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GUIA DE CORREÇÃO
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 
FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
2026
Prezado(a) professor(a),
Com vistas a orientar o preenchimento da ficha de acompanhamento individual da(o) estudante 
na Avaliação de Fluência em Leitura, disponibilizamos este guia de correção no qual você 
encontrará os critérios avaliativos a serem utilizados na correção.
Um excelente trabalho!
01 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
QUESTÃO 1: LISTA DE PALAVRAS
Para correção da leitura da lista de palavras, será preciso indicar, em cada palavra, um dos 
conceitos a seguir: NÃO LEU, ACERTOU, INVENTOU LETRA/PALAVRA, SOLETROU/NOMEOU 
LETRAS, SILABOU ou ERROU.
CONCEITO DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO
NÃO LEU
Essa indicação será sinalizada por 
você quando a estudante ou o 
estudante não ler a palavra solicitada, 
nem mesmo uma tentativa de 
soletração.
Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência 
da leitura, conforme opções abaixo:
(A) O(a) estudante se recusou a ler;
(B) O(a) estudante disse que não consegue ler; 
(C) O(a) estudante disse que não sabe ler.
Caso a estudante ou o estudante tenha feito a leitura, 
marque a opção:
(D) Não se aplica.
ACERTOU
Essa indicação será sinalizada por 
você quando a palavra for lida 
CORRETAMENTE.
ATENÇÃO!
Caso o(a) estudante leia uma palavra erroneamente, mas 
a releia corretamente na sequência, considere a leitura 
da palavra como correta.
INVENTOU 
LETRA/ PALAVRA
Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante disser palavras ou letras 
que não correspondam àquelas apresentadas no teste.
SOLETROU/
NOMEOU LETRAS
Essa indicação será sinalizada por 
você quando a estudante ou o 
estudante ler somente letras e não 
disser a palavra inteira ao final.
ATENÇÃO!
Caso a estudante ou o estudante releia a palavra inteira 
corretamente após soletrar/nomear as letras, considere a 
leitura da palavra como correta.
SILABOU
Essa indicação será sinalizada por você quando o(a) estudante silabar e não disser a palavra ao 
final da silabação.
ERROU
Essa indicação será sinalizada por 
você quando o(a) estudante NÃO 
CONSEGUIR LER CORRETAMENTE 
a palavra, embora faça algumas 
tentativas.
ATENÇÃO!
Devem ser sinalizadas com essa indicação desvios como:
a. a troca de letras (por exemplo, em relação aos pares 
mínimos p/b, t/d, f/v, s/z etc.);
b. a omissão, o acréscimo ou a substituição de letras/
sílabas ou palavras (por exemplo, a realização de plurais 
indevidos);
c. o desrespeito às sílabas tônicas, indicadas ou não 
por acentuação gráfica.
02 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
Para os casos em que o(a) estudante não ler nenhuma palavra, indique o motivo no campo 
destinado conforme opções abaixo:
MOTIVO PARA NÃO 
TER LIDO
Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante não ler o texto. 
Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
(A) O(a) estudante se recusou a ler;
(B) O(a) estudante disse que não consegue ler; 
(C) O(a) estudante disse que não sabe ler;
Caso a estudante ou o estudante tenha feito a leitura, marque a opção:
(D) Não se aplica.
IMPORTANTE!
Nos casos em que o tempo expirar, mas ainda houver palavras a serem lidas, DEIXE-AS 
EM BRANCO, isto é, não faça nenhuma marcação.
CÓDIGOS DOS ITENS 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
• D00186601 • D00186602 • D00186603 • D00186604 • D00186605
03 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
QUESTÃO 2: LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
Para correção da leitura da lista de palavras possivelmente desconhecidas, é preciso indicar 
um dos conceitos a seguir: NÃO LEU, ACERTOU e ERROU.
CONCEITO DESCRIÇÃO DO CONCEITO
NÃO LEU
Essa indicação será sinalizada por você 
quando a estudante ou o estudante não 
ler a palavra solicitada, nem mesmo uma 
tentativa de soletração.
Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência 
da leitura, conforme opções abaixo:
(A) O(a) estudante se recusou a ler; 
(B) O(a) estudante disse que não consegue ler; 
(C) O(a) estudante disse que não sabe ler;
Caso a estudante ou o estudante tenha feito a leitura, 
marque a opção:
(D) Não se aplica.
ACERTOU
Essa indicação será sinalizada por 
você quando a palavra possivelmente 
desconhecida for lida CORRETAMENTE.
ATENÇÃO!
Caso a estudante ou o estudante leia uma palavra 
possivelmente desconhecida erroneamente, mas a releia 
corretamente na sequência, considere a leitura da 
palavra como correta.
ERROU
Essa indicação será sinalizada por você, 
quando a estudante ou o estudante NÃO 
CONSEGUIR LER CORRETAMENTE a 
palavra possivelmente desconhecida, 
embora faça algumas tentativas, ou fale 
algum vocáculo de memória que tenha 
semelhança com o apresentado.
ATENÇÃO!
Devem ser sinalizadas com essa indicação desvios como:
a. a troca de letras (por exemplo, em relação aos pares 
