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TEMPLATE PLANO DE AULA/LICENCIATURAS 
 
Nome do estagiário e RU: 5289739 
 
Curso: Licenciatura em Pedagogia - EAD 
 
Polo: Uninter – Montenegro - RS 
 
Turma de realização da regência: Etapa 
( ) Educação Infantil 
(X) Ensino Fundamental – anos iniciais (EJA - noturno) 
( ) Ensino Fundamental – anos finais 
( ) Ensino Médio 
 
Turma de realização da regência: Nível de ensino (ano/série) 
1º ao 5º ano do Ensino Fundamental (turma multisseriada – EJA) 
 
Disciplina em que o plano será aplicado: 
Ciências 
 
Semestre e ano da realização do estágio: 1° semestre /2026 
 
Tempo estimado de aula: 4 horas 
 
Data da realização da aula: 18/03/2026 
 
Objetivo da aula: 
  Compreender a importância da água para a vida no planeta. 
 Reconhecer a necessidade de preservação e uso consciente da água. 
 Identificar o ciclo da água e suas etapas (evaporação, condensação e precipitação). 
 
Tema – Unidade Temática da BNCC: 
Meio ambiente - ÁGUA: importância, uso e preservação dos recursos naturais. (Dia 
Internacional da Água). 
 
Conhecimentos prévios necessários: 
Noções básicas sobre o que é água, onde encontramos água no dia a dia (rios, chuva, 
torneira) e sua utilização nas atividades diárias (beber, higiene, alimentação). 
 
Objeto de conhecimento: 
 Ciclo da água na natureza 
 Importância da água para os seres vivos 
 Uso consciente e preservação da água 
 
 
 
 
 
Competências/ Habilidades mobilizadas na aula: 
Habilidades: 
 EF02CI01 – Identificar de que materiais (incluindo a água) são feitos os objetos do 
cotidiano. 
 EF03CI04 – Identificar características da água e sua importância para a vida. 
 EF04CI02 – Descrever o ciclo da água e sua importância para o ambiente. 
 
Competências: 
  Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico e natural para compreender a 
realidade. 
 Exercitar a curiosidade intelectual e investigar causas e fenômenos (como o ciclo da 
água). 
 Desenvolver a responsabilidade e o cuidado com o meio ambiente, promovendo o uso 
consciente da água. 
 
 
Metodologia: 
 
 Introdução: (40 min) 
 A aula será desenvolvida de forma dialogada e participativa, iniciando com uma 
conversa sobre o uso da água no cotidiano dos alunos. Em seguida, será apresentada a 
importância da água e o seu ciclo, por meio de explicação no quadro e apoio de imagens e 
um vídeo curto passado por meio de um retroprojetor. Os estudantes realizarão uma 
atividade prática de identificação das etapas do ciclo da água e participarão de uma 
dinâmica sobre o uso consciente desse recurso. Registrar no quadro as contribuições dos 
alunos. 
 
 “Para que usamos a água no dia a dia?” 
 “O que aconteceria se a água acabasse?” 
 
Desenvolvimento: 
 A aula será fundamentada nas teorias de Jean Piaget, que valoriza a (aprendizagem por 
meio da experiência) e de Lev Vygotsky, que destaca a importância da (interação social no 
processo de aprendizagem). 
 Atividade 1 – Importância da água (50 minutos) 
 Explicação dialogada sobre a importância da água. 
 Leitura de pequeno texto ( explicação oral para EJA). 
 Alunos registram no caderno (desenho ou escrita) como utilizam a água no 
cotidiano. 
Recursos: quadro, folhas, lápis 
Objetivo: compreender a importância da água 
 
Atividade 2 – Ciclo da água (1 hora e 10 minutos) 
 Explicação com desenho no quadro: 
*evaporação; 
*condensação; 
*precipitação; 
 Entregar atividade impressa para completar o ciclo da água. 
 Correção coletiva. 
Recursos: atividade impressa, lápis de cor 
Objetivo: identificar as etapas do ciclo da água 
Atividade 3 – Uso consciente da água (50 minutos) 
 Conversa sobre desperdício de água. 
 Pergunta norteadora: 
 “Como podemos economizar água em casa?” 
 Produção de cartaz em grupo com dicas de economia de água. 
Recursos: cartolina, canetinha e imagens (figuras) 
Objetivo: desenvolver consciência ambiental 
 
Atividade 4 – Dinâmica de fixação (30 minutos) 
 Jogo de perguntas (verdadeiro ou falso): 
 Exemplo: “A água é infinita?” 
 Participação oral dos alunos. 
 
Fechamento: ( 30 min) 
A aula será finalizada com uma reflexão coletiva sobre a preservação da água, incentivando 
atitudes sustentáveis no dia a dia. 
  Retomar o conteúdo com perguntas: 
 “O que aprendemos hoje?” 
 Cada aluno fala uma atitude para economizar água. 
 Finalização com desenho ou frase sobre o tema. 
 
 
 
Recursos: 
Materiais:  Quadro branco e marcador 
 Atividades impressas; 
 Lápis e lápis de cor; 
 Cartolina e canetinhas; 
 Imagens e vídeo; 
 Espaço: sala de aula; 
 
Avaliação: 
Durante a aula: 
 Participação nas atividades; 
 Interesse e envolvimento; 
 Interação com colegas; 
 
 Ao final da aula: 
 Atividade impressa do ciclo da água; 
 Produção do cartaz; 
 Respostas orais no fechamento; 
 
 
 
Referências: 
 
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 
 PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: LTC, 1975. 
 VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.