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Classes gramaticais
AMOSTRA
ESCOLA_______________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________
PROFESSOR(A):______________________________________
TURMA:______________________________ANO:__________
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Substantivos
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PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
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Substantivos são palavras que designam seres, objetos, lugares,
sentimentos, ideias, entre outros. Eles são uma das principais classes
gramaticais e desempenham o papel de sujeito ou objeto em uma frase. Os
substantivos podem se referir a coisas tangíveis, como "casa" ou "livro", a seres
animados, como "pessoa" ou "cachorro", ou a conceitos abstratos, como "amor"
ou "felicidade".
Os substantivos podem ser classificados de diversas maneiras:
1.Substantivos Comuns e Próprios:
➢ Substantivos comuns são palavras que designam seres, objetos, lugares,
sentimentos, ou conceitos de maneira geral, sem especificar um nome próprio
particular. Alguns exemplos de substantivos comuns incluem:
• Pessoa: homem, mulher, criança.
• Animal: cão, gato, pássaro.
• Coisa: mesa, carro, computador.
• Lugar: cidade, país, praia.
• Sentimento: amor, ódio, alegria.
• Conceito abstrato: liberdade, felicidade, tempo.
➢ Substantivos próprios são palavras que se referem a um nome específico e
único de uma pessoa, lugar, objeto ou entidade. Eles são escritos com a
primeira letra em maiúscula, independentemente de onde aparecem em uma
frase. Aqui estão alguns exemplos de substantivos próprios:
• Pessoas: Maria, João, Barack Obama.
• Locais: Paris, Brasil, Escola Primária Monteiro Lobato.
• Marcas: Coca-Cola, Sony, Microsoft.
• Títulos de Obras: "A Culpa é das Estrelas", "Os Miseráveis".
"Coisas tangíveis" se refere a objetos ou entidades que podem ser percebidos pelos sentidos físicos, especialmente pelo sentido do tato. Esses
são itens que têm uma existência física e podem ser tocados, vistos, cheirados ou ouvidos. Em contraste, algo intangível seria algo que não pode
ser percebido pelos sentidos físicos, como ideias, emoções ou conceitos abstratos.
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4. Leia e escreva os substantivos no quadro correspondente:
pessoa água Morgana Amazônia
rua chuva Jonas sapato
Carlos Ana Argentina Rio de Janeiro
Brasil bola Leléu balão
Evandro Miguel Maria Santa Catarina
Substantivo Comuns
Substantivo Próprios
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4. Leia e escreva os substantivos no quadro correspondente:
pessoa água Morgana Amazônia
rua chuva Jonas sapato
Carlos Ana Argentina Rio de Janeiro
Brasil bola Leléu balão
Evandro Miguel Maria Santa Catarina
Substantivo Comuns
pessoa
rua
água
chuva
bola
sapato
balão
Substantivo Próprios
Carlos
Brasil
Argentina
Miguel
Leléu
Jonas
Morgana
Amazônia
Rio de Janeiro
Santa Catarina
Maria
Evandro
Ana
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2. Identifique, pelo menos, um substantivo abstrato, em cada frase abaixo:
a)O amor entre eles superou todos os desafios.
b) A busca pela felicidade é uma jornada pessoal.
c) Ele demonstrou coragem ao enfrentar seus medos.
d) A paz interior é fundamental para o bem-estar.
e) A ideia de criar um novo projeto surgiu durante a reunião.
f) A sabedoria é adquirida com experiências ao longo da vida.
g) A curiosidade leva as crianças a explorar o mundo ao seu redor.
h) A perseverança é crucial para alcançar objetivos difíceis.
3. Crie uma frase usando o substantivo concreto “pássaro” e substantivo
abstrato “tristeza” na mesma frase:
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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4. Leia e escreva os substantivos no quadro correspondente:
ansiedade lápis pobreza telefone
caderno tristeza folha agradecimento
bondade sapato alegria celular
Substantivos Concretos Substantivos Abstratos
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2. Identifique, pelo menos, um substantivo abstrato, em cada frase abaixo:
a)O amor entre eles superou todos os desafios.
b) A busca pela felicidade é uma jornada pessoal.
c) Ele demonstrou coragem ao enfrentar seus medos.
d) A paz interior é fundamental para o bem-estar.
e) A ideia de criar um novo projeto surgiu durante a reunião.
f) A sabedoria é adquirida com experiências ao longo da vida.
g) A curiosidade leva as crianças a explorar o mundo ao seu redor.
h) A perseverança é crucial para alcançar objetivos difíceis.
