Presente Contínuo em Inglês

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<p>Língua Inglesa:</p><p>Contextualização</p><p>Responsável pelo Conteúdo:</p><p>Prof.ª Me. Karin Claudia Nin Brauer</p><p>Revisão Textual e Técnica:</p><p>Prof.ª Dr.ª Luana de França Perondi Khatchadourian</p><p>What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>What Are You Doing?</p><p>What Is Happening Now?</p><p>• Estudar o Presente Contínuo na Língua Inglesa e suas funcionalidades.</p><p>OBJETIVO DE APRENDIZADO</p><p>• First Approach;</p><p>• Looking Into Language;</p><p>• Formas Afirmativa, Interrogativa e Negativa</p><p>do Presente Contínuo/Progressivo.</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>First Approach</p><p>Na língua portuguesa qualificamos e costumamos falar muito sobre o que estamos</p><p>fazendo. Podemos verificar isso no exemplo que segue: no momento estou traba-</p><p>lhando com marketing.</p><p>Na língua inglesa não é diferente. Usamos muito a forma contínua, conhecida</p><p>como Present Continuous (Presente Contínuo) ou Progressive (Progressivo), que é</p><p>equivalente ao gerúndio da língua portuguesa. A estrutura do Present Continuous</p><p>ou Progressive também é similar ao português porque usamos o verbo estar mais o</p><p>verbo principal no gerúndio. Um exemplo?</p><p>Ela está escrevendo um texto.</p><p>Ela + verbo estar (está)+ verbo no gerúndio (escrevendo) + um texto.</p><p>No inglês ocorre do mesmo modo, pois empregamos o verbo to be (am, are, is)</p><p>mais o verbo principal no gerúndio que é representado pela partícula -ing acrescida</p><p>ao verbo principal.</p><p>Exemplo:</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Eu estou estudando inglês.</p><p>Eu + verbo estar (estou) + verbo no gerúndio (estudando) + inglês.</p><p>Língua Inglesa</p><p>I am studying English.</p><p>I + verbo to be (am) + verbo study no gerúndio (studying) + English.</p><p>Como no português e no inglês o vocabulário (qualidades físicas e psicológicas)</p><p>e as ações contínuas/ em progresso ocorrem nos relatos do dia a dia e em questões</p><p>formais como em entrevistas, daremos uma atenção a eles em nossos estudos.</p><p>8</p><p>9</p><p>Looking Into Language</p><p>“What are you doing?”</p><p>Convido a todos a refletirmos sobre o que nos remete a pergunta do título e sua</p><p>possível resposta.</p><p>“What are you doing?”</p><p>Se pesquisarem na internet ou debaterem com alguns colegas no ambiente virtual</p><p>de aprendizagem, vocês irão provavelmente concordar que uma possível resposta a</p><p>esta pergunta nos leva a um tempo em progresso, ou em outras palavras, ao que</p><p>está acontecendo no momento em que falamos. E se refletirmos sobre a tradução</p><p>para a pergunta, teremos:</p><p>“O que você está fazendo?”</p><p>E uma resposta poderia ser “I am studying English” (Eu estou estudando inglês),</p><p>pois vocês estão estudando no momento que leem este texto.</p><p>Tendo como base a pergunta anterior, vamos refletir sobre nossas ações, pois</p><p>passamos boa parte do tempo relatando aos outros o que estamos fazendo, expli-</p><p>cando sobre nossas diferentes ações, fazendo entrevistas para conseguirmos a vaga</p><p>que tanto almejamos e, para isso, mencionamos o que estamos fazendo ou o que</p><p>faremos. Essas são características do tempo Presente Contínuo (Present Continuous)</p><p>que estudaremos nesta unidade. Na língua inglesa as pessoas fazem uso do presente</p><p>contínuo grande parte do tempo (e este tipo de presente está indicado na pergunta</p><p>analisada anteriormente). Por esta razão, precisamos compreender bem este con-</p><p>teúdo para atuarmos nos diferentes contextos desta língua e mostrar os variados</p><p>empregos dela para os nossos futuros alunos.</p><p>Associem a escuta e as imagens do vídeo abaixo que nos mostra o Presente Contínuo (ações</p><p>que as pessoas estão fazendo naquele momento).