ESTUDOS CARTOGRÁFICOS - SISTEMAS SIG, GPS , AEROFOTOS - Slides de Aula - Unidade I

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Unidade I
ESTUDOS CARTOGRÁFICOS 
SISTEMA SIG, GPS, AEROFOTOS
Prof. Fernando Ribeiro
 A Cartografia representa uma maneira de expressar, por meio de 
imagens e dados comparativos, conteúdos programáticos 
e científicos de vários campos de estudos.
 Ela sistematizou a Geografia como Ciência.
 As representações cartográficas permitem, por meio de sua 
leitura, a interpretação e a compreensão de fenômenos distintos.
 É preciso aprender a dialogar com o espaço geográfico 
e a Cartografia contribui para isso.
O que é a Cartografia?
 Construindo, no papel, aquilo que observamos na realidade.
 O estudo cartográfico permite imprimir o conteúdo, a 
informação que propicia o entendimento do espaço geográfico 
e o papel desse espaço nas práticas sociais.
 A leitura de mapas, gráficos e tabelas sistematiza a 
espacialidade dos fenômenos.
 O espaço geográfico precisa ser lido e compreendido como 
uma construção humana que se desenvolveu em um substrato 
da superfície terrestre, relacionando-os.
Mas como cartografar?
A Cartografia e a representação em imagens
Fonte: 
Página 11 do 
livro-texto. 
Sistemáticas
Astronomia de posição
Geodésia
Topografia
Aerofotogrametria
Sensoriamento
baseado em normas técnicas de base
Científica nas quais são representados
baseado em normas metodológicasAssistemáticas
Base científica
Técnicas de produção
– Metodologia e representação gráfica
– Estatística
– Teoria da informação e comunicação
– Semiologia gráfica
– Sensoriamento remoto
– Artes gráficas
– Reprodução gráfica (impressão)
– Computação
Esboço histórico da Cartografia
Fonte: Página 13 do livro-texto.
 A história da Cartografia permite definir e conhecer não apenas 
o espaço natural, mas a organização da vida nesse espaço, a 
evolução das técnicas de locomoção, o tipo de atividade 
econômica, as riquezas, os costumes, a cultura.
A Cartografia tem uma historicidade
Fonte: Página 14 do livro-texto.
Agora vamos testar o nosso conhecimento acerca da temática 
apresentada. Alguns povos se destacaram na representação 
cartográfica, como os ....................., os ................, os ................ e os 
................., graças à invenção de instrumental que lhes permitiria 
um melhor posicionamento e localização.
É possível preencher as lacunas com:
a) coreanos, japoneses, turcos e italianos;
b) russos, alemães, portugueses e espanhóis;
c) chineses, árabes, gregos e egípcios;
d) gregos, romanos, árabes e judeus;
e) portugueses, alemães, gregos e japoneses.
Interatividade
Agora vamos testar o nosso conhecimento acerca da temática 
apresentada. Alguns povos se destacaram na representação 
cartográfica, como os ....................., os ................, os ................ e os 
................., graças à invenção de instrumental que lhes permitiria 
um melhor posicionamento e localização.
É possível preencher as lacunas com:
a) coreanos, japoneses, turcos e italianos;
b) russos, alemães, portugueses e espanhóis;
c) chineses, árabes, gregos e egípcios;
d) gregos, romanos, árabes e judeus;
e) portugueses, alemães, gregos e japoneses.
Resposta
 Escala = elemento que indica a proporção entre o objeto 
real e sua representação.
 Temos ainda a Escala geográfica = representação do fenômeno.
 A escala pode ser: gráfica
 como um segmento de régua.
 0 Km 200Km 400Km 600Km (1cm = 200Km).
 A escala numérica
 trata-se de uma fração.
 1: 2.000.000( 1cm= 2Km) ou 1: 5.000.000 (1cm= 50Km).
Os conceitos básicos da Cartografia
 Várias formas de representação de aspectos geográficos, 
ambientais, nacionais e internacionais.
 Mapa = toalha de mesa (termo cartaginês).
 Desenho dos comerciantes (rotas, caminhos).
 Mapa = representação no plano em escala pequena.
