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Liderança

A disciplina de Liderança tem como objetivo desenvolver habilidades e competências para liderar equipes de forma eficaz. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre diferentes teorias e estilos de liderança, além de técnicas de comunicação, motivação e resolução de conflitos. A disciplina é importante para profissionais que ocupam cargos de liderança em empresas e organizações, bem como para aqueles que desejam desenvolver suas habilidades de liderança para futuras oportunidades. O conhecimento em Liderança é fundamental para o sucesso de equipes e projetos, além de contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos.

Exam

Text

AV2 FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO 2018/1

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Recursos Humanos

Gestão de Pessoas

Graduate

Centro Universitário Carioca

Larissa  Leal

Other

Para que seja possível alcançar o sucesso organizacional, é primordial que a empresa trabalhe com fatores que permeiam o desenvolvimento de ativida...

Colégio Objetivo

Para que seja possível alcançar o sucesso organizacional, é primordial que a empresa trabalhe com fatores que permeiam o desenvolvimento de atividades e a tarefa administrativa. Esses elementos são a comunicação, a motivação e a liderança que, juntos, favorecem a disseminação de informação, tanto interna quanto externa à organização.
Com base nesta análise e no conteúdo abordado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Direção dentro do contexto organizacional é um fator da administração que auxilia gestores a determinarem seus meios de orientação para gerenciar sua equipe e demandas.
II. A organização deve atuar com a junção e o equilíbrio entre a comunicação, a motivação e a liderança para a tomada de decisão.
a. A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
b. As asserções I e II são verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
c. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
d. As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são falsas.

Elementary School

LiderançaParaTodos: Compartilhando informações e dicas sobre liderança e gestão de equipes. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de liderança e gerenciamento de equipes em diferentes áreas profissionais!

liderancaparatodos

Outros

Análise Organizacional

Análise Organizacional é uma disciplina que estuda as estruturas, processos e comportamentos das organizações. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias e modelos de gestão, bem como técnicas de diagnóstico e intervenção em organizações. A disciplina é importante para profissionais que atuam na área de gestão, pois permite uma compreensão mais aprofundada do funcionamento das organizações e das dinâmicas que influenciam seu desempenho. O conhecimento em Análise Organizacional é fundamental para gestores, consultores, empreendedores e outros profissionais que desejam aprimorar suas habilidades de liderança e gestão de equipes.

Dentro do estudo da liderança ocorreram evoluções quanto à assertividade da escolha do líder em acordo com as demandas das organizações, com isso v...

Dentro do estudo da liderança ocorreram evoluções quanto à assertividade da escolha do líder em acordo com as demandas das organizações, com isso várias pesquisas elencaram teorias. Com base nesta consideração e no estudo da liderança e suas teorias, analise as afirmativas, a seguir, e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I - (         ) A Liderança Situacional baseia-se na ideia de que a liderança está ligada a determinados traços do indivíduo, em aspectos físicos, intelectuais e sociais. II - (          ) A Liderança Situacional e suas teorias não adicionaram crescimento e tornaram-se um fracasso. III - (          ) Um líder pode ser formado dentro da organização, com base em situações que surgem e das necessidades organizacionais. IV - (          ) A Teoria dos Traços ainda é largamente utilizada no mercado organizacional. V - (          ) Estamos no momento das Teorias Neocarismáticas, com líderes visionários e lideranças transformacionais.
a. V, F, V, V, F.
b. F, V, V, F, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, F, F, F.
e. F, F, V, F, V.

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Dentro de uma organização determinado funcionário apresentava uma forma de trabalho não muito adequada aos interesses da empresa nos últimos tempos...

Dentro de uma organização determinado funcionário apresentava uma forma de trabalho não muito adequada aos interesses da empresa nos últimos tempos, sendo que este funcionário sempre foi muito competente, eficiente e eficaz nas demandas desempenhadas ao longo dos anos em seu setor.
Considerando este exemplo e os estudos da motivação, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I (       ) Este exemplo apresenta aspectos claros de que o funcionário não encontra motivação para continuar suas demandas.
II (       ) Este exemplo demonstra que o funcionário não tem automotivação.
III (        ) Há uma falha de trabalho, sendo este funcionário impróprio ao perfil da organização.
IV (        ) Cabe ao gestor avaliar o que houve com o seu funcionário e o que tem lhe causado desmotivação no trabalho.
V (        ) Cabe ao gestor buscar estímulos dentro do ambiente organizacional para resgatar o comprometimento e a vontade de atuação do seu funcionário.
a. V, V, F, V, V.
b. V, V, V, V, F.
c. F, V, V, F, F.
d. V, V, F, F, F.
e. V, F, V, V, F.