</p><p>Disponível em: https://youtu.be/2Yy1GtO0sFM</p><p>9</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>Leiam o e-mail abaixo:</p><p>Figura 1</p><p>Vocabulário – Suporte Textual</p><p>Se analisarmos o vocabulário do e-mail perceberemos que há palavras relacionadas</p><p>a membros da família e partes da casa. Vamos citá-las apenas para as recordarmos:</p><p>Figura 2</p><p>Fonte: Adaptado de Getty Images</p><p>10</p><p>11</p><p>Figura 3</p><p>Fonte: Adaptado de Getty Images</p><p>Verbos que aparecem no e-mail</p><p>To watch – assistir, to wash – lavar, to water – regar, to study – estudar, to read –</p><p>ler, to fix – consertar, to sleep – dormir, to vacuum – aspirar o pó, to clean – limpar,</p><p>to do – fazer, to play – jogar, brincar.</p><p>Sobre o que versa o texto acima?</p><p>Vocês já ouviram falar em Presente Contínuo? Se sim, voltem ao texto, relembrem a es-</p><p>trutura deste tempo verbal e quando é empregado. Caso não o tenham visto, continuem</p><p>lendo a unidade até chegarem à gramática que explica este tempo verbal e somente então,</p><p>retornem ao texto acima para verificar a estrutura desse tempo verbal.</p><p>Vamos observar o tempo verbal:</p><p>Present Progressive or Present Continuous (Presente Progressivo ou Presente</p><p>Contínuo)</p><p>Este tempo verbal é formado pelo:</p><p>Pronome + verbo to be no presente (am-is-are) + o verbo principal seguido de ing.</p><p>Assim:</p><p>11</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>O Presente contínuo ou progressivo é utilizado para:</p><p>a) relatar ações que se desenvolvem no momento da fala;</p><p>b) falar de uma ação que está em andamento mas não necessariamente no</p><p>momento em que se fala;</p><p>c) falar de uma ação que ocorrerá em um futuro próximo, e</p><p>d) hábitos ou ações repetidas (com um tom crítico).</p><p>Vamos observar alguns exemplos de uso:</p><p>Ações que acontecem no momento da fala</p><p>Primeiros exemplos:</p><p>My father is working at home now.</p><p>(Meu pai está trabalhando em casa agora)</p><p>Mara is relaxing at this moment.</p><p>(Mara está relaxando neste momento.)</p><p>Table 1</p><p>Mais exemplos... Significado</p><p>It's snowing a lot. Está nevando muito.</p><p>He is studying at the moment. Ele está estudando neste momento.</p><p>Ações que estão em andamento</p><p>Primeiro exemplo:</p><p>I’m studying French.</p><p>Eu estou estudando francês.</p><p>• quer dizer que o estudo de francês está em andamento, porém não necessaria-</p><p>mente que eu estou estudando francês neste exato momento.</p><p>Table 2</p><p>Mais exemplos... Significado</p><p>Nataly is learning Portuguese in Portugal this year. Está nevando muito.</p><p>Hé s teaching them for the time being. Ele está estudando neste momento.</p><p>Refere-se a ações planejadas que acontecerão em um futuro próximo</p><p>Primeiros exemplos:</p><p>My aunt is having dinner with my brother tonight.</p><p>(Minha tia jantará com meu irmão hoje à noite.)</p><p>12</p><p>13</p><p>They are going before 10:00 pm.</p><p>(Eles irão antes das dez da noite.)</p><p>What are you doing tomorrow night?</p><p>(O que você vai fazer amanhã à noite?)</p><p>Table 3</p><p>Mais exemplos... Signifi cado</p><p>We're traveling to Chicago next week. Nós viajaremos para Chicago na próxima semana.</p><p>I'm going to the dentist on Monday. Eu irei ao dentista na segunda-feira.</p><p>Hábitos ou ações repetidas (com um tom crítico)</p><p>Table 4</p><p>Exemplo Signifi cado</p><p>She is constantly bothering him. Ela está constantemente importunando-o.</p><p>Importante!</p><p>Quando fazemos a tradução do tempo Presente Contínuo da língua inglesa para a língua</p><p>portuguesa, ela pode ser feita de forma literal com exceção de quando este tempo indi-</p><p>car um futuro próximo.</p><p>Tradução literal exemplo:</p><p>I am drinking water Eu estou bebendo água.</p><p>Dica sobre ing:</p><p>É importante perceber que -ing corresponde a -ndo em português.