 Carta = representação em escala média ou grande.
 Planta = escala grande com definições detalhadas.
Tipos de representação
 Também chamadas de isoípsas ou curvas hipsométricas,
 são linhas que, em um mapa ou uma carta, ligam pontos de 
igual altitude no terreno.
 Qual a sua finalidade? 
Representar a altimetria 
da região mapeada.
Curvas de nível
Fonte: Figura 17, p.29 do livro-texto.
Curvas de nível
Fonte: Figura 17, p.29 do livro-texto.
>1100
1000-1100
900-100
800-900
Rodovia Fernão Dias
Estradas e Caminhos Asfaltados
1 – Estrada Santa Inês
2 – Av. Nova Cantareira
3 – Av. Cel. Sezefredo Fagundes
Limite de Município
Linhas de Transmissão
Rios
A Terra descreve uma trajetória em seu movimento anual, 
denominada .......................ao redor do Sol. Preencha a lacuna com 
o termo correto:
a) volume;
b) massa;
c) rotação;
d) órbita;
e) solstício.
Interatividade
A Terra descreve uma trajetória em seu movimento anual, 
denominada .......................ao redor do Sol. Preencha a lacuna com 
o termo correto:
a) volume;
b) massa;
c) rotação;
d) órbita;
e) solstício.
Resposta
 Quais as consequências da inclinação?
 *solstícios e equinócios;
 *duração desigual do dia 
e da noite;
 *desigual distribuição de 
luz e calor;
 *estações do ano.
O eixo terrestre
Fonte: Página 57 do livro-texto.
 Definição: conjunto de linhas imaginárias.
 Finalidade = localização.
 Seus nomes: paralelos e meridianos.
Coordenadas geográficas
Fonte: Página 63 do livro-texto. 
 Cardeais.
 Colaterais.
 Subcolaterais.
Pontos de referência
Fonte: Página 63 do 
livro-texto. 
 Convencionalmente determinados a partir de Greenwich, 
meridiano de referência internacional (GMT).
 Localizado em Londres, o observatório astronômico.
 Relacionados com a rotação da Terra.
 São 24 para Leste e Oeste.
 Linha Internacional de Data (LID).
Fusos horários
Linha internacional de DATA
Fonte: Página 67 
do livro- texto.
 O Brasil apresenta 4 fusos horários.
 -2, -3, -4, -5h de Londres, no hemisfério ocidental.
Fusos horários brasileiros
Fonte: Página 66 do livro-texto.
Fusos horários brasileiros
 Somam-se os graus de distância, divide-se por 15º (1 fuso) e a 
seguir soma-se ou subtrai-se.
 Exemplo: SP (45ºW - 19h) qual o horário de Calcutá (Índia - 75º 
E)?
 45º+ 75º = 120º.
 120: 15º (1 fuso) = 8 fusos ou 8 horas. 
 SP= 19 , Calcutá a Leste, portanto:
 Calcutá = 19+8= 27h, ou seja, 27-24= 3h/ dia seguinte.
Como calcular os horários em hemisférios diferentes
 Subtrai-se os graus de distância, divide-se por 15º(um fuso 
horário) e a seguir soma-se ou subtrai-se, dependendo da 
localização da cidade solicitada.
 Exemplo: Brasília 45º W = 14 horas e Porto Velho (RO) 75ºW?
 75º - 45º = 30º.
 30º: 15º = 2 fusos ou 2 horas.
 Assim, 14 horas em Brasília, Porto Velho situado a Oeste de 
Brasília, teremos: 14 - 2 = 12 horas na capital de Rondônia.
Como calcular os horários no mesmo hemisfério
Qual o significado correto, em relação aos pontos colaterais 
apresentados?
a) NE = Noroeste;
b) SO = Sudoeste;
c) NO = Nordeste;
d) SE = Sul;
e) SSE = Su-Sudeste.
Interatividade
Qual o significado correto, em relação aos pontos colaterais 
apresentados?
a) NE = Noroeste;
b) SO = Sudoeste;
c) NO = Nordeste;
d) SE = Sul;
e) SSE = Su-Sudeste.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!