QUESTIONÁRI 01 ao 08 ENADE FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL

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3º PERÍODO 
 
 QUESTIONÁRI 01 ao 08 + ENADE – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
 
• Segundo Karasinski (2013), a palavra tecnologia tem sua origem do grego techne, que 
significa técnica, e logia, que significa estudo de algo ou discussão. É possível encontrar 
diferentes definições, mas que conduzem à mesma ideia, ou seja, trata-se de do conjunto 
de processos, métodos, técnicas e ferramentas relacionados às mais diversas áreas do 
conhecimento humano. 
Nessa perspectiva podemos reconhecer que o termo não é simples e objetivo, mas abrangente, 
tanto em possibilidades quanto nas formas de ser entendido. Diante disso, assinale a 
alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A tecnologia pode ser identificada desde os primeiros instrumentos pré-históricos quando os 
primitivos criaram as primeiras ferramentas para facilitar o seu trabalho. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A tecnologia pode ser descrita como o recurso utilizado pelo homem para facilitar seu 
trabalho, representa diferentes formas de apropriação da natureza em benefício da vida 
humana. Se observar a evolução tecnológica a partir da 1ª Revolução Industrial pode-se 
notar: 
I – A cada cem anos, aproximadamente, ocorreu uma nova revolução tecnológica até o 
surgimento da automação, robótica, internet, entre outros. 
II – O desenvolvimento tecnológico tende a crescer nos próximos cem anos, tanto quanto vem 
crescendo desde a Indústria 1.0. 
III – A chamada indústria 4.0 evidencia um crescimento exponencial do parque tecnológico. 
IV – Uma das maiores mudanças trazidas pela indústria 4.0 foi a capacidade de predição cada 
vez mais precisa em função do aumento do número de informações. 
Após analisar as assertivas acima, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A tecnologia, como resultado de grandes transformações é, em si, um dos maiores 
exemplos da quebra de paradigmas. Segundo o dicionário Aurelio (2008) paradigma é um 
padrão, modelo. Assim, ao quebrar paradigmas, podemos dizer que os modelos ou 
padrões foram modificados, transformados. Dessa forma, para melhor compreendermos 
as transformações, relacione o evento ao paradigma que foi alterado: 
3º PERÍODO 
 
I – 1ª Revolução Industrial 
II – 2ª Revolução Industrial 
III – 3ª Revolução Industrial 
IV – 4ª Revolução Industrial 
( ) Seu desenvolvimento foi causado pelo surgimento de novas fontes de energia, como o 
petróleo e a eletricidade, o paradigma da produção modificou-se e o processo ganhou 
velocidade. 
( ) o paradigma vencido foram as barreiras espaciais, essa revolução modificou o modo de 
comunicação e transferência de informações e, pelos elevados investimentos o produto passou 
a ser mais valorizado que sua matéria de origem. 
( ) O crescimento urbano e a mudança no modo de produção foram apenas algumas das 
mudanças, principalmente porque o paradigma vigente era artesanal e havia pouco movimento 
populacional ou de produtos. 
( ) Dentre os paradigmas quebrados podemos citar o modo de trabalho, muitos profissionais 
ainda não podem prever sua profissão, porque esta ainda não foi criada, mas o esforço de 
muitas tarefas foi substituído por um simples comando de voz. 
A relação correta aparece na alternativa: 
Resposta Marcada : 
II, III, I e IV. 
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• Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o papel da tecnologia na 
educação contextualizada? 
Resposta Marcada : 
As possibilidades tecnológicas incluem o uso de óculos virtuais para explorar realidades virtuais e 
aprender sobre geografia e história. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Com o advento da Internet e de novas tecnologias, passou-se a difundir a ideia de que o 
professor deve estar atento a essas mudanças e, sempre que possível, incorporar tais 
tecnologias no contexto de suas aulas. Nesse sentido, propõe-se que: 
Resposta Marcada : 
O professor elabore, no contexto de suas aulas, situações que estimulem os alunos a realizarem 
pesquisas, vídeos, blogs, textos para a Internet, de modo que isso fique acessível a todos e passível 
de ser compartilhado na rede. 
3º PERÍODO 
 
