicidade; 
 c) relevante = de relevância; 
 d) sociais = de associados; 
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 e) mobilizador = de motivação. 
Comentários: 
³'H� UHOHYkQFLD´� p� ORFXomR� DGMHWLYD� HTXLYDOHQWH� DR� DGMHWLYR� UHOHYDQWH�� )DoDPRV� DV�
demais correções: 
 a) independente = SEM dependência; 
 b) pública DIFERENTE DE de publicidade. Compare: Empresa pública (do governo) x 
Empresa de publicidade (ramo publicitário). 
 d) 2�DGMHWLYR�³sociais´ = relativo à sociedade, inerente à sociedade, da sociedade. 
1mR�WHP�QDGD�TXH�YHU�FRP�³DssociadoV´�� 
 e) mobilizador está relacLRQDGR�D�³PRELOL]DomR´��QmR�D�³motivação´. Gabarito letra C. 
122. (FGV / IBGE / AGENTE CENSITÁRIO ADM. / 2017) 
Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo + adjetivo ou adjetivo + 
substantivo, retirados do texto 2, aquele em que a troca de posição dos termos 
provoca modificação de sentido é: 
 a) página desbotada; 
 b) conflito sangrento; 
 c) discussões acadêmicas; 
 d) pesquisas rigorosas; 
 e) grande reportagem. 
Comentários: 
Fora de contexto assim, essas questões são sempre difíceis e o candidato vê várias 
possibilidades. Aqui, a única chance de mudança era considerar o par: 
grande reportagem (de grande qualidade ou relevância) 
reportagem grande. (extensa, longa, duradoura) 
Gabarito letra E. 
123. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017) 
Sabemos todos que os advérbios pertencem a uma classe de palavras que não 
apresentam variação de gênero; a frase abaixo em que a palavra sublinhada, 
apesar de ser um advérbio, apresenta corretamente esse tipo de variação é: 
 a) a tripulação chegou toda assustada; 
 b) as imigrantes estavam meias entristecidas; 
 c) é proibida a entrada de pessoas sem camisa; 
 G��HOD�GLVVH�XP�³PXLWR�obrigada´�EDVWDQWH�GHOLFDGR�� 
 e) ela mesma fez a decoração da casa. 
Comentários: 
Questão direta. O advérbio é classe inerentemente invariável, com exceção do 
DGYpUELR�³WRGR´��TXH�Mi�DGPLWH�variação e concordância. Por isso também, a forma 
FRUUHWD�p�³PHLR�HQWULVWHFLGDV´��SRLV�µPHLR¶�p�DGYpUELR�TXH�LQWHQVLILFD�HVVH�DGMHWLYR�� 
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Proibida, obrigada e mesma são palavras variáveis. Gabarito letra A. 
124. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017) 
Texto 5 - Folha de São Paulo, 26/7/2016. 
NO JAPÃO, ATAQUE A FACA EM CENTRO PARA DEFICIENTES DEIXA 15 MORTOS. 
 Ao menos 15 pessoas morreram e 45 ficaram feridas após serem esfaqueadas 
por um homem que invadiu um centro de assistência a pessoas com deficiência 
em Sagamihara, no Japão. 
 O suspeito, que havia trabalhado no local, se entregou à polícia logo após o 
ataque. A motivação dele ainda é desconhecida. 
6HJXQGR�R�$XUpOLR��R�OLGH�p�D�³SDUWH�LQWURGXWyULD�GH�PDWpULD�MRUQDOtVWLFD��QD�TXDO�
se procura dar o fato, objetiva e sinteticamente, com o fim de responder às 
TXHVW}HV��R�TXr��TXHP��TXDQGR��RQGH��FRPR�H�SRU�TXr´�� 
No texto 5 há várias ocorrências de preposições; a ocorrência em que a 
preposição tem seu valor semântico indicado de forma INADEQUADA: 
 D��³DWDTXH�$�IDFD´���PHLR�RX�LQVWUXPHQWR� 
 E��³DWDTXH�D�IDFD�(0�FHQWUR�SDUD�GHILFLHQWHV´���OXJDU� 
 F��³FHQWUR�3$5$�GHILFLHQWHV´���ILQDOLGDGH� 
 G��³ILFDUDP�IHULGDV�$3Ï6�VHUHP�HVIDTXHDGDV´���WHPSR� 
 H��³SHVVRDV�&20�GHILFLrQFLD´���FRPSDQKLD����� 
Comentários: 
$�ORFXomR�DGMHWLYD�&RP�GHILFLrQFLD�HTXLYDOH�DR�DGMHWLYR�³GHILFLHQWH´��QmR�WHP�LGHLD�GH�
³QD� FRPSDQKLD� GD� GHILFLrQFLD´�� O sentido está corretamente indicado nas demais 
opções. Gabarito letra E. 
125. (FGV / MPE-BA / ASS. TÉCNICO ± ADMINISTRATIVO / 2017) 
³Programas de TV ensinam a comer bem para manter o corpo magro e saudável´��
D�IUDVH�DEDL[R�TXH�PRVWUD�R�YRFiEXOR�³EHP´�QD�PHVPD�FODVVH�JUDPDWLFDO�H�QR�
mesmo valor semântico é: 
 a) Ele está bem magro; 
 b) Ela sabe costurar bem; 
 c) Nembem saiu, ele voltou; 
 d) Bem saudável ele ficou após a dieta; 
 e) As frutas estão bem caras. 
Comentários: 
(P�³FRPHU�EHP´��³EHP´�PRGLILFD�YHUER��ORJR��p�DGYpUELR��FRP�VHQWLGR�GH�³ID]HU�FRP�
TXDOLGDGH´��2�PHVPR�RFRUUH�HP�³FRVWXUDU�EHP´�� 
(P�³EHP�PDJUR´�� ³EHP�VDXGiYHO´ H�³EHP�FDUDV´�� também temos advérbio, mas o 
sentido é de intensidade��³EHP´ �³PXLWR´��Gabarito letra B. 
126. (FGV / Procurador / Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Assinale a opção que apresenta o pensamento em que ocorreu a substantivação 
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do termo sublinhado. 
 D��³2�FRUSR�p�XP�GRV�QRPHV�GD�DOPD��H�QmR�R�PDLV�indecente�´ 
 E��³6H�H[LVWH�DOJXPD�FRLVD�VDJUDGD��HVWD�p�R�FRUSR�humano�´ 
 F��³$�DPL]DGH�PDLV�VyOLGD�p�DTXHOD�HQWUH�RV�iguais�´� 
 G��³4XH�R�WHX�FRUSR�QmR�VHMD�D�SULPHLUD�FRYD�GR�WHX esqueleto�´� 
 H��³2�espírito HVWi�SURQWR��PDV�D�FDUQH�p�IUDFD�´� 
Comentários: 
$�VXEVWDQWLYDomR�HVWi�HYLGHQWH� SHOR�XVR�GR�DUWLJR�GLDQWH�GR�DGMHWLYR� ³LJXDLV´��TXH�
passa então a ser substantivo. Gabarito letra C. 
127. (FGV / Téc. Legislativo / Câm. Legislativa de Caruaru / 2015) 
A frase ³,VVR�p�PXLWR�LPSRUWDQWH��mostra uma forma de superlativo. 
Assinale a opção que indica a forma de transmitir essa mesma ideia e que não 
contém superlativo 
 D��³,VVR�p�GH�EDVWDQWH�LPSRUWkQFLD����� 
 E��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�PHVPR��� 
 F��³,VVR�p�VXSHULPSRUWDQWH��� 
 G��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�SUD�EXUUR��� 
 H��³,PSRUWDQWtVVLPR�p�R�TXH�LVVR�p��� 
Comentários: 
9HMD�TXH��QD�OHWUD�$���³LPSRUWkQFLD´�QHP�VHTXHU�p�XP�DGMHWLYR��(QWmR��QmR�Ki�³IRUPD�
GH�VXSHUODWLYR´��Nas demais, temos os seguintes recursos de superlativização: 
 E��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�mesmo!" (advérbio) 
 F��³,VVR�p�superimportante!" (prefixos intensificadores) 
 G��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�pra burro!" (certas expressões fixas, cristalizadas pelo uso) 
 H��³,PSRUWDQWíssimo é o que isso é!" (sufixo -íssimo; superlativo sintético) 
Gabarito letra A. 
128. (FGV / CODEMIG / Advogado Societário / 2015) 
³$� PDLRU� DPHDoD� j� GHPRFUDFLD�� j� MXVWLoD� VRFLRHFRQ{PLFD� H� DR� FUHVFLPHQWR�
econômico neste país é que predomina a ideia de controle monopolista de 
algumas empresas sobre a economia". (Nelson Mandela) 
Assinale o comentário adequado aos componentes da citação de Nelson Mandela 
sobre democracia: 
D��R�YRFiEXOR�³PDLRU��HTXLYDOH�j�IRUPD�VXSHUODWLYD�GR�DGMHWLYR�³JUDQGH�� 
b) o DFHQWR� JUDYH� HP� ³j� GHPRFUDFLD�� WHP� VHX� HPSUHJR� MXVWLILFDGR� SRU� UD]mR�
GLIHUHQWH�GR�WHUPR�³j�MXVWLoD�VRFLRHFRQ{PLFD�� 
F�� QR� WHUPR� ³QHVWH� SDtV��� D� IRUPD� GR� GHPRQVWUDWLYR� ³HVWH�� p� MXVWLILFDGD� SHOD�
referência ao tempo presente; 
G��D�H[SUHVVmR�³p�TXH��WHP�YDORU expletivo, ou seja, pode ser retirada do texto 
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sem prejuízo da forma ou do sentido; 
H��R�FRQHFWRU�³VREUH��HVWi�PDO�HPSUHJDGR��GHYHQGR�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³VRE�� 
Comentários: 
D��R�YRFiEXOR�³PDLRU��HTXLYDOH�j�IRUPD�VXSHUODWLYD�GR�DGMHWLYR�³JUDQGH�� 
O superlativo relativo intensifica um adjetivo com um advérbio, em relação a um ser 
RX�JUXSR�GH�VHUHV��³2�PDLV�EHOR�GH���´��³R�PDLV�IRUWH�HQWUH���´�VmR�HVWUXWXUDV�FOiVVLFDV�
do superlativo relativo. No caso do adjetivo grande, seu superlativo cristalizado na 
língua é maior de e menor de, daí o acerto da questão. Questão correta. 
E��R�DFHQWR�JUDYH�HP�³j�GHPRFUDFLD��WHP�VHX�HPSUHJR�MXVWLILFDGR�SRU�UD]mR�GLIHUHQWH�
GR�WHUPR�³j�MXVWLoD�VRFLRHFRQ{PLFD�� 
$PHDoD�³D´��³D´�GHPRFUDFLD 
$PHDoD�³D´��³D´�MXVWLoD��� 
$PHDoD�³D´��³R´�FUHVFLPHQWR��� 
O acento se justifica pelo mesmo motivo: pela fusão da preposição exigida pelo termo 
³DPHDoD´�FRP�RV�DUWLJRV�IHPLQLQRV�DQWHV�GH�³MXVWLoD´�H�³GHPRFUDFLD´�� 
Para manter o paralelismo, os três termos regidos pelo nome ameaça vieram 
determinados por artigo. A ausência de um deles acarretaria erro. Questão incorreta. 
F��QR�WHUPR�³QHVWH�SDtV���D�IRUPD�GR�GHPRQVWUDWLYR�³HVWH��p�MXVWLILFDGD�SHOD�UHIHUrQFLD�
ao tempo presente; 
Os pronomes demonstrativos podem sim fazer referência a tempo, veja: 
9 este(s), esta (s), isto: indicam tempo presente: 
9 esse(s), essa (s), isso: indicam passado recente: 
9 aquele(s), aquela (s), aquilo: indicam passado ou futuro distante. 
1D�TXHVWmR��SRUpP��³QHVWH�SDtV´�ID]�UHIHUrQFLD�DR�SDtV�HP�TXH�VH�IDOD��VHP�UHIHUrQFLD�
temporal. 
G��D�H[SUHVVmR�³p�TXH��WHP�YDORU�H[SOHWLYR��RX�VHMD��SRGH�VHU�UHWLUDGD�GR�WH[WR�VHP�
prejuízo da forma ou do sentido; 
Valor expletivo é um valor de realce ou ênfase, são palavras com valor expressivo, 
estilístico, que não exercem nenhuma função sintática; por isso, a sua retirada não 
causa prejuízo: 
([�� ³TXHP� é que FRPHX� PHX� TXHLMR"´�� 2EVHUYH� TXH� SRGHULD� VHU� UHWLUDGD�� ³TXHP�
FRPHX�PHX�TXHLMR´� 
2XWURV�H[HPSORV��³WHQKR�(cá) PLQKDV�G~YLGDV´��³TXDVH�(que) comprei um iphone´��
³QmR�(me) YHQKD�FRP�GHVFXOSDV´� 
1R�HQWDQWR��QmR�p�R�FDVR�GD�TXHVWmR��(VVH�³TXH´�XPD�FRQMXQomR��TXH�FRPHoD�XPD�
RUDomR�VXEVWDQWLYD��YDORU�GH�VXEVWDQWLYR���DTXHOD�TXH�SRGH�VHU�VXEVWXtGD�SRU�³LVVR´��
Lembra? Vamos usar a lupa: 
³A maior ameaça à democracia, à justiça socioeconômica e ao 
crescimento econômico neste país é que predomina a ideia de controle 
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monopolista de algumas empresas sobre a economia" 
Simplificando ainda mais: A maior ameaça é ISSO. 
4XDQGR�HVVH�³TXH´�FRPHoDU�XPD�RUDomR��ILTXH�DWHQWR��QmR�WHUi�PHUR�YDORU expletivo. 
Logo, não podemos retirar, pois é uma conjunção obrigatória. Questão incorreta. 
H��R�FRQHFWRU�³VREUH��HVWi�PDO�HPSUHJDGR��GHYHQGR�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³VRE�� 
6REUH�p�³SRU�FLPD´��VRE�p�³SRU�EDL[R´��1mR�SRGHPRV�WURFDU�XP�SHOR�RXWUR��SRLV�RV�
sentidos são opostos. Questão incorreta. Gabarito letra A. 
129. (FGV / Técnico Legislativo / 2012) Adaptada 
Assinale a palavra que, no texto, exerça papel adjetivo. 
a) dois���´SDUD�FLWDU�DSHQDV�GRLV�SHFDGLOKRV���´ 
b) promovido���´como defensor do ambiente por ter promovido���´� 
F��EHP���´os super-mercados acabam se dando bem�´ 
d) pagos���´que terão de ser pagos pelos consumidores�´ 
e) estorvo���´as sacolas são um estorvo�´ 
Comentários: 
Qual o papel do adjetivo? É modificar substantivo. Então, temos que procurar qual 
palavra se refere a substantivo e marcar como correta! 
/RJR�QD� OHWUD� D�� R� QXPHUDO� ³GRLV´� DFRPSDQKD� R� VXEVWDQWLYR� ³SHFDGLOKRV´�� 6H� HVVH�
numeral se refere a um substantivo, exerce papel de adjetivo. Já temos nossa reposta. 
Vejamos as outras: nas letras b e d, os termos indicados são verbos no corpo de uma 
ORFXomR�YHUEDO��³WHU�SURPRYLGR´�H�³VHU�SDJRV´� 
1D�OHWUD�F��EHP�p�DGYpUELR�H�VH�OLJD�DR�YHUER�³GDU-VH´��6DEHPRV�TXH�DGYérbios não 
pode se referir a substantivos. 
1D�OHWUD�H��³HVWRUYR´�p�XP�SUHGLFDWLYR�GR�VXMHLWR�³VDFRODV´��LVWR�p��XPD�TXDOLILFDomR�GR�
sujeito, por via de um verbo de ligação. Não tem papel adjetivo porque é um 
substantivo e porque não está na função de adjunto. Gabarito letra A. 
130. (FGV / CGE / AUDITOR / 2014) 
Assinale a alternativa em que a troca de posição entre os termos sublinhados 
altera o sentido do segmento. 
�$��³Mais uma vez��GHX�GLVWRSLD´� 
�%��³����VLJQLILFDULD�um renascimento para a humanidade���´ 
�&��³���R�GLUHLWR�à educação e à saúde VHULD�XQLYHUVDO���´ 
�'��³���0RUXV�SUHVFUHYLD�dois escravos para cada família���´ 
�(��³4XDQGR�surgiu e se popularizou R�DXWRPyYHO���´ 
Comentários: 
Façamos as inversões que banca sugere:�$��³GHX�GLVWRSLD, mais uma vez ± sem mudança de sentido. 
�%��³���VLJQLILFDULD�para a humanidade um renascimento ± sem mudança de sentido. 
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�&��³���R�GLUHLWR�à saúde e à educação seria universal± sem mudança de sentido. 
�'��³���0RUXV�SUHVFUHYLD�para cada família dois escravos± sem mudança de sentido. 
�(�� ³4XDQGR� se popularizou e surgiu o automóvel ± Aqui temos uma alteração de 
sentido que gera incoerência. Não é possível o automóvel se popularizar antes de 
surgir. É uma impossibilidade lógica. Gabarito letra E. 
131. (FGV / SEDUC / CONTADOR / 2015) 
Assinale a opção que indica o adjetivo que tem sua função corretamente 
indicada. 
�$��³ruína socialista´�± expressar uma opinião. 
�%��³mudanças estruturais´�± indicar um estado. 
(C) ³educação básica´�± especificar o substantivo. 
�'��³passado tristonho´�± dar uma informação. 
�(��³experiência eleitoral´�± qualificar o substantivo. 
Comentários: 
Essa questão PRVWUD�FRPR�SRGH�VHU�³DSURIXQGDGD´�XPD�FREUDQoD�VREUH�DGMHWLYRV��$�
banca FREUD�D�IXQomR�GRV�DGMHWLYRV��LQFOXLQGR�WDPEpP�DGMHWLYRV�GH�³UHODomR´��DTXHOHV�
adjetivos objetivos que derivam de substantivo, não podem ser graduados, costumam 
vir pospostos e estabelecem com o substantivo uma relação de tempo, espaço, 
matéria, finalidade, propriedade, procedência etc. Tais adjetivos precisam o conceito 
expresso pelo substantivo, restringindo seu significado. 
Celso Cunha dá os seguintes exemplos: 
Nota mensal (nota relativa ao mês) 
Movimento estudandil (movimento feito por estudantes) 
Casa paterna (casa onde habitam os pais) 
Vinho português (vinho proveniente de Portugal) 
�$��³ruína socialista´�± Socialista não expressa uma opinião, temos um adjetivo de 
relação, derivado de substantivo, com natureza classificatória. Observe que não 
podemos graduá-lo, pois seria descabido termos: ruína muito socialista, pouco 
socialista, socialistíssima... 
�%��³mudanças estruturais´�± Aqui, temos outro adjetivo de relação, indicando que são 
³PXGDQoDV�UHODWLYDV�D�HVWUXWXUD´��9DOHP�DV�PHVPDV�FRQVLGHUDo}HV�GD�OHWUD�$�� 
(C) ³educação básica´�± &RUUHWR��$� IXQomR�GH� ³EiVLFD´�p�especificar o substantivo, 
SUHFLVDQGR�R�VHQWLGR�GH�³HGXFDomR´��HP�RSRVLomR��SRU�H[HPSOR��D�³HGXFDomR�VXSHULRU´. 
�'��³passado tristonho´�± ³7ULVWRQKR´�LQGLFD�XP�HVWDGR��FRP�YDORU�RSLQDWLYR��QmR�p�
XPD�³LQIRUPDomR´��PDV�XP�MXOJDPHQWR�SHVVRDO�� 
�(��³experiência eleitoral´�± (P�TXHVW}HV�GHVVH�QtYHO�VREUH�DGMHWLYRV��³qualificar´�WHP�
um sentido específico de atribuir uma qualidade (ou defeito), um julgamento, uma 
YLVmR�SHVVRDO��FRPR�HP�³SHVVRD�O~FLGD´�H�³KRPHP�PDX´� 
Gabarito letra C. 
132. (FGV / Prefeitura de Niterói /Agente Fazendário / 2015) 
Entre os pares abaixo, formados de substantivos + adjetivos, aquele cujo adjetivo 
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é passível de variação de grau superlativo é: 
 a) maioridade penal; 
 b) políticas públicas; 
 c) dados estatísticos; 
 d) jovens pobres; 
 e) população carcerária. 
Comentários: 
Entendam: variação de grau está ligado ao fato de o adjetivo ser valorável, subjetivo, 
indicativo de opinião. Por isso, os adjetivos objetivos, categóricos, não são passíveis 
de variação de grau. Não podemos ter umD�PDLRULGDGH�³PDLV�SHQDO��PHQRV�SHQDO��
SHQDOtVVLPD´��QHP�GDGRV�PDLV�RX�PHQRV�HVWDWtVWLFRV��(VVH�UDFLRFtQLR�YDOH�SDUD�WRGDV�
DV�RSo}HV��H[FHWR�SDUD�³MRYHQV�SREUHV´��SRLV�³SREUH´�DGPLWH�YDULDomR�GH�JUDX��³PDLV�
SREUH��PXLWR�SREUH��SDXSpUULPR´��Gabarito letra D. 
133. (FGV / PGE-RO / Técnico Contabilidade / 2015) 
Os adjetivos destacados do texto 1 se referem a espaços específicos; a opção em 
que a identificação desse espaço é inadequada é: 
 a) reforma fiscal / espaço da fiscalização pública; 
 b) colaboração internacional / espaço de todas as nações; 
 c) brechas jurídicas / espaço do Direito; 
 d) Desenvolvimento Econômico / espaço da Economia; 
 e) evasão internacional / espaço entre as nações.. 
Comentários: 
6HMDPRV�REMHWLYRV��³)LVFDO´�QmR�VH�UHIHUH�DR�³HVSDoR�GD�ILVFDOL]DomR�S~EOLFD´��)LVFDO�VH�
UHIHUH�D�³ILVFR´��³DUUHFDGDomR�GD�ID]HQGD´��³WULEXWRV´�HWF����*DEDULWR�OHWUD�$��� 
134. (FGV / DPE-MT / Assistente Administrativo / 2015) 
Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015. 
³3URFXUH� DJUHJDU� DOLDGRV� FRP� interesses semelhantes aos seus, invista em 
parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se 
unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se 
comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se 
abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos 
HOHWU{QLFRV�´ 
 Observe os pares a seguir: 
1. interesses semelhantes 
2. parcerias corretas 
3. atenção redobrada 
4. bom período 
5. equipamentos eletrônicos 
Assinale a afirmativa inadequada. 
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a) O adjetivo corretas representa a opinião do enunciador, indicando qualidades. 
b) O adjetivo eletrônicos não pode aparecer antes do substantivo por ele 
determinado. 
c) O adjetivo eletrônicos não pode ser empregado em grau superlativo. 
d) O adjetivo semelhantes altera seu significado, antes ou depois do 
substantivo. 
e) O adjetivo redobrada se refere a outro adjetivo. 
 Comentários: 
a) O adjetivo corretas representa a opinião do enunciador, indicando qualidades. 
Correta é um adjetivo opinativo ou subjetivo, correto para esse autor pode ser algo 
incorreto para o leitor. Questão correta. 
b) O adjetivo eletrônicos não pode aparecer antes do substantivo por ele determinado. 
Adjetivos com valor relacional, ou seja, com valor objetivo, não aceitam variação de 
grau, pois grau tem opinião embutida; também não se deslocam livremente, devendo 
SHUPDQHFHU�DSyV�R�VXEVWDQWLYR��$�LQYHUVmR�³HOHWU{QLFRV�HTXLSDPHQWRV´�RX�D�JUDGDomR�
³HTXLSDPHQWRV�HOHWURQLTXtVVLPRV´� ILFDULD�HVWUDQKD��QmR"�2�RXYLGR�GHQXQFLD�quando 
um adjetivo é neutro e objetivo e não aceita deslocamento nem variação de grau. 
Questão correta. 
c) O adjetivo eletrônicos não pode ser empregado em grau superlativo. 
Como vimos no comentário acima, adjetivos com valor relacional, ou seja, objetivo, 
não aceitam variação de grau, pois grau tem opinião embutida; nem se deslocam 
livremente, devendo permanecer após o substantivo. Não seria possível a inversão 
³HOHWU{QLFRV�HTXLSDPHQWRV´�RX�D�JUDGDomR�³HTXLSDPHQWRV�HOHWURQLTXtVVLPRV´��4XHVWmR�
correta. 
d) O adjetivo semelhantes altera seu significado, antes ou depois do substantivo. 
9HMD� D� GLIHUHQoD� GH� VHQWLGR�� ³,QWHUHVVHV� VHPHOKDQWHV´� �VHPHOKDQWH� p� DGMHWLYR��
interesses parecidos, afins, em comum��� Mi� HP� ³VHPHOKDQWHV� LQWHUHVVHV´�
(semelhantes é pronome demonstrativo: esses interesses, tais interesses). A presença 
desta palavra antes ou depois do substantivo, de fato, altera a classe, portanto, altera 
o sentido. Questão correta. 
e) O adjetivo redobrada se refere a outro adjetivo. 
Lembre-se: o adjetivo só se refere a termo substantivo. A única classe que se 
refere a um adjetivo é o advérbio, que também modifica outro advérbio, mas tem a 
função principal de modificar um verbo. Questão incorreta. 
Gabarito Letra E. 
135. (FGV / PREF. MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS / 2014) 
No texto 3 há a presença de muitos adjetivos; a opção em que os adjetivosmostram valor diferente dos demais, por ambos serem classificados como 
adjetivos de relação, é: 
 a) tios casados / tias solteiras; 
 b) enorme sala / grande mesa; 
 c) mesa retangular / enorme casa; 
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 d) família brasileira / prolongadas conversas; 
 e) família nuclear / inesquecíveis almoços. 
Comentários: 
Casados e Solteiras são adjetivos de relação porque são objetivos, indicativos de uma 
categoria específica, não são graduáveis, porque não expressam opinião. Casado é um 
HVWDGR�FLYLO��RSRVWR�D�³VROWHLUR´��VmR�FRQFHLWRV�WpFQLFRV��1mR�SRGHPRV�YDULDU�HP�JUDX�
e dizer que há alguém mais casado que o outro. Ou é casado, ou não é, não é questão 
GH� RSLQmR�� 3HOD� PHVPD� OyJLFD�� ³UHWDQJXODU´�� ³EUDVLOHLUD´� H� ³QXFOHDU´� WDPEpP� VmR�
adjetivos de relação. 
Por outro lado, os adjetivos grande, enorme, prolongadas e inesquecíveis são todos 
indicativos de opinião subjetiva, de visão pessoal. Gabarito letra A. 
136. (FGV / DPE-RO / Analista / 2015) 
A frase em que está ausente qualquer forma de superlativação é: 
 a) Aquele senador é rico, rico, rico. 
 b) O automóvel do vizinho está bem velho. 
 c) Há grandes fortunas em vastas áreas de terra. 
 d) Está friozinho aqui! 
 e) A Giselle está elegantérrima! 
Comentários: 
Vejamos as formas de superlavização usadas aqui: 
 a) Aquele senador é rico, rico, rico. (repetição do adjetivo) 
 b) O automóvel do vizinho está bem velho. (advérbio) 
 c) Há grandes fortunas em vastas áreas de terra. �³YDVWDV´�HVWi�em grau normal) 
 d) Está friozinho aqui! (aumentativo ou diminutivo intensificador) 
 e) A Giselle está elegantérrima! (sufixo -érrimo; superlativo sintético) 
Gabarito letra C. 
137. (FGV / Engenheiro Agrônomo/ Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Entre as frases de Machado de Assis a seguir, assinale a aquela em que a locução 
adjetiva sublinhada mostra uma substituição inadequada. 
 D��³$�IDQWDVLD�p�XP�YLGUR�de cor��SRUpP�PHQWLURVR�´���FRORULGR 
 E��³6HP�WHU�SDVVDGR�SRU�SURYDV�da experiência, é muito raro dizer coisa com 
FRLVD�´���H[SHULHQWHV� 
 F�� ³$GPLUHPRV� RV� GLSORPDWDV� TXH� VDEHP� JXDUGDU� FRQVLJR� RV� VHJUHGRV� dos 
governos�´���JRYHUQDPHQWDLV� 
 G��³$PRU�RX�HOHLo}HV��QmR�IDOWD�PDWpULD�jV�GLVFyUGLDV�dos homens�´���KXPDQDV� 
 H��³$�WiWLFD�do parlamento de tomar tempo com discursos até o fim das sessões 
QmR�p�QRYD�´��SDUODPHQWDU 
Comentários: 
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As locuções adjetivas são expressões que equivalem a adjetivos e muitas vezes os 
SRGHP�VXEVWLWXLU�SHUIHLWDPHQWH��$QDOLVDQGR�DV�DOWHUQDWLYDV��ILFD�HYLGHQWH�TXH�³SURYDV�
da H[SHULrQFLD´ (oriundas da experiência) QmR�HTXLYDOH�³SURYDV�H[SHULHQWHV´ (provas 
que têm experiência). 1HP�VHTXHU� ID]� VHQWLGR�SHQVDU� TXH�XPD� ³SURYD´�SRGH� ILFDU�
experiente. Nos demais casos, a equivalência é adequada. Gabarito letra B. 
138. (FGV / Engenheiro Agrônomo / Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Assinale a opção em que o termo em função adjetiva sublinhado está 
adequadamente substituído por um adjetivo. 
 D��³$�IRUoD�do direito GHYH�VXSHUDU�R�GLUHLWR�GD�IRUoD�´���OHJDO 
 E��³$�MXVWLoD�sem força é inútil, D�IRUoD�VHP�MXVWLoD�p�WLUDQD�´���LPSiYLGD� 
 F��³8P�ILQDQFLVWD�p�XP�DJLRWD�com imaginação�´���LPDJLQiULR 
 G��³5HDOL]DU�R�LPSRVVtYHO�VLJQLILFD�DSHQDV�TXH�R�FKHIH�R�LQFOXLUi�QDV�VXDV�WDUHIDV�
de todos os dias�´���GLDULVWDV 
 H�� ³0XLWRV� HPSUHJDGRV�� TXH� VH� TXHL[DP�GD� HVWXSLGH]� dos patrões, estariam 
GHVHPSUHJDGRV�VH�HOHV�IRVVHP�PDLV�HVSHUWRV�´���SiWULR 
Comentários: 
Questão direta: )RUoD�³GR�GLUHLWR´ )RUoD�³OHJDO´�� 
 ³GRV�SDWU}HV´�HTXLOHULD�D�³SDWURQDO´��3iWULR�HTXLYDOH�D�³GD�SiWULD´��Impávido significa 
³GHVWHPLGR´��QmR�³VHP�IRUoD´��IUDFR���7DUHIDV�³GH�WRGRV�RV�GLDV´�HTXLYDOH�D�7DUHIDV�
³GLiULDV´�� ³&RP� LPDJLQDomR´� LQGLFD� TXH� R� DJLRWD� possui imaginação. Agiota 
³LPDJLQiULR´�p�XP�DJLRWD�TXH�QmR�H[LVWH��TXH�p�DSHQDV�LPDJLQDGR��*DEDULWo letra A. 
139. (FGV / AG. FISCALIZAÇÃO / TCM-SP / 2015) 
A substituição do termo destacado por um adjetivo é INADEQUADA em: 
(A��³LQWHUQDomR�de menores´���LQWHUQDomR�MXYHQLO� 
�%��³SHoDV�de ficção´���SHoDV�ILFWtFLDV�� 
�&��³PXQGR�da criminalidade´���PXQGR�FULPLQDO�� 
�'��³DGHTXDomR�da legislação´���DGHTXDomR�OHJLVODWLYD�� 
�(��³FRQGLo}HV�dos presídios´���FRQGLo}HV�SUHVLGLiULDV� 
Comentários: 
&XLGDGR��³MXYHQLO´�VH�UHIHUH�D�³MXYHQWXGH��MRYHQV´��QmR�QHFHVVDULDPHQWH�D�³PHQRUHV´��
$OpP� GLVVR�� ³LQWHUQDomR´� p� XP� VXEVWDQWLYR� DEVWUDGR� GHULYDGR� GH� DomR� H� Ki� FODUR�
VHQWLGR�SDVVLYR�³PHQRUHV�VmR�LQWHUQDGRV´��R�TXH�FRQILJXUD�XP�FRPSOHPHQWR�QRPLQDO��
não uma expressão adjetiva. Gabarito letra A. 
140. (FGV / DPE-RO / Analista / 2015) 
O termo sublinhado que funciona como adjetivo do termo anterior é: 
 a) construção da ponte; 
 b) invasão do terreno; 
 c) análise dos documentos; 
 d) clima da região; 
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 e) observação dos astros. 
Comentários: 
As locuções adjetivas são expressões equivalentes a adjetivos: casa do pai (paterna), 
energia do sol (solar). Porém, algumas expressões preposicionadas parecem locução 
adjetiva, mas não são, pois funcionam como complemento nominal. Nesse caso, se 
referem a substantivo abstrato, derivado de ação, têm sentido passivo e podem ser 
trocadas por adjetivo equivalente. Vejamos: 
 a) construção da ponte; (construção é abstrato, derivado de ação; a ponte foi 
construída, há sentido passivo; trata-se de complemento nominal) 
 b) invasão do terreno; (invasão é abstrato, derivado de ação; o terreno foi invadido, 
há sentido passivo; trata-se de complemento nominal) 
 c) análise dos documentos; (análise é abstrato, derivado de ação; os documentos 
foram analisados, há sentido passivo; trata-se de complemento nominal) 
 d) clima da região���FOLPD�p�FRQFUHWR��³GD�UHJLmR´�WHP�VHQWLGR�GH�SRVVH�H�SRGH�VHU�
WURFDGR�SRU�³UHJLRQDO´��sem mudança de sentido; aqui, temos uma locução adjetiva, 
um adjunto adnominal) 
 e) observação dos astros. (observação é abstrato, derivado de ação; os astros foram 
observados, há sentido passivo; trata-se de complemento nominal) 
Portanto, de forma indireta, a banca pede a identificação de um adjunto adnominal. 
Gabarito letra D. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Resumo 
 
