- CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA

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Disciplina: 101427 - CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Prova Online
Nota 10
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QUESTÃO 1 O estudante com transtorno do espectro autista (TEA) tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) por meio das salas de recursos multifuncionais. Quando essa modalidade de atendimento deve ser oferecida?
a )No horário de aula normal.
b )Nos momentos em que ele estiver agitado na sala de aula.
c )No horário do recreio do aluno.
d )Nos fins de semana.
e )No contraturno escolar
QUESTÃO 2
Na construção de caminhos pedagógicos para a inclusão educacional, a interação entre os professores é muito importante. Nesse sentido, por que a formação de grupos de estudos de professores fortalece a sua atuação frente à inclusão?
a )
Porque, interagindo, os professores se acalmam e compreendem que a teoria é desnecessária na prática.
b )
Porque, na interação com outros professores, amplia-se o saber teórico por meio de leituras e não se discutem as práticas.
c )
Porque, na interação com outros professores, o professor poderá ampliar seu conhecimento fazendo a leitura de materiais impressos.
d )
Porque, na interação com outros professores, cada professor vai construindo seu próprio saber prático e não apenas teórico.
e )
Porque, na interação com outros professores, é possível compreender que nem todos os alunos são capazes de aprender, e isso tranquiliza o professor no momento de reprovar.
QUESTÃO 3
Com relação à aprendizagem de estudantes com deficiência física, marque a alternativa correta.
a )
É suficiente que a altura da mesa de trabalho seja adaptada para estudantes com deficiência física, não sendo necessárias outras alterações.
b )
Os estudantes precisam de adaptações arquitetônicas e materiais de estudo para que possam aprender com qualidade.
c )
Os estudantes não precisam de muitas adaptações, apenas de acesso à sala de aula por meio de rampas.
d )
Basta adaptar os banheiros e bebedouros para que o estudante com deficiência física aprenda a conviver no espaço escolar.
e )
As adaptações para estudantes com deficiência física podem se resumir à organização da sala de aula.
QUESTÃO 4
No grupo de pessoas com deficiência existem aquelas que precisam utilizar recursos ópticos, como lupas, óculos bifocais ou telescópios, que favorecem a visualização de objetos e materiais escritos. Estamos fazendo referência a pessoas com que tipo de deficiência?
a )Baixa visão.
b )Surdez.
c )Deficiência auditiva.
d )Cegueira.
e )Deficiência intelectual.
QUESTÃO 5
O processo de avaliação na educação inclusiva precisa ser estudado pelo professor. Assim como na hora de ensinar, muitas vezes adaptações precisam ser feitas no momento de avaliar para verificar com coerência a aprendizagem dos alunos. Desse modo, qual deve ser a finalidade da avaliação?
a )
Detectar as dificuldades dos estudantes e aplicar novamente o mesmo instrumento avaliativo para saná-las.
b )
Medir a aprendizagem dos estudantes, utilizando como recurso os testes escritos.
c )
Possibilitar ao professor "ensinar melhor", pois ao detectar os avanços individuais ele poderá reorganizar o planejamento.
d )
Avaliar o que foi ensinado até o momento e organizar novos conteúdos, desconsiderando os anteriores.
e )
Verificar se o estudante será aprovado ou não com base nos testes, isto é, se irá passar para o próximo ano ou se reprovará.
QUESTÃO 6
Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é inclusão educacional, o fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser ainda mais intenso, com o objetivo comum que é a aprendizagem do estudante. Nesse contexto, qual é um procedimento adequado do professor?
a )
Fazer reclamações contínuas aos pais para que participem mais da realidade da escola.
b )
Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos.
c )
Explicar à família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir aprender.
d )
Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno.
e )
Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da saúde.
QUESTÃO 7
Quando o objetivo é oferecer aprendizagem para todos, a flexibilização e a adaptação curricular são ações necessárias no momento de ensinar e avaliar o estudante. No que diz respeito à flexibilização curricular, assinale a alternativa correta.
a )
Significa ensinar o estudante com deficiência sem que os demais participem do processo educacional.
b )
Significa não engessar a prática pedagógica, e sim aumentar a criatividade e autonomia dos envolvidos no processo.
c )
Significa manter os planos de aula estáticos para que o estudante com deficiência consiga aprender individualmente.
d )
Significa manter o currículo suave, elástico, sem romper com a cultura tradicional da escola.
e )
Significa primeiramente compreender que o currículo é um rol de conteúdos estáticos que precisam ser ensinados.
QUESTÃO 8
Sobre crianças com deficiência intelectual, assinale V quando a afirmação for verdadeira e F quando for falsa. Então, marque a alternativa que apresenta a ordem correta.
( ) A cognição da criança com deficiência intelectual está abaixo da média de uma criança que tem a mesma idade.
( ) Crianças com deficiência intelectual demoram mais para aprender e exigem estratégias diferenciadas de ensino, que envolvam o concreto e o real.
( ) Crianças com deficiência intelectual precisam de adaptações curriculares.
a )
F, F, V.
b )
V, V, V.
c )
V, F, V.
d )
F, V, V.
e )
F, F, F.
QUESTÃO 9
Para ensinar o estudante autista, uma sugestão é descobrir o que ele gosta de fazer e utilizar isso para ensinar conteúdos propostos no currículo. Qual é a razão de a criança aprender com maior facilidade quando se utiliza o seu centro de interesse?
a )
A criança fica quieta e facilita para o professor ensinar.
b )
A criança fica integrada na sala de aula.
c )
A criança fica mais motivada e presta atenção no que é ensinado.
d )
A criança fica livre e aprende o que deseja aprender.
e )
A criança fica fazendo o que gosta e não incomoda na sala de aula.
QUESTÃO 10
Quando a necessidade é comprovada, a pessoa com transtorno do espectro autista (TEA) tem direito a um acompanhante especializado na sala de aula. Quem é esse acompanhante?
a )
Uma pessoa escolhida pela escola que vai ficar na sala de aula cuidando do autista.
b )
Um professor que vai planejar atividades diferentes das que o professor regente planejou, com outros temas.
c )
Um professor especializado que ficará em período integral na sala de aula, auxiliando o professor regente.
d )
Um aluno da escola que ajudará o autista nas atividades de sala de aula.
e )
Uma pessoa da família que poderá ficar em período integral na sala de aula cuidando do autista.
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