Simulado 01 - PNE 2026

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Simulado 01 • PNE • Arts. 1º e 2º Concursos Para Professor 
Parte I — Questões 
QUESTÃO 1 VIGÊNCIA DO PNE 
O Art. 1º da Lei do Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que o 
Plano tem duração de 10 (dez) anos. Sobre o momento inicial dessa 
contagem decenal, assinale a alternativa correta: 
a) Os 10 anos são contados a partir do primeiro dia do ano civil seguinte ao da 
aprovação da lei que institui o PNE. 
b) Os 10 anos são contados a partir da publicação da lei que aprova o Plano. 
c) Os 10 anos são contados a partir da aprovação da lei pelo Congresso Nacional, antes 
da sanção presidencial. 
d) Os 10 anos são contados a partir da aprovação, pelo Fórum Nacional de Educação, do 
texto-base do Plano. 
QUESTÃO 2 FUNDAMENTO DO PNE NA CONSTITUIÇÃO 
O próprio texto do Art. 1º da Lei do PNE declara, de forma expressa, que o 
Plano é aprovado para cumprir dispositivo específico da Constituição 
Federal. Esse dispositivo é o que estabelece: 
a) o dever do Estado com a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de 
idade. 
b) a gestão democrática do ensino público e a garantia de padrão de qualidade como 
princípios do ensino. 
c) a obrigatoriedade de um plano nacional de educação, de duração decenal, contendo 
diretrizes, objetivos, metas e estratégias. 
d) a competência da União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional, 
em cooperação com os demais entes. 
QUESTÃO 3 ART. 2º — DEFINIÇÃO DE METAS 
Uma candidata, ao estudar o Art. 2º do PNE, precisa identificar o conceito 
de metas. Assinale a alternativa que traduz esse conceito de acordo com a 
lei: 
a) Mudanças esperadas, a longo prazo, que resultem da implementação das políticas 
educacionais pelos governos das diferentes esferas federativas. 
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b) Referências qualitativas e quantitativas que permitem verificar o alcance das 
mudanças expressas nos objetivos, dentro de intervalo de tempo determinado. 
c) Referências qualitativas que orientam, em caráter geral, a formulação das ações a 
serem implementadas pelas diferentes esferas de governo. 
d) Ações quantitativas propostas aos governos, nas diferentes esferas federativas, dentro 
de intervalo de tempo previamente determinado. 
QUESTÃO 4 ART. 2º — ASSOCIAÇÃO DOS ELEMENTOS 
Associe cada elemento do Art. 2º do PNE (Coluna I) à sua respectiva 
caracterização (Coluna II): 
 
COLUNA I COLUNA II 
(1) Diretrizes 
( ) Ações propostas aos governos das diferentes esferas 
federativas para atingir os objetivos e as metas. 
(2) Objetivos ( ) Mudanças esperadas em relação aos problemas identificados. 
(3) Metas 
( ) Orientações gerais que fundamentam a formulação dos 
demais elementos do Plano. 
(4) Estratégias 
( ) Referências qualitativas e quantitativas em intervalo de tempo 
determinado. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a) 4 — 2 — 1 — 3 
b) 3 — 2 — 1 — 4 
c) 4 — 1 — 2 — 3 
d) 3 — 1 — 2 — 4 
QUESTÃO 5 ART. 1º — AFIRMATIVAS 
Sobre o Art. 1º da Lei do PNE, analise as afirmativas a seguir: 
I. O conteúdo detalhado do Plano, incluindo metas e estratégias específicas, está 
disposto no Anexo I da lei que o institui. 
II. A duração de 10 anos do Plano decorre da lei que o institui e pode ser prorrogada 
por igual período, caso não sejam atingidas as metas. 
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III. O Art. 1º declara, de modo expresso, que o Plano é aprovado para cumprir o que 
determina o art. 214 da Constituição Federal. 
IV. A contagem do prazo decenal de vigência começa na data em que a lei aprovada é 
publicada, e não na data de sua sanção. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I, II e III. 
b) I, III e IV. 
c) II, III e IV. 
d) I, II e IV. 
QUESTÃO 6 PEGADINHA — TROCA DE CONCEITOS 
Observe o trecho a seguir, retirado de uma prova de concurso: 
TRECHO DO ENUNCIADO 
“Nos termos do Art. 2º do PNE, as estratégias são as referências qualitativas 
e quantitativas que permitem verificar o alcance das mudanças expressas nos 
objetivos, enquanto as metas correspondem às ações propostas aos governos 
das diferentes esferas federativas para atingir os objetivos.” 
 
