Disciplina 11, modulo 6, teste das aulas 3 e 4

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Questão 1
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Texto da questão
  Qual das alternativas abaixo NÃO traz uma estratégia de promoção de mudança de comportamento generalizada que considera uma gama completa de condições de estímulos e de critérios de respostas relevantes?
Questão 1Resposta
a.
    Ensino flexível (teaching loosely).
b.
     Ensino de exemplos negativos.
c.
     Ensino de exemplos de estímulos suficientes.
d.
    Treino de Múltiplos exemplares.
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A resposta correta é: Ensino flexível (teaching loosely).
Questão 2
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Texto da questão
Suzana pretende ensinar Paulo a dobrar suas roupas na clínica. Para isso, ela pede para a mãe de Paulo levar peças de roupa do jovem, a fim de que o treinamento seja realizado com as peças de roupa próprias dele. Que estratégia de planejamento de generalização Suzana está utilizando?
Questão 2Resposta
a.
    Programação de estímulos comuns.
b.
     Teach loosely
c.
     Treino de Múltiplos Exemplares
d.
    General Case.
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A resposta correta é: Programação de estímulos comuns.
Questão 3
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Texto da questão
Qual o nome do procedimento, bastante utilizado por analistas do comportamento, que programa o ensino de diversas respostas diferentes para um mesmo estímulo?
Questão 3Resposta
a.
    Treino de Múltiplos Exemplares (MEI).
b.
     Ensino de estímulos suficientes.
c.
     Treino de Tentativas Discretas.
d.
    Aprendizagem sem erros.
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A resposta correta é: Treino de Múltiplos Exemplares (MEI).
Questão 4
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Texto da questão
 No ensino de exemplos suficientes de estímulos, selecionamos:
Questão 4Resposta
a.
    Todos os exemplares possíveis de uma determinada classe para treino.
b.
     Os principais estímulos de uma classe e as principais respostas dessa mesma classe.
c.
     Estímulos relevantes para treino e para sondas.
d.
    Um conjunto de 100 estímulos-alvos para treino.
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A resposta correta é: Estímulos relevantes para treino e para sondas.
Questão 5
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Texto da questão
 O ensino, para um jovem adulto com TEA, de quando não falar sobre comportamentos íntimos, é exemplo de:
Questão 5Resposta
a.
    Uma técnica de planejamento de generalização chamada “General Case”.
b.
     Uma técnica de modelação do comportamento alvo.
c.
     Uma estratégia de planejamento de generalização chamada “ensino de exemplos negativos”.
d.
    Um procedimento de ensino de generalização com base no ensino de respostas suficientes.
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A resposta correta é: Uma estratégia de planejamento de generalização chamada “ensino de exemplos negativos”.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Qual das alternativas abaixo NÃO traz uma estratégia de promoção de mudança de comportamento generalizada que maximiza o contato com o reforçamento no contexto de generalização?
Questão 6Resposta
a.
    Criar estímulos mediadores.
b.
     Ensinar o aprendiz a recrutar reforçamento.
c.
     Programar contingências indiscrimináveis.
d.
    Programar armadilhas comportamentais.
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A resposta correta é: Criar estímulos mediadores.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Suzana sabe que Paulo adora a turma da Mônica e brincar em parquinhos. Ela gostaria de programar um ensino com muitas oportunidades para ele fazer perguntas simples, pois a frequência de oportunidade ainda é muito baixa no contexto instrucional da clínica. Ela resolve, então, planejar uma sessão externa do parque da turma da Mônica para aumentar as oportunidades de pedido para Paulo. Suzana está utilizando uma estratégia de generalização chamada:
Questão 7Resposta
a.
    Armadilha comportamental.
b.
     Teach loosely.
c.
     Treino de Múltiplos Exemplares.
d.
    General Case.
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A resposta correta é: Armadilha comportamental.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
  Suzana está ensinando Paulo a, quando ele terminar de fazer uma obra de arte na sala de aula, pedir elogios dos seus colegas, dizendo: “olha o que eu fiz, o que você achou?”. O cenário representa um exemplo de:
Questão 8Resposta
a.
    Ensino do aprendiz a recrutar reforçamento.
b.
     Pedir para as pessoas reforçarem o alvo em contexto de generalização.
c.
     Programação de caso geral.
d.
    Treino de múltiplos exemplares.
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A resposta correta é: Ensino do aprendiz a recrutar reforçamento.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Paulo é um menino que tem TDAH e aprendeu a responder questões de matemática no contexto de 1:1, mas falha em responder as mesmas questões em contexto de sala de aula. Uma alternativa possível de planejamento de generalização para esse comportamento, realizada por Suzana, sua terapeuta, seria (assinale a MELHOR RESPOSTA para o cenário):
Questão 9Resposta
a.
    Planejar o ensino de estímulos suficientes.
b.
     Planejar o ensino de respostas suficientes.
c.
     Planejar várias contingências de ensino flexível.
d.
    Treinar múltiplos exemplares de respostas.
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A resposta correta é: Planejar várias contingências de ensino flexível.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
 A alternativa que contém a resposta que preenche corretamente a lacuna da frase a seguir é:
________________________ são aquelas nas quais o aprendiz não consegue perceber se a próxima resposta será reforçada ou não.
Questão 10Resposta
a.
    Contingências indiscrimináveis.
b.
     Contingências de ensino flexível.
c.
     Contingências de caso geral.
d.
    Contingências de recrutamento.
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A resposta correta é: Contingências indiscrimináveis.