SIMULADO GERAL_ FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO _ SÃO LOURENÇO 2024(1)

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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1. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos -
SP Prova: FGV - 2023 - Agente Educador
Espera-se que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ajude a superar a
fragmentação das políticas educacionais, enseje o fortalecimento do regime
de colaboração entre as três esferas de governo e seja balizadora da
qualidade da educação. Assim, para além da garantia de acesso e
permanência na escola, é necessário que sistemas, redes e escolas
garantam um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes,
tarefa para a qual a BNCC é instrumento fundamental. Ao longo da Educação
Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer
para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências
gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.
Adaptado de MEC. Base Nacional Comum Curricular. Introdução, 2017.
Em relação à definição de competências, de acordo com a BNCC, assinale a
opção correta.
a) Argumentação com base em fatos, dados e informações confiáveis, para
formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns
que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável.
b) Mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania
e do mundo do trabalho.
c) Exercício da empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais e seus saberes.
d) Valorização da diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-
se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.
e) Uso de diferentes linguagens verbal (oral ou visual-motora, como Libras,
e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos
das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e
partilhar informações e experiências.
2. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara dos Deputados Prova: FGV -
2024 - Câmara dos Deputados - Analista Legislativo/Consultoria - Consultor
Legislativo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-sao-jose-dos-campos-sp
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-sao-jose-dos-campos-sp
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2023-prefeitura-de-sao-jose-dos-campos-sp-agente-educador
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/camara-dos-deputados
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-camara-dos-deputados-analista-legislativo-consultoria-consultor-legislativo-area-xv-reaplicacao
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-camara-dos-deputados-analista-legislativo-consultoria-consultor-legislativo-area-xv-reaplicacao
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-camara-dos-deputados-analista-legislativo-consultoria-consultor-legislativo-area-xv-reaplicacao
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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Os conceitos de “currículo” e “Base nacional Comum Curricular (BNCC)” são
recorrentes na legislação e nos debates sobre a educação brasileira. A
respeito dos dois conceitos citados, avalie se as afirmativas a seguir são
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A BNCC define um referencial ideal para os conteúdos a serem
ministrados em cada região do Brasil, apresentando habilidades e
competências que os estudantes deveriam adquirir, mas sua implementação
é flexível em função da diversidade étnica e socioeconômica da realidade
brasileira.
( ) Os currículos são documentos que adaptam as diretrizes da BNCC de
acordo com a realidade e o contexto de cada instituição de ensino, ao passo
que a BNCC estabelece o que os alunos precisam aprender em diferentes
etapas da Educação Básica.
( ) A BNCC orienta o trabalho das escolas, indicando metodologias,
abordagens pedagógicas e projetos educacionais para implementar as
diretrizes de cada fase educacional, levando em consideração as
necessidades específicas de cada comunidade escolar.
As afirmativas são, respectivamente,
a) V – V – F.
b) V – F – V.
c) F – V – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
3. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Provas: FGV - 2016 - SEE-PE -
Professor de Geografia
Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco
para Recife com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede
estadual, a professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não
terá dificuldades de adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez
que o trabalho das escolas está pautado nos Parâmetros curriculares para a
educação básica do estado de Pernambuco. Considerando o exemplo
apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi elaborado
a) reconhecendo a importância de que todos os pernambucanos em idade
escolar devam ter acesso a um núcleo básico de competências,
habilidades, estratégias de ação e conteúdos considerados essenciais.
b) como um recurso para garantir a fragmentação do ensino no estado.
c) para ser seguido exatamente da mesma forma por todas as escolas do
estado.
d) para inibir a autonomia docente e uniformizar a prática nas escolas.
e) em divergência aos documentos educacionais nacionais.
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/see-pe
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-see-pe-professor-de-enfermagem
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-see-pe-professor-de-enfermagem
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4. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV -
2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência
Intelectual
No cenário educacional brasileiro há, por toda parte, pontos e contrapontos
acerca da efetiva inclusão nas escolas de estudantes com deficiência ou
transtorno do neurodesenvolvimento como o TEA.
Ficam evidentes o despreparo das escolas, as concepções tradicionalistas
que ainda perpassam a prática pedagógica, o entendimento da deficiência e
do autismo como doença e a estigmatização do estudante, questões que
avançam na contramão da proposta inclusiva.