Substantivos 
Classe variável que dá nome aos seres. É o núcleo das funções nominais, pois recebe 
os modificadores (determinantes), que devem concordar com ele: 
 
 
Os seus cinco patinhos amarelados foram nadar na lagoa 
 Sujeito Adj. Adv. 
Flexão dos substantivos compostos: a regra geral é que, se o termo é formado 
por classes variáveis, como substantivos, adjetivos, numerais e pronomes (exceto o 
verbo), ambos variam. 
Ex: Substantivo + Substantivo (Couve-flor>>>Couves-flores) 
Ex: Numeral + Substantivo (Quarta-feira>>> Quartas-feiras) 
Ex: Adjetivo + Substantivo (baixo-relevo>>>baixos-relevos) 
Se na composiçãode dois substantivos, o segundo for delimitador do primeiro por 
uma relação de semelhança ou de finalidade, ambos os substantivos podem variar, 
mas é comum que só segundo varie. Veja: Públicos-alvo(s); pombos-correio(s); 
banhos-maria(s); salários-família(s). 
A segunda regra geral é que as classes invariáveis (e os verbos) não variam em 
número: 
Ex: Verbo + Substantivo (beija-flor>>> beija-flores) 
Ex: Advérbio + Adjetivo (alto-falante>>>alto-falantes) 
Ex: Interjeição + Substantivo (ave-maria>>>ave-marias) 
Formação de substantivos por derivação sufixal: 
pescar>pescaria; 
filmar>filmagem; 
matar>matador; 
militar>militância; 
dissolver>dissolução; 
corromper>corrupção. 
 