3. Crie uma frase usando o substantivo concreto “pássaro” e substantivo
abstrato “tristeza” na mesma frase: Pessoal
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Leia e escreva os substantivos no quadro correspondente:
ansiedade lápis pobreza telefone
caderno tristeza folha agradecimento
bondade sapato alegria celular
Substantivos Concretos
caderno
lápis
folha
telefone
sapato
celular
Substantivos Abstratos
ansiedade
tristeza
alegria
agradecimento
pobreza
bondade
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3. Encontre, no caça-palavras, as coleções que formam os coletivos a seguir:
BANDO ENXAME
ATLAS CLASSE
BUQUÊ FLORESTA
ALCATEIA CARDUME
BIBLIOTECA FEIXE
A S L O B O S D Q M Z
L F G E T D A S W A P
U P E I X E S D E P Á
N U Y T R D S S R A S
O I A B E L H A S S S
S O Z X C V B D A S A
Z F L O R E S L Z D R
Á R V O R E S I X G O
Z X D F S A S V C H S
F L O R E S F R V J K
I O L J H D D O D F G
L E N H A X C S A S F
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3. Encontre, no caça-palavras, as coleções que formam os coletivos a seguir:
BANDO PÁSSAROS ENXAME ABELHAS
ATLAS MAPAS CLASSE ALUNOS
BUQUÊ FLORES FLORESTA ÁRVORES
ALCATEIA LOBOS CARDUME PEIXES
BIBLIOTECA LIVROS FEIXE LENHA
A S L O B O S D Q M Z
L F G E T D A S W A P
U P E I X E S D E P Á
N U Y T R D S S R A S
O I A B E L H A S S S
S O Z X C V B D A S A
Z F L O R E S L Z D R
Á R V O R E S I X G O
Z X D F S A S V C H S
F L O R E S F R V J K
I O L J H D D O D F G
L E N H A X C S A S F
Na formação de substantivos 
compostos por aglutinação, duas ou mais 
palavras se unem, e geralmente uma ou mais 
letras são eliminadas ou modificadas para 
criar uma única palavra.
Exemplo: "Aguardente" é formado pela 
aglutinação das palavras "água" e "ardente". 
Nesse caso, a letra 'a' foi eliminada para unir 
as duas palavras em uma única palavra.
Entender a formação de substantivos
compostos é importante na gramática, pois
permite uma comunicação mais precisa e
rica em detalhes. @atividadesanosiniciais
Substantivos Simples e Compostos:
➢ Substantivos simples são formados por uma única palavra, que apresentam
apenas um radical, ou seja, são formados por apenas uma palavra, sem
acréscimo de prefixos ou sufixos que alterem seu significado básico. Esses
substantivos não são compostos por outras palavras. Aqui estão alguns
exemplos de substantivos simples:
Esses substantivos não têm elementos adicionais que modifiquem seu
significado básico. A compreensão dos substantivos simples é importante para
a análisegramatical e para a construção de frases claras e concisas.
➢ Substantivos compostos são formados pela combinação de duas ou mais
palavras simples, com o objetivo de expressar uma ideia ou conceito mais
específico. Geralmente, essas palavras são unidas sem o uso de espaços ou por
meio de hífen. Vamos ver alguns exemplos de substantivos compostos:
Casa
Cachorro
Pessoa
Cidade
Lápis
Flor
Livro
Sol
Montanha
Água
Guarda-chuva
Cachorro-quente
Passatempo
Passaporte
Girassol
Guarda-roupa
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Substantivos Primitivos e Derivados:
➢ Substantivos primitivos são palavras que não se originam de outras na língua
portuguesa. Eles são considerados a forma mais simples da palavra, sem a
adição de prefixos ou sufixos que alterem seu significado básico. Aqui estão
alguns exemplos de substantivos primitivos
Esses substantivos não têm origem em outras palavras da língua
portuguesa. Por exemplo, "pedra" é um substantivo primitivo, enquanto
"pedreira" (pedra + sufixo) seria um substantivo derivado.
