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CURRÍCULO. PROGRAMAS, E PROJETOS. PEDAGÓGICOS

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Humanas

Graduate

Universidade Estadual de Goiás

Fabiana Vieira

Outros

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Etimologicamente, “currículo” vem do latim curriculum e significa carreira, curso, lugar onde se corre ou percurso a seguir. Pode parecer simples, ...

Etimologicamente, “currículo” vem do latim curriculum e significa carreira, curso, lugar onde se corre ou percurso a seguir. Pode parecer simples, mas o termo carrega em si o peso de transformar alguma coisa, pois indica movimento, algo que se move ao longo de determinado tempo. Mas existem várias ideias para esse termo. Leia as concepções abaixo relacionadas e assinale a única que não pertence a Moreira (1997).
Assinale a única que não pertence a Moreira (1997).
a) O currículo refere-se ao conhecimento transmitido pela escola de maneira pedagógica e didática.
b) O currículo está focado nas diferenças individuais e na preocupação com as atividades do aluno.
c) Estrutura englobadora das experiências de aprendizagem proporcionadas pela escola.
d) É uma construção histórica e socialmente determinada e refere-se a uma prática condicionadora de si mesmo e de sua teorização.
e) O termo refere-se aos caminhos que esse aluno percorre em sua formação.

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

A organização curricular também é de importância fundamental. Mas ele pode ter formatos diferentes e vários tipos de organizações. Relacione os tip...

A organização curricular também é de importância fundamental. Mas ele pode ter formatos diferentes e vários tipos de organizações. Relacione os tipos de currículos às suas atribuições:
A sequência correta é:
(A) Currículo coleção ou linear
(B) Currículo integrado
(  ) Promove a inter-relação entre teoria e prática, com vistas a um processo formativo e integrado.
(   ) Promove o pensamento reflexivo.
(   ) Orienta-se pela reprodução do conhecimento como produto já pronto e acabado, pronto para ser consumido.
( ) Nele, podem ser inseridas propostas pedagógicas, mas que contemplará conhecimentos e métodos já previamente estruturados.
(  ) Orienta-se por teorias que evidenciam a produção do conhecimento.
a) BABAB.
b) ABABB.
c) BBBAA.
d) BAABB.
e) BBAAB.

As teorias curriculares podem ser divididas em dois grupos: conservadoras ou liberais e transformadoras ou progressistas. Leias as alternativas aba...

As teorias curriculares podem ser divididas em dois grupos: conservadoras ou liberais e transformadoras ou progressistas. Leias as alternativas abaixo, e assinale a que está incorreta.
Assinale a que está incorreta.
a) A tendência pedagógica liberal prega que o maior objetivo da escola deve ser preparar o indivíduo para desenvolver uma responsabilidade social futura, escolhida com base em uma inclinação natural.
b) Na teoria liberal tecnicista, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do indivíduo para que, em um período futuro, este possa ocupar uma posição na sociedade.
c) Na educação liberal renovada, o desenvolvimento dos processos de raciocínio e das habilidades mentais são mais valorizados que o conteúdo assimilado.
d) Na liberal renovada diretiva,  o professor não interfere na trajetória natural de aprendizagem do aluno, e sua função básica é observar e ajudar o indivíduo no processo de autoconhecimento.
e) A pedagogia libertária não utiliza qualquer tipo de avaliação, pois entende que todo saber é importante e deve ter utilidade prática na vida social do aluno.

Observar as teorias é outra maneira de entender as teorias curriculares. Assim, assinale a única alternativa que se refere à corrente pós-crítica.
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Observar as teorias é outra maneira de entender as teorias curriculares. Assim, assinale a única alternativa que se refere à corrente pós-crítica.
Assinale a única alternativa que se refere à corrente pós-crítica.
a) Buscam discutir questões que vão além das levantadas pelos críticos e passam a problematizar pontos como a seleção dos conteúdos abordados nos currículos e o viés adotado nessa abordagem.
b) O currículo não é um documento neutro, e pode ser empregado nas escolas para transmitir valores e crenças e manter as ideias dominantes.
c) Concentram-se nas questões técnicas e de organização, “a fim de assegurar a formação de indivíduos que exerçam com eficiência suas ocupações profissionais quando adultos”.
d) Os autores ligados a essa teoria estão preocupados com os pressupostos dos arranjos sociais e educacionais, não compreendendo a educação como uma atividade meramente técnica.
e) O teórico entendeu o currículo com o mesmo teor mecânico e operacional aplicado na administração de uma empresa.

Leia as assertivas abaixo e assinale a única correta, quanto ao currículo transdiciplinar e ao currículo disciplinar:
Pode-se afirmar que:
I. No cu...