mínimos p/b, t/d, f/v, s/z etc.);
b. a omissão, o acréscimo ou a substituição de letras/
sílabas ou palavras (por exemplo, a realização de 
plurais indevidos);
c. a leitura silabada; 
d. a soletração; 
e. o desrespeito às sílabas tônicas indicadas por 
acentuação gráfica.
04 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
Para os casos em que o(a) estudante não ler nenhuma palavra, indique o motivo no campo 
destinado conforme opções abaixo:
MOTIVO PARA NÃO 
TER LIDO
Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante não ler o texto. 
Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
(A) O(a) estudante se recusou a ler;
(B) O(a) estudante disse que não consegue ler; 
(C) O(a) estudante disse que não sabe ler;
Caso a estudante ou o estudante tenha feito a leitura, marque a opção:
(D) Não se aplica.
IMPORTANTE!
Nos casos em que o tempo expirar, mas ainda houver palavras a serem lidas, DEIXE-AS 
EM BRANCO, isto é, não faça nenhuma marcação.
CÓDIGOS DOS ITENS 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
• D00186606 • D00186607 • D00186608 • D00186609 • D00186610
05 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
QUESTÃO 3: LEITURA DE TEXTO
Para correção da leitura do texto, você precisará fazer algumas marcações na ficha de 
acompanhamento individual, enquanto a aplicação é realizada. Para isso:
1. RISQUE, no texto, cada palavra lida pelo estudante de maneira incorreta;
2. REGISTRE, na coluna da direita da tabela, o número de palavras lidas de modo errado em 
cada linha.
ATENÇÃO!
Devem ser sinalizadas como erro os seguintes desvios:
a) a troca de letras (por exemplo, em relação aos pares mínimos p/b, t/d, f/v, s/z etc.);
b) a omissão, acréscimo ou substituição de letras/sílabas ou palavras (por exemplo, a realização de plurais 
indevidos);
c) o desrespeito às sílabas tônicas, indicadas ou não por acentuação gráfica;
d) a leitura silabada; 
e) a soletração.
3. CIRCULE a última palavra lida pelo estudante no tempo de 62 segundos.
INDICAÇÃO DESCRIÇÃO
Qual é a posição da 
ÚLTIMA palavra lida 
pelo(a) estudante na 
linha indicada?
Esse número será registrado por você com base na indicação numérica apresentada acima e 
à direita de cada palavra do texto. 
Total de palavras lidas 
de modo errado
Esse quantitativo será indicado por você, que deverá somar todas as palavras lidas 
incorretamente pelo(a) estudante durante a leitura.
Considere, para esse cálculo, somente o trecho LIDO pelo(a) estudante.
Devem ser marcados como erro os desvios listados no quadro Atenção.
O(a) estudante 
OBEDECEU às pausas 
de sentido?
SIM
A estudante ou o estudante realizou a leitura do texto, respeitando as pausas 
dentro das frases, seguindoa pontuação sinalizada, e apresentando uma leitura 
sem muitos erros, com velocidade adequada.
NÃO
A estudante ou o estudante realizou a leitura com muitas pausas na decodificação 
das palavras, pouca velocidade para concluir as frases e muitos erros na articulação 
das palavras.
06 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
Para os casos em que o(a) estudante não realizou a leitura, indique o motivo no campo destinado 
conforme opções abaixo:
MOTIVO PARA NÃO 
TER LIDO
Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante não ler o texto. 
Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
(A) O(a) estudante se recusou a ler;
(B) O(a) estudante disse que não consegue ler; 
(C) O(a) estudante disse que não sabe ler;
Caso a estudante ou o estudante tenha feito a leitura, marque a opção:
(D) Não se aplica.
IMPORTANTE!
 C A(o) estudante foi orientada(o) a realizar a leitura da esquerda para a direita, a 
partir do título. Contudo, ela ou ele pode ter começado pela palavra que inicia 
o primeiro parágrafo. O Aplicador(a) foi orientado(a) a não corrigi-lo(a), caso isso 
acontecesse. 
 C As questões de compreensão só devem ser aplicadas aos estudantes que 
conseguem realmente ler o texto até o final e que não estejam silabando ou 
dizendo apenas letras.
CÓDIGOS DOS ITENS 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
• D00186598 • D00186599 • D00186600
07 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS
ITEM D00186601 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
BOLO VOLUME JOGO NOVELA DEDO
NÚMERO TUCANO PENA CAMA VILA
REDE SALA TAREFA LIXO COMIDA
GAROTO PÁGINA JANELA NATUREZA RECIFE
PASTA ÓLEO VIDRO GASOLINA LEITE
TELEVISÃO NAVIO CESTA BATERIA ONDA
CABEÇA PILOTO PEDIDO LÁ PARALELO
TELEFONE PÉ BEBIDA MOTOR PÃO
LARANJA REMÉDIO MOEDA TABELA DISCO
PEIXE FÃ SALTO ROUPA ÔNIBUS
PRATO MÚSICA COR BORBOLETA DESCONTO
TEATRO SOL TUBARÃO CINEMA LOJA
RI FUTEBOL MATO APARTAMENTO CÉU
ALUNO VOLANTE DÉCADA VESTIDO TIME
AÇÚCAR BALANÇO TOMADA REVISTA FAZENDA
ESTRADA CADEIRA PAREDE TESOURO CORAÇÃO
(D00186601)
08 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS
ITEM D00186602 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
JOGO VOLUME BOLO DEDO NOVELA
 
