(31)994408961- RESOLVIDO-Estagio Curricular Obrigatorio III (150h) Educacao Especial - Licenciatura

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PLANO DE TRABALHO
Estágio Curricular Obrigatório III (150h) Educação Especial - Licenciatura
2026.1
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 Sumário	
BOAS-VINDAS	3
INFORMAÇÕES INICIAIS	4
RELAÇÃO DE ESTÁGIO – VIGÊNCIA 2026/1	6
CAMPO E SUPERVISOR DE ESTÁGIO	7
PLANO DE TRABALHO: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAÇÃO ESPECIAL)	8
ANEXOS	31
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1. BOAS-VINDAS	
Prezado (a) Estudante,
Seja bem-vindo à disciplina de Estágio Curricular Obrigatório, etapa fundamental de sua formação acadêmica.
Este é o momento em que se estabelece a ponte entre o saber teórico e a prática pedagógica, preparando você para os desafios da profissão docente.
O estágio não se resume a uma exigência curricular; constitui-se como espaço privilegiado para o desenvolvimento das competências e habilidades que o(a) habilitará a tornar-se um(a) educador(a) de excelência.
Desejamos que esta experiência seja marcada por descobertas significativas, amadurecimento profissional e enriquecimento pessoal.
Bons estudos!
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Público
2. INFORMAÇÕES INICIAIS	
As informações, a seguir, são uma síntese do MANUAL DE ESTÁGIO. É importante que você leia o manual, que está disponível no seu AVA, pois ele contém um detalhamento de muitas informações essenciais para a realização do estágio. Portanto, organize seu tempo e leia todos os documentos que estão disponíveis em seu AVA.
Para iniciar o estágio, você deve, obrigatoriamente, seguir os seguintes passos:
1. Preencher a carta de apresentação
Seguir modelo disponível no Plano de Trabalho do respectivo estágio. Esse documento não precisa ser postado no AVA.
2. Associação da escola Etapa 1
Ir à escola selecionada de acordo com o campo de estágio informado no Plano de Trabalho, para:
a) entregar a carta de apresentação.
b) solicitar dados cadastrais da escola (razão social, CNPJ, endereço, telefone, cidade, CEP, nome, cargo e CPF do representante, e-mail).
c) solicitar dados do supervisor de campo (nome, CPF, formação, e-mail). Leve ao Polo de Apoio Presencial e ele fará a associação da escola no AVA.
Etapa 2
Cadastro via PDA (Portal do Aluno)
a) Acesse o PDA e faça login.
b) No menu, clique em "Serviços Acadêmicos".
c) Na aba "Cadastro de Estágio Obrigatório", clique no botão "Estágio Pessoa Jurídica".
d) Preencha os dados (nome da escola, CNPJ, endereço, telefone, e-mail, nome do(a) diretor(a) e do(a) supervisor(a) de campo, CPF do(a) supervisor(a) de campo, formação e e-mail).
3. Análise e Liberação:
Aguarde a análise e liberação da associação (o prazo pode levar até 7 dias).
4. Finalização do Cadastro de Estágio:
Assim que a escola for associada ao seu estágio, você deverá editar o cadastro das horas no AVA. Veja como realizar essa edição:
1. Acesse a aba Cadastro do Estágio no AVA.
2. Se a situação da associação estiver como "Associado", clique no botão "Editar Estágio".
3. Confira os dados do(a) supervisor(a) de campo e do(a) diretor(a) da escola e preencha os dados que estão faltando, como os dias e horários em que realizará o estágio.
4. Definir o período em que realizará o estágio (data de início e data final), o horário em que
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estará na escola, considerando a carga horária de campo do respectivo estágio e o horário da escola e do supervisor de campo.
5. Termo de Compromisso e Cadastro da Empresa:
Após o cadastro da escola, a equipe de estágios irá fazer a análise (o prazo pode levar até 7 dias úteis), ao fim o Termo de Compromisso e o Cadastro da Empresa serão liberados no AVA.
Imprima ambos os documentos e leve à escola para coletar as assinaturas necessárias (sua, da direção da escola e responsável pela IES).
6. Início das Atividades
Com os documentos assinados, você deve postar no AVA. A equipe de estágios irá fazer a análise (o prazo pode levar até 7 dias úteis) e só depois de validado você poderá iniciar as atividades de estágio na escola
Observação: Somente após aprovação do termo de compromisso, você estará autorizado a iniciar as atividades na escola.
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3. RELAÇÃO DE ESTÁGIO – VIGÊNCIA 2026/1	
Identifique abaixo seu curso, o respectivo estágio, o campo de estágio e a carga horária para continuar a leitura do Plano de Trabalho. Utilize o sumário para facilitar a localização do seu Plano de Trabalho com as orientações para cada atividade.
	CURSO
	Matriz
	DISCIPLINA
	CAMPO
	FORMAÇÃO DO
SUPERVISOR DE CAMPO
	CH
	