</p><p>Como observamos, este tempo verbal se relaciona ao que acontece no momento</p><p>ou não da fala e o que ocorre em um futuro próximo. Expressões indicadoras deste</p><p>tempo verbal:</p><p>Expressões que indicam ações ocorrendo no momento em que se fala:</p><p>• at the moment (no momento);</p><p>• now (agora);</p><p>• right now (exatamente agora);</p><p>• today (hoje);</p><p>• this month (este mês);</p><p>• this year (este ano), e</p><p>• currently (atualmente).</p><p>13</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>Expressões que indicam tempo futuro próximo:</p><p>• tonight (hoje à noite);</p><p>• tomorrow (amanhã);</p><p>• tomorrow morning (amanhã de manhã), e</p><p>• next day, week (no próximo dia, semana).</p><p>Importante!</p><p>Existem verbos que não devem ser usados no Presente Contínuo. Exemplos:</p><p>appear, agree, astonish, believe, care, concern, consist of, dislike, doubt, feel (think), forget,</p><p>forgive, hate, have (com o sentido de “own”/possuir), hear, keep on (continue), know, like,</p><p>listen, love, matter, mean, mind (com o sentido de “care about”/ preocupar-se),</p><p>notice, owe,</p><p>own, possess, prefer, recognize, see, seem, sound, think (com sentido de “have an opinion”/</p><p>ter uma opinião), wish, understand, remember, want, need, belong, smell, imagine,</p><p>suppose, wish, deny, disagree, impress, promise, satisfy, consist, contain, depend, deserve,</p><p>lack, matter, measure, weigh.</p><p>Regras para acrescentar o ing ao verbo</p><p>Um cuidado muito relevante que precisamos ter é conhecer as regras para acres-</p><p>centarmos o ing ao verbo...</p><p>1ª Regra Geral</p><p>Acrescenta-se ing a maioria dos verbos sem que o verbo sofra mudanças na</p><p>estrutura.</p><p>Exemplo: to look (olhar)</p><p>look+ing= looking (olhando)</p><p>Outros exemplos:</p><p>• to talk (conversar) – talking (conversando);</p><p>• to study (estudar) – studying (estudando);</p><p>• to do (fazer) – doing (fazendo);</p><p>• to go (ir) – going (indo);</p><p>• to fall (cair) – falling (caindo);</p><p>• to open (abrir) – opening (abrindo).</p><p>2a Regra</p><p>Se o verbo terminar em e corta-se o e do verbo e então acrescenta-se ing.</p><p>14</p><p>15</p><p>Exemplo: to dance (dançar)</p><p>dance – corta-se o e e então coloca-se o ing no verbo – danc + ing</p><p>Outros exemplos:</p><p>• to write (escrever) – writing (escrevendo);</p><p>• to drive (dirigir) – driving (dirigindo);</p><p>• to take (pegar) – taking (pegando).</p><p>3ª Regra</p><p>Verbo curto de uma a duas sílabas terminado de trás para frente em: consoante –</p><p>vogal – consoante, duplica-se a última consoante antes de acrescentar o ing.</p><p>Exemplos: to cut (cortar)</p><p>c – verbo de uma sílaba;</p><p>cut terminado em:</p><p>Outros exemplos:</p><p>• put (colocar) – putting (colocando);</p><p>• hop (saltitar) – hopping (saltitando).</p><p>Precisamos ter muita atenção quando a palavra for constituída de duas sílabas - a</p><p>última sílaba (segunda) deverá ser a mais forte, ou seja, tônica e deverá terminar por</p><p>consoante, vogal, consoante.</p><p>Exemplo: offer (oferecer) – offering (oferecendo).</p><p>Importante!</p><p>As letras X e W nunca dobram.</p><p>Exemplos:</p><p>to snow (nevar) – snowing (nevando)</p><p>It is snowing – Está nevando.</p><p>to fix (consertar)</p><p>He is fixing the car – Ele está consertando o carro.</p><p>15</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>4ª Regra</p><p>Quando os verbos são terminados em ie troca-se o ie por y e então coloca-se o</p><p>ing no verbo.</p><p>Exemplo: to tie (amarrar)</p><p>She is tying the shoes – Ela está amarrando os sapatos.</p><p>to lie (mentir)</p><p>He is lying a lot – Ele está mentindo muito.</p><p>Formas Afirmativa, Interrogativa e</p><p>Negativa do Presente Contínuo/Progressivo</p><p>Para desenvolver a forma afirmativa usamos o pronome (I, you, he, she, it, we,</p><p>you, they) + verbo to be (am, are, is) + verbo principal + ing</p><p>Para fazer a forma negativa acrescentamos o not após o verbo to be (am, are, is)</p><p>e então o verbo principal com ing.