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Deficiência Auditiva e Libras
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Neurociência Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiro

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Tecnologias Assistivas Papel do Intérprete Educacional Aparelhos auditivos ajudam na Intérprete deve ser mediador cultural e percepção de sons. linguístico. Libras é crucial para Domínio técnico de Libras é necessário, comunicação alternativa. mas não suficiente. Intervenções devem considerar Formação pedagógica é crucial para limitações de cada nível. atender necessidades. Legislação brasileira garante Tradução fiel não é a única função do direitos e acessibilidade. intérprete. Deficiência Classificação da Perda Auditiva Intervenção Precoce Classificação por limiares de decibéis Auditiva Diagnóstico precoce é vital é fundamental. para desenvolvimento da Influência na elaboração de planos de criança. atendimento educacional. Exames como EOAE e PEATC são Seleção de recursos tecnológicos fundamentais. adequados é essencial. Apoio à aquisição de Libras é Avaliação deve ser abrangente e essencial. individualizada. Intervenção precoce promove inclusão e autonomia. Legislação e Direitos Libras é reconhecida como língua oficial das comunidades surdas. Impacto Cognitivo Estrutura linguística própria Educação Inclusiva com aspectos semânticos e Perda auditiva em idosos sintáticos. Formação de professores deve está ligada ao declínio Legislação não deve excluir valorizar diversidade cognitivo. ensino de Língua Portuguesa. cultural. Teoria da sobrecarga Direitos linguísticos e Práticas pedagógicas devem cognitiva explica culturais devem ser garantidos. promover participação de fenômeno. todos. Plasticidade cerebral Sensibilização e reflexão preserva funções em surdos sobre preconceitos são congênitos. essenciais. Idade de aquisição da Educação inclusiva deve surdez influencia impacto transcender adaptações cognitivo. curriculares.

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