EDUCAÇÃO ESPECIAL - LICENCIATURA
	
2023/1
ou 2023/2
	
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
	Anos Finais do Ensino Fundamental - Sala multifuncional e/ou instituição de ensino
especializado
	Licenciado em Educação Especial ou pedagogo com pós-graduação em Educação Especial, ou habilitado para o Atendimento Educacional
Especializado (AEE).
	
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4. CAMPO E SUPERVISOR DE ESTÁGIO	
O objetivo do Estágio Curricular Obrigatório III em Educação Especial é o de proporcionar ao licenciando uma experiência prática em ambientes inclusivos e especializados para desenvolver competências essenciais à docência.
Este estágio pode ser realizado em dois contextos:
· Sala de recursos multifuncionais em escolas regulares de Educação Básica; ou
· Instituições especializadas (como APAE), em turmas equivalentes ao Ensino Fundamental.
O aluno deverá assumir a regência de atividades pedagógicas voltadas ao público da Educação Especial, com foco em:
· Planejamento de aulas;
· Adaptação curricular;
· Uso de recursos de acessibilidade.
Campos de Atuação: Instituições que ofertem Ensino Fundamental (6º ao 9º ano): escola pública ou privada; Colégio SESI (Serviço Social da Indústria); SESC (Serviço Social do Comércio); SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial); SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial); EJA (Educação de Jovens e Adultos). A APAE está autorizada.
1. Escola regular: Sala de Recursos Multifuncional
· Acompanhamento do professor de Língua Portuguesa na Sala de Recursos Multifuncional que ofereça Atendimento Educacional Especializado (AEE).
· Participação no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
· Desenvolvimento de práticas de adaptação curricular para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).
2. Instituição de ensino especializado
· Atuação em turmas de escolarização, oficinas pedagógicas ou programas de estimulação.
· Trabalho voltado a alunos em faixa etária equivalente ao Ensino Fundamental.
Neste estágio, o supervisor de campo deve ser licenciado em Educação Especial ou deve possuir especialização na área, garantindo orientação pedagógica adequada.
Este estágio incluirá a observação e a regência, com o planejamento e a implementação de estratégias pedagógicas e recursos possibilitando que os alunos desenvolvam as habilidades necessárias à função docente.
As FICHAS a serem enviadas neste estágio são as de ACOMPANHAMENTO e de AVALIAÇÃO.
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5. PLANO DE TRABALHO: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (EDUCAÇÃO ESPECIAL) 
No quadro a seguir, há a descrição do Plano de Trabalho direcionado para alunos da licenciatura em Educação Especial a ser realizado pelo estudante, em escolas regulares em salas de recursos multifuncionais OU em escolas de atendimento especializado, com estudantes em faixas etárias equivalentes aos anos finais do Ensino Fundamental.
	Plano de Trabalho
	150h
	Atividade 1: Interação com orientador do estágio para informações iniciais.
	4h
	Atividade 2: Visita à escola com a carta de apresentação.
	4h
	Atividade 3: Leitura obrigatória e produção de texto.
	10h
	Atividade 4: Análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e produção de relato
baseado na análise.
	12h
	Atividade 5: Análise de materiais didáticos da escola e produção de relato.
	12h
	Atividade 6: Entrevista com o professor regente e produção de relato baseado na
entrevista, conforme respectivo estágio.
	4h
	Atividade 7: Análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor da disciplina
conforme respectivo estágio, e elaboração de textoreferente à análise.
	10h
	Atividade 8: Análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina, conforme respectivo estágio, e elaboração de texto
referente à análise.
	12h
	Atividade 9: Observação e participação em atendimentos individualizados, conforme o
respectivo campo de estágio.
	12h
	Atividade 10: Elaboração do relato da observação.
	12h
	Atividade 11: Elaboração de 3 planos de atendimento individualizado, voltados ao
mesmo estudante, conforme campo de estágio escolhido (3 atendimentos – 3 planos).
	15h
	Atividade 12: Apresentação dos planos de aula para o professor regente e elaboração do
relato.
	6h
	Atividade 13: Com base na observação feita na atividade 9, selecionar um (1) estudante