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QUESTIONÁRI 02 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• A diferença entre ciberespaço e cibercultura é que: 
Resposta Marcada : 
Ciberespaço é o novo meio de comunicação que surge em rede; cibercultura se refere ao conjunto de 
técnicas, práticas, atitudes, modos de pensamento e de valores que se desenvolvem no ciberespaço. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O princípio de conectividade generalizada se refere: 
Resposta Marcada : 
A uma rede interativa, de troca e compartilhamento entre pessoas, comunidades, grupos, etc. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A liberação do polo de emissão, uma das características principais da cibercultura, está 
relacionada: 
Resposta Marcada : 
Á web 2.0, que desenvolveu uma série de ferramentas digitais que permitiram ao usuário se tornar 
também produtor de conteúdo. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Uma das importantes competências elencadas por Jenkis et al. (2006) para a participação 
na cultura digital diz respeito: 
Resposta Marcada : 
Á navegação transmídia, que se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio 
de múltiplas modalidades. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Um dos importantes desafios da escola frente à cultura digital é: 
Resposta Marcada : 
Adotar metodologias ativas que combinem com a dinâmica da cibercultura. 
3º PERÍODO 
 
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QUESTIONÁRI 03 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• A realidade aumentada é uma tecnologia inovadora para a educação, pois possibilita 
diferentes estratégias pedagógicas. 
Nesse sentido, é possível afirmar que: 
Resposta Marcada : 
No desenvolvimento de estratégias pedagógicas para o uso da realidade aumentada, deve-se 
considerar se as possibilidades e as limitações estão de acordo com o objetivo de aprendizagem 
pretendido em sala de aula. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O QR Code é um código utilizado como um marcador na realidade aumentada e, portanto, 
tem muitas finalidades educacionais. 
Assim, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Na realidade aumentada, o QR Code pode ser utilizado como um possível marcador que sinaliza a 
possibilidade de acessar outras informações como vídeos, textos, sites, etc. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A realidade virtual tem uma gama de potencialidades para a educação que pode 
enriquecer as estratégias pedagógicas. 
Nesse sentido, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A realidade virtual pode ser utilizada com diferentes públicos, como crianças, jovens e estudantes do 
Ensino Superior, já que possibilita o acesso a ambientes imersivos e interativos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• As tecnologias digitais estão cada vez mais presentes no cotidiano das salas de aula, o 
que exige alguns debates e reflexões sobre o seu uso. 
Assim, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
3º PERÍODO 
 
As tecnologias digitais devem ser utilizadas a partir de um planejamento realizado em conjunto com 
o diagnóstico do perfil do aluno, as necessidades educacionais e potencialidades pedagógicas dos 
recursos tecnológicos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O uso das tecnologias digitais pode trazer muitos benefícios para a educação, mas, para 
isso, é necessário considerar alguns aspectos importantes nas estratégias pedagógicas. 
Assim, é possível afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Para o uso das tecnologias digitais em sala de aula, é necessário planejar estratégias pedagógicas 
que considerem o perfil do aluno, os objetivos pretendidos e o contexto em que a prática pedagógica 
será realizada. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA1 
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QUESTIONÁRI 04 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• O pensamento computacional (PC) está formando uma linguagem tão importante quanto 
a falada ou escrita. A construção dessa linguagem tornou-se uma realidade para diversos 
segmentos, como a educação, aplicando a educação digital e auxiliando no 
desenvolvimento por meio da tecnologia. 
Sobre o objetivo do PC em relação ao que deve ser compreendido com sua aplicação, é correto 
afirmar que passa a ser fundamental: 
Resposta Marcada : 
Desenvolver capacidade de organização lógica e de análise de dados. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Em diversos segmentos, é necessário utilizar o pensamento computacional (PC) para que 
seja possível desenvolver tarefas corretamente. 
Sobre o uso do PC, considere as seguintes afirmações: 
I. Um matemático utiliza o PC avaliando afirmações lógicas como divisão, operações complexas 
e definição de valores para variáveis. 
II. Um cientista pode utilizar o PC por meio da aplicação da lógica para raciocinar sobre causa e 
efeito e realizar procedimentos experimentais. 
III. Na área da Educação, é possível identificar padrões na gramática por meio da aplicação do 
PC. 
3º PERÍODO 
 