Em relação ao conteúdo do trecho acima, é correto afirmar que: 
a) o trecho está correto, pois as definições apresentadas correspondem ao que dispõe o 
Art. 2º do PNE. 
b) o trecho está incorreto, pois as definições apresentadas correspondem, na verdade, 
aos conceitos de diretrizes e objetivos. 
c) o trecho está incorreto, pois os conceitos de metas e estratégias foram trocados entre 
si. 
d) o trecho está incorreto, pois faltou mencionar, nas duas definições, a expressão “em 
intervalo de tempo determinado”. 
QUESTÃO 7 HIERARQUIA DOS ELEMENTOS 
De acordo com o Art. 2º, I, do PNE, as diretrizes "fundamentam a 
formulação dos objetivos, das metas e das estratégias". A partir dessa 
afirmação legal, depreende-se que o encadeamento lógico entre os quatro 
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elementos do Plano, do mais amplo e orientador para o mais operacional e 
concreto, é: 
a) Objetivos → Diretrizes → Estratégias → Metas. 
b) Diretrizes → Metas → Objetivos → Estratégias. 
c) Diretrizes → Objetivos → Metas → Estratégias. 
d) Diretrizes → Objetivos → Estratégias → Metas. 
QUESTÃO 8 CASO CONCRETO 
A equipe gestora de uma Secretaria Municipal de Educação, ao elaborar o 
Plano Municipal de Educação em consonância com o PNE, formulou o item 
a seguir: 
ITEM DO PLANO MUNICIPAL 
“Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 2º ano do ensino 
fundamental, até o último ano de vigência deste Plano.” 
 
Com base nas definições do Art. 2º da Lei do PNE, o item acima se enquadra, de forma 
mais adequada, como: 
a) diretriz, por expressar uma orientação geral dirigida à política de alfabetização do 
município. 
b) objetivo, por descrever a mudança esperada em relação a um problema educacional 
identificado. 
c) meta, por combinar referência qualitativa, referência quantitativa e intervalo de 
tempo determinado. 
d) estratégia, por constituir ação proposta à administração municipal para 
enfrentamento do problema. 
QUESTÃO 9 COMPLETE AS LACUNAS 
Complete as lacunas do texto a seguir, com base no Art. 2º da Lei do PNE: 
TEXTO PARA COMPLETAR 
“As ______________ são orientações gerais que fundamentam a formulação 
dos demais elementos do Plano. Os ______________ expressam as 
mudanças esperadas em relação aos problemas identificados. As 
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______________ permitem verificar o alcance dessas mudanças em 
intervalo de tempo determinado. Por fim, as ______________ consistem nas 
ações propostas aos governos para atingir os objetivos e as metas.” 
 
A sequência que completa corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem, é: 
a) diretrizes — objetivos — metas — estratégias. 
b) diretrizes — objetivos — estratégias — metas. 
c) diretrizes — metas — objetivos — estratégias. 
d) objetivos — diretrizes — metas — estratégias. 
QUESTÃO 10 INTERPRETAÇÃO INTEGRADA 
Considerando o que estabelecem os Arts. 1º e 2º da Lei do PNE, assinale a 
alternativaincorreta: 
a) O PNE é instrumento de planejamento da educação nacional com vigência de dez 
anos, articulando as políticas educacionais da União, dos Estados, do Distrito 
Federal e dos Municípios. 
b) Os quatro elementos estruturantes do PNE relacionam-se hierarquicamente: as 
diretrizes orientam a formulação dos objetivos, que são quantificados pelas metas e 
executados por meio das estratégias. 
c) As metas são o único elemento do Plano que traz, em sua própria definição, a 
exigência de intervalo de tempo determinado; os demais elementos, embora 
articulados entre si, não possuem essa exigência em seu conceito legal. 
d) As estratégias constituem apenas o nível conceitual do Plano, por descreverem 
princípios orientadores; a execução prática das metas compete aos objetivos, que 
possuem caráter operacional. 
 
