] a avaliação educacional, em geral, e a avaliação da aprendizagem, em particular, são meios e não fins em si mesmas, estando assim delimitadas pela teoria e pela prática que as circunstancializam. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. [...] Isso nos leva a refletir sobre a importância de se pensar e planejar cuidadosamente o processo avaliativo, visto que ele não é o fim, mas o começo de onde parte o todo que compõe o ensino e a aprendizagem. O que se espera da avaliação é que ela possa verdadeiramente subsidiar a prática pedagógica e escolar, ou seja, que cumpra seu papel de informar quanto ao rendimento de aprendizado dos alunos e a qualidade das metodologias e estratégias adotadas pelo professor, pois assim, caso necessário, o professor será capaz de repensar sua prática e melhorá-la sempre que possível em prol da qualidade da formação de seus educandos, cumprindo também com a função da avaliação, que é de promover a construção do conhecimento.

LUCKESI, C. C. Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições. p. 28 10 ed. São Paulo: Cortez, 2008.

No que se refere a avaliação escolar, marque a alternativa correta:

O planejamento dos objetivos da aprendizagem interfere no processo de ensino/aprendizagem, de uma forma isolada, sem intervenções no processo.
A reflexão sobre a avaliação na escola deve estar apenas relacionada à progressiva atuação dos alunos, enfatizando a sua aprovação.
A avaliação abarca aspectos quantitativos da área educacionais, os diversos setores de nossas vidas não faz conexão com esse processo.
No que se refere à avaliação escolar, tornou-se possível uma reflexão quanto à necessidade de não a utilizar como forma classificatória, mas sim diagnóstica do rendimento e da eficácia do processo de ensino e aprendizagem, servindo como fonte avaliativa do aluno, do professor e da instituição.
Nas escolas é necessário discutir a questão da avaliação apenas relacionada com os componentes que a transforma num mecanismo de controle, permeado de poder e por isso respeitado e temido, o mais importante é que os discentes sintam-se preparados para realizar a prova.

Prova UNIP - 5º semestre

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