</p><p>Para desenvolver a forma interrogativa acrescentamos o verbo to be (am, are, is)</p><p>na frente do pronome (I, you, he, she, it, we, you, they) e colocamos na sequência</p><p>o verbo principal + ing.</p><p>Vamos observar estas três formas no quadro abaixo:</p><p>Table 5 – Verb to read – verbo ler</p><p>Present Continuous / Progressive</p><p>Affirmative Negative Interrogative</p><p>Singular</p><p>I am reading</p><p>You are reading</p><p>He is reading</p><p>She is reading</p><p>It is reading</p><p>I am not reading</p><p>You are not reading</p><p>He is not reading</p><p>She is not reading</p><p>It is not reading</p><p>Am I reading?</p><p>Are you reading?</p><p>Is he reading?</p><p>Is she reading?</p><p>Is it reading?</p><p>Plural</p><p>We are reading</p><p>You are reading</p><p>They are reading</p><p>We are not reading</p><p>You are not reading</p><p>They are not reading</p><p>Are we reading?</p><p>Are you reading?</p><p>Are they reading?</p><p>Além da Forma Negativa Completa do Presente Contínuo existe a forma abreviada:</p><p>Table 6</p><p>Short Form Short Form</p><p>I’m not walking</p><p>You’re not walking You aren’t walking</p><p>He’s not walking</p><p>She’s not walking</p><p>It’s not walking</p><p>He isn’t walking</p><p>She isn’t walking</p><p>It isn’t walking</p><p>16</p><p>17</p><p>Short Form Short Form</p><p>We’re not walking We aren’t walking</p><p>You’re not walking You aren’t walking</p><p>They’re not walking They aren’t walking</p><p>Em relação às respostas que podemos dar quando somos questionados, também</p><p>podemos utilizar a forma completa ou a abreviada. Examinem o quadro abaixo que</p><p>aborda esse aspecto:</p><p>Table 7</p><p>Full Form Full Form / Short From</p><p>Yes</p><p>I am.</p><p>No</p><p>I am not / 'm not.</p><p>you are. you are not / 're not / aren't.</p><p>he/she/it is. he/she/it is not / 's not / isn't.</p><p>we are. we are not / 're not / aren't.</p><p>you are. you are not / 're not / aren't.</p><p>they are. they are not / 're not / aren't.</p><p>Vamos observar no texto abaixo:</p><p>• os cumprimentos e as qualidades que já vimos nas unidades anteriores;</p><p>• o verbo to be já estudado, e</p><p>• o Presente Continuo que está sendo aprendido nesta unidade (e que está em</p><p>destaque em azul):</p><p>An interview:</p><p>Good evening for everybody! Tonight Í m interviewing Sara Smith.</p><p>Carol: Hello! Are you fine Sara?</p><p>Sara: Hi! Carol. Í m very well, thanks.</p><p>Carol: Where are you from?</p><p>Sara: I’m from Toronto. I’m Canadian.</p><p>Carol: What’s your profession, Sara?</p><p>Sara: I’m a scientist. I am working in San Diego, California, in the United States.</p><p>Carol: Sara is an excellent and dedicated scientist.</p><p>Carol: What are you researching?</p><p>Sara: At the moment Í m studying cancer cells. I’m trying to discover the cure of stomach</p><p>cancer. I am developing a new drug to combat stomach cancer.</p><p>Carol: Oh!! That’s very interesting. Are you testing the drug?</p><p>Sara: Yes. I’m testing the medicine next week.</p><p>Carol: That’s wonderful. Thanks for this information.</p><p>Sara: You’re welcome.</p><p>17</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>Vocabulary:</p><p>To test – testar</p><p>That’s – isso é</p><p>Cells – células</p><p>Wonderful – maravilhoso</p><p>You’re welcome – expressão que significa de nada, não podemos traduzi-la literalmente.</p><p>Where – onde</p><p>What – o que, qual</p><p>To research – pesquisar</p><p>Outro texto para analisarmos o Presente Contínuo...</p><p>An Interesting Journal</p><p>June 12, 2013</p><p>Today is the fourth day of our visit in England. I and Lisa are exhausted, but we are very</p><p>happy to go to so many places. I hope we are able to complete the visits to so many</p><p>different places of England.