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História e Cultura Afro-Brasileira

A disciplina de História e Cultura Afro-brasileira tem como objetivo apresentar aos alunos a história e a cultura dos povos africanos e afrodescendentes no Brasil. Durante as aulas, são abordados temas como a escravidão, a resistência negra, a cultura afro-brasileira, a religiosidade e a luta por direitos e igualdade. A disciplina é importante para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária, pois permite o reconhecimento da contribuição dos povos africanos e afrodescendentes para a construção da identidade brasileira. Além disso, a disciplina é obrigatória por lei em todas as escolas do país desde 2003.

Exam

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AV1 Povos indigenas

RESTRICTED

Humanas

História

História Étnica

Graduate

Universidade Estácio de Sá

GLAUCE RAMOS DA SILVA DORNELES

Administração

Outros

Other

Em 1549 foi instituído o governo-geral na administração da América portuguesa, que significou:
uma tentativa de acabar com a guerra com os Nagôs
um...

Em 1549 foi instituído o governo-geral na administração da América portuguesa, que significou:
uma tentativa de acabar com a guerra com os Nagôs
uma tentativa de terceirizar a administração
uma tentativa de centralizar a administração
uma tentativa de destruir o governo dos Tupi.
uma tentativa de criar uma república no Brasil

General Studies

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

As populações que ocupavam o território brasileiro antes da chegada de Cabral não possuíam escrita, por essa razão são tão importantes os relatos d...

As populações que ocupavam o território brasileiro antes da chegada de Cabral não possuíam escrita, por essa razão são tão importantes os relatos dos viajantes europeus para, mesmo que através da visão do outro, possamos conhecer um pouco sobre sua cultura. Sobre o cotidiano dessas populações podemos dizer que:
a maioria era seminômade, praticava a caça, a coleta e desconhecia a agricultura;
a maioria era seminômade, praticava a caça, a coleta e a agricultura itinerante;
a maioria era seminômade, praticava a caça, a coleta e por desconhecer a agricultura praticava o canibalismo;
a maioria era nômade, praticava a caça, a coleta e a agricultura itinerante;
a maioria era nômade, praticava a caça e a coleta e desconhecia a agricultura;

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

Explique por que a Coroa portuguesa só foi se preocupar, de fato, com suas terras americanas a partir de 1530.
Porque era necessário acabar com a r...

Explique por que a Coroa portuguesa só foi se preocupar, de fato, com suas terras americanas a partir de 1530.
Porque era necessário acabar com a resistência dos índios que haviam se unido na Confederação dos Tamoios.
Porque o rei português nomeou Tomé de Souza governador geral e este embarcou para o Brasil em 1530;
Porque em 1529 os portugueses acharam ouro na região do atual estado Minas Gerais;
Porque com o início da União Ibérica a Espanha exigiu a ocupação do território brasileiro e a definição das fronteiras com as colônias espanholas;
Porque a partir de 1530, a concorrência do comércio do Índico trouxe inúmeros prejuízos aos portugueses, que também começavam a ter suas terras americanas invadidas por outras nações europeias;

EducacaoHistorica: Debates e reflexões sobre a importância da educação histórica na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos aprender mais sobre a história!

EducacaoHistorica

A utilização do trabalho escravo foi uma das principais características da colonização portuguesa na América.
Diante dessa afirmação, analise as op...

A utilização do trabalho escravo foi uma das principais características da colonização portuguesa na América.
Diante dessa afirmação, analise as opções abaixo e assinale a correta.
Durante toda a colonização, ou seja, entre os séculos XVI e XIX, a estrutura produtiva esteve baseada exclusivamente no trabalho do negro africano.
A colonização portuguesa teve a sua estrutura produtiva baseada na escravização das mulheres.
Nas primeiras décadas da colonização, a escravidão do índio foi fundamental para a consolidação da empresa mercantil na América Portuguesa.
Durante toda a colonização, ou seja, entre os séculos XVI e XIX, a estrutura produtiva esteve baseada exclusivamente no trabalho indígena.
O índio jamais foi escravizado na América Portuguesa.

A produção açucareira no Brasil se concentrou mais na região nordeste e o seu trabalho no século XVI era principalmente indígena.
Sobre o regime de...

A produção açucareira no Brasil se concentrou mais na região nordeste e o seu trabalho no século XVI era principalmente indígena.
Sobre o regime de trabalho podemos afirmar que era:
Misto
Assalariado
Comunitário
Escravista
Corveia

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

A religiosidade indígena era bastante diversificada, baseada na identificação de deuses a elementos da natureza. Em relação a essa religiosidade de...

A religiosidade indígena era bastante diversificada, baseada na identificação de deuses a elementos da natureza. Em relação a essa religiosidade depois da vinda dos europeus, podemos concluir que:
foi identificada pelos missionários católicos que buscavam converter, de forma incondicional, os indígenas.
foi assimilada pelos missionários católicos que ministravam para os indígenas uma variante do catolicismo.
foi aproveitada pelos missionários católicos que resolveram utilizar os mitos indígenas para a catequese.
foi ignorada totalmente pelos missionários católicos que fingiam não ver a continuidade dessas práticas.
foi incorporada pelos missionários católicos que aproveitaram tais elementos na catequese no africano.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta um exemplo de revolta negra contra a escravidão que aconteceu no Brasil.
Revolta de Tupac Ama...

Colégio Objetivo

Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta um exemplo de revolta negra contra a escravidão que aconteceu no Brasil.
Revolta de Tupac Amaru.
Revolta dos Malês.
Revolta Haitiana.
Revolução Pernambucana.
Inconfidência Mineira.

High School

Estudando com Questões

Os africanos eram trazidos ao Brasil e tentavam manter alguns traços de sua cultura, ainda que misturados aos elementos da cultura hegemônica europ...

Os africanos eram trazidos ao Brasil e tentavam manter alguns traços de sua cultura, ainda que misturados aos elementos da cultura hegemônica europeia. Esse processo é denominado:
resistência adaptativa.
degeneracionismo.
assimilacionismo.
contaminatio.
hibridismo.

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AV1 Povos indigenas

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