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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – PEDAGOGIA 
 
PLANO DE AULA I 
 
 
INSTITUIÇÃO: UNIFAHE 
Aluno (a) :DAYANE DA SILVA LIMA 
BNCC 
CÓDIGO 
ALFANUMÉRICO 
(habilidade a ser desenvolvida) 
METODOLOGIA 
 
Como será 
executada? 
RECURSO 
DIDÁTICOS 
(quais recursos 
serão 
necessários 
para executar a 
atividade?) 
AVALIAÇÃO 
 
Como será o 
processo de 
avaliação 
desse 
conteúdo? 
(EI03EO08) 
Usar estratégias pautadas no respeito mútuo 
para lidar com conflitos nas interações com 
crianças e adultos. 
A aula iniciará com 
uma roda de conversa 
sobre amizade, 
respeito e 
convivência. Em 
seguida, será 
realizada a contação 
de uma história que 
aborde situações de 
conflito entre 
crianças. Após a 
história, os alunos 
participarão de 
dramatizações, 
simulando formas 
adequadas de resolver 
conflitos por meio do 
diálogo, da escuta e 
da cooperação. 
Finalizando, será 
construído um mural 
coletivo com atitudes 
de respeito e 
convivência 
harmoniosa. 
Livro de histórias, 
cartazes, papel pardo, 
lápis de cor, figuras 
ilustrativas e materiais 
para confecção do 
mural. 
A avaliação ocorrerá 
por meio da 
observação da 
participação das 
crianças nas 
conversas, 
dramatizações e 
interações durante as 
atividades, 
verificando a 
compreensão e 
aplicação de atitudes 
de respeito mútuo. 
 
OBS: Os planos de aula, apenas, deverão ser elaborados e submetidos na 
plataforma. Não há necessidade de aplicá-los em uma sala de aula/ Unidade 
de Ensino. 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – PEDAGOGIA 
 
PLANO DE AULA II 
INSTITUIÇÃO: UNIFAHE 
Aluno (a) : DAYANE DA SILVA LIMA 
BNCC 
CÓDIGO 
ALFANUMÉRICO 
(habilidade a ser 
desenvolvida) 
METODOLOGIA 
 
Como será executada? 
RECURSO 
DIDÁTICOS 
(quais recursos 
serão necessários 
para executar a 
atividade?) 
AVALIAÇÃO 
 
Como será o 
processo de 
avaliação desse 
conteúdo? 
(EI01TS04) 
Explorar diferentes fontes sonoras e 
materiais para acompanhar 
brincadeiras cantadas, canções, 
músicas e melodias. 
A aula será iniciada com 
a apresentação de 
músicas infantis. Em 
seguida, as crianças 
explorarão diferentes 
objetos sonoros e 
instrumentos musicais 
simples, identificando 
sons e ritmos. Depois 
participarão de 
brincadeiras cantadas 
acompanhando as 
músicas com os 
instrumentos e materiais 
disponíveis, 
desenvolvendo a 
percepção auditiva e a 
coordenação motora. 
Instrumentos musicais de 
brinquedo, chocalhos, 
tambores, garrafas com 
grãos, aparelho de som, 
músicas infantis e 
materiais recicláveis para 
produção de sons. 
A avaliação será 
realizada por meio da 
observação da 
participação das 
crianças na exploração 
dos sons, no 
acompanhamento das 
músicas e na interação 
durante as atividades 
musicais. 
 
OBS: Os planos de aula, apenas, deverão ser elaborados e submetidos na 
plataforma. Não há necessidade de aplicá-los em uma sala de aula/ Unidade 
de Ensino. 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – PEDAGOGIA 
PLANO DE AULA II 
INSTITUIÇÃO: UNIFAHE 
Aluno (a) : DAYANE DA SILVA LIMA 
BNCC 
CÓDIGO 
ALFANUMÉRICO 
 
(habilidade a ser desenvolvida) 
METODOLOGIA 
 
Como será 
executada? 
RECURSOS 
DIDÁTICOS 
(quais recursos 
serão necessários 
para executar a 
atividade?) 
AVALIAÇÃO 
 