Formação de substantivos por derivação regressiva: 
 
Cantar>canto; 
Almoçar>almoço; 
Causar>causa... 
 
Note que o artigo tem o poder de substantivar qualquer classe: Ex: O fazer é 
melhor que o esperar. (verbo substantivado). Esse processo de formação de palavra 
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é um caso de derivação imprópria. 
Adjetivos: 
Classe variável que se refere ao substantivo, por isso, tem função sintática de 
adjunto adnominal. Podem também ser predicativo. 
Adjetivo com Valor objetivo (relacional) x Adjetivo com Valor subjetivo (opinativo) 
Valor objetivo, relacional: característica inerente, fato. Não pode ser retirado, 
graduado ou vir anteposto ao substantivo: Turista japonês; Sistema eletrônico; Justiça 
Civil. 
 
Valor subjetivo, opinativo: juízo de valor, interpretativo. Pode ser graduado, retirado 
e deslocado: Turista velho; Sistema corrupto; Justiça lenta. 
 
Locução adjetiva: expressão que equivale a um adjetivo. 
Ex: A coluna tinha forma de ogiva x A coluna tinha forma ogival. 
Ex: Comi chocolates da Suíça x Comi chocolates suíços. 
Ex: Tenho hábitos de velho x Tenho hábitos senis 
Subst + Adjetivo: efeito da mudança de ordem 
1) Não muda nem a classe nem o sentido: 
Ex: Cão bom x Bom cão 
 Subst Adj Adj Subst 
 
2) Muda o sentido sem mudar as classes. 
Ex: Candidato pobre x Pobre candidato 
 Subst Adj Adj Subst 
 
3) Muda a classe, e muda necessariamente o sentido. 
Ex: Alemão comunista x Comunista alemão 
 Subst Adj Subst Adj 
 
 
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Artigo 
O artigo definido mostra que o substantivo é familiar, já conhecido ou mencionado: 
Ex: Na porta havia um policial parado. Assim que me viu, o policial sacou sua arma. 
Por essa razão, a ausência do artigo deixa o enunciado indefinido, mais genérico: 
Não dou ouvidos ao político (com artigo definido: político específico, definido) 
Não dou ouvidos a político (sem artigo definido: qualquer político, políticos em geral) 
Por esse motivo, quando o substantivo é utilizado com sentido genérico, não recebe 
artigo e não há crase. 
A presença de um artigo antes de uma palavra indica que é um substantivo. 
O artigo também é usado para universalizar XPD�HVSpFLH��QR�VHQWLGR�GH�³WRGR´��³R�
�WRGR��KRPHP�p�FULDWLYR´��³R��WRGR��EUDVLOHLUR�p�SDVVLYR´��³D��WRGD��PXOKHU�VRIUH�FRP�
R�PDFKLVPR´��7DPEpP�SRGH�VHU�XVDGR�FRPR�recurso de adjetivação, por meio de 
um realce na entoação de um termo que não é tônico: 
Ex: Esse não é um médico, esse é o médico. 
Pode ocorrer aglutinado com preposições (em e de���³QR´��³QD´��³GRV´��³GDV´��� 
Advérbios 
Classe invariável que pode modificar verbo, adjetivo e outro advérbio. Normalmente 
indicam a circunstância dos verbos. 
 
 
Palavras denotativas: muitas vezes são tratadas como advérbio. A retirada das 
³H[SOHWLYDV´�RX�GH�³UHDOFH´�QmR�FDXVD�SUHMXt]R�VLQWiWLFR��� 
o 
corrupto 
morreu
‡de fome: causa
‡fuzilado: modo
‡na cadeia: lugar
‡com sócios: 
companhia
o 
corrupto 
roubou
‡demais: intensidade
‡sempre: frequência
‡hoje e ontem: tempo
‡ a tinta: locução 
adverbial de intrumento
o 
corrupto 
cairá 
‡provavelmente: 
dúvida
‡decerto: certeza
‡pelo partido: locução
adverbial de motivo
‡a chicotadas: locução 
adv. de instrumento
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Preposições: 
³(VVHQFLDLV´�DV�SUHSRVLo}HV�SXUDV��TXH�Vy�IXQFLRQDP�FRPR�SUHSRVLomR��a, com, de, 
em, para, por, desde, contra, sob, sobre, ante, sem... Gosto de ler/Confio em 
você/Refiro-me a pessoas específicas. 
 ³$FLGHQWDLV´ aquelas palavras que, na verdade, pertencem a outra classe, mas 
TXH�� ³DFLGHQWDOPHQWH´�� ID]HP�SDSHO�GH� SUHSRVLomR�� Tenho que estudar (de)/ Jogo 
como goleiro (de). 
Valor semântico das preposições: a dica é verificar o sentido do termo que vem depois 
da preposição. 
9 Ex: Escrevi à caneta. (instrumento) 
9 Ex: Meu violão é de mogno. (matéria) 
9 Ex: Fui ao cinema com ela. (companhia) 
9 Ex: Fiquei chocado com a novidade. (causa) 
9 Ex: Estou morrendo de frio. (causa) 
9 Ex: Não fale de/sobre corrupção aqui. (assunto) 
9 Ex: Vou para um lugar melhor. (direção; vai e fica lá; definitivo) 
9 Ex: Vou a um lugar melhor. (direção; vai e volta; provisório) 
9 Ex: Estudo para passar em primeiro lugar. (finalidade) 
9 Ex: Para Freud, o sonho é um desejo reprimido. (conformidade) 
9 Ex: Devolva-me o livro do aluno. (posse) 
9 Ex: Feri-me com a faca. (instrumento) 
9 Ex: Vivo de aluguéis e investimentos. (meio) 
p
a
la
v
ra
s 
d
e
n
o
ta
ti
va
s Retificação/Explicação: 
aliás, ou seja; isto é, ou 
melhor, digo, a saber
O menino, isto é, o 
homem...
Não deu, ou seja, perdi...
Inclusão Até, inclusive, também
Todos, podem, até você.
Eles viajaram, sua mão 
inclusive.
Exclusão
Só, somente, exceto, 
menos, salvo
Todos podem, menos o 
preguiçoso
Só Carolina não viu
Designação eis
Eis o filho do homem
Depois de nove meses, eis o 
resultado
Expletivas/Realce é que(m); é porque; que
Ele é que manda aqui.
Sabe o que que é? É porque 
eu tenho vergonha...
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9 Ex: Vivo só com a renda da aposentadoria. (meio) 
9 Ex: Estudo com gana. (modo) 
9 Ex: Sou contra o populismo. (oposição) 
9 Ex: O prazo para posse é de 30 dias (tempo) 
9 Ex: Não sou de Campinas. (origem) 
9 Ex: Com mais um minuto, resolveria aquele problema (tempo) 
9 Ex: Resolvi a questão com um macete. (instrumento) 
9 Ex: Fui ao cinema com ela. (companhia) 
 
 
9 Valor semântico das locuções prepositivas: 
9 Embaixo de > sob (lugar) 
9 A fim de > para (finalidade) 
9 Dentro de > em (lugar) 
9 De encontro a > contra (posição) 
9 Acerca de > sobre (assunto) 
9 Devido a > com (causa) 
9 Em virtude de > por (causa) 
9 A respeito de > sobre (assunto) 
9 Por meio de > através (meio) 
Pronomes Pessoais 
Retos (eu, tu, ele, nós, vós, eles)>substituem sujeito: João é magro>Ele é magro. 
Oblíquos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos) substituem complementos: 
o, a, os, as substituem somente objetos diretos. Já o pronome ±lhe (s) tem função 
somente de objeto indireto. 
me, te, se, nos, vos podem ser objetos diretos ou indiretos, a depender da 
regência do verbo. 
Ex: Já lhe disse tudo.(disse a ele) 
Ex: Informei-o de tudo. (informei a pessoa de tudo) 
Ex: Você me agradou, mas não me convenceu. (agradou a mim) 
Regras para a união de pronomes oblíquos 
Como substituem substantivos, os pronomes oblíquos poderão ser usados como 
complementos. Ao unir o pronome ao verbo por hífen, há alterações na grafia: 
Quando os verbos são terminados em R, S, Z + o, os, a, as, teremos: lo, los, la, 
las. 
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9 Não pude dissuadir a menina. (dissuadir + a > dissuadi- la) 
9 Felicitamos as aprovadas. (felicitamos + as > Felicitamo- las) 
9 Fiz isso porque quis fazer isso (fiz + o > Fi- lo o porque o quis.) 
9 Vamos pôr o menino de castigo (pôr+o> pô- lo de castigo) 
Quando os verbos são terminados em som nasal, como m, ão, aos, õe, ões + o, 
os, a, as, teremos simples acréscimo de no, nos, na, nas. 
Ex: Viram a barata e mataram-na/A mesa é cara, mas compraram-na promoção. 
Um adendo: após verbos na primeira pessoa do plural (nós: amamos, bebemos, 
cantamos), seguidos do pronome -nos, corta-se o S final: 
Ex: Alistamo-nos no quartel. Animemo-nos ! 
Colocação Pronominal 
Pronome antes do verbo: Próclise 
Pronome depois do verbo: Ênclise 
Pronome no meio dos verbos: Mesóclise 
 
Regra fundamental: Palavra invariável (advérbios, preposições, conjunções 
subornativas, alguns pronomes) antes do verbo atrai pronome proclítico: 
Pronomes Indefinidos (outras, certas, muitos.) e Relativos (os quais, cujas.) 
são atrativos mesmo sendo variáveis . 
 
Proibições gerais: 
 
1iniciar oração com pronome oblíquo átono ou 
 
2inseri-lo após futuros (do presente e do pretérito) e particípio. 
O que não for proibido será aceito, simples assim. Veja abaixo construções 
inadequadas e adequadas: 
8 Me dá um cigarro? 
8 Darei-te um presente. 
8 Tinha emprestado-lhe um dinheiro. 
 
9 Dá-me um cigarro. 
9 Dar-te-ei um presente. 
9 Tinha-lhe/lhe emprestado um dinheiro 
 
Colocação pronominal na locução verbal: 
O verbo pode vir antes, depois ou no meio da locução. Porém, se houver palavra 
atrativa, o pronome não pode estar no meio com hífen, pois isso indicaria que estaria 
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em ênclise com o verbo auxiliar, quando, na verdade, ele só pode estar no meio por 
estar em próclise ao verbo principal. 
9 Ex: Eu lhe estou emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou lhe emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou-lhe emprestando dinheiro. 
9 Ex: Eu estou emprestando-lhe dinheiro. 
9 Ex: Eu não lhe estou emprestando dinheiro. �R�SURQRPH�HVWi�SURFOtWLFR�D�³HVWRX��
YHUER�DX[LOLDU´� 
9 Ex: Eu não estou emprestando-lhe dinheiro. (o pronome está enclítico a 
³HPSUHVWDQGR´��YHUER�SULQFLSDO� 
8 Ex: Eu não estou-lhe emprestando dinheiro. (Errado porque o pronome, com 
hífen, estaria em ênclise com palavra atrativa obrigando próclise) 
 
Pronomes indefinidos: 
Indicam quantidade, de maneira vaga: ninguém, nenhum, alguém, algum, algo, 
todo, outro, tanto, quanto, muito, certo, vários, qualquer, tudo, qual, outrem, 
nada, mais, que, quem, um. 
Ex: Recebi mais propostas e tantos elogios. 
Ex: Muita gente não chegou a tempo de fazer a prova. 
Ex: O professor tem pouco dinheiro. 
Ex: Vamos tentar mais dieta, menos doces. 
Ex: Nada é por acaso, tudo estava escrito. 
 
Atenção à palavra bastante, que pode ser confundida com um advérbio: 
 
Ex: Tenho bastante talento. (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
Ex: Já temos bastantes aliados (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
X 
Ex: Já temos aliados bastantes �PRGLILFD�VXEVWDQWLYR��p�DGMHWLYR��³VXILFLHQWHV´�� 
X 
Ex: Sou bastante talentoso (modifica adjetivo, é advérbio). 
Ex: Estudei bastante (modifica verbo, é advérbio). 
 
As palavras certo e bastante são pronomes indefinidos quando vêm antes do 
substantivo e serão adjetivos quando vierem depois do substantivo. 
Quero certo (determinado) modelo de carro x Quero o modelo certo de carro 
(adequado). 
Não há palavra atrativa 
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Tenho bastante (muito) dinheiro X Tenho dinheiro bastante (suficiente) 
 
Pronome possessivos: 
São eles: meu(s), minha(s), nosso(s) nossas; teu(s), tua(s), vosso(s), 
vossa(s): seu(s), sua(s). (Obs: Dele(a)(s) não são pronomes possessivos) 
9 Delimitam o substantivo. 
9 Concordam com o substantivo que vem depois dele e não concordam 
com o referente. 
9 O pronome possessivo vem junto ao substantivo, é acessório, tem 
função de adjunto adnominal. 
Valor possessivo do pronome oblíquo (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos) : Apertou-
lhe a mão (sua mão); beijou-me a testa (minha testa); penteou-lhes os cabelos 
(cabelos dela). 
Pronomes demonstrativos: 
Pronomes demonstrativos apontam, demonstram a posição dos elementos a que se 
referem no tempo, no espaço e no texto. Ex: Este, Esse, Isto, Aquilo, O (e flexões) 
Tempo: 
9 este(s), esta(s), isto: indicam tempo presente: 
Ex: Este domingo vai ter jogo do Barcelona. 
Ex: Neste verão viajarei para o Caribe. 
9 esse(s), essa(s), isso: indicam passado recente: 
Ex: Esse domingo teve jogo do Barcelona. 
Ex: Nesse verão sofri demais com o calor. 
9 aquele(s), aquela(s), aquilo: indicam passado ou futuro distante: 
Ex: Aquela década de 70 foi completamente perdida. 
Ex: Aquele intercâmbio que faremos em 10 anos será caríssimo. 
 
Espaço: 
9 este(s), esta(s), isto: apontam para referente perto do falante: 
Ex: Este violão aqui na minha mão é de madeira maciça. 
Ex: Estes meus cabelos estão uma verdadeira palha. 
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9 esse(s), essa(s), isso: apontam para perto do ouvinte: 
Ex: Esse violão aí na sua mão é de madeira maciça. 
Ex: Isso é roupa que se vista num casamento? 
9 aquele(s), aquela(s), aquilo: apontam para longe do falante/ouvinte: 
Ex: Aquela pintura lá em cima é um afresco. 
Ex: Aquilo não é um pássaro, nem um avião; é só um balão caindo. 
 
Nesses casos acima, como a referência é feita no espaço e no tempo, fora do texto, 
dizemos que esses pronomes estão sendo utilizados com função exofórica (fora) ou 
dêitica. 
 
Texto: 
9 este(s), esta(s), isto: apontam ao que será mencionado (anuncia): 
Ex: Esta é sua nova senha: 95@173xy; memorize-a. 
Ex: Isto é o que importa: estudar e mudar de vida para sempre! 
9 esse(s), essa(s), isso: apontam para o que já foi mencionado: 
Ex: João passou em primeiro lugar, esse cara é bom. 
Ex: Dinheiro, sucesso, prestígio, isso tudo é sim importante (resumitivo). 
9 aquele(s), aquela(s), aquilo: apontam para o antecedente mais distante, enquanto 
este aponta para o mais próximo: 
Ex: João e Maria são concursados, esta do Bacen, aquele do TCU. 
 
Referência Anafórica e Catafórica do Pronome. 
Quando um pronome retoma algo que já foi mencionado, dizemos que tem função 
anafórica. Quando anuncia ou se refere a algo que ainda está para ser dito, tem função 
catafórica. 
Ex: Não gosto de estudar. Apesar disso, estudei muito. 
 
Ex: Eu só pensava nisto: passar no concurso. 
As palavras o, a, os, as também podem ser pronomes demonstrativos, geralmente 
quando antecedem um pronome relativo. Veja:Ex: Quero o que está em promoção. (aquilo) 
Ex: Comprei as camisas que você me pediu. (aquelas) 
Ex: Entre as cuecas, comprei a de algodão. (aquela) 
Ex: Sabia que devia estudar, mas não o fiz. (isso) 
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Pronomes relativos: Que, O(a) qual(s), cuja, onde, aonde, quem. 
O pronome ³TXHP´ sempre se refere a pessoa ou ente personificado 
e sempre é precedido por preposição. 
Ex: Essa é a pessoa a quem me referi. 
Ex: Essa é a pessoa de quem falei. 
O pronome ³FXMR´ tem como principais características: 
9 Indica posse e sempre vem entre dois substantivos, possuidor e possuído; 
9 Não pode ser seguido de artigo, mas pode ser antecedido por preposição; (Para 
lembrar: nada de cujo o, cuja a, cujo os, cuja as...) 
9 Não pode ser substituído por outro pronome relativo. 
 