PENA TUCANO VILA NÚMERO CAMA
 
TAREFA SALA REDE COMIDA TIME
 
JANELA PÁGINA GAROTO RECIFE GASOLINA
 
PILOTO CABEÇA NATUREZA LÁ PARALELO
 
TELEFONE PÉ VESTIDO DISCO PÃO
 
PRATO MÚSICA COR NAVIO MATO
 
LOJA TABELA PAREDE APARTAMENTO DESCONTO
 
LARANJA REMÉDIO TUBARÃO CINEMA TEATRO
 
PEIXE FÃ SALTO ROUPA ÔNIBUS
 
PASTA ÓLEO LEITE MOTOR CESTA 
 
CADEIRA BORBOLETA VIDRO BATERIA ONDA
 
AÇÚCAR BALANÇO LIXO REVISTA FUTEBOL
 
ESTRADA TELEVISÃO SOL TESOURO CORAÇÃO
 
TOMADA MOEDA PEDIDO RI BEBIDA 
 
ALUNO VOLANTE DÉCADA CÉU FAZENDA
(D00186602)
09 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS
ITEM D00186603 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
REDE SALA TAREFA LIXO COMIDA
 
NÚMERO TUCANO PENA CAMA VILA
 
BOLO VOLUME JOGO NOVELA DEDO
 
GAROTO PÁGINA JANELA GASOLINA RECIFE
 
LARANJA REMÉDIO TUBARÃO DISCO FUTEBOL
 
PEIXE FÃ SALTO ROUPA ÔNIBUS
 
AÇÚCAR BALANÇO TIME REVISTA LEITE
 
ESTRADA CADEIRA SOL TESOURO PILOTO 
 
CABEÇA NATUREZA PARALELO LÁ CORAÇÃO
 
TELEFONE PÉ VESTIDO TABELA PÃO
 
PASTA ÓLEO CESTA MOTOR TEATRO
 
TELEVISÃO BORBOLETA VIDRO BATERIA ONDA
 
RI MOEDA PEDIDO CÉU TOMADA
 
ALUNO VOLANTE DÉCADA NAVIO FAZENDA
 
PRATO PAREDE COR BEBIDA MATO
 
LOJA CINEMA MÚSICA APARTAMENTO DESCONTO
(D00186603)
10 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS
ITEM D00186604 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
REDE COMIDA SALA LIXO TAREFA
 
