Resumo da Disciplina Didática

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## Resumo do Plano de Ensino e Guia de Estudos da Disciplina Didática – Profª. Dra. Pricila BertanhaO material apresentado é o Plano de Ensino (PE) e Guia de Estudos (GE) da disciplina Didática, ministrada pela Profª. Dra. Pricila Bertanha no Centro Universitário Claretiano, modalidade Educação a Distância (EaD), para cursos de graduação em Pedagogia e áreas afins. A disciplina tem como objetivo principal formar professores reflexivos e investigadores, com uma perspectiva humanista e crítica, capazes de compreender o ensino como um processo complexo e rigoroso, e o aprender como uma apropriação cultural, social e histórica que promove o desenvolvimento integral do ser humano.### Apresentação e Perfil da DocenteA professora Pricila Bertanha, com vasta experiência na área da Educação, especialmente em Didática e Educação Especial, apresenta-se como uma profissional comprometida com a formação docente e a valorização da pessoa humana. Sua trajetória inclui formação em magistério, licenciatura, mestrado, especialização em gestão universitária e doutorado em andamento, além de experiência prática em educação infantil, ensino fundamental, educação especial e ensino superior. A docente enfatiza a importância da disciplina Didática para a formação do professor que deve ser capaz de planejar, organizar e dinamizar a prática pedagógica, considerando os contextos socioculturais e a diversidade dos alunos.### Objetivos e Conteúdos da DisciplinaA disciplina Didática visa discutir e refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem, o planejamento didático, os elementos constitutivos da ação didática (objetivos, conteúdos, estratégias, recursos e avaliação), e as relações interpessoais em sala de aula, especialmente no que tange à disciplina e indisciplina. Entre os objetivos específicos, destacam-se:- Formar professores críticos, criativos e autônomos, capazes de adaptar a prática pedagógica à diversidade.- Compreender o ensino como um processo complexo, que exige rigor metodológico e planejamento.- Entender o aprender como uma ação interativa e culturalmente construída.- Distinguir e articular o Plano de Ensino e o Plano de Aula para organizar a prática pedagógica.- Promover relações harmoniosas em sala de aula, abordando a questão da disciplina e indisciplina.O conteúdo programático está organizado em cinco Ciclos de Aprendizagem a Distância, que abordam desde os fundamentos do ensino e aprendizagem até os elementos constitutivos da ação didática, estratégias e recursos didáticos, avaliação e gestão da sala de aula.### Estrutura e Organização do CursoO curso é estruturado em ciclos que combinam estudos teóricos, leituras obrigatórias e complementares, atividades práticas, interatividades em fóruns e avaliações formativas. O material didático inclui livros digitais, artigos científicos, vídeos e documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A disciplina também possui componente prático, que deve ser desenvolvido e avaliado para validação das horas complementares.O Plano de Ensino e o Plano de Aula são apresentados como instrumentos essenciais para o planejamento pedagógico. O Plano de Ensino é um documento mais amplo, que contempla o ano letivo, etapa de ensino, objetivos gerais, competências e conteúdos a serem trabalhados. Já o Plano de Aula é um roteiro detalhado para cada encontro, incluindo objetivos específicos, conteúdos, estratégias, recursos, avaliação e referências. A articulação entre esses planos é fundamental para garantir a coerência e efetividade do processo educativo.### Fundamentação Teórica e ReferênciasA disciplina fundamenta-se em autores renomados da área da Didática, como Ilma Passos Alencastro Veiga, Edna Magali Winter, José Moran e Lilian Bacich, além de documentos oficiais como a BNCC e legislações educacionais. A bibliografia básica e complementar oferece uma base sólida para o estudo dos conceitos, metodologias ativas, planejamento, avaliação e gestão da sala de aula. Destacam-se também referências sobre a dimensão ética da aula, afetividade nas práticas pedagógicas, e a mediação de conflitos e violência escolar.### Conteúdos Detalhados dos Ciclos de Aprendizagem#### 1º Ciclo: Ensinar e Aprender no Contexto EscolarEste ciclo aborda o ensino como um processo complexo, intencional e laborioso, que exige planejamento e rigor científico. O aprender é entendido como uma ação interativa e uma apropriação do conteúdo que promove o desenvolvimento humano integral. São discutidos os conceitos de planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula, suas diferenças e articulações, além das dimensões da aula e a importância de organizar a prática pedagógica para contemplar aspectos cognitivos, afetivos, sociais e éticos.#### 2º Ciclo: Elementos Constitutivos da Ação DidáticaFoca nos objetivos de ensino e aprendizagem, conteúdos, metodologias, estratégias e recursos didáticos. Destaca a importância de selecionar e organizar conteúdos que favoreçam o desenvolvimento das competências dos alunos, conforme a BNCC. Apresenta diversas estratégias de ensino, como aula expositiva dialogada, portfólio, brainstorming, mapas conceituais, dramatização, seminários, estudos de caso, entre outras, e discute o papel dos recursos didáticos, desde os tradicionais até as tecnologias digitais.### Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e PlanejamentoO material enfatiza a BNCC como documento normativo que orienta a educação básica no Brasil, definindo direitos de aprendizagem, competências gerais e específicas, áreas do conhecimento e componentes curriculares para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A BNCC propõe uma organização curricular que valoriza a interdisciplinaridade, a diversidade cultural, a formação integral do aluno e o desenvolvimento de competências para a vida e o trabalho.No planejamento pedagógico, o professor deve considerar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, os campos de experiência na Educação Infantil, as áreas do conhecimento e competências no Ensino Fundamental, e os itinerários formativos e projeto de vida no Ensino Médio. O planejamento deve articular o Projeto Político Pedagógico da escola, o Plano de Ensino e o Plano de Aula, garantindo coerência e intencionalidade na prática educativa.### Avaliação e Relações em Sala de AulaA disciplina também aborda a avaliação escolar, destacando sua conceituação, importância, tipos e instrumentos avaliativos, e a necessidade de uma avaliação formativa que contribua para o processo de aprendizagem. Além disso, discute a relação professor-aluno e aluno-aluno, enfocando a questão da disciplina e indisciplina, e propondo estratégias para promover um ambiente escolar harmonioso e saudável.### Considerações FinaisO Plano de Ensino e Guia de Estudos da disciplina Didática propiciam uma formação sólida e crítica para futuros professores, enfatizando a importância do planejamento, da reflexão sobre a prática pedagógica e da adaptação às diversidades socioculturais. A disciplina prepara o aluno para ser um profissional autônomo, criativo e ético, capaz de contribuir para uma educação transformadora e inclusiva.---## Destaques- A disciplina Didática forma professores reflexivos, críticos e autônomos, com foco na prática pedagógica humanista e contextualizada.- O ensino é visto como um processo complexo, intencional e rigoroso, enquanto o aprender é uma apropriação cultural e social que promove o desenvolvimento integral.- O planejamento pedagógico é essencial e deve articular o Plano de Ensino (abrangente) e o Plano de Aula (detalhado), alinhados à BNCC e ao Projeto Político Pedagógico.- Estratégias e recursos didáticos variados, incluindo metodologias ativas e tecnologias digitais, são fundamentais para facilitar a aprendizagem.- A avaliação deve ser formativa e contribuir para o desenvolvimento do aluno, enquanto a gestão da disciplina na sala de aula visa relações harmoniosas e saudáveis.