Ex: Vi o filme cujo diretor ganhou o Oscar. 
Ex: Vi o filme a cujas cenas você se referiu. 
9 Tem função de adjunto adnominal em 99% dos casos, porque indica 
posse. 
Porém, pode ser complemento nominal, em estruturas em que se refira a 
substantivo abstrato: Eu foco no PDF cuja leitura é fundamental. (a leitura do PDF). O 
termo sublinhado se refere a leitura, que é substantivo abstrato derivado de ação. O 
livro é lido. Sentido passivo. Nesse raro caso, o cujo tem função de Complemento 
Nominal! 
Regra: o pronome relativo ³RQGH´ só pode ser usado quando o 
antecedente indicar lugar físico��FRP�VHQWLGR�GH�³SRVLFLRQDPHQWR�HP´��
(QWmR�p�XWLOL]DGR�FRP�YHUERV�TXH�SHGHP�³HP´�� 
Ex: A academia onde treino não tem aulas de MMA. 
Veja que é errado usar o onde para outra referência que não seja lugar físico. 
(P�PXLWRV�FDVRV��FRQWXGR��DSDUHFH�FRP�VHQWLGR�GH�³OXJDU´�ILJXUDGR�� 
8 Ex: Essa é a hora onde o aluno se desespera. 
9 Ex: Essa é a hora em que/na qual o aluno se desespera. 
O pronome relativo ³aRQGH´ é usado nos casos em que o verbo pede a preposição 
³a´��FRP�VHQWLGR�GH�³HP�GLUHomR�D´�� 
Ex: Vou aonde eu quiser. 
O pronome relativo arcaico ³donde´��TXH�HTXLYDOH�D�³de RQGH´��p�XVDGR�QRV�FDVRV�HP�
TXH�R�YHUER�SHGH�D�SUHSRVLomR�³GH´��FRP�VHQWLGR�GH�³SURFHGrQFLD´�� 
Ex: Volto donde eu quiser quando eu quiser. 
O pronome relativo ³FRPR´, é usado quando o antecedente for palavras como forma, 
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modo, maneira, jeito, ou outra, coP�VHQWLGR�GH�³PRGR´�� 
Ex: Não aceito o jeito como você fala comigo. 
Ex: Não aceito o jeito com que você fala comigo. 
O pronome relativo ³TXDQGR´, é usado nos casos em que o antecedente tiver sentido 
GH�³WHPSR´�� 
Ex: Sinto saudade da época quando eu não tinha preocupações. 
O pronome relativo ³TXDQWR´, é usado nos casos em que o antecedente tiver sentido 
GH�³TXDQWLGDGH´�� 
Ex: Consegui tudo quanto queria, exceto tempo para desfrutar. 
Temos que ter atenção à preposição que o verbo vai pedir, lembre-se de que temos 
que enxergar sintaticamente o relativo como se fosse o próprio termo a que se refere: 
Ex: O menino a que me referi morreu. (referi-PH�³D´ que= o menino=) 
([��2�HVFULWRU�GH�FXMRV�SRHPDV�JRVWR�PRUUHX���JRVWR�³GH´�FXMRV SRHPDV�GR�HVFULWRU� 
Ex: Esqueci o YDORU�FRP�TXDQWR�FRQFRUGHL��FRQFRUGHL�³FRP´�TXDQWR R�YDORU�� 
Observe que se o verbo pedir preposição, esta deve vir antes do pronome relativo! 
)XQo}HV�VLQWiWLFDV�GR�3URQRPH�5HODWLYR�³TXH´� 
 
Método: Veja a função sintática daquele termo retomado; se for, por exemplo, sujeito, 
HQWmR�R�³TXH´�VHUi�VXMHLWR´ 
9 Sujeito: Estes são os atletas que representarão o nosso país. 
9 Objeto Direto: Comprei o fone que você queria. 
9 Objeto Indireto: Este é o curso de que preciso. 
9 Complemento Nominal: Estas são as medicações de que ele tem necessidade. 
9 Agente da Passiva: Este é o animal por que fui atacado. 
9 Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. (adjunto 
adverbial de tempo). 
9 Predicativos do sujeito: Ela era a esposa que muitas gostariam de ser. 
Pronome de tratamento: concordam com a terceira pessoa, mas se 
referem à segunda. O macete é pensar na concordância com o pronome ³9RFr´. 
Vossa senhoria nomeará seu substituto. (E não Vosso ou Vossa. Concordância com 
senhoria, o núcleo da expressão. 2�YHUER�WDPEpP�QmR�p�³QRPHDUHLV´) 
Os Adjetivos e Locuções de voz passiva concordam com o sexo da pessoa a que 
se refere, não com o substantivo que compõe a locução (Excelência, Senhoria). 
Sua Excelência X Vossa Excelência 
8VDPRV�³6XD�([FHOrQFLD´�SDUD�VH�UHIHULU�D�XPD�WHUFHLUD�SHVVRD�H�³9RVVD�([FHOrQFLD´�
para nos referirmos diretamente à autoridade. 
 
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Lista das questões comentadas 
 
1. (MS Concursos / Fiscal de Tributos / 2017) 
Substantivo é toda palavra que usamos para identificar objetos, pessoas, coisas, 
sensações, sentimentos, acidentes geográficos. Enfim, tudo recebe um nome, que 
é sempre representado pelo substantivo. Os substantivos classificam-se em: 
comum, próprio, concreto, abstrato, primitivo, derivado, simples, composto e 
coletivo. 
Depois de lida tal nomenclatura, marque a alternativa incorreta. 
 a) Substantivos primitivos: cabelo, pé, música. 
 b) Substantivos derivados: pedal, dançarina, obra-prima. 
 c) Substantivos Abstratos: vantagem, leitura, pressa. 
 d) Substantivos concretos: dinheiro, livro, monte.. 
2. (EXATUS / IF-TO / AUX. EM ADMINISTRAÇÃO / 2012) 
Assinale a alternativa em que os substantivos retirados do texto são uniformes 
sobrecomuns: 
 a) humanas ± povo. 
 b) vítima ± criança. 
 c) colegas ± pessoas. 
 d) pedestre ± herói. 
3. (POLITEC / PAPILOSCOPISTA / 2017) 
Algoz é um substantivo sobrecomum, pois não apresenta diferenças sintáticas ou 
morfológicas para designar masculino ou feminino. Assinale a alternativa que 
apresenta unicamente substantivos sobrecomuns. 
 a) a testemunha, o monstro, a criatura 
 b) o indivíduo, a intérprete, o jurista 
 c) a doente, o artista, a vítima 
 d) o ente, a colega, o gênio. 
4. (CESPE / SEDF / 2017) 
Mesmo sem insistir em tal ou qual ação secundária das novas condições de vida 
física e social e de contato com os indígenas (e posteriormente com os 
africanos), é obvio que a língua popular brasileira tinha de diferençar-se 
inelutavelmente da de Portugal, e, com o correr dos tempos, desenvolver um 
coloquialismo. 
2V� YRFiEXORV� ³DIULFDQRV´� H� ³FRUUHU´�� RULJLQDOPHQWH� SHUWHQFHQWHV� j� FODVVH� GRV�
adjetivos e dos verbos, respectivamente, foram empregados como substantivos 
no texto. 
5. (FGV / Auditor Fiscal Tributário / Prefeitura de Cuiabá / 2016) 
³e�GLVVR�TXH�WUDWD�D�HGXFDomR��formar indivíduos engajados´� 
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Colocando o segmento sublinhado na forma nominal, tem-se: 
 D��³LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV�VH�IRUPDUHP´� 
 E��³IRUPDUHP-VH�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
 F��³R�HQJDMDPHQWR�H�IRUPDomR�GH�LQGLYtGXRV´� 
 G��³TXH�VH�IRUPHP�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
 e��³D�IRUPDomR�GH�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV´� 
6. (CESPE / TJ / TRE-ES / 2011) 
Convocada por D. Pedro em junho de 1822, a constituinte só seria instalada 
um ano mais tarde, no dia 3 de maio de 1823, mas acabaria dissolvida seis 
meses depois, em 12 de novembro.Com base nas estruturas linguísticas e semânticas do texto acima, julgue o item. 
No primeiro parágrafo do texto, as formas nominais "Convocada", "instalada" e 
"dissolvida" têm como substantivos correlatos, respectivamente, convocação, 
instalação e dissolvição. 
7. (VUNESP / Polícia Civil São Paulo / 2014) 
Na frase ± Pareça mais um olhar (7.º verso) ±, a palavra em destaque é um 
substantivo, como na frase: 
a) Esse teu olhar, quando encontra o meu, fala de tantas coisas... 
b) Ela se pôs a olhar carinhosamente para o amado. 
c) O jovem nem se dignou olhar para trás. 
d) Quando você olhar para mim serei a pessoa mais feliz do mundo. 
e) Quero olhar bem em seus olhos e dizer tudo o que sinto. 
8. (FGV / MPE-BA / Analista Técnico ± Letras Vernáculas / 2017) 
2�VXEVWDQWLYR�³PDO-HQWHQGLGR´�IRUPD�R�SOXUDO�GD�PHVPD�IRUPD�TXH�� 
(A) couve-flor; 
(B) quarta-feira; 
(C) guarda-civil; 
(D) alto-falante; 
(E) pão-de-ló. 
9. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / 2017) 
+DYHULD�SUHMXt]R�JUDPDWLFDO�SDUD�R�WH[WR�FDVR�D�SDODYUD�³SURFHGLPHQWRV-SDGUmR´�
fosse alterada para procedimentos-padrões. 
10. (MS CONCURSOS / Agente Fiscal de Posturas / 2017) 
 Assinale a alternativa incorreta quanto ao plural dos substantivos compostos: 
 a) Boas-vidas, guardas-louças, pés de moleque. 
 b) Câmaras de ar, mulas sem cabeça, quintas-feiras. 
 c) Livres-pensadores, os bota-fora, os guarda-vidas. 
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 d) Tias-avós, amores-perfeitos, curtas-metragens. 
11. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA / TI / 2017) Adaptada 
Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus 
plurais, respectivamente, como: 
 a) escrivão / vulcão; 
 b) cristão / mão; 
 c) anão / corrimão; 
 d) chorão / ancião; 
 e) cartão / aldeão. 
12. (CESPE/ SEDF / 2017) 
 