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Parte II — Gabarito Comentado 
Nas páginas seguintes, as 10 questões retornam com o gabarito e um comentário que 
explica o raciocínio para chegar à resposta correta e identifica por que as demais 
alternativas estão erradas. Releia cada questão que você errou e consulte a 
seção correspondente da apostila. 
 
RESUMO DO GABARITO 
Q1: B · Q2: C · Q3: B · Q4: A · Q5: B 
Q6: C · Q7: C · Q8: C · Q9: A · Q10: D 
 
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QUESTÃO 1 · Vigência do PNE 
GABARITO • ALTERNATIVA B 
Nos termos do Art. 1º do PNE, o Plano tem duração de 10 anos a contar da 
publicação da lei. A publicação é o ato que dá conhecimento público ao texto 
aprovado e, a partir dela, começa a contagem do prazo decenal. 
Por que as outras estão erradas: a cria um marco inicial inexistente ("primeiro 
dia do ano civil seguinte"); c antecipa o marco — a lei só existe depois de sancionada 
e publicada; d atribui ao Fórum Nacional de Educação um papel que ele não tem: o 
Fórum participa da elaboração e avaliação do Plano, mas não é o momento jurídico 
em que a vigência se inicia. 
Atenção: essa pergunta "a partir de quando" é uma das mais recorrentes em prova. 
Fixe: a contagem começa na publicação. 
QUESTÃO 2 · Fundamento do PNE na CF 
GABARITO • ALTERNATIVA C 
O Art. 1º da Lei do PNE declara que o Plano é aprovado "para cumprir o disposto no 
art. 214 da Constituição Federal". E o que determina esse dispositivo constitucional? 
Exatamente a existência de um plano nacional de educação, de duração 
decenal, com diretrizes, objetivos, metas e estratégias — descrição idêntica 
à da alternativa C. 
Por que as outras estão erradas: a, b e d descrevem temas relevantes da 
educação nacional que realmente constam da Constituição (educação obrigatória dos 
4 aos 17 anos, gestão democrática, competência legislativa da União). Entretanto, 
nenhum deles é o dispositivo que o Art. 1º do PNE cita como fundamento. O Plano 
foi aprovado para cumprir o artigo que exige a sua própria existência — e esse artigo 
é o que descreve o PNE como plano decenal com os quatro elementos estruturantes. 
Dica de estudo: sempre que uma alternativa descrever os elementos "diretrizes, 
objetivos, metas e estratégias" em conjunto, ela está falando do art. 214 da CF — e, 
portanto, do próprio PNE. 
QUESTÃO 3 · Definição de Metas (Art. 2º, III) 
GABARITO • ALTERNATIVA B 
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A letra B reproduz a definição exata do Art. 2º, III: "referências qualitativas e 
quantitativas que permitem verificar o alcance das mudanças expressas nos 
objetivos, dentro de intervalo de tempo determinado". Três elementos compõem o 
conceito de meta: referência qualitativa + referência quantitativa + 
intervalo de tempo. 
Por que as outras estão erradas: a descreve, ainda que com alteração ("a longo 
prazo"), o conceito de objetivos (mudanças esperadas em relação aos problemas 
identificados); c mistura elementos de diretrizes (orientações gerais) com o 
formato de metas, mas diretriz não mede nada; d confunde metas com estratégias 
(ações propostas aos governos) — é uma pegadinha frequente. 
Memorize: metas MEDEM. Elas são a dimensão mensurável do Plano. 
QUESTÃO 4 · Associação DOMES 
GABARITO • ALTERNATIVA A 
A sequência correta é 4 — 2 — 1 — 3: 
( 4 ) Ações propostas aos governos → Estratégias (Art. 2º, IV) 
( 2 ) Mudanças esperadas em relação aos problemas → Objetivos (Art. 2º, II) 
( 1 ) Orientações gerais que fundamentam os demais → Diretrizes (Art. 2º, I) 
( 3 ) Referências qualitativas e quantitativas em tempo → Metas (Art. 2º, III) 
Dica prática: associe cada definição à palavra-gatilho (orientar, mudar, medir, 
agir) — a resposta aparece com clareza. 
QUESTÃO 5 · Afirmativas sobre o Art. 1º 
GABARITO • ALTERNATIVA B 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
I — CORRETA. O Art. 1º remete expressamente ao Anexo I, que concentra as 
metas numeradas (como "Meta 1", "Meta 5" etc.) e suas estratégias específicas. O 
corpo da lei é enxuto; o conteúdo substantivo está no Anexo. 
II — INCORRETA. A duração decenal não admite "prorrogação automática por 
igual período" caso as metas não sejam atingidas. O Plano tem prazo fixo de 10 
anos; ao final, deve ser substituído por um novo Plano, aprovado por nova lei. 
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III — CORRETA. O próprio texto do Art. 1º afirma que o PNE é aprovado "para 
cumprir o disposto no art. 214 da Constituição Federal". É uma informação literal 
da lei. 
IV — CORRETA. A contagem dos 10 anos começa na data da publicação da lei — 
não na sanção (que é o ato presidencial anterior à publicação). 
QUESTÃO 6 · Troca de Conceitos (Pegadinha) 
GABARITO • ALTERNATIVA C 
O trecho apresenta as definições de metas e estratégias trocadas entre si: atribui 