Leia as assertivas abaixo e assinale a única correta, quanto ao currículo transdiciplinar e ao currículo disciplinar:
Pode-se afirmar que:
I. No currículo disciplinar, o conhecimento tem sentido por si próprio.
II. O currículo disciplinar é centrado no mundo real e na comunidade.
III. O currículo transdiciplinar  conhecimento é adquirido em função da pesquisa.
IV. No  currículo transdiciplinar o conhecimento é canônino ou estandardizado.
a) As únicas afirmativas corretas são I e II.
b) A única afirmativa  incorreta é a II.
c) Todas as afirmativas estão corretas.
d) As afirmativas corretas são a I e a III.
e) A afirmativa IV é a única incorreta.

No Brasil, as políticas educacionais caracterizaram-se, a partir de 1990, pelo neoliberalismo. Isso quer dizer que:
Isso quer dizer que:
a) Isto qu...

No Brasil, as políticas educacionais caracterizaram-se, a partir de 1990, pelo neoliberalismo. Isso quer dizer que:
Isso quer dizer que:
a) Isto quer dizer, pela não intervenção do estado.
b) O caráter das instituições educacionais fatalmente tendem a buscar no governo os recursos necessários para a sua manutenção, por isso, neoliberal.
c) A escola deve preservar seus alunos de envolverem-se com questões sociais.
d) A comunidade e os pais devem confiar totalmente na escola, pois ela é a detentora do saber que eles precisam.
e) Com o neoliberalismo, os professores estão mais cônscios da sua responsabilidade em manter os alunos dentro dos muros da escola, sem lhes expor os riscos da desigualdade social.

Lima et al (2012) afirma que não se pode mais aceitar concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico, em que as teorias nem sempre estão r...

Lima et al (2012) afirma que não se pode mais aceitar concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico, em que as teorias nem sempre estão relacionadas à prática pedagógica. Ela sugere 5 passos que devem ser dados para garantir o aprendizado. Sobre o assunto, apenas uma alternativa está incorreta, assinale-a.
Assinale a alternativa incorreta.
a) Catarse.
b) Instrumentalização.
c) Problematização.
d) Prática social inicial.
e) Retroalimentação.

Relacione os itens às suas respectivas funções:
A sequência correta é:
(A) LDBEN
(B) PCN
(C) DCN
(   ) Reúnem sugestões de conteúdos e metodologias...

Relacione os itens às suas respectivas funções:
A sequência correta é:
(A) LDBEN
(B) PCN
(C) DCN
(   ) Reúnem sugestões de conteúdos e metodologias dirigidos a cada ciclo, com metas e competências para direcionar a atuação dos professores.
(    ) São normas obrigatórias da educação básica que têm como objetivo orientar o planejamento dos currículos das escolas e dos sistemas de ensino.
(    ) Tem a finalidade de fixar diretrizes e bases para a educação escolar brasileira, concebe a educação como todos os processos formativos que se desenvolvem nos diferentes espaços sociais.
a) BAC.
b) ABC.
c) BCA.
d) CBA.
e) ACB.

Uma das vantagens do Multiculturalismo é o fato dele ser polissêmico, isto é, tem vários significados. Assim, leia as assertivas abaixo:
Pode-se af...

Uma das vantagens do Multiculturalismo é o fato dele ser polissêmico, isto é, tem vários significados. Assim, leia as assertivas abaixo:
Pode-se afirmar que:
I. A perspectiva assimilacionista promove a inter-relação entre grupos culturais diferentes.
II. A abordagem Interacionista critica o assimilacionismo e tem como base o respeito e o reconhecimento às diferenças, criando espaço para todos os grupos sociais e suas raízes culturais.
III. A abordagem intercultural defende que a consciência de que as relações culturais são sempre relações de poder, de grupos dominantes sobre os não dominantes.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas  afirmativa III está correta.
c) As afirmativas  I e III estão corretas.
d) A única afirmativa correta é a II.
e) As afirmativas I, II e III estão incorretas.

Com relação à transdisciplinaridade, assinale a única alternativa incorreta.
Assinale a única alternativa incorreta.
a) O estudo deve ser feito ind...

Com relação à transdisciplinaridade, assinale a única alternativa incorreta.
Assinale a única alternativa incorreta.
a) O estudo deve ser feito individualmente por meio de exercícios.
b)  É o grau máximo de relações entre as disciplinas e refere-se à busca de uma integração total que possibilite uma unidade interpretativa.
c)  Significa repensar o trabalho educativo em termo de complexidade do conhecimento e de sua produção.
d)  Aprender está relacionado a interpretar a realidade, compreender seus fenômenos e explicá-los.
e)  O conhecimento é construído em função da pesquisa em andamento.

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