Avalie se, nesse cenário, a contribuição da perspectiva histórico-cultural pode
trazer ganhos na escolarização de estudantes com ou sem deficiência ou
TEA, uma vez que
I. coloca a heterogeneidade do grupo como fonte do desenvolvimento;
II. convida para uma metodologia educativa capaz de promover a
aprendizagem de forma colaborativa;
III. considera a singularidade e particularidade do estudante.
Está correto o que se afirma em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
5. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV -
2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas
Habilidades
O uso de linguagens e recursos de tecnologia no processo de ensino e
aprendizagem é fundamental para atender às necessidades dos alunos com
altas habilidades.
Esses alunos muitas vezes possuem um ritmo de aprendizagem acelerado e
podem se beneficiar de abordagens pedagógicas que explorem novas
tecnologias e linguagens paraampliar suas oportunidades de aprendizagem.
Considerando a importância do uso de linguagens e recursos de tecnologia
para alunos com altas habilidades, assinale a afirmativa correta.
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-vitoria-es
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-deficiencia-intelectual
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-deficiencia-intelectual
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-deficiencia-intelectual
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-vitoria-es
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-altas-habilidades
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-altas-habilidades
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-prefeitura-de-vitoria-es-peb-iii-educacao-especial-altas-habilidades
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
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a) As tecnologias educacionais não são úteis para alunos com altas
habilidades, pois eles já possuem um alto nível de habilidades cognitivas.
b) O uso de tecnologias educacionais é importante apenas para alunos com
dificuldades de aprendizagem, não sendo relevante para alunos com
altas habilidades.
c) O uso adequado de linguagens e recursos de tecnologia no ensino pode
ampliar as oportunidades de aprendizagem e o desenvolvimento do
potencial dos alunos com altas habilidades.
d) Alunos com altas habilidades não necessitam de recursos tecnológicos,
pois conseguem aprender de forma autônoma e independente.
e) O uso de tecnologias educacionais pode ser prejudicial para alunos com
altas habilidades, pois pode desviar seu foco do aprendizado tradicional
6. Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP
- Pedagogo
Em 20 de novembro, celebramos o “Dia da Consciência Negra”, importante
conquista do Movimento Negro. Da mesma forma, a Lei 10.639/2003, que
estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e
africana na educação básica, é fruto da luta antirracista pelo reconhecimento
do protagonismo dos povos africanos e suas(seus) descendentes na
formação de nosso país. De acordo com a referida lei, o sentido mais amplo
do trabalho com o contexto histórico e cultural afro-brasileiro no currículo é
a) conhecer e ensinar a cultura e a história afro-brasileira e africana.
b) resgatar a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e
política pertinentes à História do Brasil.
c) relacionar as diversas culturas presentes no país.
d) enriquecer a discussão acerca de valores e práticas culturais.
e) valorizar o multiculturalismo.
7. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2016 - SME -
SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática
A mudança estrutural proposta pela Lei nº 10.639/03, de acordo com Nilma
Gomes, abre caminhos para a construção de uma educação antirracista.
Sobre a educação antirracista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F
para a falsa.
( ) Deve valorizar todas as situações de sala de aula que possibilitem
analisar a diversidade cultural e étnico-racial.
( ) Deve ter, entre seus objetivos, o de valorizar a equidade de oportunidades,
quando oferecidas a todos.
( ) Deve estimular os alunos, por meio de procedimentos e atitudes, a
atuarem em uma sociedade multicultural. As afirmativas são,
respectivamente,
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sead-ap
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-sead-ap-pedagogo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2022-sead-ap-pedagogo
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sme-sp
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-sme-sp-professor-de-ensino-fundamental-ii-e-medio-matematica
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a) F, F e V
b) V, F e V.
c) F, V e V.
d) V, V e F.
e) V, V e V.
8. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2018 - AL-RO -
Analista Legislativo - Pedagogia
Fernanda, professora do ensino fundamental, argumentou em uma reunião
de planejamento curricular: “O currículo não se esgota nos componentes
curriculares e nas áreas de conhecimento.”
De acordo com os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental, assinale a opção que melhor explica o argumento
utilizado pela professora.
a) Uma vez que todas as vivências proporcionadas pela escola veiculam
valores, atitudes, sensibilidades, orientações e conhecimentos.
b) Já que o currículo inclui também as atividades previstas para fixação da
aprendizagem.
c) Porque se deve considerar como currículo também os objetivos de
aprendizagem estabelecidos pelos professores.
d) Porque o currículo compreende os componentes curriculares, as áreas
de conhecimento e as normas de comportamento.
e) Uma vez que se deve também considerar na definição de currículo os
conteúdos mínimos que compõem as avaliações externas.
9. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Provas: FGV - 2023 - SEE-MG -
Analista Educacional (ANE) - Inspetor Escolar
Avalie, com base na Lei nº 10.639/03, se as afirmativas a seguir são falsas (F)
ou verdadeiras (V).
( ) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e
particulares, o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira é opcional.
( ) O conteúdo programático de História e Cultura Afro-Brasileira incluirá o
estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a
cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional,
resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e
política pertinentes à História do Brasil.
( ) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de
Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/al-ro
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2018-al-ro-analista-legislativo-pedagogia
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
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Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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As afirmativas são, respectivamente,
a) V – V – V.
b) F – F – V.
c) F – V – V.
d) V – F – F.
10. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE -
Professor Braillista
Em uma escola da rede Municipal, a equipe responsável pela elaboração do
Projeto Político-Pedagógico, composta por representantes de toda a
comunidade escolar, estava preocupada em garantir iniciativas para a
educação em direitos humanos.
Sobre as iniciativas apresentadaspara o Projeto Político-Pedagógico dessa
escola, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Apoiar projetos culturais e educativos de enfrentamento a todas as formas
de discriminação e violação de direitos no ambiente escolar.
( ) Desenvolver uma pedagogia participativa que inclua a reflexão teórico-
metodológica sobre a promoção dos direitos humanos.
( ) Fomentar a inclusão no currículo escolar das temáticas relativas a gênero,
etnia, religião, orientação sexual, pessoas com deficiência, entre outras.
As afirmativas são, respectivamente,
a) V, F e F.
b) V, V e F.
c) V, F e V.
d) V, V e V.
e) F, V e F.
11. Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Provas: FGV - 2022 - SEAD-
AP - Professor de Educação Básica
Um professor adota a metodologia da “gamificação”, usando um aplicativo que
simula a vida em uma cidade. Ele separa a classe em pequenos grupos, que devem
escolher o cenário – uma cidade rural, litorânea ou metrópole – e três áreas
prioritárias. Os estudantes são desafiados a decidir o que é melhor para sua cidade,
face aos indicadores financeiros, à média da satisfação popular e à eficácia da
infraestrutura do município. Cada decisão impacta diretamente nos indicadores e
abre a possibilidade de debater impostos, transportes, educação e saúde, dentre
outros temas, tendo em vista os conteúdos trabalhados nas aulas de biologia,
filosofia, matemática, geografia e história.
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-see-pe-professor-braillista
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Com base no relato e considerando a “gamificação” como estratégia com
objetivos pedagógicos no caso citado, assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A “gamificação” serviu para exercitar a imaginação e estimulou os alunos a
inventar cidades ficcionais, sem desigualdades socioeconômicas.
( ) O uso de “games” de simulação estimulou o raciocínio lógico e exercitou a
capacidade de se posicionar em relação a políticas públicas, considerando
seus impactos na vida coletiva.
( ) A atividade desenvolveu competências socioemocionais e ligadas ao
pensamento estratégico, ao engajar os alunos em uma ação de modo
interativo e com responsabilidade social.
As afirmativas são, respectivamente,
a) V – V – F.
b) V – F – V.
c) F – V – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
12. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2023 - SME -
SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I
De acordo com a BNCC, o Currículo do Ensino Fundamental referente à
Língua Portuguesa preserva a subdivisão dessa etapa de ensino de nove
anos em três ciclos. Assinale a opção que nomeia e ordena corretamente
esses ciclos.
a) O Ciclo de Alfabetização compreende os dois primeiros anos (1º e 2º); o
Transdisciplinar envolve os três anos seguintes (3º, 4º e 5º); o Autoral
abarca os quatro anos finais (6º, 7º, 8º e 9º).
b) O Ciclo de Alfabetização compreende os três primeiros anos (1º, 2º e 3º);
o Interdisciplinar envolve os três anos seguintes (4º, 5º e 6º); o Integral
abarca os três anos finais (7º, 8º, 9º).
c) O Ciclo de Alfabetização compreende os três primeiros anos (1º, 2º e 3º);
o Transdisciplinar envolve os três anos seguintes (4º, 5º e 6º); o Integral
abarca os três anos finais (7º, 8º, 9º).
d) O Ciclo de Alfabetização compreende os dois primeiros anos (1º e 2º); o
Interdisciplinar envolve os três anos seguintes (3º, 4º e 5º; o Autoral
abarca os quatro anos finais (6º, 7º, 8º e 9º).
e) O Ciclo de Alfabetização compreende os três primeiros anos (1º, 2º e 3º);
o Interdisciplinar envolve os três anos seguintes (4º, 5º e 6º); o Autoral
abarca os três anos finais (7º, 8º, 9º).
