Humanas / Sociais

Brasil

Administração

pt-br

Português

A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Exam

Text

portugues1ano 2003

RESTRICTED

Linguagens

Graduate

USP - São Paulo

Eduardo Nerd

Outros

Other

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No Texto I, Chico Buarque, Wood Allen, Ayrton Senna, Charles Chaplin exemplificam q...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No Texto I, Chico Buarque, Wood Allen, Ayrton Senna, Charles Chaplin exemplificam que os tímidos
a) só dão supercerto na vida quando vencem a timidez.
b) possuem mais espaço do que eles próprios imaginam.
c) exercem fascínio sobre homens e mulheres charmosos, irresistíveis e misteriosos.
d) necessitam ocupar seu espaço à sua maneira, reconhecendo as poucas possibilidades que têm.

General Studies

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

Portuguesando

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
O Texto I defende a tese de que a timidez
a) exclui as pessoas, que sempre perdem c...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
O Texto I defende a tese de que a timidez
a) exclui as pessoas, que sempre perdem coisas importantes.
b) faz com que os tímidos se sintam sozinhos no mundo.
c) afasta das pessoas a felicidade e as grandes realizações.
d) é uma maneira de ser, que merece respeito.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Segundo o Texto I, só NÃO é característica dos tímidos
a) se sentirem diferentes da...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Segundo o Texto I, só NÃO é característica dos tímidos
a) se sentirem diferentes das outras pessoas.
b) carregarem a sensação de estar perdendo coisas importantes.
c) sempre deixar de ocupar espaços na sociedade.
d) em sala de aula, permanecerem mudos.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Comparando-se a definição acima e a essência do Texto I, infere-se que
a) ambas com...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Comparando-se a definição acima e a essência do Texto I, infere-se que
a) ambas completam-se e se confirmam: os tímidos não são realmente felizes.
b) um serve de base para o outro: não existem ex-tímidos e os obstáculos não são vencidos.
c) divergem em parte: os tímidos têm sérias dificuldades para fazer amigos ou até para reclamar seus direitos.
d) completam-se: apesar das dificuldades há sempre algum aspecto em que o tímido se sente mais seguro que os outros.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Associando os Textos I e II, só NÃO se infere que
a) os tímidos acreditam que o mun...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Associando os Textos I e II, só NÃO se infere que
a) os tímidos acreditam que o mundo é dos extrovertidos.
b) se reconhecer tímido é o fim do mundo.
c) admitir as dificuldades é característica dos tímidos.
d) a auto-estima baixa atrapalha bastante a vida das pessoas.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No Texto II, o eu- lírico retrata
a) uma auto-imagem irônica e pessimista.
b) a sua...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No Texto II, o eu- lírico retrata
a) uma auto-imagem irônica e pessimista.
b) a sua descrença nos seus conhecimentos.
c) o seu horror a banho, a sua mesquinhez e a sua superioridade.
d) o seu alienamento diante das pequenas coisas ridículas.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Nos seguintes versos do Texto II, isolados do contexto, “Eu, que tenho feito vergon...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Nos seguintes versos do Texto II, isolados do contexto, “Eu, que tenho feito vergonhas financeiras, pedido emprestado sem pagar (...)” o eu-lírico aponta o(a) seu(sua)
a) fracasso financeiro.
b) vergonha dos pequenos fatos.
c) impaciência diante de um sistema com o qual não concorda.
d) sofrimento diante de seus amigos.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Em relação aos fragmentos acima, pode-se dizer que em
a) I, II, III e IV há linguag...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Em relação aos fragmentos acima, pode-se dizer que em
a) I, II, III e IV há linguagem conotativa.
b) I, “morrendo de vergonha” é um eufemismo que poderia ser substituído por “muito envergonhado”.
c) III, toda a expressão baseia-se em uma simbologia metafórica.
d) somente I e II possuem linguagem figurada.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No período acima, tem-se
a) oração principal e oração subordinada adjetiva restriti...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
No período acima, tem-se
a) oração principal e oração subordinada adjetiva restritiva.
b) oração principal e oração subordinada adverbial causal.
c) oração coordenada assindética e coordenada sindética consecutiva.
d) oração principal e oração subordinada substantiva objetiva direta.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa em que o verbo HAVER possui o mesmo sentido e a mesma concor...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa em que o verbo HAVER possui o mesmo sentido e a mesma concordância que nos versos acima.
a) “Não havia vizinhos naquele deserto”.
b) “Há dez minutos que ele partiu”.
c) Haviam comparecido à cerimônia.
d) Os jogadores houveram-se com dignidade.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa em que a colocação pronominal é INADEQUADA.
a) Entregarei-lh...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa em que a colocação pronominal é INADEQUADA.
a) Entregarei-lhe os resultados no tempo previsto.
b) Bem se vê que não te preocupas com essas coisas.
c) “Sua atitude é serena, poder-se-ia dizer religiosa, quase ritual”.
d) “Naquele tempo a escuridão se ia dissipando, vagarosa”.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Observando os versos acima, percebe-se a presença de uma figura de linguagem cujo p...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Observando os versos acima, percebe-se a presença de uma figura de linguagem cujo propósito é intensificar o drama vivido pelo eu-lírico. A essa figura dá-se o nome de
a) pleonasmo.
b) eco.
c) anáfora.
d) assíndeto.