O emprego do diminutivo no texto está relacionado à expressão de afeto e ao 
gênero textual: carta familiar. 
13. (FAURGS / TJ RS / TÉCNICO / 2017) 
Na pluralização do adjetivo composto físico-químico: 
 a) ambos os elementos da composição recebem a marca de plural. 
 b) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural. 
 c) apenas o primeiro elemento da composição recebe a marca de plural, e o 
acento é deslocado. 
 d) apenas o último elemento da composição recebe a marca de plural. 
 e) nenhum dos elementos da composição recebe a marca de plural, e o acento 
é deslocado. 
14. (FGV / IBGE / ANALISTA CENSITÁRIO / 2017) 
³e�SUHFLVR�OHYDU�HP�FRQWa questões econômicas e sociais´��VH�MXQWiVVHPRV�RV�
adjetivos sublinhados em forma de adjetivo composto, a forma correta, no 
contexto, seria: 
 a) econômicas-sociais; 
 b) econômico-social; 
 c) econômica-social; 
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 d) econômico-sociais; 
 e) econômicas-social. 
15. (FGV / MPE / Técnico / 2016) 
Segundo o gramático Celso Cunha, os adjetivos em língua portuguesa expressam 
qualificações, características, estados e relações; o adjetivo abaixo que expressa 
relação é: 
 a) fácil entendimento; 
 b) linguagem objetiva; 
 c) profissionais qualificados; 
 d) prática clínica; 
 e) informação transparente. 
16. (CESPE / TRE TO / Analista / 2017) 
No início da Idade Média, as monarquias germânicas continuaram sendo 
teoricamente, e por vezes praticamente, eletivas, como a monarquia visigótica. 
Julgue o item: R� DGMHWLYR� ³JHUPkQLFDV´� H[SUHVVD� XP� DWULEXWR� QHJDWLYR� GH�
³PRQDUTXLDV´� 
17. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
[...] Em primeiro lugar, deve-se ter em mente o aspecto que se está comparando 
e, em segundo, deve-se considerar que essa relação não é nem homogênea nem 
constante.. 
-XOJXH� R� LWHP�� 2� YRFiEXOR� ³FRQVWDQWH´� IRL� HPSUHJDGR� SDUD� TXDOLILFDU� R� WHUPR�
³DVSHFWR´. 
18. (FGV / OF. CHANCELARIA / MRE / 2016) 
Os adjetivos mostram diferentes valores em nossa língua; o valor indicado 
inadequadamente é: 
a) rochas distantes/localização; 
b) pés sobre-humanos/qualidade; 
c) grandes naus/característica; 
d) pés redondos/forma; 
e) pés barrentos/matéria. 
19. (Consulplan / TSE / Técnico Judiciário / 2012) 
Assinale a palavra que, no texto, exerça papel adjetivo. 
D��GRLV��³6HPSUH�TXH�PLVWXUDPRV�RV�GRLV�UHJLVWURV«´�� 
E��PDLV��³«�RX�XP�SHUIXPH�XP�SRXFR�PDLV�FDUR�´�� 
F��EHP��³«�YRFr�ILFDUi�EHP�VH�OHYDU«´�� 
G��UHJLGR��³(QTXDQWR�R�SULPHLUR�p�UHJLGR�SRU�YDORUHV«´�� 
20. (VUNESP / Oficial Promotoria / MPE-SP / 2016) 
No trecho ± Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... ±, a expressão 
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em destaque é formada por substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação 
também se verifica na expressão destacada em: 
a) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável. 
b) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos. 
c) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado. 
d) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos. 
e) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião? 
21. (FGV / MPE-BA / Analista / 2017) 
Há vários momentos do texto 1 em que se juntam termos de valor substantivo e 
valor adjetivo; o par abaixo em que NÃO ocorre mudança de significado em caso 
de troca de posição é: 
 a) certa ocasião; 
 b) jornalista estrangeiro; 
 c) revolta estudantil; 
 d) simples mal-entendido; 
 e) observação famosa. 
22. (FGV / Analista Portuário / CODEBA / 2016) 
 A frase a seguir em que o adjetivo sublinhado permanece com o mesmo 
significado independentemente de estar anteposto ou posposto ao substantivo é: 
 a) Cuidado com todas as atividades que requeiram roupas novas. 
 b) O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que 
ele leva? 
 c) Um bom lugar para começar é de onde você está. 
 d) A humanidade está adquirindo toda tecnologia certa pelas razões erradas. 
 e) Um cozinheiro famoso possui sempre uma velha panela de estimação. 
23. (QUADRIX / CONTER / 2017) 
1R�WUHFKR��³1mR�H[LVWH�KRPHP�sem língua�´��R�VHJPHQWR�VXEOLQKDGR�GHVHPSHQKD�
a fuQomR�GH�TXDOLILFDU�R�WHUPR�³KRPHP´��WHP��SRUWDQWR��YDORU�GH�DGMHWLYR� 
24. (FGV / COMPESA / 2016) 
Em todas as frases a seguir, as locuções adjetivas sublinhadas foram substituídas 
por adjetivos. 
Assinale a fra se em que a substituição foi inadequada. 
 D��³1XQFa ninguém conseguirá ir ao fundo de um riso de criança´����LQIDQWLO� 
 E��³8P�EHEr�p�D�RSLQLmR�de Deus GH�TXH�D�YLGD�GHYHULD�FRQWLQXDU´����GLYLQD� 
 F��³2V�DYDUHQWRV�VmR�FRPR�DV�EHVWDV�de carga: carregam o ouro e se alimentam 
GH�DYHLD´����FDUUHJDGDV 
 G��³Os paranoicos têm inimigos de verdade´����YHUGDGHLURV� 
 H��³(VWDU�FRP�UDLYD�p�VH�YLQJDU�GDV�IDOKDV�dos outros HP�QyV�PHVPRV´����DOKHLDV�� 
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25. (CESPE / Telebrás / 2015) Adaptada 
���´VH�GHVWDFD�D�FULDomR�GH�XPD�DJrQFLD�UHJXODGRUD�LQGHSHQGHQWH�H�DXW{QRPD��D�
$1$7(/´��� 
$� VXEVWLWXLomR� GH� ³DXW{QRPD´� SRU� FRP� DXWRQRPLD� SUHMXGLFDULD� D� FRUUHomR�
gramatical do texto. 
26. (Comvest / UFAM / 2016) 
Assinale a alternativa na qual consta frase que tem um adjetivo expresso no grau 
superlativoabsoluto sintético: 
 a) Não visitar as cidades barrocas de Minas tornou a minha viagem paupérrima 
 b) Devido à falta de leitura, a redação dos alunos que prestam vestibular é muito 
fraca 
 c) O inverno deste ano foi mais rigoroso do que o do ano passado 
 d) Eduardo é o aluno mais inteligente da classe 
 e) Ganhei uma camisa amarelo-limão, cor da qual não gosto muito. 
27. (CESPE / SEDF / 2017) 
...Ver você me deu muito prazer. 
...A menina está muito engraçadinha. 
&RPR�PRGLILFDGRUD�GDV�SDODYUDV�³SUD]HU´�H�³HQJUDoDGLQKD´���D�SDODYUD�³PXLWR´�
que as acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio. 
28. (VUNESP / TJ SP / Escrevente / 2017) 
Na passagem do 4° parágrafo ± Não sabia como e por que mas agora se sentia 
mais perto da água, pressentia-a mais próxima ± as expressões destacadas 
trazem ao contexto, correta e respectivamente, as ideias de 
 a) modo, dúvida e lugar. 
 b) comparação, causa e tempo. 
 c) modo, causa e lugar. 
 d) comparação, dúvida e tempo. 
 e) modo, causa e intensidade. 
29. (Comperve / Guarda Legislativo / 2016) 
Primeiramente, porque tem um portfólio de produtos extremamente amplo, que 
deve ser integrado a diversas tecnologias de diferentes marcas e aspectos. 
A palavra extremamente 
 D��UHGX]�R�VHQWLGR�GR�VXEVWDQWLYR�³SRUWIyOLR´� 
 E��PRGLILFD�R�VHQWLGR�GR�VXEVWDQWLYR�³SURGXWRV´�� 
 F���DFHQWXD�R�VHQWLGR�GR�DGMHWLYR�³DPSOR´� 
 G��FRPSOHWD�R�VHQWLGR�GD�IRUPD�YHUEDO�³WHP´� 
30. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
Quando nos referimos à supremacia de um fenômeno sobre outro, temos logo a 
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impressão de que se está falando em superioridade 
2�YRFiEXOR�³logo´�WHP�R�VHQWLGR�DGYHUELDO�GH�imediatamente. 
31. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
No começo do século 19, alguém que passasse dos 35 anos já seria considerado 
sortudo. Em apenas 150 anos, a expectativa de vida no mundo quase dobrou, 
marcando 62 anos em 1950. De lá para cá, o número cresce aceleradamente. 
Sobre a frase do texto: De lá para cá, o número cresce aceleradamente, julgue o 
item: O advérbio aceleradamente não pode ser suprimido, apesar de ser 
considerado um termo acessório, sob pena de alterar o sentido da frase. 
32. (NUCEPE / Assistente Social/ 2017) 
Dentre as palavras negritadas, nas opções abaixo, aquela que apresenta função 
morfológica diferente das demais é 
 a) ... o número de células adiposas é geralmente definido até os 20 anos. 
 b) Mas, em geral, ocorre o contrário ... 
 c) ... ela pode driblar a genética e nunca atingir a quantidade de adipócitos ... 
 d) ... come-se muito mal ... 
 e) ... nada é capaz de diminuir a quantidade de adipócitos, nem a mais radical 
das dietas. 
33. (AOCP / ITEP-RN / PERITO CRIMINAL-PSICOLOGIA / 2018) 
(P�³Objetividade é um campo complexo em filosofia, mas, certamente, alguém 
babando e adjetivando foge um pouco do perfil objetivo [...@´�� RV� WHUPRV� HP�
destaque podem ser substituídos, sem prejuízo de sentido, respectivamente por 
(A) porém, de fato. 
(B) conquanto, na verdade. 
(C) portanto, realmente. 
(D) ademais, mormente. 
(E) contudo, outrossim. 
34. (FGV / Auditor / ISS-Cuiabá / 2016) 
³e�GLVVR�TXH�WUDWD�D�HGXFDomR��IRUPDU�LQGLYtGXRV�HQJDMDGRV�XQV�FRP�RV�RXWURV��
socialmente e que saibam conviver. Está aí também a grande diferença da 
HGXFDomR�IDPLOLDU��TXDQGR�FRQYLYHPRV�DSHQDV�FRP�QRVVRV�SDUHV´� 
Nesse segmento do texto, o termo aí 
(A) tem como referente o momento de engajamento social. 
(B) refere-se a um lugar, mais especificamente, o espaço escolar. 
(C) liga-se a um termo anterior, representativo de uma ação. 
(D) indica simultaneamente tempo e lugar como realidades indistintas. 
(E) possui valor estilístico, sendo semanticamente expletivo. 
35. (FCC / TRT-MG / Analista Judiciário / 2015) 
A guerra continua, está aí, espalhada pelo mundo, camuflada por diferentes 
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nomenclaturas, inconfundível, salvo em breves hiatos sem hostilidades, porém 
com intensos ressentimentos. 
Justifica-se o emprego do advérbio aí, na frase, do seguinte modo: 
 a) a palavra delimita o lugar da guerra, aquele em que o interlocutor se 
encontra. 
 b) a palavra remete ao lugar a que se fez referência anteriormente: ao espaço 
dos Aliados 
 c) a palavra tem o sentido de "nesse ponto", como em "É aí que está o X da 
questão". 
 d) a palavra compõe expressão que tem o sentido de "apresenta-se por lugares 
incertos, de modo disseminado". 
 e) a palavra tem seu sentido associado ao da palavra inconfundível, para 
expressarem, juntas, a ideia de "contorno único". 
36. (Vunesp / UNIFESP / Téc. Segurança do Trabalho / 2016) 
Observe as passagens: 
± «�H�agora quer começar uma carreira médica.; 
± «�HOH�WHP����DQRV��Isto mesmo, 80.; 
± Talvez a expectativa de vida não permita. 
As expressões destacadas expressam, respectivamente, sentido de 
 a) lugar, modo e causa. 
 b) tempo, afirmação e dúvida. 
 c) afirmação, afirmação e dúvida. 
 d) tempo, modo e afirmação. 
 e) modo, dúvida e intensidade. 
37. (CESPE / TRE-TO / Analista / 2017) 
...surgiu a necessidade de organizar disciplinadamente essa escolha... 
2�YRFiEXOR�³GLVFLSOLQDGDPHQWH´�H[SULPH�FLUFXQVWkQFLD�GH�PRGR�� 
38. (CESPE / TRE-TO / Analista / 2017) 
Quer dizer: apesar de o uso do voto ser ancestral, a organização do sistema 
eleitoral tem origem no século XVII, com o surgimento de governos 
representativos na Europa e na América do Norte. 
$� H[SUHVVmR� ³FRP� R� VXUJLPHQWR� GH� JRYHUQRV� UHSUHVHQWDWLYRV� QD� (XURSD� H� QD�
$PpULFD�GR�1RUWH´�H[SULPH�XPD�FRQVHTXrQFLD� 
39. (UPENET / UPE / ASSISTENTE / 2017) 
³isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos 
vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente�´� 
No trecho acima, os termos destacados cumprem diferentes funções: enquanto o 
primeiro qualifica (função adjetiva), o segundo indica um modo (função 
adverbial). 
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40. (MPE±GO / Secretário / 2017) 
As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em: 
 a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo. 
 b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho. 
 c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira. 
 d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim. 
 e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 
41. (IFBC / EBSERH / 2017) 
Que é que você Mi�OHX�GH�PLP"³�³4XDVH�WXGR��só falta A cidade sitiada e A legião 
HVWUDQJHLUD�´ 
1D�IDOD�³Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira´��R�YRFiEXOR�
em destaque denota um sentido de: 
 a) retificação. b) explicação. c) exclusão. d) adição. e) anulação. 
42. (FCC / SEDU-ES / 2016) 
Um dos elementos mais importantes na organização do texto de Clarice Lispector 
é o advérbio de tempo, como o que se encontra grifado em: 
I. Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a eternidade. 
II. E eis-me com aquela coisa cor-de-rosa, de aparência tão inocente, tornando 
possível o mundo impossível do qual eu já começara a me dar conta. 
III. ± E agora que é que eu faço? ± perguntei para não errar no ritual que 
certamente deveria haver. 
IV. Enquanto isso, eu mastigavaobedientemente, sem parar. 
Atende ao enunciado APENAS o que consta de 
 a) I, II e IV. 
 b) II e IV. 
 c) II e III. 
 d) I e III. 
 e) I, III e IV. 
43. (CESPE / SEDF / 2017) 
O aspecto da implantação do português no Brasil explica por que tivemos, de 
início, uma língua literária pautada pela do Portugal contemporâneo. 
2��HPSUHJR�GR�DUWLJR�GHILQLGR�LPHGLDWDPHQWH�DQWHV�GR�WRS{QLPR�³3RUWXJDO´�WRUQD-
se obrigatório devido à presençD�GR�DGMHWLYR�³FRQWHPSRUkQHR´� 
44. (IADES / CRF-DF / 2017) 
Fundada em 1851, a Sociedade Farmacêutica Brasileira produziu a Revista 
Pharmaceutica, que circulou entre 1851 e 1855 e discutia questões ligadas ao 
universo da farmácia e à classe profissional. Mais tarde, a publicação voltou à 
FHQD� FRP� R� QRPH� µ$� $EHOKD¶� �HQWUH� ����� H� �����, título inspirado na 
identificação dos farmacêuticos com o inseto ± a semelhança, segundo eles, 
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estava no trabalho cotidiano e coletivo nas boticas, que seria similar ao das 
operárias, no sentido de retirar da natureza o material de sustento. Os 
SURILVVLRQDLV� LOHJDLV� H� DSURYHLWDGRUHV� HUDP� SRU� HOHV� FKDPDGRV� GH� ³]DQJ}HV-
FKDUODW}HV´� 
Julgue o item a seguir. 
Emprego da construção uma publicação��QR� OXJDU�GD�GHVWDFDGD�QR�WUHFKR�³a 
publicação YROWRX� j� FHQD� FRP� R� QRPH� µ$� $EHOKD¶� �HQWUH� ����� H� �����´��
comprometeria a relação de sentido estabelecida originalmente. . 
45. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
...até o final deste século, segundo dados da ONU, o mundo terá mais de 21 
milhões de pessoas com 100 anos ou mais 
Julgue o item a seguir. Consoante substituiria correta e adequadamente 
segundo. 
46. (FGV / SEPOG-RO / ANALISTA / 2017) 
As preposições podem ser de dois tipos: gramaticais, que são exigidas pela 
regência de termos anteriores, ou nocionais, que são empregadas para veicular 
algum sentido. 
Assinale a opção em que o termo sublinhado indica uma preposição gramatical. 
 D��³FRQVWUXomR�de moradias´� 
 E��³LQFOLQDomR�do terreno´� 
 F��³D�YLGa dos moradores´� 
 G��³iUHDV�de risco´� 
 H��³SHUtRGR�FXUWR�de tempo´� 
47. (FGV / SEFIN RO / Técnico Tributário / 2018) 
Todos os segmentos textuais abaixo trazem termos precedidos da preposição de. 
Assinale a opção que apresenta o termo cuja preposição é uma exigência de um 
termo anterior. 
 D��³OX]HV�LQGLFDGRUDV�de GLUHomR´�� 
 E��³IDL[D�de SHGHVWUHV´�� 
 F��³GLDV�de FKXYD´�� 
 G��³IDL[DV�H[FOXVLYDV�de {QLEXV´�� 
 H��³HTXLSDPHQWRV�de VHJXUDQoD´� 
48. (CESPE / TCE-PB / Agente Documentação / 2018) 
[...] Portanto, do ponto de vista cronológico, a fala tem precedência sobre a 
escrita. 
Julgue o item. D�H[SUHVVmR�³VREUH�D´ tem o sentido de a respeito da. 
49. (CESPE / SEDF / 2017) 
Quanta inútil retórica se tem desperdiçado para provar que todos os nossos 
PDOHV�ILFDULDP�UHVROYLGRV« 
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$�SUHSRVLomR�³SDUD´�LQWURGX]��QR�SHUtRGR�HP�TXH�RFRUUH��XPD�LGHLD�GH�ILQDOLGDGH� 
50. (VUNESP / Pref. Marília / Aux. / 2017) 
Junto à casa de Julieta fica a sala do Clube de Julieta. (1° parágrafo) 
«�H�WHP�YROXQWiULRV�para UHVSRQGHU��HP�GLYHUVDV�OtQJXDV��D�FDUWDV�HQYLDGDV«���ƒ�
parágrafo) 
«�QRV�DQRV�GH������D�HQWLGDGH�IRL�FULDGD�RILFLDOPHQWH�com apoio do governo. (4° 
parágrafo) 
As preposições destacadas estabelecem entre as palavras, correta e 
respetivamente, as relações de: 
 a) posse, finalidade e companhia. 
 b) posse, movimento e causa. 
 c) lugar, finalidade e causa. 
 d) consequência, movimento e companhia. 
 e) lugar, finalidade e simultaneidade. 
51. (ESAF / CGU / Auditoria e Fiscalização / 2012) 
Assinale o conectivo que provoca erro gramatical e/ou incoerência textual ao 
preencher a lacuna do fragmento abaixo: 
A dívida pública mobiliária tem algumas características específicas. No que diz 
respeito à participação dos indexadores da dívida, continua crescendo a 
participação dos títulos atrelados à Selic (64,6% do total), ___________ sua alta 
rentabilidade, segurança e liquidez; enquanto os títulos prefixados mantêm uma 
posição em torno de 35,5%. Quanto ao prazo, os títulos emitidos pelo BCB e pelo 
Tesouro Nacional têm prazo médio de 40,19 meses. 
a) devido à b) ademais de c) em face de d) em função de e) haja vista 
52. (FGV / Prefeitura de Paulínia / Engenheiro / 2016) 
 ³2�IDODU�p�SHULJRVR�SDUD�DV�QRVVDV�LOXV}HV�´ 
Sobre os componentes do fragmento acima, assinale a afirmativa incorreta. 
 D��2�WHUPR�³R�IDODU´�p�XP�H[HPSOR�GH�SDODYUD�VXEVWDQWLYDGD� 
 E��1R�DGMHWLYR�³SHULJRVR´��R�VXIL[R�-oso forma adjetivos a partir de substantivos. 
 F��$�SUHSRVLomR�³SDUD´�PRVWUD�YDORU�GH�ILQDOLGDGH� 
 G��2�SURQRPH�SRVVHVVLYR�³QRVVDV´�WHP�YDORU�XQLYHUVDO�� 
 H��2�DGMHWLYR�³SHULJRVR´�H[SUHVVD�XPD�RSLQLmR�GR�HQXQFLDGRU�� 
53. (Cespe / FUB / Cargos de Nível Médio / 2011) 
Em ³LPSRUWDU�GRV�(VWDGRV�8QLGRV�GD�$PpULFD´, a preposição de, contida em ³GRV´� 