às estratégias a definição de metas ("referências qualitativas e quantitativas...") e 
atribui às metas a definição de estratégias ("ações propostas aos governos..."). O 
erro é exatamente essa inversão. 
Por que as outras estão erradas: a afirma que o trecho está correto, mas ele 
não está; b aponta a troca para o lado errado — as definições não correspondem a 
diretrizes e objetivos, mas sim a metas e estratégias, já citadas no trecho; d tenta 
fazer o aluno acreditar que a única falha do trecho seria uma omissão pontual, 
quando, na verdade, há inversão completa dos conceitos. 
Memorize para identificar a troca rapidamente: metas MEDEM (com 
tempo); estratégias AGEM (são ações). Se o texto atribui "medir" a 
estratégias, há inversão. 
QUESTÃO 7 · Hierarquia DOMES 
GABARITO • ALTERNATIVA C 
A sequência correta, do mais orientador para o mais operacional, é Diretrizes → 
Objetivos → Metas → Estratégias — a própria ordem do mnemônico DOMES. 
A lógica é encadeada: as diretrizes orientam tudo (nível mais abstrato); os 
objetivos, a partir dessas orientações, descrevem que mudança se quer alcançar; as 
metas quantificam essas mudanças e fixam prazo; as estratégias dizem como, 
concretamente, atingi-las (nível operacional). 
Por que as outras estão erradas: a inverte a posição de objetivos e diretrizes e 
coloca metas ao final — mas metas vêm antes das estratégias, não depois; b coloca 
metas antes dos objetivos, o que contraria a própria definição legal de metas (que 
verificam o alcancedas mudanças expressas nos objetivos); d aparentemente 
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parece certa, mas inverte metas e estratégias no final — detalhe que a banca 
explora com frequência. 
QUESTÃO 8 · Caso Concreto 
GABARITO • ALTERNATIVA C 
O item "alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 2º ano do ensino 
fundamental, até o último ano de vigência deste Plano" é uma meta. Ele combina 
os três elementos exigidos pela definição legal: 
referência qualitativa — alfabetizar até o final do 2º ano (um padrão de 
desempenho); 
referência quantitativa — "todas" as crianças (100%, o que constitui uma 
quantificação); 
intervalo de tempo determinado — "até o último ano de vigência deste Plano" 
(prazo delimitado). 
Por que as outras estão erradas: a não é diretriz, porque o item não é uma 
orientação geral, mas um resultado específico esperado; b é a alternativa mais 
traiçoeira — um objetivo descreve a mudança desejada, mas sem quantificação nem 
prazo (aqui há os dois); d não é estratégia, porque o item descreve o resultado a ser 
atingido, não a ação a ser executada (uma estratégia seria, por exemplo, "oferecer 
formação continuada aos professores alfabetizadores"). 
Observação: este item é a redação da Meta 5 do atual PNE. Excelente exemplo 
para fixar o conceito de meta. 
QUESTÃO 9 · Complete as Lacunas 
GABARITO • ALTERNATIVA A 
A sequência correta é diretrizes — objetivos — metas — estratégias (a 
própria ordem do Art. 2º, mnemônico DOMES). 
Encaixando cada conceito em sua respectiva descrição: 
• "Orientações gerais que fundamentam os demais elementos" → diretrizes (Art. 
2º, I); 
• "Mudanças esperadas em relação aos problemas identificados" → objetivos (Art. 
2º, II); 
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• "Verificam o alcance em intervalo de tempo determinado" → metas (Art. 2º, III); 
• "Ações propostas aos governos para atingir os objetivos e as metas" → 
estratégias (Art. 2º, IV). 
Por que as outras estão erradas: b inverte metas e estratégias no final; c 
inverte objetivos e metas no meio (lembre-se: metas verificam o alcance dos 
objetivos, então vêm depois deles); d coloca objetivos como primeiro elemento, 
antes das diretrizes — quebrando a hierarquia DOMES. 
QUESTÃO 10 · Interpretação Integrada 
GABARITO • ALTERNATIVA D 
A alternativa incorreta (e, portanto, gabarito da questão, que pedia justamente a 
incorreta) é a letra D. 
Por que D está errada: a alternativa inverte os papéis de estratégias e objetivos. 
As estratégias são exatamente o nível operacional do Plano — são as ações 
concretas propostas aos governos. Os objetivos, por sua vez, descrevem mudanças 
esperadas (nível conceitual), não executam nada. A alternativa faz, portanto, uma 
inversão completa entre conceitos. 
Por que as outras estão corretas: a resume com precisão a natureza decenal 
do PNE e sua função articuladora entre os entes federativos; b apresenta 
corretamente a hierarquia DOMES entre os quatro elementos; c é verdadeira: a 
expressão "em intervalo de tempo determinado" consta apenas da definição de 
metas, no Art. 2º, III. 
Atenção ao enunciado! Sempre que uma questão pedir a alternativa 
INCORRETA, três estarão certas e apenas uma, errada. Releia com calma antes de 
marcar. 
 