</p><p>At this moment I am going to the Tower Bridge. It́ s a very beautiful tower. Lisa is</p><p>visiting the Museum.</p><p>England is a fascinating country, and we are learning a lot of historical information.</p><p>We are trying to taste different food and to get in contact with a different culture.</p><p>Next week, I am studying English to make the communication easier;</p><p>That́ s all for today!</p><p>Kisses from your daughters,</p><p>Lisa and Sara.</p><p>Vocabulary:</p><p>Fourth day – quarto dia</p><p>Hope – espero</p><p>Are able – sermos capazes</p><p>Places – lugares</p><p>To learn – aprender</p><p>To try – tentar</p><p>To taste – experimentar</p><p>18</p><p>19</p><p>Observemos este último texto que apresenta estruturas no Presente.</p><p>Cultural English Topic:</p><p>People love movies. Hollywood Movies are the favorite in the world. The actors of</p><p>Hollywood, at this time, probably, are working hard, practicing their roles and studying</p><p>for the next scene. The directors and workers are organizing all to be ready for the set.</p><p>About the place- Hollywood</p><p>Hollywood is a district of the city of Los Angeles in California of great importance in the</p><p>cultural identity of the United States, and is situated northwest of the Downtown of Los</p><p>Angeles. Population: 123,435 (2000)</p><p>The cinema of the United States, as well as a specific form of cultural expression of the</p><p>folk is also one of the most successful entertainment industries of the world. Hollywood</p><p>is famous for the cinema industry although not all U.S. films are produced there. The</p><p>influence of American movies on the rest of the world is overwhelming and remains</p><p>generally as a reference for the public in general who prefer American films to cine films</p><p>of his country.</p><p>Vocabulary:</p><p>Love – amar</p><p>People – pessoas</p><p>Movies – filmes</p><p>Although – embora</p><p>U. S. – United States</p><p>World – mundo</p><p>Overwhelming – irresistível</p><p>To remain – permanece</p><p>Country – país</p><p>Hard – arduamente</p><p>Role – papel</p><p>Ready – pronto</p><p>About – sobre</p><p>Place – lugar</p><p>Town – cidadezinha</p><p>To become – tornar-se</p><p>Após termos visto os conteúdos acima é importante relê-los e lembre-se que além</p><p>de interagir com os colegas, é fundamental encontrarmos formas de estudarmos para</p><p>construirmos nosso conhecimento</p><p>na língua inglesa. Assim, aqui vão algumas dicas</p><p>com ênfase no desenvolvimento de listening (ouvir), reading (ler) e speaking (falar):</p><p>19</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>• Alugue filmes e assista-os a fim de compreender a história. Selecione alguns trechos</p><p>e assista-os duas vezes com legenda e na terceira vez tente assistir sem legenda;</p><p>• Memorize as letras de suas músicas favoritas em inglês;</p><p>• Baixe ou compre um dicionário bilíngue. Crie o hábito de usá-lo na busca de pala-</p><p>vras. Faça uso dos recursos que permitem que você ouça a pronúncia das palavras;</p><p>• Somente recorra ao dicionário se a mesma palavra desconhecida ocorrer três</p><p>ou mais vezes no texto que está lendo ou no trecho que escuta;</p><p>• Procure um tópico de seu interesse e cadastre-se em um Fórum de inglês que</p><p>discuta o assunto além de entrar em uma ou mais listas de discussão;</p><p>• Utilize a Internet para ler revistas, artigos, jornais ou qualquer texto em inglês</p><p>(mesmo que no início não entenda muito). A compreensão virá com a familiari-</p><p>dade com o texto;</p><p>• Escute, leia, escreva e fale a língua inglesa sempre que puder.</p><p>Então, dadas as dicas e estudado o conteúdo do Presente Contínuo em textos vamos à prática:</p><p>Escutem e assistam ao vídeo da música em inglês e enquanto acompanham a letra, obser-</p><p>vem a pronúncia das palavras, além de analisar o conteúdo visto nesta unidade.