para a realização da regência (Atendimento Educacional Especializado - AEE)
	3h
	Atividade 14: Relato da regência.
	12h
	Atividade 15: Produção do Relatório de Estágio.
	20h
	Atividade 16: Validação do Relatório do Estágio.
	2h
· Todas as atividades elencadas acima devem ser registradas na ficha de acompanhamento, seguindo a respectiva carga horária e o limite estabelecido por lei de 6 horas diárias permitidas em escola, para isso tais atividades poderão ser divididas em dias distintos.
Atenção para o preenchimento da ficha de acompanhamento:
A ficha de acompanhamento deve corresponder à quantidade de horas que você cadastrou em sistema.
Vamos acompanhar uma situação hipotética: Um aluno preencheu que irá realizar o estágio de segunda a sexta-feira, das 7h às 13h, isso significa que ele terá 6 horas por dia.
Dessa forma, seguindo o plano de trabalho, como ele deve registrar essa carga horária na ficha de acompanhamento?
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Vamos utilizar um exemplo:
· Atividade X com carga horária total de 12 horas no Plano de Trabalho;
· Atividade Y com carga horária total de 4 horas no Plano de Trabalho;
· Atividade Z com carga horária total de 8 horas no plano de Trabalho.
Esse estudante pode preencher da seguinte forma:
	DATA
	HORAS REALIZADAS
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
	01/01/XXXX
	6 horas
	Atividade X: ------------
	02/01/XXXX
	6 horas
	Atividade X: ------------
	03/01/XXXX
	4 horas
	Atividade Y: ------------
	03/01/XXXX
	2 horas
	Atividade Z: ------------
	04/01/XXXX
	6 horas
	Atividade Z: ------------
No exemplo acima, podemos observar que as Atividades X e Z possuem carga horaria que ultrapassa o limite permitido por dia, que é de 6 horas, por isso a atividade foi realizada em 2 dias.
A atividade Y possui carga horária de 4 horas e pode ser realizada dentro do período previsto em sistema, sendo realizada em único dia, o que permitiu que o aluno pudesse dar início a outra atividade nesse mesmo dia, completando as 6 horas que ele registrou que faria diariamente no estágio. Dessa forma, todas as atividades devem ser registradas, sucessivamente, nos dias que o aluno cadastrou que estará na escola, até que cumpra a carga horária total do estágio, sempre lembrando que a carga horária máxima que o aluno pode realizar de estágio por dia é de 6 horas, conforme Lei
11.788/2008.
· Além disso, o desenvolvimento dessas atividades deverá ser detalhado no relatório do estágio. Siga o modelo de relatório disponibilizado, observando as orientações para a forma de entrega de cada uma das atividades, que são discriminadas a seguir.
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5.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES	
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para o estágio em escolas regulares em salas de recursos multifuncional OU em escolas de atendimento especializado, com estudantes em faixas etárias equivalentes aos anos finais do Ensino Fundamental.
Todas as atividades previstas no plano de estágio devem ser descritas na FICHA DE ACOMPANHAMENTO, com as respectivas cargas horárias e o dia de realização de cada uma.
ESTE PLANO REQUER REGÊNCIA, por isso é necessário providenciar também o preenchimento da FICHA DE AVALIAÇÃO da regência.
O PLANO DE AULA a ser entregue no Relatório Final deve ser elaborado pelo estudante, seguindo o modelo disponibilizado neste estágio pela nossa IES. A entrega do plano do professor regente resultará na invalidação da atividade.
O SUPERVISOR DE CAMPO do seu estágio deve ser Licenciado em Educação Especial ou possuir especialização em Educação Especial.
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 ATIVIDADE 1 - Interação com orientador do estágio para informações iniciais.	
No desenvolvimento do estágio supervisionado obrigatório, você terá o acompanhamento online de um orientador de estágio da área do seu curso, por meio de recursos de tecnologia, como lives, ligações e mensagens no AVA. Fique atento à sua caixa de entrada.
Ao final, você deverá preencher o questionário no formato do quadro abaixo, sobre o tipo de orientação recebida durante o estágio. Basta marcar com um X no local indicado. Ele não tem caráter avaliativo, mas de identificar em quais atividades você recebeu orientação do seu orientador de estágio.
	