expressa ideia de procedência. 
54. (CESPE / CGM JOÃO PESSOA / 2018) 
2V� VHQWLGRV� RULJLQDLV� GR� WH[WR� VHULDP� DOWHUDGRV� FDVR�� HP� ³���KLHUDUTXLDV� TXH�
colocam certas pessoas (negros, pobres e mulheres) implacavelmente debaixo da 
OHL�´��D�SDODYUD�³FHUWDV´�IRVVH�GHVORFDGD�SDUD�LPHGLDWDPHQWH�DSyV�³SHVVRDV´� 
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55. (IBFC / EBSERH / Advogado / 2017) 
(P� ³Há algum tempo venho afinando certa mania�´, nota-se que o termo 
destacado pertence à seguinte classe gramatical: 
 a) substantivo. b) adjetivo. c) pronome. d) advérbio. e) interjeição. 
56. (CESPE / SEDF / 2017) 
Qualquer língua, escrita ou não, tem uma gramática que é complexa. Do ponto 
de vista naturalista, não faz sentido afirmar que há gramáticas melhores e 
gramáticas piores. 
$�SDODYUD�³4XDOTXHU´�IRL�HPSUHJDGD�QR�WH[WR�QR�VHQWLGR�GH�toda. 
57. (CONSULPLAN / PREFEITURA DE CASCAVEL-PR / 2016) 
De acordo com a classe de palavras, assinale a relação INCORRETA. 
 D��³'HVVD�IRUPD��R�MRYHP�VH�Yr�IUHQWH�D�XP�HQorme leque de possibilidades e 
opções e, por sua vez, quer explorar e experimentar tudo D� VXD� YROWD�´� ± 
Pronome. 
 E���³2EVHUYD-se, também, que muitas jovens abrem mão do preservativo por 
medo de serem abandonadas ou maltratDGDV�SRU�VHXV�SDUFHLURV�´�± Advérbio. 
 F�� ³([LVWHP� algumas características comportamentais, socioeconômicas e 
biológicas que fazem com que os jovens sejam um grupo propenso à infecção 
SHOR�+,9�´ ± Conjunção. 
 G�� ³2XWUR� IDWRU importante a ser levado em consideração é o grande apelo 
erótico emitido pelos meios de comunicação, frequentemente direcionado ao 
DGROHVFHQWH�´ ± Adjetivo. 
 H��³$�DGROHVFrQFLD�p�XP�SHUtRGR�GD�YLGD�FDUDFWHUL]DGR�SRU�LQWHQVR�FUHVFLPHQWR�
e desenvolvimento, que se manifesta por transformações físicas, psicológicas e 
VRFLDLV�´ ± Preposição. - 
58. (Procurador Jurídico / Mongaguá / 2016) 
2�XVR�GH�³bastante´�HVWi�LQFRUUHWR�HP�� 
 a) Ficamos bastante distante da igreja. 
 b) Estamos bastante felizes com a decisão de Carla. 
 c) Existem bastantes carros no estacionamento. 
 d) Possuíamos planos bastantes para continuar no trabalho. 
 e) O juiz apresentou provas bastante para condenar o réu. 
59. (CESGRANRIO / IBGE / SUPERVISOR / 2016) Adaptada 
Em ³A barriga dos pobres já não ronca. Seu vazio não tem o conforto daproximidade GD� SUy[LPD� FRPLGD�´, o pronome em destaque apresenta como 
referente a palavra 
 a) fome b) Deus c) nós d) refeições e) barriga 
60. (CESPE / Técnico Bancário / CEF / 2014) Adaptada 
A moeda, como hoje é conhecida, é o resultado de uma longa evolução. No início, 
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não havia moeda, praticava-se o escambo. Algumas mercadorias, pela sua 
utilidade, passaram a ser mais procuradas do que as outras. Aceitas por todos, 
assumiram a função de moeda, circulando como elemento trocado por outros 
produtos e servindo para avaliar-lhes o valor. 
(P�³servindo para avaliar-lhes o valor´��R�SURQRPH�³lhes´��TXH�UHWRPD�³outros 
produtos´��HTXLYDOH��HP�VHQWLGR��DR�SURQRPH�seu. 
61. (FUNDATEC / DPE-SC / ANALISTA TÉCNICO / 2018) 
Sobre os mecanismos de coesão no texto, avalie a afirmação abaixo: 
A mobilidade é um aspecto-chave da qualidade de vida das pessoas mais velhas. 
³1R�JHUDO��HPERUD�VHMD�SURYiYHO�TXH�YLYDPRV�PDLV�DQRV�FRP�DOJXPD�GHILFLrQFLD��
isso se dará com uma deficiência leve e moderada, e não com uma deficiência 
JUDYH´ 
No trecho acima, o pronome demonstrativo isso retoma informação já veiculada. 
62. (UFRJ / Assistente / 2017) 
1R� IUDJPHQWR� H[WUDtGR� GR� WH[WR� ³influenciou de forma profunda os que a 
conheceram, mas teve uma vida invisível´��2�WHUPR�HP�GHVWDTXH�p�� 
 a) artigo definido. 
 b) pronome oblíquo. 
 c) pronome demonstrativo. 
 d) artigo neutro. 
 e) pronome possessivo. 
63. (CESPE / TCE-PB / Auditor / 2018) 
1R�WUHFKR�³2�TXH�ID]�FRP�TXH�D�PHPyULD�VH�WRUQH�VHOHWLYD�QmR�p�R�PXQGR�DWXDO��
informatizado, rápido e denso em informações. Ela o é por definição, já que sua 
SRUWD�GH�HQWUDGD�p�XP�IXQLO�SRGHURVR´��R�WHUPR�³R´�² HP�³(OD�R�p�SRU�GHILQLomR´�
² remete ao elemento 
A) ³D�PHPyULD´� 
B) ³VHOHWLYD´� 
C) ³XP�IXQLO�SRGHURVR´� 
D) ³2�TXH�ID]�FRP�TXH�D�PHPyULD�VH�WRUQH�VHOHWLYD´� 
E) ³R�PXQGR�DWXDO´� 
64. (Fumarc / CBTU / 2016) Adaptada. 
Em ³2�r[LWR�HP�QRVVD�HGXFDomR�SDVVD�SRU�XPD�HYROXomR�SDUHFLGD�FRP�a que 
aconteceu nos desportos ± GD�HPRomR�SDUD�D�UD]mR�´��R�YRFiEXOR�a é: 
 a) artigo definido. 
 b) pronome demonstrativo. 
 c) pronome indefinido. 
 d) preposição. 
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65. (IESES / IGP-SC / 2017) 
De fato, quando dois lados polemizam, dificilmente olham para as mesmas coisas 
(ou para as mesmas palavras). Cada lado interpreta o outro de uma forma que 
este acha estranha e vice-versa. 
Julgue o item a seguir. $�SDODYUD�³HVWH´�UHWRPD�R�WHUPR�³R�RXWUR´�� 
66. (Cesgranrio / UNIRIO / Pedagogo / 2016) 
Em ³1R�GLD�VHJXLQWH��RV�MRUQDLV�GLULDP�TXH�IRUD�R�PDLV�TXHQWH�deste verão que 
LQDXJXUD�R�VpFXOR�H�R�PLOrQLR�´��o pronome destacado marca a temporalidade do 
enunciado. 
67. (FEPESE / Prefeitura de Florianópolis / 2016) 
Analise a frase abaixo: 
³2�KRPHP�H�D�PXOKHU�HVWDYDP�VRUULQGR� 
_______________porque foi promovido; 
_______________por ter recebido um aumento. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. 
 D��(VWH�‡�HVWD 
 E��(VWH�‡�HVVD 
 F��(VVH�‡�HVVD 
 G��$TXHOH�‡�HVVD 
 H��$TXHOH�‡�HVWD 
68. (CESPE / MPE-SC / 2016) 
 ³$� )DPtOLD� 6FKUPDQQ�� GH� QDYHJDGRUHV� EUDVLOHLURV�� FKHJRX� DR� SRQWR� PDLV�
distante da Expedição Oriente, a cidade de Xangai, na China. Depois de 30 anos 
de longas navegações, essa é a primeira vez que os Schürmann aportam em solo 
chinês. A negociação para ter a autorização do país começou há mais de três 
anos, quando a expedição estava em fase de planejamento. Essa também é a 
primeira vez que um veleiro brasileiro recebe autorização para aportar em solo 
FKLQrV��GH�DFRUGR�FRP�DV�DXWRULGDGHV�GR�SDtV�´ 
Na linguagem formal não se pode empregar este/esse indistintamente. O 
pronome esse, por exemplo, informa o tempo não muito distante do momento 
da fala/escrita ou é empregado ao se fazer referência a algo anteriormente 
mencionado. Assim, ele está bem colocado, nas duas vezes em que aparece no 
texto. 
69. (FCC / TCE-SP/ Agente de Fiscalização / Adm / 2017) 
Assinale a alternativa em TXH�� QD� H[SUHVVmR� GHVWDFDGD�� R� WHUPR� ³R´� HVWi�
empregado como pronome demonstrativo. 
 D��«�H�TXH�IRL�JDQKR�FRP�R�VXRU�do meu rosto. 
 E��«�SDUD�GHVUHVSHLWDU�D�YRQWDGH�do falecido. 
 F��«�HP�TXH�VH�WRPRX�FRQKHFLPHQWR�do TXH�D�FDUWD�GL]LD« 
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 G��«�XPD�FDUWD�>«@�FXLGDGRVDPHQWH�FRORFDGD�GHQWUR�do FRIUH« 
 e) Apanhou um resfriado, do UHVIULDGR�SDVVRX�j�SQHXPRQLD« 
70. (IFSUL-MG / Assistente de Administração / 2016) 
O psiquiatra norte-americano Ivan Goldberg publicou um artigo satírico em seu 
site pessoal no qual ele descrevia um problema recém-descoberto e batizado 
como IAD (sigla para Internet Addiction Disorder, ou Desordem do Vício em 
Internet). 
Hoje em dia temos milhares de casos em todo o planeta, incluindo no Brasil, onde 
ainda é bastante difícil encontrar tratamento especializado para quem sofre 
desse mal. 
 $V�H[SUHVV}HV�GHVWDFDGDV�GRV�WUHFKRV�³QR�TXDO�ele GHVFUHYLD�XP�SUREOHPD´�H�
³SDUD�TXHP�VRIUH�desse PDO´�SHUWHQFHP�D�XPD�FDWHJRULD�GH�SDODYUDV�GD�OtQJXD�
que têm por função: Indicar a retomada de informações introduzidas previamente 
em outras passagens do texto. 
71. (IESES / IGP SC / 2017) 
Julgue o item a seguir. $�SDODYUD�³QLQJXpP´�SHUWHQFH�j� FODVVH�JUDPDWical dos 
SURQRPHV�LQGHILQLGRV��H�³HVWD´�j�GRV�SURQRPHV�GHPRQVWUDWLYRV�� 
72. (FCC / TRT 3ªREGIÃO / ANALISTA / 2015) 
É adequado o seguinte comentário: 
Em "A orientadora do grupo, a qual é excelente, faltou hoje", emprega-se o que 
está em destaque para evitar o duplo sentido que o emprego da palavra "que", 
em seu lugar, originaria. 
73. (CESPE / POLÍCIA CIVIL DO MARANHÃO / ESCRIVÃO/ 2018) 
Em 2016, foram registrados 16 acidentes, com 303 vítimas fatais, e o último 
episódio, com um avião de passageiros de maiores proporções: a queda do Avro 
RJ85, operado pela empresa LaMia, próximo de Medellín, na Colômbia. O 
desastre, que completou um ano no último dia 28 de novembro, matou 71 
pessoas, em sua maior parte atletas do time brasileiro da Chapecoense. 
Com relação a aspectos linguísticos do texto, JULGUE O ITEM. 
 $�VXEVWLWXLomR�GR�WHUPR�³TXH´��SRU�o qual prejudicaria a correção gramatical do 
texto. 
74. (AOCP / ITEP-RN / PERITO CRIMINAL-PSICOLOGIA / 2018) 
Julgue o item a seguir. 
Em ³1DGD�SRVVR�GL]HU�VREUH�DTXLOR�do qual nada sei�´��o termo em destaque pode 
ser trocado por ³FXMR´��sem haver prejuízos gramaticais ou mudança de sentido. 
75. (COPS-UEL / PARANAEDUCAÇÃO / Analista Adm. / 2013) 
A Lei Federal nº 12.224, ao fixar para 2020 o prazo para as escolas de todo o 
país terem bibliotecários, está em consonância com a prioridade da sociedade 
brasileira, cujo foco está no aprendizado dos alunos e na carreira do professor. 
6REUH�R�SURQRPH�³FXMR´��DVVLQDOH�D�DOWHUQDWLYD�FRUUHWD� 
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(A) É facultativo o uso de artigo flexionado entre o pronome e o termo 
subsequente. 
(B) Há possibilidade de deslocamento do pronome sem prejuízo do sentido. 
(C) O pronome está no masculino e no singular porque são as flexões em que se 
encontra o termosubstituído. 
(D) O pronome expressa a ideia de posse e concorda com o termo subsequente. 
(E) O pronome pode ser antecedido por preposição, dependendo da regência do 
substantivo subsequente. 
76. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada 
Julgue o item a seguir. 
Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a função 
legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo. 
77. (Vunesp / TJM-SP / Escrevente Judiciário / 2017) 
8P�WHUPR�TXH�H[SUHVVD�VHQWLGR�GH�³SRVVH´�está destacado em: 
 a) Mas, por incontáveis gerações, eles não se destacaram... 
 b) ... da miríade de outros organismos com os quais partilhavam... 
 c) .. você poderia muito bem observar certas características... 
 d) ... idosos cansados que só queriam ficar em paz... 
 e) ... eles eram animais insignificantes, cujo impacto sobre o ambiente... 
78. (FCC / TRT 14ª REGIÃO / Oficial de Justiça / 2016) 
Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados em: 
As narrativas clássicas, a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos, competem 
com os meios da informática. 
79. (FCC / TRT 14ª Região / 2016) 
³,VWR�SRGH�GHVSHUWDU�D�DWHQomR�GH�RXWUDV�SHVVRDV�TXH�WHQKDP�GRFXPHQWRV�HP�
casa e se disponham a trazer para a Academia, que é a guardiã desse tipo de 
acervo, que é muito difícil de ser guardado em casa, pois o tempo destrói e aqui 
temos a melhor técnica de conservação de documentos", disse Cavalcanti. 
O termo sublinhado faz referência a 
 a) pessoas. b) acervo. c) Academia. d) tempo. e) casa. 
80. (FCC / TCE-CE / Técnico / 2015) 
Empregam-se corretamente as expressões destacadas em: 
a) O crime racial constitui uma maneira de penalizar aqueles de que se deixam 
levar por atitudes que rejeitam um outro a quem se é diferente. 
b) As ações movidas por preconceito, aonde se observa um juízo prévio de um 
indivíduo de que não se conhece muito bem, devem ser repreendidas. 
c) A propagação de preconceitos, fenômeno pelo qual todos podemos ser 
responsáveis, deve ser abrandada por penalizações rigorosas, às quais os 
infratores estejam sujeitos. 
d) O preconceito é uma maneira com que os grupos sociais encontraram para 
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excluir aqueles que são considerados estranhos e de quem não se confia. 
e) As leis são um meio ao qual o preconceito pode ser contido, mas não extinto, 
pois ele estará presente mesmo nas culturas às quais o punem com rigor. 
81. (FCC / TRT 14ª REGIÃO / Oficial de Justiça / 2016) 
Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados em: 
Mesmo àqueles meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos 
com cujos se entretêm. 
82. (Ministério Público / Rio Grande do Sul / 2016) 
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos 
enunciados abaixo. 
1. Vossa Senhoria _____ apresentar imediatamente o relatório referente à 
viagem. 
2. Prezado Senador, é com alegria que recebemos a informação de que Vossa 
Senhoria já está _____ da cirurgia. 
3. Prezado Senador, informamos a Vossa Senhoria que o Senhor Ministro não 
poderá _____ esta semana. 
 a) deve ± recuperado ± recebê-lo 
 b) deveis ± recuperada ± receber-vos 
 c) deveis ± recuperado ± receber-vos 
 d) deve ± recuperada ± recebê-lo 
 e) deve ± recuperado ± receber-vos 
83. (CESPE / POLÍCIA CIVIL DO MARANHÃO / ESCRIVÃO / 2018) 
O ano de 2017 foi o mais seguro da história da aviação comercial, de acordo com 
a organização holandesa Aviation Safety Network (ASN). Foram dez acidentes ² 
nenhum deles envolvendo linhas comerciais regulares... 
Com relação a aspectos linguísticos do texto, JULGUE O ITEM. 
 2�YRFiEXOR�³GHOHV´�UHPHWH�j�H[SUHVVmR�³GH]�DFLGHQWHV´� 
84. (FGV / Analista / Câmara Municipal Caruaru / 2015) 
Em relação ao emprego tradicional dos pronomes pessoais, assinale a opção que 
indica a frase que está totalmente correta. 
 a) Essas roupas estão aí para mim levar para casa. 
 b) Entre mim e minha namorada não há problemas. 
 c) Observei eles da janela de meu quarto. 
 d) Todos saíram com nós depois de meia hora. 
 e) Ao mar, foi-lhe jogado o corpo do marinheiro. 
85. (CESPE / SEDF / 2017) Adaptada 
Botelho conhecia as faltas de Estela como as palmas das próprias mãos. O 
Miranda mesmo, que o via em conta de amigo fiel, muitas e muitas vezes lhas 
confiara em ocasiões desesperadas de desabafo, declarando francamente o 
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quanto no íntimo a desprezava e a razão por que não a punha na rua aos 
pontapés. E o Botelho dava-lhe toda a razão: entendia também que os sérios 
interesses comerciais estavam acima de tudo.... 
$�IRUPD�SURQRPLQDO�³OKDV´��ľ����UHWRPD�³IDOWDV´��ľ����H�³%RWHOKR´��ľ�����Ge modo 
que se conclui do texto que o Miranda havia confiado as faltas de Estela a Botelho. 
86. (FCC / SEFAZ-PE / Auditor Fiscal do Tesouro / 2014) 
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de 
modo INCORRETO em: 
a) pôs em evidência o fator comum = pô-lo em evidência 
b) eliminou imediatamente a variante = eliminou-na imediatamente 
c) arremedar a marcha desgovernada de um tabético = arremedá-la 
d) trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras 
e) ela destruía a unidade física do tipo = ela a destruía 
87. (Cesgranrio / IBGE / 2016) 
O pronome oblíquo está colocado de acordo com a norma-padrão em: 
 a) Eles estão por toda parte, mas ninguém nota-os. 
 b) Vivemos em uma sociedade que pouco se importa com essa questão. 
 c) Encontraremo-los em muitas cidades. 
 d) Nos sensibilizamos, porém nada fazemos. 
 e) É preciso trabalhar para que resolva-se o problema. 
88. (Fumarc / CBTU / 2016) 
A posição do pronome oblíquo destacado é facultativa em: ³>���@� RX� TXH��
paradoxalmente, se sente na obrigação de estudar escondido e jactar-se de não 
fazê-lo�´ 
89. (CESPE / TCE-PA / 2016) 
Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a partícula ³VH´��no trecho 
³4XDQGR� D� JHQWH� VH� KDELWXD� D� YHQHUDU� RV� GHFUHWRV� GD� 3URYLGrQFLD´�� fosse 
deslocada para imediatamente após a forma verbal ³KDELWXD´�� escrevendo-se 
habitua-se. 
90. (CESPE / TCE-PA / 2016) 
Julgue o item que se segue. 
A correção gramatical do texto seria mantida caso, no trecho ³QmR�VH�SRGH�DGPLWLU�
TXH� VHMD� H[HFXWDGD´��a partícula ³VH´� fosse empregada imediatamente após a 
forma verbal ³SRGH´�² escrevendo-se da seguinte forma: pode-se. 
91. (AOCP / ITEP-RN / AGENTE DE NECROPSIA / 2018) 
Julgue o item seguir. 
Em ³>���@�HOH�Mi�WHYH�GRLV� LQIDUWRV�H�FDUUHJD quatro VWHQWV�QR�FRUDomR�>���@´��o 
termo em destaque estabelece uma concordância de gênero com o termo ³VWHQWV´�
da mesma forma que ³GXDV´�concorda com ³ILOKDV´�em ³>���@�HGXFRX�GXDV�ILOKDV�´� 
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92. (UFRJ / Assistente/ 2017) 
³2�século ;;,�SURPRYH�UHYROXo}HV�PRYLGDV�D�OLNHV´� 
 A palavra em destaque é um: 
 a) numeral. b) coletivo. c) pronome. d) adjetivo. e) substantivo. 
93. (KLC / Enfermeiro / 2016) 
I - ³'RV�FOLHQWHV�GD�3ODQHW�+RVSLWDO��40% são casais homossexuais que querem 
WHU�ILOKRV�ELROyJLFRV�´ 
II ± ³2V�RXWURV�VmR�FDVDLV�KHWHURVVH[XDLV��JHUDOPHQWH�FRP�PDLV�GH�40 DQRV�´ 
Assinale o que for correto sobre o emprego dos numerais nessas expressões. 
 a)Em I e II, os numerais são escritos em romano, classificados como ordinais. 
 b) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como ordinais. 
 c) Em I e II, os numerais são escritos em romano, classificados como 
fracionários. 
 d) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como 
multiplicativos. 
 e) Em I e II, os numerais são escritos em arábico, classificados como cardinais. 
94. (IOBV / Procurador Municipal / 2016) 
Quanto à classificação dos numerais, os que indicam o aumento proporcional de 
quantidade, podendo ter valor de adjetivo ou substantivo são os numerais: 
 a) Multiplicativos. b) Ordinais. c) Cardinais. d) Fracionários. 
95. (IBFC / MGS / Técnico Contábil / 2016) 
 