Controladoria

Controladoria é uma disciplina que tem como objetivo fornecer informações para a gestão de uma empresa. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento, controle e análise financeira, além de temas como orçamento empresarial, gestão de custos e análise de investimentos. A disciplina é importante para profissionais que atuam na área financeira e contábil, pois permite uma visão mais ampla e estratégica do negócio. O conhecimento em Controladoria é fundamental para a tomada de decisões empresariais, contribuindo para o sucesso e a sustentabilidade da organização.

Leia a citação a seguir: “Controle é uma função administrativa: é a fase do processo administrativo que mede, avalia o desempenho e toma a ação cor...

Leia a citação a seguir: “Controle é uma função administrativa: é a fase do processo administrativo que mede, avalia o desempenho e toma a ação corretiva necessária. Assim, o controle é um processo essencialmente regulatório.”
Levando em consideração a citação e o conteúdo do texto-base, analise as proposições a seguir.
I. O nível de decisão é uma referência à estratégia da empresa e visa ao controle do gestor sobre as ações a serem tomadas.
II. O conceito aborda de modo errôneo as características do controle organizacional, que atua de modo proativo sempre.
III. A definição de padrões auxilia o controle de desempenho das demandas e da qualidade.
IV. O controle é utilizado no meio organizacional para evitar problemas futuros.
V. O controle não é uma função administrativa, mas um método adotado por algumas empresas para gerir as demandas.
a. Somente a afirmativa II está correta.
b. Somente a afirmativa III está correta.
c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
d. Somente as afirmativas IV e V estão corretas.
e. Somente a afirmativa I está correta.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Considere o exemplo a seguir: O departamento de produção da empresa Ômega tem apresentado, constantemente, problemas como: entrega de produtos em a...

Considere o exemplo a seguir: O departamento de produção da empresa Ômega tem apresentado, constantemente, problemas como: entrega de produtos em atraso, produtos com defeito de fabricação e muitas faltas no quadro de horário dos funcionários.
Deste modo, os problemas estão relacionados a:
I.   Falta de definição de padrões de processo na linha de produção.
II. Não há controle de qualidade no processo de produção.
III. Ausência de controle do gestor à frente da equipe para manter a motivação e um bom desempenho.
IV. Avaliação de desempenho da produção e da equipe não é efetuada.
V. Falta de tomada de ações corretivas para corrigir tais problemas.
a. Somente a afirmativa I está correta.
b. Somente a afirmativa III está correta.
c. Somente a afirmativa II está correta.
d. Somente as afirmativas IV e V estão corretas.
e. Todas as opções estão corretas.

Segundo Ackoff (apud Caravantes, Caravantes e Kloeckner, 2005 p. 548), “Planejar é tomar decisões. Controlar é avaliar as decisões. Inclusive aquel...

Segundo Ackoff (apud Caravantes, Caravantes e Kloeckner, 2005 p. 548), “Planejar é tomar decisões. Controlar é avaliar as decisões. Inclusive aquelas de não fazer nada, desde que tenham sido implantadas.
O processo de controle envolve quatro etapas: ha uma:
a. mantém o gestor informado de como os fornecedores estão mantendo suas entregas e qualidade.
b. traz informações para decisões sobre interações com a equipe e fornecedores.
c. traz ações e reações envolvendo aspectos do negócio e preparação para obtenção de vantagens nas interações.
d. traz informações disponíveis de forma rápida e no momento necessário, permitindo o controle de atividades e impulsionando desempenho da empresa.
e. quando permite que a área de TI dê suporte às informações, auxiliando a tomada de decisão.

Considerando que todo trabalho dentro de uma empresa depende da atuação de pessoas, percebemos que muitos dos problemas que podem existir nas organ...