Atividade
	Interação com o orientador
	
	Sim
	Não
	Recebi auxílio para compreender as orientações disponíveis no AVA (vídeos, manual e Plano de Trabalho de Estágio).
	
	
	Recebi explicações sobre o início das atividades na escola (Cadastro de Campo de Estágio e emissão do Termo de Compromisso).
	
	
	Tive apoio no preenchimento da edição do estágio.
	
	
	Recebi orientação sobre como proceder no envio da documentação jurídica.
	
	
	Obtive ajuda para compreender as atividades previstas no Plano de Trabalho.
	
	
	Recebi apoio para esclarecer dúvidas sobre as leituras obrigatórias.
	
	
	Precisei de assistência para resolver dúvidas relacionadas ao campo de estágio.
	
	
	Recebi esclarecimentos sobre o perfil do supervisor de campo.
	
	
	Tive apoio para preencher a Ficha de Acompanhamento.
	
	
	Recebi orientação para elaborar o Relatório de Estágio.
	
	
	As Lives contribuíram para meu entendimento das etapas do estágio.
	
	
	Participei de todas as atividades de interação propostas pelo orientador.
	
	
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Inserir o questionário preenchido.
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 ATIVIDADE 2 - Visita à Escola com a Carta de Apresentação	
Preencha e imprima a o modelo de carta de apresentação para coletar a assinatura do responsável do polo. Após o preenchimento, apresente na escola onde deseja estagiar para formalizar sua solicitação.
Você encontrará o arquivo CARTA DE APRESENTAÇÃO em seu AVA, mas também há um modelo disponível ao final deste plano de trabalho.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Não requer texto.
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 ATIVIDADE 3 - Leitura obrigatória	 ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE DE LEITURA
Realize a leitura do texto denominado, LEITURA OBRIGATÓRIA. O texto indicado para leitura
está disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”.
Após a leitura do material indicado, elabore um texto dissertativo-argumentativo analisando as principais ideias apresentadas pelos autores e destacando os aspectos relevantes para este estágio.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Inserir um texto dissertativo-argumentativo com base na leitura obrigatória, contendo de 1,5 a 2 páginas.
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 ATIVIDADE 4 - Análise do Projeto Político Pedagógico	
ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Utilize o roteiro abaixo para a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP).
Se a escola não tiver o documento, realize em forma de entrevista com o pedagogo ou
o diretor da escola. Essa substituição pode ser feita somente nas escolas que, de fato, não têm
· PPP.
1. Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade.
2. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades, planos de adaptação, dependência (se houver).
3. Calendário: total de dias letivos,período de férias e recesso, planejamento, reuniões, eventos.
4. Detalhar o funcionamento do Conselho de Classe.
5. Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
6. Atividades, culturais e cívicas, propostas para envolvimento da comunidade.
7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.
8. Formação continuada para os professores: planos, metas, ações, propostas, recursos, outros.
Após analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP), você deve produzir um relato contemplando os aspectos presentes neste roteiro.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nas perguntas acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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 ATIVIDADE 5 - Análise de Materiais Didáticos	
ROTEIRO PARA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS
Existe uma grande variedade de materiais didáticos disponíveis aos professores para embasar o conteúdo a ser ensinado.
Você deve fazer uma análise dos materiais didáticos utilizados pelo professor da disciplina, conforme campo de estágio, a partir dos seguintes aspectos:
1- Tipos de recursos disponíveis na escola que podem ser utilizados como material didático. Abaixo, é apresentada uma lista com exemplos de alguns recursos utilizados nas escolas.
	Cartazes Desenhos DVDs
Filme Cartas
Material Dourado Tabelas
Folders
	Gráficos Gravuras
Histórias em quadrinhos Ilustrações
Jornais Letreiros Livros
Mapas
	Maquete Modelos Mural Museus Revistas Slides Textos
Jogos