Como será o processo de 
avaliação desse conteúdo? 
(EF01LP38) 
Reconhecer, em textos versificados, 
rimas, sonoridades, jogos de palavras, 
palavras, expressões, comparações, 
relacionando-as com sensações e 
associações. 
O professor realizará 
a leitura de poemas e 
parlendas adequados 
à faixa etária. Após a 
leitura, os alunos 
identificarão palavras 
que rimam e 
participarão de 
brincadeiras com 
rimas. Em seguida, 
realizarão atividades 
de completar versos e 
criar novas rimas, 
explorando os sons 
das palavras e sua 
musicalidade. 
Poemas impressos, 
parlendas, cartazes, fichas 
de palavras, quadro 
branco e lápis de cor. 
A avaliação ocorrerá por meio da 
observação da participação dos 
alunos nas atividades orais e 
escritas, verificando a capacidade 
de reconhecer e produzir rimas e 
sonoridades 
 
OBS: Os planos de aula, apenas, deverão ser elaborados e submetidos na 
plataforma. Não há necessidade de aplicá-los em uma sala de aula/ Unidade 
de Ensino. 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – PEDAGOGIA 
 
PLANO DE AULA IV 
INSTITUIÇÃO: UNIFAHE 
 
Aluno (a) : (a) DAYANE DA SILVA LIMA 
BNCC 
CÓDIGO 
ALFANUMÉRICO 
(habilidade a ser 
desenvolvida) 
METODOLOGIA 
 
Como será executada? 
RECURSOS 
DIDÁTICOS 
(quais recursos 
serão necessários 
para executar a 
atividade?) 
AVALIAÇÃO 
 
Como será o processo de avaliação 
desse conteúdo? 
(EF02LP36) 
 
Segmentar corretamente as 
palavras ao escrever frases e 
textos. 
A aula começará com 
a leitura de frases 
escritas de forma 
correta e incorreta 
quanto à separação 
das palavras. Em 
seguida, os alunos 
participarão de 
atividades de 
montagem de frases 
utilizando cartões com 
palavras separadas. 
Depois realizarão 
exercícios de escrita e 
reescrita de frases e 
pequenos textos, 
observando os espaços 
entre as palavras. 
Cartões com palavras, 
textos impressos, 
caderno, lápis, borracha 
e quadro branco. 
A avaliação será contínua, observando 
a escrita dos alunos durante as 
atividades propostas, verificando se 
conseguem segmentar corretamente as 
palavras em frases e textos. 
 
OBS: Os planos de aula, apenas, deverão ser elaborados e submetidos na 
plataforma. Não há necessidade de aplicá-los em uma sala de aula/ Unidade de 
Ensino. 
 
 
 
 
 
A Escola Professora Clarice Godoy, localizada no município de Correntes, é uma 
instituição pública estadual que desempenha um papel fundamental na formação 
educacional dos jovens da comunidade. A escola oferece Ensino Médio Regular e 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), atendendo estudantes de diferentes faixas etárias 
e necessidades educacionais. Seu funcionamento ocorre nos turnos diurno e noturno, 
possibilitando o acesso à educação para alunos que trabalham ou possuem outras 
atividades durante o dia. A instituição atende aproximadamente 272 estudantes, 
promovendo oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento pessoal. 
A equipe escolar é composta por professores, gestores, coordenadores pedagógicos, 
profissionais administrativos e funcionários de apoio, que atuam de forma integrada 
para garantir a qualidade do ensino. A estrutura física da escola conta com salas de 
aula adequadas, biblioteca, laboratório de informática, sala dos professores, 
secretaria, cozinha, almoxarifado, quadra poliesportiva coberta, pátios e banheiros 
adaptados para pessoas com deficiência, favorecendo um ambiente inclusivo e 
acolhedor. 
O entorno da escola é caracterizado por uma comunidade que valoriza a educação 
como instrumento de transformação social. A instituição mantém relações constantes 
com as famílias e com os diversos segmentos da sociedade local, fortalecendo a 
participação comunitária nas ações escolares. A escola busca desenvolver práticas 
pedagógicas que considerem a realidade social, econômica e cultural dos estudantes, 
promovendo uma educação contextualizada e significativa. 
Além disso, a instituição participa de programas educacionais promovidos pelos 
governos federal e estadual, contribuindo para a melhoria da aprendizagem e para a 
permanência dos alunos na escola. A preocupação com a redução da evasão escolar e 
da repetência faz parte das ações desenvolvidas pela equipe pedagógica, que 
acompanha de forma contínua o desempenho dos estudantes. Dessa forma, a Escola 
Professora Clarice Godoy consolida-se como um importante espaço de formação 
cidadã, contribuindo para o desenvolvimento educacional e social do município de 
Correntes. 
 