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa cuja figura de linguagem esteja corretamente classificada.
a...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Assinale a alternativa cuja figura de linguagem esteja corretamente classificada.
a) “O Águia de Haia lutou pela força do direito contra o direito da força”.  (Apóstrofe)
b) “Meu rapaz, és um outro Rui Barbosa”.  (Antítese)
c) “Lento, o bronze soa...”.  (Metonímia)
d) “Suspira, e chora, e geme, e sofre, e sua...”  (Aliteração)

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Leia atentamente os versos do poeta simbolista Alphonsus de Guimarães e, a seguir, ...

Leia os TEXTOS I e II e responda às questões referentes a eles.
Leia atentamente os versos do poeta simbolista Alphonsus de Guimarães e, a seguir, assinale a alternativa INCORRETA quanto à versificação.
a) As rimas da estrofe são soantes perfeitas.
b) O poeta recorre à elisão no 1º e no 2º versos.
c) Os versos da estrofe são hexassílabos e possuem acentos obrigatórios na 6ª sílaba juntamente com uma ou duas das quatro primeiras sílabas.
d) Os ditongos crescentes valem por uma sílaba métrica como se observa na estrofe.

Assinale a alternativa que MELHOR define o desejo do eu-lírico.
a) Ser aviador.
b) Visualizar a cidade lá de cima.
c) Voar mais alto que as catedra...

Assinale a alternativa que MELHOR define o desejo do eu-lírico.
a) Ser aviador.
b) Visualizar a cidade lá de cima.
c) Voar mais alto que as catedrais.
d) Mergulhar no azul da tarde transparente.

Pode-se afirmar que o/a
a) aviador e a máquina permanecem, durante todo o poema, como seres autônomos.
b) aviador e a máquina se afastam, à medida ...

Pode-se afirmar que o/a
a) aviador e a máquina permanecem, durante todo o poema, como seres autônomos.
b) aviador e a máquina se afastam, à medida que se concretizam suas características.
c) aviador e a máquina fundem-se como se fossem um único ser.
d) máquina supera o aviador por sua roncante sinfonia.

Considerando o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O cenário pastoril embeleza o poema, justificando a harmonia por todo o texto.
b) Quando...

Considerando o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O cenário pastoril embeleza o poema, justificando a harmonia por todo o texto.
b) Quando o eu-lírico se refere a “ave ferida”, considera a possibilidade de cair do azul do céu.
c) O poema é uma exaltação à máquina, à velocidade, à coragem e, sobretudo, ao movimento.
d) A 1a estrofe retrata o desejo de voar bem alto e sumir no azul.

Assinale a alternativa em que a relação palavra e sinônimo está INCORRETA.
a) cataléptico – rígido
b) torvelinho – redemoinho
c) sibilar – parece a...

Assinale a alternativa em que a relação palavra e sinônimo está INCORRETA.
a) cataléptico – rígido
b) torvelinho – redemoinho
c) sibilar – parece arranhar
d) apainelado – dividido em painéis

Como procedimento estilístico, têm-se, respectivamente,
a) metáfora e hipérbole.
b) metáfora e metonímia.
c) prosopopéia e metáfora.
d) prosopopéia...

Como procedimento estilístico, têm-se, respectivamente,
a) metáfora e hipérbole.
b) metáfora e metonímia.
c) prosopopéia e metáfora.
d) prosopopéia e comparação.

Todos os versos abaixo são decassílabos, EXCETO
a) “A sinfonia da velocidade”
b) “Longe da casaria que diminui”
c) “Entre os braços abertos na cida...

Todos os versos abaixo são decassílabos, EXCETO
a) “A sinfonia da velocidade”
b) “Longe da casaria que diminui”
c) “Entre os braços abertos na cidade...”
d) “Atravessando os ventos assombrados”

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

portugues1ano 2003

Conteudo restrito apenas para assinantes