➢ Substantivos derivados são formados pela adição de prefixos ou sufixos a
um substantivo primitivo ou a outra palavra da língua portuguesa. Esses
prefixos e sufixos podem alterar o significado básico do substantivo primitivo,
acrescentando informações específicas. Aqui estão alguns exemplos de
substantivos derivados:
Nesses exemplos, os substantivos derivados são formados pela adição de
sufixos como "-eiro," "-ista," "-oso," entre outros, ou pela transformação da
palavra original para expressar uma ideia relacionada.
Entender a formação de substantivos derivados é fundamental para a
compreensão da morfologia da língua portuguesa e para ampliar o vocabulário,
já que muitas palavras derivadas têm significados mais específicos.
Sol
Flor
Água
Ar
Pão
Pedra
Amor
Céu
Mar
Luz
Pedra (primitivo) / Pedreira (derivado)
Sol (primitivo) / Solar (derivado)
Flor (primitivo) / Florista (derivado)
Água (primitivo) / Aguaceiro (derivado)
Amor (primitivo) / Amorosidade (derivado)
Casa (primitivo) / Casamento (derivado)
Luz (primitivo) / luminosidade (derivado)
Doce (primitivo) / Doceria (derivado)
Céu (primitivo) / Celestial (derivado)
Mar (primitivo) / Marinheiro (derivado)
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4. Escreva dois substantivos derivados para cada substantivo primitivo abaixo:
Casa casebre casinha
Chuva chuvisco chuvarada
Tinta tintura tinteiro
Porta porteiro portaria
Livro livreto livraria
Ferro ferreiro ferrugem
Artigo
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Na gramática, o artigo é uma classe de palavras que se relaciona aos
substantivos, indicando se esses substantivos são conhecidos ou específicos
(artigos definidos) ou se são desconhecidos ou gerais (artigos indefinidos). Os
artigos fazem parte da categoria de determinantes, que inclui palavras que
modificam ou determinam o substantivo. Existem dois tipos principais de
artigos:
1.Artigos Definidos:
1. O (masculino singular): Exemplo: "O livro está na prateleira."
2. A (feminino singular): Exemplo: "A casa é muito bonita."
3. Os (masculino plural): Exemplo: "Os alunos estão estudando."
4. As (feminino plural): Exemplo: "As flores estão no jardim.“
2.Artigos Indefinidos:
1. Um (masculino singular): Exemplo: "Vi um pássaro no céu."
2. Uma (feminino singular): Exemplo: "Ela encontrou uma flor no campo."
3. Uns (masculino plural, em situações informais): Exemplo: "Comprei uns
livros para ler."
4. Umas (feminino plural, em situações informais): Exemplo: "Trouxe umas
maçãs da feira.”
Os artigos são importantes porque ajudam a contextualizar e especificar
os substantivos, indicando se estamos nos referindo a algo conhecido ou
desconhecido, específico ou geral. Eles são essenciais para a construção de
frases gramaticalmente corretas.
FEMININO MASCULINO
SINGULAR a o
PLURAL as os
FEMININO MASCULINO
SINGULAR uma Um
PLURAL umas uns
Artigo Definidos Artigo Indefinidos
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1. Identifique os artigos definidos nas frases abaixo:
Colocando em prática:
a) Eu comprei o livro que você recomendou.
b) Os alunos estão ansiosos para as férias.
c) Ela gosta de usar vestidos, especialmente as coloridas.
d) O ambiente lá de casa é sempre animado.
e) Ele comprou a televisão que estava em promoção.
f) Os funcionários da empresa receberam um aumento salarial.
g) As crianças gostaram muito do parque de diversões.
2. Identifique os erros e escreva a frase corretamente:
a) O cachorro late todas a noites.
O cachorro late todas as noites.
b) A lua brilha no céu durante as noite.
A lua brilha no céu durante a noite.
c) Os alunos estão na sala de aula, estudando para o prova.
Os alunos estão na sala de aula, estudando para a prova.
d) A flores no jardim estão desabrochando nesta primavera.
As flores no jardim estão desabrochando nesta primavera.
e) O sol aquece o terra durante a dia.
O sol aquece a terra durante o dia.
f) O livros na estante são organizados por gênero.