NÚMERO VILA TUCANO CAMA PENA
 
TABELA DEDO BOLO NOVELA JOGO
 
GAROTO RECIFE PÁGINA JANELA GASOLINA
 
PRATO NAVIO COR PAREDE MATO
 
LOJA PARALELO MÚSICA APARTAMENTO PÃO
 
CABEÇA PILOTO DESCONTO LÁ NATUREZA
 
TELEFONE PÉ REVISTA DISCO CINEMA
 
LARANJA REMÉDIO TUBARÃO VOLUME TEATRO
 
PEIXE FÃ SALTO ROUPA ÔNIBUS
 
AÇÚCAR BALANÇO TIME VESTIDO FUTEBOL
 
ESTRADA CADEIRA SOL TESOURO CORAÇÃO
 
RI MOEDA CÉU TOMADA PEDIDO 
 
VOLANTE ALUNO DÉCADA LEITE FAZENDA
 
PASTA ÓLEO BORBOLETA MOTOR BEBIDA
 
TELEVISÃO CESTA VIDRO ONDA BATERIA 
(D00186604)
11 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS
ITEM D00186605 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SALA TAREFA LIXO COMIDA REDE
 
JANELA PENA VILA CAMA NÚMERO
 
VOLUME JOGO DEDO NOVELA BOLO
 
PÁGINA GAROTO RECIFE GASOLINA TUCANO
 
LARANJA REMÉDIO BORBOLETA PARALELO TEATRO
 
PEIXE FÃ SALTO ROUPA ÔNIBUS
 
PASTA LEITE ÓLEO CESTA MOTOR 
 
VIDRO PEDIDO TELEFONE ONDA BATERIA 
 
RI MOEDA CÉU TOMADA BEBIDA 
 
VOLANTE ALUNO DÉCADA TABELA FAZENDA
 
CABEÇA PILOTO TUBARÃO LÁ NATUREZA
 
TELEVISÃO PÉ VESTIDO DISCO PÃO
 
AÇÚCAR PAREDE COR NAVIO MATO
 
LOJA ESTRADA MÚSICA APARTAMENTO DESCONTO
 
REVISTA BALANÇO TIME PRATO CINEMA
 
FUTEBOL CADEIRA SOL TESOURO CORAÇÃO
(D00186605)
12 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
ITEM D00186606 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
NEFA CORIZA RAJADO SIBILO DOCO
 
MULOLA GIBA SUTURA BIPÉ NUMO
 
CAVALETE BIDÊ GAMETA JABÔ DUBU
 
BABOSA ROLETE SIPE ROMÃ MATULA
 
SIRIRI ABARGA RETÍCULA LOGOTIPO FLOCO
 
RABANETE CÃ REZINA ESPORO TIL
 
VAU PÁPRICA GLICOSADO MAIRU BORDÔ
 
SÉPIA RODETE CITRONELA TERÇOL SUFLÊ
 
CARRETEL BOTIM CÓS MOSQUETA CURAU
 
ADRENAL PATÁGIO GRAM PEÇONHA CALÇADEIRA
 
POLIDOR CARDUME BASILISCO DÓ RETINOL
 
CORVENSE TRALHA GÁ BOSCA MI
(D00186606)
13 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
ITEM D00186607 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOCO RAJADO GIBA SIBILO CORIZA
 
NUMO SUTURA MULOLA BIPÉ NEFA
 
SIRIRI BASILISCO RETÍCULA REZINA VAU
 
RABANETE MI CARDUME LOGOTIPO TIL
 
ROMÃ PÁPRICA ESPORO FLOCO DUBU
 
SÉPIA RODETE JABÔ TERÇOL SUFLÊ
 
CAVALETE BIDÊ GAMETA SIPE CÓS
 
BABOSA ROLETE ABARGA MATULA BORDÔ
 
CARRETEL BOTIM RETINOL MAIRU CORVENSE
 
GLICOSADO PATÁGIO GRAM DÓ CALÇADEIRA
 
POLIDOR ADRENAL TRALHA PEÇONHA CITRONELA
 
MOSQUETA CURAU GÁ BOSCA CÃ
(D00186607)
14 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
ITEM D00186608 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
BIPÉ NUMO SUTURA MULOLA GIBA
 