2- Origem do material: por exemplo, Plano Nacional do Livro Didático – PNLD; por aquisição do professor; produção pelo professor; recursos da escola ou dos alunos; adaptação de equipamentos não didáticos etc.
3- Frequência de uso de cada material.
4- Forma de uso dos materiais: base para as aulas, apoio, mediação etc.
5- O uso é realizado em sala ou em outro espaço.
6- Na escolha do recurso, o professor considera:
· o conteúdo e o grau de desenvolvimento, interesse e necessidades dos alunos;
· a adequação às habilidades que se quer desenvolver (cognitivas, afetivas ou psicomotoras);
· a simplicidade, baixo custo e manipulação acessível;
· a qualidade e a atração (despertam a curiosidade).
7- Recursos específicos para alunos com necessidades educativas especiais: com diferentes tipos de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.
8- Sala específica para guarda do material.
9- Espaços específicos para o desenvolvimento das atividades.
10- Equipe multidisciplinar constituída, responsável pela organização e uso dos recursos. A partir desse levantamento, você deve produzir um texto contemplando a análise.
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O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nas perguntas acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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 ATIVIDADE 6 - Entrevista com o Professor Regente	
ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE
A entrevista deverá contemplar as seguintes informações:
1. Nome completo do professor regente.
2. Ano em que concluiu a graduação.
3. Realizou curso de especialização? Área do curso de especialização.
4. Tempo de magistério e locais de atuação.
5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos cursos realizados.
6. Visão sobre o ensino da respectiva disciplina.
7. Rotina de trabalho nas aulas.
8. Como desenvolve atividades de ensino: Utiliza vídeos (filmes/ desenhos), músicas, livros didáticos, computador, internet?
9. Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como
“cultura afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula?
10. Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados? Relacionar os materiais.
11. Como trabalha os temas contemporâneos transversais nas aulas?
12. Possui alunos com laudos/necessidades especiais nas salas de aula?
13. Como faz a adaptação dos materiais e das avaliações?
A partir da entrevista realizada com o professor regente, baseada nas perguntas, apresentadas anteriormente, você deverá elaborar um texto que sintetize todas as informações.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nas perguntas acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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 ATIVIDADE 7 - Análise dos Instrumentos Avaliativos Utilizados pelo Professor	
ROTEIRO PARA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR
Ao longo de sua prática pedagógica, um professor pode lançar mão de uma série de estratégias para realizar a avaliação de seus alunos, de modo a coletar informações sobre o desempenho deles em relação à aprendizagem dos conteúdos, bem como sobre a efetividade de suas ações na condução da disciplina.
Assim, faça uma entrevista com o professor regente, para levantamento dos instrumentos avaliativos utilizados por ele para as séries contempladas no seu estágio, a partir dos aspectos a seguir:
· modelo avaliativo seguido pelo professor;
· tipos de instrumentos avaliativos utilizados pelo professor (provas, trabalhos, relatórios, seminários etc.);
· quantidade de instrumentos avaliativos aplicados pelo professor ao longo do bimestre/trimestre;
· método adotado pelo professor na correção dos instrumentos avaliativos (critérios, atribuição de notas etc.);
· processo de validação pela equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.) dos instrumentos avaliativos utilizados;
· compartilhamento ou elaboração colaborativa de instrumentos avaliativos utilizados pelos professores de uma mesma área na escola.
Após a entrevista, um texto deverá ser redigido contemplando todos os itens indicados.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nas perguntas acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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ATIVIDADE 8 - Análise da Atuação da Equipe Pedagógica no Acompanhamento do Desenvolvimento da Disciplina
ROTEIRO PARA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