Os livros na estante são organizados por gênero.
g) As estrelas iluminam o céu durante o noite.
As estrelas iluminam o céu durante a noite.
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4. Complete com os artigos estudados:
o/um cachorro
os/uns
meninos
os/uns sentidos a/uma diretora
as/umas meninas a/uma garota os/uns sábados
uma/uma
reuniões
o/um sapo a/uma mesa a/uma rede o/um amigo
o/um rei as/umas calças os/uns celulares o/um microfone
as/umas uvas a/uma cadeira a/uma senhora o/um carro
a/uma televisão
os/uns
televisores
o/um caminhão o/um leão
a/uma vida os/uns portões os/uns leões
as/umas
televisões
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5. Leia com atenção
a) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após escreva
como deveria ser.
( ) O menino brincava feliz no parque. 
( ) A menina comprou um sorvete na sorveteria. 
( x ) Ele leu livro interessante durante a viagem. 
( ) O cachorro correu atrás do gato assustado. 
( ) A flor desabrochou no jardim da vovó.
Deveria ser, ele leu um livro interessante durante a viagem.
b) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após 
escreva como deveria ser.
( ) Ela comprou uma camisa vermelha na loja. 
( ) O menino brincava com carrinho no parque. 
( x ) A professora deu tarefa difícil para os alunos. 
( ) O pássaro cantava lindamente na árvore. 
( ) A criança foi passear com cachorro no parque.
Deveria ser, a professora deu uma tarefa difícil para os alunos.
c) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após escreva 
como deveria ser.
( ) O homem ajudou senhora a atravessar a rua. 
( ) A mulher comprou leite na padaria. 
( x ) Ele comprou presente para amigo no aniversário. 
( ) O aluno estudou bastante para prova. 
( ) A criança brincou com bola no quintal.
Deveria ser, ele comprou um presente para o amigo no aniversário.
d) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após 
escreva como deveria ser.
( ) O menino comeu bolo de chocolate na festa.
( ) A mulher comprou pão na padaria da esquina.
( x ) Ele recebeu convite para festa de aniversário.
( ) O cachorro brincava no parque com outros cachorros.
( ) A criança gostava de brincar com boneca de porcelana.
Deveria ser, ele recebeu um convite para a festa de aniversário.
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2. Transforme os substantivos destacados em adjetivos, conforme o modelo:
Quem tem fama: É famoso
a) O jardim era cheio de flores coloridas.
b)Ela ficou surpresa com a notícia inesperada.
c) O livro que li era muito envolvente.
d)O cachorro correu de maneira rápida pelo parque.
e) Océu estava completamente estrelado naquela noite.
f) A aula de música foi cativante e inspiradora.
g)O vestido que ela escolheu era elegante e sofisticado.
h)A cidade antiga tinha um charme histórico.
a) Quem tem preguiça é: preguiçoso
b) Quem tem medo é: medroso
c) Quem tem gula é: guloso
d) Quem tem amor é: amoroso
e) Quem tem orgulho é: orgulhoso
f) Quem tem bondade é: bondoso
g) Quem tem charme é: charmoso
h) Quem tem habilidades é: habilidoso
i) Quem tem coragem é: corajoso
j) Quem rem capricho é: caprichoso
k) Quem tem teimosia é: teimoso
4. Crie uma frase usando o adjetivo “especial”: Pessoal
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Complete com adjetivo em cada frase: Sugestões
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2. Procure no caça-palavras os adjetivos primitivos:
Bom
Mau
Alto
Pequeno
Grande
Rápido
Bonito
Doce
Azul
A S A Z U L S M A U D E P R G
B A X Q W E R E R Y X R E T F
O S Z R Á P I D O J D T Q G B
N D Z Z X D Y V U H O E U R O
I F A L T O J G D R C D E F M
T G E R W R T V F E E Q N S S
O H S G R A N D E S O W O Z F
A S D F G R T Y U I T E X C V
3. Ligue os adjetivos derivados à palavra primitiva:
belezinha 
agradável 
colorido 
amoroso 
atencioso 
brilhante 
educado 
corajoso
crescente 
tristeza
cor
amor
educação
brilho
beleza
coragem
crescer
triste
agradar
atenção
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1. Complete as frases usando os pronomes pessoais faltantes:
_____ não veio à festa ontem.
Ela comprou um presente para _____.