IV. Quando existe a necessidade de escrever instruções e criar modelos, avaliando soluções 
concorrentes para um único problema, o PC não é ideal. 
V. O PC caracteriza um processo utilizado pelos computadores para realizar uma tarefa que um 
humano não seja capaz de executar. 
Qual alternativa apresenta somente afirmações corretas? 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Muitas técnicas e ferramentas são geralmente aplicadas para alcançar bons resultados 
relacionados ao pensamento computacional (PC). 
Em relação às etapas que definem a abordagem do PC, considere as seguintes afirmações e 
classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O uso de algoritmos no pensamento computacional gera uma solução específica para cada 
caso. Sendo assim, não é possível que diversos casos sejam resolvidos por meio da mesma 
sequência de passos, que pode ser aplicada uma única vez. 
( ) Na decomposição, o problema que será tratado é segmentado para facilitar a aplicação da 
solução. Dessa forma, cada uma de suas partes é tratada de maneira independente para 
facilitar a análise, reconstruindo as soluções ao final e aplicando-as para que um resultado seja 
alcançado. 
( ) Geralmente, o reconhecimento de padrões representa a forma como as características de 
problemas que já ocorreram são comparadas com o problema atual, para facilitar o 
entendimento do que ocorre e a forma como a solução correta é aplicada. 
( ) O uso de algoritmos é importante para organizar as tarefas e a ordem em que serão 
executadas, especificando a forma como um humano irá executar um processo dividindo-o em 
etapas, da mesma forma que ocorre com o raciocínio lógico dos computadores. 
( ) A abstração é o processo que identifica como os dados serão separados e de que forma a 
filtragem será realizada para que apenas informações relevantes sejam consideradas para 
determinar o problema. 
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Resposta Marcada : 
F – V – V – V – V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
3º PERÍODO 
 
• O pensamento computacional (PC) ainda está sendo desenvolvido em relação a seu 
conceito, e um dos fatores a serem considerados é sua maturidade em relação a outras 
abordagens, como as que a ciência da computação oferece, por exemplo. 
Sobre isso, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Apesar de outros recursos que envolvem o PC estarem plenamente desenvolvidos, como a ciência da 
computação e a lógica de programação, o conceito de PC ainda não é totalmente compreendido. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A abstração é o processo que permite criar uma representação por meio da aplicação do 
pensamento computacional (PC), selecionando informações relevantes para que se 
possam resolver problemas de maneira mais simples. 
Sobre os aspectos que compreendem esse estágio, considere as seguintes afirmações: 
I. Os dados são todas as informações de entrada e saída utilizadas no decorrer do processo de 
PC até que se encontre a solução do problema. 
II. A utilização de algoritmos para descrever de que forma a solução do problema será conduzida 
caracteriza o processo de compreensão do leitor no PC. 
III. Algoritmos são utilizados por sistemas e computadores para especificar a forma como a 
tarefa será executada passo a passo, porém um humano não é capaz de compreender. 
IV. Um conjunto de instruções bem definidas é essencial para que tarefas que abrangem 
diferentes áreas sejam combinadas, dando origem ao PC. 
V. Por meio dos estágios que definem o PC, um humano deve ser capaz de analisar um problema 
e resolvê-lo sem qualquer alteração em sua estrutura, por mais complexo que seja. 
Qual alternativa apresenta somente afirmações corretas? 
Resposta Marcada : 
I, II e IV. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRI 05 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• Em relação ao histórico dos passos realizados para a inserção do estudo do pensamento 
computacional no Brasil, analise as afirmativas a seguir e indique quais são verdadeiras 
(V) e quais são falsas (F). 
( ) O FUNTEC/BNDE foi criado em 1964 com o objetivo de desenvolver equipes de trabalho para 
auxiliar empresas na construção de novos produtos na área da Computação no Brasil. 
3º PERÍODO 
 