No ambiente escolar, é comum a atuação da equipe pedagógica (pedagogos, supervisores etc.) no acompanhamento do professor na condução da sua disciplina.
Assim, faça uma coleta de informações a partir de conversas/entrevistas com o professor regente ou com um representante da equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.), para análise de como ocorre esse acompanhamento, conforme campo de estágio, contemplando os aspectos a seguir:
· indicação dos responsáveis pelo acompanhamento do professor na condução da disciplina;
· processo de recebimento e validação dos planejamentos do professor;
· processo de observação de aulas, se houver;
· processo de validação dos instrumentos avaliativos encaminhados pelo professor;
· processo de validação dos registros pedagógicos do professor;
· processo	de	reuniões/orientações	pedagógicas	com	o	professor	para fornecimento de feedback e demais encaminhamentos;
· processo de avaliação do alinhamento da atuação do professor às diretrizes oficiais para o ensino na área;
· atuação da equipe pedagógica na resolução de conflitos (entre professor- professor, professor-aluno etc.).
Após a coleta, um texto deverá ser redigido contemplando todos os itens indicados.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nas perguntas acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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 ATIVIDADE 9 - Observação e participação em aulas	
Observar as etapas/anos ofertadas na escola, de acordo com o campo de estágio e a quantidade de aulas previstas.
Para o curso de Educação Especial, a observação deve ser realizada em atendimentos individualizados, conforme o respectivo campo de estágio.
· Sala de recursos multifuncionais; ou
· Instituição de ensino especializado, com crianças e adolescentes em processo de escolarização no contexto da Educação Especial, abrangendo faixas etárias equivalentes ao Ensino Fundamental.
Na observação das aulas, atentar-se aos seguintes aspectos:
a) Forma de abordagem do conteúdo pelo professor(didática e metodologia).
b) Postura assumida pelo professor durante as aulas. Favorece/ inibe o aprendizado dos alunos.
c) Postura assumida pelos alunos durante as aulas.
d) Como se dá a participação dos alunos em sala (ex.: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados).
e) Como ocorre a interação entre professor e alunos (ex.: espontaneamente, unilateralmente, respeitosamente, atentamente).
f) Como ocorre a observação, pelo professor, do desempenho dos alunos durante as aulas.
g) Espaço reservado ao livro didático nas aulas.
h) Outros materiais utilizados na aula.
i) Quantidade de alunos com laudo/necessidades especiais na turma.
j) Como ocorre a tratativa de alunos com laudo/necessidades especiais.
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 ATIVIDADE 10 - Produção de Relato	
A partir dos aspectos elencados para a observação das aulas, o relato deve ser apresentado da seguinte forma:
a) Identificação das aulas: especificar o nome da escola, data em que ocorreram as aulas, séries observadas.
b) Descrição das aulas: descrever aspectos gerais das aulas observadas, evidenciando: como as ações do professor foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos nas diferentes turmas etc.
c) Reflexão sobre a aula: redigir uma reflexão crítica subjetiva sobre as aulas observadas, evidenciando aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material didático.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Com base nos pontos elencados acima, elaborar um texto e incluir no relatório final.
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 ATIVIDADE 11 - Elaboração de Plano de Aula	
Elaborar 1 (um) plano de aula para cada aula a ser ministrada em uma única turma, considerando o número de aulas previsto no plano de trabalho, conforme modelo a seguir.
Para o curso de Educação Especial, o estagiário deverá adaptar o plano de aula do professor regente para um aluno em atendimento individualizado, mantendo o foco no mesmo estudante e seguindo as propostas do campo de estágio escolhido.
O Plano de Aula a ser entregue no Relatório Final deve ser elaborado pelo estudante (estagiário), seguindo o modelo disponibilizado abaixo. A entrega do plano do professor regente resultará na invalidação da atividade.
O conteúdo das aulas deve ser acordado previamente com o professor regente.
MODELO DE PLANO DE AULA
	Plano de Aula
	