Considerando que todo trabalho dentro de uma empresa depende da atuação de pessoas, percebemos que muitos dos problemas que podem existir nas organizações têm ligação direta com aspectos da gestão de pessoas.
Com base neste cenário, analise as asserções a seguir:
I.  Avaliar características biográficas, considerando idade, sexo, estabilidade e estado civil no ato da entrevista para validar quanto ao perfil da vaga.
II. Abordar apenas o aspecto de pretensão salarial.
III. Avaliar características sobre experiência e aprendizagem.
IV. Avaliar as características comportamentais frente à tomada de decisão em situações difíceis.
V. Avaliar as características de habilidade técnica em relação ao sexo do funcionário, que influencia na capacidade de desempenhar as funções.
a. Apenas as afirmativas IV e V estão corretas.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. Apenas a afirmativa II está correta.
d. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I, III, IV estão corretas.

Dentro de uma organização, os funcionários estavam preocupados apenas com as suas atividades diárias e nunca se dispunham a solucionar o problema q...

Dentro de uma organização, os funcionários estavam preocupados apenas com as suas atividades diárias e nunca se dispunham a solucionar o problema que não estava diretamente ligado ao seu setor de trabalho.
Considerando este exemplo e o conteúdo abordado sobre o comportamento organizacional, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (         ) O gestor nesta empresa orienta bem os funcionários e os conduz ao alcance dos objetivos organizacionais.
II. (          )  Não há coesão da equipe para atuar em prol de objetivos em conjunto e, assim, alcançar as metas da organização.
III. (          ) Há uma falha no comportamento organizacional em grupo dentro desta empresa.
IV. (          ) Não existe uma interação entre áreas e entre os membros que compõem os grupos formais.
V. (           ) Não há motivação dentro da organização em prol do trabalho em equipe e cooperação.
a. V, F, V, F, V
b. F, V, V, F, F
c. V, F, V, V, F
d. F, V, V, V, V
e. V, V, F, F, F

De acordo com Niven (2005, p. 24), “[...] o BSC (Balance Scorecard) auxilia as organizações na superação de dois problemas fundamentais: medir o de...

De acordo com Niven (2005, p. 24), “[...] o BSC (Balance Scorecard) auxilia as organizações na superação de dois problemas fundamentais: medir o desempenho organizacional e implementar a estratégia com êxito.”
Escolha uma:
a. dos concorrentes, dos processos externos, do mercado, dos acionistas;
b. do mercado, das partes interessadas (cliente, acionista e sociedade).
c. da direção, dos colaboradores, do financeiro, da sociedade;
d. dos clientes, dos processos internos, das pessoas, das inovações e das tecnologias;
e. da concorrência, do mercado, dos colaboradores;

no BSC não se limitam a um conjunto aleatório de medidas de desempenho financeiro e não financeiro, pois derivam de um processo hierárquico (topdow...

no BSC não se limitam a um conjunto aleatório de medidas de desempenho financeiro e não financeiro, pois derivam de um processo hierárquico (topdown) norteado pela missão e pela ﻿estratégia da unidade de negócios. Além disso, os autores afirmam que o BSC mede todos os resultados organizacionais: financeiro, desempenho de processos internos, de pessoas, de clientes, de inovação e de tecnologia.
Assim, podemos afirmar que o BSC é uma ferramenta que:
a. compara indicadores relacionados à satisfação com resultados dos concorrentes e empresas de mesmo segmento. São exemplos: números de reclamações, fatia do mercado e percentual de satisfação.
b. não faz o balanceamento, em desempenho operacional, de medidas como número de processos eficazes, quantidade de produtos não conformes e produtos produzidos por hora.
c. apresenta os resultados das escolhas estratégicas executadas nas perspectivas que gerem consequências econômicas, com o objetivo de melhorar resultados financeiros à organização.
d. reconhece os segmentos e mercados de atuação da empresa, entregando produtos/serviços com valor diferenciado e sustentável, com o objetivo de retenção e satisfação.
e. busca balancear o monitoramento de estratégias, retira a exclusividade do foco financeiro, permite explicar a estratégia escolhida, funciona como grande painel de controle.

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