Avaliação II conteudos basicos de matematica - Individual4

Prévia do material em texto

17/02/2026, 22:33 Avaliação II Individual V-V-V-F. C V-F-V-F. D V-V-F-V. 8 Para que a inteligência lógico-matemática seja trabalhada desde a Educação Infantil, é preciso oferecer atividades, jogos, brincadeiras ou até mesmo situações do cotidiano que estimulem a criança a pensar para resolvê-las, pois as respostas prontas encurtam esse caminho e não auxiliam o raciocínio lógico ou crítico da criança. Com relação às dicas de como auxiliá-la a pensar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estimule a criança a comparar o que está aprendendo com o que já sabe. ( ) Ensine a criança a organizar seu tempo, tanto na escola como em casa. ( ) Explique que não se deve perder tempo com a interpretação, indo direto aos cálculos. ( ) Estimule o raciocínio crítico e a intuição e a capacidade de dedução das crianças. ( ) Incentive as crianças a estabelecerem metas para os seus projetos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F-F-F-V-V. V-V-F-V-V. - C V-F-V-V-F. D V-V-F-F-F. 9 Professores conteudistas têm perdido espaço no novo cenário educacional, pois sua visão se resume a passar conteúdos sem aplicação prática. Por exemplo: não basta copiar uma receita de bolo, sem experimentar fazê-la, para ter certeza de que aprendeu. É preciso desenvolver essa habilidade, junto com a receita. Isso vale para os outros ensinamentos. Talvez por isso seja tão difícil ensinar algo novo aos pequenos, já que estes não conseguem aprender conteúdos ouvindo. Nesse contexto, do que eles precisam? A Construir para aprender. Criar para ensinar. Fazer para aprender. about:blank 4/5