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Artes Visuais

Artes Visuais é uma disciplina que explora a produção artística em diferentes meios, como pintura, desenho, escultura, gravura, fotografia, vídeo e instalação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da arte, as técnicas e materiais utilizados pelos artistas, além de desenvolverem habilidades práticas em diferentes áreas. A disciplina é importante para quem deseja seguir carreira nas artes plásticas, design, publicidade, cinema, entre outras áreas que envolvem a produção visual. Além disso, o estudo das Artes Visuais contribui para o desenvolvimento da criatividade, da percepção estética e da sensibilidade artística.

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Currículo Escolar

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Humanas

Artes

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kleciano Siqueira

Outros

Método Didático

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De acordo com o livro-base e o trecho dado, qual o termo cunhado por Pedra (1997) e Moreira e Silva (1994) para denominar essa influência teórica a...

De acordo com o livro-base e o trecho dado, qual o termo cunhado por Pedra (1997) e Moreira e Silva (1994) para denominar essa influência teórica advinda de outros países:
A Transferência transplantar de currículo
A Transferência transplantar de currículo
B Transferência ou transplante curricular
C Transferência ou transplante cultural
D Transferência ou transplante educacional
E Transplante Curricular

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Ao longo da história da pedagogia a noção de currículo ganhou muitos significados e essas definições ainda influenciam as concepções e práticas ped...

Ao longo da história da pedagogia a noção de currículo ganhou muitos significados e essas definições ainda influenciam as concepções e práticas pedagógicas dos professores(as) nas escolas.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, assinale quais são as três primeiras subdivisões teóricas que embasaram a organização curricular brasileira:
A) teorias tecnicistas, teorias não-críticas e teorias pré-críticas.
B) teoria crítico-reprodutivista, teoria escola-nova, teoria crítica.
C) teoria crítica, teoria pós-crítica e teorias histórico-críticas.
D) teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas.
E) teorias tradicionais, teorias tecnicistas e teorias críticas.

[...] algumas ideias educacionais que se desenvolveram na chamada modernidade [...] apresentaram a modernização da instrução pública no Brasil, no ...

[...] algumas ideias educacionais que se desenvolveram na chamada modernidade [...] apresentaram a modernização da instrução pública no Brasil, no final do século XIX e início do século XX.
Com base no texto acima e nos conteúdo estudados no livro base quais foram os dois métodos estrangeiros transferidos e adaptados para o Brasil no final do século XIX e início do século XX:
A Método Indutivo e Lições das Coisas
B Ratio Studiorum e Método Indutivo
C Método Lancaster e Método Intuitivo
D Lancaster e Método Enciclopédico
E Lições das Coisas e Ratio Studiorum

Na década dos 70, sob a influência da tendência critico-reprodutivista, surge à tentativa de empreender a critica da teoria do capital humano.
Assi...

Na década dos 70, sob a influência da tendência critico-reprodutivista, surge à tentativa de empreender a critica da teoria do capital humano.
Assinale quais foram os estudiosos que apontaram a escola como reprodutora e marginalizadora:
A Jean-Claude Passeron, Michael Apple e John Bobbitt
B Pierre Bordieu, Louis Althusser e Jean-Claude Passeron
C Louis Althusser, Anísio Teixeira e Henry Giroux
D Henry Giroux, Paulo Freire e Ralph Tyler
E Michael Apple, Louis Althusser e Pierre Bordieu

O pensamento curricular teve sua origem no Brasil a partir dos anos 20 e 30 do século XX, tendo como parâmetro diferentes teorias, principalmente a...

O pensamento curricular teve sua origem no Brasil a partir dos anos 20 e 30 do século XX, tendo como parâmetro diferentes teorias, principalmente a dos Estados Unidos, sob influência das ideias de John Dewey e Kilpatrick.
O pensamento curricular no Brasil passa a se desenvolver a partir de qual movimento educacional:
A Pedagogia Tecnicista
B Teoria pós-crítica
C Escola Nova
D Pedagogia crítico-reprodutivista
E Pedagogia histórico crítica

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

No tempo da educação cristã, os jesuítas tinham a totalidade do ensino e a Metrópole estava do outro lado do Atlântico.
Com base nos conteúdos abor...

No tempo da educação cristã, os jesuítas tinham a totalidade do ensino e a Metrópole estava do outro lado do Atlântico.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o Marquês de Pombal expulsou os jesuítas com intuito de...
A Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres.
B Implantar um novo plano de ensino articulado pela Coroa Portuguesa.
C Aliançar mais nativos em prol do programa financeiro e educacional articulado pelo Marquês de pombal.
D Combater o analfabetismo que era alto por descaso dos jesuítas.
E Articular aumento da arrecadação para os cofres da Coroa à melhoria da educação nacional, até então praticada sob o regime de aulas régias.

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais.
Analise as afirmativas a seguir sobre...

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais.
Analise as afirmativas a seguir sobre Paulo Freire e sua proposta:
I. Defendeu uma escola com uma postura de ensino politizadora, que com vistas a formar um aluno que reflita sua realidade.
II. A politização ambicionada por Paulo Freire está relacionada à inserção do educando na sociedade da qual faz parte, por meio do domínio técnico de qualidade para sua entrada no mercado de trabalho.
III. A prática pedagógica do método de Paulo Freire deve partir da vivência do aluno.
IV. Propôs uma educação libertadora, em que o educando se liberta da visão mágica da sociedade e passa a aceitar a estrutura social tal qual é dada.
A Afirmativas II e III, apenas.
B Afirmativa IV, apenas.
C Afirmativas I e III, apenas.
D Afirmativas III e IV, apenas.
E Afirmativa I e IV, apenas.

Para além de representar abordagens múltiplas sobre uma realidade que se procura olhar de um outro modo, a complexidade dos estudos educacionais cr...

Para além de representar abordagens múltiplas sobre uma realidade que se procura olhar de um outro modo, a complexidade dos estudos educacionais críticos, onde se reconhecem contradições, significa a existência de lutas por ideias e práticas associadas a uma problematização constante daquilo que fazemos e naquilo em que estamos a participar.
De acordo com o conteúdo das aulas e do livro-base, por qual motivo as teorias crítica e pós-crítica (também conhecidas como teorias progressistas) são assim classificadas?
A Porque analisam criticamente o sistema capitalista, enfatizando a finalidade sociopolítica da educação.
B Porque criticam os sistemas político-educacionais e trabalham em prol da desigualdade social.
C Porque combatem o sistema comunista e analisam criticamente as desigualdades sociais geradas por este.
D Porque se servem da criticidade para promover o progresso da sociedade através de alianças políticas.
E Porque criticam o sistema capitalista, mas enfatizam seu modelo de educação como correto.

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