$�FODVVH�JUDPDWLFDO�GD�SDODYUD�³PHLR´��SUHVHQWH�QD�WLUD�DFLPD�p� 
 a) numeral b) adjetivo c) substantivo d) advérbio 
 
 
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96. (CRF-RJ / Agente Administrativo / 2015) 
 
Releia a seguinte passagem da tirinha: ³1RVVD��(QWmR�HOH�WDPEpP�p�SmR-duro!" 
Agora, assinale a alternativa incorreta quanto às palavras nela encontradas. 
a) $�SDODYUD�³WDPEpP���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�D�XPD�FODVVH�de 
palavras invariáveis. 
b) $�SDODYUD�³HOH���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��SHUWHQFH�j�FODVVH�GRV�SURQRPHV�
pessoais. 
c) $� SDODYUD� ³QRVVD��� QR� FRQWH[WR� HP� TXH� DSDUHFH�� SHUWHQFH� j� FODVVH� GRV�
pronomes possessivos. 
d) $�SDODYUD�³p���QR�FRQWH[WR�HP�TXH�DSDUHFH��Sertence a uma classe de palavras 
variáveis. 
e) 2�FRPSRVWR�³SmR-duro", no contexto em que aparece, pertence à classe dos 
adjetivos. 
97. (FCC / Tribunal Superior do Trabalho / 2017) 
... finalizado a tinta nanquim e último a ser inscrito na concorrência... 
 ... serão limitadas a percursos de, no máximo, 15 minutos de marcha. 
 Isso evitará a perda de tempo em transportes... 
Os termos em negrito pertencem, respectivamente, às seguintes classes de 
palavras: 
�$��DUWLJR�í�SUHSRVLomR�í�SUHSRVLomR 
�%��DUWLJR�í�SUHSRVLomR�í�DUWLJR 
�&��SUHSRVLomR�í�DUWLJR�í�DUWLJR 
�'��SUHSRVLomR�í�SUHSRVLomR�í�DUWLJR 
�(��DUWLJR�í�DUWLJR�í�SUHSRVLomR� 
98. (QUADRIX / CONTER / 2017) 
Observe a passagem abaixo, destacada do texto. 
 ³����PXLWDV�YH]HV�GHL[DPRV�GH�YHU�as pessoas como seres humanos e as 
tratamos como números. Isso quando não as percebemos como alguém que nos 
atrapalha .. 
6REUH�DV�WUrV�RFRUUrQFLDV�GH�³as´��HP�GHVWDTXH�QR�WUHFKR��DQDOLVH�DV�DILUPDWLYDV�
e assinale a correta. 
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 a) São, todas elas, artigos definidos, femininos, plurais. 
 b) As duas primeiras são artigos; a última, porém, é um pronome reto. 
 c) A primeira é um artigo definido; a segunda e a terceira, porém, são exemplos 
GH�SURQRPHV�REOtTXRV��TXH�VH�UHIHUHP�D�³SHVVRDV´� 
 d) As três ocorrências têm classificações morfológicas diferentes, que são, 
respectivamente: pronome, artigo e preposição. 
 e) A primeira ocorrência é um exemplo de artigo indefinido, que especifica o 
VXEVWDQWLYR�³SHVVRDV´��D�VHJXQGD�p�XP�SURQRPH�UHODWLYR��TXH�UHWRPD�³SHVVRDV´��
a terceira é uma preposição acidental. 
99. (FGV / MPE-BA / Letras / 2017) 
 ³(VVH�WUDoR�GR�FKLQrV�p�DWp�PXLWR�FRQKHFLGR�QR�UHVWR�GR�PXQGR´� 
2�PHVPR�YDORU�VHPkQWLFR�GR�WHUPR�³DWp´�VH�HQFRQWUD�QD seguinte frase: 
(A) O cronista viajou até a China; 
(B) O copo ficou cheio até a borda; 
(C) Até os brasileiros gostam da China; 
(D) Li o livro até a página 234; 
(E) Até este mês tudo correu bem. 
100. (CESPE / TRF - 1ª REGIÃO / 2017) 
Para esse pensador, só a troca de ideias dá liberdade ao pensamento... 
Julgue o item a seguir. 3RU�VHU�XP�DGYpUELR��R�YRFiEXOR�³Vy´�SRGHULD�VHU�GHVORFDGR�
SDUD�LPHGLDWDPHQWH�DQWHV�GD�IRUPD�YHUEDO�³Gi´���VHP�DOWHUDomR�GRV�VHQWLGRV�GR�
texto. 
101. (FCC / TRT 4ª REGIÃO / Analista / 2014) adaptada 
E por que a ópera é a única forma de música erudita que ainda desenvolve de 
modo significativo novas audiências, apesar de que, no último século ou 
por volta disso, o fluxo de novas obras, que uma vez foi seu sangue vital, secou 
até se reduzir a um débil gotejar? 
A palavra até, que usualmente sinaliza o ápice de uma ação, tem esse sentido 
prejudicado em virtude de vir associada à ideia expressa por débil. 
102. (NUCEPE / FMS / Enfermagem / 2017) adaptada 
Em: - O DOUTOR MEIRELES AVISA QUE SÓ VAI ATENDER ATÉ ÀS 19H!, as 
palavras marcadas assinalam, contextualmente, sentido de 
 a) conformidade. b) condição. c) especificação. d) restrição. 
103. (MPE-SC / Promotor de Justiça / 2015) 
Julgue o item a seguir. 
2�VHQWLGR�GD�SUHSRVLomR�³até´�p�LJXDO�QDV�GXDV�IUDVHV�D seguir. 
a) Não conseguimos saber até que ponto essas evidências são suficientes para 
formular a acusação. 
b) Há evidências nos documentos anexados ao processo de que até um alto 
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funcionário do Ministério dos Transportes está envolvido na fraude.. 
104. (FGV / IBGE / RECENSEADOR / 2017) 
1R�WH[WR����Ki�WUrV�RFRUUrQFLDV�GR�YRFiEXOR�³PDLV´�����³���MRJD�PDLV�OX]�VREUH�D�
RULJHP�GD�YLGD´�����³���XPD�GDV�PDLV�LPSRUWDQWHV�SXEOLFDo}HV�FLHQWtILFDV´�H�����
³���VHUi�R�PDLV�DQWLJR�UHJLVWUR�GH�YLGD�QD�7HUUD´� 
Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em: 
 D�������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�LQWHQVLGDGH� 
 E������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH� 
 F������H�����³PDLV´�WHP�YDORU�GH�LQWHQVLGDGH�� 
 G������³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH�LQGHWHUPLQDGD�� 
 H������³PDLV´�WHP�YDORU�GH�TXDQWLGDGH�GHWHUPLQDGD� 
105. (FGV / AG. FISCALIZAÇÃO / TCM-SP / 2015) 
³1DV�XQLGDGHV�GH�LQWHUQDomR�GH�PHQRUHV�LQIUDWRUHV�UHSURGX]HP-se as mesmas 
PD]HODV�GRV�SUHVtGLRV�SDUD�DGXOWRV´��D�IUDVH�DEDL[R�HP�TXH�VH�UHSHWH�R�PHVPR�
sentido do vocábulo sublinhado é: 
(A) Os menores têm mesmo que pagar por seus crimes. 
(B) Os crimes são punidos pela mesma lei de antigamente. 
(C) É mesmo verdade que as leis irão mudar? 
(D) Os dois presídios têm as mesmas condições. 
(E) As celas são abertas pela mesma chave.. 
106. (AOCP / EBSERH / ENFERMEIRO / 2017) 
Julgue o item a seguir. 
1R�H[FHUWR�³0HVPR�QD�PLQKD�MXYHQWXGH��HX�QXQFD�WLQKD�FRQKHFLGR�XP�WDPDQKR�
sentimento de unanimLGDGH�´��R�WHUPR�³PHVPR´�LQWURGX]�XPD�QRomR�GH�FRQGLomR. 
107. (FCC / ENGENHEIRO / METRO / 2016) 
Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 
1952. 
Na frase acima, a conjunção grifada apresenta sentido 
 a) consecutivo. b) condicional. c) concessivo. d) temporal. e) causal. 
 