( ) A Universidade de São Paulo (USP) foi a primeira instituição no Brasil a criar um 
minicomputador em parceria com a uma companhia de equipamentos eletrônicos, em 1972. 
( ) O primeiro evento científico nacional na área da Computação aconteceu em 1972 e foi 
realizado pelo curso de pós-graduação em Ciência da Computação da Universidade Federal do 
Rio Grande do Sul (UFRGS). 
( ) O Seminário de Computação na Universidade (SECOMU) era formado por empresas e servia 
para amostras de novos equipamentos industriais na área da Computação. 
Resposta Marcada : 
F – V – V – F 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• As primeiras discussões relacionadas ao pensamento computacional só foram possíveis 
graças à formação dos departamentos de computação. Assinale a alternativa correta em 
relação ao histórico mundial de criação de uma formação acadêmica em Ciência da 
Computação. 
Resposta Marcada : 
O período de 1950 a 1970 foi marcado pelo surgimento de diversos recursos tecnológicos na área da 
Ciência da Computação, assim como pela evolução contínua de equipamentos computadorizados. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A automação de tarefas só foi possível graças à atuação do pensamento computacional 
no desenvolvimento de sistemas. Muitos recursos surgiram para permitir a resolução de 
problemas encontrados nos processos de automação em máquinas, empresas e cálculos 
matemáticos nas universidades. Associe as linguagens de computação criadas às 
afirmativas que correspondem a cada uma delas. 
I. COBOL. 
II. FORTRAN. 
III. ASSEMBLY. 
( ) Estava presente nos primeiros computadores, na década de 1940. 
( ) Foi criada em 1959 e era capaz de manter bancos de dados de clientes. 
( ) Foi criada em 1957 e era capaz de avaliar modelos matemáticos. 
( ) Era composta por códigos com instruções linha a linha para o controle de execuções de 
máquinas. 
Assinale a alternativa que indica a ordem correta. 
Resposta Marcada : 
3º PERÍODO 
 
III; I; II; III. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Sistemas computacionais, desenvolvidos graças aos conceitos do pensamento 
computacional, utilizam recursos de sistemas gerenciadores de banco de dados para 
coletar informações produzidas a partir da entrada destes por meio dos usuários. Essa 
tecnologia é fundamental para viabilizar a transmissão de dados pela Internet. Essas 
informações são alocadas em diversos servidores espalhadosglobalmente na rede 
mundial de computadores. Assinale a alternativa correta em relação aos conceitos de 
banco de dados em sistemas computacionais. 
Resposta Marcada : 
Os sistemas que gerenciam informações em um computador apresentam uma linguagem única para 
manipulação de dados, conhecida como SQL. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A IBM (Internacional Business Machines) foi a responsável pela criação da expressão 
computação pervasiva, no final da década1990. Atualmente, existem diversos 
dispositivos que utilizam essa tecnologia. Em relação à computação pervasiva, analise 
as afirmativas a seguir e indique quais são verdadeiras (V) e quais são falsas (F). 
( ) Dispositivos embarcados podem ser considerados sistemas pervasivos por estarem 
presentes em diversos recursos computacionais que fazem parte do cotidiano das pessoas. 
( ) Ambientes corporativos não apresentam estruturas computacionais pervasivas por serem 
fechados e fixos. 
( ) Dispositivos capazes de interagir com estímulos humanos, permitindo uma comunicação 
facilitada entre coisas e indivíduos, são considerados pervasivos. 
( ) Recursos tecnológicos, como a identificação por radiofrequência, apesar de não estarem 
presentes em dispositivos pervasivos, permitem certa mobilidade em ambientes residenciais. 
Resposta Marcada : 
V – F – V – F. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRI 06 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• Sobre o currículo escolar e o pensamento computacional avalie as assertivas a seguir: 
I. É necessária a criação de cursos que incluam os conceitos básicos de informática na 
educação básica. 
3º PERÍODO 
 
II. As diretrizes curriculares para o ensino dessas habilidades já estão determinadas. 
III. A manipulação de recursos digitais é suficiente para o currículo. 
IV. Ao introduzir uma nova disciplina no currículo, deve-se considerar o impacto na 
aprendizagem. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I e IV, apenas. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O ensino introdutório de programação é um grande desafio, e os profissionais da 
educação se deparam com muitas dificuldades dos alunos ao ingressar nessa área. São 
as dificuldades do ensino introdutório de programação: 
Resposta Marcada : 
Métodos tradicionais de ensino. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Classifique as afirmativas abaixo como V para verdadeiras ou F para falsas: 
( ) A capacitação em pensamento computacional pode beneficiar diversos cursos de formação. 
( ) Para incluir o pensamento computacional na educação básica não é necessário professores 
especializados. 
( ) A graduação em computação são responsáveis por inserir a informática na educação básica. 
Resposta Marcada : 
V, F, V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Sobre os processos de ensino-aprendizagem do pensamento computacional é 
INCORRETO o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
Os alunos participam de forma passiva recebendo os conteúdos advindos do professor. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O veloz crescimento tecnológico no mundo contemporâneo traz consigo a necessidade 
de que os conceitos básicos da ciência da computação sejam lecionados. A partir desse 
3º PERÍODO 
 