Identificação
	Nome do
estagiário(a)
	Nome completo do estagiário
	
	Curso de graduação
	Nome curso de graduação
	
	Escola
	Nome completo da instituição
	
	Professor regente
	Nome completo do professor
	
	Disciplina
	Especificar disciplina
	
	Série
	Xº ano
	
	Turma
	X
	
	
Segmento/etapa
	( ) Educação Infantil
( ) Anos Iniciais do Ensino Fundamental
( ) Anos Finais do Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
	
	Período
	Matutino / Vespertino / Noturno
	
Objetivos
	Objetivo geral
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.
· Inserir entre três e quatro objetivos.
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir.
Verbos ligados ao:
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar,	distinguir,	identificar,	indicar,	listar,	nomear,	parafrasear,
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Público
	
	reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
· nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar;
· nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular,
inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
	Tema da aula (Unidade temática)
	· Descrever o assunto geral da aula, conforme BNCC.
· Considerar o currículo adotado na rede a qual a escola pertence, articulado aos elementos do planejamento da disciplina.
	Conheciment os prévios (conceitos dominados pelos
estudantes)
	
Conhecimento prévio esperado para que os alunos possam aprender os conteúdos da aula.
	Objeto(s) de conheciment o(s)
	· Descrever, em tópicos, os assuntos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
	Competências
/habilidades mobilizadas na aula
	· Descrever, conforme documentos curriculares elaborados pela Secretaria de Educação de seu Estado, definidos a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, quando aplicável.
	
Metodologia
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas por você para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.
· Inserir, no mínimo, três tópicos.
· Apresentar um assunto que será o norteador da aula;
· Desenvolver discussões em grupo, debates, resolução de problemas, estudos de caso de acordo com o assunto proposto;
· Adaptar as estratégias de ensino para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
	
Recursos didáticos
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos etc.).
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais,
como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
	
Avaliação
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir:
Atividades
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.
Critérios
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Público
	
	· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.
	