SIBILO CORIZA RAJADO NEFA DOCO
 
ROMÃ CARDUME PÁPRICA DUBU FLOCO
 
SÉPIA RODETE SIPE TERÇOL SUFLÊ
 
POLIDOR GAMETA CURAU DÓ CITRONELA
 
CORVENSE TRALHA GÁ BOSCA MI
 
CARRETEL BOTIM RETINOL ABARGA MOSQUETA
 
GLICOSADO PATÁGIO GRAM PEÇONHA CALÇADEIRA
 
ROLETE BIDÊ ADRENAL JABÔ CÓS
 
BABOSA CAVALETE MAIRU RETÍCULA BORDÔ
 
SIRIRI BASILISCO MATULA LOGOTIPO VAU
 
RABANETE CÃ REZINA ESPORO TIL
(D00186608)
15 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
ITEM D00186609 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
BIPÉ RAJADO NEFA DOCO MULOLA
 
SIBILO NUMO GIBA SUTURA CORIZA
 
CAVALETE BIDÊ GAMETA JABÔ CÓS
 
BABOSA ROLETE MAIRU ESPORO BORDÔ
 
CARRETEL MOSQUETA RETINOLBOTIM GRAM 
 
CURAU TRALHA PATÁGIO CALÇADEIRA SIRIRI
 
ABARGA BASILISCO VAU LOGOTIPO RETÍCULA
RABANETE CÃ REZINA MATULA TIL
POLIDOR ADRENAL GLICOSADO RODETE CITRONELA
MI PEÇONHA GÁ BOSCA CORVENSE
ROMÃ PÁPRICA SIPE DUBU FLOCO
SÉPIA DÓ TERÇOL CARDUME SUFLÊ
(D00186609)
16 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS
ITEM D00186610 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
GIBA SIBILO NEFA RAJADO DOCO 
 
