FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL

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Pincel Atômico - 07/08/2026 09:12:54 1/2
LUDMILA CARDOSO
FERREIRA
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 27/04/2024 18:32:10 (1813217 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E SAÚDE INFANTIL [430075] - Avaliação com 5 questões, com o peso
total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MARÇO/2022 - PED/MAR22 [64163]
Aluno(a):
91294228 - LUDMILA CARDOSO FERREIRA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
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79]
Questão
001
(FUNDATEC – 2019) Segundo a Base Nacional Comum Curricular, _______________
é definida(o) como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos),
habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo
do trabalho. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho
acima.
pesquisa científica
avaliação
X competência
metodologia
componente curricular
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88]
Questão
002
(FUNDAEC – 2018) Ao ingressar no Ensino Fundamental, as crianças possuem
vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que
devem ser valorizados e mobilizados. Tais saberes devem
ser desenvolvidos a partir das vivências e experiências das crianças.
ser comparativos entre saberes acadêmicos e os saberes trazidos pelas crianças.
embasar as aulas e as temáticas escolhidas para o trabalho científico das crianças.
ser excluídos a fim de mostrar aos alunos a realidade científica e tecnológica em que
vivemos.
X
ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos
sistematizados de Ciências.
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86]
Questão
003
(VUNESP – 2013) Segundo Piaget, para crianças de uma certa idade, a matéria existe
quando há evidências perceptuais para isso. Por exemplo, numa mistura de água com
açúcar, a criança vê o açúcar e a água separados e, portanto, afirma que existem as
duas substâncias. No entanto, quando são misturadas, ela percebe que o açúcar
sumiu e, assim, ele não existe mais, embora prove e perceba que a água ficou doce.
Esse fato, segundo as abordagens Piagetianas, mostra que essas crianças
associam a matéria a suas propriedades.
dissociam a matéria de sua aparência.
percebem a conservação dos volumes da mistura.
percebem a conservação da matéria em uma mistura.
X dissociam a matéria de suas propriedades.
Pincel Atômico - 07/08/2026 09:12:54 2/2
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83]
Questão
004
(IDCAP -2019 – adaptada) Entre as competências gerais da educação básica,
traçadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), consta a de: Exercitar a
curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. A partir
desta informação é possível dizer que a educação deve
tornar o indivíduo capaz de tomar suas próprias decisões e atuar em defesa de
benefícios próprios.
promover ações relevantes ao processo educacional, para permitir que municípios,
estados, distrito federal e união cumpram metas determinadas em traçados
internacionais.
incentivar os processos de aprendizagem baseados em conceitos instituídos em lei.
proporcionar o amplo conhecimento de conteúdos legalmente instituídos, a fim de que
tornar igualitária a educação em todo o território nacional, formando indivíduos com
igualdade de conhecimentos.
X
propor ações que estimulem a criatividade, a investigação, a afirmação de valores e
contribuam para a formação de indivíduos capazes de compreender e de transformar a
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a
preservação da natureza.
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92]
Questão
005
(IBFC – 2018 – adaptada) Piaget usou como instrumento para sua pesquisa testes de
inteligência para saber a idade mental de cada indivíduo. Olhando mais atentamente
para as respostas erradas das crianças, Piaget entendeu que o erro, na realidade, era
uma forma de pensar da criança, diferente da forma de pensar do adulto. Ou seja, as
respostas infantis seguiam uma lógica própria (MEC, 2005, p. 25). Sobre “o erro”
analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) É algo positivo, pois apenas por meio do erro é possível acertar.
( ) Indica que houve ineficiência no ato de ensinar.
( ) Toda aprendizagem é acompanhada de erros e acertos.
( ) É consequência de uma hipótese levantada para solucionar uma questão.
( ) Faz parte da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
F, F, V, V, F.
V, V, F, F, F.
F, V, F, F, V.
V, V, F, F, F.
X F, F, V, V, V.