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/sme-sp
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2023-sme-sp-professor-de-educacao-infantil-e-ensino-fundamental-i
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2023-sme-sp-professor-de-educacao-infantil-e-ensino-fundamental-i
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13. Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis -
RJ Prova: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Docente I -
Educação Infantil e do 1º ao 5º ano de escolaridade
A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade da pessoa humana e
os direitos ampliados da cidadania (civis, políticos, econômicos, sociais,
culturais e ambientais) como fundamentos do Estado Democrático de Direito.
Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo, que remonta à
Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações
Unidas (ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão
de que os Direitos Humanos são um patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um
modelo escolar nacionalista pautado pelo ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de
mecanismos que garantem uma educação inclusiva e tolerante.
Está correto o que se afirma em
a) II, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
14. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: SES-MT Prova: FGV - 2024 - SES-MT -
Técnico em Assuntos Culturais e Educacionais (Pedagogo e Letras)
A respeito dos princípios que devem nortear uma educação em direitos
humanos no Ensino Básico, analise as afirmativas a seguir e assinale (V)
para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A educação deve ter a função de desenvolver de forma eficaz uma cultura
de direitos humanos em todos os espaços sociais.
( ) A educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade
cultural e ambiental, garantindo a equidade e a qualidade da educação.
( ) A educação em direitos humanos, por seu caráter individual, autocrático e
participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento único.
( ) A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos sociais,
assegurando o seu caráter universal e a relação hierárquica entre os diversos
atores sociais.
As afirmativas são, respectivamente,
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-angra-dos-reis-rj
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/prefeitura-de-angra-dos-reis-rj
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-docente-i-educacao-infantil-e-do-1-ao-5-ano-de-escolaridade
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2019-prefeitura-de-angra-dos-reis-rj-docente-i-educacao-infantil-e-do-1-ao-5-ano-de-escolaridade
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/bancas/fgv
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/institutos/ses-mt
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-ses-mt-tecnico-em-assuntos-culturais-e-educacionais-pedagogo-e-letras
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2024-ses-mt-tecnico-em-assuntos-culturais-e-educacionais-pedagogo-e-letras
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃOConcurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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a) V – V – F – F.
b) F – F – V – V.
c) V – F – F – V.
d) F – V – V – F.
15. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos -
SP Provas: FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP -
Professor II - Português
Marque a opção que contém uma afirmação incorreta sobre a avaliação da
aprendizagem.
a) A avaliação pode ser considerada como um movimento inerente aos processos
cotidianos e de aprendizagem, no qual todos os sujeitos desses processos
estão envolvidos.
b) A avaliação somativa, tendo como foco o processo de aprendizagem, numa
perspectiva de interação e de diálogo, coloca também no estudante, e não
apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades.
c) Há a avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o professor tem um
protagonismo central, mas há também a necessária avaliação da instituição
como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que
trabalham e conduzem um processo complexo de formação na escola, guiados
por um projeto político-pedagógico coletivo.
d) Avaliar a aprendizagem do estudante não começa e muito menos termina
quando atribuímos uma nota ao seu rendimento escolar.
e) A avaliação tem como foco fornecer informações acerca das ações de
aprendizagem e, portanto, não pode ser realizada apenas ao final do processo,
sob pena de perder seu propósito.
16. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SMED de Belo Horizonte -
MG Provas: FGV - 2023 - SMED de Belo Horizonte - MG - Professor
Municipal - Artes
A concepção de Avaliação Formativa surge como alternativa à chamada
Avaliação Somativa. Assinale a opção que identifica corretamente um
aspecto distintivo daquela em relação a esta.
a) O uso de instrumentos variados para avaliação, como testes,
apresentações e atividades criativas.
b) O estabelecimento de critérios para medir o nível de proficiência do aluno
em determinado tema.
c) O fornecimento de feedback ao aluno relativamente ao seu
aproveitamento em uma disciplina.