contexto, assinale a alternativa que descreve os tópicos que devem estar inseridos no 
ensino-aprendizagem do pensamento computacional. 
Resposta Marcada : 
Modelos computacionais, algoritmos e autômatos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRI 07 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• Algoritmos são um dos pilares do pensamento computacional, fornecendo estruturas 
para que seja possível solucionar problemas por meio de sequências de ações ordenadas 
e finitas. 
Analise as afirmativas a seguir e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Um algoritmo não é obrigatoriamente um programa para computador, mas passos para a 
realização de alguma tarefa. 
( ) Caso alguma instrução esteja ambígua, deve-se utilizar o bom senso e tentar interpretá-la, 
durante a execução. 
( ) Sua execução pode ser feita por um computador ou ser humano. 
( ) Diferentes algoritmos podem realizar a mesma tarefa usando um conjunto diferenciado de 
instruções. 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas de forma correta. 
Resposta Marcada : 
V – F – V – V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O pensamento algorítmico pode ser utilizado não somente para o desenvolvimento de 
sistemas e programas, mas também no cotidiano. Sua estruturação permite a definição 
de ações sequenciais para a solução de um problema definido. 
Considerando os conceitos sobre algoritmos, assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Algoritmo é uma forma de representar pensamentos lógicos para atingir determinado objetivo ou 
solução. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Para muitos estudiosos, o pensamento computacional é uma ferramenta de 
comunicação tão importante quanto a linguagem escrita ou a oral. Muitos países têm 
3º PERÍODO 
 
incluído em seus currículos escolares o estudo do pensamento lógico-algorítmico. O 
Brasil recentemente incluiu, como uma competência da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), que os jovens precisam aprender a compreender, utilizar e criar 
tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Para isso, é fundamental desenvolver 
certas habilidades. 
Considerando as habilidades priorizadas pelo pensamento computacional, assinale a 
alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Estruturação lógica do pensamento e como funcionam os algoritmos. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• “O método _____ é utilizado com bastante frequência na metodologia científica pois, 
através dele busca-se a verdade através da avaliação dos ______ que possam ser 
realmente ______” 
Assinale a alternativa com os termos corretos para completar a sentença acima: 
Resposta Marcada : 
Dedutivo – fatos – comprovados. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Avalie as assertivas a seguir com V para verdadeira e F para falsa. 
( ) Os computadores precisam ser ensinados à raciocinar logicamente, para isso utiliza-se o 
método científico. 
( ) Através da lógica é possível compreender um problema para então fraciona-lo e assim 
pensar em possíveis soluções. 
( ) O método indutivo analisa as premissas sobre um problema e procura padrões que levam a 
uma solução. 
( ) O termo problema deve ser entendido como um desafio de lógica e não necessariamente 
como algo negativo. 
Resposta Marcada : 
V-F-V-F . 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
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QUESTIONÁRI 08 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
3º PERÍODO 
 
• Diversas estratégias são descritas para a resolução sistemática de problemas. Muitas 
delas podem ser combinadas para incrementar sua eficiência. A principal estratégia 
associada ao estudo do pensamento computacional consiste em dividir o problema em 
partes menores até que cada uma seja pequena o bastante para que a solução seja 
encontrada. 
Considerando o estudo da resolução de problemas e o pensamento computacional, assinale a 
alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Decomposição. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• A decomposição de problemas é um dos pilares do pensamento computacional, 
fornecendo estruturas para solucionar problemas por meio da subdivisão do problema 
inicial em partes mais simples e gerenciáveis. Analise as afirmativas a seguir e 
classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) O processo de decomposição simplifica e implementa a resolução do problema. 
( ) Pode fazer uso de recursão para atingir seu objetivo. 
( ) A sua execução pode ser feita por um computador ou por um ser humano. 
( ) Após cada iteração, os subproblemas encontrados podem ser também subdivididos em 
partes desse subproblema. 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas de forma correta: 
RespostaMarcada : 
F, V, V, V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O pensamento computacional faz uso de diversas ferramentas herdadas da Ciência da 
Computação e áreas correlacionadas para auxiliar na resolução de problemas, sejam 
computacionais ou não. Tais ferramentas definem os pilares básicos do pensamento 
computacional para a resolução de problemas. Avalie as seguintes definições: 
I. Compõem-se de instruções para executar sequencialmente todas as etapas da solução. 
II. Inicialmente, um problema pode conter um número elevado de informações, muitas delas 
sem relevância para a resolução do problema. 
III. Uma estratégia é buscar similaridades entre os elementos do problema que se deseja 
resolver e problemas anteriormente resolvidos. 
IV. Pode realizar processos recursivos até que todo o problema seja elucidado. 
3º PERÍODO 
 