</p><p>Qualquer dúvida entre em contato com seus colegas e tutor.</p><p>Uma excelente atividade de escuta, leitura e observação para vocês.</p><p>Disponível em: https://youtu.be/_SEY3f7aNsk</p><p>Abaixo temos a letra da música do clipe. E sua respectiva tradução.</p><p>Shout</p><p>Shout, Shout, Let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>In violent times</p><p>You shouldn’t have to sell your soul</p><p>In black and white</p><p>They really really ought to know</p><p>Those one track minds</p><p>That took you for a working boy</p><p>Kiss them goodbye</p><p>You shouldn’t have to jump for joy</p><p>You shouldn’t have to jump for joy</p><p>Grite</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Nos tempos violentos</p><p>Você não devia precisar vender sua alma</p><p>Em preto e branco</p><p>Eles realmente, realmente deveriam saber</p><p>Aquelas pessoas de cabeça fechada</p><p>Que pensaram que você fosse um rapaz trabalhador</p><p>Dê um beijo de adeus a eles</p><p>Você não deveria pular de alegria</p><p>Você não deveria pular de alegria</p><p>20</p><p>21</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>They gave you life</p><p>And in return you gave them hell</p><p>As cold as ice</p><p>I hope we live to tell the tale</p><p>I hope we live to tell the tale</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>Shout, shout, let it all out (let it all out)</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>And when you’ve taken down your guard</p><p>If I could change your mind</p><p>I’d really love to break your heart</p><p>I’d really love to break your heart</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>Shout, shout, let it all out</p><p>These are the things I can do without</p><p>Come on, I’m talking to you, come on</p><p>Fonte: https://bit.ly/3lhzQXC</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Eles te deram vida</p><p>E em troca você deu-lhes o inferno</p><p>Tão frio quanto gelo</p><p>Eu espero que sobrevivamos para contar a história</p><p>Eu espero que sobrevivamos para contar a história</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Quando você baixou sua guarda</p><p>Se eu pudesse mudar sua mente</p><p>Eu adoraria impressionar você</p><p>Eu adoraria impressionar você</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>Grite, grite, ponha tudo para fora</p><p>Estas são coisas que posso desprezar</p><p>Vamos, estou falando com você, vamos</p><p>21</p><p>UNIDADE What Are You Doing? What Is Happening Now?</p><p>Material Complementar</p><p>Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:</p><p>Vídeos</p><p>Introducing Your Family – Short Conversations | Mark Kulek – ESL</p><p>A respeito dos membros da família, nos ajuda a revisar os cumprimentos. Após</p><p>assistir ao vídeo responda: Quais membros da família você identificou no vídeo?</p><p>Liste-os apenas em seu caderno para desenvolver seu estudo.</p><p>https://youtu.be/DmekXuRcyRo</p><p>Learn Household Verbs | Easy English Conversation Practice | ESL</p><p>Assista ao vídeo e responda a seguinte questão: Quais foram os verbos que você</p><p>conseguir identificar? Escreva-os em seu caderno e pense em um significado para</p><p>eles. Preste também atenção na pronúncia e tente repeti-los.</p><p>https://youtu.be/v6AFBuPXEYM</p><p>22</p><p>23</p><p>Referências</p><p>BEDA, O Venerável. História eclesiástica das gentes dos anglos. Livro I. Disponível</p><p>em: . Acesso em 20/05/2020.</p><p>BRAGG, M. The Adventure of English. Capítulo I: The Birth of a Language.</p><p>LIBERARI, F. C.; CANO, M. R. de O. Inglês em atividades sociais. Blucher. São</p><p>Paulo, 2018. (e-book)</p><p>LIMA, T. C. de S. Língua Estrangeira Moderna: Inglês. Curitiba: Intersaberes,</p><p>2016. (e-book)</p><p>LAPKOSKI, G. A. O. Do Texto ao Sentido: teoria e prática de leitura em língua</p><p>inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011. (e-book)</p><p>23</p>