Disciplina 12 - Módulo 1 - Teste da Leitura Integração dos Repertórios de Falante-Ouvinte via Instrução com Exemplares Múltiplos em Crianças Implantadas Cocleares Revisão da tentativa

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Disciplina 12 - Módulo 1 - Teste da Leitura: Integração dos Repertórios de Falante-Ouvinte via Instrução com Exemplares Múltiplos em Crianças Implantadas Cocleares: Revisão da tentativa Meus cursos Pós-graduação - Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual (B) [Disciplina 12 - Módulo 1] Ensino de Comportamento Verbal IV Disciplina 12 - Módulo 1 - Teste da Leitura: Integração dos Repertórios de Falante-Ouvinte via Instrução com Exemplares Múltiplos em Crianças Implantadas Cocleares Resumo da tentativa 1 Situação Finalizada Iniciado sábado, 24 jan. 2026, 12:42 Concluído sábado, 24 jan. 2026, 12:49 Duração 7 minutos 28 segundos Nota 9,00 de um máximo de 10,00( 90 %) Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Sobre a relação entre o desenvolvimento de repertórios de tatos e ouvintes, é possível afirmar que: Feedback A resposta correta é: Há independência funcional entre falar e ouvir. Aprender a ouvir não é suficiente para aprender a falar. Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão O procedimento de correção relacionado ao ensino de ecoico que foi realizado como parte da pesquisa relatada no artigo necessitou do fornecimento de: Feedback A resposta correta é: Dicas orofaciais. Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Leia o fragmento de texto abaixo: Durante o desenvolvimento infantil típico, os pais e/ou cuidadores nomeiam os objetos para os quais a criança olha; apontam para objetos e dizem seus nomes; e também reforçam diferencialmente topografias vocais que reproduzem sons parcialmente ou complementarmente parecidos a um estímulo verbal antecedente (Horne & Lowe, 1996; Skinner, 1957), favorecendo o estabelecimento de ecoicos.” O fragmento acima descreve situações onde determinados repertórios relacionados a comunicação podem ser estabelecidos. Selecione o item que melhor contempla esses repertórios: Feedback A resposta correta é: Falante e ouvinte. Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão No treino de múltiplos exemplares (MEI, Multiple-Exemplar Instruction): Feedback A resposta correta é: Os estímulos auditivos funcionam como discriminativos para o comportamento de Ouvinte e o de Falante, pois apontar eventos e falar são controlados por um antecedente comum, o estímulo discriminativo. Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão  Assinale o item que contém o objetivo do estudo de Pereira e Verdu (2016): Feedback A resposta correta é: Avaliar se o ensino estruturado por Exemplares Múltiplos (MEI) seria condição para o estabelecimento de repertório integrado de falante e ouvinte em crianças deficientes auditivas, pré-linguais, usuárias de implante coclear. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Sobre o delineamento experimental do estudo, assinale o item correto : Feedback A resposta correta é: A variável dependente foi a integração dos repertórios de falante e de ouvinte. Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Sobre o delineamento experimental do estudo, assinale o item correto : Feedback A resposta correta é: A variável independente foi o ensino em Instrução de Múltiplos Exemplares constituído por operantes de quatro topografias distintas. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão A estruturação da Instrução por Múltiplos Exemplares (MEI), consiste em um: Feedback A resposta correta é: Estratégia metodológica. Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Texto da questão Assinale o item correto abaixo: Feedback A resposta correta é: Ensinar uma criança a entender comandos e reconhecer objetos com base em uma palavra dita, não é suficiente para que ela aprenda a falar. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão O estudo de Pereira e Verdu (2016) trata-se de: Feedback A resposta correta é: Estudo experimental.