Eles foram ao parque sem _____.
Nós iremos à praia com _____.
Elas fizeram um bolo para ______ .
Ela deu um abraço em _____.
_____ gostariam de ir ao cinema hoje à noite.
Ela comprou um presente para mim.
Eles foram ao parque sem _____ .
Nós iremos à praia com _____.
Ela deu um abraço em _____.
Ele contou a história para _____
Eles escreveram uma carta para _____
Eu confio muito em _____.
Ela estava preocupada com _____.
Elas cantaram uma música para _____
Colocando em prática:
Presente do Indicativo:
•Eu tenho 
•Tu tens 
•Ele/Ela tem
•Nós temos 
•Vós tendes 
•Eles/Elas têm
Os verbos são palavras que expressam ações, estados, processos ou
fenômenos, indicando o que a pessoa, animal ou coisa faz, sofre ou como se
encontra em determinado momento.
Os verbos podem ser classificados de diversas maneiras, dependendo de
características específicas. Aqui estão algumas das principais classificações dos
verbos:
Quanto à conjugação:
➢Verbos regulares: Os verbos regulares são aqueles que seguem padrões fixos
de conjugação verbal, ou seja, mantêm uma forma regular durante todas as
flexões verbais.
Verbo: Falar
➢ Verbos irregulares: Os verbos irregulares são aqueles que não seguem
padrões regulares de conjugação verbal. Diferentemente dos verbos regulares,
cujas conjugações seguem modelos previsíveis, os verbos irregulares
demandam aprendizado específico de suas formas conjugadas.
Há muitos verbos irregulares que pertencem a diferentes conjugações (1ª, 2ª
e 3ª). Alguns exemplos de verbos irregulares incluem:
Verbo: Ter
Pretérito Perfeito do Indicativo:
•Eu falei 
•Tu falaste
•Ele/Ela falou
•Nós falamos 
•Vós falastes
•Eles/Elas falaram
Verbos
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Presente do Indicativo:
•Eu falo
•Tu falas 
•Ele/Ela fala 
•Nós falamos 
•Vós falais 
•Eles/Elas falam
Futuro do Indicativo:
•Eu falarei
•Tu falarás 
•Ele/Ela falará
•Nós falaremos
•Vós falareis
•Eles/Elas falarão
Pretérito Perfeito do Indicativo:
•Eu tive
•Tu tiveste
•Ele/Ela teve 
•Nós tivemos
•Vós tivestes 
•Eles/Elas tiveram
Futuro do Indicativo:
•Eu terei
•Tu terás 
•Ele/Ela terá
•Nós teremos
•Vós tereis
•Eles/Elas terão
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Pronomes de tratamento
Os pronomes de tratamento são outra categoria importante de
pronomes, utilizados para se dirigir a alguém de maneira formal, respeitosa ou
hierárquica, de acordo com o contexto social e cultural. Eles variam de acordo
com a posição, o cargo ou o título da pessoa a quem se está dirigindo.
Alguns exemplos de pronomes de tratamento em português incluem:
• Você/Vossa Senhoria: utilizado de maneira formal e respeitosa.
• O senhor/A senhora: utilizado para se dirigir a pessoas mais velhas ou em
situações formais.
• Vossa Excelência: utilizado para se dirigir a autoridades ou pessoas de alta
posição hierárquica.
• Vossa Alteza/Vossa Majestade: utilizados para se dirigir a membros da
realeza ou pessoas com títulos nobiliárquicos.
• Doutor: utilizado para se dirigir a profissionais com formação superior,
como médicos e advogados.
a) Vossa Senhoria gostaria de fazer algum pedido adicional?
b) O senhor gostaria de reservar uma mesa para o jantar?
c) A senhora precisa de alguma assistência no supermercado?
d) Vossa Excelência, o presidente, está aguardando para a reunião.
e) Vossa Excelência pode assinar este documento, por favor?
f) Vossa Alteza, o príncipe, visitará a escola na próxima semana.
g) Vossa Majestade, a rainha, receberá os dignitários estrangeiros no
palácio.
h) Doutor, estou me sentindo muito mal. Pode me ajudar?
i) Doutor, quando devo tomar este remédio?