BIPÉ CORIZA NUMO SUTURA MULOLA
 
SIRIRI BASILISCO VAU LOGOTIPO RETÍCULA
 
RABANETE CÃ REZINA ESPORO TIL
 
MI BIDÊ GAMETA JABÔ CÓS
 
BABOSA ROLETE MAIRU SIPE BORDÔ
 
POLIDOR ADRENAL CITRONELA DÓ MATULA
 
CORVENSE TRALHA SÉPIA GÁ CAVALETE
 
ROMÃ SUFLÊ CURAU FLOCO DUBU
 
BOSCA RODETE CARDUME TERÇOL PÁPRICA
 
CARRETEL BOTIM RETINOL PEÇONHA MOSQUETA 
 
GLICOSADO ABARGA PATÁGIO GRAM CALÇADEIRA
(D00186610)
17 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LEITURA DE TEXTO
ITEM D00186598 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O1 pinguim2 que3 sonhava4 com5 o6 deserto7
Na8 fria9 Antártida,10 havia11 um12 pinguim13 chamado14 Nico.15 Ele16 adorava17 nadar,18 
deslizar19 no20 gelo21 e22 brincar23 com24 seus25 amigos.26 Mas,27 quando28 todos29 
falavam30 em31 neve,32 Nico33 sonhava34 com35 areia.36
Ficava37 horas38 imaginando39 como40 seria41 sentir42 o43 calor44 do45 sol.46
Certo47 dia,48 um49 grupo50 de51 exploradores52 chegou53 à54 Antártida.55 Nico56 
escondeu-se57 em58 uma59 de60 suas61 mochilas62 e63 viajou64 junto65 com66 eles.67 
Quando68 saiu,69 quase70 não71 acreditou:72 estava73 diante74 de75 um76 imenso77 deserto.78
Era79 difícil80 respirar,81 o82 calor83 o84 fazia85 suar,86 mas87 Nico88 ficou89 encantado.90 
Conheceu91 lagartos,92 ouviu93 histórias94 de95 um96 velho97 camelo98 e99 até100 
escorregou101 em102 uma103 duna104 como105 se106 fosse107 uma108 montanha109 de110 
neve.111
Quando112 voltou113 para114 casa,115 os116 amigos117 perguntaram:118
– Valeu119 a120 pena?121
Nico122 sorriu123 e124 respondeu:125
– Muito!126 Descobri127 que128 até129 os130 sonhos131 mais132 improváveis133 podem134 
se135 realizar,136 se137 a138 gente139 tiver140 coragem.141 
GATES, Gabi. O pinguim que sonhava com o deserto. In: GATES, Gabi. Histórias para dormir: 30 contos mágicos para sonhar. 2025. 
E-book. p. 22-23. Fragmento. (D00186598) 
18 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LEITURA DE TEXTO
ITEM D00186599 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O1 cisne2 que3 não4 gostava5 de6 espelhos7
Havia8 um9 lago10 encantador11 onde12 viviam13 vários14 cisnes15 brancos16 e17 
elegantes.18 Todos19 se20 orgulhavam21 de22 sua23 beleza24 refletida25 nas26 águas27 
calmas.28 Todos...29 menos30 um:31 Silas.32
Silas33 não34 gostava35 de36 se37 olhar38 no39 espelho40 do41 lago.42 Sentia-se43 
diferente,44 desajeitado,45 e46 achava47 que48 não49 tinha50 a51 mesma52 elegância53 dos54 
outros.55 Por56 isso,57 passava58 os59 dias60 afastado,61 nadando62 sozinho.63
Um64 dia,65 uma66 menina67 chamada68 Rosa69 veio70 visitar71 o72 lago.73 Ao74 ver75 
Silas76 solitário,77 ficou78 observando.79
– Você80 nada81 tão82 bonito!83 Parece84 que85 dança86 na87 água88 – disse89 ela90 
sorrindo.91
Silas92 ficou93 surpreso.94 Ninguém95 nunca96 o97 elogiara98 antes.99 Aos100 poucos,101 
Rosa102 voltou103 todos104 os105 dias,106 sempre107 com108 palavras109 gentis.110 Com111 
o112 tempo,113 Silas114 percebeu115 que116 não117 precisava118 de119 espelhos120 para121 
saber122 quem123 era.124 Sua125 beleza126 estava127 em128 sua129 forma130 única131 de132 
se133 mover,134 de135 se136 expressar.137
GATES, Gabi. A chuva que queria ser música. In: GATES, Gabi. Histórias para dormir: 30 contos mágicos para sonhar. 2025. E-book. p. 
28-39. Fragmento. (D00186599) 
19 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF
LEITURA DE TEXTO
ITEM D00186600 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
A1 abelha2 que3 pintava4 flores5
No6 campo7 havia8 uma9 abelha10 chamada11 Amora.12 Ela13 adorava14 visitar15 flores,16 
mas17 tinha18 uma19 mania20 diferente:21 em22 vez23 de24 apenas25 pegar26 o27 pólen,28 
gostava29 de30 deixar31 marcas32 coloridas.33
Amora34 mergulhava35 nas36 pétalas,37 saía38 com39 o40 corpo41 coberto42 de43 pólen44 
e,45 em46 seguida,47 encostava48 em49 outras50 flores,51 formando52 desenhos.53
As54 outras55 abelhas56 riam57 dela:58
– Você59 deveria60 trabalhar61 mais62 rápido,63 Amora.64 Nosso65 dever66 é67 produzir68 
mel,69 não70 brincar71 de72 artista.73
Mas,74 um75 dia,76 uma77 borboleta78 pousou79 em80 uma81 flor82 pintada83 por84 
Amora85 e86 exclamou:87
– Que88 lindo!89 Parece90 uma91 obra92 de93 arte.94
Aos95 poucos,96 todos97 os98 insetos99 começaram100 a101 se102 encantar103 com104 
as105 flores106 diferentes.107 Até108 os109 humanos110 da111 vila112 passaram113 a114 visitar115 
o116 campo117 só118 para119 ver120 aquelas121 cores122 únicas.123
Assim,124 Amora125 provou126 que127 até128 a129 natureza130 gosta131 de132 arte.133 
GATES, Gabi. A abelha que pintava flores. In: GATES, Gabi. Histórias para dormir: 30 contos mágicos para sonhar. 2025. E-book. p. 29-30. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (D00186600) 
20 GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO I / 2026 – FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 3EF