Referências
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Os planos de aula deverão ser inseridos no relatório do estágio, conforme modelo disponibilizado.
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Público
 ATIVIDADE 12 - Apresentação dos Planos de Aula para o Professor	
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR
Após a elaboração dos planos de aula referentes à atividade de regência, você deverá dirigir-se à Escola (campo de estágio) e agendar uma reunião com o professor regente, destinada à apresentação do material elaborado.
Você deverá explicar detalhadamente ao professor regente como desenvolverá a regência, solicitando a ele que verifique a pertinência dos planos de aula, em especial no que diz respeito a:
· objetivos das aulas;
· conteúdos elencados;
· procedimentos metodológicos;
· tipos de atividades;
· recursos mobilizados; e
· critérios avaliativos.
Caso o professor regente oriente fazer adequações nos planos, para atender ao planejamento anual da série/ano, as alterações necessárias deverão ser efetuadas.
No relatório final do estágio, deverão constar os planos de aula atualizados, com todas as alterações sugeridas pelo professor.
Na sequência, você deverá elaborar um texto, com o relato do encontro com o professor, evidenciando como se deu o processo de apresentação dos planos de aula, além da síntese dos comentários feitos por ele.
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Esse texto deverá ser inserido no relatório do estágio, conforme modelo disponibilizado.
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 ATIVIDADE 13 - Regência	
A regência deve ser realizada com um único aluno, conforme o campo de estágio e o número de aulas previsto no plano de trabalho.
No curso de Educação Especial, durante a aula doprofessor regente, o estagiário deverá atender esse estudante na execução da atividade prevista no plano adaptado, elaborando-o de forma individualizada e mantendo o foco no mesmo aluno, em consonância com as propostas do campo de estágio escolhido.
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 ATIVIDADE 14 - Relato da Regência	
O relato deve ser apresentado de acordo com a estrutura abaixo:
MODELO DE RELATO DE REGÊNCIA
Identificação da aula:
Nome completo da escola 	 Datas	/	/
Turno			Série e turma		º ano Número de alunos		
Conteúdo	(Inserir o conteúdo)
Professor regente	Nome completo do professor
Descrição da aula: Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc.
Reflexão sobre a aula: Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, conforme questões norteadoras abaixo:
1. Atingi os objetivos a que me propus no início das aulas?
2. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
3. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
4. Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
5. Consegui fazer uso de tecnologias?
6. Os	alunos	conseguiram	compreender	minhas	explicações	(adequação	de vocabulário)?
7. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foram adequados à turma?
8. Consegui interagir com a turma?
9. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
10. Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e adequados?
11. Minha aula teve uma sequência lógica?
12. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?
13. O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?
14. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema?
15. Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
Importante: Lembre-se de que você não deve apresentar tópicos, como se estivesse
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respondendo a um questionário, e sim um texto único que explore essas informações.
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 ATIVIDADE 15 - Produção do Relatório de estágio	
Para a montagem final do relatório de estágio, você deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho.
15.1 Elementos pré-textuais	
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:
· capa;
· folha de rosto;
· sumário.
15.2 Elementos textuais	
Inserção de elementos comprobatórios da execução do estágio, com detalhamento das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo o Modelo disponibilizado no AVA:
· Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.
· Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no Plano de Trabalho.
· Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.
· Termo de validação do relatório: inserção do arquivo digitalizado.
Atenção:
· Verifique o Plano de Trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.
15.3 Elementos pós-textuais	
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme Modelo disponibilizado no AVA:
· referências;
· anexos;
· apêndices.
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 ATIVIDADE 16 - Termo de validação do relatório	
Para validação do relatório, você deverá obter a assinatura do supervisor de campo, conforme modelo no quadro a seguir.
Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no [Inserir o semestre] semestre do Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome da Universidade], realizei as atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola [Inserir nome da escola], cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho.
	
Assinatura do(a) Estagiário(a)
	
Assinatura Supervisor de Campo
O QUE APRESENTAR NO RELATÓRIO FINAL?
Incluir o termo assinado e digitalizado.
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6. ANEXOS	
ANEXO 1: MODELO DE CARTA DE APRESENTAÇÃO
(INSERIR O LOGO DA IES)
CARTA DE APRESENTAÇÃO
Apresentamos o(a) aluno(a) 		 matriculado (a) e que está frequentando o semestre do curso 		, sob matrícula de número 	 para que o mesmo possa desenvolver nesta instituição as suas atividades referentes ao Estágio Supervisionado sob a carga horária de
	horas, vigente para o 	semestre do ano de 	.
(1º ou 2º)
		, 		de 		de		 (cidade)		(dia)		(mês)		(ano)
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL PELO POLO
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ANEXO 2: MODELO DE PLANO DE AULA
	Plano de Aula
	
Identificação
	Nome do
estagiário(a)
	
	
	Curso de graduação
	
	
	Escola
	
	
	Professor regente
	
	
	Disciplina
	
	
	Série
	
	
	Turma
	
	
	
Segmento/etapa
	
	
	Período
	
	Objetivos
	
	Tema da aula (Unidade temática)
	
	Conhecimentos prévios (conceitos dominados pelos estudantes)
	
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	Objeto(s) de conhecimento(s)
	
	Competências
/habilidades mobilizadas na aula
	
	
Metodologia
	
	
Recursos didáticos
	
	
Avaliação
	
	
Referências
	
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