1. Identifique os pronomes de tratamento nas frases abaixo:
Colocando em prática:
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1. Complete as frases com os verbos regulares:
Colocando em prática:
Cantar:
Eu canto no coral.
Tu cantas muito bem.
Ele/Ela canta uma canção bonita.
Nós cantamos no evento.
Vós cantais com entusiasmo.
Eles/Elas cantam com alegria.
2. Complete as frases com os verbos irregulares:
Ter:
Eu tenho uma bicicleta nova.
Tu tens muitos amigos.
Ele/Ela tem um talento especial.
Nós temos uma casa espaçosa.
Vós tendes uma oportunidade única.
Eles/Elas têm ideias inovadoras.
Comer:
Eu como frutas todos os dias.
Tu comes sempre no mesmo restaurante.
Ele/Ela comeu uma pizza deliciosa.
Nós comemos em casa.
Vós comeis uma refeição balanceada.
Eles/Elas comem na cafeteria.
Viver 
Eu vivo em uma cidade pequena.
Tu vives perto do trabalho.
Ele/Ela vive uma vida tranquila.
Nós vivemos em um mundo globalizado.
Vós viveis em um bairro movimentado.
Eles/Elas vivem em diferentes países.
Ir:
Eu vou ao cinema hoje.
Tu vais viajar nas férias.
Ele/Ela foi ao supermercado.
Nós vamos à praia no verão.
Vós ides ao teatro frequentemente.
Eles/Elas vão ao parque aos 
domingos.
Dizer:
Eu digo a verdade sempre.
Tu dizes coisas interessantes.
Ele/Ela disse uma piada engraçada.
Nós dizemos "olá" aos novos 
vizinhos.
Vós dizeis palavras de 
encorajamento.
Eles/Elas dizem que o filme é ótimo.
Diferença entre verbos regulares e irregulares
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A principal diferença entre verbos regulares e verbos irregulares está na 
forma como eles são conjugados ao longo dos tempos verbais. Vamos destacar 
as características distintas de cada categoria:
➢ Verbos Regulares:
1.Padrão de Conjugação: Verbos regulares seguem padrões previsíveis de
conjugação. Suas terminações nas diferentes formas verbais são regulares e
seguem uma lógica específica de acordo com a conjugação a qual pertencem
(1ª, 2ª ou 3ª).
2.Raiz do Verbo: A raiz do verbo permanece inalterada durante as conjugações,
sendo apenas acrescida das desinências adequadas a cada pessoa, número e
tempo verbal.
3.Facilidade de Aprendizado: Geralmente, os verbos regulares são considerados
mais fáceis de aprender, pois suas conjugações seguem modelos previsíveis.
Exemplo de Verbo Regular (-ar): Verbo: Cantar
➢ Verbos Irregulares:
1.Alterações na Raiz ou Desinências: Verbos irregulares apresentamalterações 
na raiz do verbo, nas desinências ou em ambas. Isso significa que suas 
conjugações não seguem padrões regulares previsíveis.
2.Memorização Necessária: Para conjugar corretamente os verbos irregulares, é 
necessário memorizar as formas específicas de cada tempo verbal, uma vez que 
não seguem as regras regulares de conjugação.
3.Variedade de Irregularidades: As irregularidades podem envolver mudanças na 
raiz, acréscimo de letras específicas ou alterações nas terminações de algumas 
formas verbais.
Exemplo de Verbo Irregular: Verbo: Ser
É importante ressaltar que a distinção entre verbos regulares e
irregulares diz respeito à conjugação, não ao significado dos verbos. Ambas as
categorias desempenham funções semelhantes na comunicação, mas a
abordagem de conjugação é diferente. A prática e a exposição contínua aos
verbos ajudam na familiarização e no uso correto ao longo do tempo.
