Didatica_Semana_5

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Situação Finalizada
Iniciado terça-feira, 24 fev. 2026, 20:14
Concluído terça-feira, 24 fev. 2026, 20:54
Duração 39 minutos 43 segundos
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
Os componentes do planejamento curricular incluem a definição de objetivos, seleção de conteúdos, escolha de métodos e
estratégias de ensino e avaliação. Cada um desses componentes desempenha um papel crucial na estruturação e execução
de um currículo eficaz.
Com relação a este tema, observe as afirmativas a seguir:
I. A definição de objetivos direciona o ensino, estabelecendo metas claras e mensuráveis para o processo educativo.
II. A seleção de conteúdos deve considerar as necessidades e interesses dos alunos para tornar o ensino relevante e
engajador.
III. A escolha de métodos e estratégias de ensino deve levar em conta o contexto escolar e os recursos disponíveis para
garantir a eficácia das atividades planejadas.
IV. A avaliação deve ser contínua e formativa, proporcionando feedback para alunos e professores e ajustando o ensino
conforme necessário.
Está correto o que se afirma em:
a. I, II, III e IV.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I, II e III, apenas.
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24/02/2026, 20:54 S5 - Atividade Avaliativa: Revisão da tentativa | UNIVESP
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Questão 2
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
A aprendizagem significativa ocorre de diferentes formas, em especial na busca por uma intermitente forma de adquirir
conhecimentos mediante o saber prévio. Esse processo facilita a compreensão e retenção do conteúdo, proporcionando uma
aprendizagem mais profunda e duradoura (Telles, 2024).
TELLES, Simone. Métodos e caminhos para atingir objetivos educacionais. UNIVESP, 2024.
Com relação à aplicação desse conceito na prática educativa, qual das seguintes alternativas reflete de forma mais
abrangente essa implementação?
a. Concentrar-se em atividades práticas, aplicando os conceitos diretamente e valorizando a prática evitando fazer uma
referência direta ao conhecimento teórico já estabelecido nos alunos pois caracteriza uma nova visão.
b. Adotar métodos de ensino que abordem novos conteúdos de maneira independente, tratando cada conteúdo como
uma unidade separada e sem conexão direta com os conhecimentos prévios dos alunos.
c. Estruturar um currículo que permita a construção contínua de conhecimento, integrando novos conceitos aos
conhecimentos anteriores dos alunos, facilitando uma conexão lógica e contextualizada entre os conteúdos.
d. Implementar estratégias de ensino baseadas na repetição constante de informações, assumindo que a repetição
contínua é suficiente para a consolidação do conhecimento sem a necessidade de ligação com conhecimentos
prévios.
e. Desenvolver estratégias que focam na memorização de informações, permitindo que os alunos acumulem dados de
forma segmentada, sem necessidade de estabelecer ligações entre os diferentes conceitos.
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Questão 3
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
A sequência didática é uma ferramenta poderosa no arsenal pedagógico, servindo como uma estrutura organizada de
atividades educacionais meticulosamente planejadas para alcançar objetivos de aprendizagem bem definidos que auxiliam
todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem (Telles, 2024).
TELLES, Simone. Métodos e caminhos para atingir objetivos educacionais. UNIVESP, 2024.
Com relação a este tema e à aplicação prática da sequência didática, observe as afirmativas a seguir:
I. A sequência didática organiza atividades educacionais de forma estruturada e progressiva, facilitando a aquisição de
conhecimento de maneira significativa.
II. Cada atividade em uma sequência didática é planejada para construir sobre a anterior, preparando os alunos para
enfrentar desafios mais complexos.
III. A sequência didática é eficaz no desenvolvimento de competências variadas, incluindo habilidades linguísticas, cognitivas e
sociais, através de atividades planejadas e intencionais.
IV. Em uma sequência didática focada na análise literária, os alunos progridem de compreensão leitora básica para análises
complexas, desenvolvendo habilidades de interpretação e uso de linguagem figurativa.
Está correto o que se afirma em:
a. I, II e III, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I, II, III e IV.
e. I, II e IV, apenas.
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Questão 4
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
O planejamento escolar visa garantir uma abordagem coerente e eficiente, alinhada às diretrizes curriculares e às
necessidades dos alunos. Esse planejamento facilita a coordenação das atividades pedagógicas e promove um ambiente de
aprendizado estruturado e eficaz.
De acordo com isso, assinale, quais são alguns dos desafios comuns no planejamento curricular? 
a. O processo de planejamento é caracterizado pela simplicidade, total concordância entre todos os professores, e
clareza completa dos objetivos educacionais a serem alcançados em cada disciplina, facilitando a implementação
curricular.
b. A implementação do currículo planejado é fácil, com aceitação universal e irrestrita de todas as propostas
curriculares, e suporte contínuo e incondicional de toda a comunidade escolar sem qualquer resistência.
c. As escolas exercem controle total sobre as atividades dos alunos, mantêm um ensino homogêneo e uniforme em
todas as turmas, e não enfrentam desafios relacionados à diversidade cultural e social dos estudantes.
d. O planejamento curricular enfrenta limitações financeiras, resistência às mudanças pedagógicas por parte dos
educadores, e dificuldades em alinhar objetivos curriculares com práticas estabelecidas nas instituições de ensino.
e. A elaboração do currículo é facilitada pela abundância de recursos materiais e financeiros, apoio incondicional de
todos os stakeholders envolvidos, e disponibilidade de tempo para planejamento detalhado em todas as fases do
processo educacional.
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Questão 5
Completo
Atingiu 2,00 de 2,00
O trabalho em projetos é uma metodologia ativa que coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem. Diferente
das abordagens tradicionais, em que o conhecimento é transmitido de forma linear pelo educador, o trabalho por projetos
envolve uma organização intencional de atividades pedagógicas (Telles, 2024).
TELLES, Simone. Métodos e caminhos para atingir objetivos educacionais. UNIVESP, 2024.
Com relação a este tema e à aplicação prática do trabalho em projetos, observe as afirmativas a seguir:
I. O trabalho em projetos incentiva os alunos a explorar questões reais e complexas, promovendo investigação e criatividade
no processo de aprendizagem.
II. Os alunos assumem um papel ativo na construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades como pensamento crítico,
resolução de problemas e colaboração.
III. A organização intencional das atividades pedagógicas visa atingir objetivos de aprendizagem específicos, diferentemente
da abordagem linear das metodologias tradicionais.
IV. O trabalho em projetos culmina em um produto final, como o sucesso de uma feira de ciências, onde os alunos
demonstram protagonismo e responsabilidade.
Está correto o que se afirma em:
a. I, II, III e IV.
b. I e II, apenas.
c. I, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. II e III, apenas.
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