d) O foco em cada etapa do aprendizado do aluno para otimizar o processo
de aprendizagem.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
10
17. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2023 - SEAD-
AP - Pedagogo
Assinale a opção que contém uma limitação atribuída à avaliação
classificatória por parte dos que se dedicam a analisá-la de forma crítica.
a) A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz tome consciência
dos seus limites.
b) A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz tome consciência
dos seus acertos.
c) Nos processos de ensino-aprendizagem, a avaliação classificatória
muitas vezes se concentra exclusivamente na atribuição de nota ou
conceito e na decisão de aprovar ou reprovar os estudantes.
d) A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz perceba suas
possibilidades.
e) A avaliação classificatória contribui para que o aprendiz se prepare para
outras aprendizagens.
18. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2018 - AL-RO -
Analista Legislativo - Pedagogia
Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola está
relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei
nº 9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de
ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando
visibilidade ao planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da
educação e representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à
participação do conselho escolar ou seu equivalente.
Está correto o que se afirma em
a) II, apenas.
b) III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
19. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV -
2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
11
A formação do educando é de suma importância para a escola; entretanto
faz-se necessária a articulação de coletivos à integração ao espaço escolar.
Neste sentido, a família ou os responsáveis pelo aluno podem contribuir com
o processo ensino-aprendizagem sendo chamados à reunirem-se com a
escola.
Nessa ação está a ideia de que
a) a articulação entre os coletivos constitui-se como mecanismo da
democracia, potencializando o processo ensino-aprendizagem na
solução das demandas pedagógicas apontadas pelos educandos.
b) cabe aos gestores, exclusivamente, manter a perspectiva tradicional da
escola centrada em si, pois é a escola a responsável pelos processos de
ensino-aprendizagem.
c) os processos pedagógicos devem ser apresentados à família, que deve
cumprir com o planejamento escolar.
d) a participação promove o rompimento da autonomia da instituição nas
escolhas pedagógicas para os alunos.
e) os responsáveis são chamados na escola para serem informados das
dificuldades dos alunos, pois são eles que irão resolver as demandas
elencadas pelos professores.
20. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV -
2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo
Libâneo (2004) define o Projeto Político Pedagógico – PPP como o
documento que descreve e caracteriza objetivos, diretrizes e ações do
processo educativo a serem desenvolvidos na escola.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 assegura
à escola a autoridade pela elaboração e execução de sua proposta
pedagógica.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.
a) O Projeto Pedagógico é a materialização de como o novo currículo irá
impactar e como vai ser trabalhado no cotidiano da escola.
b) Conforme a LDB nº 9.394/1996, o PPP é um documento que precisa ser
registrado juntoàs secretarias de educação.
c) No Brasil, o PPP é exigido, legalmente, somente nas escolas públicas.
d) Em 2023, a LDB nº 9394/1996 foi alterada para inclusão do termo
“político” no Art. 14, que agora prevê a participação dos profissionais da
educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola.
e) A Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação,
determina a exigência de atualização do PPP a cada dois anos.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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21. Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: TCE-TO Prova: FGV - 2022 - TCE-TO -
Analista Técnico - Pedagogia
O princípio da gestão democrática do ensino público, estabelecido desde a
Constituição da República de 1988, faz parte de um esforço para fomentar a
cultura democrática no país. Ele foi ratificado pela Lei nº 9.394/1996 e
desdobrado em estratégias no Plano Nacional de Educação (2014-2024).
Uma ação que visa concretizar esse princípio é o(a):
a) constituição de fóruns permanentes de educação nacionalmente
centralizados;
b) estímulo à participação de familiares de alunos na formulação dos
projetos político-pedagógicos;
c) livre indicação, por Estados e Municípios, de gestores escolares;
d) aplicação de prova nacional específica para seleção de conselheiros
escolares;
e) eleição direta para a função de diretor pela comunidade escolar,
obrigatória para os Estados.
22. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV -
2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar
Leia o fragmento a seguir.
O diretor de uma escola da rede municipal, considera sua gestão bastante
democrática. Sempre convoca representantes da comunidade, professores, alunos e
funcionários para participarem de reuniões e debates, procurando ouvir suas
opiniões sobre temas de interesse da escola. As decisões, porém, são tomadas de
forma isolada, quando ele considera apenas suas próprias impressões sobre o tema.
Com base nessa situação hipotética, analise as afirmativas a seguir.
I. A lógica da participação não garante, por si só, a gestão democrática na
escola.