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Estudo pós-prova 
Depois de conferir suas respostas, use esta página para registrar seu desempenho e 
identificar os pontos que merecem reforço. 
 
Q. TEMA ACERTEI? REVISAR 
1 Vigência do PNE (Art. 1º) ( ) Apostila, §3 
2 Fundamento do PNE na CF ( ) Apostila, §2 
3 
Definição de metas (Art. 2º, 
III) 
( ) Apostila, §4.2 
4 Associação DOMES ( ) Apostila, §4.2 e §5 
5 Afirmativas sobre o Art. 1º ( ) Apostila, §3 
6 
Pegadinha metas × 
estratégias 
( ) Apostila, §4.4 
7 Hierarquia DOMES ( ) Apostila, §5 
8 Caso concreto (meta) ( ) Apostila, §4.2 
9 Complete as lacunas (Art. 2º) ( ) Apostila, §4.1 
10 Interpretação integrada ( ) Apostila, §§3 e 4 
 
Escala de aproveitamento 
9 a 10 acertos — Excelente. Você domina os Arts. 1º e 2º do PNE. Avance para a Aula 
2 (Art. 3º). 
7 a 8 acertos — Bom. Revise os pontos específicos das questões erradas e refaça-as. 
Depois, avance. 
5 a 6 acertos — Atenção. Releia a apostila integralmente, refaça este caderno em uma 
semana e só depois avance. 
Até 4 acertos — Revisão intensiva. Releia a apostila com calma, reveja a apresentação 
em slides, faça anotações próprias e só depois refaça as questões. 
 
Bons estudos! Errar treinando é a melhor preparação possível para acertar na prova. 
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