• Eu canto
• Tu cantas
• Ele/Ela canta
• Nós cantamos
• Vós cantais
• Eles/Elas cantam
• Eu sou
• Tu és
• Ele/Ela é
• Nós somos
• Vós sois
• Eles/Elas são
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2. Encontre no caça-palavras os verbos citados nas frases da questão anterior:
A Q E S C U R E C E R Q
M W Z X S F G R D S A A
A E S A D C A N T A R S
N R U D P O I U Y T R H
H T R F B R I L H A R J
E A G D S S O J X D Z K
C S I A B E E K C F X M
E D R S A S D D J T C O
R Q Q W Z S E X K Y V R
W E R T Y H G Z H U B R
R E N A S C E R G K N E
J H D Q A Z X C D J S R
K G F Z H J K V F X F Z
L D E S A P A R E C E R
3. Quais são os verbos que você encontrou no caça-palavras? Escreva:
Amanhecer, escurecer, surgir, renascer, brilhar, morrer,
desaparecer e cantar.
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Quanto à conjugação verbal
➢ Verbos da 1ª, 2ª e 3ª conjugação: Refere-se à terminação da forma do
presente do indicativo do verbo.
1ª Conjugação (Verbos terminados em -ar): Exemplo: Cantar
2ª Conjugação (Verbos terminados em -er): Exemplo: Beber
3ª Conjugação (Verbos terminados em -ir): Exemplo: Partir
• Preencha a tabela usando o verbo correto:
Colocando em prática:
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu canto Eu cantei Eu cantarei
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu bebo Eu bebi Eu beberei
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu parto Eu parti Eu partirei
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu estudo. Eu estudei. Eu estudarei.
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu vejo. Eu vi. Eu verei.
Presente do 
Indicativo:
Pretérito Perfeito do 
Indicativo:
Futuro do Indicativo:
Eu durmo. Eu dormi. Eu dormirei.
ESTUDAR
VER
DORMIR
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Advérbios de Tempo (Quando?)
Os advérbios de tempo indicam quando uma ação ocorre. Exemplo: Eles
saíram ontem.
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• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
Colocando em prática:
Nunca Hoje Cedo 
Às vezes Ontem Já
Agora Sempre Tarde 
a) Ele está ocupado agora.
b) Nós saímos para jantar fora ontem.
c) Eles estão visitando o museu hoje.
d) Ela terminou o trabalho já.
e) Eles chegaram tarde para o filme.
f) Vamos acordar cedo amanhã.
g) Ele está sempre sorrindo.
h) Às vezes, é bom ficar em casa.
i) Eu nunca fui àquele restaurante.
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2. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
a) Eu fui ______ parque ____ tarde para encontrar-me com ela __ beira do lago.
( ) ao - a - a
( x ) ao - à - à
( ) a - a - a
( ) ao - à - a
( ) a - à - a
b) Ela mencionou ___ amiga e ___ convidou para ___ festa.
( ) ao - à - à
( ) a - a - à
( x ) a - a - a
( ) a - à - a
c) Voltou ___ trabalho e ___ ele se dedicou como ___ um profissional
experiente.
( ) ao - à - a
( ) ao - à - à
( ) a - a - a
( x ) ao - a - a
( ) a - à – a
d) Ela trouxe ___ mãe e ___ levou para ___ consulta médica.
( ) ao - à - à
( x ) a - a - a
( ) ao - à - a
( ) a - à - a
e) Ele de referiu ___ professora e ___ ela relatou __ situação.
( ) à - à - a
( ) à - à - à
( ) a - a - a
( x ) à - a - a
( ) a - à - a
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2. Procure no caça-palavras as interjeições:
Puxa! Bravo! Ainda bem! Calma 
Viva! Socorro! silêncio Psiu!
Hum! AI” Ufa! Ui!
Sai! Pare! Rua! Ah!
A H Q W U I A U
A S P A R E S F
R U A F E R W A
A S E C A L M A
X A P S I U H G
S I L Ê N C I O
C P U X A A F F
A I N D A B E M
R S A I H U M
T B R A V O S R
S O C O R R O E
R H J T F D S D
P U X A O A I F
A D S P I O L G
E V I V A I Z F
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3. Pinte a interjeição usada em cada diálogo:
João: "Consegui a vaga no emprego dos meus sonhos!"
Maria: "Viva! Que ótima notícia!“
Ana: "Você viu o tamanho daquela tartaruga?"
Pedro: "Uau! Nunca vi uma tão grande assim!“
Carlos: "Ai! Bati o dedo na quina da mesa."
Ana: "Ui, isso deve ter doído!“
Paulo: "Ei, você esqueceu sua carteira na mesa."
