simulado 6

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Questão 1/2 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A questão da idade na aquisição de uma segunda língua tem sido muito discutida. O que é ac
de forma geral, com base nos estudos da ciência da neurolinguística, da psicologia e da linguís
é na realidade, uma série de hipóteses que buscam explicar não só o desempenho cognitivo
ser humano, mas também as diferenças entre adultos e crianças”.
 
 
De acordo o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do Ens
Fundamental, existe uma linha de pesquisa que defende que o cérebro das crianças possui u
capacidade especializada para a aprendizagem de língua, e essa capacidade é evidenciada a
idade limite de 9 anos. Em relação a essa data limite, considere as assertivas a seguir.
sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta.
Nota: 50.0
A A data limite está relacionada à capacidade
infantil de conhecer as partes de um todo,
com vistas ao entendimento dos respectivos
princípios ou elementos.
B A data limite relaciona-se às características
que se manifestam antes da puberdade e que
se caracterizam pela dissociação específica
das funções psíquicas e cerebrais.
C A idade limite está relacionada à
flexibilidade (ou plasticidade) cerebral, que
permite a aprendizagem direta a partir
do input recebido.
D Correlaciona-se essa data limite à capacidade
de transformar curiosidade em conhecimento
empírico.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível <http://www.mackenzie.com.br/fileadmin/Graduacao/CCL/projeto_todasasletras/inicie/MicheleSapucaia.pdf>. Acesso em: 102017.
Você acertou!
A idade limite está relacionada à
flexibilidade (ou plasticidade) cerebral, que
permite a aprendizagem direta, a partir do
input recebido. [...] neurocientistas afirmam
haver uma diferença fisiológica entre as
aprendizagens direta e indireta de uma
língua (texto-base, p.3)
E A data limite está relacionada ao declínio das
funções cognitivas, reduzindo as capacidades
de trabalho.
Questão 2/2 - Língua Estrangeira Moderna (Inglês) Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Podemos definir um método como uma forma planejada de fazer algo ou, mais especificame
uma maneira planejada de ensinar ou aprender uma língua. Metodologia é um conjunto
métodos usados para estudar ou ensinar algo. Dentro de um método podemos ter os segui
elementos: abordagem, planejamento e procedimento”.
 
 
De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua
tendo como referência os estudos de Prabhu sobre planejamento procedimental, considere
assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
Nota: 50.0
A Um planejamento deve prognosticar os atos
do professor de língua estrangeira em sala de
aula, de modo que ele siga a metodologia de
maneira completa.
B O planejamento institucional deve mover todo
o processo de ensino de língua estrangeira,
não a pedagogia do professor.
C O planejamento procedimental deve
direcionar o método de ensino, de modo a
minimizar as intervenções pedagógicas do
professor.
D O planejamento se refere às teorias que
envolvem a aprendizagem de uma língua e
servem como recursos para a prática do
ensino de línguas.
E Um planejamento deve prever o
desenvolvimento de condições favoráveis
para a aprendizagem e para a percepção
(do ponto de vista do professor) da
aprendizagem e do processo de ensino
como um todo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/metodos-e-abordagens-do-ensino-de-linguas/17926>. Acesso emset. 2017.
Você acertou!
Prabhu (1987) enfatiza a metodologia
como mais diretiva (dissociada da
abordagem e/ou do método) para criar
condições favoráveis, não só para a
aprendizagem, mas para a percepção (do
ponto de vista do professor) da
aprendizagem e do processo de ensino
como um todo. Assim, um planejamento
deve, pelo menos nos moldes do
planejamento procedimental proposto por
esse autor, prever o desenvolvimento
dessas condições favoráveis que, por sua
vez, determinam o conteúdo e moldam o
planejamento na medida em que o
processo evolui. Ou seja, é a pedagogia
do professor, a sua metodologia, que deve
mover todo o processo e não o contrário
(texto-base, p. 400).