Considerando esses conceitos, assinale a alternativa que correlaciona, de forma correta, as 
tecnologias com sua definição: 
Resposta Marcada : 
I – algoritmo, II – abstração, III – reconhecimento de padrões, IV – decomposição. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Uma das ferramentas que pode ser aplicada para decomposição de um problema 
complexo é a recursividade, conceito fortemente ligado a estratégias de ordenação de 
estruturas de dados, por exemplo. Analise as afirmativas a seguir, que tratam do conceito 
de recursividade, e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Diz-se que uma rotina é recursiva se a sua definição envolver uma chamada a ela mesma. 
( ) A cada passo da recursão, cada segmento do problema contém uma instância maior do 
mesmo problema. 
( ) A recursividade possibilita a definição de um algoritmo mais enxuto e legível. 
( ) A estratégia de divisão e de conquista é um tipo de algoritmo recursivo. 
( ) Um algoritmo pode ser chamado de recursivo quando ele requer a repetição implícita de um 
processo até que determinada condição seja satisfeita. 
Assinale a alternativa que preenche as lacunas de forma correta: 
Resposta Marcada : 
V, F, V, V, V. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• O quicksort é um algoritmo que funciona com base na heurística “divisão e conquista” 
para ordenação de dados. O algoritmo realiza o particionamento do vetor de estruturas 
em duas partes em torno de um pivô. O lado esquerdo só contém elementos com valores 
menores ou iguais ao valor de referência, e o pedaço da direita, só elementos com valores 
maiores que o valor de referência. O próximo passo, então, é resolver o subproblema de 
ordenar cada uma das metades. 
Em relação ao processo “divisão e conquista”, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A heurística pode ser aplicada na decomposição de problemas. 
Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total de Pontos5 / 5 
 
3º PERÍODO 
 
ENADE – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 
• Leia e relacione os textos a seguir. 
 
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que 
Resposta Marcada : 
A dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social. 
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Considere as descrições que se seguem. 
. Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, 
e os laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. 
. Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos 
para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. 
. Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual 
estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os 
novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. 
Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, 
segundo as correntes teóricas a que se referem? 
Resposta Marcada : 
Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo 
do uso de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos. 
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram 
à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O 
problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de 
hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade 
3º PERÍODO 
 
contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a 
produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e 
para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICS) proveem 
uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e 
privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de 
acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos 
sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, 
avalie as afirmações a seguir. 
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas 
escolherem o público alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II. O uso das TICS pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram 
esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e 
econômica. 
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados 
nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento. 
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em 
território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. É 
correto apenas o que se afirma em 
Resposta Marcada : 
I e II. 
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Os professores que lecionam Matemática e Ciências na Escola Brasil resolveram 
ministrar suas aulas em um laboratório de informática utilizando atividades preparadas 
na abordagem Construcionista, com o auxílio de softwares. O laboratório não tem 
computadores suficientes para todos os alunos de uma turma. Os professores desejam 
também praticar a avaliação formativa. Nessa perspectiva, avalie se as situações 
descritas a seguir atenderiam aos anseios desses professores. 
 
I. Propor aos estudantes a realização de atividades em duplas nos computadores, construídas a 
partir de situações problema; realizar avaliação processual com intencionalidade educativa. 
II. Basear o processo ensino-aprendizagem em tutoriais que são comuns em softwares 
educacionais; avaliar com o objetivo de classificar e premiar os melhores estudantes. 
III. Utilizar o computador como instrumento de transmissão da informação; observar o 
comportamento dos estudantes enquanto manipulam o software para privilegiar na avaliação 
aqueles que conversarem menos com os colegas durante as atividades. 
IV. Preparar atividades que devam ser realizadas individualmente nos computadores, mesmo 
que seja preciso separar a turma em dois grupos para usarem o laboratório em horários 
distintos; tomar a autoavaliação como correspondente a 90% da avaliação final dos estudantes. 
3º PERÍODO 
 
É coerente com os propósitos dos professores apenas o que se descreve em: 
Resposta Marcada : 
Apenas em I 
Pontuação total: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
Total de Pontos20 / 20