Mais questões comentadas 
 
108. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
Abaixo, estão cinco pares de substantivo + adjetivo retirados do texto. Assinale 
a opção que indica o par em que é possível a troca de posição dos termos. 
 a) Notícia triste 
 b) Órgão vital 
 c) Músculo oco 
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 d) Batimentos cardíacos 
 e) Pressão arterial 
109. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
$QDOLVH�R�HPSUHJR�GH�³SDUD´�QDV�VHJXLQWHV�IUDVHV�GR�WH[WR� 
I. Para que serve ele, afinal? 
II. Calma, não jogue o coração para escanteio. 
III. ... bombear sangue para todas as células de nossocorpo... 
IV. ... ele recebe o sangue das veias e lança para as artérias. 
$�SUHSRVLomR�³SDUD´�WHP�R�PHVPR�YDORU�HP� 
 a) I, II, III e IV. 
 b) II, III e IV, apenas. 
 c) I, III e IV, apenas. 
 d) II e IV, apenas. 
 e) I e III, apenas. 
110. (FGV / Auditor / ISS Cuiabá / 2016) 
Assinale a opção que indica a frase em que a preposição de tem sua presença na 
frase por uma exigência de um termo anterior. 
�$��³PLQKD�PHPyULD�WUD]�RV�WHPSRV�de HVWXGR´� 
�%��³PHXV�DQRV�de (QVLQR�0pGLR�IRUDP��VLP��PXLWR�VLJQLILFDWLYRV´� 
�&��³WHQKR�SOHQD�FRQVFLrQFLD�de TXH�XP�HQVLQR�LQRYDGRU�SRGH�VXUJLU´� 
�'��³XPD�URGD�de FRQYHUVD�QD�HVFROD´� 
�(��³QRV�SHUPLWH�Hntrar em contato de IRUPD�VLVWHPiWLFD´� 
111. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
1DV� IUDVHV� ³ele é superimportante´�H� ³Ele realmente bate mais rápido quando 
uma pessoa está apaixonada´��Ki�GRLV�H[HPSORV�GH�YDULDomR�GH�JUDX� 
Sobre essas variações, assinale a afirmativa correta. 
 a) Apenas na primeira frase há uma variação de grau de adjetivo. 
 b) Nas duas ocorrências ocorre o superlativo de adjetivos. 
 c) Apenas na segunda ocorrência ocorre o grau comparativo do adjetivo. 
 d) Na primeira ocorrência, a variação de grau ocorre por meio de um sufixo. 
 e) Apenas na primeira frase há variação de grau. 
112. (FGV / SEPOG-RO / TÉCNICO / 2017) 
 Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário do 
que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que serve ele, afinal? 
&DOPD��QmR�MRJXH�R�FRUDomR�SDUD�HVFDQWHLR��HOH�p�VXSHULPSRUWDQWH��³e�XP�yUJmR�
YLWDO��e�GHOH�D�IXQomR�GH�ERPEHDU�VDQJXH�SDUD�WRGDV�DV�FpOXODV�GH�QRVVR�FRUSR´��
explica Sérgio Jardim, cardiologista do Hospital do Coração. 
 O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois sistemas 
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GH�ERPEHDPHQWR�LQGHSHQGHQWHV��&RP�HVVDV�³ERPEDV´�HOH�UHFHEH�R�VDQJXH�GDV�
veias e lança para as artérias. Para isso contrai e relaxa, diminuindo e 
DXPHQWDQGR�GH�WDPDQKR��(�R�TXH�WHP�D�YHU�FRP�R�DPRU"�³(OH�UHDOPHQWH�EDWH�
mais rápido quando uma pessoa está apaixonada. O corpo libera adrenalina, 
DXPHQWDQGR�RV�EDWLPHQWRV�FDUGtDFRV�H�D�SUHVVmR�DUWHULDO´� 
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6) 
Assinale a opção em que o substantivo ligado ao verbo do texto está erradamente 
selecionado. 
 a) Moram / morada 
 b) Bombear / bombeamento 
 c) Recebe / recepção 
 d) Contrai / contrato 
 e) Relaxa / relaxamento 
113. (FGV / PREF. DE SALVADOR / TÉCNICO / 2017) 
Quadro-negro é um substantivo que forma o plural do mesmo modo que 
 a) abaixo-assinado. 
 b) alto-falante. 
 c) segunda-feira. 
 d) sempre-viva. 
 e) caneta-tinteiro. 
114. (FGV / ADMINISTRADOR / 2015) 
³-i�GHVGH�3ODWmR�VDEHPRV�TXH�HOD�p�VHQVtYHO�j�DomR�GRV�GHPDJRJRV��(��TXDQWR�
mais avançamos no conhecimento do cérebro e da psicologia humana, 
descobrimos novas e mais sutis maneiras de influenciar os eleitores, que usam 
muito mais a emoção do que a razão nD�KRUD�GH�ID]HU�VXDV�HVFROKDV´� 
6REUH�DV�WUrV�RFRUUrQFLDV�GR�YRFiEXOR�³PDLV´��DVVLQDOH�D�DILUPDWLYD�FRUUHWD� 
(A) Todas as ocorrências pertencem à mesma classe gramatical. 
(B) A segunda ocorrência é o único caso de pronome indefinido. 
(C) O único caso de adjetivo é a terceira ocorrência. 
(D) A primeira e a segunda ocorrências não pertencem à mesma classe. 
(E) As três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes. 
115. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
Século se refere a cem anos. Assinale a opção que indica o substantivo que tem 
uma correspondência numeral errada. 
 a) Dúzia = 12 
 b) Dízimo = 10 
 c) Pentágono = 5 
 d) Dissílabo = 10 
 e) Milênio = 1000 
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116. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
³'L]�D�OHQGD�TXH��na Bahia, em meados da década de 60 do século passado, havia 
um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, 
certo, dia após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão 
da HVFROD�SRU�VXD�SURIHVVRUD�´ 
Entre os termos sublinhados, assinale aquele que tem o sentido corretamente 
indicado. 
 a) Na / tempo 
 b) Em / lugar. 
 c) Além de / adição. 
 d) Após / modo. 
 e) Da / finalidade. 
117. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
³'HSRLV�GH�XP�FHUWR�WHPSR��R�PHQLQR�FRPHoRX�D�JULWDU�GHVHVSHUDGDPHQWH�TXH�
havia uma cobra com ele, mas, como ele era muito mentiroso, ninguém levou a 
VpULR�´ 
1HVVH�VHJPHQWR�GR�WH[WR��R�DGYpUELR�³desesperadamente´�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�
por ³FRP�GHVHVSHUR´� 
Assinale a opção que apresenta a substituição do mesmo tipo que está incorreta. 
 a) Reagiu raivosamente = Reagiu com raiva. 
 b) Cantou tristemente = Cantou com tristeza. 
 c) Agiu solenemente = Agiu sozinho. 
 d) Gritava nervosamente = Gritava com nervosismo. 
 e) Comia vorazmente = Comia com voracidade. 
118. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
Leia o fragmento do texto e identifique os adjetivos empregados. 
³'L]�D�OHQGD�TXH��QD�%DKLD��HP�Peados da década de 60 do século passado, havia 
um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, certo 
dia, após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão da 
escola por sua professora. Depois de um certo tempo, o menino começou a gritar 
desesperadamente que havia uma cobra com ele, mas, como ele era muito 
PHQWLURVR��QLQJXpP�OHYRX�D�VpULR�´ 
Assinale a opção que indica o número de adjetivos empregados. 
 a) 4 b) 5 c) 6 d) 1 e) 2 
119. (FGV / PREF. DE SALVADOR / AUX. DESEN. INFANTIL / 2017) 
O par que mostra um substantivo e um adjetivo ou verbo que não correspondem 
é: 
 a) Passado ± passar. 
 b) Levado ± leveza. 
 c) Trágica ± tragédia. 
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 d) Enorme ± enormidade. 
 e) Mentiroso ± mentir. 
120. (FGV / TRT 12ª REGIÃO (SC) / ANALISTA / 2017) 
A revista Scientific American Brasil publicou, em seu n. 18, o seguinte texto: 
Analgésico espinhoso. Embora a medicina tenha avançado o suficiente para 
tratar de dores de cabeça comuns, lesões musculares e procedimentos 
desagradáveis como obturação dentária, a dor inflamatória, da osteoartrite, de 
câncer ósseo e de lesões nas costas, provou ser um alvo muito mais elusivo. Os 
medicamentos atuais, entre eles a morfina e outros opiáceos, afetam todo o 
organismo e provocam efeitos colaterais perigosos. Remédios mais localizados, 
como injeções de esteroides, perdem efeito com o tempo. Recentemente, 
pesquisadores começaram a trabalhar com uma toxina encontrada em uma planta 
marroquina parecida com um cacto, que talvez possa proporcionar alívio 
permanente de dores locais com uma única injeção. (Arlene Weintraub) 
O adjetivo espinhoso dado ao substantivo analgésico no título do texto 1 é 
justificado por: 
 a) destinar-se a problemas sérios de algumas dores; 
 b) originar-se de um cacto, planta com espinhos; 
 c) esbarrar com dificuldades para sua criação; 
 d) produzir efeitos colaterais perigosos; 
 e) aparentar-se com opiáceos, semelhantes à morfina. 
121. (FGV / IBGE / AGENTE CENSITÁRIO ADM. / 2017) 
Texto 1 - ³$� GHPRFUDFLD�reclama um jornalismo vigoroso e independente. A 
agenda pública é determinada pela imprensa tradicional. Não há um único 
assunto relevante que não tenha nascido numa pauta do jornalismo de qualidade. 
Alguns formadores de opinião utilizam as redes sociais para reverberar, 
multiplicar e cumprem assim relevante papel mobilizador. Mas o pontapé inicial é 
VHPSUH� GDV� HPSUHVDV� GH� FRQWH~GR� LQGHSHQGHQWHV´�� (O Estado de São Paulo, 
10/04/2017) 
O texto 1, do Estado de São Paulo, mostra um conjunto de adjetivos sublinhados 
que poderiam ser substituídos por locuções; a substituição abaixo que está 
adequada é: 
 a) independente = com dependência; 
 b) pública = de publicidade; 
 c) relevante = de relevância; 
 d) sociais = de associados; 
 e) mobilizador = de motivação. 
122. (FGV / IBGE / AGENTE CENSITÁRIO ADM. / 2017) 
Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo + adjetivo ou adjetivo + 
substantivo, retirados do texto 2, aquele em que a troca de posição dos termos 
provoca modificação de sentido é: 
 a) página desbotada; 
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 b) conflito sangrento; 
 c) discussões acadêmicas; 
 d) pesquisas rigorosas; 
 e) grande reportagem. 
123. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017) 
Sabemos todos que os advérbios pertencem a uma classe de palavras que não 
apresentam variação de gênero; a frase abaixo em que a palavra sublinhada, 
apesar de ser um advérbio, apresenta corretamente esse tipo de variação é: 
 a) a tripulação chegou toda assustada; 
 b) as imigrantes estavam meias entristecidas; 
 c) é proibida a entrada de pessoas sem camisa; 
 G��HOD�GLVVH�XP�³PXLWR�obrigada´�EDVWDQWH�GHOLFDGR�� 
 e) ela mesma fez a decoração da casa. 
124. (FGV / ALERJ / ESPECIALISTA LEGISLATIVO / 2017) 
Texto 5 - Folha de São Paulo, 26/7/2016. 
NO JAPÃO, ATAQUE A FACA EM CENTRO PARA DEFICIENTES DEIXA 15 MORTOS. 
 Ao menos 15 pessoas morreram e 45 ficaram feridas após serem esfaqueadas 
por um homem que invadiu um centro de assistência a pessoas com deficiência 
em Sagamihara, no Japão. 
 O suspeito, que havia trabalhado no local, se entregou à polícia logo após o 
ataque. A motivação dele ainda é desconhecida. 
6HJXQGR�R�$XUpOLR��R�OLGH�p�D�³SDUWH�LQWURGXWyULD�Ge matéria jornalística, na qual 
se procura dar o fato, objetiva e sinteticamente, com o fim de responder às 
TXHVW}HV��R�TXr��TXHP��TXDQGR��RQGH��FRPR�H�SRU�TXr´�� 
No texto 5 há várias ocorrências de preposições; a ocorrência em que a 
preposição tem seu valor semântico indicado de forma INADEQUADA: 
 D��³DWDTXH�$�IDFD´���PHLR�RX�LQVWUXPHQWR� 
 E��³DWDTXH�D�IDFD�(0�FHQWUR�SDUD�GHILFLHQWHV´���OXJDU� 
 F��³FHQWUR�3$5$�GHILFLHQWHV´���ILQDOLGDGH� 
 G��³ILFDUDP�IHULGDV�$3Ï6�VHUHP�HVIDTXHDGDV´���WHPSR� 
 H��³SHVVRDV�&20�GHILFLrQFLD´���FRPSDQKLD����� 
125. (FGV / MPE-BA / ASS. TÉCNICO ± ADMINISTRATIVO / 2017) 
³Programas de TV ensinam a comer bem para manter o corpo magro e saudável´��
D�IUDVH�DEDL[R�TXH�PRVWUD�R�YRFiEXOR�³EHP´�QD�PHVPD�FODVVH�JUDPDWLFDO�H�QR�
mesmo valor semântico é: 
 a) Ele está bem magro; 
 b) Ela sabe costurar bem; 
 c) Nem bem saiu, ele voltou; 
 d) Bem saudável ele ficou após a dieta; 
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 e) As frutas estão bem caras. 
126. (FGV / Procurador / Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Assinale a opção que apresenta o pensamento em que ocorreu a substantivação 
do termo sublinhado. 
 D��³2�FRUSR�p�XP�GRV�QRPHV�GD�DOPD��H�QmR�R�PDLV�indecente�´ 
 E��³6H�H[LVWH�DOJXPD�FRLVD�VDJUDGD��HVWD�p�R�FRUSR�humano�´ 
 F��³$�DPL]DGH�PDLV�VyOLGD�p�DTXela entre os iguais�´� 
 G��³4XH�R�WHX�FRUSR�QmR�VHMD�D�SULPHLUD�FRYD�GR�WHX�esqueleto�´� 
 H��³2�espírito HVWi�SURQWR��PDV�D�FDUQH�p�IUDFD�´� 
127. (FGV / Téc. Legislativo / Câm. Legislativa de Caruaru / 2015) 
A frase ³,VVR�p�PXLWR�LPSRUWDQWH��mostra uma forma de superlativo. 
Assinale a opção que indica a forma de transmitir essa mesma ideia e que não 
contém superlativo 
 D��³,VVR�p�GH�EDVWDQWH�LPSRUWkQFLD����� 
 E��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�PHVPR��� 
 F��³,VVR�p�VXSHULPSRUWDQWH��� 
 G��³,VVR�p�LPSRUWDQWH�SUD�EXUUR��� 
 H��³,PSRUWDQWtVVLPR�p�R�TXH�LVVR�p��� 
128. (FGV / CODEMIG / Advogado Societário / 2015) 
³$� PDLRU� DPHDoD� j� GHPRFUDFLD�� j� MXVWLoD� VRFLRHFRQ{PLFD� H� DR� FUHVFLPHQWR�
econômico neste país é que predomina a ideia de controle monopolista de 
algumas empresas sobre a economia". (Nelson Mandela) 
Assinale o comentário adequado aos componentes da citação de Nelson Mandela 
sobre democracia: 
D��R�YRFiEXOR�³PDLRU��HTXLYDOH�j�IRUPD�VXSHUODWLYD�GR�DGMHWLYR�³JUDQGH�� 
E�� R� DFHQWR� JUDYH� HP� ³j� GHPRFUDFLD�� WHP� VHX� HPSUHJR� MXVWLILFDGR� SRU� UD]mR�
GLIHUHQWH�GR�WHUPR�³j�MXVWLoD�VRFLRHFRQ{PLFD�� 
F�� QR� WHUPR� ³QHVWH� SDtV��� D� IRUPD� GR� GHPRQVWUDWLYR� ³HVWH�� p� MXVWLILFDGD� SHOD�
referência ao tempo presente; 
G��D�H[SUHVVmR�³p�TXH��WHP�YDORU�H[SOHWLYR��RX�VHMD��SRGH�VHU�UHWLUDGD�GR�WH[WR�
sem prejuízo da forma ou do sentido; 
H��R�FRQHFWRU�³VREUH��HVWi�PDO�HPSUHJDGR��GHYHQGR�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³VRE�� 
129. (FGV / Técnico Legislativo / 2012) Adaptada 
Assinale a palavra que, no texto, exerça papel adjetivo. 
a) dois���´SDUD�FLWDU�DSHQDV�GRLV�SHFDGLOKRV���´ 
b) promovido���´como defensor do ambiente por ter promovido���´� 
F��EHP���´os super-mercados acabam se dando bem�´ 
d) pagos���´que terão de ser pagos pelos consumidores�´ 
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e) estorvo���´as sacolas são um estorvo�´ 
130. (FGV / CGE / AUDITOR / 2014) 
Assinale a alternativa em que a troca de posição entre os termos sublinhados 
altera o sentido do segmento. 
�$��³Mais uma vez��GHX�GLVWRSLD´� 
�%��³����VLJQLILFDULD�um renascimento para a humanidade���´ 
�&��³���R�GLUHLWR�à educação e à saúde VHULD�XQLYHUVDO���´ 
�'��³���0RUXV�SUHVFUHYLD�dois escravos para cada família���´ 
�(��³4XDQGR�surgiu e se popularizou R�DXWRPyYHO���´ 
131. (FGV / SEDUC / CONTADOR / 2015) 
Assinale a opção que indica o adjetivo que tem sua função corretamente 
indicada. 
�$��³ruína socialista´�± expressar uma opinião. 
�%��³mudanças estruturais´�± indicar um estado. 
(C) ³educação básica´�± especificar o substantivo. 
�'��³passado tristonho´�± dar uma informação. 
�(��³experiência eleitoral´�± qualificar o substantivo. 
132. (FGV / Prefeitura de Niterói /Agente Fazendário / 2015) 
Entre os pares abaixo, formados de substantivos + adjetivos, aquele cujo adjetivo 
é passível de variação de grau superlativo é: 
 a) maioridade penal; 
 b) políticas públicas; 
 c) dados estatísticos; 
 d) jovens pobres; 
 e) população carcerária. 
133. (FGV / PGE-RO / Técnico Contabilidade / 2015) 
Os adjetivos destacados do texto 1 se referem a espaços específicos; a opção em 
que a identificação desse espaço é inadequada é: 
 a) reforma fiscal / espaço da fiscalização pública; 
 b) colaboração internacional / espaço de todas as nações; 
 c) brechas jurídicas / espaço do Direito; 
 d) Desenvolvimento Econômico / espaço da Economia; 
 e) evasão internacional / espaço entre as nações.. 
134. (FGV / DPE-MT / Assistente Administrativo / 2015) 
Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015. 
³3URFXUH� DJUHJDU� DOLDGRV� FRP� LQWHUHVVHV� VHPHOKDQWHV� DRV� VHXV�� LQYLVWD� HP�
parcerias corretas.Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você ganha mais se 
unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção redobrada ao se 
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comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes, repensar assuntos e se 
abrir para novos pontos de vista. Bom, também, para revisar equipamentos 
HOHWU{QLFRV�´ 
 Observe os pares a seguir: 
1. interesses semelhantes 
2. parcerias corretas 
3. atenção redobrada 
4. bom período 
5. equipamentos eletrônicos 
Assinale a afirmativa inadequada. 
a) O adjetivo corretas representa a opinião do enunciador, indicando qualidades. 
b) O adjetivo eletrônicos não pode aparecer antes do substantivo por ele 
determinado. 
c) O adjetivo eletrônicos não pode ser empregado em grau superlativo. 
d) O adjetivo semelhantes altera seu significado, antes ou depois do 
substantivo. 
e) O adjetivo redobrada se refere a outro adjetivo. 
135. (FGV / PREF. MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS / 2014) 
No texto 3 há a presença de muitos adjetivos; a opção em que os adjetivos 
mostram valor diferente dos demais, por ambos serem classificados como 
adjetivos de relação, é: 
 a) tios casados / tias solteiras; 
 b) enorme sala / grande mesa; 
 c) mesa retangular / enorme casa; 
 d) família brasileira / prolongadas conversas; 
 e) família nuclear / inesquecíveis almoços. 
136. (FGV / DPE-RO / Analista / 2015) 
A frase em que está ausente qualquer forma de superlativação é: 
 a) Aquele senador é rico, rico, rico. 
 b) O automóvel do vizinho está bem velho. 
 c) Há grandes fortunas em vastas áreas de terra. 
 d) Está friozinho aqui! 
 e) A Giselle está elegantérrima! 
137. (FGV / Engenheiro Agrônomo/ Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Entre as frases de Machado de Assis a seguir, assinale a aquela em que a locução 
adjetiva sublinhada mostra uma substituição inadequada. 
 D��³$�IDQWDVLD�p�XP�YLGUR�de cor��SRUpP�PHQWLURVR�´���FRORULGR 
 E��³6HP�WHU�SDVVDGR�SRU�SURYDV�da experiência, é muito raro dizer coisa com 
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FRLVD�´���H[SHULHQWHV� 
 F�� ³$GPLUHPRV� RV� GLSORPDWDV� TXH� VDEHP� JXDUGDU� FRQVLJR� RV� VHJUHGRV� dos 
governos�´���JRYHUQDPHQWDLV� 
 G��³$PRU�RX�HOHLo}HV��QmR�IDOWD�PDWpULD�jV�GLVFyUGLDV�dos homens�´���KXPDQDV� 
 H��³$�WiWLFD�do parlamento de tomar tempo com discursos até o fim das sessões 
QmR�p�QRYD�´��SDUODPHQWDU 
138. (FGV / Engenheiro Agrônomo / Prefeitura de Paulínia / 2016) 
Assinale a opção em que o termo em função adjetiva sublinhado está 
adequadamente substituído por um adjetivo. 
 D��³$�IRUoD�do direito GHYH�VXSHUDU�R�GLUHLWR�GD�IRUoD�´���OHJDO 
 E��³$�MXVWLoD�sem força p�LQ~WLO��D�IRUoD�VHP�MXVWLoD�p�WLUDQD�´���LPSiYLGD� 
 F��³8P�ILQDQFLVWD�p�XP�DJLRWD�com imaginação�´���LPDJLQiULR 
 G��³5HDOL]DU�R�LPSRVVtYHO�VLJQLILFD�DSHQDV�que o chefe o incluirá nas suas tarefas 
de todos os dias�´���GLDULVWDV 
 H�� ³0XLWRV� HPSUHJDGRV�� TXH� VH� TXHL[DP�GD� HVWXSLGH]� dos patrões, estariam 
GHVHPSUHJDGRV�VH�HOHV�IRVVHP�PDLV�HVSHUWRV�´���SiWULR 
139. (FGV / AG. FISCALIZAÇÃO / TCM-SP / 2015) 
A substituição do termo destacado por um adjetivo é INADEQUADA em: 
(A��³LQWHUQDomR�de menores´���LQWHUQDomR�MXYHQLO� 
�%��³SHoDV�de ficção´���SHoDV�ILFWtFLDV�� 
�&��³PXQGR�da criminalidade´���PXQGR�FULPLQDO�� 
�'��³DGHTXDomR�da legislação´���DGHTXDomR�OHJLVODWLYD�� 
�(��³FRQdições dos presídios´���FRQGLo}HV�SUHVLGLiULDV� 
140. (FGV / DPE-RO / Analista / 2015) 
O termo sublinhado que funciona como adjetivo do termo anterior é: 
 a) construção da ponte; 
 b) invasão do terreno; 
 c) análise dos documentos; 
 d) clima da região; 
 e) observação dos astros. 
 
 
 
 
 
 
 
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Gabaritos 
 
1. LETRA B 
2. LETRA B 
3. LETRA A 
4. CORRETA 
5. LETRA E 
6. INCORRETA 
7. LETRA A 
8. LETRA D 
9. INCORRETA 
10. LETRA A 
11. LETRA C 
12. CORRETA 
13. LETRA D 
14. LETRA D 
15. LETRA D 
16. INCORRETA 
17. INCORRETA 
18. LETRA E 
19. LETRA A 
20. LETRA A 
21. LETRA E 
22. LETRA C 
23. CORRETA 
24. LETRA C 
25. INCORRETA 
26. LETRA A 
27. INCORRETA 
28. LETRA E 
29. LETRA C 
30. CORRETA 
31. CORRETA 
32. LETRA E 
33. LETRA A 
34. LETRA C 
35. LETRA D 
36. LETRA B 
37. CORRETA 
38. INCORRETA 
39. INCORRETA 
40. LETRA B 
41. LETRA C 
42. LETRA D 
43. CORRETA 
44. CORRETA 
45. CORRETA 
46. LETRA A 
47. LETRA A 
48. INCORRETA 
49. CORRETA 
50. LETRA A 
51. LETRA B 
52. LETRA C 
53. CORRETA 
54. CORRETA 
55. LETRA C 
56. CORRETA 
57. LETRA C 
58. LETRA E 
59. LETRA E 
60. CORRETA 
61. CORRETA 
62. LETRA C 
63. LETRA B 
64. LETRA B 
65. CORRETA 
66. CORRETA 
67. LETRA E 
68. CORRETA 
69. LETRA C 
70. CORRETA 
71. CORRETA 
72. CORRETA 
73. INCORRETA 
74. INCORRETA 
75. LETRA D 
76. INCORRETA 
77. LETRA E 
78. CORRETA 
79. LETRA B 
80. LETRA C 
81. INCORRETA 
82. LETRA A 
83. CORRETA 
84. LETRA B 
85. CORRETA 
86. LETRA B 
87. LETRA B 
88. CORRETA 
89. CORRETA 
90. INCORRETA 
91. INCORRETA 
92. LETRA E 
93. LETRA E 
94. LETRA A 
95. LETRA D 
96. LETRA C 
97. LETRA D 
98. LETRA C 
99. LETRA C 
100. INCORRETA 
101. INCORRETA 
102. LETRA D 
103. INCORRETA 
104. LETRA C 
105. LETRA D 
106. INCORRETA 
107. LETRA C 
108. LETRA A 
109. LETRA B 
110. LETRA C 
111. LETRA A 
112. LETRA D 
113. LETRA C 
114. LETRA A 
115. LETRA D 
116. LETRA C 
117. LETRA C 
118. LETRA A 
119. LETRA B 
120. LETRA B 
121. LETRA C 
122. LETRA E 
123. LETRA A 
124. LETRA E 
125. LETRA B 
126. LETRA C 
127. LETRA A 
128. LETRA A 
129. LETRA A 
130. LETRA E 
131. LETRA C 
132. LETRA D 
133. LETRA A 
134. LETRA E 
135. LETRA A 
136. LETRA C 
137. LETRA B 
138. LETRA A 
139. LETRA A 
140. LETRA D 
 
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