Maria: "Ah, obrigada por avisar!“
Joana: "Furei a dieta de novo, comi uma barra de chocolate inteira."
Pedro: "Bah, você prometeu que ia se controlar.“
Carla: "Estou pensando em mudar de emprego."
João: "Hum, será que é uma boa ideia?"
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
dor surpresa dúvida atenção reprovação alegria
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"Por quê" é utilizado no final de uma frase interrogativa direta ou indireta,
quando há uma pergunta. Por exemplo: "Você está chateado por quê?"
"Porque" é uma conjunção causal, usada para introduzir uma explicação
ou causa. Por exemplo: "Ele não veio à festa porque estava doente."
"Por que" pode ser utilizado em duas situações: como início de uma frase
interrogativa direta ou indireta, ou como pronome interrogativo. Por exemplo:
"Por que você não veio à festa?" ou "Não entendo por que ele não veio à
festa."
"Porquê" é um substantivo masculino, usado para se referir ao motivo ou
razão de algo. Por exemplo: "Não compreendi o porquê de sua ausência."
1. Complete de acordo com o que você aprendeu:
a)Não entendo o porquê de tanta preocupação com esse assunto.
b)Ele não veio à festa, mas não sei o porquê.
c) Por que você está tão nervoso hoje?
d)Não sei por que ela sempre chega atrasada.
e)Ela não pôde comparecer à festa porque teve que trabalhar até tarde.
f) Ele se atrasou para o trabalho porque o trânsito estava congestionado.
g)Por que você não veio ao cinema conosco?
h)Ele não explicou por que recusou o convite.
i) Por que você escolheu esse caminho para chegar em casa?
j) Não fui para escola, porque estava doente.
“Por quê", "porque", "por que" e "porquê :
Então, "porque" é a forma correta como conjunção 
causal, enquanto "por quê" é usado para perguntas, "por 
que" para perguntas ou como pronome interrogativo, e 
"porquê" é um substantivo.
Colocando em prática:
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Atividade
Avaliativa
ESCOLA_______________________________________________________________________
NOME:_____________________________________________
PROFESSOR(A):______________________________________
TURMA:______________________________ANO:__________
a) Qual é a classe gramatical da
palavra "casa" na frase: "A casa está
pintada de amarelo."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
b) Qual é a classe gramatical da
palavra "correndo" na frase: "Ela
estava correndo no parque."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
c) Qual é a classe gramatical da
palavra "bonito" na frase: "O
cachorro é muito bonito."?
() Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
d) Qual é a classe gramatical da
palavra "rápido" na frase: "Ele corre
rápido."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
NOME:_______________________________________________________________________
TURMA:____________________________________________Data:_________/______/______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
____
Classes Gramaticais
1. Assinale a alternativa correta:
Atividade Avaliativa
f) Qual é a classe gramatical da
palavra "voou" na frase: "O pássaro
voou alto."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
g) Qual é a classe gramatical da
palavra "feliz" na frase: "Ela ficou
feliz com o presente."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
h) Qual é a classe gramatical da
palavra "sempre" na frase: "Ele
sempre chega na hora."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
i) Qual é a classe gramatical da
palavra "dançar" na frase: "Eles
gostam de dançar."?
( ) Substantivo
( ) Verbo
( ) Adjetivo
( ) Advérbio
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a) O céu estava __________________ e claro.
b) Ela tem um sorriso ____________________.
c) O bolo estava _____________________.
d) Ele é um aluno ______________________.
e) A paisagem era ____________________.
f) O filme foi muito _____________________.
g) Ela comprou um vestido ____________________ para a festa.
h) O cachorro é _______________________.
4. Complete com os adjetivos de forma correta:
inteligente radiante deslumbrante emocionante
azul brincalhão delicioso elegante
elegante
brincalhão
emocionante
inteligente
delicioso
radiante
azul
deslumbrante
5. Pinte os substantivos comuns com a cor azul e amarelo os substantivos
próprios na frases abaixo:
a) Ela comprou um livro novo.
b) O gato dorme no sofá.
c) A árvore cresce rapidamente.
d) João foi viajar.
e) Maria está correndo.
f) O menino estava brincando.
g) Ana se machucou.
h) O filme que estreia hoje.
i) Ela está em Paris este mês.
j) Joana é alta.
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