 
 
 
 
A rotina de funcionamento da Escola Professora Clarice Godoy é organizada de 
maneira a garantir um ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem. As atividades 
escolares seguem horáriospreviamente estabelecidos pela gestão, contemplando 
momentos de entrada, saída, intervalos e aulas. Durante todo o período letivo, os 
estudantes são acompanhados por professores, gestores e demais profissionais da 
escola, assegurando disciplina, segurança e organização. 
O planejamento pedagógico é desenvolvido com base na Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), no Currículo de Pernambuco e nas orientações da Secretaria 
Estadual de Educação. Os conteúdos curriculares são selecionados pelos professores 
em conjunto com a coordenação pedagógica, considerando as necessidades dos 
estudantes e os objetivos de aprendizagem previstos para cada etapa de ensino. As 
reuniões pedagógicas realizadas periodicamente contribuem para o alinhamento das 
práticas educativas e para o acompanhamento do rendimento escolar. 
Os professores dispõem de diversos recursos pedagógicos para enriquecer o processo 
de ensino, como livros didáticos, materiais impressos, recursos tecnológicos, internet, 
laboratório de informática, biblioteca e equipamentos multimídia. Esses recursos 
favorecem o desenvolvimento de metodologias diversificadas que estimulam a 
participação ativa dos estudantes. 
A avaliação da aprendizagem ocorre de forma contínua e processual, utilizando 
instrumentos variados, como provas, trabalhos individuais e em grupo, seminários, 
atividades práticas, pesquisas e participação em sala de aula. O objetivo é acompanhar 
o desenvolvimento dos estudantes e identificar possíveis dificuldades para que sejam 
adotadas estratégias de intervenção pedagógica. 
A escola também desenvolve projetos voltados para leitura, cidadania, cultura, 
esporte, saúde e inclusão social. Essas ações complementam o currículo escolar e 
contribuem para a formação integral dos alunos. Além disso, os professores participam 
regularmente de formações continuadas promovidas pela Secretaria de Educação, 
fortalecendo a atualização profissional e a melhoria das práticas pedagógicas. Dessa 
forma, a rotina escolar está voltada para a promoção de uma educação de qualidade, 
inclusiva e comprometida com o desenvolvimento humano dos estudantes. 
 
 
 
 
 
A gestão da Escola Professora Clarice Godoy está fundamentada nos princípios da 
gestão democrática e participativa, buscando envolver toda a comunidade escolar nos 
processos de planejamento, execução e avaliação das ações educacionais. A equipe 
gestora trabalha de forma articulada com professores, estudantes, pais e funcionários 
para garantir o bom funcionamento da instituição e a qualidade do ensino oferecido. 
A direção escolar segue as normas estabelecidas pela Secretaria Estadual de Educação 
de Pernambuco, sendo responsável pela administração dos recursos humanos, 
materiais e financeiros da escola. A gestão também atua no acompanhamento 
pedagógico, na organização das atividades escolares e no fortalecimento das relações 
entre escola e comunidade. 
A participação da comunidade ocorre por meio de reuniões, encontros pedagógicos, 
conselhos escolares e eventos promovidos pela instituição. O Conselho Escolar 
desempenha papel importante no acompanhamento das decisões administrativas e 
pedagógicas, sendo composto por representantes dos diversos segmentos da 
comunidade escolar. Essa participação favorece a transparência e o compartilhamento 
de responsabilidades. 
A escola mantém relação permanente com a Secretaria de Educação e com a Gerência 
Regional de Educação, que oferecem suporte técnico, pedagógico e administrativo. Os 
recursos financeiros utilizados pela instituição são provenientes do Governo Estadual e 
de programas federais voltados para a educação. Entre os programas desenvolvidos 
destacam-se o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), o Programa Nacional de 
Alimentação Escolar (PNAE), o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e o 
Programa Saúde na Escola (PSE). 
As reformas, manutenções e melhorias estruturais são realizadas por meio de recursos 
governamentais e projetos específicos destinados à infraestrutura escolar. A gestão 
busca administrar os recursos com responsabilidade e transparência, priorizando as 
necessidades pedagógicas e o bem-estar da comunidade escolar. 
Entre os principais desafios da gestão estão a redução da evasão escolar, a melhoria 
dos índices de aprendizagem, a ampliação da participação das famílias e a 
manutenção de uma infraestrutura adequada para o desenvolvimento das atividades 
educacionais. Como perspectiva futura, a gestão almeja fortalecer ainda mais a 
qualidade da educação oferecida, garantindo que todos os estudantes tenham acesso 
a uma formação integral, crítica e cidadã. O principal objetivo da escola é promover 
uma educação pública de excelência, formando cidadãos conscientes, preparados para 
o exercício da cidadania e para os desafios da vida em sociedade.