II. A participação de todos os segmentos da escola nos processos de
discussão e reflexão caracteriza a gestão da unidade como democrática.
III. O processo de gestão democrática não envolve participação nas decisões.
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e III, apenas.
e) I, II e III.
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/fgv-2016-prefeitura-de-paulinia-sp-diretor-de-unidade-escolar
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
13
23. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEE-MG Prova: FGV - 2023 - SEE-MG -
Analista de Educação Básica (AEB) - Terapeuta Ocupacional (CREI)
A gestão escolar democrática deve auxiliar na melhoria do ensino e
aprendizagem, possibilitando que os estudantes tenham acesso e
permanência com qualidade na escola pública.
Conselho escolar e gestão democrática: contribuições de uma formação para cidadania /
[Organizado por] Daniela Karine Ramos. – Nova Petrópolis : Nova Harmonia, 2014.,p. 22.
Em relação à gestão escolar democrática, avalie se as afirmativas a seguir
são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Uma nova fase surge com a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, em 1996, os planejamentos pedagógicos passam a ser
elaborados pelo poder público.
( ) O Conselho Escolar, deve aprovar o plano administrativo anual, elaborado
pela direção da escola, sobre a programação e a aplicação de recursos
financeiros, promovendo alterações, se for o caso.
( ) A figura do diretor escolar é enfraquecida, pois não é ele quem toma as
decisões sozinho, seu trabalho gira em torno da parte administrativa da
escola.
( ) A descentralização do poder e a participação da comunidade escolar
decisões e ações são princípios fundamentais necessários inerentes à
organização das escolas.
As afirmativas são, respectivamente,
a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – V.
d) F – V – V – F.
24. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO -
Analista Legislativo - Pedagogia
Com relação ao conceito de Didática, analise as afirmativas a seguir e
assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A didática se vale tanto de correntes filosóficas quanto de descobertas
científicas, especialmente da biologia, para estruturar seus métodos e
práticas.
( ) É da essência da didática a centralidade atribuída à figura do professor,
visto como o pilar ativo no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Didática e Pedagogia referem-se ao mesmo campo de estudo, isto é, a
reflexão sistemática sobre as metas e finalidades últimas da educação.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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As afirmativas são, respectivamente,
a) F – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – F.
d) V – V – F.
e) F – F – V.
25. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: AL-TO Prova: FGV - 2024 - AL-TO -
Analista Legislativo - Pedagogia
Com relação às principais metodologias ativas de aprendizagem, analise as
afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A rapidez na produção do conhecimento e a facilidade de acesso à informação
contribuíram para a crise do modelo de ensino baseado na transmissão de
informações por parte do professor, cuja atuação perdeu importância, sendo
substituído no processo educacional por métodos ativos.
( ) As metodologias ativas fundam-se na ideia de que o processo de aprendizagem
torna-se efetivo apenas quando o objeto do conhecimento é incorporado às
estruturas cognitivas do aprendiz, podendo ser aplicado na prática.
( ) Métodos ativos já eram defendidos por Piaget, Freire e Dewey, para os quais os
métodos de ensino tradicionais eram ineficientes uma vez que não eram orientados
pela perspectiva do processo de aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,
a) F – V – F.
b) F – V – V.
c) V – F – F.
d) V – V – F.
e) F – F – V.
26. Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: FGV -
2015 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Profissional de Nível Superior - Pedagogo
Com relação à função socialda escola,assinale V para a afirmativa
verdadeira e F para a falsa.
( ) As escolas públicas têm uma única missão e selecionam as famílias que
aceitam essa missão.
( ) As escolas públicas devem contribuir para a construção de cidadãos
competentes, tolerantes e ativos.
( ) Os diretores e os professores têm que responder às necessidades
diversas de seus alunos e famílias.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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As afirmativas são, respectivamente,
a) V, V e F.
b) F, V e V.
c) V, V e V.
d) F, F e V.
e) V, F e V.
27. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV
- 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia
A escola refletiu sempre o seu tempo e não podia deixar de refleti-lo; sempre
esteve a serviço das necessidades de um regime social determinado e, se
não fosse capaz disso, teria sido eliminada como um corpo estranho inútil.
Entre as definições da função social da escola apresentadas a seguir, a que
mais se relaciona ao texto acima é:
a) ser histórica e contextualmente definida;
b) formar um cidadão que seja conhecedor da situação social na qual vive;
c) ter como aspecto central democratizar o conhecimento;
d) visar à apropriação do saber sistematizado;
e) garantir a igualdade de oportunidades.
28. Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV -
2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno
“Um professor lança um projeto educativo junto aos alunos, com o propósito de
introduzi-los aos conceitos e práticas associados à participação institucional. Este
projeto visa a elucidar o papel de cada indivíduo como aluno e os modos adequados
para eles se relacionarem com os espaços e os demais membros da comunidade
escolar.”
Educação e democracia são práticas indissociáveis por diversas razões
fundamentais. A situação acima enfoca especificamente o desenvolvimento
a) do entendimento sobre o contexto histórico e sua influência na formação
das instituições democráticas e educacionais.
b) da obediência e da disciplina como pilares para a manutenção da ordem
e do respeito no interior do ambiente escolar.
c) do pensamento crítico, promovendo a análise reflexiva e a avaliação de
argumentos de forma independente.
d) das bases da cidadania, incluindo a participação ativa por meio de
direitos e deveres estabelecidos.
e) do senso de nacionalidade, enfatizando a importância da identificação
com símbolos e valores locais.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
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29. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE -
Professor Braillista
Ao elaborar seu planejamento anual para lecionar em uma turma do 4º ano, a
professora Virgínia tomou como referência a Base Curricular Comum para as redes
públicas de ensino de Pernambuco. Seguindo a orientação do documento, a
professora propôs alguns trabalhos interdisciplinares, como foi o caso de um estudo
sobre a água, em que seriam trabalhadas competências referentes à aprendizagem
de Ciências e Geografia.
A partir do exemplo dado, assinale a opção que apresenta corretamente a
concepção de interdisciplinaridade do documento citado.
a) A interdisciplinaridade implica uma diminuição da importância das áreas
específicas do conhecimento.
b) A interdisciplinaridade é uma metodologia de trabalho pedagógico em que se
reforçam os contornos fechados das disciplinas.
c) A interdisciplinaridade aprofunda as várias áreas do saber, desde que esses
saberes sejam articulados de forma diversificada e consistente.
d) A interdisciplinaridade é uma prática comum na escola pública e bastante
defendida pelos professores.
e) A interdisciplinaridade fortalece a fragmentação do conhecimento ensinado nas
escolas, ampliada pela organização curricular em disciplinas isoladas.
30. Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes -
PE Prova: FGV - 2023 Professor 2 - Língua Portuguesa
No que se refere às funções da avaliação de aprendizagem, ela permite o
julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva.
É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de
diagnóstico, e por isso mesmo a avaliação cria a base para a tomada de decisão
que é o meio de encaminhar os atos subsequentes na perspectiva da busca de
maior satisfatoriedade nos resultados. Por isso, é importante estar atento aos
instrumentos de coleta de dados, sejam eles quais forem. Adaptado de LUCKESI,
Cipriano. Avaliação da Aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez,
1999. p. 75 – 78.
Com base na concepção de avaliação do autor citado, pode-se afirmar que, na
construção do instrumento de coleta de dados, é importante
a) articulá-lo com os conteúdos da Base Nacional Comum Curricular,
independentemente de terem esses conteúdos sido ensinados.
b) compatibilizá-lo com as habilidades que foram praticadas no processo de
ensino-aprendizado.
c) assegurar o maior nível de dificuldade esperado que o educando tenha
aprendido.
d) cobrir, em sua maioria, uma amostra significativa de todos os conteúdos não
essenciais.
e) usar uma linguagem técnica para comunicar com precisão ao educando o que
está sendo pedido.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
Prof.: Anderson Ramos
SIMULADO GERAL: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Concurso: São Lourenço da Mata - PE | Banca: FGV | Prova: 13/10/2024
17
”Não deseje que as coisas sejam mais fáceis, deseje que você seja
melhor”. (John Earl Shoaff)
Excelente desempenho na prova!
Espero ver todas e todos aprovados! Forte Abraço!
Prof. Anderson Ramos
andersonramos.edu@gmail.com
@andersonramos.edu
GABARITO
01 B 06 B 11 C 16 D 21 B 26 B
02 D 07 E 12 A17 C 22 A 27 A
03 A 08 A 13 C 18 A 23 B 28 D
04 E 09 C 14 A 19 A 24 C 29 C
05 C 10 D 15 B 20 A 25 B 30 B
https://www.pensador.com/autor/john_earl_shoaff/
mailto:Andersonramos.edu@gmail.com