PROJETO ATIVAR

Prévia do material em texto

PROJETO ATIVAR
	
	ESCOLA CONECTADA E CONSCIENTE 
	NOME DO ESTUDANTE: MARIA EDUARDA DE LIMA
	CURSO DO ESTUDANTE: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
	NOME DA TURMA: JAM COMENIUS
	CÓDIGO DE MATRÍCULA: 350503
	CIDADE DO ESTUDANTE: RIO BRANCO DO SUL – PR
	Data da entrega: 06/11/22025
A Atividade Estruturada é uma apresentação de um Relatório, no qual o estudante deverá discorrer a respeito de suas vivências relacionadas aos temas abordados no conteúdo da Extensão, evidenciando a correlação entre a teoria e a prática. A Atividade Estruturada deverá contemplar a aplicabilidade da temática apresentada na disciplina em suas respectivas reflexões na prática de seu dia a dia e as suas contribuições no mercado contemporâneo.
Na elaboração da atividade estruturada, o aluno deverá atentar-se à formatação de parágrafos que deverão ser nas medidas padrão dos relatórios acadêmicos (fonte em Arial 12, espaçamento de 1,5 entre as linhas, com margens superiores 3 cm, inferiores 2 cm, lateral direita 2 cm, lateral esquerda 2,5 cm, os parágrafos devem iniciar com 7 espaços da margem e as citações deverão ter recuo diferenciado estando sempre justificados). As referências bibliográficas possuem espaçamento “simples” entre as linhas. 
TODOS AS QUESTÕES DEVEM SER RESPONDIDOS; ATIVIDADES INCOMPLETAS NÃO SERÃO CONSIDERADAS PARA A AVALIAÇÃO
Projeto ATIVAR - Escola Conectada e Consciente.
Atividade de campo.
Pesquisa em campo: Apresentação da Escola participante
	Nome da Escola
	Escola Municipal do Campo Luiz Segundo Fiorese
	Endereço da Escola
	Rua Antônio Fiorese, 97, Mina de Ferro
	Município e Estado 
	Rio Branco do Sul - Paraná
	Nome da Diretora
	Raquel Regina T. de Lara Nepomuceno
	Etapas de Ensino que ofertam
	Educação Infantil 4 e 5 e Ensino Fundamental – Anos Iniciais
	Foto da Escola (Uma a duas fotos)
	
Fonte: autora (2025)
Entrevista - Etapa 1: 
Dados da entrevista
	Nome do entrevistado
	Maurício Bedin Lazaroti
	Tempo que atua como professor
	08 anos
	Disciplina(s) que leciona
	Língua Portuguesa, Matemática e Arte
	Quantidade de turmas que trabalha atualmente
	Nesta escola, 01 (uma)
Entrevista - Etapa 2: Apresentar as perguntas utilizadas e respectivas respostas do professor, e no último parágrafo, apresentar uma reflexão referente às falas deste profissional, utilize pelo menos um autor como referencial teórico.
	1. Quais impactos o uso excessivo de telas tem trazido para os alunos?
	Os alunos apresentam mais dificuldade de concentração e ansiedade. Muitos ficam inquietos e com pouca disposição para atividades que não envolvem tecnologia ou que demandem atenção prolongada. Além disso, é possível a desmotivação e a irritabilidade dos alunos, a partir da propulsão do uso das telas.
	2. A escola realiza algum trabalho voltado à conscientização sobre o uso equilibrado das telas?
	Não temos um projeto específico para isso. Apenas a orientação de trabalhar sobre o tema junto com os alunos. A gestão também costuma explorar o tema com as famílias, em reuniões de pais e formações.
	3. Como os professores podem contribuir para o uso consciente das tecnologias?
	Integrando a tecnologia de forma pedagógica e intencional, sem que ela se torne o único recurso. O professor deve mediar o uso e promover reflexões sobre os benefícios e prejuízos destes recursos, auxiliando o aluno a compreender os dois lados das tecnologias digitais.
	4. Você percebe influência das redes sociais no comportamento dos alunos?
	Sim, principalmente na forma de se expressar e na necessidade constante de aprovação. Além da reprodução de comportamentos e no consumismo infantil. As crianças são fortemente influenciadas ao desejo de ter diversos itens popularizados nas redes sociais.
	5. Que conselho você daria às famílias para ajuda-las a ensinar as crianças ao uso saudável e equilibrado de telas?
	Que observem o tempo de uso das telas e incentivem atividades ao ar livre e brincadeiras que envolvam movimento e interação real, jogos diversos e momentos culturais e de lazer com a família. Muitas vezes as telas surgem como substitutas da família, com o intuito de ocupar um espaço de tempo em que a família não consegue estar presente com os filhos. Assim, é fundamental que a família se organize de modo a garantir tempo de qualidade com seus filhos.
 A fala do professor demonstra uma percepção sobre a importância do equilíbrio no uso das tecnologias digitais, reconhecendo tanto os aspectos positivos quanto negativos. Além disso, o profissional destaca a importância da colaboração entre família e escola para orientar os alunos quanto ao uso seguro e adequado das telas e demais recursos digitais. Segundo José Moran (2017), essas ferramentas podem potencializar o aprendizado quando usadas de forma planejada e consciente, mas o uso excessivo pode gerar efeitos contrários do esperado, fomentando a dispersão e dependência do aluno.
 De acordo com o autor “as tecnologias digitais são importantes também para personalizar o processo de aprendizagem, para a elaboração de roteiros individuais, que os alunos podem acessar e estudar no seu ritmo” (Moran, 2017, p. 3). Assim, é essencial que a escola e a família atuem juntas na formação de um comportamento digital saudável, promovendo o uso crítico e responsável das mídias digitais.
Produção: 
Fonte: autora (2025)
Material informativo: 
 
Fonte: autora (2025)
Tecnologias utilizadas: 
Tecnologias digitais: Aplicativo de gravação de voz; editor de texto e Canva.
Tecnologias físicas: Caderno e Smartphone.
Considerações Finais: 
 A realização desta atividade permitiu refletir sobre o papel das tecnologias no cotidiano escolar e pessoal na vida escolar, compreendendo que o uso das telas digitais é um hábito que impacta a dinâmica escolar. O uso das telas pode ser muito produtivo quando orientado e mediado estrategicamente, mas requer atenção para não comprometer a concentração e o convívio social. 
 O debate sobre esse tema é essencial para formar cidadãos conscientes e críticos diante das novas demandas digitais da sociedade contemporânea. E neste diálogo é fundamental a participação e colaboração da família, pois o uso das tecnologias digitais é algo que acontece principalmente no ambiente familiar do aluno. Além disso, família e escola precisam trabalhar em regime de colaboração no enfrentamento dos problemas que podem impactar no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.
Referências
MORAN, José. Tecnologias digitais para uma aprendizagem ativa e inovadora. MORAN, José. A Educação que Desejamos: novos desafios e como chegar lá, v. 5, p. 1-232, 2017. Disponível em: https://www.manoelviana.rs.gov.br/VForum/Tecnologias_Moran.pdf 
Anexos: 
Fachada da escola e roteiro da entrevista
Fonte: autora (2025)
Assinatura: 
	
Assinatura
image5.jpeg
image6.png
image7.png
image8.jpeg
image9.jpeg
image10.png
image11.png
image12.png
image13.png
image1.png
image2.jpeg
image3.jpeg
image4.jpeg